الخطة الدرسية اليوميةCE%D8%… · Web view* حل أسئلة ورقة العمل...

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ المادة : ( 1إعدادالعلمي : الثانيعشر الصف الكيمياء

التاريخ / ......... : / / الموافق : / / 142اليوم الصف :200هـ العلمي م الثانيعشر

الشعبة / ..... : الحصة

( : القسم / السادس الفصل التفاعالت سرعة التفاعل ( 1 - 6الموضوع عمليةالمقترح : ) ( حصتانالزمن

: السابقة والمفاهيم الطاقة الخبرات الجزيئية , حفظ الحركة نظرية الروابط : طاقات الجديدة آلياتالمفاهيم , , المنشط, المعقد التنشيط طاقة التصادم نظرية التفاعل

التعلم األداء نواتج األساليبمؤشراتدور المعلم دور

المتعلم

متطلبات التنفيذ

التقوي م

من يتوقعأن : الطالب

يوظفنظرية* وطاقة التصادمالتنشيط

لتوصيفالتي اآلليات

تجري بموجبها التفاعالت

المقصود * يوضحالتفاعل : : بآلية

نظريةيوظف * لتفسير التصادم التفاعالت .الكيميائية

المعقد * يعرفالمنشط

طرق - - يقترح اإلستراتيجيات تنفيذمختلفة

لتوصيف المعلم دليل في الواردةحصول سرعة

ما- , حدث الجزيئات نماذج يوظفأن ليدرك

تمثل السرعة التفاعل حدوث لتوضيحعبر تغير

H2 + I2 2HI . الزمن من فترةيذكر- - في المتعلمين مناقشة

لتفاعالتأمثلة و سريعة الوسيطة المواد تحديد

بطيئة .

تركيب- نموذجالجزئعرض- جهاز

الشفافياتأ 33 ) والشفافيات ،

18 )

واألقالم- السبورةالملونة.

العدسة- وجهازلعرض المرنة

ما- عرفيلي :

التفاعل : آلية ونظرية

التصادم وطاقة

التنشيط : المعقد

المنشط :

شروط- ما

الكيميائية .طاقة * بين يربط

التنشيطوحرارة التفاعل .

يشارك . - السابق فيللتفاعل المناقشة

الشفافية- ) ويجيب( - 33عرضأسئلة على

المعلم- دليل من عملي عرضالمواد ويحدد

ص أ 155المعلم ش الوسيطة 18وصفية يتابع - مناقشة تحليل حول

العملي العرضو التفاعالت أهميةسلسلة

ويناقشها والشفافياتمع للتفاعل التنشيط طاقة

ليتوصل المعلمالمنشط . المقد ألهمية وتكوين

التنشيط . طاقةللتفاعل المنشط .والمعقد

5-6و 4-6األشكال الطالب كتاب باستخدام

النظري .

القسم) لقراءةبطاقة الخاص

والمعقد التنشيط . المنشط (

التصادم؟ الفعال

مسألة- حل

من ط ص 1-6ك

وتمارين158159تطبيقية

( / اليومية الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ المادة ( :2إعدادالعلمي / الكيمياء الثانيعشر الصف


الشعبة / .... : الحصة

تابع / / الفصل الموضوع التفاعالت ) سرعة الكيميائي ( 2 - 6السادسالقسم : التفاعل الزمن سرعة( 5: ) المقترح تجربتين حصص 12، 11عمليمنها

السابقة : المحلول المفاهيم وحرارة ، الموالري الجديدة : التركيز في المفاهيم المؤثرة العواملالتفاعل , سرعة قوانين السرعة


المتعلم


التقويم

من* يتوقع: أن الطالب

أثر * يوضح العواملعلى المؤثرة

التفاعل سرعةالكيميائي .

كيفية* ويبين توصيفهذه

الكيمياء يعرف* ويوضح * الحركية

حدوث شرطيالكيميائي . التفاعل

العوامل* يوضحسرعة المؤثرة في التفاعل .

الحفاز * يعرفنوعين واصفا

منه . مختلفين

رتبة * بين يربط

عملي- عرض متابعة - تقديم العرض

العملي تأثيرالمساحة لتوضيحومناقشة

المعلم اشتعال على السطحيةتأثير في

المساحة . الطحين مسحوقالسطحية

الشكل- ودرجة 6-6عرضالحرارة

سرعة على جهاز باستخدامالتفاعل

،طحينمسحوق* لهب

غطاء ، بنزنمعدني

نفخ . مضخةالعدسة* جهازالمرنة عرض* جهاز

الشفافيات (19وأ 34والشفافات)

الطالب . كتاب*

وضح* كيفية

المساحة تأثيرعلى السطحية

التفاعل سرعة.

كل * هلفي زيادة

تزيد التركيزمن

التفاعل سرعة

السرعةباإلعتماد

البيانات علىالتجريبية.

وقانون التفاعلالتفاعل سرعة

قوانين * يستنتج

سرعة التفاعالت

.الكيميائية

يجيب - المرنة العدسةأسئلة على

المعلم المتعلمين ومناقشةالمطروحة

خالل- من عملي عرضالمناقشة

ص المعلم يحسب - 161دليل Eaقيم

الشفافية- الرسم 34عرض من البياني

لمعرفة 19أ حوارالطلبة مع دورالحفاز

قوانين- سرعةاستنتاجالتفاعالت .

واألقالمالسبورة* الملونة

و (3) بتري أطباقH2O2 وKI

اللفت وعصير المسحوق .

؟ ذلك فسر

مسألة * حل (2-6نموذجية )

ص / ط ك منص 4-6و 166 .5-6و 169

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي االفصل الجادالله ابتسام أ المادة : ( 3إعدادالغلمي : الثانيعشر الصف الكيمياء



( القسم / : السابع الفصل الكيميائي اإلتزان الكيميائي ( 1 - 7الموضوع اإلتزان طبيعة(الزمن حصتان ) المقترح

: السابقة برونشتد المفاهيم أحماضوقواعد ، الجديدة : لوري –اإلتزان التفاعالتالمفاهيم

اإلتزان ثابت ديناميكية، حالة اإلتزان ، اإلنعكاسيةالتعلم األداء نواتج األساليبمؤشرات

دور المعلم دورالمتعلم


التقويم

من* يتوقمأن : الطالب

من* يعرفكال :

التفاعالت* اإلنعكاسية

اإلتزان * وحالة.

االتزان * يعرفالكيميائي

طبيعة* يفسراالتزان ثابت

تعبير* يكتبا التزانثابت

على - لمعلمايطرح- يجيب تساؤالتالمعلم أسئلة

أن عمليتين عن ويستنتج يوميا تحدثانللتفاعالت

نوعين بسهولة انعكاسهما ويمكنا نعكاسيةتفاعالت

انعكاسهما يمكن ال التجمد وعمليتين مثلواالنصهار

بها المتعلمين وتفاعالتويناقشعمل ورقة انعكاسية غير

الحديد وصدأ من *كاإلحتراق عملي عرضالمعلم - العملي دليل العرض متابعة

فيه 185ص ومشاركة - يوضح آلية

واألقالم* السبورةالملونة.

الطالب* كتاب

النظري.

مستلزمات * العملي العرض

كؤوس ) الالزمةمختلفة بالستيكية

الحجم

بين* الفرق ماانعكاسي تفاعل

غير وتفاعل؟ انعكاسي

يحدث* متىاإلتزان

تفاعل في كيميائي

؟ عكوسورقة* أسئلة حل

العمل ؟ وتصويبها

التقويم* حلمن البديل

وثابت* Kاإلتزان

حسابات* ويجري هذا تتضمن

.التعبير

بالمناقشةالمعلم التوصل حتى االتزان لحالة الوصول

لمعرفة الطلبة االتزان ومناقشة حالة العرض خالل

الكيميائي . المشاركة* - لتفاعالت معادالت كتابة

ا لمعادالتبكتابةعلى واإلجابة الطالب كتاب من انعكاسية

األسئلة المطروخة أسئلة طرح ثم السبورة على

واستنتاج التفاعالت من الغاية من ماهي الفائدة

التفاعالتاإلنعكاسية لألجوبة واإلستماع اإلنعكاسية

أ الشفافة عرض تحويل ومناقشتها 20وهيمرغوبة لنواتج المتفاعالت

مالحظة- لإلتزان العامة المعادلة كتابةومعرفة الشفافة

المعامالت الرسم مع مفهوم االتزان لتوضيحفيها . البياني

وماء . عرض* جهاز

الشفافياتأ 20والشفافة

دليل* كتابز المعلم

عـمـــــــل* ورقة

.

المعلم دليل كتاب؟ 191ص

المسألة * ) حل النموذجية ( 7-1

من ص ط 190ك

وتمارين* تطبيقية

(1 ،2 ،3 ) ومسألة*

دليل من نموذجيةص 190المعلم

الثاني / الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ اليومية ) إعداد الدرسية المادة ( 4الخطة

العلمي : الكيمياء: الثانيعشر الصف

التاريخ / ......... : / / الموافق : / / 142اليوم الصف :200هـ العلمي م الثانيعشرالشعبة / ..... : الحصة

القسم : / / : ) السابع الفصل الكيميائي االتزان تابع / 2- 7الموضوع اإلتـزان ( الزمنانزياحعملي ( حصص 3):المقترح (1تجربة )أحدها

: السابقة اإلنعكاسية المفاهيم الموالري التفاعالت التركيز ، :اإلتزان الجديدة ،التفاعالت المفاهيم االنزياح اتجاه توقعالمشترك األيون تأثير ، اإلكتمال إلى تتجه التي


المتعلم


التقويم

من يتوقع: أن الطالب

يستقصي* العوامل أثر

تسبب التي اضطراباالتزان .

يستقصي* التي أثرالعوامل

تسبباضطراب االتزان .

يستقصي* التي الظروف

المشاركة- - مع والمناقشة الحوارالمناقشة في

واإلستنتاج اتجاه توقع حول الطلبةتحديد لكيفية

االتزان . اتجاه األمثلة مع االتزان انزياحيستنبط- - تؤدي التي العوامل يوضح

المؤثرة العواملاالتزان . توتر حالة إلى على

.االتزانلوشاتيليه- - مبدأ حل كتابة ينفذ

على تطبيقات

واألقالم* السبورةالملونة

الطالب* كتابالنظري

دليل* وكتابالمعلم عرض* جهاز

الشفافيات 35والشفافات )

حل * تنفيذالبديل التقويم

دليل كتاب منالمعلم

197ص مكتوباعمل * ورقة في

على توزع المتعلمينومالحظة

؟ حلولهم

األسئلة* حل

ويفسر* األيون تأثير

المشترك .

التفاعل تجعل تاما

تأثير* يفسر األيون

المشـــــــترك .

ومناقشته السبورة مبدأعلىط ك من لوشاتيليه

المطالعة- مهارة دليل استخدام ومنص 195المعلم

تنفيذ - في والمسبب السبب لتحديدالمطالعة مهارة

االتزان السبورة انزياح واستنتاج علىالثالثة المسببات

ص المعلم دليل ، 194من الضغطالتركيز،الحرارة

( الشفافة- عرض(- 36و 35عرض متابعةالشفافات

درجة تأثير ومناقشة الحرارةلتوضيحبتأثير المعلم

الجرارة . درجة متزن نظام علىعلى

ص- عملي االتزان . 199عرض ثابت منتأثير لتوضيح المعلم المشاركة - دليل

العملي بالعرضواإلجابة - المناقشة مع المشترك األيون

السؤال علىمن المطروح الملح ترسب لماذا سؤال وطرح

؟ المعلم قبل

( . 36و

عـمـــــــل* ورقة . مستلزمات*

العملي العرضمشبع) منمحلول

NaCl زجاجي كأس HClوحمض

مركز(

200ص ،2، 1) كط من

3) ( مراجعة -7من

2)أسئلة ومن

مراجعة صالفصل

218 (1-2-3-5-6-7)

الثاني / الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ اليومية ) إعداد الدرسية (5الخطةالعلمي : : الثانيعشر الصف الكيمياء المادة


الشعبة / ..... : الحصة (2تجربة )

تابع: / الكيميائي الموضوع )االتزان القسم السابع والقواعد ( 3- 7الفصل األحماض محاليل في االتزانالمقترح )واألمالح ( 3الزمن عملي أحدها حصص

السابقة برونشتد : المفاهيم وقواعد الذاتي PH لوري –أحماض الماء الجديدة وتأين الضعيف :المفاهيم الحمض تأين ثابتKa -المنظمة - –المحاليل الماء تأين الملح ثابت تميؤ


المتعلم


التقويم

من يتوقع أن: الطالب

يتعرف* اتزانات

األحماض،

، والقواعد

والمحلول

مفهوم يوضح* تأين ثابت

األحماضالضعيفة

تعبير* يكتبثابت

لألحماض االتزانالضعيفة .

عمل* يفسر

عملي- عرض - تقديم لمشاركة ا فيمعالعرض تقديم

لقياس الطلبة العمليمشاركةأسئلة على واإلجابة

PH حمضية المعلملمحاليلويالحظ المطروحة

(HCl– CH3COOH )قيم بين الفروقPH .

قلوية التركيز ومحاليل موحدة (NH3 , NaOH - ) في طريقةيشارك

استنتاجسؤال- : يطرح ثابت ثم

. Kaالتأين النتائج االختالف لمقارنة وتفسير

حمضية* محاليل من 0.10Mبتركيز

HCl , CH3COOH قلوية* ومحاليل

M0.10 منNaOH , NH3

زجاجية كؤوس PHومقياس


عرض* جهاز

المقصود * مامن : بكل

تأين- 1 ثابتالحمض ؟ Kaالضعيف

المحلول- 2المنظم؟

؟- 3 التميؤص ( كط من* )

-7الجدول ) 2022 )

المعلم* يطرحأسئلة

، المنظم

والتميؤ .

المحاليلالمنظمة .

تميؤ* بين يقارنوتميؤ الكاتيوناألنيون .

معادلة - لحمض يكتب ينصت - التأينمناقشة باهتمام إلى

عبارة مع ويشارك األسيتيك المعلم ثابتجميع في

توضيح مع استنتاج االتزان اإلستراتيجيات طريقةينفذها التي

Ka خالل المعلم الضعيف الحمض تأين ثابتالدرسية الحصة

االستراتيجيات - جميع عرض تنفيذ يتابعمع الشفافيات

المعلم . دليل في المعلمالواردةمنحنيات ويحاوره الشفافات - في عرض

37 طريقة ،38 ويستنتج المعايرةأ 21أ الطلبة 22و تحديد - ومناقشة

عند PHالوسط التكافؤ نقطة تحديد مع المعايرة بمنحنيات

للمحلول التكافؤ نقطة عند الوسط من طبيعة الناتج

حمض معايرةالمرنة العدسة جهاز استخدام أو

وقاعدة

الشفافات(38و 37والشفافات )

أ ) أ 21و ،22 )

العرض* جهاز أوالعدسة باستخدام

كتاب , مع المرنةالطالب

دليل* وكتابالمعلم .

كما الجدول علىهي

في واردةاستراتيجية

في الجدولالمعلم دليل

ويجيب 202صعنها؟

التقويم * حل البديل

ص ) ( م ك من208

3، 2حل- ) 4 6، ، ) كط) (من

من ( 23، 22و)ص ) المراجعة أسئلة

219)

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ الكيمياء ( : 6إعداد المادةالعلمي : الثانيعشر الصف



القسم / : ) السابع الفصل الكيميائي االتزان اإلذابة ( / 4- 7الموضوع الزمناتزانعملي ( 3) :المقترح أحدها (3تجربة ) حصص

: السابقة ص ) المفاهيم للذوبانية عامة األول /41قواعد الجزء ط ك : من الجديدة حاصلالمفاهيمالترسيب حسابات ، الذوبانية حساب ، اإلذابة


المتعلم


التقويم

من يتوقع : أن الطالب

يوضح* : المقصود

بثابتحاصل اإلذابة

ويجري* الحسابات

المقصود * يوضح بثابتحاصل :

اإلذابة قيمته . ويحسب

يحسب* الذوبانية

ثابت باستخداماإلذابة . حاصل

تم ما تفسير م ك عملي عرض تنفيذمالحظته

العرض مع 209ص في الطلبة مشاركةتكون التفسير العملي مع يحدث بما ومناقشتهم

من الذوبان شحيحة مادةأيونات تحوي محاليل

ذائبة لمحاليل- معادالت كتابة

في يشارك على الذوبان وشحيحة مشبعةالمعادالت كتابة

حاصل وثابت عبارة كتابة مع ، السبورةاإلذابة

اإلذابة حاصل محلول ثابت على لكل السبورة

AgCl Ag+ + Cl- التطبيقات يحل

من محاليل هيدروكسيد و NaOHالصوديوم

( 11النحاس )كلوريدCuCl2

واألقالم السبورةالملونة

عمل - ورقةص - ط 214ك

(13 - 7للشكل )

ثابت- عرفحاصل

؟ Kspاإلذابة متى فسر

تحدث في الذوبانية

محلول لمادة مشبع

شحيحة ؟ الذوبان

يتكون ومتى؟ فيه راسب

التمارين- حل

حسابات* به . المتعلقة يجريتكون لتوقععندما راسب

المحاليل .تمزج

لحاصل Ksp = [Ag+] [Cl-]

على- تطبيقات اإلذابة Kspحلفي والذوبانية

العمل ورقة عمل ورقة باستخدامالموزعة

الشكل خالل باستخدام 13-7تفسير عليهمالحصة .

ومناقشتها المرنة والعدسة ط مالحظةكالسته األشكال

كل واستنتاج معرفة إلى للتوصل الطلبة معوتمييز حالة

حسابها وكيفية الترسب حالة حالةبينها من الترسب

حل حل مع تنفيذ ا عليه التمارين بعضعلى التطبيقات

الترسيب الذوبانية حساب وعلىوالذوبانية

العدسة - جهازالمرنة

م - ك

في ؟ العمل ورقة

مسألة- حل 2 – 7نموذجية

منص ط و 212ك

تطبيقية وتمارينمن

ط و 212ص) ك214

(216و

الثاني / الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ اليومية ) إعداد الدرسية المادة : ( 7الخطةالعلمي : الثانيعشر الصف الكيمياء



واالختزال الموضوع / األكسدة القسم : ) تفاعالت الثامن واإلختزال ( 1 - 8الفصل األكسدةحصتان : ) ( المقترح الزمن

: السابقة األكسدة المفاهيم : أعداد الجديدة األكسدة -المفاهيم األكسدة أعداد عملية ، االختزال ، األكسدة

األكسدة تفاعالت ، التساهمية –واالختزال والروابط اختزالالتعلم األداء نواتج األساليبمؤشرات



التقويم

من* يتوقع : أن الطالب

يعرف* تفاعالت

األكسدة واالختزال

ويوظف*

أعداد* يعينألنواع األكسدة

المتفاعالتوالنواتج .

يعرف* : األكسدة -واالختزال -

عن- - يجيب مراجعة الطلبة مع يراجعالمعلم أسئلة

األكسدة ألعداد أعداد . سريعة لمراجعة األكسدة

الجدول )- في - (1 –8ومناقشة يشاركل مناقشة الجدو

وينفذ - فيه قاعدة كل على وبالتركيزلحساب تطبيقات

باستخدام عرضه خالل األكسدة )من أعدادللقواعد وفقا

المرنة العدسة األمثلة جهاز في مع الواردة(1-6 )الجدول

من - - عملي عرض في تقديم يشاركالعملي العرض


المرنة* العدسة جهازالطالب * . كتاب

المعلم* . دليل كتابمن ) , KIمحاليل

KmnO4 , HCl ) جهاز , بتري صحن

الرأسي . العرض

عرض* جهازالشفافات

أ ) ، 23والشفافات

المقصود* مابمفهومي:

األكسدة- 1اإلختزال- 2األكسدة- 3 عملية

واإلختزال سبب * فسر

االختالفالمحاليل لون في

خالل العملي العرضالمنفذ

أحسبعدد* أكسدة

قــــواعـــد أعداد لحساباألكسدة

يفسر* بتفاعل المقصود األكسدة -االختزال

ص) ( م اجراء 223ك ويدون مع المعلم معمالحظاته

هذا حول مالحظته يتم لما صفية مناقشةالعملي العرض

العملي - العرض هذا أن خالل ويستنتجاأللوان اختالف

أ ) عرض- بسبب (39، 23الشفافات هو الناتجةاإلختالف

أعداد في مع األكسدة أعداد لحسابللعنصر األكسدة

مالحظة الطلبة مع عليها تطبيقات تنفيذعرض ومتابعة

الشكل- ) ويحل( 1-8يعرض الشفافاتتطبيقات

لعنصر يمكن أنه للطلبة أعداد ويفسر لحسابلصيغ األكسدة

أكسدة أن حاالت عدة في مختلفة يوجدعمل - بورقة سؤال يطرح ثم حل مختلفة ينفذ

ورقة في السؤالأكسدة عدد ويستنتج Sاحسب العمل مختلفة صيغ في

بعدد اإلختالففي لعنصر صيغاألكسدة

مختلفة

39 )

عمــــل* ورقةمغنيسيوم* شريط

ومحلول بتري وصحن HCl

S الصيغ فيالتالية

SO2 , S8 , H2S, SO4

-2 ,S2O3-2

التقويم* تنفيذالبديل

ص ) ( م ك من227

مراجعة- ) ط كالقسم

227ص ( 8-1) ومن( 3 , 2)

( الفصل مراجعة1,2,6,7)

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ الكيمياء : ( 8إعداد المادةالعلمي : الثانيعشر الصف



واإلختزال الموضوع / األكسدة : تفاعالت الثامن - (2 - 8القسم) الفصل األكسدة معادالت وزنالمقترح اختزال (4تجربة)عملي إحداهما حصتان ( ) الزمن

السابقة : المعادالت المفاهيم الجديدة : وزن النصفي المفاهيم التفاعل األيون) طريقة –طريقةاألكسدة معادالت لوزن اختزال ( –إلكترون


المتعلم


التقويم

من* يتوقعأن الطالب

معادالت* يزن األكسدة -

اختزال

يكتب* التفاعالت لكل النصفية

من : األكسدة

واالختزال .

يطبقحفظ*

يشارك معادلة السبورة على يكتبعملية الطالب في

يزنوها أن المتعلمين من وقد ويطلب ، الموازنةالنتيجة تكون

MnO4-+ I- + H+ MnO4

- + 2I- + 4H+ MnO2 + I2 +H2O MnO2 + I2 +2H2O

أن- يستنتج موازنتهم بعد الطالب يناقشموزونة المعادلة

وغير بالكتل بأنها إليهم ويشير ، للمعادلةبالشحن موزونة

واألقالم* السبورةالملونة .

الجزيئات* نماذج

الطالب* كتابالنظري .

دليل* كتابالمعلم .

عدة * موازنة معادالت

السبورة . على

المسألةحل * النموذجة

من 233ص ( 8-1)المعلم . دليل

باستخدامالتفاعل طريقة

النصفي .

والشحنة الكتلةمعادالت في

األكسدةواالختزال .

معادالت* يزن

اختزال –األكسدة

باستخدام التفاعل طريقة

النصفي .

فقط الكتلة إلى بالنسبة موزونةالمعلم يتابع للشحنة بالنسبة موزونة وغير

العملي لإلجراءنماذج- استخدام عمليا معه يجري ويستخلص

النتيجة نفسأكسدة معادلة لوزن غير –ذرية المعادلة

الشحن موازنةمن يستخلص ثم قسم اختزال يقرأوا الطلبة

المعادالت وزنموزونة غير الشحنات بين أن يقارن

الموازنة طريقتيويستنتج القسم يقرأوا أن منهم يطلب

بينهما . الفرقويشارك يتابع معادالت بوزن الخاص

في المعلمخطوات –األكسدة يقارنوا ثم اختزال

( 7الموازنة ) المستخدمة والطريقة الطريقة هذه حل بين ينفذ

نموذجية مسائلصف ) ( 11في ورقة ع/ باستخدام السبورة وعلى

توزيعها تم عمل ( ال الموازنة خطوات مع ( 7يشرح المعلمو من

بالحل مناقشه

عـــمــــــل* ورقـة .

تمارين* حلتطبيقية

ك ( 2 – 1) منط

. 233ص

األسئلة * حلورقة في

العمل .

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ المادة : ( 9إعدادالعلمي : الثانيعشر الصف الكيمياء


الشعبة / ..... : الحصةمنكط نشاطعمليسريع

( 236ص)

واالختزال / الموضوع: األكسدة تفاعالت )تابع القسم الثامن والعوامل ( 3 - 8الفصل المؤكسدة العواملالمقترح المختزلة / ( الزمن إحداهما ) عمليحصتان

السابقة : النشاطية المفاهيم سلسلة ، الكهربائية الجديدة : السالبية المؤكسدة المفاهيم العوامل قوةمع التناسب عدم ، سريع) والمختزلة عملي (نشاط


المتعلم


التقويم

من* يتوقع : أن الطالبة

كل* دور يوضحمن :

النشاطية* يربطبقوة الكيميائية

المؤكسد العامل

المؤكسد- - العامل تعريفي مشاركة قدمتنفيذ في المعلم

المختزل جسم والعامل النشاط بعنونةلتوضيح المعد

فارغة كعلبة المؤكسد صغير العاملوالمختزل

من بالكترونات " " واستنتاج ويطلببينهما . العالقة

من* فارغة علبة

المقوى الورقعلبة) ( أو الكرتون

فارغة . معدنية

الطالب* . كتاب

يلي :* ما فسريمكن لماذا

استخدام بفاعلية األوزونالثياب لتنظيف

؟ البارد بالماءمن * عرفكل

العامل-المؤكسد

والعامل-المختزل

تفاعل : في –االكسدة) اختزال (

والعاملالمختزل.

مفهوم* يفسرعدم

التناسب .

يأخذ أن الطلبة ( eمنه )أحدأن لهم يوضح يمثل ثم من - الطالب يطالع

القسم ط كهو والمعلم المؤكسد وينفذ 3-8العامل

منه طلبه ما) لذلك ) التفسير بعد المختزل المعلم العامل

معه ويتحاوراستراتيجية التوصل 2-8الجدول ينفذ حتى

لتحقيق أمثلة 234ص ومع م ك المراد من الهدف

هذا منقراءة الطلبة من -8القسم ) 3-8القسم يطلب

3. ) - - متابعة الفقرات تحديد مع ط ك من

الشفافة عرضبناء ومع ؟ يفهموها لم 40التي

واستخالص معهم ومناقشتها ؟ عليها فقد أسئلة كيفية

الذرات وكسبالشفافة الطلبة 40يعرض لإللكتروناتويدع

. يشارك - بها يناقشهم ثم يتفحصوها

في المعلموفقد كسب الجدول لتوضيح مناقشة الذرات

خالل 8-3 منأكسدة eلـ تفاعل بجهاز –في عرضه اختزال

المرنة العدسةالجدول طريقة 3 -8يناقش واستنتاج استخدامه بتوضيح

االستخدام .

واألقالم* السبورةالملونة.

المعلم* . دليل ب كتا

عرض* جهازالشفافيات .40والشفافة

العدسة* جهازالمرنة .

: العامل

؟ المؤكسد والعامل *

المختزل؟ المقصود * ما بـ

؟ التناسب عدمأسئلة * حل

منكط (1 2 3 4، ، ص ( ،

مراجعة 237( 3-8القسم )

5، 4و) مراجعة( ،8ص من 239الفصل

ط ك

اليومية / ) الدرسية الخطة الثاني الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ المادة : ( 10إعدادالعلمي الثانيعشر الصف الكيمياء

التاريخ / ......... : / / الموافق : / / 142اليوم الصف :200هـ العلمي م الثانيعشرالشعبة / ..... : الحصة

القسم / : ) التاسع الفصل الكهربائية الكيمياء الكيمياء ( 1- 9الموضوع إلى مدخلالمقترح : ) الكهربائية واحدة الزمن (حصة

: السابقة اإللكترونات المفاهيم األيون مفهوم تكون الجديدة : ، ، الخالياالمفاهيم الكهروكيميائيةالكاملة الخلية ، الخاليا أنصاف


المتعلم


التقويم

من* يتوقع : أن الطالب

الشكل- الشكل من - 1-9يعرض يتابعأن منه ويستنتج

ط المرنة ك العدسة ارتفاع باستخدامالطالب* . كتاب

المرنة . والعدسة

ارتفاع * فسردرجة

كأس في الحرارة

يوضح* المبادىءالتي العلمية

تقوم

عليها

الخاليا الكهروكيميائية.

أجزاء * يحددالخلية

الكهروكيميائية ووظائفها .

التفاعالت* يكتبالنصفيه

كل عند الحادثةمن :

األنود -والكاثود . -

عن ناتج الحرارةأن الطلبة من الطاقة ويطلب تحول

إلى الكيميائيةتحول ويستنتجوا بانتقال يتأملوه حرارية طاقة

المباشر eالـ الكيميائية حرارية الطاقة في - لطاقة يشارك

العرض تقديمالعرض- م يقدم ك من العملي العمليمنه ويستخلص

مفهوم 243ص الطاقة ليوضح انطالق أن الكهربائية

سريان) ( عن ناتج كهروكيميائية خلية في الطاقةاإللكترونات

مادتين بين في الطلبة ومناقشة مشاركة معالميل في مختلفتين

اإللكتروني . . خطوة كلالطلبة - الخلية يناقش أن - بأجزاء يستنتج

تحدث األكسدةاألنود عند خالل من الكهروكيميائية

المستخدمة واإلختزال الخلية بالعرضالكاثود عند يحدث

السابق . عرض –العملي يتابعالشفافة

الشفافة - المعلم 41يعرض ويناقش الطلبة ويدعبمضمونها

مرور أن يالحظوا ويستنتج عبر األيوناتمن تمر األيونات

الذرات دون مسامي المسامي . حاجز الحاجزالذرات دون فقط

ش بالمناقشة - 43و 42يعرض ويناقشبدون أنه يستنتج

ال تحديدجهة مع بهما مسامي eالطلبة اليتولد حاجزكهربائي تيار

ومواد* أدوات جميعالعملي العرض

من) , CuSO4محاليلZnSO4 , ) كوب

مسامي ، توصيل أسالك

فولتميتر الخارصين من لوح

النحاس ( من ولوحزجاجية . كؤوس

عرض* جهازالشفافيات

ش ) (43 , 42 , 41والـ


محلول يحويCuSO4

لوح به مغموسZn

المقصود* مابالخلية

؟ الكهروكيميائيةالخلية * صف

؟ الكهروكيميائيةمن : * كل عرف

األنود- الكاثود-

القنطرة * مادورالملحية.

انتقال* جهة حدد eالـيتولد * كيف وضح

الكهربائي التياربالخلية ط* ) 2ك 245ص ( ،3

القسم ) 1-9مراجعة )

الثاني / الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ اليومية ) إعداد الدرسية المادة : (11الخطةالعلمي عشر الثاني الصف الكيمياء



القسم / : ) التاسع الفصل الكهربائية الكيمياء (2- 9الموضوعالمقترح : ) ( الزمن

: : الجديدة المفاهيم السابقة المفاهيمالتعلم األداء نواتج األساليبمؤشرات



التقويم

الثاني / الدراسي الفصل الجادالله ابتسام أ اليومية ) إعداد الدرسية المادة : (12الخطةالعلمي الثانيعشر الصف الكيمياء



القسم / : ) التاسع الفصل الكهربائية الكيمياء (3- 9الموضوعالمقترح : ) ( الزمن

: : الجديدة المفاهيم السابقة المفاهيم


المتعلم


التقويم




القسم / : ) العاشر الفصل الزمن ( 1- 10الموضوع ( المقترح : )



المتعلم


التقويم




القسم / : ) العاشر الفصل المقترح : ( 2- 10الموضوع الزمن ( )



المتعلم


التقويم




القسم / : ) العاشر الفصل الزمن ( 3- 10الموضوع المقترح : ) (

: السابقة الجديدة : المفاهيم المفاهيم


المتعلم


التقويم




القسم / : ) العاشر الفصل الزمن ( 4 – 10الموضوع ( المقترح : )

: السابقة الجديدة : المفاهيم المفاهيم


المتعلم


التقويم

الخطة الدرسية اليوميةCE%D8%… · Web view* حل أسئلة ورقة العمل...

Documents

Transcript of الخطة الدرسية اليوميةCE%D8%… · Web view* حل أسئلة ورقة العمل...