Українська мова11 клас

Тести, різнорівневі завдання з теми «Культура мови і стилістика. Правильність мовлення»

Тести 1. Літеру с треба писати в префіксах усіх слів у рядку А. не(з,с)проста, (з,с)формувати, бе(з,с) людний; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий; В. (з,с)пресувати, (з,с)сунути, (з,с)хибити; Г. (з,с)хвалити, (з,с)похватитись, (з,с)тихнути. 2. М’який знак треба писати в усіх словах у рядку А. порт..єра, віз..міть, пул..с; Б. здебіл..шого, слиз..ко, волин..ський; В. діл..ниця, емал..ований, просиш..; Г. щіл..ний, їдал..ня, інтер..єр. 3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку А. терплять, ростеш, любимо; Б. скоїмо, мостять, стережеш; В. водять, загоють,розграфлюють; Г. закуплять, свистітимуть, крутиш. 4. Правильно утворені ступені порівняння всіх прикметників у рядку А. щонайдобріший, самий освічений; Б. самий щедрий, чистіший; В. найбільш вищий, ширший; Г. якнайкращий, більш прогресивний. 5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку А. півтора гектара; Б. тринадцять поверхів; В. три екзамена; Г. чотири банани. 6. Порушено літературну вимову слова в рядку А. дужчий – [ дужчий ]; Б. легка – [леихка ]; В. сережка – [ сеирешка]; Г. просьба – [проз/ба ] . 7. Неправильно написано особове закінчення дієслова в рядку А. розповісте, бачуть, їдять; Б. точимо, стоїте, мажуть; В. біжиш, прочитаємо, належать; Г. дозволять, дружиш, розбираєш. 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку А. сухом..ятка, об..ємний, цв..яшок; Б. пів..ящика, кав..ярня, м..ятний; В. розм…якнути, рутв..яний, довір..я; Г. верф..ю, з..юрбитися, св…ятенник. 9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку А. (при, пре)чесати, (при, пре)тихлий, (при, пре)швидкий; Б. (при, пре)садибний, (при, пре)боркати, (при, пре)леглий; В. (при, пре)класти, (при, пре)нести, (при, пре)красний; Г. (при, пре)швидшити, (при, пре)тихий, (при, пре)цілитися. 10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А. град, яструб, клен; Б. мед, гурт, Сибір; В. Василь, бур’ян, козак; Г. інститут, товар, Гомель. 11. Числівник стоїть у правильній формі в рядку А. п’ятиста шестидесяти семи; Б. дев’ятьмастами сорока шістьма; Б. дев’яносто восьми; Г. трьохсот семидесяти п’яти. 12.Літеру е треба писати в усіх словах у рядку А. віддал..ний, сут..ніти, з..рнинка; Б. безп..чально, вел..чальний, вим..сти; В. вин..сений, вис..ленець, розсудл..вий; Г. залиш..ний, к..шеня, зач..рствіти.Завдання 1. Поставити дієслова у формі 1-ої особи множини: бачити, робити, слухати, точити. 2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: азот, дощ, сокіл, екзамен.

3. Утворити всі можливі форми ступенів порівняння прикметників: щасливий, молодий. 4. Провідміняйте числівник 246. 5. Пояснити значення фразеологізмів: як дві краплі води; як п’яте колесо до воза, за тридев’ять земель. Скласти з ними речення. 6. Спишіть, поставте слова в дужках у потрібній формі. Відчувати на (кожний крок); подарунок для (рідна мати); скрикнути від (гострий біль);Зупинитися біля (сама межа); стомитися від (осінній переліт), пролітати над (висока вежа).

Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика мови. Культура мовлення»Тести 1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий; В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити. 2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку А. кур..йоз,ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство; В. кін..цівка, близ..кість, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба 3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть; В. стукотять, бачуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо. 4. Усі займенники написано правильно в рядку:А.У декого, будь-до кого, бозна-що, ні з ким; Б. де-який, де з ким, на чийомусь, абиякий;В. аби-яка, якась, казна з чим, будь-що; Г. з будь-чим, будь з чим, ніякий, казна-чий. 5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку А. три товариші; Б. чотири поверха; В. півтора землекопа; Г. два стільці. 6. Присудок у неозначено – особових реченнях виражається: А. дієсловом у формі 1-ої і 2-ої особи однини і множини дійсного і наказового способу; Б. дієсловом у 3-й особі множини теперішнього, минулого і майбутнього часу; В. дієсловом у 2-й особі однини; Г. безособовим дієсловом. 7. Безособовими називають односкладні речення з присудком, при якому: А. нема і не може бути підмета; Б. є додаток у формі родового відмінка; В. є неозначена форма дієслова; Г. підмет виражений особовим займенником 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як; В. розм…якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний. 9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий; Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати; В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити; Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований; 10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш; В. Донбас, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, снігопад. 11. Укажіть, у якому рядку всі слова пишуться з часткою не разом:А. не/скошена трава, не/полита досі розсада, не/бачена краса;

Б. не/закінчена розмова, не/замкнені двері, не/продумана відповідь;В. не/доопрацьована стаття, не/куплені вчасно, відповідь не/продумана;Г. не/бачена ніколи картина, не/доведена теорема, не/доспані ночі. 12.Установити відповідність між числами та буквами: 1. Безособове речення А. Уже покликали до паю. 2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою. 3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому. 4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить. 5. Називне Д. Учитесь, читайте.Завдання 1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати, говорити, хотіти. 2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: мед, відмінок, атестат, горизонт. 3. Провідміняти числівник 444. 4. Перекласти словосполучення українською мовою: принимать участие, тетрадь по физике, следующая остановка, повестка дня. 5. Пояснити значення фразеологізмів: гнути кирпу, нюхати порох, висмоктати з пальця, гора з плечей звалилася. 6. Виправте помилки в реченнях. Наш клас успішно склав атестацію по математиці. Колектив приймав участь у змаганнях з футболу. Більша половина класу виконала домашнє завдання.

Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика мовлення. Культура мовлення»Тести 1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий; В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити. 2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку А. Вороб..ов, ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство; В. кін..цівка, батал..йон, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба 3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть; В. стукотять, точуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо. 4. Двокрапку потрібно поставити в реченні:А. Перемелеться лихо добро буде. Б. Вовка боятися в ліс не ходити.В. Раніше встанеш більше діла зробиш. Г. Сказано велика птиця горобець. 5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку А. три товариші; Б. чотири пенала; В. півтора землекопа; Г. два стільці. 6. Лексичну помилку допущено в реченні:А. Колектив брав участь в усіх заходах. Б. Микола ласкаво всміхнувся.В Ми загубили багато часу. Г. Ірина любить своїх батьків. 7. Значення «обговорювати когось» має фразеологізм:А. городити ні се ні те; Б. переливати з пустого в порожнє;В. ляпати язиком; Г. узяти на язики. 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку

А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як; В. розм..якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний. 9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий; Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати; В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити; Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований; 10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш; В. Крим, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, зорепад. 11. Дієприкметниками є всі слова в рядку:А. незрівнянний, злетівши, мелений; Б. поганий, перелітний, стоячи;В. протиправний, посивілий, бездушний; В. поораний, дозрілий, пошитий. 12.Установити відповідність між числами та буквами: 1. Безособове речення А. Уже покликали до паю. 2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою. 3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому. 4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить. 5. Називне Д. Учитесь, читайте.Завдання 1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати, говорити, хотіти. 2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: мед, відмінок, атестат, горизонт. 3. Провідміняти числівник 444. 4. Перекласти словосполучення українською мовою: принимать участие, тетрадь по физике, следующая остановка, повестка дня. 5. Пояснити значення фразеологізмів: гнути кирпу, нюхати порох, висмоктати з пальця, гора з плечей звалилася. Скласти з ними речення. 6. Виправте помилки в реченнях. Хлопець збирався йти за хлібом. Колектив приймав участь у змаганнях по футболу. Сидячи на лавці, до мене підійшов незнайомець.

Тести, різнорівневі завдання з теми «Стилістика простих речень»Тести 1. Літеру з треба писати в префіксах усіх слів у рядку А. ро(з,с)тулити, бе(з,с)словесний, (з,с)худнути; Б. (з,с)питати, (з,с)підлоба, бе(з,с)силий; В. ро(з.с)сохся, (з,с)цементувати, бе(з,с)системний; Г. (з,с)хвалити, (з,с)чесати, (з.с)шити. 2. М’який знак не треба писати в усіх словах у рядку А. кур..йоз,ласун..ці, піс..ня; Б. наймен..ший, куз..ня, рибал..ство; В. кін..цівка, близ..кість, у вишиван..ці; Г. громадян..ство, камін..чик, різ..ба 3. Неправильно написане особове закінчення дієслова в рядку А. борються, відлітаєш, горять; Б. взуваєшся, замовляємо, тчуть; В. стукотять, бачуть, підшиємо; Г. зустрічаємося, запобігаєш, стоїмо. 4. Функція речення: А. служить для спілкування; Б. служить для синтаксичного єднання; В. для граматичного оформлення; Г. служить для оформлення думки. 5. Порушено норму сполучення числівника з іменником у рядку

А. три товариші; Б. чотири поверха; В. півтора землекопа; Г. два стільці. 6. Присудок у неозначено – особових реченнях виражається: А. дієсловом у формі 1-ої і 2-ої особи однини і множини дійсного і наказового способу; Б. дієсловом у 3-й особі множини теперішнього, минулого і майбутнього часу; В. дієсловом у 2-й особі однини; Г. безособовим дієсловом. 7. Безособовими називають односкладні речення з присудком, при якому: А. нема і не може бути підмета; Б. є додаток у формі родового відмінка; В. є неозначена форма дієслова; Г. підмет виражений особовим займенником 8. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку А. м..який, пів..ями, сер..йозний; Б. В..ячеслав, пів..юрби, черв..як; В. розм…якнути, дзв..якнути, довір..я; Г. пом..якшений, комп..ютер, рутв..яний. 9. Префікс при- треба писати в усіх словах у рядку А. пр..біднитися, пр..живити, пр..мудрий, пр..вабливий; Б. пр..кисати, пр..гаслий, пр..солодкий, пр..боркати; В. пр..булець, пр..вілля, пр..глушений, пр..чепурити; Г. пр..земний, пр..спокійний, пр..бічник, пр..вілейований; 10. Закінчення –у,(-ю) у формі родового відмінка однини мають усі слова в рядку А. клас, рух, бандурист; Б. хор, степ, товариш; В. Донбас, автомобіль, долар; Г. університет, цемент, снігопад. 11. Складений іменний присудок є в реченні: А.Буду я навчатись мови золотої у трави-веснянки, у гори крутої. Б.І калина прийнялася, віти розпустила. В. Хліб – усьому голова. Г. Так мені хочеться спати. 12.Установити відповідність між числами та буквами: 1. Безособове речення А. Уже покликали до паю. 2. Означено-особове Б. Катерино, серце моє, лишенько з тобою. 3. Неозначено-особове В. Не бажай лиха іншому. 4. Узагальнено-особове Г. Мене морозить. 5. Називне Д. Учитесь, читайте.Завдання 1. Поставити дієслова у формі 2-ої особи множини: клеїти, писати,говорити, бажати. 2. Поставити іменники у формі Р.в. однини: світ, трикутник, вівторок, горизонт. 3. До поданих слів підберіть синоніми: край, дорога, розповідати, яскравий. 4. Перекладіть словосполучення українською мовою: принимать участие, на протяжении дня, следующий выступающий, в его пользу, по приказу. 5. Пояснити значення фразеологізмів: викинути колінце, зачепити за живе, вуха пухнуть. Скласти з ними речення. 6. Виправте помилки в реченнях. Наш клас успішно склав атестацію по математиці. Хлопці приймали участь у змаганнях з футболу. Більша половина класу виконали домашнє завдання.

Тести, різнорівневі завдання з теми «Складне речення»Тести

1.Складнопідрядне речення – це таке речення, в якому:

А. Одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується з ним за допомогою лише інтонації; Б.В якому одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується з ним за допомогою підрядного сполучника або сполучного слова; В. В якому одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з’єднується з ним за допомогою сполучника сурядності; Г. Таке речення, частини якого не залежать одна від одної.

2. Укажіть, яке з поданих речень є безсполучниковим: А. Проміння місяця ламалося в хвилях, блищало, лопотіло і рябіло. Б.Учи азбуку – прийде хліб у руку. В.І радощі, і болі, і спогади, і мрії для них давно вже стали спільними, як у дружній сім’ї. Г.Він усміхається до сонця, пестить рукою жовті кленові листочки.

3. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено) А. Ластівки літають низько завтра буде дощ. Б. Мир таки у світі буде його хочуть усі люди. В. Стоїть край лугу і сміється мати я пам’ятаю день той дотепер. Г. Зробив діло гуляй сміло.

4. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити тире в рядку (розділові знаки пропущено) А. Срібно бриніло чаїне крило біле вітрило за обрій манило. Б. Сплесне риба чи скрикне сова довго-довго луна не стихає. В. Ні таки прекрасний наш народ він і в горі гідність зберігає. Г. І пахло житом віяв з поля вітер.

5. Складнопідрядне речення не можна побудувати з речень: А. Людина зрозуміла. Вона творець і господар світу. Б. Світало. Тихо. В. Не всихає річка. Трава в долині. Г. Ти маєш право на гордість. Ти людина.

6. Знайти складнопідрядне речення з підрядним причини: А. Ти згадай, у яких краях родяться поети. Б. Син я народу, що руки до сонця простяг. В. Добро завжди перемагало, бо сонцем світиться добро. Г. Туман слався по полю й наливав балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.

7. Укажіть речення, в якому правильно розставлені розділові знаки. А. Мені відкрилась істина печальна – життя зникає як ріка Почайна. Б. Не прав ведмідь, що корову з’їв – не права корова, що в ліс пішла. В. Менше говори – більше почуєш. Г. Бачу - здалеку хвиля іскриста грає вільно на синьому морі.

8. Знайдіть складнопідрядне речення: А. Мир у світі таки буде: його хочуть усі люди. Б. А вечір палить вікна незнайомі, а синя хмара жаром пройнялася. В. Щоб не кришилася родина, щось треба вміти і прощать. Г. Раніше встанеш – більше діла зробиш.

9. Знайти складнопідрядне речення з підрядним означальним: А. Люблю, коли блукає місяць в травах. Б. Піти туди, куди кличе серце й обов’язок. В. Ти чуєш, як хвилі клекочуть і вже не вертають назад. Г. Є квіти такі, що ніколи не квітнуть.

10. Укажіть речення з безсполучниковим і сполучниковим зв’язком.

А. А малі хлопці йшли з рукавицею, в якій повно зерна: пшениці, жита, ячменю, вівса, гороху. Б. За коліями, супроти депо, біля колодязя під дашком стояла черга з цеберками і коромислами, і той, хто тяг воду, довго крутив корбу: колодязь був глибокий. В. Вишку стало розхитувати, і була загроза, що впаде і хату Чабанисі розвалить. Г. Блищали од сонця стерня і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана разочками роси павутина.

11. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками. (Розділові знаки пропущено). 1.Тире А. Ось тільки в лісі туман тримається найдовше він тут хапається за 2. Кома кожний виярок. 3. Двокрапка Б. Спробував борсатись аж на ньому залізні ланцюги. 4. Крапка з комою В. В садку ворушилося чорне як гадюччя гілля стьобало по туго напнутих дротяних розтяжках поміж низькими стовбурами яблунь та вишеньок білів сніг. Г. Вдосвіта знов загули на морозі сосни і закричали півні на горищах. Д. Погожі дні можна перелічити на пальцях вони постають у Споминах екзотичними майже нереальними слайдами.

Завдання 1. Записати речення, поставити розділові знаки. Чорний дощ періщив у шибки гуркотів од вітру бляшаний дах і від цього в освітленій кімнаті було ще затишніше.

2. Об’єднайте наведені пари речень сурядним зв’язком, поставте розділові знаки. А літо йде полями і гаями. Вітер віє. Цвіте блакить.

3. Записати речення, вставити пропущені букви і розділові знаки, накреслити схему. Життя є постійна праця і тільки той розуміє його цілком по-людському хто дивиться на нього з цієї точки зору.

4. Допишіть прислів’я, поставте питання від головної частини до підрядної. Треба нахилитися… . Хто людям добра бажає … .

5. Правильно запишіть слова: (с,з)шити, пр(и,е)клеїти, (пів)вікна, (де)який, ро(з,с)казати; (казна)де, пр(и,е)старий, (з,с)терти (пів)ялинки; намальова(н,нн)ий. 6. Скласти схеми речень, визначити їх вид. А) Заходило сонце, у вузеньких хутірських вуличках стояла червона курява, в садках варилась на триніжках вечеря, гупали об землю яблука. Б) Я падаю в натоптані снігом санки, дядько Себастьян умощується на передку, і ось уже кінь виносить нас у широкий засніжений світ, де у паморозі срібно туманіють верби, де вітряки остуджують сонце, а річка погойдує переспілі китиці отого очерету, в якому й досі живуть чиїсь сумні голоси. В) Мати вірила: земля все знає, що говорить чи думає чоловік.