من كتاب30ترجمة الفصل "اتجاهات حديثة في التصميم التعليمي و تقنيات

التعليم"

الكائنات التعليميةللكاتبة: سوزان سميث ناش

الجمعية األمريكية لعلماء جيولوجيا البترول

(وسل مستحدثات تقنية في537أحد متطالبات مقرر)التعليم

إعداد الطالبات

إشرافد. دانيه العباسي.

أستاذ – قسم تقنيات التعليم

الفصل الدراسي األولم2015هـ الموافق 1437

:مقدمة

. في ولكن األشخاص باختالف التعليمية الكائنات معنى يختلف

أن يمكن شيء أي على المصطلح هذا يطلق العمومي معناه

المملكة العربيةالسعودية

وزارة التعليمالعالي

جامعة الملكسعود عمادة

نهله النفيعيدالل العتيبي

434920261

, من يعتبران مثال العرض و فالكتاب تعليمية ألغراض يستخدم

. بالكائنات مرتبط المصطلح اصبح ذلك ومع التعليمية الكائنات

. ) ( الماضي، في الرقمي الهيكل اإلطار في تستعمل التي الرقمية

المعتمد والتعليم التدريب في االستخدام إلى يميل اإلطار كان

لتشمل اإلطار هذا أوجه تتعدد األيام هذه في أما الكمبيوتر، على

. الكائنات أصبحت اإللكتروني التعليم أشكال أحد المتنقل التعليم

اإللكترونية والمقررات البرامج من للعديد النواة تشكل التعليمية

على القائمين قبل من خصيصا مصممة كانت سواء األنترنت على

. خارجية مصادر من استيرادها تم أو البرامج هذه

استخدام الدراسية المناهج ومطوري التعليميون المصممون عزز

( ويلهيلم االنترنت على المقررات إنشائهم عند التعليمية الكائنات

وإعادة(. 2005وايلدي، جمع على القدرة أن يعتبرون حيث

مختلفة سياقات في المستقلة التعليمية الرقمية األجزاء استخدام

( " و ويليهم لالهتمام مثيرا أمرا مترابطة دورة بناء في وتكييفها

. 2005ويلدي، ص ،65-66 .)

اإللكترونية المقررات تطوير يكون ما عادة الطبيعية الظروف في

كونها التعليمية الكائنات على اعتمد ما إذا معقولة بأسعار و سريع

لمقابلة التحديث و التعديل سهولة اإللكترونية للمقررات تتيح

– " " تعدل حية وثيقة المقررات هذه فتصبح المختلفة االحتياجات

عالي تعليم تضمن مرنه بطريقة المتغيرة بالحاجات للوفاء وتحدث

. ( .، وأخرون آلنسو (.2008الفعالية

المقرر تطوير فريق يتكون عالمية بيئة في ذلك، إلى إضافة

موضوع خبراء و تعليميين مصممين مجموعات من فيها اإللكتروني

كائنات فإن لذا تعليم تقنيات اخصائيي و المحتوى وكتاب المقرر

تشارك إلمكانية أسهل التعاون تجعل الحالة هذه في التعلم

. استعماله وإعادة وتعديله وتبديله المحتوى

" كائنات " نسميها ؟ لماذا

( " " تعليمي كائن فكرة أتت Learningلقد object )عبارة من

( بالكائن الموجهة المبرمجون( object-orientedالبرمجة وجد حيث ،

من أجزاء من بنائها هي الحاسب برامج لتطوير طريقة أفضل أن

) ( االستخدام، إلعادة القابلة الصغيرة األكواد البرمجية التعليمات

( باسم إليها يشار ". objectsوالتي " المبرمجون( يرى حيث كائنات

( ترشيل، أفضل كانت كلما أصغر األجزاء كانت كلما (.2007أنه

بينها يكن لم لو حتى البرامج من العديد في استعمالها يمكن حيث

. مشترك قاسم

البناء بمكعبات ربطها المكعبات LEGOTMوشاع هذه تتسم حيث

, بالقدر وصغيرة تبديلها ليمكن مصممة قياسي شكل و بحجم

. البنى و التراكيب من متنوع نطاق انتاج على يساعد الذي الكافي

إمكانية و التفكيك و التجميع سهلة الصغيرة الوحدات هذه أن حيث

خاصية إضافة أو معين شكل إلضفاء معينة لبنية منها عنصر إضافة

. محددة وظيفة أو

ذات قلعة من األصل طبق نسخة بنيت ربما المثال، سبيل على

. لنموذج بعد فيما واستخدامه البرج أخذ يمكنك متحرك وجسر برج

. مشهد من المتحرك الجسر إزالة ويمكن برج على يحتوي مطعم

. . نهائية ال االحتماالت تعتبر منتزه نموذج في استعماله و القلعة

النفس علم مقرر مقدمة في فيديو مقطع فإن المثال سبيل على

يعاد قد كالبه مع الشهيرة تجاربه و بافلوف عن يتحدث اإللكتروني

حيال الشرطية االستجابة عن للحديث مماثل سياق في استخدامه

" سلوك مقرر ضمن المستهلكين بعض لدى محدد مثير

المستهلك"

بد ال التعليمية الكائنات بأن الذهن إلى يتبادر قد الوصف هذا بعد

, . إن حيث كذلك ليست إنها الواقع في ما حد إلى معقدة تكون أن

ضوئية صورة أو لغز مثل بسيطا يكون أن يمكن التعليمي الكائن

.) نفسه ) بافلوف صورة أو بافلوف كالب صورة ثابته

قد كبيرة تعليمية كائنات عمل في مشكلة هناك أن البعض يظن قد

, أن نرى لكننا و وارد أمر هذا كاملة ساعة إلى عرضها مدة تصل

معهد في كاملة كمحاضرات مفتوح مساق محتويات إلى التوجه

MIT الغرض بهذا يفي قد

قابلة غير الحجم كبيرة التعليمية الكائنات أن الكبرى المشكلة

ومخرجات ألهداف الموائمة و الدمج سهلة وليست للتعديل،

معها التعامل يصعب انه كما فيه استخدامها إعادة المراد المقرر

.) الغالب) وفي ، بسرعة الصالحية ومنتهية قديمة وتصبح عملية غير

. للتحول قابلة غير الثقافية الناحية من

أو جاهز فيديو من االستفادة تحدي التصميم فريق يواجه ربما

في الجمود من ساعة يفرض قد طويل متحركة رسوم عرض

يخدم ال ما وهذا تطبيق أو تمرين أو حوار أو تفاعل دون الفصل

. التعليمية العملية

في بناء كلبنات التعليمية الكائنات لتضمين ارشادات

اإللكتروني التعليم تطوير

قطع فمثل أجمل، كانت كلما صغيرة التعليمية الكائنات كانت كلما

LEGOTM ، لصنع استخدامها يمكن للتبادل القابلة الصغيرة القطع

. ) ( الكائنات بتضمين أحدنا يبدأ فعندما نوعها من فريدة هيكل بنية

) تمكن ) التي توجيهات االرشادات من قليال يتبع أن عليه التعليمية،

مقررات لبناء البعض بعضهم مع العمل من والمطورين المصممين

تركز أن شريطة مناسبة، وبتكلفة وفعالة سريعة بطريقة تعليمية

ونتائج مخرجات ذات و عليها، تحافظ و مالئمة تعليم بيئة ايجاد على

( . جاكويا، و نومي للقياس (. 2006قابلة

: بخطوة خطوة التنفيذ

عن مسؤوال التصميم فريق يكون أن يجب المثالية، الناحية من

من تبدأ جديدة دورات سلسلة أو االنترنت على برنامج تصميم

. ) ( يجب, موجودة لدورة التحديث التعديل محاولة وليس البداية

( المتطلبات وصف( must-havesوضع عملية بدء عند مكانها في

ونصوص التعليمية، األهداف الدورة، مخرجات دورة، تصميم

) ( المتعلمين سير تقييم، استراتيجية ، الدورة محتوى الدورة

) في ) تمتد التي المحتملة التعليمية بالكائنات جرد وقائمة إلكترونيا،

. الكائنات على الحصول يمكن والوظائف األشكال من مجموعة

انشاؤها يمكن أو التعليمية الكائنات مستودعات من التعليمية

, . الكائن نوع نحدد أن علينا الحالتين كال في مبرمجين بواسطة

تشكيلة على الحصول من والتأكد تضمينه نريد الذي التعليمي

متنوعة . تعليم أساليب الستيعاب منها متنوعة

:) التبادلية ) للتبادل القابلة األجزاء

أين نفكر ان المهم من دورة، تصميم وثيقة أو قالب تصميم عند

األساسية النقاط االعتبار بعين آخذين التعليمية الكائنات تدمج

( )1التالية: التعليمي( بوظيفة( 2الهدف التعليمية االهداف ربط

التعليمي، ) . 3الكائن الدورة( محتوى مع للكائن الكامل الدمج

: التعديل قابلية

مع متناغم بشكل التعليمية الكائنات تخصيص و تعديل يمكن

صغيرة قطعا تبدو كانت وإن حتى فيه توضع الذي التعليمي السياق

. تعديل يمكن أنه هي فالحقيقة تغييرها يمكن ال التي التعليمات من

) ( والرسومات االسئلة ومجموعة االشكال النماذج وتخصيص

حيث ومدخالته، المتعلم تفاعل على المعتمدة التمارين و البيانية

التعليمي للموقف تضيف وظيفة ذات التعديالت هذه تكون أن يجب

مخرجات تقييم أو للقياس قابل نشاط مع مدمجة تكون كأن

. ) جمالية) إضافة مجرد وليست النتائج التعلم

) القياسية ) المعايرة تقبل

( القياس تقبل مصطلح يشير أن إلى( Standardizationيمكن

يساعد . الوقت، نفس ففي التعليمية واإلستراتيجية الدورة تصميم

) ( ضمن ، وصفها توحيد على معايير وجود التعليم كائنات قياس

لقياس واضحة منافع فتوجد به، التنبؤ يمكن ومظهر وظيفة

. يشعر ال و دورات مجموعة أو منهج ضمن التعليمية الكائنات

و المعلمين يجد بل فحسب والكفاءة بالراحة باحساس المتعلمين

بالمراجعة يتعلق فيما التواصل يسهل أنه الداعمين المصممين

. أيضا والتوسع

: للقولبة قابلة

مسبقا المعدة القياسية التصميم مستندات و القوالب استخدام إن

استخدام مواضع بتخطيط والمطورين للمصممين يسمح سوف

. التعليمية الكائنات استخدام وإعادة

التعليم أساليب تستوعب

وسوف فريدة، سيرة المتعلمين من مجموعة كل تمتلك سوف

. البعض ببعضهم مقارنة محددة تعليمية اساليب تفضيل إلى يميلون

مرن، نحو على مقررات ببناء للمطورين التعليمية الكائنات تسمح

تماما إليه يميلون الذي الشكل أو النشاط المتعلمون ينتقى بحيث

. سمعية ملفات تضمين يساعد أن الممكن فمن أسلوبهم ويناسب

(MP3 )وجداول وصفية رسومية وصور تفاعلية مسابقات و وفيديو

وبصرية سمعية فرص تقديم على للمفاهيم وخرائط للمحتوى

. االفتراضي العالم يمنح وبالمثل المادة تعلم في لالنهماك للمتعلم

البيئة لربط فرصة الحركيين التجريبين المتعلمين المحاكاة أو

. بالواقعية االفتراضية

والعمل سريع فهم يمنح الكائن مفهوم أن قبل، من ذكرنا كما

. إلى وتقسم الكائنات تصنف أن ويمكن صغيرة مجموعات ضمن

واسترجاعها إليها والوصول وضمها تخزينها يسهل بحيث فئات

جااكوال، ) و نومي (. 2006وتشاركها

يتقيد عندما واسترجاعها الملفات تجهيز وظائف تسهيل ويتم

. عن نتج حيث وموحدة ثابتة بتصنيفات والمستخدمون المطورون

من كبيرة أعداد الكائنات لتصنيف والمبادرات المحاوالت بعض

. الدخول ويعتبر للجمهور متاحة اصبحت والتي العناصر و الكائنات

بعضها يتوفر بينما مجاني، المتاحة المخازن تلك من العديد على

. دراسي مقرر كمصدر للشراء

القياس معايير تطور عن دافعوا قد الكثيرين أن من الرغم على

. فقد ذاتية مهمة بقي الكائن تصنيف أن الحقيقة أن إال والتصنيف،

يوتيوب مثل األخرى الرقمية المستودعات مثل االتجاه نفس اتخذ

. ) ( ) العالمات) ينشؤون من هم فاألشخاص صور وفليكر فيديو

. نفس فأن لذلك، ونتيجة المفتاحية وكلماتهم بهم، الخاصة

الفيديو عن للبحث أحدنا يستخدمها أن يمكن التي االستراتيجيات

. تعليمي كائن عن مستودع في لبحث استعمالها يمكن الصورة أو

( جوجل مثل البحث محركات تكون أن )Googleيمكن بينج( وBing( كوم( دوت أسك . Ask.comو وكذلك( البحث لهذا فعال

مثل خدمات خالل من المدونات في Technorati.comبالبحث

. تعليمية كائنات مستودعات تحديد على يساعد سوف

التعليمية الكائنات خصائص

هي التعليمية الكائنات في فيها المرغوب السمات اكثر إن

: . اآلتية السمات التعليمية الكائنات وتمتلك األساسية خصائصها

1. ) التبادل ) قابلية التبادلية

على قادرا يكون أن المنهج مطور أو التعليمي المصمم على يجب

محكم بشكل الدورة في مكانة في ووضعه تعليمي كائن استرجاع

. . بسهولة استبداله فيمكن فائدة ذا يكن لم فإن مشاكل وبدون

تطبيقات على الرياح طاقة مقرر يحتوي قد المثال، سبيل على

بواسطة المولدة الطاقة مقدار بحساب للمستخدم تسمح تفاعلية

. عليها يحصل قد التطبيقات هذه مثل عاصف يوم في التوربينات

على يحتوي الذي الطاقة قسم االلكتروني الموقع من المطور

موقعه في تضمينها أو ربطها أحدنا يستطيع عديدة تطبيقات

يزيل. أن المطور يستطيع المقرر أهداف أحد تغير حالة في الخاص

– مستودع من إما مختلف بأخر ويستبدله الخاص التطبيق ذلك

. أخر مصدر من أو الطاقة قسم

: التعليم فعالية

لخلق الطالب يشرك وكذلك مفيد الكائن يكون الحالة، هذه في

جانجي، ) اهتمامهم أسر خالل من تعليم (. 1985ظروف

المرونة: .2

سبيل فعلى استخداماته، بتعدد الجيد التعليمي الكائن يتميز

استطالع بتقديم يقوم بأن للمعلم البرمجي النص يسمح قد المثال،

وخيارات االسئلة طرح خالل من بتخصيصه يقوم ان بعد للطالب

باالستيعاب يتعلق فما المشاكل تكمن أين خالله من فيحدد االجوبة

. في االستفتاء لتطبيق مجاني مثال على العثور يمكن االهتمام أو

Zoho poll) ( أدوات. كيانات تطبيقات من الكثير أيضا يوجد حيث

المشاركة.

: التعليم فعالية

مقابلة تتم حيث الطالب تحفز أنها هي المرونة فائدة إن

. يشعرون وبذلك وأراء صوت لهم فيكون المحددة احتياجاتهم

. وانتمائهم وجودهم بإثبات

الوصول .3 وإمكانية المختلفة المنصات :التوافقيةعبر

يعمل وسوف إضافية معقدة مكونات التعليمي الكائن يتطلب ال

. يهم ال مختلفة تشغيل وأنظمة المنصات مختلف من العديد على

) أو ) ماك ماكنتوش تستخدم أن أو تستخدمه ويندوز من إصدار أي

.) ( شبكة على يكون أن حالة وفي الجوال الخلوي التليفون حتى

) ( المتصفحات مختلف على يعمل سوف موقع على االنترنت

.) أخره) إلى أوبرا فوكس، فاير إكسبلورر، أنترنت سافاري،

: التعليم فعالية

المتعلمين لدى المفضلة التقنيات تكييف على قادر المعلم أن بما

بالتقنيات والثقة باإلتقان احساسهم تعزيز بذلك يستطيع فانه

العاطفية. المقاومة على بالتغلب مطالبين ليسوا فهم المتناولة

يفضلونها التي األنظمة استخدام على قادرون بل جديدة، لتقنيات

. التعليمي برنامجهم بتحديث بتغييرها حاجة دون بها ويثقون

االستخدام .4 إلعادة قابلة

لم وربما مجاني المطور يستخدمه الذي التعليم الكائن يكون ربما

/ البيانية، الرسومات يشتري أن عليه عليها وأن كذلك يكن

. حالة أي وفي األخرى والمواد األسئلة الفيديو، التفاعلية، الكائنات

خصوصا مرة، من أكثر استخدامها على قادرا تكون أن الجيد من

منهج لتطوير يستخدم أن ويمكن للتخصيص، قابل الكائن كان إذا

تحتوي. ان يمكن البيئي العلم في دورة المثال، سبيل على كامل

النظم لمختلف الغذائية الشبكة مواقع من بيانية رسوم على

يسمح. سوف االستخدام إلعادة القابل الجيد الكائن إن البيئية

التغذية موقع من أجزاء في مختلفة عناصر بإضافة للمطور

. يستعمل أن للمطور يمكن ذلك، وبعد بيئي نظام لكل وتخصيصه

. استخدام اعادة يمكن ذلك وبعد مرات لعدة دورات في الكائن

وعلم األحياء علم مثل أخرى، دورات في التعليمي الكائن نفس

الجراحة، مثل، تخصصية دورات في وحتى األرض وعلوم الحيوان

. المتجددة الطاقة

: التعليم فعالية

المسابقات مثل األدائية التعليمية الكائنات استخدام أعادة إن

األيمان ويمنحهم بنفسه، المتعلم ثقة بناء على يساعد والتقييمات

. األدائية التعليمية الكائنات استخدامهم عند النجاح على بقدرتهم

سوف المهمة، اتقانهم عند ولكن بالقلق، يشعرون ربما مرة ألول

. جدا المحتمل من بثقة جديدة أخرى تعليم كيانات مع يتعاملون

االصرار من عالي معدل لديهم وسيكون ينجحون سوف أنهم

. الدور وإتمام

النشر .5 حقوق انتهاك دون للتشارك قابلة

ال البعض كان إذا مجانا، لالستعمال متاحة التعليمية الكائنات بعض

( . الكائنات مستودعات معظم تجاريا يستخدمها أو بيعها يعيد

وإقرار( رابط يقدم أن المستخدم من تطلب سوف التعليمية

. للدورة مقتضب ووصف

سواء " تعليمية كائنات الستعمال مطلوب هو ما على األدلة وأحد

هذا . كان إذا ال أم الصفحة أسفل في اإلبداعي المشاع ترخيص كان

اختارها نشر حماية لحقوق تخضع المادة فإن موجود الترخيص

المؤلف.

) ( مطلقا ويمنع تجارية التعليمية الكائنات مستودعات وبعض

. مثل المقررات كتب ناشري من العديد مثال، معها التشارك

من واسع مخزون لديهم بيرسون و هيل جرو ماك سينجيج،

الكتب بعض حول بنيت دورات مع تتطابق التي التعليمية الكائنات

بحاجة. كانوا إذا المواد على المصممون يحصل أن يمكن المقررة

. الكتروني مقرر في للمتعلم ويمكن دورتهم في المقرر للكتاب

رخصة يشتري ان شريطة التعليمية الكائنات إلى الوصول مستقل

. المقرر الكتاب مع الستخدامها

: التعليم فعالية

على الطالب يساعد التعليمية الكائنات من تشكيلة امتالك إن

. لمشاركة مكثفة مستودعات إلى الوصول إن والتحفيز العمل

التعليميين والمطورين المصممين على السهل من يجعل الكائنات

. ومرنة فعالة دورات تطوير

التعليمية الكائنات تبدو : كيف

الكائنات مستودعات يزور الذي التعليمي المصمم أو المطور يجد

. بالكائنات يسمى ما بعض واألحجام األشكال جميع التعليمية

تمثل انها حيث حجمها لكبر اإلطالق على كائنات ليس التعليمية

لألغراض كاف بشكل تخصيصها عن المصمم يعجز كاملة دورات

الكائنات هذه مثل أن فالحقيقة لتحقيقها، يسعى التي التعليمية

. الستعمالها ممارسة افضل تمثل ال عملية الغير

التعليمية الكائنات : أنواع

وإعادة للتبادلية القابلة الجيدة التعليمية الكائنات معظم

. توجد ال انه حين في فئات عدة من واحدة في تندرج االستخدام

يربطون الذي المصممين فإن التعليمية للكائنات رسمية تصنيفات

التعليمية الكائنات من بأنواع ذهنيا لدوراتهم التعليمية األهداف

باستخدام لها النهاية بخيارات مهمتهم ادارة يمكنهم سوف

. التعليمية الكائنات

يمكن بلوم تصنيف حسب التعليمية الكائنات أنواع في التفكير إن

في فعالية أكثر تكون سوف منها أيا لتحديد جيدة طريقة تكون أن

. الجدول بلوم تصنيف إلى وبالنظر محددة تعليمية 30.1أوضاع

. واألفضل المناسبة التعليمية الكائنات تحديد على يساعد سوف

1. : العرض كائن

( رسوم مثال، بصري بشكل دراسة موضوع و معين محتوى نقل

.) ممتازة طريقة الكائنات عرض يمثل تعليمات تسلسل بيانية،

. والشرح للتعريف الطالب لمساعدة

2.: الممارسة كائن

مثال، ) إجراء بممارسة تسمح الراجعة التغذية مع والتدريب المهارة

.) الطالب الممارسة كائنات تشجع ما شيئا لقياس اداة استخدام

. كل إجراء ومراجعة التعاون من أيضا وتمكنهم معرفة تطبيق على

. الطالب بين تنافسية إجراءات تقيم وبذلك منهم،

3. : المحاكاة كائن

) ( الطيران محاكاة مثال، الواقعية الحياة من نشاط هو عام بشكل

. إمكانية إلى باإلضافة المفاهيم بتطبيق الكائنات تسمح حيث

لبعض النتائج تقيم وأن للعملية، الخاص الفهم ونقد التحليل

. واإلجراءات القرارات

المفهومي .4 النموذج

( ) مثال، ) الدرس البحث موضوع أو األساسي للمفهوم معقد عرض

– ) ضع قيم، ، أوصف حدد، مفهومية نماذج بيئي لنظام بياني رسم

. اتصاالت شكل عالقات، ناقش عناصر، قائمة

5. : معلومات كائن

تغير ) – األعاصير أنواع مثال، منظومية بطريقة المعلومات تنظم

) يمكن تعرض سوف األخرى واألنواع الصفات الرياح، سرعة

أو الوظائف، وشرح ووصف لتحديد المعلومات كائن استخدام

المرتبة.

6.: نصية عروض

ضمن ) تقع الحمم أنواع مثال، حقيقي مشهد ضمن المعلومات تضع

.) التفاعل، تناقش النصي العرض عملية تدفق أو بركاني ثوران

وتحليل متعددة عمل فرضيات وتضع والشرح، اإللية وتقترح

البيانات.

وصفي .7 كائن

صور، يضم الذي متحركة صور أو فيديو عرض يكون الغالب في

أو قصة، لسماع سمعي يكون الحاالت بعض وفي متزامن، نص

. تساعد تسلسل أو عرضية تغييرات وصف أو حالة، دراسة توضيح

معلومات، مزامنة للسببية، حاسم تقييم على الوصفية الكائنات

/ الخبرات تشارك البديلة، التفسيرات المنافسة خلق النقد،

. الحالية المشاكل على المعرفة وتطبيق المسبقة، والمعرفة

المعرفة

االستيعاب

التطبيق

التحليل

التقييم

العرض كائن

كائن

ممارسة

كائن

المحاكاة

كائن

مفهومي

كائن

معلومات

نصي عرض

وصفي كائن

بلوم 30.1الجدول تصنيف فئات مع التعليمية الكائنات أنواع توافق

التعليمية الكائنات الستخدام الممارسات : أفضل

تستخدم متى لبيان التوجيهية المبادئ من مجموعة تطوير إن

يساعد سوف اإلنترنت على دورة تطور ومتى التعليمية الكائنات

مرونتها فرصة باستغالل لك ويسمح التركيز على الحفاظ في

. القرار اتخاذ عند االساسي االعتبار إن استخداماتها ومجموعة

التعليم، وأهداف الدورة مخرجات على ينطوي أن دائما يجب

على الطالب لمساعدة تعليمية كائنات استخدام يمكنك وكيف

. التعليمية أهدافهم تحقيق

باستخدام .1 المتعلم حول متمركز تعليمي تصميم

: التعليم كائنات

سيكون من عن فكرة لديك تكون ان المفيد من دورتك، إنشاء قبل

) هل ) خلفياتهم؟ هي ما الدورة، سيأخذ من جمهورك منك المتلقين

. التعليمية؟ أساليبهم أو تعليمهم تفضيالت عن فكرة على ستحصل

أساليب ذوي األفراد من خليط جمهورك يكون أن المحتمل من

. بتطوير أبدأ االعتبار عين في ذلك تضع أن بعد مختلفة تعليمية

المتوقعين المتعلمين استيعاب كيفية في التفكير مع الدورة

. المثلى بالطريقة

مع والمتماشية المتنوعة التعليمية الكائنات تحدد أن بعد

قائمة تستعرض أن المفيد من للمتعلمين، التعليمية االساليب

األهداف على للتركيز صممت والتي الممارسات بأفضل

.) النتائج ) والمخرجات

2. : التعليمية الكائنات على التعليم اسلوب طابق

الفريدة، المهارات من مجموعة ويمتلكون أفراد هم المتعلمين إن

. أسلوب فهم على الطالب مساعدة التعليمية والتفضيالت والقوة

سوف بتفضيالتهم نشاطات لمطابقة الفرصة إعطائهم ثم تعلمهم

( زاجاك، اإلنترنت على الدورة تكون عندما خصوصا يساعدهم،2009 .)

:أ- البصريين المتعلمين

ملونه، التعليمية الكائنات أن من تأكد البصريين للمتعلمين بالنسبة

. تقدم أن يجب جيد بشكل ومنظمة بالموضوع الصلة ووثيقة

بين المتعلم انتباه تشتيت وتجنب واضحة بطريقة المعلومات

. المستخدمة المواد

: ب- السمعيين المتعلمين

االستماع فرصة لهم تكون أن السمعيين للمتعلمين المفيد من

ملف. التعليمي الكائن يكون أن جدا المحتمل فمن MP3للمحتوى

. قصة أو مناقشة أو مناظرة شكل على

الحركيون - المتعلمون جـ

. تأكد األساس هو الحركي فالتفاعل الحركيين للمتعلمين بالنسبة

اجسامهم يحركوا أن الطالب من تتطلب التعليمية كائناتك أن من

له ما بشيء الحركات تربط وأن ذلك شابه وما وأصابعهم وأيديهم

. لمس شاشة يستخدمون طالب لديك يكون قد مثال، باإلدراك صلة

. معنى ذات لمهمة معين زر على الضغط أو الذكية هواتفهم على

: هجين - – سمعيين بصريين متعلمين د

) ( جدا فعالة البصرية السمعية التعليمية الكائنات ستكون

. – بالنسبة المثال، سبيل على السمعيين البصريين للمتعلمين

على يحتوى زمني جدول المعلم يستخدم قد التاريخ في لدورة

سمعية ملفات تفتح بحيث نقرها ممكن أيقونات و وصور تواريخ

ثم الوقت، من معينة فترة في حدث ما قصة الراوي فيها يروي

. حدث بما الصلة وثيقة هي لماذا يشرح

مع .3 ذهنية عالقات وإنشاء اتصال إليجاد التحفيز

المحتوى:

بعض ألن ليس للتعلم؟ ظروف التعليمية الكائنات تخلق لماذا

. ضمن استعمالها لكيفية ذلك يعود وإنما حقيقة جودة ذات أنواعها

بين. صالت يخلق الفعال التعليم كائن األساس، في المحتوى

. الدورة مخرجات إلى جسور وينشئ الدورة، ومحتوى المتعلم

الدورة محتوى بين صلة منها متعددة أنواع الصالت تكون أن يمكن

. الشخصية وخبراتهم

: مهتمين يجعلهم الطالب عواطف استثارة

يركز / يجعلها ويجعله المتعلم خيال يأسر الذي التعليمي الكائن إن

. الكائنات بعض للتعلم مالئمة ظروف ايجاد على ساعدت ينتبه و

فريق، من جزء بأنهم الشعور على الطالب تساعد التعليمية

. وزمالئهم بأنفسهم الثقة من جديد مستوى غرس ويستطيعون

: للتنظيم آداة

تكوين هي اإللكتروني التعلم بيئة طالب بعض لدى المشاكل أحدى

. يخلق أن أحدنا يستطيع كيف لهم المقدمة المعلومات لجميع فهم

الطالب مساعد التعليمية الكائنات تستطيع الفوضى؟ من النظام

. بعبارة المبادئ وتنظيم الخاص التصنيفي نظامهم تطوير على

. التعلم خطة تطوير على يساعدهم التعليمي الكائن أخرى،

: المشكالت بحل التعلم على تساعد

عن ينتح ما أو محاكاة على ينطوي الذي التعليمي للكائن يمكن

من أكثر أعمق بتجربة المتعلمين تزويد ذاتية بتجربة واتصال تفكير

. يمكن والتعريف الهوية مثل بسيطة مهمة سياق في المتعلم

من أعلى ومستوى المفاهيم، تطبيق على الحث التعليم لكائنات

. اإلدراك والتقدير والتقييم التركيب مثل

: التعليمية الكائنات تطوير قبل التحليل

الالحقة الممارسات وأفضل الدورة استعراض عملية من جزء

لنشر مكان وأفضل طريقة ألفضل حصيف تحليل على ينطوي

التعليم أهداف مع متماشية أنها من نتأكد لكي التعليمية الكائنات

. دائم بشكل

: والتقييم التعليمية الكائنات بين استمرارية إنشاء

ونشاطاته المتعلم ومهام التعليمية الكائنات تسير أن يجب

. سوف المثالية، الناحية من و نهائي تقييم خالل بها المرتبطة

ذلك، وبعد بالممارسة، إلكترونيا للمتعلم التعليمية الكائنات تسمح

ضمن تعمل التعليمية الكائنات كون باإلتقان، يشعر سوف

المظهر حيث من ما حد إلى المنتظمة الموضوعات من مجموعة

. النهائية التقييمات مع وتتوافق والوظيفة

: التعليمية والكائنات التعليم أهداف بين الربط

اعتبار وضع بدون وممتعة مبهرة تعليم كائنات تنتقي أن السهل من

. السيئ االختيار إن الدورة ومخرجات التعليمية باألهداف لربطها

اإللكتروني التعليم ويجعل الصحيح المسار عن التعلم يخرج سوف

. قراراتنا ومتابعة ضبط المهم من لذلك الخاطئ االتجاه في

واختياراتنا.

: ومعززة نشطة تعليم بيئة

في طويال وقتا تستغرق ال التي الصغيرة التعليمية الكائنات إن

. التي والكائنات مثالية تعتبر التفاعل على تشجع والتي المهمة

( جيجنيه، للتعلم ظروف تخلق ألنها مفضلة المتعلم عاطفة تدخل

1985 ( لساعة( يمتد فيديو مثل الكبيرة التعليمية الكائنات ولكن ،

فعال( غير إلكتروني وتعليم للحافز، قمع عنها ينتج ربما كاملة

. قطعة كل محتوى أن من التأكد األفضل من لذلك لالنتباه مشتت

. سيتم المثالية الناحية من والمحادثة والتفاعل بالتطبيق متبوع

عدد على المتعلمين تحفيز يتم وسوف االجتماعية التعلم بيئة تعزيز

( ) ( كليالند، ماك االنتماء و اإلنجاز االصعدة )1961من تقرير( ،

( ) باديورا، الذاتية والفعالية (. 1997المصير

تعليمي مجتمع لبناء التعليمية الكائنات استخدام

:) وتفاعله) المتعلم بمشاركة

تبادل على المتعلمين الفعالية عالية التعليمية الكائنات تشجع

) ( الخاصة، تجاربهم رواية وقص انطباعاتهم ومقارنة األفكار،

.) ( محفزة التعليمية الكائنات تعتبر التقييمي للنقد طرق وتطوير

مجتمعي إحساس وتكون إلكترونيا، المتعلمين عاطفة تشرك ألنها

. بنفسه وثقته بذاته الفرد أحساس وتقوي

: ثقافية مرونة على تحافظ

. و الثقافية البيئات لبعض مالئمة غير التعليمية الكائنات بعض تعتبر

التعليم وطرق الثقافة بين جسور تخلق أخرى تعليمية كائنات

. تسهل الفعالية عالية التعليمية الكائنات إن والتفكير والمعرفة

الخاص احساسهم مع التواصل على األفراد وتشجع التعليم،

واالحترام العاطفي التقمص وتنمي مريح، غير هو ما أو باالختالف

. الكائنات وتستطيع أجنبية رسميا يعتبرونها التي الثقافة أو للفرد

. بعض مع يعملون كيف الناس تعلم أن التعليمية

الستخدامها .4 التعليمية الكائنات تعريف بطاقة

: مستقبال وتشاركها

المصممون يستطع لم إذ صعب التعليمية الكائنات تشارك يعتبر

) ( عالمات بطاقات تعيين المهم من لذلك يجدوها أن والمطورون

عالمات خمس أو أربع األقل على توضع حيث واضح، معنى تعطي

ويب تطبيقات أو المدونات بها المشاركة يمكنك ثم كائن، كل على

2.0. غيرها او

التعليمية الكائنات : مستودعات

وأعضاء والمعلمون المدربون ينتجها التعليمية الكائنات من الكثير

ومستودعات ودورات مشاركة كيانات في وترفع التدريس هيئة

. وبذلك الناس من كثير بين تشاركها يمكن حيث مفتوحة دورات

في والعاملين المدربين مع عالقة إلنشاء رائعة فرصة تمثل

المجال.

) التدريس؟ ) هيئة أعضاء يتشاركها التي الدوافع الحوافز هي ما

مشتركين مجموعة قبل من وتشجع الحوافز من العديد توجد

. لديهم الذين التدريس هيئة فأعضاء االجتماعية والشبكات بالمواقع

من استطاعوا التعليمية والكائنات بهم الخاصة بالدورات خبرة

. ليس المشاركة في يرغبون فهم بذلك يفخروا ان المشاركة خالل

تخلق من تأتي التي والفرحة للحماس بل نفسه للكائن فقط

. الذات عن التعبير

تشجع الجيدة التعليم كائنات أن التدريس هيئة أعضاء يعلم

االسلوب مع ذلك يتم ال بينما الدورة، ومواصلة العودة على الطالب

." " ويعايشون المتعلمون يثابر واختبار نص التعليم في التقليدي

مجموع خالل من عالية تخرج لمعدالت تحويله يمكن الذي النجاح

. مرتفع اختبار

مستودعات في المدرب انتجها تعليمية كائنات على العثور يمكن

. هو المعروفة المستودعات هذه أكبر وأحد الرسمية التعليم كائنات

االلكتروني والتعلم للتعليم المتعددة التعليمية الوسائط مركز

Multimedia Educational Resources for Learning and Online Teaching

MERLOT(( http://www.merlot.org/merlot.index.htm وزارة تمولــه الــتي

بكاليفورنيا . التربية

غير تعليمية كائنات مستودعات من الكثير على العثور ويمكن

) ( ) ( ) ( صور وفوتوباكيت صور وفليكر فيديو يوتيوب مثل رسمية

) ( اخرى تجمعات و ومايسبيس تقديمية عروض فايسبوك

بمصادر(. 2008لورينكوفان) روابط بلوجس و ويكي لدى وكذلك

مؤرشفة.

. الكائنات جودة تختلف أن يمكن التالية النقطة من الحذر يجب

. للمستودع يكون االحيان بعض ففي المعلم انتجها التي التعليمية

بمرحلة مرورها يجب حيث الكائنات هذه لقبول الخاصة معاييره

. المستودع الى ورفعها قبولها قبل المراجعة

عن البحث على األقران مراجعة مستودعات تساعد ان يمكن

. موقع ويعتبر حاجاتنا تلبي الجودة عالية تعليمية MERLOTكائنات

لضمان المعايير من مجموعة ويمتلك المستودعات هذه أحد

( و بيالتي برينثاوبت، التعليمي التصميم في النزاهة من مستوى

كينج ص 2006كينح، ،241 .)

أعمال على التعليمية الكائنات مستودعات تحتوي أن يمكن

تشارك االشخاص يستطيع حيث مكان تكون أن يمكنها أو فردية

. ان يمكن حال أي على رسمية غير بصفة طوروها التي المواد

. ) ( دورة مطور أو تعليمي كمصمم متغيرة النوعية الجودة تكون

. حاجاتك مطابقة من تأكد بعناية المادة استعراض الى تحتاج فإنك

قابليتها من تأكد تطبيقها وقبل نفسها التعليمية بالكائنات

اختيارك. عند توافرها يجب صفات ثالثة يلي وفيما لالستخدام

: المستودعات هذه من تعليمي لكائن

1.: المحتوى جودة

المقصود للجمهور مالئمة الكائن تشمل التي المادة تكون أن يجب

) وبما) وحديثة ودقيقة صلة ذات معلومات يقدم أن ويجب المتلقين

. الحديثة المكتسبة والمعرفة التطبيق بممارسة للمتعلمين يسمح

2. : والتعليم للتدريس فعالية تشكل

على المتعلم تساعد أو المعرفة التعليمية الكائنات تنقل أن يجب

. من تأكد تعليمي، كائن تبنى فقبل جديدة ومهارات معارف تطبيق

. ألنه تعليمي كائن تختار أن المغري من إنه منه الغرض تحديد

. جذابا يبدوا ألنه فقط استعماله وأن جديد ألنه أو مبهرج و عصري

. فيما واضحا تكون أن االفضل فمن فادحا خطأ يعتبر قد بصريا

. من تأكد بها ستفعل ماذا تحديد وبعد المادة من بالغرض يتعلق

. استعمالها يمكن هل الممكنة استخداماتها حول نظرة إلقائك

) ( . موضوع التعليمية الكائنات المادة تشرح كيف أخرى؟ لنشاطات

قوية مهارات تطوير في المتعلم تساعد كيف مشكلة؟ أو معين

مهارات وترتيب لتطوير استخدامها يمكن هل المشاكل؟ لحل

التفكير؟.

3. : االستعمال سهولة

للغاية االستخدام صعبة كانت إذا فعالة التعليمية الكائنات تكون لن

المراد المستخدم مستوى إلى بالنسبة جدا معقدة كانت إذا أو

فهم. التعليمية الكائنات استخدام سهولة النقاد يقيم عندما خدمته

القيام المطلوب اإلجراءات تعقيدات التعليمات، على نظرة يلقون

وظيفتها تؤدي التفاعلية العناصر كانت إذا وفيما التنقل سهولة بها،

. صحيح بشكل

التعليمية الكائنات : مستقبل

الهواتف أن بما مرونة، أكثر التعليمية الكائنات مستقبل أن يبدوا

) ( االجتماعي التواصل شبكات واستخدام الجواالت النقالة

. ومشاركة مشترك بتعاون تسمح المواقع وتطبيقات

) ( هذا التعليمي المصمم و والتعليم التربية في للمربي بالنسبة

تشكيلة مع الدورات لتقوية عديدة فرص هناك ستكون أنه يعني

. من المزيد هناك ستكون أيضا التفاعلية الكائنات من واسعة

. يكافئ سوف المدرب ينتجها كائنات ومشاركة إليجاد الفرص

. يصبح وسوف والمطلعين والمبتكرين المبدعين األفراد المستقبل

) ( ) وتخصيص ) ، المعيار أو النموذج هو التعليم تفريد التعليم تخصيص

ودمج الخاصة، وتيرتهم وفق بالسير للطالب تسمح التي الكائنات

. وسوف مطلوبة جميعها ستكون اإلتقان وضمان السابقة المعرفة

. واسعا قبوال التكيفي تعليم في تدمج التي التعليمية الكائنات تجد

مستودعات ستتطور تدريجيا، التعليمية الكائنات تتطور وبينما

والمصممين للمدربين بالنسبة المهم من ويكون التعليمية الكائنات

. دوراتهم محتوى وتجديد وتحديث كثيرة مرات المستودعات زيارة

تيكستبوك موقع زيارة يرجى ممتازة مستودعات مع وللربط

على .http://www.trendsanddiscuses.ogسابليمنتال

. المدربون يتوقع سوف و تغيير بتوقعات التغيير يأتي سوف

. الجودة عالية تعليمية كائنات استخدام سهولة والمتعلمون

" الجميع يناسب واحد حجم التعليم في ثبوتية اقل هناك وسيكون

." التعليم في

الجغرافية المواقع تحديد وأنظمة الذكية الهواتف اجهزة أن وبما

GPS ،بعد عن والتعليم التدريب في متزايد نحو على تستعمل

منصات، عبر بالمشاركة االجتماعي التواصل شبكات وتسمح

تشارك على األمر يتوقف ولن المستودعات في توسع سيحدث

. كائنات بإنشاء لألفراد تسمح التي البرمجيات ايضا ولكن الكائنات

مثل االجتماعي التواصل مواقع بعض على Bebo.comمثال، تحتوي

. صفحاتهم تضمين للمستخدمين يمكن بحيث متكاملة تطبيقات

المثال، سبيل على تعليمية، استخدامات على يحتوى التطبيق

قوائم مع بعضها مع الرياح توربينات تشغيل مواقع يجمع التطبيق

برنامج شهادة تقدم التي المجتمع وكليات المهنية للمعاهد

. الرياح توربينات تكنولوجيا

يسمح اإلنترنت في موقع على التصويت تطبيق ذلك، إلى إضافة

تعليمية وحدة وبناء مواقعهم بداخل شفرة بتضمين للمستخدمين

. التقييم و األنشطة يمتلكان تعليمي كائن أو

للتدريب المتنقلة واالجهزة الذكية الهواتف اجهزة استخدام إن

بيري بالك و أيفون على الطلب فإن فبالتالي يتزايد والتعليم

. يزيد سوف األخرى الذكية واالجهزة

ملفات شكل على دورة محتوى على تشتمل التطبيقات نموذجيا

. مسابقات شكل على تقييم إلى باإلضافة صوتية وملفات فيديو

جغرافي معلومات نظام تتضمن التي التعليمية التطبيقات إن

( إحداثيات ( GPSمعالجة سوف الجغرافية المواقع تحديد نظام

. البيانات وجمع ميداني عمل إجراء على يساعد

: األساسية المبادئ ملخص

وفائدتها التعليمية الكائنات عن يتحدث الفصل هذا في

/ عالية تدريبية دراسية ومقررات دورات تطوير في واستخداماتها

. اإلنترنت على الجودة

أن تستطيع أنك هي التعليمية الكائنات استخدام من المنفعة إن

مع قالب فيها تضع حيث دورة لتطوير القالب نهج تستخدم

. الكائنات استخدام كيفية تعلم إن المطلوبة التعليمية الكائنات

ويسهل االتساق ويزيد الوقت يوفر أن يمكن بفعالية التعليمية

. للكائنات استخدام افضل تحقق ولكي التعليمية األهداف إنجاز

" دورة " الناس يتعلم كيف اعتبارك في تضع أن المهم من التعليمية،

ومختلف األعالم وسائل الستخدام نهج وأفضل اإلنترنت، على

. التقييم استراتيجيات

يؤدي -1 كيف اعتبارك في ضع رقمي، تعليم تصميم عند

أكثر دورة تطوير إلى التعليم لكائنات الفعال االستخدام

. تعليمية. بيئة على مبنية أكثر ومخرجات كفاءةالتبادلية -2 زيادة على ركز التعليمية، الكائنات استخدام عند

. أن المفيد من يكون غالبا، حد أبعد إلى والتقسيم والمرونة

بناء للبنات مماثلة أنها على التعليمية الكائنات في تفكر

مثل LEGOsتبادلية

وظائفها -3 في فكر التعليمية الكائنات وتنظم تصنف عندما

تعليمية بيئة ضمنوأفضليات -4 التعليم اسلوب في فكر تعليمية كائنات انتقاء عند

األفضليات لمطابقة واسعى بك، الخاصين الدارسين

. كائنات وفر ممكنا، كان وإذا التعليمية والكائنات التعليمية

يتم لكي من واحد تعليمي هدف لتحقيق متعددة تعليمية

. متعددة تعليم أساليب استيعاب

أفضل -5 أنجاز كيفية وحلل بدورتك الخاصة التعليم كائنات حدد

. تصرفك تحت تعليمية بكائنات مخرجاتتعليمية -6 كائنات على للحصول التعليم مستودعات استخدم

وتحفيز ، التعليمية األهداف تحقيق على تساعد التي

السابقة المعرفة بين وصل إشراكهم خالل من الدارسين

مساحة مع التألف خالل من التعليمي المجتمع تطوير وشجع

. اإللكتروني التعليمالتي -7 الكيفية تحليل خالل من التعليم كائنات فعالية قيم

. العامة التعليمية واإلستراتيجية العناصرالتعليمية تناسب

: التطبيق أسئلة

رقمية -1 كائنات أسا على صغير تعليمية كائنات مستودع طور

متوافقا يكون ذلك وأن االنترنت في موقع على تجدها التي

. بك، الخاص الموضوع أختار يمكن لدورتك التعليم أهداف مع

: أدناه القائمة من واحدا أختر أو

العواصف عن شيء كلنوير فيلم إلى مقدمة

أمريكا في المفرطة السمنةالجريمة و اإلدمان المخدرات،األخضر المسكن بناء

) السمعي ) الصوتية والمقاطع الفيديو، الرسومات، تضمين من تأكد

وظائفها حسب تصنفها وأن مستودعك في المتحركة والصور

وموضوعاتها.

) التعريف ) بطاقة وابتداع ، التبويبات التصنيفات مخطط بإنشاء قم

. واألرشفة العالمات ووضع البحث، تسهل سوف التي

الستخدام -2 ممارسات الكاتب وصف ، الفصل هذا في

لتطوير مهمة تعتبرها ربما الممارسات أي التعليمية، الكائنات

: التالية المجاالت في موظفين لتدريب للشركات دورةالخطرة المواد مع التعامل

األولية اإلسعافات . العامة السالمة