اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

البيان سحر في اللغة

العربية الثاني الصف

اإلعدادي

1

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

2

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

يضيع أن قبل الكنز؟ : / 1 س للوقت محدد مفهوم هناك هل ؟ الوقت مفهوم ما

* , ظهرت ومتباينة متعددة مفاهيم هناك ولكن للوقت محدد مفهوم يوجد ال. المتعاقبة واألجيال العصور عبر

؟ : 2 س اتفقوا شيء أي وعلى الوقت؟ بشأن الناس اختلف شيء أي علىالوقت * حول ظهرت التي المتعددة المفاهيم تفسير حول الناس اختلف

. المتعددة والعصور األجيال عبرالستطاع استخدامه اإلنسان أحسن لو الذي الكنز وأنه أهميته على واتفقوا

. شيء كل يمتلك أن؟ : 3 س الوقت مفهوم حول الناس اختلف لماذا

جيل كل أهداف اختالف بسبب وتفسيره الوقت مفهوم حول الناس اختلفومشاربه.

اإلنسا : 4 س عرف لو يحدث يست ماذا كيف ؟ ن الوقت خدم , شيء كل يملك أن الستطاع وقته يستخدم كيف اإلنسان عرف لو

. 5 س . ومعانيها : قائلها واذكر الوقت عن المأثورة األقوال بعض اذكرمأثور : عربي (. قول , قطعك ) تقطعه لم إن كالسيف الوقت

استخدامه اإلنسان يحسن لم إن السيف مثل حاد الوقت أن ومعناهسيجرحه .

: محمود نجيب زكي , قال أن) بدل سنواتك إلى حياة تضيف أن الحكمة.) حياتك إلى سنوات تضيف

3

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

عظيمة أعمال في بوقته يستفيد الذي هو الحكيم اإلنسان أن ومعناه , إلى يضيف أن يستطيع لن ألنه موته بعد الناس بين جديدة حياة له تضيف

. واحدة سنة حياته : شكسبير , قال وأنت) الوقت ضيعك شاب وأنت الوقت ضيعت إذا

كهل.(الذي ومعناه اإلنسان في أن شبابه في بوقته أعمال اليستفيد عمل

. كهل وهو يستفيدبه أن يستطيع عظيمةلن؟ : – * شكسبير محمود نجيب زكي من كل هو منمحمود نجيب ) زكى بفيلسوف ب لـقب كبير وأديب معاصر فيلسوف هو

الفالسفة ( . وأديب األدباء( شكسبير من ) ، عالمي انجليزي مسرحي شاعر شكسبير وليم هو

وجوليت : – روميو عطيل مسرحياته: 5 س لهم ليوضح الطالب على الجامعي األستاذ عرضها التي التجربة ما

الوقت؟ قيمة1 -, , امتأل حتى الكبيرة الصخور من عددا فيه وضع ثم المائدة عل دلوا أحضر

. : , نعم : بعضهم فأجاب اآلن؟ مملوء الدلو هل الطالب سأل ثمالصخور - 2 على وسكبه صغيرة حصيات به المائدة تحت من كيس فأخرج

: , الدلو هل سألهم ثم الصخور بين التي الفراغات امتألت حتى الدلو في. : , ال ربما أحدهم فأجاب اآلن مملوء

بين - 3 التي الفراغات امتألت حتى الدلو في سكبه ثم رمال به كيس فأخرج. : , بالنفي فأجابوا اآلن؟ مملوء الدلو هل سألهم ثم والحصيات الصخور

4 -. امتأل حتى الدلو في الماء سكب ثم ماء به إناء أحضرالتجربة؟ : 6 س انتهاء بعد لطالبه الجامعي األستاذ وجهه الذي السؤال ما

نظركم؟ : وجهة من التجربة هذه من الفكرة ما هو السؤال : باألعمال مليئا اإلنسان أعمال جدول كان مهما أنه الطالب أحد فأجاب

. واالجتهاد بالجهد والمزيد المزيد عمل يستطيع فإنهاإلجابة؟ : 7 س بهذه الطالب يقصد ماذا

بها امتأل ولو حتى أعمال من لديه بما يكتفي أن يجب ال المرء أن يقصدألنه, وقته

. واالجتهاد بالجد ذلك من أكثر يعمل أن الوقت نفس في يستطيع؟ : 8 س الطالب على الجامعي األستاذ رد بم

. , الطالب : أجاب كما ليس التجربة من الهدف أن بين ثم صدقت له قال؟ : 9 س التجربة هذه وراء من الحقيقي الهدف ما

كبيرة أهدافا لهم يضعوا أن الطالب تعليم هو التجربة هذه من الهدف. والجهد بالعمل المستقبل في لتحقيقها

, من ألن شيء أي وقبل أوال الكبيرة األهداف دائما يضعوا أن أيضا ويعلمهم. مطلقا يضعه أن يستطيع لن أوال الكبير هدفه يضع لم

؟ : 10 س حذرهم ومم لطالبه؟ الجامعي األستاذ وجهها التي النصيحة ما , هذا يجعل وأن لتحقيقه يسعى كبيرا هدفا منهم كل يضع أن هي النصيحة

. إليه يسعى ما أول هو الهدف

4

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

, لم إن ألنه الصغيرة باألشياء واالهتمام الكبيرة األهداف ترك من التحذيرذلك . بعد يضعه أن يستطيع لن حياته بداية في كبيرا هدفا إنسان كل يضع

والماء؟ : 11 س والرمال الحصيات هي وما الكبيرة الصخور هي ماالحياة في اإلنسان أهداف هي الكبيرة الصخور من الجامعي األستاذ يقصدشخص إسعاد أو الدراسة في النجاح مثل يحققه أن يريد الذي المشروع أو

ما.التي المساعدة والعوامل األهداف تلك فهي الصغيرة والحصيات الرمال أنا

. الكبيرة األهداف تحقيق على اإلنسان تساعد؟ : 12 س الجامعي األستاذ يعمل كان أين

. الجامعة في األعمال إدارة قسم في يعمل الجامعي األستاذ كان

الكلمةمعناهاالكلمة استصوباستحسنمعاني مفاهيممتفقة × متباينة مختلفة

متوافقة تناقلتها تداولتها

المتوالية المتعاقبة أو المتتاليةالمتقطعة×

[ العصور م ] األزمانالعصر

صبه سكبه الهزل× الجد (الكنز كنوز ) ج المدفون وفق حسب المال

عن المأثور الخلف ورث ماالسلف

×تضيف وتسند تضمتنقص

لألفضل طموحك اهتماماته مشاربهتطلعكوكيسة ) ( كيسا أكياس ج وقصراء) ( قصير وعاء قصا ج( عزيز خالل عبر وأعزة) أعزاء ج

وعزاز( بدل أبدال ) ج ( أحد عوض المؤنث) آحاد ج

إحدى لألفضل طموحك اهتماماته مشاربهتطلعك

حيانقدم نسوق واقعيا األحجار الحصياتباهتمام بعناية

الصغيرةأتالء ) ( تلو ج رغبة حماسبعد و شدة

إلى كهل الثالثين جاوز منالخمسين

إناء دلو

(األخرى ( ج اآلخر مؤنثأخرأخريات

ورغبة حماس شدة

( الحكمة حكم ) ج والتفقه العلمتدريبات

عبر : 1س المتعاقبة األجيال تداولتها ، ومتباينة متعددة مفاهيم للوقت إنجيل كل أهداف بحسب العقول تفسيرها في واختلفت ، والعصور السنينقدره إذا الذي الكنز أنه وعلى أهميته على الجميع اتفق ولكن ، ومشاربه

شيء كل يملك أن استطاع ، يستخدمه كيف وعرف ، اإلنسان

5

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

1-. ] [ ] [ ] مشاربه ] ومرادف متباينة ومضاد مفاهيم مفرد هاتالناس؟ -2 اتفق شيء أي وعلى الوقت؟ مفهوم مابحكمة؟ -3 اإلنسان استخدمه لو يحدث وماذا بالكنز؟ المقصود ماأهمية: 2س عن محاضرة بإلقاء األعمال إدارة قسم في ، جامعي أستاذ قام

الفكرة لتصل الطلبة أمام حيا مثاال عرض حيث ، وإدارته الوقت تنظيمقصير .. اختبار عن عبارة المثال كان لهم

1-. , , حيا ومضاد مثاال جمع تامتين جملتين في هاتالمحاضرة؟ -2 كانت شيء أي وعن الجماعي؟ األستاذ يعمل أينالجامعي؟ -3 األستاذ به قام الذي االختبار ماوهل -4 فكرته؟ عرض في الطريقة هذه الجامعي األستاذ استخدم لماذا

نجحت؟. 3س مليئا: إناء األستاذ أحضر ذلك بعد بالنفي الطالب جميع إجابة فكانت

( : . من التجربة هذه من الفكرة ما وسألهم امتأل حتى الدلو في وسكبه بالماء" ؟ نظركم وجهة

1-] [ ] [ ] ؟ ] اإلثبات مضاد وما فكرة جمع وما سكبه مرادف مابالنفي؟ -2 جميعا الطالب أجاب لماذاالجامعي؟ -3 األستاذ بها قام التي التجربة كانت كيف4-. الطالب عنه أجاب كما السابقة الفقرة في السؤال عن أجب؟ -5 التجربة هذه من الجامعي األستاذ أراد ماذا

العقل نعمةالقرد؟: 1 س الحارس صرخ ولماذا ؟ الصغير األسد كان أين

الملك أبيه عودة منتظر العرين داخل الصغر األسد كان. الملك أباه يصطاد أن استطاع آدم ابن ألن صارخا القرد الحارس دخل وقد

توعد؟: 2 س وبم الصغير؟ األسد على الخبر هذا أثر ما. آدم بابن يبطش بأن وتوعد شديدا غضبا الصغير األسد غضب

ولماذا؟: 3 س الصغير؟ األسد ابنه الملك األسد يحذر كان شيء أي من , بهذا ألنه وعقله آدم ابن من الصغير األسد ابنه يحذر الملك األسد كان

. المعجزات يفعل أن يستطع العقلالملك؟: 4 س ألبيه آدم ابن اصطياد بخبر علم بعدما الصغير األسد فعل ماذا

. به ويفتك ألبيه منه ليثأر آدم بان عن الغابة في يبحث الصغير األسد خرجطريقه؟: 5 س في الصغير األسد قابله حيوان أول ما

. كبيرة بسرعة يجري جامحا حصانا رأىأرجل يمتلك أنه رغم آدم ابن من الحصان خوف من األسدالصغير تعجب

بها . آدم بابن يطيح أن يستطع قويةالحصان؟: 6 س عل آدم ابن ظهور أثر ما

شديداوأسرع خوفا خاف الطريق في قادم آم ابن بأن الحصان عندماعلمآدم بأقصى يجري ابن سرعةهربامن

آدم؟: 7 س ابن من الحصان يخاف لماذاذكاء الجياد أكثر كان أنه رغم أباه خدع ألنه آدم ابن من الحصان يخاف

وحكمة.

6

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

؟: 8 س الحصان أبا آدم ابن خدع كيفالجميلة؟ " رقباتك تتعب لماذا له قال يأكل وهو الحصان آدم ابن رأى عندما

كل فمه في معتدل وهو البرسيم يطعمه أن الحصان على آدم ابن واقترحيوم.

الحصان من وطلب متعب بأنه وادعى آدم ابن اعتذر التالي اليوم في ولكن , على آدم ابن وجلس الحصان فوافق يطعمه وهو ظهره على يحمله أن

. عمره طوال آدم ابن يحمل الحصان أصبح يومها ومن الحصان ظهرالصغير؟: 9 س األسد من الحصان طلبه الذي ما

. شره من ويخلصهم آدم ابن من ينتقم أن الصغير األسد من الحصان طلبالصغير: 10 س األسد وعد وبم الصغير؟ األسد عل الحصان كالم أثر ما

الحصان؟ , , ثم آدم ابن وتوعد زمجر وأبيه الحصان بحكاية الصغير األسد سمع عندما

. آدم ابن من الحصان وألبيك لنفسي سأثر مني ويله يا للحصان قالالحصان؟: 11 س بعد الصغير األسد رآه الذي الحيوان ما

قادما جمال رأى الغابة في الصغير األسد ومشى الحصان انطلق بعدمامسرعا,

الجمل؟: 12 س عليه رد وبم ؟ الجمل رأى عندما الصغير األسد ظن وماذاواعترض أنيابه عن وكشر فزمجر آدم ابن هو هذا بأن الصغير األسد فظن

. بك, : أفتك وسوف آدم ابن أنت أنك البد له وقال طريقه. : آدم ابن من هارب جمل أنا بل موالي يا ال وقال الجميل عليه فرد

؟: 13 س الصغير األسد تعجب لماذاوضخامة طوله رغم منه هروب آدم ابن من الجمل خوف من األسد تعجب

جسمه.األسد: 14 س على الكالم ذلك أثر وما آدم؟ ابن من الجمل هروب سبب ما

الصغير؟. العقل اسمه سحرا يمتلك آدم ابن أن هو آدم ابن من الجمل هروب سببابن على القضاء في رغبة وازداد وغضبه غيظه اشتد األسد بذلك سمع فما

آدم.وماذا: 15 س الجمل؟ تركه بعدما طريقه في وهو الصغير األسد رأى ماذا

األسد؟ فعل. ظهره على كيسا يحمل شديد ضعف في يسير عجوزا رجل األسد رأى

آدم؟ : ابن أنت هل يسأله وهو غلظة في عليه األسد فهجم(. استطاع : موالي يا ضعيف إنسان أنا قائال شديد ضعف في الرجل عليه فرد

) ثورةاألسد من يهدئ أن الرجلكالمه؟: 16 س الرجل أكد وكيف العجوز؟ كالم من األسد أحس يم

الرجل أحس أن الصغير , األسد , وقال وغضبه ثورته فهدأت صدق العجوز) بالضعف:) فعال يوحي شكلك إن للرجل

له إن عنه وقال لألسد آدم ابن وصف عندما آدم ابن ليس بأنه العجوز وأكد. شديدة وقوة رهيب منظر

آدم؟: 17 س ابن العجوز الرجل وصف عندما الصغير األسد أحس بم

7

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

. وحاول العجوز له وصفه الذي آدم ابن من ورهبة بخوف الصغير األسد شعر. طريقه عن للرجل بسؤاله الحديث مجرى يغير أن

العجوز؟: 18 س الرجل أجاب ويم الحديث؟ مجرى تغيير األسد حاول كيفوقال طريقه عن العجوز الرجل وسأل الحديث مجرى يغير أن األسد حاول

ذاهب؟: أنت أين إلى له, نجار صنعته ألن الغابة في األخشاب عن يبحث بأنه العجوز الرجل فأجابه

. األشرار من الخلق ليحمي الخشب من البيوت يصنعالعجوز؟: 19 س الرجل من األسد طلب ماذا

. الخشب من بيتا له يصنع أن منه طلب ثم العجوز كالم في برهة األسد فكر.) موالي ) يا وطاعة سمعا واستسالم ضعف في العجوز الرجل فأجابه

. 20 س . ذلك: وضح قوته من بالغرور األسد شعرفي الصغير األسد قال لألسد الخشبي للبيت العجوز الرجل صناعة أثناء

, ) ثم : ) جدا ضعيف فأنت آدم ابن من تخاف أن الحق لك العجوز للرجل غرورينتهي أن بمجرد العجوز الرجل سيأكل وأنه حان قد غذائه وقت بأن قال

. له البيت بناء مناألسد؟: 21 س من طلب وماذا لألسد؟ البيت العجوز الرجل بني كيف

األرض . في أركانه وثبت البيت بناء العجوز الرجل أحكم. الجديد البيت ليختبر يدخل أن الصغير األسد من طلب ثم

القفص؟: 22 س إلى األسد دخل بعدما العجوز الرجل فعل ماذاالله وحمد السماء إلى يده رفع ثم األسد على بإحكام الباب وأغلق أسرع

. الحيوانات عن بها ميزه التي العقل نعمة علىالصغير؟: 23 س األسد وعلى عليه آدم ابن خدعة أثر ما

. شديدا زئيرا ويزأر يزمجر األسد أخذميز التي العقل نعمة على الله يشكر السماء إلى يده رفع فقد آدم ابن أما

. المخلوقات سائر عن اإلنسان بهاالصغير؟: 24 س األسد آدم ابن خدع كيف

1. األسد- أمام الشديد الضعف أظهر2. األشرار- من الخلق ليحمي الخشب من البيوت يصنع نجار بأنه األسد أخبرالختبار- 3 الدخول األسد من طلب ثم األرض في جيدا القفص أركان ثبت

. الجديد البيت4. بإحكام- عليه القفص باب أغلق األسد دخول بمجرد

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةلين × غلظة وشدة ( العرينقسوة ( عرن ج األسد بيتوالمراد سأثأر بدمه سآخذ

بالعنف أبطشانتقم أخذهبسرعة جامحا به يجرى عليه تطيح تقضى( معشر معاشر ) ج ( الجيادجماعة جواد) م

واضطرب انتفض مانعامعترضاتحرك

8

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

( عجوزهياجهثورته عجز ) ج هرم( األسد وأسد) أسود ج

وآساد (زماموأسد ج ) الدابة مقودأزمة

من برهة قصيرة مدة) بره) ج ضآلة ×ضخامةالزمن عظم

(ظن يقين) ض بالخير× متوعدااعتقاد وعد مهددا( فطنة فطن ) ج (موالىحكمة موال) ج سيدى

ويله عذابه يا ياتدريبات

عليه: 1س دخل حين أبيه، عودة منتظرا العرين في الصغير األسد كان" : الملك أباك آدم ابن اصطاد لقد موالي صارخا القرد حارسه

" : صدق لقد ، هذا آدم بابن وأبطش ألبى سأثأر وقال غاضبا األسد زمجر" وتكرارا مرارا حذرني حينما أبى ظن

حذرني؟ -1 مضاد وما حارس؟ جمع ما بالعرين؟ المقصود ماعلم -2 وكيف آدم؟ ابن في في أبيه وقوع أثناء الصغير األسد كان أين

بذلك؟قرر؟ -3 وماذا الصغير؟ األسد على الخبر أثر ماالصغير؟ولماذا؟ -4 األسد ابنه الملك األسد حذر مم: 2س :، الجميلة؟ رقبتك تتعب لماذا له فقال ، يأكل وهو أبى قابل فقد

يقوم أن ووعده ، معتدل وهو فمه في البرسيم يطعمه أن عليه واقترحيستطيع .. ولن ، متعب بأنه ألبى اعتذر التالي اليوم في ولكنه يوم كل بهذا

يطعمه وهو ، ظهره على بحمله أبى يقوم أن عليه اقترح ثم ، إطعامهبقية يحمله ظل حتى أبى ظهر على آدم ابن جلس عن فما ، أبى فوافق

." منه تخلصنا أن آدم ابن قابلت إن أميرنا يا فأرجوك ، عمره1- ] [ ,] [ ,] به ] تأتي ما وضع التالي ومضاد أميرنا وجمع تتعب مرادف هات

. تامة جمل فيولمن؟ -2 العبارة؟ في المتحدث منأبي -3 على الخدعة هذه نتيجة وما المتحدث؟ أبا آدم ابن خدع كيف

المتحدث؟آدم؟ -4 ابن من المتحدث خوف سبب وما المتحدث؟ األمير وعد لما" 3س : أصنع: ، نجار فصنعته ، الغابة في أخشاب عن موالي يا أبحث إني

." األشرار من الخلق لتحمى البيوت." " : اآلن بيتا لي اصنع ، عظيمة فكرة إنها وقال ، برهة األسد فكر

." " : موالي يا وطاعة سمعا مستسلما وقال ، آدم ابن ابتسم " : من تخاف أن لك لنفسه قائال األسد ابتسم ، القفص يصنع العجوز وبينما

سوف لذلك حان قد غذائي وقت أن كما ، جدا ضعيف فأنت ، آدم ابن." البيت تصنع أن بعد افترسك

1- ] [ ,] [ ,] في ] وضعهم أخشاب ومفرد تخاف ومضاد أفترسك مرادف هات. مفيدة جمل

صنعته؟ -2 وما اإلنسان؟ يبحث شيء أي عنذلك؟ -3 نتيجة وما اإلنسان؟ من الصغير األسد طلبه الذي ما

9

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

4-. , ذلك وضح الخاسرين من فكان بنفسه األسد اغترربه -5 بفضل اعرف وكيف األسد؟ يخدع أن اإلنسان استطاع كيف

عليه؟

عربية اختراعاتالتاريخ؟: 1 س يؤكدها التي الحقيقة ما

في علمية نهضة الهجري الثاني القرن في بدأوا العرب أن التاريخ يؤكدالتي العلوم من وغيرها والكيمياء والفيزياء والطب والهندسة الفلك

. أجمل العالم بها سبقواالطريان؟ : 2 س حاول وكيف للطيران؟ محاولة أول صاحب من

بن عباس الموسيقار الفلكي العالم كان للطيران محاولة أول صاحبفرناس.

عام للطيران آلة باختراع قام الجامع 852وقد منارة فوق من بالقفز وقام م , تشبه قماش قطعة يستخدم وكان باألندلس قرطبة مدينة في الكبير

. اآلن المظلة* والطب* العرب

, 3 س المجال؟ : هذا في إسهاماتهم أهم فما الطب علم في العرب نبغتدرسها -1 أوربا وظلت الطب علم في المؤلفات من الكثير العرب ألف

. قرون لعدة2- , منها الكثير يستخدم والتي الجراحة أدوات من الكثير العرب اخترع

. اآلن حتى3-... أمثال من العلماء من الكثير العرب من ظهر

1 - , , : من أول وهو العين بتشريح وقام األمراض من العديد درس سينا ابن , , كتاب وصاحب بالموسيقى عالج من وأول الجلد تحت باإلبر المريض حقن

. ) الطب) في القانون2 -. ) الطب : ) في الحاوي كتاب صاحب الرازيوقد, األطباء أنجب من واحد: الزهراوي- 3 200 من أكثر وحدة اخترع العرب

ومازال, العاشر القرن في الجراحة ومعدات أدوات من أداة الكثير الميالدياآلن. حتى يستخدم منها. 4 س . ذلك : بين الجراحة الطب في الزهراوي برع

من - 1 أكثر وحده القرن 200اخترع في الجراحة ومعدات أدوات من أداة. الميالدي العاشر

2 - , فجعل يسر في استخدامها األطباء على ليسهل الجراحة أدوات قسمالبطن لجراحة وبعضها الصدر لجراحة وهذا ، بعضها األدوات هذه وتدل

. الزهراوي ومهارة ذكاء على التقسيموالبحار * *العرب

؟ : 1 س والمالحة البحار علم في العرب اختراعات أهم ما. البوصلة اختراعهم هو البحار علم في العرب اختراعات أهم كان

إلى االهتداء البحارة على لتسهل األربعة االتجاهات بتحديد تقوم أداة وهي. البحر في السليم الطريق

10

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

؟ : 2 س ذلك يدل وعالم ؟ البوصلة العرب اختراع لماذاالتالية : لألسباب البوصلة العرب اخترع

المحيط -1 في البحرية رحالتهم وتعددت البحر ركوب تعلموا ألنهم. المتوسط والبحر الهندي

2-. البحار في الرؤية وانعدام والغيوم السحب كثرة وبسببالبشرية؟: 3 س تاريخ في فتحا البوصلة كانت كيف

والرحالت السفر سهلت ألنها البشرية تاريخ في فتحا البوصلة كانتوالطرق, االتجاهات تحديد على البحارة يساعد كانت حيث البحرية

الصحيحة.؟ : 4 س البوصلة تطوير تم كيف

للبوصلة : األول الشكل , عودين على توضع ثم مغناطيس على حكها يتم إبره من تتكون كانت

. الشمال نحو فتتجه الماء من إناء في الخشب من صغيرينالبوصلة : تطوير

, أول باختراع فقام البوصلة شكل بتطوير ماجد ابن العربي البحار عالم قام. , الماء وعاء إلى الحاجة دون حرة حركة تتحرك لكي سن على ترتكز إبرة

البوصلة؟: 5 س في سن على ترتكز إبرة أول ماجد ابن اخترع لما. الماء وعاء إلى الحاجة دون حرة حركة اإلبرة تتحرك لكي

والضوء * *العربالضوء : . 1 س في فكر من أول العرب أن على دلل

, أول الهيثم بن الحسن كان فقد الضوء درس من أول هم العرب كانالريحان أبو بعده من ظهر ثم واستخداماته الضوء درسوا الذين العلماء

البيروني.إنجازاته؟ : 2 س أهم وما ؟ الهيثم بن الحسن عن تعرف ماذا

البصرة . في الميالدي العاشر القرن في الهيثم بن الحسن ظهر فقدذات الخزانة يكتشف أن للضوء دراسته خالل من استطاع أنه انجازاته وأهم

. الكاميرا الختراع األولى الخطوة تعتبر والتي الثقبالضوء؟ : 3 س مجال في البيروني الريحان أبي إنجازات أهم ما

سرعة خالل من قياسها يمكن الضوء سرعة أن البيروني الريحان أبو أثبتالصوت

؟ : 4 س البيروني الريحان أبو أثبته ما ذلك أهمية ماالليزر أشعة اختراع أمام الباب فتح أنه إلى اإلثبات هذا أهمية ترجع

. اآلن المعروفجلوبل * *مؤتمر

جلوبل؟: 1 س مؤتمر عن تعرف ماذا, لندن البريطانية العاصمة في سنويا يعقد الحديثة لالختراعات مؤتمر هو

. المبدعين العلماء تكريم فيه ويتمالمنعم؟: 2 س عبد ليلى عن تعرف ماذا

11

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

جلوبل مؤتمر من االستحقاق وسام على تحصل عربية عالمة أول هي. الحديثة لالختراعات

مؤتمر: 3 س من االستحقاق وسام على المنعم عبد ليلى حصلت لماذاجلوبل؟

مؤتمر من االستحقاق وسام على المنعم عبد ليلى العربية العالمة حصلتاختراع مائتين على تزيد التي اختراعاتها بسبب جلوبل

؟: 4 س المنعم عبد ليلى اختراعات أهم ماومنها اختراع مائتين من أكثر المنعم عبد ليلى العربية العالمة اخترعت

والصالحة -1 الزالزل تقاوم التي المنصهر والحديد التيومين من حوائط. األبنية لجميع

2-. للتآكل المقاومة الصحي والصرف المياه مواسير3-. رياضيا ‘ القلب جهاد قياس جهازالشمسية -4 بالطاقة تعمل خيمة

. األخرى االختراعات من الكثير غير هذاالمنعم؟: 5 س عبد ليلى برعت المجاالت أي في

. الهندسة وفروع الطب مجال في المنعم عبد ليلى العربية العالمة برعتللجميع * متاح *االختراع

الناس؟: 1 س من فئة أو محددة عمرة بمرحلة االختراع يرتبط هل , الكثير, فهناك الناس من فئة أي أو عمرية مرحلة بأي يرتبط ال االختراع ال

. صغار أطفال بها قام التي االختراعات منمحددة؟: 2 س عمرية بمرحلة مرتبط ليس االختراع أن على دلل

خلوي - 1 هاتف ساعةتعليميةوجهاز عاما عشر اثنا عمره عربي طفل اختراعذوي . يخدم الخاصة االحتياجات

آلي - 2 إنسان شكل على صغيرة مكتبة األطفال من مجموعة اخترع. . الفصل آخر في ووضعوها الغازية المياه وعلب الحلوى صناديق مستخدمين

مخترع؟: 3 س أنت تكون أن يمكن كيف1-. واالضطالع القراءة كثرة طريق عن2-. بخيالك وتسبح عقلك آفاق تفتح3- , تفكر ان بشرط عنها تسمع أو تصادفك مشكلة ألية حلول في تفكر

. سلمية علمية بطريقة؟: 4 س فهمت كما العلم من الهدف ما الدرس هذا خالل من

في اإلنسان تساعد جديدة وأجهزة أدوات اختراع هو العلم من الهدفحياته.

. فقط معلومات وتجميع حشد العم من الهدف وليس

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة الرقى الحضارة مظاهر

xابتكار اختراعالتخلفx تقليد.نبغ وتميز التقدمالسبقتفوق

12

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

) األسبا) ج والعلوق

( إناءالمشهورينالبارزين آنية ج وعاءالماء تطفو فوق يعتبريعدتعوم

تعدتعتبرفرضهااعتبارها(وسام أوسمة ج عن انبثقتجائزة نتجت( آفاق أفق م تعترضك: تصادفكحدود المراد

.القرن ج عام مائةج .منارةقرون مئذنة

منارات..اختراع ج ابتكار

وهو. االنجازاتاختراعات. انجاز ماألداء.

تدريبات العرب :1س بدأ الهجري الثاني القرن فمنذ ، التاريخ يؤكدها حقيقة هذه

مما وغيرها والكيمياء ، والفيزياء والطب والهندسة الفلك في علمية نهضة ، الشاعر بها قام للطيران محاولة أول أن المعروف فمن العالم به سبقوا

. طيران ماكينة اختراع حاول عندما ، فرناس بن عباس الموسيقى ، الفلكيعام قرطبة 852وفى مدينة الكبيرفي منارةالجامع فوق من بالقفز قام ، م

. اآلن المظلة تشبه قماش قطعة يستخدم وكان ، باألندلس1-] [ ] [ ] ؟ ] مظلة جمع وما ؟ اختراع مرادف وما ؟ يؤكدها مرادف ماالتاريخ؟ -2 يؤكدها التي الحقيقة ماذلك؟ -3 كان وكيف الطيران؟ حاول من أول هو منمتى؟ -4 ومنذ العرب؟ فيها برع التي العلم الفروع أهم ماكانت :2س وأطباء علماء والجراحة الطب فنون في العرب من نبغ كما

من عديدا درس الذي سينا ابن ومنهم ، قرونا أوروبا في تدرس مؤلفاتهم ، الجلد تحت باإلبر الحقن في السبق وله ، العين بتشريح وقام ، األمراض

. ) الطب ) في القانون بعنوان كتاب وله ، بالموسيقى والعالج1-: القوسين بين مما الصواب اختر

] نبغ ] [مرادف تخلف] – - ظهر تفوق] اإلبر ] [مفرد البار] – - البير اإلبرة

والجراحة؟ -2 الطب في العرب أبداع على دلل3- , الطبية؟ أعماله أهم ما الطبيب المسلم العربي العالم سينا ابن4-. إنجازاتهم وأهم الطب في آخرين مسلمين عالمين اذكر( 3س في: ) فتحا كانت والتي ، البوصلة المغناطيسية اإلبرة الختراع توصلوا

إناء فوق وضعها ثم ، المغناطيس على اإلبرة بحك وذلك ، البشرية تاريخ .. نحو فتتجه الخشب من صغيرين عودين على تطفو بحيث ؛ ماء فيهعلى جالسة إبرة أول فاخترع ، ماجد ابن البحار عالم جاء ثم ، الشمال

الماء وعاء إلى الحاجة دون ، حرة حركة تتحرك لكي ؛ سن1-: القوسين بين مما الصواب اختر

] إناء ] [جمع أنوية] – - أنوات أوانيبجالسة [المقصود مستلقية] – - مستريحة مستقرة

13

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العالم -2 طورها وكيف بوصلة؟ أول الختراع توصلوا الذين هم منماجد؟ ابن العربي

األولى؟ -3 البوصلة كانت كيفلعلم -4 بالنسبة أهميتها وما البوصلة؟ لهذه العرب اختراع سبب ما

البحار؟ريحان :4س أبو فجاء ، الهيثم بن الحسن عند الضوء أبحاث تتوقف ولم

وهو ، الصوت بسرعة قياسها يمكن الضوء سرعة أن وأثبت ، بعده البيروني. اآلن المعروفة الليزر أشعة الختراع بعد الباب فتح ما

1- ,] [ ,] [ جملتين في به تأتي ما وضع أشعة وجمع تتوقف مضاد هاتمفيدتين.

الضوء؟ -2 مجال في والبيروني الهيثم ابن الحسن من كل جهود أهم ماجلوبل؟ -3 مؤتمر عن تعرف وماذا المنعم؟ عبد ليلى هي منمخترع؟ -4 أنت تكون كيفوأجب : -5 رأسك شغل االختراع؟ أم الحاجة القائلة الحكمة معنى ما

مستقبلية اختراعاتيبحث؟ : 1 س شيء أي وعن ؟ اإلنسان هو من

. وأدواته وقدراته إمكانياته تطوير إلى دائما يسعى مفكر كائن هو اإلنسانفي والرفاهية الراحة له يحقق وما الحياة يسهل عما دائما يبحث وهو

حياته.؟ : 2 س ولماذا المعاصر؟ اإلنسان يفك فيم

, في يفكر إنه بل فقط الحاضر أو الماضي في يفكر ال المعاصر اإلنسان. أيضا المستقبل

في إليها الحاجة عند تساعده مستقبليه لالختراعات للوصول يسعى ألنهالمستقبل.

؟: 3 س المستقبلية االختراعات على األمثلة بعض أذكر1-. السوار الكاميرا2- ( جهاز في متعددة أجهزة عن عبارة وهو الوظائف المتعدد الجهاز

واحد(.4النانوتكنولوجي-3 الليزر – ؟: 4 س أهميتها وما السوار؟ الكاميرا عن تعرف ماذا

. اليد معصم حول طيه يكن سوار شكل على الحجم صغيرة كاميرا هي. يومه في لإلنسان تقع التي األحداث كل تصوير على وتعمل

الحديث؟: 5 س العصر في الختراعات مجال في فكرة أهم ماتجميع فكرة هي الحديث العصر في االختراعات مجال في فكرة أهم تعد

. الحجم صغير واحد جهاز في األجهزة من ممكن عدد أكبر( 6 س مثال: ) عمليا؟ الفكرة هذه تنفيذ تم كيف

باستخدامات محمول وهاتف يد ساعة اختراع في الفكرة هذه تنفيذ تم لقدمتعددة.

( 7 س ؟: ) االختراع هذا استخدامات قدرات هي ما

14

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

) – ( كهاتف المحمول الهاتف اليد ساعة االستخدامات متعد الجهاز يعمل ) ( وجهاز وكاميرا بروجيكتور الحائط عل تليفزيوني عرض وجهاز محمولطريق عن آليا ومترجما كمبيوتر وجهاز وراديو مواعيد ومفكرة تسجيل

. , باالنترنت االتصال على لقدرتها باإلضافة الضوئي المسح؟: 8 س تعمل وكيف تكنولوجي؟ بالنانو المقصود ما

, بأحجام واألجهزة اآلالت صنع على تعمل وهي جدا صغيرة تكنولوجيا هيجدا . صغيرة

النانوتكنولوجي؟: 9 س من االستفادة يمكن كيفمثل : الحياة في منها االستفادة يمكن عديدة استخدامات هناك

اإلنسان -1 جسد في لإلبحار الذرة حجم في فضائية سفينة صنع. ألم دون منه والخروج جراحية عمليات إجراء أو الداخل نم لتصويره

2-. البعوضة حجم في طائرة أو الحشرة حجم في سيارة صنع3-. للحرارة موصل وغير لألتربة طارد زجاج صنع4-. جديد بأسلوب أغذية صناعةاألغذية؟: 10 س صناعة في النانوتكنولوجي من االستفادة يمكن كيف

) وروعته ) العلم سحر عل مثاال أذكراختراع أجل من عملية أبحاث بإجراء الكبرى األغذية شركات بعض تقوم

, وطعم لون من جدا صغيرة جزيئات على يحتوي طعم أو لون بال مشروب. المختلفة المشروبات

) ( معين تردد على ونضبطه الميكروويف الكهربي الفرن في نضعه عندما , الفرن ضبطنا وإذا الليمون مثل المطلوب العصير إلى المشروب يتحول

أي أو برتقال أو تفاح عصير إلى المشروب نفس تحول آخر تردد على. نريده عصير

؟: 11 س الليزر هو ما , علمية استخدامات ولها جدا عالية طاقة ذات ضوئية حزمة عن عبارة هو

. عديدة وصناعيةالحاضرة؟: 12س الحياة في الليزر أشعة استخدامات أهم ما

والمستعصية -1 الخطيرة األمراض تشخيص في الليزر استخدام يمكن. الوالدة قبل األجنة في الوراثية العيوب وإصالح

األدوات -2 من الكثير عن االستغناء الليزر استخدام طريق عن يمكن , إجراء في فائقة دقة يعني مما المعدنية الجراحية والمعدات

الجراحات .

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةالمعصم السوار في تلبس حلية

أساور( أسورة، .طيهج طوي وفعله لفه

.معصم ) معاصم ج اليد استخدام تقنيةأسفل أسلوبجيد

(دقيقة دقائق ج جدا عالجها المستعصيةصغيرة يصعب التيداخل( األجنة المولود وهو جنين م

. األم بدايةأعتابرحم

15

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

حسب مبرمجةتهيئتتيح منظمةالطلب.

النانومذكرةمفكرةتكنولوجي

صغيرة التكنولوجياالحجم

استثمامنها رها تحدثتقعاالستفادة

: مترجم مبهم ض ، ومبين يكن اختراعموضح لم شيء احداثقبل من

تدريبات شكل :1س على الحجم صغيرة كاميرا بإنتاج اآلن الشركات بعض تهتم

طوال لك تقع التي األحداث كل لتصور اليد معصم حول طيه يمكن سواروسالمتك أمنك على الحفاظ في تساعد وبالتالي ، اليوم

1-. ] [ ,] تامتين ] جملتين في الحفاظ ومضاد سوار جمع هاتالسوار؟ -2 الكاميرا وظيفة ماالسوار؟ -3 الكاميرا هي ماهذا: 2س مثل بها يقوم أن يمكن التي االستخدامات حجم تدرك أن ولك

الجهاز.1-] [ , ] ؟ ] حجم وجمع ؟ تدرك مرادف ماالعبارة؟ -2 عنه تتحدث الذي الجهاز هو ما3-. وضح الفكرة؟ هذه تنفيذ الحالي العصر في اإلنسان استطاع هلما: 3س ، المستقبل لصالح استثمارها يتم سوف التي االختراعات ومن

سفينة صنع خاللها من سيمكن التي ، النانوتكنولوجى تقنية عليه يطلقأو ، الداخل من لتصويره ؛ اإلنسان جسد في لإلبحار الذرة حجم في فضائية

ألم دون من والخروج جراحية عملية إجراء في1- ] [ ] ؟ ] ألم جمع وما ؟ استثمارها مرادف ماتكنولوجي؟ -2 بالنانو المقصود مالتصنيعها -3 اإلنسان يسعى التي الفضائية السفينة وظيفة ما

بالنانوتكنولوجي؟4-. النانوتكنولوجي لتطبيقات آخر مثال اذكرلكل: .. 4س تتيح ، جديدة وأفكار جديدة مرحلة أعتاب على أنفسنا نرى هكذا

تقوم .. بان تحلم الذي االختراع فما ويخترع يفكر أن في الفرصة إنسان؟ به

1-.] [ ,] االختراع ] ومضاد أعتاب مرادف هاتالحديث؟ -2 العصر في اإلنسان يراه الذي ماالمنتظرة؟ -3 الطبية فوائده وما الليزر؟ تطبيقات أهم وضح

الكلمةأبيه؟: 1 س مع االبن جلس لماذا

الحديث من الماضي األسبوع في بدأه ما األب ليكمل أبيه مع االبن جلس. وفضلها وجمالها العربية اللغة عن

الكالم؟: 2 س هذا عنى وما ؟ األب بدأ وبماذا

16

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

... تبقى " الختام وفي الكلمة كانت البدء في بقوله حديثه األب بدأ وقدالكلمة...."

أ البد موضوع أي أن تعنيان الجملتان ثم نهاتان فيه عن تعبر بكلمة يبدأفيه تم ما تلخص أخرى بكلمة يختم

االهتمام: ) 3 س مظاهر ذلك؟ على الدليل وما ؟ العرب عند الكلمة أهمية مابالكلمة(

مثلما الكلمة أهمية أحد يعرف لم حتى كبيرا اهتماما بالكلمة العرب اهتم) ( .... , بالكلمة العرب اهتمام مظاهر ذلك على والدليل العرب عرفها

1-. بينهم فيما بذلك واالفتخار وفنونها للكلمة إجادتهم2-. الكالم فنون إلجادتهم والخطباء الشعراء وتقدير تكريمالرسول )-3 ".اهتمام الكلم( " جوامع أوتيت قال حين وتأثيرها بالكلمةوالخطباء؟: 4 س الشعراء بنبوغ قديما العرب اهتم لماذا

على قدرة الناس أكثر ألنهم والخطباء الشعراء بظهور قديما العرب احتفى. خاللها من عنها والدفاع القبيلة عن والتعبير الكلمة استخدام

الرسول: ) 5 س أشار ؟( كيف ذلك يدل وعالم ؟ لسانه فصاحة إلىالرسول ) قال( )أشار عندما لسانه فصاحة "إلى الكلم( " جوامع أوتيت

الرسول ) أن على ذلك , ويدل أيضا( ويدل الجيد الكالم صفات كل أوتي. الحياة في الكلمة أهمية على

" 6 س " وما: ؟ القائل من وتأثيرها الكلمة قيمة تبين رائعة إشارة هذهباإلشارة؟ المقصود

. االبن هو الرسول ) القائل اهتمام هي باإلشارة بالكلمة( والمقصود. الحياة في التأثر في ودورها

؟: 7 س الناس حياة في الكلمة دور ما , الشخص ثقافة مدى نعرف طريقها فعن اإلنسان حياة في كبير دور للكلمة

. قبحها أو أخالقه وحسن وذكائهبذلك؟: 8 س المقصود وما ؟ الغبي هو ومن ؟ العاقل هو من

. لسانه يملك الذي هو العاقل , إال يتكلم فال بها ينطق كلمة كل وفي لسانه في يتحكم أنه بذلك والمقصد

. الجيد بالكالم . لسانه يملكه الذي هو الغبي

يقول فيما يفكر وال لسانه في التحكم يستطيع ال أنه بذلك والمقصود. المتاعب من كثير في نفسه فيوقع

األب؟: 9 س على والغبي العاقل تعريف أثر ما" حق " عندك له قال والغبي العاقل من لكل ابنه تعريف األب سمع عندما

ولماذا؟: 10 س بالكالم؟ ينطق أن قبل إنسان كل على يجب ماذا1-. ينطقها أن قبل كلمة كل في يفكر أن عليه يجب2-. وحسن قبح من فيها ما يراجع أن عليه ويجبنفع -3 أو ضرر من عليها يترتب ما يراعي أن يجبفيه؟: 11 س تقال التي للموقف مناسبة الكلمة تكون كيف

يترتب ما اإلنسان راعى إذا فيه تقال الذي للموقف مناسبة الكلمة تكون. ومنافع أضرار من كلمته على

17

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

للموقف؟: 12 س مناسبة وجعلها الكلمة في التحكم لإلنسان يمكن متىلغته يدرك عندما للموقف مناسبة وجعلها الكلمة في التحكم لإلنسان يمكن

. وجمالها قوتها مواطن يفهم و. 13 س حياتنا: في الكلمة دور توضح أمثلة اذكر

1-. , اآلخرين نحو عليه بما اإلنسان يفي عندما وتطلق شرف كلمة2-. , آخر حديث صدق نؤكد عندما وتطلق حق كلمة3-. , معين شي فعل على اإلنسان يصر عندما تطلق وهي أثنيها ال كلمة4- , من مشاعره عن التعبير في شخص ينجح عندما تطلق معبرة كلمة

الكلمات خالل5- , خالل من ما شخص إغاظة نقصد عندما وتطلق مستفزة كلمة

كلماتنا.ولماذا؟: 14 س الحياة؟ في الكلمة دور على األمثلة حصر يمكن هل

تتنوع الكلمة ألن حصرهاوذلك الحياةكثيرةواليمكن في دورالكلمة األمثلةعلىوتختلف الحياة الموا بتنوع .قفباختالف

التشبيه؟: 15 س ذلك يدل وعلم اللغة؟ االبن شبه بم. , الكلمات هي وأمواجه له شطآن ال واسع بحر بأنها اللغة االبن شبه

اللغة ثراء مدى على التشبيه ذلك ويدلأبيه؟: 16 س االبن استأذن مذاكرته؟ لماذا يكمل حتى أبيه االبن استأذنالعربي؟: 17 س اللغة لدروس االبن حب سبب ما

1-. العرب على وفضلها العربية اللغة لجمال2-. حياتنا في كبير تأثير للكلمة ألن3-. والتعبيرات بالكلمات غنية العربية اللغة ألن: 18 س قائال: له ودعا مبتسما حياه ابنه؟ انصراف عند األب حال كان كيف

. بني يا فيك الله باركمعناهاالكلمةمعناهاالكلمة

بمحاسنك الفخر التباهيفيكون الكلمة وقومك. كن بها يقصد

تفنى ×تبقى وتدوم تخلد( قدر وتزول أقدار ) ج قيمة

سبب مثار تباه فخر المرادفشل × نبوغ أفول × بزوغ تفوق ظهور

يتدبر يتأمل حديثةمنطقه ( أمثلة مثال ) م يتخلف × يفي نماذج يقصر يؤدى

أثنيها اإلصرار.التصميم أكررها ال ال المرادوإسخاط ×إغاظة إغضاب

إرضاءمستفز

مزعجة ة مثيرة

منبهرا مندهشا معجبا فقر xغني ثراءمتحيرا

( التزام غاية.مدي التزامات ) ج تعهدإساءتهم × إجادتهم ( مشاعر إتقانهم مشعر ) م أحاسيسناويقدرون يحتفون عد حصر يهتمون إحصاء

18

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

( الختام الختم) ج ( شطآن النهاية شاطئ ) م وحدود جوانب( ×حسن محاسن ) ج جمال

اللحن ×فصاحة قبح من اللسان سالمةوعجمة لحن

الشي أالبدء ( × ول الختام) واألبداء البدوء ج ءتدريبات

... 1س " : من أحد يعرف فلم حياتنا في شيء لكل كبيرة قيمة للكلمةللكلمة إجادتهم وكانت ، العرب عرف مثلما الكلمة قدر وأممه العالم شعوب

بينهم " . فخر مثار وفنونها1- ) ( ؟ ) ( ) ( مثار بـ المراد وما ؟ إجادتهم مرادف وما ؟ أمم مفرد ما2- . العرب عند الكلمة أهمية على دللوالخطباء؟ -3 الشعراء بنبوغ قديما العرب اهتم لماذا؟ -4 تنطق أن قبل عليك يجب الذي مالها؟ -5 حبه سبب وما اللغة؟ االبن شبه بم..... 2س " : ينطقها أن قبل ، كلمته يتأمل أن اإلنسان على حق عندك

قد ، أمور من عليها يترتب ما يراعى وأن ، حسن أو قبح من فيها ما فيراجعقوتها مواطن وعرف لغته أدرك إذا إال ذلك من يتمكن ولن ، تضر أو تنفع

فيه ... ". تقال الذي للموقف مناسبة تكون أن البد فالكلمة وجمالهاالعبارة :-1 من هات

وعكسها – . 1 مواضع – ) ( . 2كلمة ضعفها– ) ( .3مرادف مضادكالمه؟ -2 في يتحكم أن لإلنسان يمكن متىوالعاقل؟ -3 الغبي االبن عرف بما؟ -4 األب رد وبم ؟ النهاية في اللغة االبن وصف بمفي -5 الكلمة أهمية إلى وسلم عليه الله صلى الرسول أشار كيف

الحياة؟خالدة لغة

نشر؟: 1 س وكيف ؟ المقال كاتب من , نشر وقد لندن في البريطاني الثقافي المجلس رئيس هو المقال كاتب

. تدرس فريد حليم لألستاذ مقال من جزء ضمنمقاله؟: 2 س الثقافي المجلس رئيس ختم بم

لغة " تصبح ألن فرصة الحية اللغات أكثر هي العربية اللغة إن بقوله ختمه." الكلمة... تعنيه ما بكل عالمية

تادرس؟: 3 س فريد حليم األستاذ عن تعرف ماذا. الخالدة العربية اللغة على الغيورين من واحد هو

العربية؟: 4 س اللغة تاريخ يرجع مدى ألي... . ذلك على ويدل األرض وجه على الحية اللغات أقدم هي العربية اللغة

الدنيا أرجاء معظم في منتشرة عام وستمائة ألف من أكثر أمضت أنها. إنسان مليار من أكثر بها ويتحدث

هم؟: 5 س ومن العربية؟ باللغة المتحدثين عدد كميتحدثون إنسان مليار من أكثر فهناك كبيرا انتشارا منتشرة العربية اللغة

المعمورة . أرجاء في بها

19

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العرب بها يتحدث بل البعض يظن كما فقط العرب ليسوا بها والمتحدثون. العربية للغة والمحبين والمسلمين

والدنيا؟: 6 س الدين بين العربية اللغة جمعت كيفوالدنيا الدين بين العربية اللغة جمعت

يصح وال بها الكريم القرآن نزل فقد والدين العبادة لغة أصبحت بأنها. بها إال الصالة

عصور طوال والسياسة والحضارة واألدب العلم لغة أصبحت وبأنهااإلسالمي . االزدهار

على: 7 الدليل وما القديم؟ العالم حضارات بين العربية اللغة جمعت كيفذلك؟

ويونانية فارسية من القديم العالم حضارات بين العربية اللغة جمعت لقدعن, مختلفة فريدة رؤية لها واحدة لحضارة ممثلة لغة فأصبحت وهندية

. بينها وتجميع األخرى الحضاراتواللغات الغربية اللغات في العربية الكلمات من اآلالف وجود ذلك عل ويدل

المختلفة.لمتعلميها؟: 8 س العربية اللغة أتاحته الذي ما

تربعت ألمة هائل حضاري كم على االطالع لمتعلميها العربية اللغة أتاحت. عديدة قرون الدنيا عرش على

الدنيا؟: 9 س عرش على العرب تربع على دلل, والعلوم الفنون مختلف في حضاريا تراثا أنتجوا العرب أن ذلك على يدل

المؤلفات درس الذي للغرب مراجع أهم الحضاري التراث هذا أصبح وقد. العلمية العربية

العربي؟: 10 س الحضاري اإلرث أهمية ماأهمي التراث ته ترجع درسوا الذين الغرب لعلماء مرجع أهم أصبح أنه إلى

. العربية العلمية والمؤلفات؟ ل : 11 س بها الناطقين غير من العربية اللغة تعلم في الرغبة تتزايد ماذا

, العربي التراث على وللتعرف العربية اللغة أهل مع للتواصل تتزايدالرغبة. العظيم اإلسالمي

الحديث؟: 12 س العصر في العربية اللغة أهمية دليل ماتعلمها على اإلقبال تزايد الحديث العصر في العربية اللغة أهمية على يدل

. بها الناطقين غير منالعربية؟: 13 س اللغة أهمية ما

1-. العربية والحضارة الثقافة مفتاح هيتعلمها -2 على المقبلين عدد تزايد3-. والفنون العلوم شتى في كبيرا حضاريا إرثا العرب أنتجالفنون -4 مختلف في العربي الحضاري اإلرث من و أصبح هاما مرجع العلوم

لفترات الغرب طويلة. مراجعالحضاري؟: 14 العربي التراث نحو واجبنا ما

, الحفاظ يجب كما الحضاري اإلرث هذا على يحافظ أن رعبي كل على يجب. تحميه التي العربية اللغة على

20

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

في: 15 س الراغبين تعليم التعليمية الرسمية المؤسسات تستطيع هلالعربية؟ اللغة

لتزايد وحدهاوذلك الحكوميةالتعليميةذلك المؤسسات التستطيعفي مكان كل في تعلمها على العالم عددالمقبلين

الناس هؤالء بتعليم تقوم خاصة مراكز نقيم أن علينا يجب ذلك ولمواجهة. بالدهم في العربية اللغة

العربية؟: 16 للغة المتاحة الفرصة ماالفرصة لديها التي الوحيدة اللغة أنها هي العربية للغة المتاحة الفرصة

. عالمية لغة لتصبح17( اللغة: اآلن؟ حتى القدم منذ المستمر العربية اللغة انتشار على دلل

) عالمية لغة العربيةمليار -1 من أكثر بها يتحدث أصبح حتى المعمورة أجراء في انتشرت

إنسان.2-. األخرى اللغات في العربية الكلمات من اآلالف وجود3-. لتعلمها العربية باللغة الناطقين غير إقبال

عليها؟: 18 أجاب وكيف الدرس؟ نهاية في المؤلف ذكرها التي األسئلة ماالدرس؟ نتعلم أن يمكن على هل حرصا أكثر نكون أن يمكن هل

لغتنا؟خلودها؟ على للغتنا نحتفظ أن يمكن هل

نفسه العربي اإلنسان من يبدأ ذلك بأن األسئلة تلك كل عل وأجابالعربية . للغة الحب من نشرها بمزيد في الجد من ومزيد

. بها واالرتقاء . وحفظه القديم التراث عن البحث من ومزيدا

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةاالن الحية تهيئتتيحالمستخدمة

.معظم . معاظم ج .كمأكثر ومقدار كميةاألرض المعمورة عرش أي علي .تربعت الدنيا تسيدت.xالرقيالحضارة م .شتيالبداوة مختلف

شتيت.xترابط تالحم تقصدهتعنيه انفصال

المحبينالغيورينإرثاالحريصين ميراثا

:اختتم والمراد أتمصارت.غدتأنهي.

ترتكز تكمن أي يظنيعتقدتستترعادية xمتميزة فريدةقضت.أمضت

وهو. أرجاء رجا جالميراثالتراثالناحية

تدريبات على : " 1س الحية اللغات أقدم من هي اليوم نستخدمها التي العربية اللغة

... سنة وستمائة ألف على يزيد ما الزمان من أمضت فقد ، األرض وجه

21

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

البشر من مليار وربع مليار بها يتحدث ، المعمورة أرجاء معظم في منتشرة. " - كثيرون – يعتقد كما وحدهم العربي الوطن مكان وليس ،

األقواس :-1 بين مما الصواب اخترأوجه ) ( : ) – – ( . وجاهة وجهاء وجه جمع

مجتمعة ) ( : ) – – ( . متآلفة متشابهة منتشرة مضادمواقع ) ( : ) – – ( . اتجاهات أنحاء أرجاء مرادف

الزمان؟ -2 مر على قوتها العربية اللغة أثبتت كيف3-. وأهميتها العربية اللغة انتشار على دللعنهما؟ -4 تعرف وماذا ناشره؟ ومن المقال؟ كاتب من؛ : " 2س العربية الثقافة إلى المفتاح أنها في تكمن العربية اللغة أهمية أن

ألمة هائل وفكري حضاري كم على االطالع لمتعلميه تتيح بذلك وهىمختلف في حضاريا إرثا وأنتجت ، قرون عدة الدنيا عرش على تربعتالعلماء مراجع من مهما مرجعا ظلت التي ، العلوم وشتى الفنون

وقتها " . العلمية الغربية المؤلفات درسوا ممن ، الغربيين1-– ( ) ( . ) ( تسمح معنى تافه مضاد مقدار مرادف العبارة من هات

تهيئ ( ألهلها؟ -2 العربية اللغة تتيحه الذي ما؟ -3 قرون عدة الدنيا عرش على تربعوا العرب أن على الدليل مانغتنمها؟ -4 وكيف العربية؟ للغة المتاحة الفرصة ماأهميتها؟ -5 تكمن وأين خالدة؟ العربية اللغة تصبح كيف

المسرحيةاألول المحاكمة المشهد قبل مدان

ودمنة؟: 1 س كليلة كتاب عن تعرف ماذاألسنة على والسلوك النفس تهذيب إلى يهدف ومواعظ حكم كتاب هو

والطير الحيوان. , دبشليم الهند لملك وأهداه بيدبا الهندي الفيلسوف ألفه

. المقفع بن الله عبد الكبير الكاتب العربية إلى الفارسية من ترجمه وقدالمقفع؟: 2 س ابن عن تعرف ماذا

, األول العباسي العصر في الكتاب أكبر من واحد المقفع بن الله عبد هو , الفارسية من ودمنة كليلة كتاب ترجمة له سهل مما األصلي فارسي وهو

. العربية إلىالمسرحية؟: 3 س مؤلف من

بغزة , ولد فلسطيني شاعر بسيسو معين شعرية 1926هو أعمال وله معام وتوفي كثيرة م1984ومسرحية

المحكمة؟: 4 س منظر صف الكاتب وصف كيفمكسوة والحوائط ، الفخمة بالبسط مفروش كبير بهو من المسرح يتكون

السلطان عرش كأنه ضخم كرسي المجلس صدر وفى الغالية بالستائر. القاضي عليه يجلس

، المحبرة حامل يقف اليمين أقصى والى حارسان ويساره يمينه وإلىللبهو . مدخل على يقف حاجب وهناك يجلسون العامة وبعض

ذلك؟: 5 س داللة وما وكرسيه؟ القضاة قاضي مجلس الكاتب وصف بم

22

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

, يمينه وعن السلطان عرش كأنه عظيم كرسي على القضاة قاضي يجلس. حارسان وشماله

, وحوله ضخم كرسي له ولذلك القاضي منصب أهمية على ذلك ويدل. جانب كل من الحرس

المقفع؟: 6 س ابن على الحاجب نادى بميدي " بين الماثل المحتال المتهم بقوله المقفع ابن عل الحاجب نادى

قاضينا..." , وقالوا المحاكمة قبل المقفع ابن على صدر الحكم بأن العامة شعر وهنا

القاضي؟ منزلة في الحاجب أصبح هلبالمتهم؟: 7 س المقفع البن الحاجب نداء من العامة غضب لماذا

, حق من ليس وألنه المحاكمة قبل صدر الحكم أن الحاجب أن شعروا ألنهم. أحد على يحكم أن الحاجب

المحكمة؟: 8 س قاعة إلى المقفع ابن دخل كيفالقاعة إلى المقفع ابن في دخل والقيود السالسل كثرة من جرا نفسه يجر

يدفعونه والجنود وقدميه بعنف. يديهالمقفع؟: 9 س بن الله لعبد وجهت التي التهمة ما

1-. السلطان خائن أنهفيه -2 وأخرس والحيوان الطير فيه أنطق كتابا كتب ألنه محتال وأنه

اإلنسان.المقفع: 10 س ابن دخول مشهد أثر المقفع؟ ابن دخول أثنا العامة شعور ما

عليهم(تبدأ أن قبل المقفع ابن على صدر الحكم ألن بالخيبة الناس شعر

, فرد, الشكل بهذا دخوله سبب عن الثاني الصوت وتساءل المحاكمة. الحيوان وينطق اإلنسان يخرس كتاب بترجمة متهم بأنه الثالث الصوت

المحاكمة؟: 11 س من الخامس الصوت صاحب سخر كيفمعصيته من نجاه ألنه السلطان شكر

. حياته طوال شيء يكتب لم بأنه قال ذلك عن الخامس الصوت سأله ولما. 12 س المحكمة: هذه في العدل من العامة يأس على دلل

شيء فعل يستطيعون ال ولكنهم برئ المتهم بأن الناس علم ذلك على يدلذلك, ومن

زمن النور زمن هذا أصمت الرابع الصوت لصاحب الخامس الصوت قول , مدان فهو مدان المتهم إن قالوا المنصور خليفتنا

صاحب: 13 س دليل ما كتابه؟ في السلطان لسيرة المقفع ابن تعرض كيفالمقفع؟ ابن خيانة على المحبرة

, السلطان سيرة في واللمز بالغمز إال يكتب لم ألنه السلطان لسيرة تعرض. الجميع يفهمه بحيث يقوله ما صراحة يكتب ولم

رسالته؟: 14 س في المقفع ابن نجح هلالخباز قرأه حتى الناس جميع بين كتابه انتشار ذلك على والدليل نجح نعم

. الحطاب وفسره االسكافي ورواهسريعا؟: 15 س المقفع ابن كتاب انتشر لماذا

. المسلية بالقصص ومأله سهل بأسلوب كتبه ألنه

23

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

كالمه؟: 16 س المحبرة صحب بدأ كيففيه أنطق كتاب كتب ألنه السلطان خان بأنه المقفع ابن باتهام بدأه

. اإلنسان فيه وأخرس والطير الحيوانالمقفع؟: 17 س البن المحبرة صاحب اتهام على القاضي رد ما

, من يكون كيف وسأله كالمه يوضح أن المحبرة صاحب من القاضي طلب. للسلطان خائن كتاب كتب

كالمه؟: 18 س المحبرة حامل وضح كيفكتابه كتب المقفع ابن بأن قال ثم إليه الستمالته القاضي مدح في بدأ

الغمز على معتمدا. واإلشارات واللمز

؟: 19 س المسئول عليه رد وبم السائل من اللمز؟ وأين الغمز أينالمحبرة حامل وسأل القاضي هو السائل

سيرة في واللمز الغمز يتحدث الكتاب بأن المحبرة حامل عليه وردالسلطان.

( 20 س وصفه بم القاضي؟ استمالة المحبرة صاحب حاول كيفعليه والثناء مدحه طريق عن له القاضي استمالة المحبرة صاحب حاول

منه بحالها أدرى األمة هذه في أحد يوجد وال الظالم في مضيء نجم بأنهالمدح؟: 21 س هذا يدل عالم

, يريد أنه على يدل كما موقفه وضعف المحبرة صاحب نفاق على يدل. عليه والثناء بمدحه القاضي على التأثير

تعجب؟: : 22 س ومم ودمنة؟ كلية كتاب المحبرة صاحب وصف بمفيه والسامع والطائر الحيوان فيه الراوي كتاب بأنه وصفه

. الحقائق, المقفع ابن يقلب كيف وتعجب اإلنسانيقرأه الجميع أصبح بحيث والسوقة العامة بين انتشاره من أيضا وتعجب

ويرويه.القاضي؟: 24 س نظر في العدل يتم كيف

يتم , كما االتهام لصاحب سمع كما للمتهم القاضي يسمع بان العدل يتم. المتهم شهود بسماع العدل

الكالم؟: 25 س من المقفع ابن منع المحبرة صاحب حاول القاضي كيف أمرفي ألن ذلك يمنع أن المحبرة صاحب حاول ولشهوده للمتهم يسمع بأن

. الناس بين يفرق فتنة المقفع ابن كالمالمشهد؟: 26 س نهاية في القاضي أمر بم

المتهم لسماع القادم األسبوع في تعقد أن على الجلسة ترفع بأن أمروشهودهالكلم

ةالكلممعناها

ةمعناها

مدخل بهو فى واسع مكانالبناء

البس/ ط بساط م سجادة

مكسوة

عارية × مغطاة المراد/ صدرمجردة صدور ج عجز xمقدمة

أدنى/ ×أقص أقاص / المحبج محابر ج الدواة

24

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

رةىمهيب

محقرة × ة زرية وخاصة/ × عامةجليلة صفوة العوام جالمته

صدقه م فى المحتالمشكوكالمخادعال

منزل/ ة منازل ج ومرتبة همهممكانة

ةغير مسموعة أصوات

مفهومة×قيد حرر بالقيود يدفعمربوط

يسوقونهونهبرئ × مدان مبرأ / انخلفمذنب خلفاء ج ملكنانجان

أهلكني ×ي أغمخلصنيأضعس

يوشانشغل × أنصتيقتربك باهتمام استمع

الطائر

والطير/ الطيور جووضح أفصحواألطيار أعلن

الرم/ ز الرموز ج بالعين الغمزاإلشارة اإلشارة

شجاع/ × جبان جبناء الشخص سيرةج وترجمة طريقةسير/ ج

الداني

/ الدناة ج القريبالقاصي×

الراوالحكاية ي يقص من

السوقة

الناس وأوساط الرعيةسوق/ ج

الغوغاء

لكثرة الناس من السفلةلغطهم

الحطاب

/ ج الحطب جامعتعقد× ترفعالحطابة

الفخالقدر مة محبررفيعة

/ ة محابر ج دواة

/ضخم ضخام ج الحجم العادعظيمالظالم/ × ل العدول ج

/ هيئة هيئات ج شكل الطالحالة/ ع الطوالع ج الظاهر

حاج/ ب حجاب حجبة ج السيئ اللمزبواب باألمر اإلشارة

الماث/ ×ل الغائب مثل ج القاصالحاضر

ي / األقصاء ج البعيد

الداني × والقاصونهمس ×ضجة وجلبة وانتشر شاعصياح ذاعرفق × عنف وقسوة اإلسكشدة

/ افي أساكفة ج األحذية صانعال ×الحم والشكر تقامتعقد جحود -الثناء

25

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الذمدتدريبات

) 1س : " : كليلة صاحب ، قاضينا يدي بين الماثل المتهم مناديا الحاجبودمنة (

في : . الحاجب صار هل القاضي قبل الحاجب عليه حكم القاعة في صوت؟ " القاضي منزلة

1-. ؟ ) ( ) – ( منزلة المحتال مرادف وما ؟ الحاجب جمع ماإليه؟ -2 المنسوبة التهمة وما المتهم؟ هو منالحاجب؟ -3 كالم كم العامة غضب لماذا؟ ) (-4 ودمنة كليلة كتاب عن تعرف ماذا: 2س " : يخون كيف ، السلطان محبرة حامل يا أفصح القضاة قاضى

كتابا كتب من السلطانبحال : أدرى منكم من ، كالنجمة ظلمتنا في الطالع موالي المحبرة صاحب

أو الغمز سوى يعنى وال بالرمز إال يكتب ال الماثل المتهم هذا ، األمة هذهاللمز . "

1- ) ( ] الغمز ] بين الفرق وما ؟ الرمز بـ المراد وما موالنا جمع هات؟ واللمز

في -2 رأيك وما ودمنة؟ كليلة كتاب من المحبرة حامل فهمه الذي ماموقفه.

3-. . السبب وبين ذلك على دلل الناس بين ودمنة كليلة كتاب انتشرفلماذا؟ -4 القاضي؟ المحبرة حامل مدح: 3س " : يستدعى وان للمتهم نسمع أن يقضى هنا العدل القاضي قال

: . : ترفع القضاة قاضى موالي يا الفتنة المحبرة صاحب شهدوه المتهمالقادم . " األسبوع في تنعقد أن على الجلسة هذه

ف ) ( ) ( ) ( -1 وضعهم يحتم معنى اإلنصاف مرادف برئ مضاد هاتتامة يجمل

؟ -2 عنه تعرف وماذا ؟ المسرحية مؤلف منالمحبرة؟ -3 حامل رد وبم القاضي؟ نظر في العدل يكون كيفثالثة ] -4 في بينهم دار الذي الحوار لخص القضية؟ في العامة رأي ما

أسطر[القادم؟ -5 لألسبوع المحكمة القاضي أجل لماذا

يشهد الثعلب الثاني المشهدالثاني؟: 1 س المشهد أحداث دارت أين

أحداث بها دارت التي القاعة نفس في الثاني المشهد أحداث دارت. األول المشهد

الثاني؟: 2 س المشهد في المحمكة قاعة منظر صفيشاهدون الذين العامة عدد أن إال شي كل في هو كما المنظر ظل

. األول, المشهد في العامة عدد عن عددهم زاد فقد المحكمةنفسه؟: 3 س عن دفاعه المقفع ابن بدأ كيف

منسوخ , -1 الكتاب هذا أن و التهمة هذه من براءته دليل هو كتابه بأن. الناس بين ومنتشر

26

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العامة -2 يفهمه سهل حلو بأسلوب والنصائح المواعظ وكتب ساق بأنهوالخاصة.

الغمز -3 إال كتابه من يفهم ال المحبرة حامل أن في ذنب له ليس أنهواللمز.

القضية؟: 4 س هذه في المقفع ابن دفاع المحبرة صاحب وصف بمساطعة بأنها القضية ووصف يماطل بأنه المقفع ابن المحبرة حامل وصف

. الشمس مثلوالقضية؟: 5 س المقفع البن المحبرة صاحب وصف يدل عالم

, يدل كما للسلطان بالخيانة المقفع البن اتهامه على إصراره على يدل. المقفع ابن كتاب لهدف فهمه وسوء نفاقه على

ودمنه؟: 6 س كليلة كتاب في المقفع ابن يقدمه الذي ماالناس يفهمه حلو سهل بأسلوب والمواعظ النصائح يقدم المقفع ابن

. والخاصة العامة جميعاودمنة؟: 7 س كليلة لكتاب الناس جميع فهم يدل عالم

, أفكار مع جميعا الناس واتفاق أفكاره ووضوح الكتاب سهولة على يدل. وأهدافه الكتاب

نظر: 8 س في ذلك يدل وعالم ودمنة؟ كليلة من المحبرة صاحب فهم ماذاالمقفع؟ ابن

. السلطان وإهانة واللمز الغمز إال الكتاب من المحبرة صاحب يفهم لملهدف المحبرة صاحب فهم سوء على المقفع ابن نظر في ذلك ويدل

الكتاب.المحبرةللسلطان يدل صاحب نفاق على نظري في يظهر ذلك يريدأن هو

هيبةالسلطان عن المدافع ومكانته نفسهابن: 9 س وصف على رده المقفع؟ ابن بكالم المحبرة صاحب اقتنع هل

. للكتاب المقفعتأليف من الكتاب أن وأصرعلى المقفع ابن المحبرةبكالم صاحب يقتنع لم

. آخر ترجمةلكتاب وليس المقفع ابنالكتاب؟: 10 س مؤلف هو المقفع ابن أن على المحبرة صاحب دليل ما

الذي األصلي الكتاب لديه ليس المقفع ابن بأن الكتاب مؤلف أنه على دلل. : , غائب لكتاب ترجمة كتابك بأن قلت المحبرة صاحب قال ولذلك منه ترجم

القضية؟: 11 س هذه في بالعدل القاضي تظاهر كيفأن يقتضي العدل أنى بقوله القضية هذه في بالعدل القاضي تظاهر

, الذين الشهود تحديد المقفع ابن من طلب ثم شهوده المتهم يستدعي. عنه سيدافعون

المقفع؟: 12 س ابن طلبها التي الحيوانات أول من. , يحضر لم ولكنه األسد شهادة المقفع ابن طلب

األسد؟ 13 س يحضر لم لماذااألسد يحضر من أرسل بأنه قال المحبرة صاحب ألن األسد يحضر لم

القاضي حضرة في األسد يعطس أن فخاف بالسعال مصابا وجدوه ولكنهم. للمحكمة فيسيء

األسد؟: 14 س غياب حجة في رأيك ما

27

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

أن فاألولى الشهادة من صاحبه يمنع ال العظيم المرض ألن تافهة حجة هي. بسيط مرض الزكام ألن ويشهد األسد يحضر

. المقفع ابن لصالح يشهد ال حتى الحضور من منع األسد بأن وأرىصاحب: 15 س موقف وما المقفع؟ ابن طلبه الذي الثاني الشاهد من

ذلك؟ من المحبرةالثعلب وهو ثاني شاهد يحضر أن المقفع ابن طلب

, التهمة وأن ثمين الوقت بأن يرى ألنه ذلك على احتج المحبرة صاحب ولكن. , الثعلب بعد آخر شاهد المتهم يطلب أال طلب ولذلك المقفع ابن عل ثابتة

المحكمة؟: 16 س قاعة إلى الثعلب دخل كيفعالمات عليه يظهر الذيل مقطوع خائفا المحكمة قاعة إلى الثعلب دخل

التعذيب.أجاب؟: 17 س وبم القاضي؟ سأله شيء أي عن

. المقفع البن المنسوبة التهمة في رأيه عن الثعلب القاضي سألوجعله الكتاب في ينصفه لم المؤلف بأن وقال الموضوع عن خرج ولكنه

. الحكايات كل في شريراذلك؟: 18 س على دليله وما الثعلب؟ شهد بم

كل , في شريرا جله أنه ذلك عل ودليله مدان المقفع ابن بان الثعلب شهدالحكايات

المقفع؟: 19 س ابن تعجب لماذا. آخر موضوع إلى القضية موضوع عن خرج الثعلب ألن المقفع ابن تعجب

ودمنة؟: 20 س كليلة في دوره الثعلب كره لماذاهذا في القصص كل في يالزمه الشر الن الكتاب في دوره الثعلب كره

الكتاب.الثعلب؟: 21 س شهادة إبطال المقفع ابن حاول كيف

1-. بالقضية له صلة ال الذي الثعلب كالم من تعجب2- , يشهد لم وإن المقطوع ذيله ذلك على ويدل زور يشهد بأنه قال

. أيضا رأسه قطعوا ضدهزور؟: 22 س يشهد الثعلب أن على المقفع ابن دلل كيف

قطعوا المقفع ابن ضد بالزور يشهد لم وإن مقطوع ذيله بأن ذلك على دللوقتلوه رأسه

عليه: 23 س يجب كان وماذا الثعلب؟ شهادة في رأيك متروك ؟ ماالطالب نظر لوجهة

الثعلب؟: 24 س كالم في المحبرة صاحب رأي ما. المقفع ابن إدانة دليل هو الثعلب كالم أن المحبرة صاحب اعتبر

ذلك؟: 25 س يدل وعالم القاضي؟ من المحبرة صاحب طلب ماذا , على ذلك ويدل آخر شاهد استدعاء عدم القاضي من المحبرة صاحب طلب

. به التهمة إلصاق على وإصراره المقفع البن ظلمهمحبرة؟: 26 س صاحب طلب في القاضي رأي ما

آخر واحد شاهد يستدعي أن إال أمامه يعد لم المقفع بان القاضي قالفقط

28

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المقفع: 27 س ابن شهادته طلب الذي الحيوان المقفع ؟ ما ابن طلب. الجمل شهادة

وأمر القادم األسبوع في تعقد أن على الجلسة برفع القاضي أمر وهناالجمل بإحضار

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة.يماطل ويخادع واضحةساطعةيراوغبالعين الغمز باألمر اللمزاإلشارة اإلشارة

السيئ.. العسسطلباستدعاء عاس م العسكر

أعترضأحتجيخطئيسئمستنكرا.

حقي ينصفني يعطيني يتبعنييالزمنيكامال

المرتفع العطستقامتعقد السعال سردتسقتمكتوب.منسوخ

وسلسلت.(الموعظة ج ) النصيحة

.المدانمواعظ ج المتهممدانون.

. الجاني جناة ج المجرمالقيمة الفخمةوجناء عظيمة

أنفي زكام مرض:مكتظالتهاب. والمراد مملوء

مزدحمالمتصلة.المنسوبة

تدريبات : 1س " : ومازال كان نفسي عن دفاعي موالي المقفع بن الله عبد

منسوخ .. . مكتوب وكتابي كتابي : والتهمة يماطل المتهم هذا ، العادل القاضي موالي المحبرة صاحب

كالشمس . " ساطعة؟ ) ( ) – – ( -1 موالي القاضي تهمة جمع وما ؟ يماطل مرادف ماعليه؟ -2 المحبرة حامل رد وما نفسه؟ عن المقفع ابن دافع كيفمنهم؟ , -3 حضر من دخل وكيف هم فمن شهوده المقفع ابن طلبالثعلب؟ -4 شهادة كانت وكيف األسد؟ غياب في رأيك ما: 2س " : الموعظة سقت العادل القاضي موالي المقفع بن الله عبد

محبرة صاحب يا انك ذنبي ما ، والخاصة العامة يفهمه حلو بأسلوباللمز . أو الغمز سوى منه تفهم ال السلطان

29

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

. الجاني : أنت انك نعلم لكنا غائب، لكتاب ترجمة كتابك قلت المحبرة صاحب"

مر ) ( ) ( ) ( .-1 مضاد الجناة مفرد غير مرادف هاتالمحبرة؟ -2 صاحب جهل المقفع ابن أوضح كيف السابقة العبارة فيالثعلب؟ -3 شهادة في رأيه وما كتابه؟ المقفع ابن وصف بمابن -4 على التهمة إثبات المحبرة حامل محاوالت كانت كيف وضح

المقفع.. 3س : فالشر: كتابه طوال ينصفني لم الكاتب هذا القاضي موالي الثعلب

. قصصه في أبدا يالزمني : بقضيتنا؟ ثعلب يا هذا كالمك دخل ما المقفع بن الله عبد

. : شاهده بشهادة ثابتة التهمة القاضي موالي المحبرة صاحب : قطعوا أمروه ما يفعل لم وإن ، ذيله قطعوا أراهم المقفع بن الله عبد

رأسه.. : حيوان آخر يستدعى أن سوى المدان المتهم أمام يبق لم القضاة قاضى

. : لله وأمري ، الجمل يستدعى أن أطلب المقفع بن الله عبد : القادم األسبوع في تعقد أن على ، الجلسة هذى ترفع القضاة قاضى

1- ] [ ] جملتين ] في به أتي ما وضع ؟ ثابتة مضاد وما ؟ دخل مرادف ماتامتين.

المقفع؟ -2 ابن عليه اعترض ولماذا الثعلب؟ قاله الذي الكالم مازورا؟ -3 يشهد الثعلب أن على المقفع ابن دلل كيفالمشهد؟ -4 هذا في المقفع ابن طلبه حيوان آخر من

بالحكم النطق ل يؤج الثالث المشهدالثالث: . 1 س المشهد في المنظر صف

البهو ملئوا الذين العامة عدد سوى فيها يتغير ولم هي كما القاعة ظلت . , العامة جمهور بين الهدهد المشهد هذا في وظهر آخره عن

المشهد؟: 2 س هذا في المحاكمة بدأت كيف , بأنه فقيل الجمل عن القاضي بسؤال الثالث المشهد في المحاكمة بدأت

. يحضر لمصاحب: 3 س رأي في هروبه يثبته الذي ما للشهادة؟ الجمل يحضر لم لماذا

المحبرة. , يثبت ما إلى منفاه في ينشر وانه هرب الجمل بأن المحبرة صاحب أجاب

بكتابه السلطان خان المقفع ابن أنالمنفى؟: 4 س في الجمل ينشره الذي ما

, أن خشية فهرب البلدة هذه في األرانب بقتل صدر فرمانا أن ويذيع ينشر. بأرنب , وليس جمل أنه يثبت أن يستطيع أن قبل معهم يقتلوه

الجمل؟: 5 س هرب فلماذا األرانب بقتل األمر صدر

30

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

السيف بين لحمه يقطع فسوف البلدة هذه في انتظر لو ألنه الجمل هرب. أرنب وليس جمل أنه يثبت أن يستطيع أن قبل والكرباج

الجمل؟: 6 س قالها التي اإلشاعة هذه تدل عالم , برئ انه يثبت أن احد يستطيع فال البالد هذه في الظلم انتشار على تدل

, كان إن ألنه إليه المنسوبة التهم من المقفع ابن براءة على تدل كماابن يستطيع فكيف أرنب وليس جميل أنه يثبت أن يستطيع ال الجمل

!! برئ أنه يثبت أن المقفعوإشاعته؟: 7 س وهروبه؟ الجمل موقف في رأيك ما

. بنفسك وأجب عقلك شغل؟: 8 س هرب الجمل أن علم أن بعد المقفع ابن فعل ماذا

يشهد أن القاضي من وطلب فأسرع الحضور بين الهدهد المقفع ابن رأى. العامة بين موجود فهو الهدهد

المقفع؟: 9 س ابن طلب على القاضي رد ماالمنسوبة التهم في رأيه عن الهدهد وسأل المقفع ابن طلب على وافق

. المقفع ابن إلىذلك؟: 10 س يدل عالم المقفع؟ البن الموجه االتهام على الهدهد أجاب بم

, وشهد الذيل مقطوع والثعلب بزكام مصاب األسد كان إن الهدهد قال , رأس أنقذ كي شهادتي تنفع فماذا المنفى إلى هرب والجمل زور شهادة

المتهمثابتة التهمة وأن القضية في شيء يغير أن يستطيع لن أنه على ذلك ويدل

المتهم علىالهدهد؟: 11 س كالم على المحبرة صاحب رد ما

ويحاور المقفع ابن مع متواطئ بأنه الهدهد يتهم المحبرة صاحب أسرعويناور.

[ 12 س شهادة؟: ] قيمة وعدم المحكمة ظلم على الهدهد صرح دلل كيفالحطب أن بقوله صورية المحكمة وأن شهادته قيمة عدم على الهدهد دللعلى اإلعدام حكم لتنفيذ للمحكمة المجاورة الساحة في وجاهز مجموع

. وصاحبه الكتابالهدهد؟: 13 س أجاب وبم الهدهد؟ كالم من القاضي موقف ما

عدالتنا وأن بالعدل نحكم لن بأنا تقصد هل للهدهد وقال القاضي غضبصورية؟

إلى سيتحول المقفع ابن صالح في كان ولو حتى كالمه بأن الهدهد وأجابه. عليه التهمة ويثبت إدانة دليل

ذلك: 14 س صحح وكيف الهدهد؟ كالم من المحبرة صاحب فهم ماذاالهدهد؟

. المقفع ابن على التهمة يثبت الهدهد بأن فهم , ولكنه المتهم على التهمة إثبات يقصد لم بأنه ذلك صحح الهدهد ولكن

بداية قبل صدر قد الحكم بأن يعلن الساحة في الموجود الحطب بأن يقولالمحاكمة.

ولماذا؟: 15 س الهدهد؟ على القاضي حكم بماذا

31

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

, حقيقة وأظهر بالحق شهد ألنه الموت حتى قمقم في يحبس بأن حكم. المحكمة ظلم

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةبمدخل البهو مساحة

.منسوبالمبني. إليه مسند المرادالطير هدهد من وأذاع أشاعنوع نشر

اإلبعاد المنفي .فرمانمكان ملكي أمروالكذب الزور من المترنحالباطل المتمايل

السكريخادع .يناورشكليةصورية.يوحيحريق.محرقة ويومئ يشير

له متواطئ متفق مناصر ، .قمقممعه ج نحاس من إناء

قماقم.وينتشر يسود .يسدليعم ويرخي يرسل

.الساحة ج الواسع المكانمجهزةمعدةسوح.

.برهانالسوطالكرباج ج ودليل حجةبراهين

.يحاور ويناقش وقت يؤجليجادل إلي يؤخرمحدد

المعد الحطب الحطبوأسباب حيثياتلإلشعال. أسس

تدريبات ؟: : 1س الجمل أشاع ماذا القاضي قال

البلدة : . هذه أرانب بقتل صدر فرمانا بان يشيع الجمل المحبرة صاحب؟ : ... يهرب لماذا األمر صح ولو القضاة قاضى

: ال جمل أنى اثبت حتى باني فأجاب بالمنفى هنالك سئل المحبرة صاحبالكرباج . " وبين السيف بين لحمى يتقطع أرنب

المنفى ) ( , ) ( .-1 ومضاد السوط مرادف هاتنشرها؟ -2 التي الشائعات وما ؟ الجمل هرب لماذاالشائعات؟ -3 لهذه الجمل نشر يدل عالم: 2س " : فالهدهد شاهد آخر هنالك القاضي موالي المقفع بن الله عبد

القاضي .. موالي يشهد أن أرجو حاضر؟ : لمؤلفك المنسوبة التهم في رأيك ما للهدهد القضاة قاضى

الذيل : مقطوع والثعلب بزكام مصابا األسد كان أن القاضي موالي الهدهدتنقذ .. كي هدهد شهادة تنفع فماذا المنفى في والجمل زور شهادة وشهد

الكتفين بين المترنح المتهم رأسمضا ) ( ) ( -1 وما ؟ الزور مرادف وما ؟ التهم مفرد ؟ ) ( دما المترنحشهد؟ -2 ويم المقفع؟ ابن طلبه شاهد آخر من3- . ذلك؟ كان فكيف ظالمة المحكمة أن إلى الشاهد أشار

32

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الهدهد؟ -4 كالم من والقاضي المحبرة صاحب من كل موقف ماولماذا؟ -5 الشاهد؟ على القاضي قضى بمفي -6 الحق شهادة نتيجة وما المقفع؟ ابن على يقضي أن تتوقع بم

الظلم؟ زمن7-, بالحق الهدهد وشهد الجمل وهرب بالزور الثعلب وشهد األسد غاب

؟ تصفه وبم هؤالء؟ من واحد كل في رأيك مامنها؟ -8 تعلمت وماذا المسرحية؟ هذه من الهدف ما

33

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المنفلوطي لطفي لمصطفى الخلق الكاتب

المنفلوطى م لطفى صطفى بمحافظة بمنفلوط ولد المنفلوطى لطفى مصطفى هو

جريدة . 1876 / 12 / 30أسيوط تحرير رئيس وكان باألزهر وتعلمعدة له والشاعر ماجدولين الفضيلة منها مترجمة روايات له المؤيد

فى ) ( وتوفى والعبرات النظرات منها . 1924 / 7 / 12كتبال) لذلك يفعل أن يجب عما ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور هو الخلق

وال العالنية وصدقة السر صدقة عنده تستوى حتى كريما الكريم أسمىحتى عادال العادل وال عيناه تبكى أن قبل قلبه يبكى حتى رحيما الرحيم

فى يصدق حتى صادقا والالصادق غيره على قضاءه نفسه على يقضىأقواله . فى صدقه أفعاله

من خوفه أو النار عذاب من خوفه الشر عن زاجره يكون أن المرء ينفع الالذى ومناره به يهتدى الذى قائده ضميره يكون أن ينفعه وإنما القانون

عيون فى تترقرق التى الدعة هو الخلق حياته طريق فى بنوره يستنيرالعرق هو الخلق ، البؤس مناظر من منظر على عينه وقعت كلما الرحيم

34

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

يستطيع ال الذى المحتاج السائل أمام خجال الحى جبين من يتصبب الذىمعونته . يستطيع وال رده

قومه بكرامة العبث أو وطنه إهانة على يجترىء من وجه فى الشجاع يصرخها التى الصرخة هوأراد فمن النتائج من عليه يترتب عما النظر بقطع لذاته الواجب أداء هو الخلق أن القول وجملة

فى بالرغبة الشعور نفوسهم فى وليثبت ضمائرهم فليحى األخالق مكارم الناس يعلم أنالرذيلة . من والنفور الفضيلة

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة(الخلق ج ) الحسن السلوك بها المراد

إحساسشعورأخالق

( المرء رجال ) ج (مسئولاإلنسان ج – ) راع محافظ مراقبمسئولون

على ضمير الداخلى هوالحارس) ضمائر) ج ( يسيطراإلنسان يحرر ) ض يستحوذ

( تستوى تتفاوت ) ض (السرتتعادل ض ) الكتمان الخفاءالجهر

( العالنية السر ) ض يحكميقضىالجهر( زاجرا زواجر ) ج ( الشرمانع شرور ) ج السوء( قائده مضلة ) ض ومرشدة جملةهاديه

الكالم القول خالصة بقطعالنظر النظر (الفضيلةبصرف ج ) الحسنة األخالق

الرزيلة(xفضائل)( يهتدى يضل ) ض به يصدر منارهيقتدى مرتفع مكان

) منائر ) ج منهالنور( تترقرق تتحجر ) ض (البؤستتحرك ض ) والشقاء الفقر

والسعادة الغنىويسيل يتصبب ( جبينينحدر أجبن ) جبن ج الجبهة( خجال جرأة ) ض العطاء – السائلحياء طالب الشحاذ

ويتشجع يجترىءمساعدتهمعونته يجرؤوإخضاع إهانة واإلهمال العبثإذالل اللعب( كرامة ذلة ) ض ( مكارمعزة يوقظ ) مكرمة م محاسن( الرذيلة رذائل ) ج السيئة والكراهية النفورالصفات البعد

الجمال مواطن ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور هو الضمير : الخلق صور جميل تصوير

تصرفاته . عن مسئول أمامه واإلنسان قاضيا

35

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

: ..... ... حتى رحيما الرحيم وال تستوى حتى كريما الكريم أسمى هنا ال حتىالغاية . هذه إلى وصل إذا إال والعدل والرحمة الكرم وينفى الغاية تفيد

: – – – أقواله أفعاله العالنية المعنى . السر يوضح تضاد القانون من خوفه أو ، النار عذاب من خوفه الشر عن للخوف : زاجره تصوير

وينهى يمنع بإنسان) للتنويع : . أو) : قائده دور ضميره على يدل تعبير وهو ، اإلنسان يقود بقائد للضمير تصوير

اإلنسان . حياة فى الضمير: ينفعه التخصيص ) ( . إنما غرضه إنما بـ قصر أسلوب: .. منارة أثر ضميره على يدل تعبير وهو اإلنسان تهدى بمنارة الضمير صور

الناس . حياة فى الضمير: – – الصرخة هو الخلق العرق هو الخلق الدمعة هو الخلق

مظاهره . تعدد على يدل الخلق تكرار ..... البؤس مناظر وقعت االستمرار : . كلما تفيد كلما: – معونته ويوضحه . رده المعنى يبرز تضاد

وطنه إهانة على قومه - يجترىء بكرامة بتوافق: العبث موسيقى جمالالنفس فى ويؤثر األذان يطرب النهايات

: لذاته الواجب أداء هو الخلق بأن . أن مؤكد أسلوب ضمائرهم جميل : ليحى وتصوير ، واإلرشاد النصح غرضه أمر أسلوب

الخلق لسالمة الضمير يقظة أهمية على يدل وتعبير حية، بكائنات للضمائرالرذيلة : من والنفور الفضيلة فى بالرغبة الشعور نفوسهم فى ليثبت

يجب كريهة بصورة الرذيلة وصور ، واإلرشاد النصح غرضه أمر أسلوبالمعنى توضح مقابلة الجملتين وبين منها النفور

اسئلةواجابتها

؟: 1 س الخلق الكاتب عرف بم . يفعل أن يجب عما ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور بأنه عرفه

؟: 2 س الكريمة لألخالق الكاتب وضعه الذى الدقيق الميزان ما . الضمير هو الكريمة لألخالق الدقيق الميزان

؟: 3 س الناس فى الكريمة األخالق مظاهر ما. الشقاء صور من صورة على تقع عندما الرحيم عين فى تتحرك التى الدمعة . المساعدة يستطيع ال عندما خجال اإلنسان وجه من يسيل الذى العرف . وطنه إهانة على يجترىء من وجه فى الشجاع يطلقها التى الصرخة

؟: 4 س الكاتب نظر فى والصادق والعادل والرحيم الكريم من . : والعالنية السر صدقة عنده يستوى من هو الكريم . : البؤس منظر يرى حين عينيه قبل قلبه ويبكى يتألم الذى هو الرحيم . : الناس على يقضى كما نفسه على يحكم الذى هو العادل . : الفعل وصدق القول صدق عنده يتساوى الذى هو الصادق

36

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

؟: 5 س الطيب بالخلق اإلنسان يتصف متى . الرذيلة من وينفرون الفضيلة ويحبون حيه ضمائر أصحاب يكونون عندما

؟ 6 س: حسن خلق ذا ليكون اإلنسان يفيد الذى ما طريق فى بنوره يستنير الذى ومناره به يهتدى الذى قائده ضميره يكون أن

حياته . تدريبات

لذلك يفعل أن يجب عما ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور هو ) الخلق (. العالنية وصدقة السر صدقة عنده تستوي حتى كريما الكريم أسمى الالقوسين: بين من الصواب - تخير1

(: " ) الخلق جمع–". / اإلحساس / الحزن (: " الفرح ) الشعور - مرادف". / الخلوق / األخالق الخالئق

/ / التوضيح قبلها: " التعليل بما ( عالقتها كريما الكريم اسمي ال - ) لذلك". التفصيل

؟ ضميره أمام مسئوال اإلنسان يكون أن معني - ما2؟ العبارة هذه في الجمال " ما ضميره أمام مسئول بأنه المرء - " شعور3 الخلق - ما5مرفوعا. وآخر منصوبا مضارعا الفقرة من - هات4

؟ ينشأ وكيفاآلتي: ( أمامx) ( أو√) عالمة - ضع6

الدفاع صرخة هو الخلق–) ( الناس أمام اإلنسان مسئولية هو - الخلق) (. الوطن عن

رقيبا ليس ) (. - الضمير األدب في رائد فلسطيني أديب - المنفلوطي) (. اإلنسان علي

يفعل أن يجب عما ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور هو : " الخلق س وصدقة السر صدقة عنده تستوي حتي كريما الكريم أسمي ال لذلك

العادل وال عيناه تبكي أن قبل قلبه يبكي حتى رحيما الرحيم وال العالنية يصدق حتى صادقا الصادق وال غيره قضاءه نفسه علة يقضي حتى عادال أقواله في صدقه أفعاله في

: يلي لما الصواب أ/ تخيررجال( – امراءة – "........ )مروء " المرء جمع-

) تتشابه – تتفاوت – تتساوى "..........) " تستوي - مضاد؟ الكاتب نظر في العادل ج/ من ؟ الخلق الكاتب عرف ب/ بم

تقدم سبب مبينا الجمال وضح" أقواله في صدقه أفعاله في د/ "يصدق. األقوال على األفعال

النار عذاب من خوفه الشر فعل عن زاجره يكون أن المرء ينفع : " ال س به يهتدي الذي قائده ضميره يكون أن ينفعه وإنما القانون من خوفه أو

. حياته" طريق في بنوره يستنير الذي ومناره " وثالثة " يضل مضاد " وأخرى " مانعه بمعنى كلمة الفقرة من أ/ عين" " حيوانات مفرد؟ الضمير غير الشر فعل من اإلنسان تمنع التي الدوافع ب/ ما

37

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

" في الجمال د/ وضح ؟ الفقرة في جاء كما اإلنسان ينفع الذي ج/ ما" . قائده هو ضميره

عينه وقعت كلما الرحيم عيون في تترقرق التي الدمعة هو : " الخلق س الشجاع يصرخها التي الصرخة ... هو . الخلق البؤس مناظر من منظر على .قومه" بكرامة العبث أو وطنه إهانة على يجترئ من وجه في

خاطرك وحي من جمل في وجه وجمع الشجاع ومضاد تترقرق مرادف أ/ضع

كلمة تكرار يدل ج/ عالم ؟ الفقرة في جاء كما الخلق مظاهر ب/ ما؟ العبارة في الخلق؟ , كلما تترقرق كلمة أفادت د/ ماذا

أن يجب عما ضميره أمام مسئول بأنه المرء شعور هو الخلق. : " س وصدقة السر صدقة عنده تستوي حتي كريما الكريم أسمي ال لذلك يفعل

العالنية" . يلي لما الصواب أ/ اختر

" ................ " السر مضاد- ............" المرء مرادف- ؟ الكاتب نظر في كريما اإلنسان يكون / متى ب

". العالنية وصدقة السر صدقة عنده : " تستوي في الجمال ج/ وضح: يلي " خطأ" فيما " أو صح" عالمة د/ضع

يجب اإلنسان يحرك الذي -2. ) ( أفعاله مع أقواله تختلف من - الصادق1. ) ( ضميره يكون أن عينه وقعت كلما الرحيم عيون في تترقرق التي الدمعة هو : " الخلق س

الشجاع يصرخها التي الصرخة ... هو . الخلق البؤس مناظر من منظر على . وجملة قومه بكرامة العبث أو وطنه إهانة على يجترئ من وجه في

" لذاته الواجب أداء هو : الخلق القول " "يتجرأ" ومفرد ومرادف " القاسي : مضاد العبارة من أ/ هات

" األقوال. ذلك . وضح للخلق تعريف من أكثر العبارة بينت ب

؟ األخالق مكارم الناس نعلم ج/ كيفالدمعة هو : الخلق في الجمال د/ بين

الفالح أنا ( الهراوي محمد ) الشاعر

في ثم القاهرة في تعلم 1939 توفي 1885 بالزقازيق ولد أطفال شاعر إلى نقل ثم( اآلن والتعليم التربية وزارة)المعارف نظارة في عمل اإلسكندرية

الكتب دار )ديوان له العربي والعالم مصر في األطفال لشعر رائدا ويعد األطفال شعر في (الهراوي

في- 1 الفالح ترابـــــها مصـــــرا أنا تبــــــــــرا أرديـدي- 2 تبقـى وال , فــال بـواديهـا فقــــــــرا قفــــرا

38

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة

من خاليةقفراأحول.أردالحياة)ج(قفار×مأهولة

- وديان ج:أودية النيل واديبواديهاالذهب. ترابتبرا ج: الغنيx والحاجة العوزفقراتتركتبقي

مفاقرالجمال :- مواطن

الفالح . أنا فالحا لكونه بالفخر يوحي تعبيرتبرا أرد بالذهب ترابها زراعتها بعد لألرض المضارع-تصوير

لالستمراروالتجددفقرا – -قفرا نكرتان جميل موسيقى أثر له لفظي تجانس بينهما

. والتحقير والتقليل والشمول للعمومفقرا " " وال قفرا تبقي فال النفي للتوكيد تكرار

واجوبتها :- اسئلة؟ : تبرا التراب الفالح يرد كيف س

بلونه : القمح خصوصا والملبس والمشرب للمأكل المحاصيل بزراعة جالذهبي.

: منتجة أرض إلى قفر أرض من مصر؟حولها أرض على الفالح أثر ما سمأهولة.

- : حزنا؟ولماذا؟: يدي تبقي قال قفرا يدي فالتبقي أجمل أيهما س + لفظي: تجانس بينهما الفالح جهد على تدل ألنها أجمل األولى ج

موسيقي.

لكـم- 3 نخلـي لكـم رطــب فمــن كـرمــي ومـنعـنب

قصـب -4 لكـم حقلـي يجلــب ومـن وقطنـياليســــرا

لــكم- 5 بقري ومن عـهـن لـكم غنمــي ومنســمـن

جــمــة- 6 فـوائـــد مــــــن وال طــيري وفيأخــــرى

معناهاالكلمةمعناهاالكلمة

من قفراأحول.أرد خالية

39

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

× ) مأهولة) قفار ج الحياة

.تبرا الذهب : - بواديهاتراب وديان أودية ج النيل وادي

والحاجة فقراتتركتبقي :xالعوز ج الغنيمفاقر

-: وإجاباتها اسئلةالفالح؟: بها يقوم التي الجليلة األعمال ما س

( ) والقطن( )1ج) والقصب والعنب النخل والطير( 2يزرع والبقر الغنم يربي. وغيرها والملبس والمشرب المأكل لتوفير

. . وضح: لذاته منكر متواضع أنه إال الفالح عطاء رغم س : ) طيري) وفي فيقول بأفضاله يمن ال ألنه من ج أخرى وال جمة منافع

الجمال :- مواطن ... ... ... بقر- ومن غنمي ومن كرمي ومن رطب لكم نخلي على … فمن تدل

التي الخيرات و النعم وتنوع - تعدد بالتقديم توكيد وفيه الفالح يقدمهاوالتأخير.

جمة- وصف منافع جمة وكلمة المنافع كثرة على لتدل نكرة منافع جاءتالكثرة ) (. توكيد التوكيد يفيد

،بقري- ) ( ،غنمي نخلي في المتكلم ياء بنسبة إضافة الفالح اعتزاز أفاد . إليه الخيرات هذه

اليسرا- ) ( يجلب .قطني ويحضره الخير يجلب بإنسان للقطن جميل تصوير) ولكم- ) للتوكيد – من وتكرارها التخصيص يجلب )تفيد للتجدد(المضارعواالستمرار.

من) - .ال عطائه ( في الفالح إخالص علي يدل نفي أسلوبجمة- ) ( منافع طيري هذه في ليؤكد بجمة ،ووصفها لكثرتها جمع منافع

. والكثرة والشمول للعموم ،ونكرها الكثرةزراعـات -7 وآالت ســـــــأنميها بمـاشــــــــــــــــــيةنقابـات -8 مــن كبـــــرى وأكثـــــــر نهضـة وانهــضالــــوادي -9 ذلك وأجـــدادي وأحــفظ ، أبــي تـــراثألوالدي - 10 , وأســـــلمـــــه حـــــــــرا ،ســـــائدا عزيزا

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةسأنميه

زراعة زراعاتسأنقصهاxسأزيدها ا م

ج ماشية الغنم و واإلبل البقرآلة آالتمواش م

تأخر×نهضة كبريات Xكبرىتقدم ج صغرىأكبر ومذكرها

40

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

آبائي أبىميراثتراث ججدي أجدادي آخذه xأعطيه أسلمهم

وأعزاء عزيزا أعزة ج × سائداذليال xقويا ) عبدا) سادة ج سيدا

×حرا ) مقيدا) أحرار ج أوالديكريما) ولد) ف

أوالدي: والمقصودوبناتي

-: وإجاباتها اسئلةمصر؟ في النهضة الفالح يحدث س:كيف

النقابات (تكوين2) الحديثة (اآلالت1 ):خالل من نفسه )ج(بتطويرالجهد (بذل3)

جهده؟ وبذل نفسه تطوير من الفالح هدف س:ما الوطن (تسليم3) الوطن على (الحفاظ2) النهضة (تحقيق1)ج( )

عزيزا حرا ألبنائهالجمال :- مواطن

-) زراعات) - سأنميها لالستقبال السين والجدية التفاؤل على يدل تعبير)) للسرعة) ألنها سوف من أفضل

..... وأسلمه- ) وأجدادي أبي استلم ( ألوالدي تراث فقد المعنى يقوي تقابلمن يسلمه األرض ثم وأجداده ألوالده. أبائه

) ألوالدي- ) .وأسلمه لألبناء تقدم بهدية الوادي صورماشية- " " " " علي آالت والحديثة عطف القديمة الوسائل بين الجمع أفاد

. الزراعة فيالوادي- ) ( ذلك بـ أحفظ ،واإلشارة لوطنه الفالح حب علي يدل تعبير

ذلك) ( ) ( مكانة علو علي تدل ألنها للقريب هذا من أجمل للبعيد ذلك. قدره وعظم الوادي

تدريبات في الفالح ترابـــــها مصـــــرا أنا أرد

تبــــــــــرايـدي تبقـى بـواديهـا , فــال قفــــرا

فقــــــــرا واللكـم نخلـي ومـن رطــب فمــن

عـنب لكـم كـرمــيقفر ( . ومضاد قطن وجمع رطب معنى هات أ

؟ ( " " التعبير في الجمال ما مصرا في الفالح أنا ب؟ ( األبيات من فهمت كما الفالح بها يفخر التي األعمال ما جـ

؟ ( الثاني البيت في النفي تكرار أفاد ماذا د؟ ( " " اليسرا يجلب قطني قوله في الجمال ما هـ

؟ ( إلينا القطن يجلبه الذي اليسر ما و

41

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

لكـم- 3 نخلـي كـرمــي رطــب فمــن ومـنعـنب لكـم

قصـب -4 لكـم حقلـي يجلــب ومـن وقطنـياليســــرا

عهـن- 5 لكـم غنمي لكـم ومـــن بقــري ومـنسمـــن

مـن- 6 ،وال طيــــري جمـــة وفـي منافـعأخــــــــرى

- - وثالثة ( منفعة مفردها وأخرى صوف بمعنى كلمة األبيات من هات أ. - أعناب جمعها ورابعة قليلة مضادها

تواضعه؟ ( على الديل األبيات؟وما خالل من الفالح لنا قدم ماذا ب- - - - - - البقر( : الغنم القطن القصب العنب النخل من كل فوائد أهم اذكر جـ

. الداجنة الطيور - - - في ( : التقديم جمة منافع من وال اليسرا يجلب قطني في الجمال ما د

) ؟) رطب لكم نخلي فمنعنه؟( تعرف وماذا الشاعر؟ من هـ

زراعـات ســـــــأنميهاوآالت بمـاشــــــــــــــــــية

نقابـات مــن وانهــض وأكثـــــــركبـــــرى نهضـة

الــــوادي ذلك ، وأحــفظ أبــي تـــراثوأجـــدادي

ألوالدي وأســـــلمـــــه, حـــــــــرا ،ســـــائدا عزيزا

حرا ( . ومعنى أجداد ومفرد سأنميها ومضاد نقابات معنى هات أ

ذلك ( . وضح الفالح مجهودات األبيات ذكرت بمضاد ( " " " " " ،و مواشي ،ومفرد سأزيدها مرادف األبيات من هات جـ

صغري ".؟ ( " " " " الماشية علي آالت عطف أفاد ماذا د

توكيده؟ ( " " وسيلة ؟وما كبري نهضة وأنهض قوله يدل عالم هـ؟ ( نفسه علي السابقة األبيات في الفالح قطعه الذي الوعد ما و

؟ ( األخير البيت في الوادي الشاعر صور كيف ز؟ ( النص آخر في بالتراث الوادي تشبيه قيمة ما ح

- - ؟ ( : للفالح النقابات اآلالت الماشية من كل فوائد ما طأحسن الله الخالقين تبارك

المميت المحيي هو - الله1

42

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

إن: ) قال ومخرج الميت من الحي يخرج والنوى الحب فالق الله تعالى: فأنى الله ذلكم الحي من الميت األنعام( ] سورة [95: اآلية- تؤفكون

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمة( ،والمراد شاقفالق الحب فالقخالق)

والنوىوالنوى الحب يشق

( البزرالحب حبة) الحيوان من ينمو ماالحيم( والنبات أحياء) ج

كالبيضة ينمو ال ماالميت والنواة والحبة

أموات) وموتى( ج

إشارة اسمذالكم

فأنىتؤفكون

. وعبادته توحيده عن تصرفون فكيف

الشرح فيخرج النوى ويشق ، الزرع منه فيخرج ، الحب يشق أنه: الله قدرة دالئل من"

الجاف الحب من الحي كالزرع: الميت من الحي يخرج الشجر، منه الذي الله ذلكم الحي الزرع من والثمر كالحب ؛ الحي من الميت الميت،ويخرج

أيها- هذا،فكيف فعل عن- تصرفون عن وتبتعدون وعبادته توحيده الجاهلون" ؟ الهدايةواإليمان طريق

وإجاباتها اسئلة؟ 1س السابقة اآلية في الله قدرة دالئل ما ـ

يخرج : الشجر، منه فيخرج النوى ويشق ، الزرع من فيخرج ، الحب يشق جمن : الميت ويخرج ، الميت الجاف الحب من الحي كالزرع الميت من الحي

الحي . الزرع من والثمر كالحب ؛ الحي؟ 2س تؤكد فماذا ، بالتأكيد اآليات تبدأ ـ

. الحياة : منها ليخرج والنواة الحبة يشق الذي الله قدرة تؤكد ج؟ 3س منهما أخرج وماذا والنوى؟ الحب فلق الذي من سبحانه : ـ الله ج

. الشجر منه فيخرج النوى ويشق ، الزرع منه فيخرج ، الحب يشق وتعالى؟ " " 4س قبلها بما الميت من الحي يخرج عالقة ما وبيان : ـ توضيح .ج: .5س وحده- الله عبادة هي ج ؟ الخلق من الحكمة ماالبعث؟- 6س ليوم اإلنسان يستعد الصالح: كيف والعمل بالتقوى يستعد .ج

الجمال مواطن

الحب" فالق الله " و إن " الذي": ؛يؤكدقدرةالله إن مؤكدأداته أسلوب النوىمنهاالحياة يشق والنواةليخرج الحبة

43

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

وبيان " " : . توضيح قبلها بما الميت من الحي يخرج عالقة :" " " على" الله قدرة وهو ، ويوضحه المعنى يبرز تضاد الميت و الحي وبين

: " " - المضارع بصيغة يخرج الفعل جاء وقد والبعث اإلحياء : " الدوام" على للداللة اسما الميت مخرج والثبوت للتجددواالستمراربينماجاء

: " عن" الغافلين هؤالء من والتعجب لالستنكار ؛ استفهام تؤفكون فأنىالعالمين . رب قدرة

العليم العزيز - تقدير2 ( : حسبانا والقمر والشمس سكنا الليل وجعل اإلصباح فالق تعالى قال

- : [ ) اآلية األنعام سورة العليم العزيز تقدير [:96 ذلك

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمة

فالقاإلصباح

من الصبح شق . الليل ظلمة

أبداه: والمرادوأوضحه

الدقيق التدبير: الحسبانحسبانا والمضاد وفوضى عبثا والمراد للوقت حسابا

وراحة مسكناسكنا" أسكان" والجمع

النهار أولاإلصباح

الشمس والقمر حسبانا

بحساب يجريان أيمعلوم. مقدر

على األشياء وضع: التقدير تقدير إيجاد والمراد ، معلوم قدر

عبث والمضاد وتنظيم ال الذي الغالبالعزيز

يقهرالعلم واسعالعليم

الشرح الليل وجعل ، الليل ظالم من الصباح ضياء شق الذي هو سبحانه والله"

متقن بحساب فلكيهما في يجريان والقمر الشمس وجعل ، والراحة للسكون العزيز تقدير ذلك ، والحساب السنين عدد لتعرفوا ، يضطرب وال يتغير ال مقدر،" شئونهم وتدبير خلقه بمصالح العليم ، سلطانه عز الذي

وإجاباتها اسئلة؟ فلقه اإلصباح؟ومم فلق الذي من ـ 1س . الليل ظلمة من وفلقه ، وجل عز الله هو اإلصباح فالق: ج

الحكمة: ؟وضحها. كبرى إلهية حكمة والقمر الشمس لخلق ـ 2س حساب: ج. األوقات

- 2 الليل ظالم من الصباح ضياء شق- 1 ج:؟ اآليات في الله قدرة دالئل ما ـ 3س فلكيهما في يجريان والقمر الشمس جعل- 3 ، والراحة للسكون الليل وجعل

والحساب. السنين عدد لتعرفوا ، يضطرب وال يتغير ال مقدر، متقن بحساب

44

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الجمال مواطنتصوير" فالق" منه. الصبح وإخراج الليل شق على الله لقدرة بديع اإلصباحتصوير" الليل وجعل" الليل جعل حيث جميل سكنا فيه نسكن مسكنا

. ونطمئن،" اإلصباح" وبين تضاد" الشمس" والليل . ويوضحه المعنى يبرز والقمر

هذا على األشياء وضع ألن ؛ اآلية يناسب ختام" العليم العزيز تقدير ذلك" . والقدرة العلم عظيم عالم عن إال يصدر ال البديع الدقيق النظام

النجوم - فوائد3 وهو: ) قال النجوم لكم جعل الذي تعالى البر ظلمات في بها لتهتدوا

: لقوم االيات فصلنا قد والبحر األنعام( ] سورة [97: اآلية- يعلمون

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمة

وأنشأ جعل والمضاد. لتهتدواخلق لتسترشدوالتضلوا

وهي ظلمات ظلمة جمعالنور ذهاب

وأوضحنا فصلنا بينا

.اآليات : المعجزة ) ( أو العالمة وهي آية جمع ، الواضحة الدالئل

الشرح أيها- جعل الذي هو سبحانه والله" النجوم- لكم بها لتهتدوا عالمات؛ الناس

أولو منكم ليتدبرها الواضحة، البراهين بينا قد والبحر، البر ظلمات في ليالوالمعرفة. " العلم

وإجاباتها اسئلةالنجوم؟ الله خلق لماذا ؟أو النجوم خلق من الحكمة ما- 1سالحكمة: والبحر. البر ظلمات في بها االهتداء: ج؟ يعلمون لقوم اآليات تفصيل كان ولماذا ؟ اآليات الله فصل لمن- 2س جهلهم من فينيبوا منكم، الحجا أولو ويفهمها منكم، بالله العلم أولوج:

عليه هم الذي فعلهم خطأ عن وينزجروا عليه، مقيمون هم الذي في خطأ مقيمون عليه هم ما بأن علمهم مع لله عنادا ثابتون،واليتمادوا

غيهم؟ بالنجوم يهتدي الذي من- 3س(القفار سالكي ج: الليل في يهتدون إنما ، البحار وراكبي الصحراء)

. بها لمقاصدهم. ذلك وضح. خلقها من والحكمة كونية آية إلى اآلية تشير- 4ساآلية: البر ظلمات في بها االهتداء هي والحكمة النجوم خلق هي الكونية ج

والبحر.

45

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الجمال مواطن " واستحقاقه" الله قدرة يؤكد قصر أسلوب النجوم لكم جعل الذي وهو

وحده للعبودية " تعليل" قبلها بما بها لتهتدوا عالقة

. " مكان" كل وشمول عموم أفاد تضاد البحر و البر بين " " " قد" أداته مؤكد أسلوب اآليات فصلنا قد

" وال" يتفكرون،فيؤمنون الذين هم بالذكر؛ألنهم خصهم يعلمون لقوم" .،يكفرون " ظاهر أمرها ألن يعلمون بقوم اآلية وختمت

واحدة نفس من الناس - خلق4 ( : قد ومستودع فمستقر واحدة نفس من أنشأكم الذي وهو تعالى قال

: - : [ ) اآلية األنعام سورة يفقهون لقوم االيات [98فصلنا

المفردات الكلم

ةالكلممعناها

ةمعناها

أنشأ كم

روح نفسوخلقكم أوجدكم( ) نفوس) والجمع آدم والمراد

وأنفسمستق

رلالستقرار؛ مكان

العالم) األخروي( والمرادمستو

دعالعالم) مكان الوديعة،والمراد

الدنيوي(يفقه

ونيفهمون

الشرح آدم" هي ، واحدة نفس من خلقكم ابتدأ الذي هو وتعالى سبحانه ، والله

الدالئل بينا قد ، الدنيا في مستودع ومنكم ، القبر في مستقر فمنكمفيؤمنون ." ؛ يفهمون لقوم الواضحةوإجاباتها اسئلة

؟- 1س منها الله أنشأنا التي الواحدة النفس آدم: ما هي ، الواحدة النفس ج

المستودع- 2س وأين ؟ المستقر ( أين ( : والمستودع القبر المستقر ج ؟.) الدنيا)

46

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

" 3س " " لقوم- ب ختمت اآلية هذه بينما يعلمون لقوم ب ختمت النجوم آية . علل". يفقهون

" خلق: " ألن ؛ يفقهون لقوم اآلية هذه أما ظاهر أمرها ألن يعلمون لقوم جيحتاج غامض دقيق أمر واستيداعهم واستقرارهم واحدة نفس من الناس

. نظر وتدقيق وتأمل فقه إلىالجمال مواطن

بالخلق" " وتفرده ، الله قدرة يؤكد قصر أسلوب أنشأكم الذي هوواإلنشاء .

فضل" " وال تميز فال الواحد اإلنساني بأصلنا تذكير واحدة نفس منبالتقوى . إال أحد على ألحد

ويوضحه" " : . المعنى يبرز تضاد بينهما ومستودع فمستقرقد" " : . أداته مؤكد أسلوب اآليات فصلنا قد

حي شيء كل الماء ومن-5 ( : شيء كل نبات به فأخرجنا مآء السمآء من أنزل الذي وهو تعالى قالقنوان طلعها من النخل ومن متراكبا حبا منه نخرج خضرا منه فأخرجنا انظروا متشابه وغير مشتبها والرمان والزيتون أعناب من وجنات دانية

: [ ) سورة يؤمنون لقوم اليات ذلكم في إن وينعه أثمر إذآ ثمره إلى : اآلية - [99األنعام

المفرداتمعناهاالكلمةمعناهاالكلمة زرعاخضرا فوق بعضه متراكما،متراكباأخضر غضا

القمح كسنابل بعض(قنوانزهرهاطلعها وهو) قنو عنقود جمع

( النخلة العذق) ويسمى سهلة والمراد قريبة دانية

قاصية والمضاد القطف وحدائق. بساتين جنات

( والمفرد جنة)

47

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

بعيدةمشتبه

ا غيرالمنظر في متشابها

متشابه. الطعم في مختلفا

انظروا

واستوائه نضجهينعهتأملوا

على ودالئل عالماتآلياتاآليات من المذكور ذالكذلكم. الله وحدانية

الشرح والثمار الحبوب من ينبت ما كل به فأخرج ، السحاب من المطر أنزل الذي وهو"

،وأخرج التناول قريبة طيبة عناقيد النخيل طلع من وأخرج ، والنباتات هوالفواك ، الرمان وشجر الزيتون شجر ،وأخرج أعناب من وحدائق بساتين سبحانه متشابها

وتأمل تدبر نظرة الناس أيها فانظروا. الطعم في متشابه وغير المنظر في ظهورها انتهاء إلى خروجها من ابتداء الثمار هذه خروج مراحل إلى واعتبار .. طعم إلى طعم ومن ، لون إلى لون ومن حال إلى حال من تنتقل كيف.. ونضجها

وعظمته." تعالى الله قدرة دالئل إنهاوإجاباتها اسئلة

؟- 1س منها ثالثا اذكر عديدة فوائد المطر الزرع- 1 ج: لنزول سقي- 2 إنباتالحية واألنهار- 3 الكائنات الوديان المساقط- 4 تكوين من الكهرباء توليد

. الكهربائية الله- 2س صنع بديع في التأمل من الحكمة : ما إيمان على إيمانا لنزداد ج ؟ .: 3س ؟ج- النخيل طلع من يخرج التناول ماذا قريبة طيبة . عناقيد( . .4س التعبير- :) ذلك من المقصود وضح متشابه وغير مشتبها تعالى قال

المنظر: في متشابها الرمان وشجر الزيتون شجر أخرج سبحانه الله إن جالطعم في متشابه .وغير

متراكب- 5س حبه لنبات مثال و ج:اذكر كالقمح نورات من ينتج ما هوسنابل ) (. نورات تعطي التي النجيلية النباتات من هي و األرز و الشعير

: 1س من- ) ( أمر ؟ج وينعه أثمر إذا ثمره إلى انظروا تعالى قوله في الجمال مامنذ –تعالى –الله وأشكاله وألوانه الثمر أحوال في يتأملوا بأن جميعا للبشر

النضج . حتى التكون

وإجاباتها اسئلة. " وحده" للعبودية واستحقاقه الله قدرة يؤكد قصر أسلوب أنزل الذي وهو

وجل : " " . عز للخالق تعظيما فأخرجنا قوله في الجمع ضمير استخدامالتفصيل " " : . قبله بما خضرا منه فأخرجنا عالقة

نبات ) –تنكير والشمول ( .–خضرا للعموم حبا

48

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العطف" .. .. " : والرمان والزيتون أعناب من وجنات النخل ومن متراكبا حباسبحانه . الخالق نعم تنوع أفاد

الله" " . صنع بديع في للتأمل دعوة فيه أمر وينعه أثمر إذا ثمره إلى انظروا. ) ( ) الالم" " ) و إن أداته مؤكد أسلوب يؤمنون لقوم آليات ذلك في إن

اآليات إليه ترشد ما والبعث- . 1 اإلحياء على الله بقدرة عبادة- 2اإليمان وهي الخلق من الحكمة

وحده . الله3 . العليم- العزيز بتقدير خلق الكون هذا البعث- 4إن بيوم اإليمان

. . الصالح والعمل بالتقوى له الخالق- 5واالستعداد الله صنع بديع في التأملإيمان . على إيمانا لنزداد ، سبحانه

تدريبات الميت" : 1 س ومخرج الميت من الحي يخرج والنوي الحب فالق الله من إن

يؤفكون فأني الله ذلكم الحيحسبانا ( 95 ) والقمر سكنا الليل وجعل اإلصباح تقدير فالق ذلك

العليم ) "(96العزيزالصحيحة( اإلجابة تخير : أ

- .) - مضاد- ) – حاصد خالق زارع فالق - – معنى الضعيف ) القوي العزيزالذليل(

الكريمة( اآليات اشرح بها ب ما الله مبينا قدرة أدلة منالحكمة( ما والنهار ج الليل خلق ؟ في

الجمال د( والنوى وضح الحب فالق الله إن قوله في**********************************************

والبحر" : 2 س البر ظلمات في بها لتهتدوا النجوم لكم جعل الذي قد وهويعلمون ) لقوم اآليات :و -------- ( 97فصلنا م أنشأ الذي هو

قد ومستودع فمستقر واحدة نفس يفقهون ) من لقوم اآليات ("98فصلناأكمل( ...................... أ آليات مفرد تهتدوا مرادف .......................... مضاد

........................أنشأكملماذا( النجوم ب تعالى الله ؟ خلق

تنصح( بما ؟ ج أصحابه على التكبر دائم لك صديقاالجمال/ ما مستقر د تعالى قوله ؟ في ومستودع

لقوم " : 3 س آليات ذلكم في إن وينعه أثمر إذا ثمره إلى يؤمنون " انظروا(99")

مرادف( ضع وحي أ من جمل ثالث في قوم وجمع آيات ومفرد خاطرك ينعهإالم( الكريمة ب اآلية من الجزء هذا ؟ يدعونا

؟ ) – ( لماذا ج( نكرتين قوم آيات جاءتمن( الحي بقدرته يخرج تعالى الله الحي د من الميت ويخرج الميت

المعنى هذا على الدالة الكريمة اآلية اكتبالحي " : 4 س يخرج والنوي الحب فالق الله من إن الميت ومخرج الميت من

يؤفكون ) فأني الله ذلكم الليل( 95الحي وجعل اإلصباح سكنا فالق

49

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العليم ) العزيز تقدير ذلك حسبانا ("96والقمريلي( لما الصواب تخير : أ

(. - ") – جمع البيت ) – – بسكنا المقصود نووية نوويات النوى النوى )الرحمة – المنزل

اذكر( من ب الجزء هذا في علينا بها الله أنعم التي .النص النعميدل( م عال اآليات ج في .العطف

ما( من : د كل ؟ ) – ( فائدة والقمر الشمس الليلالبر " : 5 س ظلمات في بها لتهتدوا النجوم لكم جعل الذي قد وهو والبحر

يعلمون ) لقوم اآليات فمستقر ( 97فصلنا واحدة نفس أنشأكم الذي وهويفقهون ) لقوم اآليات فصلنا قد "(98ومستودع

يلي( لما الصواب تخير :أظليم ......... ) – – : مفرد ظلمة ظالم . ( ظلمات

يفقهون - يسمعون – – ............. ) مرادف يكفرون ( يفهمونالنص( من الجزء هذا في الواردة الله نعم تعددت ذلك ب واجبنا وضح مبينا

؟ نحوهاعالقة( ما قبلها ج بما ظلمات في بها لتهتدوا تعالى ؟ قوله

اآليتين د( من المعنى عين في أثره مبينا تضادا

واجب الزهاوي( صدقي لجميل) العلمدراسة""؟ النص مؤلف عن تعرف : ماذا س

مفتيا والده كان م1863عام ببغداد ،ولد عراقي شاعر الزهاوي صدقي ج:جميل العلم في كثير شعر وله شرعيا،

المطالب كل في المرء أيــــدي بيــن نــــور العلـمجــانب كل مــن يحفـه بالظــالم أشبــه والجهـــل

معنـــــــــاهــــــــاالكلمةمعنـــــــــاهــــــــاالكلمة: المرء رجال والجمع أشبهالرجل شبها أكثر

الطلب. المطالب وهو مطلب يحوطهيحفه ج

50

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

والمقصد

1-. حوائجه كل قضاء في ويساعده اإلنسان يهدي نور العلم2-. ويهلكه ،يفسده جانب كل من باإلنسان يحيط دامس ظالم فهو الجهل أما

:".. " المرء أيدي بين نور نور العلم العلم بأن المشهورة المقولة الشاعر يرددبتعبير جماال يزيدها جعل ولكن حيث ، سماعها المرء تعود ويزيل جميل

. جميعها للمطالب مفتاح العلم: " " بالظالم أشبه للجاهل الجهل السيئة الحالة علي للداللة بالظالم الجهل شبه

ظالم في يعيش كأنه." " " " بالظالم أشبه الجهل والثاني ، نور العلم األول البيت تضاد" " جانب كل من . : يحفه الجاهل أحوال جميع الجهل شمول أفادت

المتاعــب ثقل من األعمال في المــــــرء يعفي العلممن الحياة يعرو لمــــــــا تخفيف العلم في

النوائـــــــبالتجارة ألبواب تـوسيـــــــــــع العلــم فــــي

والمكاسبوالعقــائــــــد المفاسد إصالح العلم في

والـمـــــذاهــب

معنـــــــــاهــــــــاالكلمةمعنـــــــــاهــــــــاالكلمة

عنه Xيغفي يرفع ومعناها يكلفالمتاعب.

.النوائب . نائبه م والمصائب الكوارث

ثقلوالمشقة المكاسبخفه xالعناء

مكسب. الخسائر xجتخفيف

.xتسهيل الضرر. المفاسدتعسير وهي مفسدة جاإلنسان. العقائدللذيلما يعتقد ما وهي عقيدة ج

به ويؤمن

51

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

اآلراء. : المذاهبيصيبيعرو والمراد مذهب جوالنظريات.

أعماله .-1 في ويعينه الحياة متاعب اإلنسان عن العلم يرفع2-. ها تجاوز علي ويساعده المصائب عنه ويخفف3-. والرزق التجارة أبواب له يوسع كما4-. : والخرافات الجهل عنه ويزيل اإليمان إلي ويهديه تفكيره يصلح أنه مكاسبه ومن

: " المتاعب" ثقل من المرء يعفي من العلم عامله يعفي برئيس للعلم تصوير. والتكاليف األوامر

: " المتاعب" .ثقل الثقيلة باألحمال للمتاعب تصوير:" النوائب" من الحياة يعرو باألمراض لما وللكوارث مصاب بإنسان للحياة تصوير

. اإلنسان تعرو واألدواء:" والمكاسب" التجارة يفتحها أبواب أبواب لها التي بالديار للتجارة تصوير

العلم .:) – ( المفاسد .إصالح ويوضحه المعني يبرز تضاد :) ( العلم في .تكررت وقيمته : العلم أهمية علي تأكيد ثالثا تخفيف في يفيد : العلم ، المبتدأ على الجملة شبه الخبر بتقديم قصر أسلوب

والتوكيد التخصيص

غــرر من للعـلم مـــا ذكـــــــــر أوفـــي ال أنــــاالمناقب

محمـود بـاإلجمــاع العــلـــــــم إن قــــــوم يـــاالعواقب

العلـم ثـم العلــم ثـم العـلــــــــم إن قـــــــوم يــاواجب

52

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

معنـــــــــاهــــــــاالكلمةمعنـــــــــاهــــــــاالكلمةأوفي

كامال حقه أبخس Xأعطيه غرر

.المناقب الفضائل: أكرم المراد

جبهة. غرر في بياض وهي غرة جالفرس.

باإلجماعالناس: باتفاق .Xأي افتراق

. المناقب منقبة م والفضائل Xالمفاخرالمثالب.

أو. العواقب الشيء خاتمة وهي عقبة جنتيجته.

،ثم وافيا ذكرا كلها يذكرها أن ،رأي العلم فضائل بعض الشاعر ذكر أن وبعدوفوائد محمودة آثارا الناس باتفاق العلم أن لهم يؤكد قومه إلي توجه

،لذا في جمة ويسعد ليرقي اإلنسان علي الواجبات أوجب من العلم فإنحياته.

:" "المناقب غرر .غرر لها بالخيول للمناقب جميل تصوير:" "قوم . يا للتنبيه نداء: ".. " محمود العلم للعلم .إن المحمودة اآلثار يؤكد بإن مؤكد أسلوب:" " قوم يا النداء إيصال تكرار علي الشاعر حرص شدة ليؤكد

فهم عليهم شفقته مع أهله النصيحةلقومه: " " واجب العلم التسلح إن وضرورة العلم وجوب يؤكد بإن مؤكد أسلوب

به .:" " العلم كلمة ،ومدي تكرار الشاعر لدي العالية مكانته علي يدل ثالثا

أهميته .

53

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المتاعـــب ثقل من األعمال فـــي المـــــــرء يعفي العلميعرو لمــــــــــــا تخفيف العلم النـــوائـب الحياةفي من

والمكاسب العلــمفــــي التجارة ألبواب تـوسيـــــــــــعالعلم والـمـــــذاهــب إصالحفي والعقــائــــــد المفـــــاسد

؟ " " -1 المتاعب ثقل من المرء يعفي قوله في المراد ما2-. تعبيرك " " " " من جملتين في النوائب ومفرد ، يغدو مرادف هات؟ -3 فيهم العلم مناقب مبينا بأسلوبك السابقين األبيات اشرح؟ " " -4 المتاعب ثقل قوله في الجمال ماإفساد : ) – – – -5 السائر تضييق الجهل مضاد السابقة األبيات من استخرج

المصالح– (.؟ " " -6 التجارة أبواب قوله في الجمال ما؟ " " -7 العلم في قوله تكرار في الجمالية القيمة ما؟ -8 العلم قومه علي الشاعر أوجب لماذا9-. ؟ " " نوائب من الحياة يعرو قوله في الشاعر يريد ماذا

10-. السابقة األبيات في خط تحته ما أعرب11-. السابقة لألبيات مناسبا عنوانا ضع

للعقاد/ .. للحياة حياة القراءة نصدراسة

؟ : النص مؤلف عن تعرف ماذا سأسوان : في ولد عظيم ومؤلف وشاعر أديب وهو العقاد محمود عباس ج

بالصحافة 1889يونيو 28 اشتغل فترة،ثم موظفا وعمل بنفسه نفسه وعلم م ( عبقرية ) ( و محمد عبقرية منها كتاب مائة من أكثر وله حياته طوال

وتفي( ) ( ) ( الكتب بين ساعات و والحياة الكتب في مطالعات و الصديقم .1964عام

األفكار:1-. المتالقية واألفكار الواحدة الفكرة بين الفرق2-. حية مادة الموضوعات كل3-. للقراءة العشق سر

: النص الواحدة الفكرة بين ( الفرق1) تحليل:المتالقية واألفكار

54

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المتالقية : ) .. يقول األفكار أما منفصل جدول الواحدة الفكرة إن العقادالفكرة وبين بينهما ،والفرق جميعا الجداول فيه تتجمع الذي المحيط فهي

الضيق الشط ،وبين الجارف والتيار الواسع األفق بين كالفرق المنفصلةالمحصور ..( والموج

المفردات معنـــاهــــــــــــــالكلمةمعنـــاهـــــــــاالكلمة

معنـــاهــــالكلمةــــاــــــــــا

الفكرة

الذهني التصورفكر. ج

المتالقية

المتجمعة: المرادXالمتفرقة

المنفصلة

.األفق ج الناحيةآفاق

الجارف

الكثير من جدول الشديد صغير مجري . جداول ج الماء

البحرالمحيط الواسع

محيطات. جمنفص

ل Xمستقل متالقي.

.الشط ج النهر جانبوشطان شطوط

المحصور

الممنوع من

الخروج.الشرح

الواحدة، الفكرة مثل يقرأ ال الذي الفكر الشخص مثل يصبح فإنه يقرأ وعندماكل فيه تصب الذي المحيط كأمواج المختلفة مدركا المتالقية ويصبح الفكر هذه

بالشط مقارنته عند الممتد الفسيح األفق إليه يصير الذي ، للفرق المحدود الضيق. المحصور بالموج الجارف التيار مقارنة عند أو

الجمال مظاهرمنفصل القيمة : جدول وقليلة محدودة الواحدة الفكرة أن على يدل تعبيرالمحصور – – الواسع الجارف ، ويؤكده : الضيق ويبرزه ويقويه المعنى يوضح تضاد

ينبوع من تنبثق جداول كلمة : " كلها الكاتب استخدم على " كلهاواحد للتأكيدشبهه واحد أصل من ترد بأنها لألفكار التالقي ذلك وأكد إليه يذهب الذي المعنى

له الماء كأهمية لإلنسان الفكر أهمية إلى ليشير ؛ بالينبوعباألمواج المحيط أشبه إلى الجداول من بنا وتخرج واحد، بحر في تتالقى التي.الكبي واحد : بحر فى المتالقية باألمواج تالقيها في لألفكار جميل تصوير ر

حية. مادة الموضوعات ( كل2) األمر : ) ظاهر في األفكار هذه بها تتمثل التي الموضوعات تبدو وقد العقاد يقول

الجنوب من والشمال الغرب من الشرق افتراق بينها فيما تفترق موضوعات أنهاإليه .. وتعود واحد ينبوع من تنبثق جداول ،وكلها حية مادة كلها أنها األمر وحقيقة

المحيط إلي الجدول من بنا ،وترج واحد بحر في تتالقي التي باألمواج أشبهالكبير ..( .

المفردات

55

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الكلمة

معنـــاهـــــــــــــا

الكلالكلمعنـــاهـــــــــــــامة

مةمعنـــاهــــــــــ

ـــــــاافترتتفي xتظهر تبدو

اقواختالف xتباعد

تقارب. تفتر

قتلتقي xتتلف

األفكار

الفكر والمفرد

فكرة

تنبثق

مصدر أي الماء عينينابيع. ج

ترجعتعود

الشرح مادة إن أنها في تتفق ولكنها الموضوعات حسب الظاهر في تختلف قد األفكار

ناتجة بنا للحياة تنتقل كأنها الحياة أمور لكل معالجتها في يتمثل واحد منبع منالصغير الجدول . من الكبير المحيط إلى

الجمال مواطنالجنوب – ( ) – - ) الشمال ، الغرب .الشرق ويوضحه ( المعني يبرز تضاد

تنبثق - ترد ..: كلها بأنها لألفكار التالقي يؤكد كلها المعنوي بالتوكيد مؤكد أسلوب. واحد أصل من

تخرج- ) – – – – تتالقي تفترق تتمثل واالستمرار ( تبدو التجدد تفيد مضارعة أفعال

للقراءة. العشق ( سر3) ،أو : ) كله هذا عن أبحث أنني القراءة هويت حين أدركت لقد العقاد يقول

أنني .. القراءة هويت حين وأدركت الرغبة هذه من تصدر الهواية هذه أنبين الصورة تتضاعف كما وخيالي وشعوري فكري أضاعف أن أستطيع

مرآتين( .المفردات

الكلمة

معنـــاهــــــــمعنـــاهـــــــــــــالكلمةـــــا

معنـــاهــــــاالكلمةــا

أدركت

xعرفت جهلت

.الرغبة ج الشديد الميلرغبات

.تصدر تنتج : المراد

هويت

xأحببت كرهت

شعوري

تتضاعإحساسيف

.xتتكاثر تتضاءل

الصورة تتضاعفمرآتين بين

صورا مرآة من أكثر أمام الواحدة الصورة يري أنه المرادمن بأكثر تلتقي عندما الواحدة للفكرة يحدث كما متعددة

فكرة

56

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الشرح عشقه : وراء السبب كانت إليها توصل التي النتيجة هذه بأن العقاد للقراءة ويدلل

يفهم أن في جارفة رغبة نتيجة وكانت الحياة مادة عن يبحث أن له أتاحت التيألن القراءة غير في تتوافر ال فرص من يمنحه بما تنوعها سر ويفهم المادة هذه

. يضاعف مرآتين بين تقع حين للصور يحدث كما وخياله وشعوره فكرهالجمال مواطن

الرغبة - هذه من تصدر الهواية الذي : هذه بالنبع والرغبة بالماء للهواية تصوير. منه تخرج

وخيالي أضاعف- وشعوري مادية : فكري بأشياء والخيال والشعور للفكر تصوير. القراءة بكثرة وتزيد تكثر

وخيالي - وشعوري .فكري القراءة : فوائد كثرة علي يدل العطف تعددأستطيع – - أنني أبحث .أنني قوله : في الكاتب ثقة علي يدل بأن التأكيد

وإجاباتها اسئلة؟- " " 1 النص فى إنها بكلمة المقصود النص " " ما فى إنها بكلمة المقصود

األفكار بها تتمثل التى الموضوعات؟- 2 للقراءة العقاد عشق سبب ما

، موضوعات من تعالجه حسبما الظاهر فى تختلف قد الفكر أن إلى توصل ألنهفى يتمثل ، واحد منبع من ناتجة حياة مادة أنها من بينها فيما تتفق ولكنها

وال ، الحياة مادة معرفة فى شديدة رغبة لديه وكانت ، الحياة أمور لكل معالجتهاواإلطالع القراءة بكثرة إال ذلك تحقيق إلى سبيل

ويحرص- 3 لغته يحب من كل يمتلكها أن يجب التى األربع األساسية المهارات اذكر؟ عليها

والكتابة : ، القراءة ، والتحدث ، االستماع هى األربع األساسية المهارات؟- 4 المتالقية واألفكار الواحدة الفكرة الكاتب صور بم

تتجمع الذى بالمحيط المتالقية األفكار وصور منفصل بجدول الواحدة الفكرة صورالجداول فيه

تنتمى- 5 لماذا ؟ واحد مصب فى المختلفة القرائية الموضوعات تصب كيفواحد أصل إلى المختلفة القرائية أو الموضوعات ظاهرا الموضوعات تختلف ؟

ابعد كان األصل ذلك إلى رددتها إذا ولكنك عليها المصطلح العناوين حسب علىواحد مصب فى تصب فهى العناوين واقع من الموضوعات كأقرب الموضوعات

واحد ينبوع من تنبثق جداول وكلها حياة مادة كلها إنها األمر حقيقة فى ألنهاإليه وتعود

؟- 6 الكاتب يرى كما المتفرقة لألفكار بالنسبة األمر حقيقة ماإليه وتعود واحد ينبوع من تنبثق جداول وكلها حياة مادة كلها أنها األمر حقيقة

؟- 7 الملتقية والفكرة المنفصلة الفكرة بين الفرق مابين والموج كالفرق الضيق الشط وبين الجارف، والتيار الواسع المحصور األفق

؟- 8 القراءة العقاد يهوى كان كم ؟ القراءة العقاد يهوى لماذاواحدة حياة ألنها تكفيه ال الدنيا هذه فى حياته أن يرى ألنه القراءة العقاد يهوى

من أكثر تعطى التى هى غيرها دون والقراءة حياة من أكثر يعيش أن يريد وهوالتى هى المتنوعة والقراءة العمق ناحية من الحياة هذه تزيد ألنها واحدة حياة

57

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

حياته إلى فيضيفها اآلخرين وخبرات حياة منها يكتسب ألنه حياة من أكثر تكسبهوخبراته

؟- 9 والحياة القراءة بين العالقة ماثقافته وتنمية اإلنسان مدارك اتساع على تعمل القراءة ألن قوية بينهما العالقة

حياته فهم من يمكنه وذلك الحياة فى تجاربه واتساع المجاالت شتى فىناحية من الحياة تزيد والقراءة مجتمعه وعلى عليه بالخير يعود مما واستغاللها

العمقالمفيد- 10 الكتاب مقياس وقدرته ما القارئ معرفة يزيد الذي هو الجيد الكتاب ؟

الحياة وتذوق والعمل اإلدراك على؟- 11 الفرد خبرة فى القراءة تؤثر وكيف ؟ القراءة فوائد ما

العمق ناحية من الحياة هذه تزيد ألنها حياة من أكثر اإلنسان تعطى القراءةوإطالق العقول وتنمية السلوك وتهذيب والمعرفة الخير لإلنسان تجلب فالقراءة

الفكرية المادة تزيد للكتابة بالنسبة ، الروح غذاء وهى المجتمع ونفع األفكارمن قسط إلى نحتاج ألننا القراءة إلى تحتاج الفرد وخبرة وتوسعها الخبرة وتنمى

مختلف فى السنين آالف تجارب هي فالكتب الفهم حق الحياة نفهم لكي التجربةفالقراءة خبرته تزداد حتى كثيرا يقرأ أن اإلنسان على يجب لذا والعصور األمم

اآلخرين خبرات القارئ إلى تضيف؟- 12 القراءة لحقيقة بالنسبة الكاتب أدركه الذى ما

تصدر لقد الهواية هذه أن أو كله، هذا عن أبحث أنني القراءة هويت حين أدركتهذه فكرى.. من أضاعف أن أستطيع أنني القراءة هويت حين وأدركت الرغبة

كما وخيالي مرآتين وشعوري بين الصورة تتضاعف؟- 3 1 النافعة الهواية مقياس ما أو النافعة؟ الهواية شروط ما

وإطالق العقول وتنمية للسلوك وتهذيب ومعرفة خير من اإلنسان تجلبه ما بقدرالمجتمع ونفع األفكار

؟- 4 1 جديد كل على واالطالع القراءة عن الناس كف لو يحدث ماذاتجارب عن بمعزل لعاشوا ؛ جديد كل على واالطالع القراءة عن الناس كف لو

فى وأخفقوا أفكارهم وتجمدت الجديدة المبتكرات عن أنفسهم وحجبوا اآلخرينالحديثة التطورات ومسايرة حياتهم مستقبل

؟- 5 1 قراء كلهم الناس أصبح لو يحدث ماذاوابتكروا وتقدموا ثقافتهم سمت مداركهم التسعت قراء كلهم الناس أصبح لو

وزاد اآلخرين تجارب من واستفادوا الحياة وسائل كل استغالل من وتمكنوابالله إيمانهم

كل- : 6 1 على واإلطالع القراءة عن وكفوا بالقديم الناس اكتفى لو يحدث ماذا؟ جديد

تخلفوا جديد كل على واإلطالع القراءة عن وكفوا بالقديم الناس اكتفى لوالحياة ولفظتهم والتقدم الحضارة ركب وفاتهم جديد بكل صلتهم وانقطعت

؟- 7 1 وللمجتمع له نافعة هواية إنسان كل اختار لو يحدث ماذامجتمعه وأسعد حياته فى لنجح ، وللمجتمع له نافعة هواية إنسان كل اختار لو

فى والتفوق والفوز الرقى ولمجتمعه لنفسه ولضمن بالخير ذلك كل عليه وعادألوانها اختالف على الحياة دروب كل

؟- 8 1 ذلك على دلل للجميع القراءة مشروع الدولة ترعىوذلك األسرة مكتبة تكوين تشجع وكذلك مصر أنحاء فى الطفل مكتبة أنشأت حيث

مخفضة بأسعار الكتب بتوفير؟- 19 المفضلة هواياتك ما

58

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

ألنها الدين عن كتب اقرأ وان والخيال الواقع قصص اقرأ أن المفضلة هوايتيألنها الواقع قصص وأقرا اعرفها كنت ما معلومات عن لي وتكشف ديني تعرفني

المصريين القدماء يفعله كان وما والعالم وطني في الجارية باألحداث تربطنيوالمعابد األهرام بنى من

؟- 0 2 الدرس هذا من تعلمت ماذا ، األساسية األربع المهارات من واحدة القراءة ، عمقا الحياة تزيد القراءة أن

وسائل أهم من وهى حياة من أكثر لإلنسان تعطى التي هي غيرها دون القراءةوالروح القلب وسمو والنفس للعقل غذاء وفيها الثقافة تحصيل

تدريبات .. ":- 1س المحيط فهي المتالقية األفكار أما منفصل جدول الواحدة الفكرة إن

كالفرق المنفصلة الفكرة وبين بينهما والفرق ، جميعا الجداول فيه تتجمع الذيوالموج بين الضيق الشط وبين الجارف، والتيار الواسع .."المحصور األفق

؟- " " " " " " " " األفق وجمع الجداول ومفرد الواسع ومضاد منفصل مرادف ما أ؟- بأسلوبك السابقة الفقرة اشرح ب

؟- " " منفصل جدول الواحدة الفكرة إن الكاتب قول فى الجمال ما جـ؟- للعقاد مختصرا تعريفا اكتب ؟ األساسية األربع المهارات ما د

أنها" :- 2س األمر ظاهر في األفكار، هذه بها تتمثل التي الموضوعات تبدو وقدالجنوب، من والشمال الغرب من الشرق افتراق بينها فيما تفترق موضوعات

األمر .. وحقيقة إليه وتعود واحد ينبوع من تنبثق جداول وكلها حياة، مادة كلها أنهاباألمواج المحيط أشبه إلى الجداول من بنا وتخرج واحد، بحر في تتالقى التي.."الكبير

؟- " " " " " " " " جدول وجمع األمور ومفرد تذهب ومضاد مصدر مرادف ما أبالنسبة- : " " األمر حقيقة ما ؟ السابقة العبارة فى إنها بقوله المقصود ما ب

؟ الكاتب يرى كما المتفرقة لألفكار؟- ذلك كيف للقراءة العقاد لعشق واضح سبب السابقة العبارة فى جـ

؟- " " آخر ينبوع من تنبثق الكاتب قول فى الجمال ما د؟- النص هذا من تعلمت ماذا عمقا؟ وتزداد الفكرة تتضاعف كيف هـ

تصدر لقد " الهواية هذه أن أو كله، هذا عن أبحث أنني القراءة هويت حين أدركتهذه فكرى.. من أضاعف أن أستطيع أنني القراءة هويت حين وأدركت الرغبة

كما وخيالي " وشعوري مرآتين بين الصورة تتضاعف

ومفرد- " " " " " " " وهواية خيال وجمع هويت ومضاد وأدركت حين مرادف ما أ؟ " مرآتين

؟- لها عنوان ضع ثم ؟ بأسلوبك السابقة الفقرة معنى عن عبر ب؟- ذلك وضح الدنيا هذه في حياة من أكثر اإلنسان تعطى التي هي القراءة جـ

بقوله- " الكاتب يقصد وماذا ؟ المتالقية واألفكار الواحدة الفكرة العقاد شبه بم د؟ " كله هذا عن أبحث

؟- " " مرآتين بين الصورة تتضاعف كما الكاتب قول في الجمال ما هـ؟ به يدلل أن الكاتب أراد شيء أي وعلى

59

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

حفظ .... ... إبراهيم لحافظ البحر أنابالشاعر :- التعريف

سنة تركية وأم مصري أب من إبراهيم حافظ محمد الشاعر صعيد 1872ولد في معمل ثم القاهرة إلي فانتقل عمرة من الرابعة في وهو والده وتوفي مصر

في فعين ضابطا فيها وترج الحربية بمدرسة والتحق المحاماة ترك ثم بالمحاماةوقد المصرية الكتب بدار األدبي للقسم مديرا وعمل للشرطة انتقل ثم الحربية

شاعر ) – النيل شاعر بـ ولقب حافظ ديوان يسمي ديوان في أعماله جمعتعام – ( وتوفي الفقراء شاعر ( .1932الشعب البحر ) أنا قصائده أشهر ومن م

: األفكار تفصيل ( اللغة العربية تبكي حظها .1 )

فاتهمـت لنفســي رجعتحصـاتـي

فاحتسبت قومي ناديت وحياتي

لقـول أجـزع فلمي عقمتوليتني الشباب في بعقم رمونيعداتي

المفردات الكلممعنـــــاهـــــــــاالكلمة

ةالكلمعنـــــاهـــــــــا

مةمعنـــــاهــ

ـــــــا رجعت

لنفسي. ج فيها تأملت أي

أنفس نفوساحتس

بت. ج الله عند عددتها

حيوات.أجز

ع xأخاف

أطمئن..اتهمت وظننت رمونشككت

يوسبوني قذفونياتهموني

عداتي

أعدائي

الرأي: حصاتي الحصاةوالحجة.

أو عقم فقر أو جدب. قدرة عدم

ليتني

للرجاء

الشرح تحمل قصيدة في حالها لنا واصفا العربية اللغة لسان علي الشاعر يتحدث

تأملت ) ( : قائلة تتحدث فهي أهلها بين حظها تنعي العربية اللغة عنوانأسباب أم اعدائي أم أبنائي ذلك في السبب هل انهياري أسباب في نفسي

أنني كما الله عند فيما مدخرة حياتي أحسب صابرة فأنا ولذا ؟ اخري . العصر مواكبة علي القدرة وعدم بالعجز اتهامي من من أتعجب

الجمال مواطننفسي) ( - رجعت حياتي النفسي احتسبت فكرةالصراع يوضحان واأللم تعبيرين

اللغة تعانيه لها الذي أهلها إهمال منبعقم - . رموني تلد: ال التي بالمرأة اللغة شبه

عقمت - ) ـ من( بعقم به رميت ما وسوء اللغة على أسفه تأكيد على يدل ترادفاتهامات.

والكثرة( .عداتي - ) والشمول للعموم جمعا جاءتللتحضر. ورمز ، متجدد ( عطاء2)

60

كامن الدر أحشائه في البحر صدفاتي أنا عن الغواص ساءلوا فهلومنعة عزا الغرب لرجال لغات أرى بعز أقوام عز وكم مزلقا بالجرائد يوم كل أناة أرى بغير يدنيني القبر من

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المفردات

الكلمالكلممعنـــــاهـــــــــاالكلمةمعنـــــاهـــــــــاة

معنـــــاهـــــــــاةأحشا

ئهحشا . م وتراكيبي صدفاتيباطنه مفرداتي

الفريدة الجرا

ئدوالمجالت الصحف

. جريدة. م.الدر درة . م رجالاللؤلؤ

الغربمزلقاألوربيون.

ا. ج عيبا أو خطأ

مزالق..xمختف كامن ج ظاهر

كوامن.وسلطان عز xقوة

وهوان ضعفيدنين

ي.xيقربني يبعدني

الغواص

فيها المتعمقغواصون. ج

.xقوة منعة .xالتأني أناةضعف التسرع

الشرح وخيري متجدد عطائي باللؤلؤ المليء كالبحر بأنها قولها العربية اللغة وتكمل

لغتهم عزة من األقوام عزة إن أهلها وتذكر بي خبير باحث كل واسألوا مستمروانتشارها . وسيادتها لغته قوة في تكمن وقوته العرب عزة في هو كما

الجمال مواطنكامن- الدر أحشائه في البحر وكنوزها : أنا اتساعها في للغة جميل تشبيه

. وتجددها عظمتها على يدل مما بالبحرصدفاتي - عن الغواص سألوا تصوير : فهل وفيه الفخر غرضه استفهام

الثمينة . باألصداف وتراكيبها اللغة لمعانيعزا- ..: الغرب لرجال مادي أري بشيء وقوته الغرب لعز جميل تصوير

يري .: الكثرة - كم- علي تدل األبيات أقوام في ، والعموم : –رجال للشمول جمعا

.مزلقا والشمول : للعموم نكرةيدنيني - القبر من األخطاء : مزلقا وكثرة يموت بإنسان للغة جميل تصوير

. مميت بشيء االستخدام وسوء. – يدينني - واالستمرار : التجدد يفيد مضارع منعة فعل ، ترادف : عزا

. ويؤكده المعني يقوي. أهمها : . اذكر العربية اللغة إضعاف وعوامل وسائل تعددت الحالي عصرنا في س

. تحدثا) ( للغة الفعلي االستخدام عدم ا . ) العصر) تواكب مفردات عن البحث عدم ب

والمجالت) ( . الصحف في األخطاء كثرة ج . األولي) ( التعليم مراحل في األجنبية اللغات بعض تدريس . ( شكوى واستنجاد 3) د

والجمع الكتاب معشر إلىشكاتي بسط بعد رجائي بسطتحافل

61

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

في الميت تبعث حياة فإمارفاتي الرموس تلك في وتنبتالبلى

قيـامـة ال ممات وإما بممات يقس لم لعمري مماتبعــده

المفردات الكلالكلممعنـــــاهـــــــــامة

ةمعنـــــاهــــــــ

ـاالكلم

معنـــــاهـــــــــاةمع

شر . معاشر ج رجائجماعة

رفاتاليأسxأملي يي

اإلنسان من مايتبقيالموت بعد

الكتاب

. . كاتب م شكاتاألدباءي

من الشكوىالمرض

القيامة

حياة ال

حاف.xكثير ل الحياة xالفناء البلىقليل

البقاء لعمر

يوالمراد عمري

قسمي.بس

ووسعت طت xمددتقبضت.

الرموس

م . القبورالرمس

لميقس

. له مثيل ال

الشرح واالهتمام بالرعاية يتولوها أن وكتابها أبناءها من العربية اللغة وترجو تطلب

وكتابة نطقا بها والتمسك الضياع من عليها والحفاظ قواعدها علي والحفاظال : أمرين بين أصبحت المسألة إن لهم وتقول ، الشائعة لألخطاء والتصدي وتحدثا

علي ويعملون قدرها يعرفون أبناء بين فيها تحيا كريمة قوية حياة ؛إما لهما ثالث. بعده حياة ال موت إما ورفعتهم وعزتهم ورفعتها عزتها

الجمال مواطنشكاتي - ) بسط بعد رجائي من( بسط يرجو بإنسان العربية للغة جميل تصوير

. وتقوية - المعنى تؤكد مقابلة أيضا وفيه الحالة سوء لهم ويشكو به االهتمام أهلهرفاتي - ) الرموس تلك في ينمو( .وتنبت الذي بالنبات اللغة لرفات تصويرممات - ) ، . – ) حياة ويؤكده( المعني يبرز قيامة تضاد ، المعني( ممات يبرز تضاد

ويؤكده . بممات - ) يقس لم لعمري بالقسم( : ) ممات مؤكد يأس ( لعمريتعبير علي يدل

. يقسم بإنسان للغة وتصوير حالتها سوء من اللغةتدريبات

1: يلي - فيما القوسين بين مما الصحيحة اإلجابة اخترحق- " " ............. ) – – – (. تقرب تهور تسرع أناة مضاد

صواب- " " ...... ) – – – (. كلها رفعت يسرت مددت بسطت مرادفمعشورون- " " ........ ) – – – (. أعشار معاشير معاشر معشر جمع

شرحك- " " . 2 خالل من ذلك ناقش اللغة إضعاف في دور لها الجرائد. السابقة لألبيات

3. المعني- في أثره وبين تضادا البيتين في عين

62

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

نور من منابرشريف حديث

: بن سفيان حدثنا قالوا نمير وابن حرب بن وزهير شيبة بن بكر أبو حدثنا ) عمرو ) بن الله عبد عن أوس بن عمرو عن دينار بن يعني عمرو عن عيينة

: حدي وفي النبي به يبلغ بكر وأبو نمير ابن ثزهيرقال: قالالله رسول يمين : ) قال عن نور من منابر على الله عند المقسطين إن

وما وأهليهم حكمهم في يعدلون الذين يمين يديه وكلتا وجل عز الرحمنمسلم ولوا ( رواه وسلم عليه الله صلي الله رسول صدق

المفردات معنــاهـــــاالكلمـــــةمعنــاهــــــــــاالكلمـــــة

. المقسطون معناه مقسط م العادلونأقسط من عدل

من منابرنور

رفيعة ومنازل راقية مقامات. منبر م القدر

في يعدلونبالعدل حكمهم يمين يحكمون عن

الرحمنرفيعة ومنزلة طيبة حالة في

لهم تقديراولوا أقاربهمأهليهم .ما حكمهم تحت كان ما

الشرح

على يجعلهم إذ الله عند كبير ثواب لهم العادلين الحكام إن الكريم النبي يقولبالعدل سيرهم وعن عنهم تعالى الله رضا على يدل وهذا رفيعة منازل أو منابر

عدلوا وقد العادل حكمهم على لهم مكافأة الحق عرش من مكان أقرب فى فيجلسونالذين بأنهم الحكام هؤالء الشريف الحديث يحدد ثم ، دنياهم أمور وكل أهلهم بين

لهم شعارا العدل واتخذوا بالحق أهليهم الناس وعاملوا حكمهم في الناس بين عدلوا. وتعالي سبحانه الله شرع كما التصرف فأحسنوا أمورهم كل في

الجمال مواطنالمقسطين- : 1 ليفيد إن ومعرفة جمع المقسطين ولفظ بإن مؤكد أسلوب

. والتعظيم التكثيرالله- :2 الحكام عند بها يفوز التي المكانة علو إلى الرسول من إشارة

العادلوننور- :3 من الجميع منابر إليها ينظر التي بالمنابر العالية المكانة بتلك تشبيه

. وروعتها ) ( المنابر تلك جمال علي دليل نور من وتمن إعجاب فينور- :4 يديه الحكام وكلتا به يحظى الذي والتشريف التعظيم مدى إلى إشارة

الرحمن عرش قرب ويجلسون الدنيا في عدلهم ثواب ينالون عندما العادلون. عنهم الله رضا عن ودليل لهم، وتشريف تكريما

ولوا- ) (:5 وما وأهليهم حكمهم في يعدلون فيه الذين يفضل جميل تعبير. العادلين الحكام أنواع الكريم الرسول

تدريبات 63

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الله رسول : قالوجل ) عز الرحمن يمين عن نور من منابر على الله عند المقسطين إن

صدق ( ولوا وما وأهليهم حكمهم في يعدلون الذين يمين يديه وكلتاوسلم عليه الله صلي الله رسول

1. تعبيرك- ) – ( ن جملتين في أهليهم المقسطين معني هات2. بأسلوبك- الشريف الحديث هذا من فهمته ما اكتبقوله- 3 في الجمال نور ) ( .وضح من منابراختر- ) ( : ) – – ( .4 التعجب النفي التوكيد يفيد حرف إن كلمةاختر- ) ( ......... ) – – (.5 منبر منارة نبرة منابر مفرد

العادل جالل ل الملك عثمان محمد-: الشاعر تعريف

عام عام 1828ولد القصر 1898وتوفي بمدرسة التحق مصري أديب وهو بالقاهرة مأشهرها ومن المؤلفات من كبير عدد وله بالترجمة عمل و بالقاهرة العيني

.) ( التراجيدة) ( علم في المفيدة الروايات و والمواعظ األمثال في اليواقظ العيونالنص

ــؤدد الس مـلك يـاعــــادة كالقـالدة والس الدهـر بجيـد اسطـع

روضـة فتـلك وانظـروالبيـــان المعـانــي المنـطق ودوحــة

إلـى إشــارات فيهـاحافـــظ مـواعــظ واع لكــل نـافعــة

والحكمـــا أمثـالهـا منتهــا الحكما ض قـول استعـرت وربمــاأهـــال ســواك لهـا أجـد سهــال ولـم األنــام فـي جنابا وال

بالـرعيـــة فلتـرأف ملكــا سنية يـا شيـما أخالقـك واجعــلالــورى فــي بالخيــر وال

والطبــاع وراع األخــالق ـن وحس

واقبـل بالعفــو فســرة الهديــة كيـ الز ائحـة الـر واستنشـق

المفردات

معناهاالكلمةمعنــــاهــاالكلمــةمعنــــاهـــــاالكلمــة

64

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

سلطه ملك الخلقالورىتلميحاتإشاراتصاحب.xالسيادة السؤدد موعظة. مواعظالعبودية ج

طبع.الطباعالنصيحة جالخلق

اظهر: اسطع برفقالعفومدركواعالمراد. جيد أجياد ج .ضمنتهاعنق فيها النصائحالهديةجعلت

العنق القالدة في تعلق حليةقالئد. الحكمة. الحكماج الطيبةالزكيةم

xالخبيثةإشارة انظر وتلك تأمل

للقصيدة.استعر

.ت : اقترضت والمراد طلبت

. روضة روض ج بستان.الحكماورياض. . الحكيم م الحكماء أصلها

عظيمة دوحة غيرك.سواكشجرةمستحقا.أهالالكالمالمنطق.األنامالفصاحة.البيان األرض علي ما وكل ، الخلق

فلترأف.بالرعية الرحمة عظيم .شيمافلتكن شيمة : أخالقا والمفرد.الرعية الناس رفيعة سنيةعامة حقيرة xعالية هابطة

الشرح

: دائما) ( واضحا اظهر والسعادة السيادة ملك يا قائال الملك بنصح الشاعر يتلطف اعظيمة معانيها تجد الفصيحة األبيات هذه كلمات وتأمل العنق في كالحلية

،وستدرك واألغصان الفروع الممتدة كالشجرة كثيرة ،وفوائدها الجيل كالبستانبعض المواعظ هذه جعلت ،وقد يحفظها من تنفع التي المواعظ من فيها ما

يستحق غيرك أجد ،ولم أيضا الحكماء بأقوال واستعنت الحكم وبعض األمثالالغالية . النصائح

عمن) ( عفو صاحب ،فكن حد أبعد إلي برعيتك رحيما كن العظيم الملك أيها يا بكرائحة الغالية النصائح في المتمثلة إليك هديتي ،واقبل قصد دون منهم يسيء

الزكية الوردالجمال مظاهر

ملكا- : الملك - : يا تحلي يشبه اسطع التعظيم غرضه الحاكم من به يتقرب نداءالثمن غالية القالدة بإضاءة له يرشده بما

انظر- ) ( ـ اجعل ـ الرائحة استنشق ـ بالعفو النصح فسر منها الغض أمر أساليب. والرجاء واإلرشاد

) بالرعية- ) السؤدد - فلترأف الرعية على العطف بوجوب إيحاء فيه تعبيرجميلة : موسيقى أحدث ترادف والسعادة

كالقالدة- : الدهر الصالح بجيد الملك وجعل عنق له الذي باإلنسان للدهر تشبيهالدهر عنق يزين الذي الجميل كالعقد

الهدية- : قيمتها فاقبل على للداللة بالهدية والنصيحة الموعظة شبهالمعاني- : .روضة بالحديقة للمعاني المنطق- : تشبيه تشبيه ودوحة

. بالشجرة للمنطقمواعظ – ) (: ، .إشارات والتعظيم للتكثير ونكرتان كل- ) (: جمع يفيد واستخدام

. والشمول العمومالحكما– ) – (: .الحكما موسيقي أثر له صوتي تجانس

65

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

أهال- ) (: سواك بها أجد واالستثناء لم بلم النفي أدواته للتوكيد قصر أسلوببسوي.

الهدية- ) (: علي اقبل داللة ذلك وفي بالهدية الحكيمة والمواعظ للنصائح تشبيه. وقدرها قيمتها وارتفاع عظمتها

تدريبات بجيد اسطع والسعادة السؤدد ياملك

كالقالدة ودوحة المعاني روضة فتلك وانظر

والبيان المنطق أطفئ ومضاد القالئد ومفرد شجرة مرادف األبيات من هات- ا

للملك؟ نصائحه الشاعر وصف بم- ب المنطق؟ دوحة- المعاني روضة في الجمال ما- جـ؟ باسلوبك األبيات اشرح – د

66

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

جديد وبعث هزيمة السابع الفصل

67

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةالثابت عقاراميراثاتراثا الملك

والدار كاألرضالهزيمةالنكسة

العريقةالعتيقةالكريمة

اجتاحهبقيةسائرا

احتلها

وتبعثره تذروه المتهدمة أنقاضاتطيره الديار بقايانقض ج

استهزءواسخروا

مضامير مضمارظهرالح ج ج معالمميدان أماراتمعلم

عنصرياألمة

المسلمينوالمسيحيين

وجرائم مساوئ طولأبدسيئات

إهمالإغفالجرواولواضعيفمزعزعونشر بسط صنف صنوفمد ج الهمجيألوان

ة الوحشيةوالفوضى

حقيقةماهيةوقتآنيعلنونيجاهرونعن النزيهأعطتوهبتطائفةقطيع البعيد

التعصبإقصاءمسئوليةتبعةأثرصدى

هإبعاده

وإقصاء استعفاء المترفيإبعادن

ج غياهبالمنعمين ظلماتغيهب

أسلمتساعدهتسعفهالروح

وتوفى ظهورسنوحمات

المناقشة الجيش: 1 س مطالب على الثورةالعرابية؟ولماذا؟وبماذاردالخديوي بدأت متى

عرابي و عرابي منه؟ الشعب؟وماموقف أحمد منزل في الجيش ضباط اجتمعفي عابدين ساحة في علم بعرض وقاموا مصر لتحرير الجهاد على وأقسموا

عام سبتمبر من هذه : " 1881التاسع في لكم حق ال قائال الخديوي رد ، مإحساننا عبيد إال أنتم وما وأجدادي آبائي عن البالد هذه ورثت لقد المطالب

ال" الذي والله وعقارا تراثا يخلقنا ولم أحرارا الله خلقنا لقد عرابي ورد ، اليوم " بعد نستعبد وال نورث ال سوف إننا غيره إال إله

والشعب: 2 س عرابي موقف وما ؟ ولماذا اإلنجليز مع الخديو اتفق عالم؟ ذلك

أن لهم وتعهد مصر لدخول أمرا يروا أن على اإلنجليز مع الخديو اتفقفي ليكون اإلسكندرية إلى وسافر عرشه يحموا أن له وتعهدوا يساعدهم

وقعت ولكن الجيش بجانب الشعب ووقف للحرب عرابي اضطر ، حمايتهمقائد ) ( خنفس لهم سلمها التي القلعة ثم العباسية اإلنجليز ودخل النكسة

حاميتها .؟: 3 س والمصريين للمصر ماسبيرو شهادة عن تعرف ماذا

على : " آثارها تدل كما أبنائها طبائع على تدل المصرية األمة هذه إن قالحولوا أنهم وظنوا األقوياء الغاصبون اجتاحها مرة من فكم والخلود البقاء

بهم سكانهافإذا فوق أنقاضا وقراها مدنها قلبوا انهم وظنوا رمادا أرضها

68

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

ليعيدوا األنقاض تحت من ويبعثون فناء الغاصبون ظنه ما ينفضون" جديد من البناءوالكفاح

؟: 4 س الوطنية دعوته نشر وكيف ؟ كامل مصطفى جهاد وسائل ما:-ـ 1 الداخل في الجهود ( 1 وسيلة لتوحيد الداخل في الوطنية الحركة بعث

ومحار المستعمرين االحتالل . بضد لسلطات والحكام الوزراء استسالم 2ةنشر ، واإلقدام والشجاعة الصادقة الوطنية الشعب في يبث ذلك وبجانب

خالل : من المصرية 1دعوته الصحف في المقاالت األندية 2ـ في الخطب ـحقوقهم 3واالجتماعات الشعب لتعليم اللواء صحيفة إصدار ـ

آالف طبع (2 أوربا في المصرية للقضية الدعاية( 1 الخارج:- في وسيلة ـ2 القضية عدالة لتبين العالم وأرجاء فرنسا بأحرار استغاثة النداءات من

. المصريةمن: 5 س كامل مصطفى استغلها وكيف ؟ دنشواي حادثة عن تعرف ماذا

؟ الوطنية القضية أجلالحمام يصطادون اإلنجليز ضباط بعض كان حيث دنشواي حادثة وقعت

في النار واشتعلت فالحة رصاصة فأصابت بالمنوفية دنشواي من بالقربلضربة أحدهم وتعرض هاربين فولوا الضباط األهالي فطارد القمح أجران

رحمة !! وال عدل ال وهمية محاكمة وشكلت اإلنجليز وثار فمات شمسومصطفى . الحادثة وقعت آخرون وجلد وسجن األهالي من أربعة وأعدم

هذه في بالتحقيق يطالب الصحف في وكتب فاستغلها فرنسا في كاملالمأساة .

؟: 6 س أوربا في كامل مصطفى مقاالت أثر مالتأثيرها : فكان أوبا في مقاالته التربيون " 1دوت صحيفة جعلت ـ

مصر " باستقالل تنادي اإلنجليزية " " 2اإلنجليزية المجالت مجلة كتبت ـمصر عن بالجالء بوعودهم بعض 3تذكر قام البريطاني البرلمان وفي ـ

ويستنكرون " دنشواي حادثة تبعة كرومر اللورد على يلقون األحرار النوابواستعفاء 4فعلته . إقصاء وتم سياستها خطأ اإلنجليزية الحكومة ـأدركت

العالم . أمام لسمعتها إنقاذا كرومر اللورد؟ : 7 س فريد محمد عن تعرف ماذا

التنقل وآثر وعذب فسجن كامل مصطفى رسالة ليكمل فريد محمد جاء فقيرا أيامه أواخر في وعاش وطنه لخدمة ماله وأنفق العالم عواصم في

دياره . عن بعيدا ومات مريضاتدريبات

آبائى البالدعن هذه ولقدورثت المطالب هذه كل فى لكم حق :)ال1س( إحساناتنا عبيد إال أنتم وما وأجدادى

ــ أحرار ــ سادة) عبيد ــ مضاد ،( هبة ــ ميراث ـــ أمالك) مرادفها تراث ـ 1( عاقرات ــ عقاقير ــ عقارات) عقار جمع ،( طلقاء

واإلنجليز؟ الخديو اتفق عالم ــ 3 ؟ المناسبة وما ؟ القائل من ـ2عالم( . عبيد إال أنتم ما) ــ 4 ؟ التعبير هذا يدل إحساناتنا؟ بالده قضية عن الدفاع فى الوطنى أسلوبه كامل مصطفى بنى عالم ــ5؟نتائجها وما ؟ دنشواى قضية كامل مصطفى استغل كيف ــ 6

69

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

يجعل:) 2س أن على صمم الذى الشاب هذا ؟ كامل مصطفى غبر نجم أى) بالده قضية عن األول المحامى يكون وأن بالده سبيل فى جهادا كلها حياته

1 / ] مصطفى ] بعد الكفاح راية حمل صواب كالهما ـ أنجم ـ نجوم نجم جمع ــ] فريد ] محمد ــ زغلول سعد ـ الناصر عبد جمال مباشرة كامل

دنشواى؟ 2 حادثة عن تعرف ماذا ــ؟ جريدة كامل مصطفى انشأ لما ــ3

طبائع» تدل والشعوب، األمم سائر دون ، العتيقة المصرية األمة هذه إناجتاحها مرة من فكم والخلود، البقاء على آثارها تدل كما أبنائها،

.» الرياح تذروه رمادا أرضها حولوا أنهم وظنوا األقوياء، الغاصبون: األقواس بين من الصحيحة اإلجابة تخير

). - - ( : ماسبيرو - فريد محمد كامل مصطفى السابقة العبارة قائل ا) - - ( :» طابع - » طبع طبيعة طبائع مفرد ب

) - - ( :» السير - » الفناء النوم الخلود مضاد جـ- ( : الناصر - عبد جمال مباشرة كامل مصطفى بعد الكفاح لواء حمل د

فريد - ( محمد زغلول سعدوثورة زغلول سعد الثامن م1919الفصل

المفردات الكلممعناهاالكلمة

ةالكلممعناها

ةمعناها

استجابلبيصممعزميأخذيظفر عليها إخمادها الكامنالقضاء

ة المستترةوالخفية

مات راح المراد

تجد تنفع لم ناصرلمت

حليفتساعدت ها

ج صديقتهاحلفاء

أغمضتالعين

معها المراد تساهلتعليها وسكتت

مقنعرفضت أبتة

و مغطاة مستترة

قناع وراءاضطر

ت أكرهت وفرض

عليها

األقليات

األجان ب

المناقشة؟: 1 س البريطاني السامي المندوب إلى وزمالئه زغلول سعد ذهب لماذا

؟ ذلك نتيجة وماعام 13في نوفمبر السامي 1918من المندوب دار إلى زغلول سعد ذهب م

عليه ليعرضوا شعراوي وعلي فهمي عبدالعزيز زميليه مع البريطانييحقق جواب على يحصل لم ولكنه ، واالستقالل الحرية في البالد مطالب

واستقالل بالجالء بوعدها الوفاء في ترغب ال بريطانيا أن وأدرك آمالهممصر .

70

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

نفوس: 2 س في ذلك أثر وما ؟ زغلول سعد حركة إخماد اإلنجليز حاول كيف؟ المصريين

في المنفى إلى وأرسلوا زمالئه من وثالثة زغلول سعد على القبض ألقواوقامت . المصريين نفوس ألهبت كالشرارة نفيه وكان مالطة جزيرةمظاهرة وقامت المواصالت خطوط الثوار وقطع والمظاهرات الثورة

والتشريد . والسجن المدافع لرصاص أنفسهن وعرضن للسيدات؟: 3 س أثرها وما ملنر لجنة عن تعرف ماذا ؟ والمظاهرات الثورة نتيجة ما

وانطلقوا وزمالئه سعد عن اإلفراج وتم الثورة إخماد في بريطانيا فشلتلجنة إرسال بريطانيا رأت ، الصلح مؤتمر على قضيتهم لعرض باريس إلى

ال حل إلى الوصول ومحاولة الثورة أسباب لتحقيق ملنر اللورد برئاسةالحكم نطاق وتوسيع البريطانية الحماية إعالن مع مصالحها مع يتعارض

تفاوضه من اللجنة تجد ولم وقاطعتها اللجنة ضد الشعب فثار ، الذاتيلندن في سعد مع المفاوضة وحاولت أشهر ثالثة بعد أتت حيث من وعادت

فشلوا . ولكنهم؟: 4 س الشعب وثورة ملنر لجنة فشل بعد حدث ماذا

المظاهرات 1 تجددت األزهر 2ـ واقتحموا اإلنجليز عدوان اشتد قرروا 3ـ ـالهندي " " المحيط في سيشل جزيرة إلى وصحبه سعد قامت 4نفي ـ

اإلنجليزية البضائع وقوطعت عن 5المظاهرات السياسيون وأضرب ـالوزارة المسلحة .6تشكيل السرية الجمعيات وتكونت ـ

وإعالن: 5 س الحماية إلغاء بعد بريطانيا أعلنتها التي األربعة التحفظات ما؟ مصر استقالل

البريطانية 1 اإلمبراطورية مواصالت تامين أي 2ـ ضد مصر عن الدفاع ـأجنبي تدخل

األقليات 3 حماية بين 4ـ تالية مفاوضات في السودان مسألة تعالج أن ـالبلدين .

تدريبات السامى المندوب الثالثةمن الزعماء هؤالء يظفر ) لم1س

( آمالهم يحقق بجواب ؟ الزعماء هم ومن يظفر؟ معنى ما ــ 1 السامى؟ المندوب مقابلة بعد سعد قرر ماذا ــ2 الشعب ولكن............... لـ وذلك............... إلى األولى المرة فى سعد نفى ــ3

................. بـــ قام المصرى.................................. إلى نفيه تم ذلك بعد ثم مصر إلى سعد يعيد االحتالل جعلت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مزعزع" الدهر أبد يبقي واحدة مرة ولو بالده حقوق في يتسامح من إنالعقيدة"

( أ- - الثانية) ومضاد األولي مرادف هات يتسامح مزعزعالشعار؟ ب- هذا صاحب منالوطنية؟ ت- للحركة انتصارا كرومر اللورد عزل كان لم

71

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

2"........... إخمادها" علي فعزموا الحركة هذه خطر اإلنجليز ورأي:-أ- الصواب تخير

-) – - (................." تراجعوا " شكوا ثبتوا عزموا مضاد-) - - (.............." ظهورها " إشعالها عليها القضاء إخمادها مرادفإليها ب- المشار الحركة ؟ ما؟ ت- اتجه أين وإلي ؟ وصحبه سعد عن بريطانيا أفرجت لم

التاسع من الفصل الليل لهذا أمافجر؟؟!!

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمة

أصيبتابتليتسبباحجة الهدف الغاية

الطريقة: والوسيلةوالمراد النكسة المرض عودة

الهزيمةبشراهة المتكالبون للغنيللثراءالمتهافتونأولبدايةأظهرأبدى

الشيء مقصورعليه احتكر جعلهلالستغالل أوانفردبه

الصعبةالعصيبة

مشتعلةموقدةيصوبونيسددونينتظرونيرقبونلمعانوميض

التهاون ممارسة والمراد مساومةالبالد حقوق في

حاميةالفالوجا

تحارب مصرية حاميةفلسطين في اليهود

عام م1949ـ48وصمدتمهب في

األهواء للمطامع عرضة يندىلهاالمراد

الجبين بالندم اإلنسان يصاب

في يكن لمالحساب

متوقعا يكن يصيبهايعتريهالم

المناقشة ؟: 1 س البريطانية الحماية إلغاء بعد مصر ابتليت بماذا

الحكم 1 على وتصارعها األحزاب انحراف في 2ـ واالتجار الرشوة انتشار ـالممنوعات

الحكومة 3 أعمال على البرلمان رقابة ضعفت في 4ـ البالد دستور أصبح ـواألغراض . األهواء مهب

فلسطين: 2 س أرض المصري الجيش دخل ؟ 1948 لماذا المعركة نتائج ما ؟ معام فلسطين أرض المصري الجيش العربية 1948دخل الجيوش مع م

ودك مواقع عدة في اليهود هزم حتى اليهود عصابات من لتخليصهاأروح حساب على لإلثراء للملك المقربين خيانة ولكن وقالعهم حصونهم

ذلك ومع فاسدة أسلحة له وقدموا للجيش األسلحة توريد احتكروا الضحايا. مناضال المصري الجيش صمد

72

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

؟: 3 س الفالوجا حامية عن تعرف ماذاهجم ولقد وصبرا شجاعة وأبدت فلسطين حرب في صمدت مصرية حامية

مع ) ( األسلحة بأحدث زودوا ألفا عشر أحد عدده بجيش عليها اليهودوشجاعتها وروحها بإيمانها تدافع الحامية وقفت والطائرات الدبابات

الفاسدة . األسلحة إال لديها وليس وصبرهاثورة: 4 س قامت ؟ 1952 يوليو 23 لماذا ووفي م حريته في الشعب حق لتعلن

كريمة حياة في وحقه وطنهتدريبات

والمطامع األهواء زعمائهم على طغت فقد األحزاب بانحراف مصر ابتليتالريح مهب فى البالد فأصبحت الشخصية

مضاد.......... معنى ــ1 ......... بالمطامع المقصود............ انحراف أبتليت......... طغت معنى

. ذلك وضح وخيمة نتائج له كانت مصر فى الحكم فساد ــ 2ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــألولى- 2س قرابتهم أو مناصبهم من البعض واتخذ الحكم أداة فسدت لقد

الممنوعات في واالتجار كالرشوة مشروع غير بطريق للثراء وسيلة األمر. الحكومات أعمال على البرلمان رقابة وضعفت

: ) يلي) فيما القوسين بين مما الصحيحة اإلجابة تخير مفرد- 1أ.) المنع : ) - - الممنوع المانع الممنوعات

2 .) الراشيات- : ) – - األرشية الرشا الرشوة صلحت- : ) -3جمع فسدت مضاد.) استجابت - قامت

4.) الحرام- : ) - - واضح غير معروف غير مشروع غير من المراد ) ؟) الوقت هذا في مصر في الحياة فساد مظاهر ما ب

بقية- 3س مع المصري الجيش دخل الفاسدة الحياة هذه وسط وفيأبدى ولقد اليهود، عصابات من لتخليصها فلسطين أرض العربية الجيوش

هزم حتى موفقة وجهودا ملحوظا نشاطا األمر بداية في المصري الجيش. وقالعهم حصونهم من الكثير ودك مواقع عدة في اليهود

: . : ) ومرادفها) كلمة وجمعها مفردة كلمة العبارة من هات أ: ) الصحيحة) اإلجابة تخير (/1ب فاشلة : ) - - ضعيفة فعالة موفقة -2مضاد

) – – ( أظهر حقق قدم أبدى مرادف ) ؟) فلسطين المصري الجيش دخل لماذا ب

) ؟) فلسطين في المصري الجيش انتصارات تستمر لم لماذا جبصبرهم- 4س بل الفاسدة بأسلحتهم ال يدافعون مصر جنود وقف

وما الجبابرة صمود صمدوا لقد وإراداتهم بإيمانهم ويناضلون وعزيمتهمالمصري الجندي شجاعة من صورة إال فلسطين في الفالوجا حامية صمود

. بنفسه وإيمانه وصبره: ) يلي) فيما القوسين بين مما الصحيحة تخيراإلجابة :1أ يناضلون- مرادف

) - - يصارعون) يحاربون يجادلون

73

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

الجبير- : ) - – (2 الجابر الجبار مفرده جمع كانت- 3الجبابرة الفالوجا حامية(في - - األردن) فلسطين مصر

) ؟) الوقفة هذه في مصر جنود سالح ما بآ- : 5س من الظلم لهذا أما قائال نفسه أعماق في يهتف الشعب خروكان

والملك اليهود نسي لقد فجر؟ من الليل لهذا تحت أما أن والمستعمر". يشتعل أن يوشك نار وميض الرماد

: ) أكمل) .............. 1أ أعماق- . .............. 2مفرد يشتعل- من- 3مضاد المراديوشك...............

.) - - ( : ) نار) وميض فجر الليل من بكل المراد ما ب؟) ( غرضه ما استفهام أسلوب آخر؟ من الليل لهذا أما ج

؟( د) هم من ثالثة أعداء للشعبفي" 6س الشعب وحق حريته في الشعب حق لتعلن سجنه من العمالق وأخيراخرج

" كريمة حرة حياة في وحقه وطنهسجنه؟ (1) من خرج ولماذا بالعمالق؟ المراد ماسجنه؟( 2) من العمالق أخرجوا الذين من

العاشر عن الفصل اإلنجليز جالء يوممصر

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمة خروجالجالءقبلدون

اإلنجليزوسميت الكنانة مصر

موطن ألنها بذلكوالسالح الرجال

ج خواطري أفكاريخاطرة

خالل الفداءعبرالتضحية

ترابثرى

دعامة دعائمتبنيتشيدنفشلنخذل ج أعمدةوتطلب تستجدي تستدين

ذلة فيج عبئا حمال

أعباءغيرهاسواها

يمسكالرمق

النفس يحفظوالحياة

يرهبهمحميةمصونةا

يخافها

المعيشةالرفاهيةاللينة السهلة

ج أرجاء نواحيرجا

الجرداء

وال فيها زرع الماء

المناقشة ؟: 1س مصر عن اإلنجليز جالء تم وكيف متى

في الجالء اتفاق توقيع تم عاما وسبعين اثنين أكتوبر 19بعد أما 1954من ميوم فكان الجالء يونيو 18عيد واإلصرار . 1956من القوية اإلرادة أمام وذلك م

الشعب . وتضامن األكيدثورة: 2س خطط ؟ 23ما للتنمية يوليو

والتعمير 1 والبناء اإلصالح والرفاهية 2ـ والعظمة القوة دعائم تشييد ـالثقيلة أسوان 3كالصناعات خزان من الكهرباء توليد الحديد 4ـ استخراج ـ

مصر . أرض في العالي 5الراقد السد تشييد ـ

74

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المحافظة: . 3س وسائل وما الحقيقية والحرية الكاذبة الحرية بين تفرق بم؟ الحقيقية الحرية على

على : عبئا وتعيش غيرها من طعامها تطلب فقيرة أمة حرية الكاذبة الحريةعورتهم . ويستر حياتهم يحفظ ما أبنائها يجد وال سواها من

يرهبها : محمية حرية وهي والمصانع المزارع تحميها التي الحقيقية الحريةالتخطيط . : حمايتها وسائل األصدقاء صداقتها على ويحرص األعداء

وصناعية . زراعية الشاملة للتنمية؟: 4س العالي السد فوائد بركب ما للحاق والجماعات لألفراد الرفاهية تحقيق ـ

خصبة 2الحضارة زراعية أرض إلى الجرداء األفدنة من مليونين تحويل ت3ـعام . كل األرز من فدان ألف سبعمائة زراعة

تدريبات الثورة) الحرية جاءت أن تؤمن أقواتها وهى تستجدى أمةفقيرة أبناؤها واليجد فى

ومايستر الرمق يمسك العورة( مامعنى .......... ........... ......... 1 أقواتها مفرد تستجدى الرمق يمسك ــ

....... رمق ........... جمع العورةخروج 2 بعد نفسه على الناصر عبد جمال الرئيس أخذه الذى العهد ما ــ

؟ مصر من االحتاللوالخارج؟ 3 مصر على القناة تأميم خبر أثر ما ــبعد ... 4 سياسته كانت فماذا والعدل الحق منطق أمام المستعمر فشل ــ

ذلكوطنهم 5 نحو األصيلة المصريين معدن ظهرت عرفتها . ــ بشواهد استدل

القصة أحداث خالل ؟منمصر ) 2س مع تعقد أن من مفرا بريطانيا تجد لم الجديد الفجر هذا أمام ـ

بعد البالد عن لترحل الجالء فى 72معاهدة معيب تدخل فى قضتها عاما) البالد شئون

1.......) ( .......) ( .......) معيب ) مضاد الجالء مضاد مفرا مرادف ـ......) ( .......) شئون) معنى قضتها معنى

2 [: بين معاهدة توقيع على مصربناء اإلنجليزعن جالء تم ـالدولتين ـالمتحدةـ الدولتي قراراألمم بين [ نحرب

ثورة :] 3 الجديد بالفجر المقصود السد 23ـ افتتاح ــ التصنيع بداية ــ يوليوالمناسب [ اختر العالى

تلك . 4 من مثالين اذكر عظمى إنجازات تحققت التعمير مسيرة فى ــ.اإلنجازاتعشر الحادي الثالثي الفصل والعدوان مصر

75

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمة أممت ملكا جعلتها

للمصريين االرتياحالنشوةتغطيتغمر

والنشاطاألمل يأس غطىخيمعكسنقيضانقطاع

وهي زفرات زفرة جالحار النفس

زمامحجةمنطقاألمور

مة أز ج قيادتها

م حظيرتهم سلطانهمحظائر

كتيبة كتائب جمن مجموعةالجيش

المدافعالذائد

مجموعة الفصيلة فصيلة ممن صغيرة

الجيش

مرتفع التبة مكاناألرض من

المتتابع وابل الكثير

حالكةينشريبثالسواد

شديدة المنعالكفظلمة

تظهرتلوحالتلغرافالبرقجهةصوبأسطورصوبسدد

ةم خرافة

أساطيرجمعتحشدت

إلى الطوربيد توجه قذيفةالسفينة

جأبراربروهوالصاد

الوفي ق

خفية تسلل في سار

وكثرة فرطظنواخالوا الذشدةبالصم

ت

أي إليه لجأسكت

شفيتغليلي

نفسي بالأرحتهوادة

ضعف وهي رمة جرممبالالبالية العظام

المفردات المناقشة

؟: 1س أوربا وعلى المصريين على التأميم أثر مااللسان : على والفرحة مكان كل في البهجة المصريين على التأميم أثر

قلب . كل تمأل والنشوة وجه كل تغمر واالبتسامةفكان : االبتسامة وغابت ركن كل على الحزن خيم أوربا على التأميم أثر

دفين . حزن زفرات صدر كل فيوما: 2س ؟ مهمتهم في نجحوا ؟وهل أوربا في السياسيون اجتمع لماذا

؟ إليه توصلوا ما آخرعلى وللتآمر الخطير الحدث ذلك في للتفكير أوربا في السياسيون اجتمع

والحق العدل منطق أمام فشلوا ولكنهم ن السويس قناة إلعادة مصروإسرائيل وفرنسا إنجلترا فقامت والنار الحديد منطق إلى ولجئوا

م . 1965بالعدوان ؟: 3س الثالثي العدوان ضد المصرية البطولة صور من مذكرات اكتب

: محمد الشاويش ـ أوال

76

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

في " هناك إلى فأسرع فلسطين في اليهود مع اشتبكت فرقته أن علمبوابل " يمطرهم والعدو توجيهاته انتظار في جنوده كان حيث القصيمة

انتصف وحين باالستسالم تطالبهم التي وبالمنشورات المدافع طلقات منبالضرب أوامره أصدر أمتار بعد وعلى مصفحة سيارات أقبلت الليل

ولقيت أكبر بحشد وعادت بقيتها وانسحبت سيارتين في النيران فاشتعلتمصفحة عشرة اثنتي خسر والعدو واحدا جنديا يخسر ولم المصير نفس

ثان . مالزم رتبة إلى فرقي محمد الشاويش وكوفئ قتيل ومائتيالبرق " " : مكتب فتيات األربع الفدائيات ـ ثانيا

وبورسعيد القاهرة بين االتصال ليقطعوا البرق مكتب على اإلنجليز أقبلالمكتب على مدافعهم اإلنجليز فأطلق التسليم عدم الفتيات أصرت

فلجأ لمساعدتهن المقاوم شباب وأقبل الرشاشة مدافعهم فأطلقنسكان ليوهموا المكتب فوق بيضاء راية ورفعوا والخديعة للمكر اإلنجليزالمقاومة رجال وعاد للضرب فعدن لذلك فتنبهن استسلمن بأنهن المنازل

الطرفين . بين النار إطالق بوقف األوامر صدرت حتى جديد من للضربصالح : وعلي الدسوقي جالل بطولة ـ ثالثا

بحيرة أمام العدو سفن إلى وصل حتى زورقان يتبعه زورقه في جالل خرجغرقت ثم النيران فيها أشعلت طوربيدا فرنسية طرادة نحو وسدد البرلس

فغرقت صالح علي لها تصدى فرنسية مدمرة ظهرت عودته وأثناءعليهما قنابلها عشرةطائرةوأللقت اثنتا لهما تصدت وأثناءعودتهما

الشهادة لهما وكتبت دكا ودكتهماحسني : جواد بطولة ـ رابعا

يطلق وأخذ فرنسية كتيبة إلى منفردا وتسلل تطوع الحقوق بكلية طالبالفدائيين من فرقة أمام أنهم وظنوا الجنود فذعر النيران عليهما

عليه أغمي حتى الليل طوال النيران يطلق جواد وظل الموقع فحاصرواإلى وأخذ وحده وجدوه عندما الفرنسيون وصعق جروحه نزف بسبب

حتى لهم يستجب فلم بالده بأسرار ليبوح وعذب ببورفؤاد األسر معسكرتشهد روحه وبقيت سجنه جدران على قصته وكتب النار عليه أطلقوا

مصر . أبناء بعظمة؟: " " 4س هدفه يحقق لم ولماذا ؟ هدد وبماذا ؟ كتلي من

" : " " قائال هدد واإلسرائيلية والفرنسية البريطانية القوات قائد كتليكبريائها عن وتقلع ذليلة تقع حتى شفقة أو هوادة بال مصر سأضرب

الحديد" من وأصلب الجبال من أثبت مصر ألن هدفه يحقق لم ،ولكنهاألحياء ينساه لن درسا الجنود يلقي وانطلق مصر شعب يخف لم والفوالذ

األبد . إلى منهمتدريبات

قلب فى سرى ، محمد الشاويش دم فى والخلود المجد سر سرى ) كما ـ1س من متدفق وتيار الحماسة من شعلة هن فاذا سعيد ببور البرق مكتب فتيات

( الوطنية )فتيات(....... مضاد)الصادقة( ....... جمع - مرادف)البرق( ........ مفرد1

)حماسة(........ ) برق(........ مضاد معلال ؟ سعيد بور فى البرف مكتب من االنجليز موقف ــ2

77

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

وضح العدو مقاومة فى مشرف موقف بورسعيد فى البرق مكتب لفتيات ــ3فاذا ) 2س الحديد منطق الى لجأ الحق منطق امام المستعمر فشل لما ـ

الحبيبة ( مصرنا أساطيلها بكل تغزو دول بثالث1..............) ( ............. ) ( ............) ( مقابل منطق معنى لجأ مرادف أساطيل مفرد ــ

.............) فشل) الحقيقية 2 االسباب ما ؟ لــ الحبيبة لمصرنا الدول هذه غزو؟-) ( ) ( 3 ولماذا أجمل؟ التعبيران اى الحبيبة مصر ــ الحبيبة مصرنا

الحرب ) 3س رجال نظر فى السويس قناة أصبحت الكبير االستعداد بهذا ـوقد المنال أمراصعب عبورها وأصبح المائية الموانع أصعب والسياسة

والهزيمة الذل والهوان تأبى الثائرة مصر روح أن جميعا الناس (نسى1............) ( .....) ( .............) ( مقابل الموانع معنى تأبى مرادف أصعب مضاد ـ

...........) الثائرة) الحروب؟ 2 تاريخ فى مائى مانع أعظم السويس قناة أصبحت كيف ــالعبارة؟ 3 من فهمت كما النصر عوامل أهم ما ــ

عشر الثاني والصمود الفصل العدوانالمفردات

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةالمرض نكسة عودة

والمرادالهزيمة

سبيل السبل ج رفضأبىالطرق

بادرة بوادرقويصلب ج تفرقتتناثرتأوائلوتساند تدعم تساندتقوي

ها المنعالردعتعاونها

والتأديبصوتها تزمجر يرتفع

تضرب والمرادبقوة

المنهمر

الغزير المطرالمندفع

ينشرونيبثون

ووضح تجلى الرابضظهرة

الثابتة مملوءةحافلة المقيمة

المنكب عاتق بين ماج والعنقعواتق

أعباء عبء ج وثقل المتالحقحملة

المتوالية

تئن تضعف لم الرايةبروزنتوءلمتخفق

العلميرفرف

الضفاد ع

البشرية

بحرية قواتفي تنزلالبحر أعماق

من تالل ارتفع ماتل ج الرمال

اشتعلتاندلعت

المبادأة

البدءوالمبادرة

البناء أنقاضا من تهدم مانقض ج

مقدورمصر

مصر بإمكان

المناقشة

78

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

نكسة: 1س كانت ؟ 1967لم عليها التغلب عوامل وما ؟ ميونيو نكسة والعالم 67كانت مصر تهاجم إسرائيل عادت حيث مفاجأة

ومن ، والهوان الذل أبى المصري الشعب ولكن الوسائل بكل يؤيدهاوراحت بطائراته يرهبه لن العدو أن الشعب أعلن ذلك على التغلب عوامل

العناصر فيه وتدخل القتالية األساليب بأحدث وتنظمه جيشها تسلح مصرلرسالته . وإدراكا وعيا لتزيده المتعلمة

؟: 2س النكسة بعد المصري الشعب صمود مظاهر مامصري ) ( . بطوربيد إيالت البحرية المدمرة إغراق ـ أوال

السويس . قناة عند المدافع موقعة في إسرائيل هزيمة ـ ثانياأصبحت حتى المحتلة األراضي داخل الفلسطينية المقاومة تدعيم ـ ثالثا

وتقلقها . إسرائيل تؤلم أشواكا

تلك: 3س العدو اختار ولم ؟ شدوان جزيرة في المصريين صمود صور اذكر؟ الجزيرة

جزيرة على وجوا وبحرا برا إسرائيل هجوم في المصري الصمود تجلىالعدو واختارها الماء في والمعزولة السويس خليج مدخل عند وهى شدوان

يدافعون وقفوا البواسل جنودنا ولكن للدعاية وسيلة فيه يجد نصرا ليحققوال يأس بال نتوء كل ومن هضبة كل ومن موقع كل من يضربون ببسالة

ومضى الجزيرة هذه في البقاء على يقوى لن انه العدو أدرك حتى ترددالمصرية . اإلرادة أمام وينسحب يتراجع

؟: 4س إيالت ميناء في المصرية البشرية الضفادع دور ما ) ( ، اإلسرائيلي إيالت ميناء في الثانية ضربتها المصرية الضفادع ضربت

لنسف البحر أمواج وسط مكان في ونزلت هليكوبتر طائرة الضفادع ركبتيام " " " " بيت العسكرية النقل وسفينة هيشع بيت الثقيلة الدبابات ناقلة

في النيران واشتعلت بالبوصالت المضبوطة الناسفة العبوات وانفجرتلعملية معدة كانت حيث فيهما بما وغرقتا البحريتين القطعتين من كل

العدو . لها يدبر عسكريةتدريبات

هجوم: 1س ذلك . كان وضح ونكسة مفاجأة مصر على . إسرائيلموقف: 2س المصري ما ؟ الشعب النكسة هذه من؟: 3س جيشها قوة مصر استعادت كيفإيالت: 4س المدمرة إغراق أثر ؟ ما( 5س هجم: ) ؟ولماذا شدوان تقع ؟ أين اليهود عليهااليهود 6س هجوم من شدوان جزيرة أهل موقف ؟ ماتم: 7س ؟ كيف إيالت لميناء البشرية الضفادع تدميرلها: 8س تحولت التي المرحلة ؟ ) ( ما الردع مرحلة بعد مصر

79

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

تعليق: 9س ؟ ما المرحلة هذه على األنباء وكاالتقالته: 10س ما صدق على الدليل ( ما ؟ ) برس أسوشيتد وكالة

عشر الثالث أكتوبر الفصل م1973نصر

المفردات معناهاالكلمةمعناهاالكلمةمعناهاالكلمةوتغطي تغمر بشدة تلتهمتعلو تأكل

وشراهةبرمائي

ةالبر في تسيروالبحر

محكم مشيد بناء متين

وحصين

مستودعات

كذبازورامخازن

فيهالكهحتفهمكمنه

ج مخبئهمكامن

صغرتضاءل

طبيعتالهزيمةالنكسةاختفىتالشىه

فطرته

المناقشة ؟: 1س القناة شرق على العدو دبرها التي التحصينات ما

نكسة بعد إسرائيل من 1967أقامت السويس قناة شرق قوية تحصينات مأهمها :

والمعدات ( : 1) التحصينات بأقوى مجهزة حصون عن عبارة بارليف خطالمصريين هجوم لمنع للقناة الشرقي الساحل امتداد على الحربية

القناة . عبور تحاول قوة أية وليضربمنها ( : 2) تخرج مناسبة مسافات على موزعة الملتهبة للمواد خزانات

ملتهبة نار إلى القناة سطح تحول اشتعلت إذا القناة سطح إلى أنابيبشيء . كل تلتهم

بارتفاع ( : 3) بارليف خط بجوار الترابي دبابة 20ـ15الساتر أية ليمنع متراطويل . ووقت كبير بجهد إال الساتر إزالة يمكن وال العبور من برمائية

إسرائيل ( : 4) ظنت حتى الحربية المعدات بأقوى إلسرائيل أمريكا تزويداقتحامه . يستحيل منيع وموقع حصين حصن في أنها

العسكريين: 2 والمهندسين الصاعقة ورجال المصري دورالطيران ماأكتوبر؟ حرب في المصرية والدبابات

80

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

أكتوبر : من السادس في المصري الطيران اللحظة 1973دور وفي ممطارات ليحطم سيناء سماء في يزأر المصري الطيران اندفع الحاسمة

العسكرية . ومواقعه العدوالمواد : ومستودعات العدو منشآت بتدمير قاموا الصاعقة رجال دور

الملتهبة .الساتر : في واسعة فتحات بعمل قاموا العسكريين المهندسين دور

والجنود المصفحة والعربات الدبابات لتعبر الكباري وأقاموا الترابيسيناء . أرض إلى المشاة

وصل : التي العدو دبابات من األكبر الجزء حطمت المصرية الدبابات دورالفرار ) ( . القليل الباقي وولى دبابة وسبعمائة ألف تعدادها

تدريبات تحصينات: 1س يوينو ما نكسة بعد ؟ 1967إسرائيل موما: 2س ؟ بارليف خط أنشئ ؟ لماذا قوته مقدارتم: 3س ؟ كيف الملتهبة المواد خزانات إعداد؟: 4س الترابي الساتر إسرائيل أقامت لماذاوجهة: 5س ؟ ما القناة تحصينات حول والحروب السياسة رجال نظرنقل: . 6س آلخر علل وقت من الصواريخ لقواعد . مصرتخطي: 7س في دور الجيش لفرق ذلك . كان وضح بارليف خطلماذا؟: ... 8س للدهشة مثيرة الدبابات معركة كانتالمصريون: 9س المشاة الجنود ذلك . أظهر وضح وبراعة . شجاعةألحد: 10س اذكرها . كان بطولة قصة العسكريين . المهندسينقصة: 11س في اإليمان سالح ذلك . يتجلى وضح األسير المصري . الطبيب

81

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

العدد تمييز

82

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

وهي: أنواع ستة له العدد(10 - ....... - 3-2-1):المفرد العدد(19 - ......... - 13 – 12 – 11):المركب العدد(90 – 80 – 70 – 60 – 50 – 40 – 30 – 20):العقود ألفاظ(99 – - .............. 44 – 69 – 35 – 21):المعطوف العدد(900 - ........300 – 200 – 100): ومضاعفاتها وألف مائة أعداد

(1000 – 2000 – 3000)....... - العدد: تمييز

العدد. بعد يذكر الذي المعدود هوعدد. )كتابا( تمييزكتابا. وعشرين سبعة قرأنامثال:

عدد. )كرات( تمييزكرات. خمس الالعب قذف هامة ملحوظة

ــالي معــدود لهما ( ليس2,1) األعــداد ــيز, ونكتفي لهما ليس وبالت معهما تميفقط. المعدود بذكر

المعدود: إعراب: أوال للعدد ننظر أن البد العدد بعد يذكر الذي المعدود نعرب لكي

(1 – 2)(.) صفه يعرب العدد ذكر وإذا فقط المعدود نذكرتفاحة & .قصيدتينكتبت .كتابقرأت )واحدةأكلت صفة.

منصوبة((3- 10).) باإلضافة) مجرور جمع تمييز

سبعة خمس .طالبحضر .فتياتنجحت (11 – 99).) منصوب) مفرد تمييز

وخمسون سبعة الفصل عشرة, طالبافي وعشرون, طالبةوأربع.لوحة

(.ومضاعفاتهما( 1000 – 100) باإلضافة) مجرور مفرد تمييزوألف المظاهرة .سيدةومائة رجلأقام

تدريب :-. تمييزه وأعرب ونوع العدد بين

1). عامل وخمسمائة ألف المصنع في رأيت2). , سطرا عشر وثالثة واحدة صفحة المعلم قرأ3) , العبين ستة إلى باإلضافة العب عشر أحد الكرة فريق يضم

احتياطيين.4). جدد أساتذة خمسة المعهد استقدم5). سنة وستين ثالث وعن وسلم عليه الله صلى الرسول توفي

: المفرد العدد

83

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

.(2-1العدد ) الكالم في ذكر إذا والتأنيث التذكير في المعدود يطابق. , واحدا وكتابا واحدة قصة قرأت

. اثنتان – فتاتان وقفت اثنين كتابين قرأت) – – – ( اثنتان اثنان واحده واحد العدد أن تجد السابقين المثالين في انظر) ( , واحدة ب أتينا ولذلك مؤنثة فالقصة سبقه الذي للمعدود مطابق جاء

. ) ( المثال في وهكذا المذكر واحد ب أتينا ولذلك مذكر والكتاب المؤنثةالثاني..(9-3العدد ) والتأنيث التذكير في المعدود يخالف

. صور خمس .رأيت المتحف طالب تسعة زارمصابين سبعة المباراة في أربعة شارك المرمي دخل

كرات. , في للمعدود مخالف وجاء المعدود قبل جاء العد أن تجد األمثلة إلى انظر , ) ( ) ( , بقية في وهكذا مؤنث صور وتمييزه مذكر خمس العدد والتأنيث التذكير

األمثلة.: ثمانية العدد على مالحظة

والتاء الياء حذفت مؤنث والمعدود معرفة وال مضافا يكن لم إذا ثمانية العدد. كسرتان النون تحت ووضع والجر الرفع حالتي في

الطالبات . من ثمان حضر. ثمان من أكثر المدرسة معلمات من كرمنا

العدد ) على (10مالحظة. المعدود فيخالف المفرد معاملة يعامل مفرد جاء إذا

طالب عشرة .-رأيت زجاجات عشر شربت

( : المركب (:19-11العدد

. العشرة + مفرد عدد من مكون المركب العددعدا ما والتأنيث التذكير في المعدود يخالف أنه معروف المفرد (2-1)العدد

, أما المعدود يوافقان التذكير العشرةفهما في المعدود توافق فهيوالتأنيث.

. متحف عشر أحد . - زرت مومياء عشرة إحدى رأيت. السماء في نجمة عشرة خمس عشر- رأيت بتسعة مرت

منزل.التذكير في المعدود خالف المفرد العدد أن نجد األمثلة في نظرنا إذا

) ( , ) ( ) ( عشرة, ومن المفرد خمس من مكون عشرة خمس فالعدد والتأنيث) ( ) ( ) ( عشرة والعدد مؤنث نجمة المعدود ألن مذكر خمس العدد أن وتجد

توافق المركبة العشرة أن ذلك قبل وقلنا مفرد عدد مع مركب ألنه مؤنث.) نجمة, ) المعدود مثل مؤنثة جاءت ولذلك المعدود

( العقود (90 – 20ألفاظ

84

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

, في إال يختلف وال والمؤنث المذكر مع كتابته في واحدة صيغة له العدد هذا , , يرفع السالم المذكر جمع معاملة يعامل فهو والجر والنصب الرفع حالة

. بالياء وينصب ويجر بالواو. تقدير شهادة طالب عشرون أخذ

. سطر عشرين على تحتوي الصفحة ) ( ولذلك فاعل تعرب األول المثال في عشرون أن تجد المثالين في انظر

, ) ( , ألنها بالياء عشرين كتبناها الثاني المثال في وأما بالواو مرفوعة كتبت. جر بحرف مجرورة جاءت

المعطوف ) (99-21العددمفرد ) عدد من مكون العدد العقود( + + 9-1هذا ألفاظ من لفظ عطف حرف

(20-90). فتاة وعشرون وواحد الفصل في مقعد وعشرون واحد

. سنة وعشرين بخمس المجرم على القاضي حكم. نجمة وثمانين سبع النجوم من عددت

. كتابا وتسعين اثنين األديب كتب:1000 -100العدد ) لفظها( يتغير ال ومضاعفاتهما

, وألفورقة مائةكتبت ثمانية وقرأت سطر كلمة آالفوخمسينتكتب الكبيرة (4537مثال ) األعداد

. كتاب وثالثين وسبعة وخمسمائة آالف أربعة قرأت اليمين إلي الشمال منكتاب آالف وأربعة وخمسمائة وثالثين سبعة قرأت الشمال إلى اليمن .من

األعداد إعراب مبتــدأ مجــرور مفعــول )فاعل الجملة في موقعه حسب العــدد يعــرب(1

خير....( )رفع محل في الجــزأين فتح على مبـني )عـدد المـركب العـدد إعراب(2

جر( نصب وباليـاء رفعا باأللف المثنى ( إعراب2) صدره ( نعرب12العدد) عدا ما

الفتح. على مبني عدد العشرة وجرا, ونعرب نصبا وتجر بالواو ترفع السالم المذكر جمع إعراب تعرب العقود ألفاظ(3

بالياء. وتنصبتدريبات

أعداد- :1 إلى اآلتية األرقام حول, )18ذهب )(1 وبقيت( المعمل إلى .12طالب الفصل( في طالبةالميدان )(2 في )9654رأينا , و( .245رجل امرأة( بارتكان( )8اعترف )(3 .23لصوص سرقة( جريمةالشمسية )(4 المجموعة .11في كوكب( طالب )(5 المسابقة في (.1اشتركمن )(6 الزواج في الحق قادر رجل .4لكل امرأة(

مناسب- 2 بتمييز أكملوعشرون- .....1 تسع الشهر من ثالث- ......2مر من التحكيم لجنة تكونت

85

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

وتسعون- ....... 3 سبع الحظيرة عشرة- ........4فى سبع على سلمتمناسب- 3 بعدد أكملمحافظة- .... 1 مصر - ............. 2فى كوكبا رأيتمشاهد- ....... 3 آالف الحفلة - ....... 4حضر العبا الكرة فريقيأتى- :4 فيما الخطأ صوب1 - رجال وثالثون خمس رأيت إنىطالب- 2 عشرة أحد المسابقة فى اشتركمشاهدين- 3 ألفين المباراة حضرتلميذة- 4 وثالث قصص مائة المكتبة فىيأتى- 5 فيما خط تحته ما صوب

، مكان عشرة أحد لزيارة يوما ثالث مدتها رحلة فى طالبا أربعين اشتركأعضاء وتسعون سبعة تضم ندوة 0وحضروا

عربية- 6 ألفاظا باألرقام استبدل ( عن ) 5أجبت ) بالمكتبة ، ) 87أسئلة ) يوسف لسيدنا ، ( 11مجلدا ، أخا

( فى التالميذ ) 30يدرس ) أكتوبر حرب فى األبطال أحد دمر ، (22فصال و ) بالدم ( ) 2دبابة تبرع ، و ( ) 9طائرة قرأت ( ) 17طالبات ، مجلة ( 12طالبا

و ( ) 4و ) المدرسة ( ) 21قصة فى ، الرحلة ( ) 18كتابا فى اشترك ، (14فصالالحقيبة ) فى ، بالجائزة ( ) 12تلميذة فاز ، و ( ) 20كتابا ، ( 35طالبا تلميذة

باإلسكندرية ) 0يوما ( 42أقمت

اإلستفهامية وكم الخبرية كمالخبريةاالستفهامية

. مجهول عدد عن بها نسألالمعركة؟ في مات جنديا كم

جواب إلى تحتاج. جندي آالف عشرة مات

. الجملة صدر في تقعالكتاب؟ اشتريت جنيه بكم

مجرور أو منصوب مفردا تمييزهاجنيه جنديا

) ؟ ) استفهام بعالمة جملتها نختم

الكثرة تفيد! متواضع عالم كم

لجواب تحتاج الالجملة صدر في تقع

! التاريخ سجلهم أبطال من كمجمع أو مفردا تمييزها

أبطال عالمبحرف أو باإلضافة مجرور تمييزها

الجرأبطال عالم

تعجب )!( بعالمة جملتها نختمتدريبات

.1س) , تمييزها( واعرب اآلتية الجمل في كم نوع حددبالطائرة؟/ 1 مسافرا تحقيقه؟/ 2كم عز غاليا أمال كم3! الوطن/ أجل من بنفسه ضحى بطل من كمالكرة؟/ 4 فريق يتكون عب ال كم سفرك؟/ 5من على مر يوما كم

86

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

المدرسة؟/ 6 مكتبة في كتابا !7كم الفضاء/ في صناعية أقمار كم:2س) االستفهامية( أو الخبرية كم مستخدما اآلتية المعاني عن عبر1 . مصر/ في المدارس المدن/ 2كثرة ببناء العمران اتسع

الجديدة.3 . التمريض/ مهنة على الفتيات .4إقبال اإلسالم/ في اإلنسان حقوق:3س ) اآلتية( الجمل في لكم مناسبا تمييزا ضع1 . .......... العم/ هذا شيدت ثانوية .......... .2كم األدبية/ الجماعة نظمتها كم3 . .......... الصيف/ في قرأت .4كم ......... العلم/ إلى الجهل من مصر أخرج كم5. ......... والبناء/ التعمير في أسهم كم

والمزيد المجرد , وهو: عنها االستغناء يمكن وال ، أصلية حروفه جميع كانت ما هو المجرد

نوعان:) ثالثي ) .ماضي ضرب – – - قرأ كتب علم

. – – – ) دحرج ) وسوس بعثر زلزل رباعي ماضيويمكن : المجرد أصله عن زائد بعضها أو حروفه أحد كان ما هو المزيد

. عنه االستغناءرباعيثالثي

بحرف مزيدأكرم- : 1 أوله في الهمزة

كرم علم- : 2 ثانية في التضعيف

علم3 : شاكر- األول بعد األلف

شكر بحرفين : مزيد

انكسر : كسر والنون الهمزةاحمر : حمر والتضعيف الهمزة

انتفع : نفع والتاء الهمزةتقدم : قدم والتضعيف التاءتفاهم : فهم واأللف التاء

حروف : بثالثة مزيدخرج : وتاء سين و ألف

استخرج

بحرف مزيددحرج : تدحرج التاء

زلزل تزلزلوالتضعيف ) ( الهمزة بحرفين مزيد

اطمأن طمأناقشعر قشعر

************************نعود* الزيادة حروف لمعرفة

فعل ) ( / وزن علي ونقيسه للماضي ) الوزن) هذا علي زاد وما فعلل

. الزيادة حرف يعتبرتعد* ال والضمائر المضارعة حروف

الزيادة . حروف من

87

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

تدريبات والزيادة( :1) التجرد حيث من نوعه وأذكر ، يأتي مما كل في الفعل بين

تعالي : قال( ......... { ] أهلها] إلي األمانات تؤدوا يأمركم الله أن [ 58النساء( { ] : 58أ

{ ] بجهالة] قوما تصيبوا أن فتبينوا بنبأ فاسق جاءكم إن آمنوا الذي أيها يا بنادمين ) فعلتم ما علي [ 6الحجرات( { ] : 6فتصبحوا

{ ] وال] إثم الظن بعض إن الظن من كثيرا اجتنبوا آمنوا الذين أيها يا جـ [ 12اإلسراء({ ] : 12تجسسوا..)

} ...... { ] عليها] يضل فإنما ضل ومن نفسه يهتدي فإنما اهتدي من د [ 15اإلسراء] :

( { ] غدقا] ماء ألسقيناهم الطريقة علي استقاموا لو وأن الجن] :( { 16هـ16 ]

الزيادة( :2) وحروف المزي والفعل ، ونوعه المجرد الفعل يأتي فيما بين } ....... { : ) فاز) فقد الجنة وأدخل النار عن زحزح فمن تعالي قال أ

} { : ) تنفس) إذا والصبح ، عسس إذا والليل تعالي قال ب . ) الخالقين) أحسن الله تبارك جـ

) األزهار) تفتحت ( د الظالم) انقشع هـمفيدة( :3) جمل في منها ثالثة ضع ثم بحرف مزيدا يأتي مما فعل كل اجعل

عظم) – – – ( دخل فرح سمحجملتين( 4) في منها ضع ثم بحرفين مزيدا اآلتية األفعال من فعل كل اجعل

تامتين :فهم) – – – – ( علم رفع قدم كسر

الزيادة( :5) أحرف من يمكن ما بكل يأتي مما فعل كل زد ) – - قتل) – – – حمد غفر دعا قام جلس

الزيادة( :6) حروف وأذكر ، يأتي فيما المزيد الفعل عيننفس- . كل في تشرق أن يجب الحرية أ

الخيرات – . من بالكثير اإلنسان علي الطبيعة أغدقت بلخدمته- . وسخرها ، السفن الماء علي اإلنسان أرسي جـ

الجمال – . الناس ويتذوق ، الجو يعتدل الربيع في دتامة( :7) جملة في أدخله ثم فيه الزيادة حروف من يأتي مما فعل كل جرد

انتقم) – – – – ( استغفر اندفع تفاهم عاهدفيه( :8) الزيادة حروف وأذكر مزيدا فعال يأتي فيما النقط مكان ضع

. ................. ) ( سريعا تقدما العلم أ .................. ) ؟) أعوج والعود الظل كيف ب

. .................... ) جائع) بينهم كان ما الناس لو جـ. ............................... ) الله) علي يتوكل من د

المعجم في الكشف88

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

ومشتقاتها : . اللغة مفردات جميع فيه يجمع ضخم كتاب هو المعجم ( : ، ب ، أ الهجائية الحروف ترتيب حسب المعجم يرتب الترتيب

التي ............. ( الكلمات يجمع باب له حرف من كل أبواب إلي ومقسم ، تالمحيط ) ( ) ( . القاموس به انتهت أو الوسيط المعجم به بدأت

القاموس : ، الوجيز المعجم ، العرب لسان ، المنير المصباح المعاجم أشهرالوسيط ( . المعجم ، المحيط

المعاجم : في الكشف أساسيات1 - جمعا أو مثني كانت إذا مفردها إلي الكلمة ردأحد- 2 أو مصدرا أو أمرا أو مضارعا كانت إذا ماضيها إلي الكلمة رد

المشتقات.3 . الزيادة- حروف من الكلمة ( .تجريد خرج ) – استخرج4. التضعيف- وفك المحذوف ( .رد - ( ) ردد) - رد ، قول قلناقص- ) / ( .5 أو أجوف كان إذا ياء واو أصله إلي العلة حرف رد

) قول) – ( .قال – ( ) دعو ) – دعا ، بيع باع ،خالل- 6 من العلة حرف أصل الكلمة- 1نعرف يقول .قال مضارعنوم . نام مصدرها- 27: الثالث- مع الثاني الحرف فصل األول الحرف باب في نكشف

أمثلةاستشاط

) شاط ) الزيادة وحذف الكلمة تجريد. ) ( : يشيط مضارعها شاط األلف أصل نعرف

. ) ( ) ( ) الطاء ) مع الياء فصل الشين باب شيط مادة في عنها نكشفإخوة

. ) الخاء) مع األلف باب في عنها نكشف أخ مفردهاعنها تكشف التي الكلمات كل مع .وهكذا

تدريبات المعجم* : في اآلتية الكلمات عن اكشف

(، التقوة ، أبناء ، كتاب ، شموس ، أعوان ، الصلة،اإليمان،المؤمنون،أربابقيادة ( ، محدد ، هدي ، إنفاق

: عنها* وأكشف اآلتية الكلمات في الزيادة أحرف حددمستنصر) مرموق،متفاهم، ، محمود ، طائل ، مسلم،مصباح،محفظة أحمد،

تبارك ( . ، أعوان،أكول،أفئدة ،في- 1 ترتيبها بحسب بترتبها وقم الزائدة الحروف من اآلتية الكلمات جرد

الوسيط : المعجماستعظم) – – – – ( تفاهم اختبر استقام تساءل

89

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

كل- 2 وضع الوسيط المعجم في اآلتية الكلمات معاني عن تكشف كيف بينمفيدة : جملة في منها كلمة

إنكار) – – - ( الخجل التجميل حذفالقاموس- : 3 في عنه نكشف كيف بين

انتقد) – – – – – – ( اعتمد تراشق أسفر استراح تقاسم انسكباآلتية- : 4 للمفردات التكسير جمع هات ثم بمعجمك استعن

سعيد) – – – – – ( نحو شاعرة همام جمل حمليأتي- :5 مما جمع كل مفرد معجمك من هات

مصران) – – – – – – ( . أمعاء مني أماني أسرار سرائر دجياآلتية- : 6 الكلمات عن تكشف مادة أي في

وجهاء) – – – – – – – – الهيئة الهويني ساحة سائح ميناء مدينة ميدان يتمطي )الوسيط- : 7 المعجم في ورودها بحسب اآلتية الكلمات رتب

مرتضي) – – – – ( إزاء استولي السماء انطوي

90

اإلعدادي الثاني الصف العربية اللغة في البيان سحر الثاني الدراسي الفصل

91