презентация ооп гбдоу 57
-
Upload
annushkaandoil -
Category
Education
-
view
352 -
download
1
Transcript of презентация ооп гбдоу 57
![Page 1: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/1.jpg)
ПрезентацияПрезентация
Основной образовательной
программы ГБДОУ детского сада №57 комбинированного вида
Приморского района Санкт-Петербурга
![Page 2: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/2.jpg)
I.Целевой раздел Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения
программы.II. Содержательный разделIII. Организационный раздел
Содержание образовательной программы
![Page 3: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/3.jpg)
В учреждении функционирует 12 групп: • группа раннего возраста с 2 до 3 лет - две группы;• младшая группа с 3 до 4 лет – три группы;• средняя группа с 4 до 5 лет – две группы;• старшая группа с 5 до 6 лет – одна группа;• подготовительная группа с 6 до 7 лет – одна группа;• старше-подготовительная группа с 5 до 7 лет – одна группа• старшая логопедическая группа с 5 до 6 лет – одна группа• подготовительная логопедическая группа с 6 до 7 лет – одна группа
Возрастные категории детей
![Page 4: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/4.jpg)
Основная образовательная программа ГБДОУ детского сада №57 комбинированного вида основана на примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Используемая примерная программа
![Page 5: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/5.jpg)
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Развитие личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:
патриотизм; активная жизненная позиция; творческий подход в решении различных жизненных
ситуаций; уважение к традиционным ценностям.
Цели и задачи реализации Основной образовательной программы
![Page 6: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/6.jpg)
Ребенок интересуется окружающими предметами и активно дейс твует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результа та своих действий.
Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, каран даша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении; проявляет навыки опрятности.
Проявляет отрицательное отношение к грубости, жадности. Соблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно
или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе)); имеет первичные представления об элементарных правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их.
Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окру жающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством общения с другими детьми.
Целевые ориентиры образования в раннем возрасте
![Page 7: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/7.jpg)
Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого. Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу.
Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им. Прояв ляет интерес к совместным играм небольшими группами.
Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях.
Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.
С пониманием следит за действиями героев кукольного театра; проявляет желание участвовать в театрализованных и сюжетно-ролевых играх.
Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование, аппликация).
У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать раз личные виды движений (бег, лазанье, перешагивание и пр.). С интересом участвует в подвижных играх с простым содержанием, несложными дви жениями.
![Page 8: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/8.jpg)
Ребенок овладевает основными культурными средствами, способа ми деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности
Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно прояв ляет свои чувства. Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
![Page 9: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/9.jpg)
Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других ве рований, их физических и психических особенностей.
Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.
Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.
Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности,
Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания.
![Page 10: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/10.jpg)
У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности,
Проявляет ответственность за начатое дело.
Ребенок проявляет любознательность
![Page 11: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/11.jpg)
Открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самосто ятельно добывать новые знания; положительно относится к обучению в школе.
Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.
Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира, произве дения народного и профессионального искусства (музыку, танцы, теат ральную деятельность, изобразительную деятельность и т. д.).
Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою стра ну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообра зии, многонациональности, важнейших исторических событиях.
![Page 12: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/12.jpg)
Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных се мейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу.
Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.
Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспри нимает здоровый образ жизни как ценность.
![Page 13: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/13.jpg)
Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н. Авдеева
Программа «Город на ладошке» Е. Н. Коробкова, Н. Г. Шейко
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
![Page 14: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/14.jpg)
Содержание программы строится на образовательных областях:
- Социально-коммуникативное развитие;- Познавательное развитие;- Речевое развитие;- Художественно- эстетическое развитие;- Физическое развитие.
Содержание образовательной программы
![Page 15: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/15.jpg)
Содержание образовательных областей реализуется в различных видах детской деятельности: Игровой; Коммуникативной; Познавательно-исследовательской; Самообслуживании и бытовом труду; Конструировании; Изобразительной деятельности; Музыкальной деятельности; Двигательной деятельности, чтении художественной литературы и фольклора.
Виды детской деятельности
![Page 16: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/16.jpg)
Дошкольное учреждение взаимодействует с:
Детской поликлиникой №75; ГБОУ ДППО ЦПКС "Информационно-
методический центр" Приморского района Санкт-Петербурга
АППО на ул. Ломоносова; Муниципальным округом «Юнтолово»; Районной библиотекой; ГБОУ СОШ №595.
Сотрудничество с организациями
![Page 17: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/17.jpg)
- Информационные стенды в коридорах детского сада и групповых раздевалках;Это облегчает работу с родителями, позволяет выставлять необходимую информацию о детском саде (режим работы администрации, режим дня в группах, расписание непосредственно образовательной деятельности), об отделе образования, о комитете по образованию. - Папки-передвижки;Помогают периодически представлять интересную информацию (особенности развития детей определенного возраста, рекомендации и советы для родителей и др.)- Проведение совместных с родителями праздников и вечеров досугов;Эта форма взаимодействия знакомит родителей с работой педагога и специалистов, сближает родителей с детьми и делает совместную деятельность более продуктивной;
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
![Page 18: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/18.jpg)
- Сайт детского сада; Позволяет родителям в любое время зайти на сайт детского
сада (просмотреть новости, отчеты педагогов, консультации на волнующие темы, а также задать вопрос и получить на него ответ от любого сотрудника детского сада)
- Тематические родительские собрания; Позволяют детально изучить с родителями заданную тему.
Выявить проблемы и совместно найти их решение.- Информационный журнал Педагоги собирают в журнал интересную информацию о
воспитанниках конкретной группы (значение имен, особенности характера, смешные вопросы или ответы, интересы детишек и др.)
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
![Page 19: презентация ооп гбдоу 57](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022062503/58ee422a1a28abd6228b45a3/html5/thumbnails/19.jpg)
Спасибо за внимание!