מחקר איכותני- מחקר עם אנשים ולא על אנשים

בהנהלת והנחייה ייעוץ רביביםרביב" ענת ר ד

מה זה מחקר איכותנימחקר איכותני הוא "מחקר האנוש"- •

המתאים במיוחד לתחומי חינוך, סיעוד, )עמיה אנתרופולוגיה, סוציולוגיה ופסיכולוגיה

(.2003ליבליך בפתח דבר לשקדי

מחקר איכותני הוא "הסיפורים והמילים", •אלה הם כלים להבניית המציאות ותיאור

החוויות הגלומות בהם.היכולת לצרף מילים לסיפורים מוכרת •

)שקדי כמאפיין משמעותי של החוקר האיכותני 2003.)

מחקר איכותני הוא:מחקר שמדגיש את הפרשנות הסובייקטיבית שאנשים נותנים •

למציאות החברתית/תרבותית שהם נמצאים בה.מחקר איכותני בודק תהליך במהלך התרחשותו, וזאת לעומת •

המחקר הכמותי הבודק את התוצרים של התהליך.

: תפקיד החוקר הואלחקור את הדברים/תופעות במיקום הטבעי, למצוא משמעות •

או לפרש את התופעות במונחים שבני אדם משתמשים בהם •((Denzin & Lincoln, 2000

"החוקר מעוניין בתהליכים יותר מאשר בתוצאות או בתוצרים". •

לסיכום:"מחקר איכותי הוא "תיאורי", הוא שואב את נתוניו מהמערך •

1990)צבר בן-יהושע, הטבעי, והחוקר הוא מכשיר המחקר העיקרי" ( .

מחקר כמותי

כלי המחקר:כלי המחקר:איסוף נתונים מהשטח איסוף נתונים מהשטח

באמצעות ראיונות, תצפיות, באמצעות ראיונות, תצפיות, סרטי וידיאו, תמונות סרטי וידיאו, תמונות

ומסמכים.ומסמכים.

הנתונים משקפים:הנתונים משקפים:את הייחוד ולא את המשותףאת הייחוד ולא את המשותף

עומק בנוסף לשיטתיות והכללהעומק בנוסף לשיטתיות והכללההבנה והארה במקום ניבוי ושליטההבנה והארה במקום ניבוי ושליטה

השמעת קולם של הנחקרים לשם השמעת קולם של הנחקרים לשם הבנה מעמיקה יותר של התופעה הבנה מעמיקה יותר של התופעה

הנחקרת.הנחקרת.

כלי המחקר: איסוף נתונים כלי המחקר: איסוף נתונים מהשטח באמצעות שאלונים מהשטח באמצעות שאלונים

סגורים ותצפיותסגורים ותצפיותעיבוד וניתוח הנתונים בשיטות עיבוד וניתוח הנתונים בשיטות

סטטיסטיות, מבחנים סטטיסטיים, סטטיסטיות, מבחנים סטטיסטיים, שכיחות התופעה, עוצמה והקשר שכיחות התופעה, עוצמה והקשר

..בין התופעותבין התופעות

הנתונים משקפים את : הנתונים משקפים את : עוצמת התופעה, עוצמת התופעה,

כיוון השינוי כיוון השינוי .מספר המשתתפים במחקרמספר המשתתפים במחקר

מחקר איכותני

מחקר כמותי ומחקר איכותני מה ההבדל ביניהם?

? - כמה כמותי מחקרהמחקר הכמותי בודק את •

ההתנהגות הגלויה של האנשים, ודרכו יוצר את מיפוי התופעה- כימות התופעה, כיוון

ומגמה.

כמותיים כליםשאלון סגור

שאלות שהנחקרים מתבקשים לדרג על פי סולם קבוע •מראש. השאלונים הניתנים לכלל הנחקרים הם

אחידים והתשובות הנרשמות מקודדות על פי סולם מספרי או ערכי.

שאלון פתוח- משמש ככלי כמותי ואיכותישאלון בו הנחקר מביע את דעתו על הנושא הנחקר •

על פי שאלות מובנות מראש בכתב. האספקט הכמותי ניתן לספור את כמות הפעמים / התופעות

המוזכרות בתשובות הנשאלים.תצפית

. כימות התופעות הנצפות•

המחקר האיכותני- למה?

המחקר האיכותני, משלים את הגישה הכמותית בכך שהוא מנסה להבין את אופי התנהגותם של הנחקרים, והדרך בה הם מפרשים את דרך חייהם )פרוש אותו אין אנו רואים במיפוי התופעות(. על-מנת להגיע להבנה זאת, המחקר

האיכותני מביא את החוקר אל הנחקר . )1990צבר בן-יהושע, )

שיטת המחקר האיכותנית שיטה זו מבקשת להבין את פעילות האדם,•

ההבנה תהיה דרך "חדירה לעולמם היומיומי של הנחקרים בדרך של התחקות אחר

מעשים והתנסויותיהם, הקובעים ומעצבים את מציאותם היומיומית.

כיוון שהמציאות שונה אצל אנשים שונים, •חשוב להכיר את נקודות הראות של

הנחקרים עצמם, וכיצד הם מבינים את (.1990הדברים" )צבר בן-יהושע,

שאלת המחקר במחקר האיכותנישאלת מחקר במחקר האיכותני היא הצהרה •

המזהה את התופעה הנחקרת, היא עוסקת במה את/ה רוצה להתמקד ומה את/ה רוצה

. Strause & Corbin, 1990))לדעת על הנושא שאלות מחקר במחקר האיכותני אינן עוסקות •

בקשר בין משתנים תלויים לבלתי תלויים )כנהוג במחקר הכמותי(

לדוגמא מחקר שאלת למידה משמעותית חווייתיתנושא המחקר- •האם לימוד נושא השואה באמצעות שאלת המחקר- •

מקורות מידע ראשוניים )ביקור במוזיאון, שמיעת סיפורים מפי אשת עדות, עבודה בתחנות בנושא

השואה( יוצר סוג למידה והפנמה אחר?

כלים איכותנייםראיון- מובנה/ חצי מובנה/ פתוח

מפגש פנים אל פנים עם הנחקרים/אינפורמנטים לצורך •שמיעת חוות דעתם על הנושא הנחקר.

שאילת שאלות על פי תכנון מראש, או מפגש פתוח•המראיין רושם או מקליט את התשובות.•

תצפיתמעקב שיטתי, צפייה שיטתית של החוקר על התנהגותם של •

הנבדקים נושאי חקירתו במצבים מסוימים ורישום התנהגויותיהם על פי תכנון מוקדם.

שאלון פתוח- משמש ככלי כמותי ואיכותישאלון בו הנחקר מביע את דעתו על הנושא הנחקר על פי •

שאלות מובנות מראש בכתב. האספקט האיכותי "השמעת קולם של הנחקרים/אינפורמנטים על התופעה הנחקרת".

ניתוח מסמכיםמסמכים כתובים, תמונות, סרטי ווידיאו או פריטים מארכיון ••(Yin, 1984)

הנתונים איסוףהחוקר הינו מכשיר המחקר המרכזי- הנתונים •

נאספים באופן ישיר מהשדה, תוך התערבות חיצונית מינימאלית.

או להפךפנייה מיוחדת לנחקרים/אינפורמנטים בשיטה •

אינטראקטיבית הדורשת מגע ישיר ובלתי אמצעי עם האנשים.

נתונים לאיסוף ועזרים כליםכדי לשמר את המידע ולמנוע את אובדנו •

משתמשים במחקר האיכותני ב:פנקסים לכתיבת הערות או יומן מחקר המתעד •

את התפתחות המחקר באופן כרונולוגימכשירי הקלטה•מצלמות, ומצלמות ווידאו•מחשבים ותוכנות לעיבוד נתונים איכותניים •

(Fetterman, 1989)

גוונים במחקר האיכותניעוסק בחקר את מחקר פנומנולוגי-•

'התופעה'- / מהות החוויה האנושית((PHENOMENONׂ היא מושא החקירה בסוג זה של

מחקר איכותני. במחקר פנומנולוגי תהליך איסוף הנתונים ממוקד •

בראיונות עומק ובאיסוף יומנים אישיים.החוקרים אוספים מידע מהנחקרים שחוו את החוויה •

באופן אישי, הם שואפים לחקור את משמעות החוויה עבור הנחקרים בחיי היום יום שלהם

(Creswell, 1989.)

גוונים במחקר האיכותנימחקר העוסק בתיאור מחקר אתנוגרפי- •

ובפירוש תרבויות- במקום לחקור אנשים, האתנוגרפיה לומדת מאנשים.

מחקר אתנוגרפי מתאים כאשר רוצים ללמוד את •)תרבות היא ההתנהגות של קבוצה בעלת תרבות משותפת

(. Sparadley, 1979 )מערכת של סמלים בעלי משמעות(החוקר האתנוגרף צופה בהתנהגות, לומד את המשמעות •

והאינטראקציות בין הגורמים השונים. 3החוקר יהיה שם, יצפה, יתעד, ישאל שאלות ויתייחס ל•

דברים: מה אנשים אומרים, האופן בו הם מתנהגים, החפצים בהם הם משתמשים.

הממצאים לניתוח שיטותקריאת כל החומר והנתונים שנאספו כדי להכירם •

ולהבין את הפוטנציאל הטמון בהם, "החוקרים צריכים לקרוא את הפרוטוקולים במלואם מספר

פעמים כדי לקבל תמונה כוללת ותחושת שלמות Agar, 1980)הנתונים )

חלוקה לקטגוריות- קידוד הוא לב ליבו של תהליך •הניתוח האיכותני של הטקסט. הקידוד מאלץ את

החוקר לבחון את המשמעויות ולקשר בין קטעי (Ryan & Bernad, 2000 )טקסט

הממצאים לניתוח שיטותשיום הקטגוריות- קטגוריות ראשיות •

וקטגוריות משנה, שמות הקטגוריות יכולות להילקח מהשפה הטבעית של המשתתפים

או משדה מחקר של החוקר.

יצירת עץ קטגוריות- ייצוג סכמאטי של מבנה •המחקר.

תיאור- יצירת סיפור מפיסות המידע המהווה •תשובה לשאלות המחקר.

כימות הממצאים- כימות הקטגוריות ומציאת •קשרים בין הנתונים.

רגשות

תחושות של עצבתחושות של עצב תחושות פיסיותתחושות פיסיות רגשות מפחידיםרגשות מפחידים

עצב

בכי

צער

צמרמורת

זעזוע

הלם

חרדה

פחד

חוסר אונים

דיכאוןחשש כאב

ייאוש סבל

קטגוריות עץ

מוזיאון השואה

למידה חווייתית

רגשות

רגשות מפחידים

חרדה

זכור לי במיוחד

סיפורים

חנה ,

אריה פז

חפצים

ערמת נעליים

במוזיאון והפעילות הסיור בזמן.... של רגשות בי התעוררו השואה

•" , מפחד דפק שלי הלב עצב הרגשתיומהתרגשות"

וזה • היהודים על עובר מה הבנתי פתאום אני" בכי של רגשות בי עורר

הילדים" • בגלל עצב של רגשות בי התעוררו , שדמיינתי בגלל פחד הרגשתי בשואה שמתו

".... לי קורה היה זה אםלבדם • היו הילדים איך וחשבתי עצוב הרגשתי

"... ... לי קורה היה מה חשבתי השואה בזמן

במוזיאון והפעילות הסיור בזמן.... של רגשות בי התעוררו השואה

רגשות שעלו בי בזמן הסיור והפעלות במוזיאון השואה

11111

22222333

45

78

111213

1415

2860

79

020406080100

1

עצבפחדכאברחמיםשנאהצמרמורתכעסצערחרדהבכיסבלאהבה לא"יהתרגשותגאווההזדהותייאושחוסר אוניםהלםזעזועדיכאוןתקווהדיכאוןאשמהמחנקזיכרון

N=227

ניתוח ראיונות עומק

אישיים

ניתוח תצפית

ניתוח שאלונים היגדים פתוחים

ניתוח שאלונים

היגדים סגורים

- שיטות שילוב הממצאים הצגתהמצרף תפיסת

(2003, רביב 2001)פאסיג

המחקר דוחניתוח הנתונים במחקר האיכותני הוא המאתגר •

ביותר והתובעני ביותר, שיטת הניתוח חייבת להתבסס על מספר כללים:

ניתוח איכותני שיטתי•ניתוח שקוף בו התהליך והמבנה ניתן לשחזור•מובנה על פי מתודולוגיה•דוח המחקר נושא אופי תיאורי "עשיר", כל •

התיאורים מלווים ברקע הקשרי לנושא המחקר- ומעובים ע"י ציטוטים מפי הנחקרים."יכולת

השכנוע מתחזקת כאשר הטיעונים התיאורטיים נסמכים על ידי ראיות והסברים מפי קהל המחקר"

(Riessman, 1993).

תוקף במחקר האיכותניתיקוף במחקר האיכותני פירושו מעבר הלוך •

ושוב בין דדוקציה לאינדוקציה, בין ההתנסות בשטח לרפלקסיה על ההתנסות, בין הנתונים

הפרספקטיבה המחקרית והמסקנות.ממצאי המחקר חייבים להיות מאושרים ע"י •

העוגנים התיאורטיים, מתאימים להם ,Paton)ומסבירים את התופעה הנחקרת

1980).דרך נוספת היא שיטת הטראנגולציה-שימוש במגוון •

מקורות מידע כדי להגביר את התוקף המחקרי

מהימנות במחקר האיכותנילאור העובדה שהחוקר הוא כלי המחקר המרכזי, •

מהימנות המחקר תקבע על פי השלבים הפורמאליים והגלויים:

יצירת מאגר נתונים•שימור מסמכי הניתוח המלווה בפרוטוקולים •

ורשומים.הצגת שרשרת עדויות בדו"ח הסופי- הדו"ח יכיל •

מידה מספקת של ציטוטים הנוגעים לתחום המחקר.

מודל ספירלי של מחקר ע”פ לוין

שאלת חקרשאלת חקר

ניתוח ניתוח

תצפית/ראיון

תצפית/ראיון

נושא חקרנושא חקר

קריאה ומיפוי

קריאה ומיפוי

יצירת קטגוריותיצירת קטגוריות כימות + עיבוד ועיבוי

כימות + עיבוד ועיבוי

דוח מחקר דוח

מחקר

מחקר דוח

מחקר שאלה כלי

מסקנותניתוח/ מיפוי

דילמה

פעולה - במחקר החקירה תהליךמשופר מודל

ספרותי רקע

מחקר איכותני הוא "מחקר עם אנשים" ולא "על אנשים"-

צבר בן יהושע מגדירה מחקר איכותני •(. 2000כ"מחקר עם נחקרים ולא על נחקרים" )

סוג מחקר זה מבטיח חילופים הדדיים בין החוקר לנחקר ומצמצם את פער הכוחות

וחוסר הסימטריה ביניהם. שיטת מחקר זו מרחיבה את הקשר בין החוקר לנחקריו

ומובילה להדדיות

(. 1990ושותפות )צבר בן יהושע, •

ההקשבה !!!! על תודה

... לשאלות הזמן וזה