dr.elsayed abd elmawla 1

2dr.elsayed abd elmawla

المقررات- 1 بناء مراحل تحديد

اإللكترونية.

في- 2 الجودة ضمان معايير وضع

اإللكترونية المقررات تصميم

.هامؤشراتووإنتاجها

الدراســـــــة أهداف

3dr.elsayed abd elmawla

4dr.elsayed abd elmawla

حولنامن يتغير العالم

تطور الالتكنولوجى

الهائلتعقد

المعرفةوتطورها

التعلم مصادر تعددوتنوعها

5dr.elsayed abd elmawla

شبكة استخدام تطور االنترنت

اإلنترنت ل مستخدمي أعداد في الهائل النمو أدى قد

ديسمبر ففي اإللكتروني، التعلم مصادر انتشار إلى

في 2000عام اإلنترنت شبكة مستخدمي عدد وصل م

( إلى عام( 360985492العالم في بينما ،Cمستخدما

إلى 2009 ليصل اإلنترنت مستخدمي عدد ارتفع م

الشرق( 1733993741) دول في بينما ،Cمستخدما

ديسمبر في االنترنت مستخدمي عدد وصل األوسط

)2000عام إلى عام( 3284800م في بينما مستخدم،

إلى )2009 االنترنت مستخدمي عدد ارتفع ( 57425046م

C (.Internet world stats ,2010 )مستخدما

6dr.elsayed abd elmawla

7dr.elsayed abd elmawla

8dr.elsayed abd elmawla

التعلم مفهوماإللكتروني

ي هو اإللكترونى:تعلم ال الذي ستخدم التعلم

بيئة توفير في والرقمية اإللكترونية التقنيات

في المتعلم يستخدمها تفاعلية إلكترونية تعليمية

في لسرعته ' ووفقا مكان، أي ومن وقت، أي

األهداف تحقيق على البيئة هذه وتعمل التعلم،

. وفاعلية بكفاءة المرجوة التعليمية9dr.elsayed abd elmawla

فوائد التعلم :االلكتروني

العملية 1. في الزمان و المكان قيود تجاوز

التعليمية.

و 2. دقة أكثر مختلفة و متنوعة أساليب استخدام

المتعلمين أداء تقييم في .عدالة

و 3. المتعلمين بين الفردية الفروق مراعاة

بيئات في التعلم عمليات إتمام من تمكينهم

الذاتية قدراتهم حسب التقدم و لهم .مناسبة

الفوري 4. للتفاعل للمتعلمين الفرصة إتاحة

وبين وبينهم جهة من بينهم فيما إلكترونيا

البريد وسائل خالل من أخرى جهة من المعلم

الحوار وغرف النقاش ومجالس اإللكتروني

.ونحوها

10dr.elsayed abd elmawla

خارج 5. حتى المعلم إلى الوصول سهولة

الرسمية العمل .أوقات

توزيع 6. في بالمساواة الطالب إحساس

حاجز وكسر التعليمية العملية في الفرص

الدارسين تمكين و لديهم القلق و الخوف

عن البحث و أفكارهم عن التعبير من

أجدى و أكثر بوسائل المعلومات و الحقائق

التقليدية الدرس قاعات في متبع هو .مما11dr.elsayed abd elmawla

التعلــم موقف في الطالب يترك وفيهبسرعته ليعمل الزمــالء عن بعيــدا بمفـرده

ويتحمـل المناسب المكــان فـــي الخاصة , بمساعدة وذلك المهمة إنجازه مسئولية

. المستمرة الراجعة والتغذية خالل المعلم من. االنترنت شبكة عبر المختلفة التفاعل أنماط

التعلم الفرد

ى

12dr.elsayed abd elmawla

االتصال سهلت والتي اإلنترنت شبكات ظهور ومعاألفراد بيــن اإللكتروني والتفــــاعل التعليم انتشر

فعالة أداة وأصبح التعليمية المؤسسات مختلف فيالبحوث نتائج أظهرت كما ، بعد من التعليم تقديم فيفي الدراسية المقررات تقديم فى فاعليته العلمية

.ةمختلفالالتخصصات

13dr.elsayed abd elmawla

تعلم ذاتي

ل تباد

لسائ

رال

ل تباد

تالمعلوما

إدارة المحتوى

ثح

لبا

ت، ياتد

من

عاسو

مو

ت،..

.

مصادر تنوعوسائط المعلومات

متعددة

فصول افتراضية

14dr.elsayed abd elmawla

منظومة التعلم

اإللكتروني

البنية التحتية

برمجيات ()وأجهزة

هيئة أعضاءالتدريس

الطالب

المقرراتاإللكتروني

ة

استراتيجات توظيف

التربوى الدعموالفني وضمان الجودة

المقررات اإللكترونية وعالقتها

التعلم بمنظومةاإللكتروني

15dr.elsayed abd elmawla

الدراسة مصطلحات

16dr.elsayed abd elmawla

الجودة : ضمان معايير

' إجرائيا الجودة ضمان معايير الباحث يعرف

تتضمن: ومحددة واضحة عبارات بأنها

عليه تكون أن ينبغي لما مواصفات

المقررات وإنتاج تصميم عمليات

بكفاءة التعلم نواتج يحقق بما اإللكترونية

وفاعلية.17dr.elsayed abd elmawla

: اإللكترونى تعليمية المقرر مادة

من تقدم الوسائط، متعددة إلكترونية

مع اإلنترنت، وشبكة الحاسوب خالل

وغير المتزامن التفاعل توفير

: الطلبة، من كل بين المتزامن

. ومعلميهم والمحتوى، ، وأقرانهم18dr.elsayed abd elmawla

االستراتيجيات

مكونات المقرر

اإللكترونى

اإللكتروني المقرر

األنشطة واالختبارا

ت

المحتوىاألهداف واالختبارا

ت

وسائط متعددة

التفاعل

واالتصال

19dr.elsayed abd elmawla

20dr.elsayed abd elmawla

مستخدم للتكنولوجيا

باحث عن المعرفة

مشارك في التعلم

نشط وفعال

Cيتعلم ذاتياCوتعاونيا

ناقد للمعرفة

أهمية المقررات اإللكترونية

للمتعلم 21dr.elsayed abd elmawla

تقويم الطال

ب

االختبارات االلكتروني

ةاالختبارات القصيرة الفورية

التكليفات

الحقيبة الفوريةالوثائقية االلكتروني

ة

استبيانات التقييم الذاتي

المشروعات

التقويم اإللكترون

ي22dr.elsayed abd elmawla

التعلم في الطالب تقويم مزايا

االلكتروني:

ألنها. 1 ـ والتكاليف والمهام األسئلة إعداد سهولة

الكترونية.

تنوع. 2 ، مكان وأي وقت أي في ــ التطبيق مرونة

األسئلة.

3. وتنوعها. الراجعة التغذية تقديم سرعة

4. التصحيح. في الخصوصية و الموضوعية توفر

23dr.elsayed abd elmawla

24dr.elsayed abd elmawla

اإللكترونية المقررات بناء مراحل

التقويم

25dr.elsayed abd elmawla

مرحلة التحليل

بناء في األساس حجر هى التحليل مرحلة

اإللكترونية تتضمن ، المقررات مدخالت و تحليل

وتحليل التعليمي، ، المقرر المتعلمين خصائص

احتياجاتهم محتوى التعليمية وتحليل وتحليل ،

المقرر، لتنفيذ المتاحة المصادر المقرر،وتحليل

خاللها من سيتم التي البيئة تحليل وكذلك

. اإللكتروني المقرر توظيف26dr.elsayed abd elmawla

مرحلة التحليل

متعلم

إمكانيات

مقررات

27dr.elsayed abd elmawla

.1. اإللكتروني للمقرر التعليمية األهداف تحدید

وتنظيمه 2. المحتوى .اختيار

التقويم . 3 أساليب التغذیة تصميم أساليب وتحدید ،

الراجعة.

أهداف 4. لتحقيق المناسبة التعليم استراتيجية تحدید

المقرر.

بين 5. التفاعل تشجع التي التعلم أنشطة تحدید

المتعلمين.

المقرر 6. في ستتضمن التي المتعددة الوسائل تحدید

اإللكتروني.

و 7. المتعلمين بين اإللكتروني التفاعل أساليب تحدید

المعلم.

.8. اإللكتروني المقرر صفحات تصميم

مرحلة التصميم

28dr.elsayed abd elmawla

ة ذه المرحـل اهيم يتم في ـه ار و المـف ل األفـك تحوـي

ــتي ــرر ال ــميم إلى مق ــة التص ــعت في مرحل وض

تروني ة ـصفحات المـقرر ومتكاـملالـك جـمع ، بكتاـب

ــديو ــور والفي ــاج الص ــرر في وإنت ــع المق ، وتجمي

صورته النهائية.

مرحلة اإلنتاج

29dr.elsayed abd elmawla

30dr.elsayed abd elmawla

ــرر ــر المق ــيز لنش ــة التجه ــذه المرحل يتم في هإلكترونيــاC وإعــداد قواعــد البيانــات الملحقــة بــه، والتأكـد من عمـل المقـرر بصـورة جيـدة، وتنفيـذ إسـتراتيجية التعليم وفقـاC للخطـة الموضـوعة مـع

متابعة الطالب وتوجيههم.

مرحلة التطبيق

31dr.elsayed abd elmawla

وفاعلية: كفاءة حول الرسمي التقرير اإللكتروني هو المقررل مراعاته ومدى ، التعلم المقررات معايير في جودة

, اإللكترونية والجانب التربوي، والجانب الفني الجانب في. لعالجها. القصور جوانب وتحديد العلمي

:التقويمم ويت مراحل ثالث علىالتكويني مرحلة :التقويم كل أثناء مستمر تقويم وهو

المختلفة المراحل .وبين

الختامي بعد :التقويم العادة في االنتاجويكون .

التتبعي : من التقويم باالنتهاء التقويم عمليات تتوقف والمستمرة بل؛ المقرر نشر ذلك تظل من والهدف متابعة ،

المتضمن التعليمي المحتوى في حدثت التي التطوراتباستمرار وتحديثها . بالبرنامج

مرحلة التقويم

32dr.elsayed abd elmawla

الجودة ضمان معاييرتصميم في

اإللكترونية المقررات

33dr.elsayed abd elmawla

التعليمي والتطوير التصميم يقوم أن ينبغي

نظريات مبادئ على اإللكترونية التعلم لمصادر

التربوية األسس النظريات هذه توضح حيث التعلم،

. فالتصميم المختلفة التعلم مصادر إلعداد والنفسية

تعلم لنظرية المقصود التطبيق من ينبثق الفعgال

ودفي،.) وكننجهام بدنار ص 2004معينة ،141 )

وتصميم التعلم نظريات

اإللكترونية المقررات

34dr.elsayed abd elmawla

السلوكية النظرية

Behaviorism

البنائية النظرية

Constructivism

المعرفية النظرية

Cognitivism

نظريات التعلم

35dr.elsayed abd elmawla

النظرية السلوكي

ة

الممارسة والتكرار

وصف السلوك الظاهري

تقديم المعلومات والمثيرات

تجزئة المحتوى إلى وحدات

التقويم على

أساس األهداف

التعزيز

36dr.elsayed abd elmawla

النظرية المعرفي

ة

تصحيح مسارات التفكير

وصف العمليات العقلية

تنظيم المعلومات وترابطها

الوسائط المتعددة

التصميم البصري

لبيئة التعلم

االسترتيجيا المعرفيةت

37dr.elsayed abd elmawla

النظرية

البنائية

التوجيه واإلرشاد

على تؤكدنشاط المتعلم

بيئات التعلم الواقعية

مصادر متنوعة

للمعلومات

استراتيجيا التعلم ت

التعاوني

التقويم الحقيقي

38dr.elsayed abd elmawla

معايير الجودة

في المقررات االلكتروني

ة

أدوات التقويم وأساليبه

التغذية الراجعة للطالب

تصميم صفحات المقرر

اإللكتروني

إدارة المقرر اإللكترون

ي

العام الهيكلللمقرر

اإللكتروني

تقديم الدعم

واإلرشاد

األهداف التعليمي

ة للمقرر

محتوي المقرر

واألنشطة التعليمية

الوسائط المتعددة

استراتيجياالتعليم ت

المشاركة والتعاون وتفاعل الطالب

الجودة معاييرالمقررات في

االلكترونية

قائمةالتضمنت (11 )C معيارا

اCمؤشر108و

39dr.elsayed abd elmawla

التوصيات والمقترحات:أن تعـمل المؤسـسات التعليمـية على تـطبيق مـعايير 1.

ة ررات اإللكترونـي ضـمان الجـودة في تصـميم المـقل اة خصـائص المتعلمين في ـك ع مراـع ا، ـم وإنتاجـه

مرحلة. أن يتم تقـويم المقـررات اإللكترونيـة الجـاهزة أو 2.

ــترنت في ضــوء معــايير ضــمان المتاحــة على االنالجـودة، للتحقـق من مـدى كفاءتهـا وفاعليتهـا في

التعلم.ة 3. ة؛ لمواكـب ررات اإللكترونـي التـطوير المـستمر للمـق

ــة ــة المرتبطـ ــة والتكنولوجيـ ــورات المعرفيـ التطـبموضوعات المقرر.

إنشــاء لجنــة إقليميــة متخصصــة لضــمان الجــودة 4.ــبر ــرها ع ــة ونش ــررات اإللكتروني ــاد للمق واالعتم

شبكة اإلنترنت.

40dr.elsayed abd elmawla

إجراء البحوث التالية:يقترح الباحث

ــررات 1. ــر المقـ ــراء بحـــوث لقيـــاس أثـ إجـ

اإللكترونـية اـلتي تم إـعدادها على ـضوء مـعايير

الـجودة في ـنواتج التعلم المعرفـية، والمهارـية

لــدى المتعلمين، وكــذلك اتجاهــات المتعلمين

نحوها.

إـجراء بـحوث تقويمـية للمـقررات اإللكترونـية 2.

المتاحــة على شــبكة اإلنــترنت للتعــرف على

مدى مراعاتها لمعايير الجودة.

41dr.elsayed abd elmawla

ر اختالف - 3 اس أـث ة لقـي وث تطويرـي راء بـح إـج

ل رر -مـث يرات تـصميم ـصفحات المـق بعض متـغ

ــة، ــور المتحركـ ــتراتيجيات التعليم، والصـ اسـ

وأنــواع الخطــوط وألوانهــا- في نــواتج التعلم

المختلفة.

إجــراء بحــوث مقارنــة الســتخدام أدوات - 4

التفاعـل التزامـني والتفاعـل الالتزامـني في

المـقررات اإللكترونـية، وـمدى فاعلـية ذـلك في

تحقيق أهداف المقرر.42dr.elsayed abd elmawla

43dr.elsayed abd elmawla