مستحدثات تكنولوجيا التعليمد. فائزة محمد المغربي

أستاذ المناهج وتقنيات التعليم المشارك

.......... الوحدة عناصر. التكنولوجية المستحدثات تعريف صياغة. التعليم تكنولوجيا مستحدثات وتسمية تحديد المستحدثات ظهور أثر على الوقوف

التعليم . على التكنولوجية. التكنولوجية المستحدثات خصائص. التكنولوجية المستحدثات ظهور مبررات الستخدام اإليجابية واآلثار االنعكاسات

منظومة على التعليم تقنيات مستحدثاتالتعليم.

مع أفـراد يناقشمجموعتك ما المقصود

بهذا المصطلح،

وما عالقته بتخصصك؟

علمية ثورة ظهرت الماضية الثالث العقود فيجوانب على Dكبيرا Dتأثيرا وأثرت كبيرة وتقنية

مطالب التعليم تقنيات علم فأصبح ، الحياةالتحديات لمواجهة جديدة أساليب عن بالبحث

،فظهرت التعليمية المنظومة تواجه التيالتكنولوجية المستحدثات من العديد

في جديدة مفاهيم ظهور إلى ذلك أدى كمااإلجرائي بالمستوى ارتبطت التعليم ميدان

خاصة بصفة التعليمية للممارسات التنفيذي

مقدمة

البث مجال في اليومية، حياتنا في ظاهر هو ماالمعلومات وشبكات الفضائي، التلفزيوني

World Wide Web(WWW)الدولية الصناعية واألقمار باإلنترنت، المعروفة

Satellites / المتحرك الجوال والهاتف ،Mobile Telephone النمو من الرغم وعلي ،

فإن المعاصرة؛ التعليمية للتكنولوجيا السريعفي وفعاليتها التكنولوجيا تلك استخدام

لزاما كان لذلك ملموس، غير يزال ال التعليمبزمام تأخذ أن التعليمية مؤسساتنا علىومقرراتها برامجها توجيه في المبادرة

المعلومات شبكة وتوظيف منها لالستفادة. " التحديات" تلك لمواجهة ، اإلنترنت

التكنولوجي التقدم إفرازات ومن.....

مواجهة علي قادرة تعد لم التعليم في التقليدية المداخل أنللتقدم نتيجة الساحة على ظهرت فقد ثم ومن التحديات تلك

المعلومات تكنولوجيا في حدث InformationالذيTechnology (I T) : منها التعليم؛ عملية في جديدة مداخل

الشبكات عبر <Networks Based Instructionالتعليم االفتراضي < Virtual Realityوالواقع< اإللكتروني ، E- Learning (Web,2والتعليم Web,3 ). المتنقل <Mobile Learning (m Learningوالتعلم < الخليط Blended Learningوالتعلم < بعد عن Text, Audio and Videoوالمؤتمرات

Conferences.< بعد عن . Distance Learningوالتعلم

المؤكد ..... ومن

عن نسمع بدأنا كماعن التدريب مفاهيم

بعد،والعالم االفتراضي

والمؤتمرات مجال في بالكمبيوتر

التعليم...

أنواع ومنالمستحدثات

....D أيضا

،المصغر التعليموالتعليم

بمساعدة الحاسوب ......

مصادر ومركزالتعلم

والمكتبةاإللكترونية

عن ..... نسمع بدأنا كما

أنواع المستحدثات التكنولوجية الحديثة

الوسائط المتعددة

E-Learningالتعلم اإللكتروني

التعليم المبرمج

Hypermedia الهيبر ميديا

الفيديو التفاعلى والفيديو كنفرنس

االنترنت

أنواع المستحدثات التكنولوجية الحديثة

الحقائب التعليمية

الموبايل

Distanceالتعلم عن بعد Learning

التليتكست

التليفزيون الرقمى والقنوات الفضائية

المديوالت

مفهوم مستحدثات تقنيات التعليم

لقــد أثمــر التطــور الكبــير في المعــارف ــاني والخــبرات اإلنســانية فيـ النصــف الثمنـ القـــــرن اـلـماضــــي في اـلـعديــــد من المظـــــاهر والمســــتـحدثـات في ـجميــــع المجــــاالت ـومنـ أهمهــــا المســــتحدـثات الـتكنولوـجيـــة، ولقــد تم ـإـنتــاج وتوظيــف ــة ـ واســـتخدام هــذه المســـتحدـثاتـ في بدايـاألـمر في اـلمـجاالتـ ـغير اـلتربوـية كالمـجال ــدث ـ ـــنـاعي وـاـلطـــبي .ـ.وغـيرها،ثمـ حـ الصــتطوـيع ـلـهذه ـاـلـمـستحدـثاتـ واـستـخدمت في ـالـمجـــــال التـعليـميـ، ـوأـطلـــــق ـعليهـــــا

مستـحدثات ـتكنوـلوجيا ـالتعليم.

” واألساليب والنظم النماذج مجموعةالحديثة التفاعلية التعليمية والتقنياتمن التعليم تقنيات بها استفادت التيالمعلومات تقنيات مثل مختلفة علوم

وتحديث لتطوير تستخدم والتي واالتصالبكفاءة أهدافها لتحقيق التعليمية العمليةالتفاعلية، مبادئ من تحققه بما وفاعلية

التعلم ) مثل والتفريد، واإلثراء والتكاملية،التعليم المتنقل، التعلم اإللكتروني،

الوسائل االفتراضي، التعليم المفرد،الفائقة، الوسائط التفاعلية، المتعددة

التعليمي، الحاسوب اإللكتروني، المقرر.“) ... إلخ التفاعلي، الفيديو

: بأنها التعليم تقنيات مستحدثات تعريف ويمكن

مستحدثات تكنولوجيا وت�عرف التعليم:

ــات ــ ــة من التطبيق ــ ــاج منظوم ــ نتــاديات ــناعية واقتصـ ــة والصـ العلميـة، تهتم ع اسـتثمار البيـئ التشـغيل، ـمبتصـــــميم المنـــــاهج والخـــــبرات والمواقــف التعليميــة وفــق أهــداف مـحددة، لتـقديم تعلم فـعال يـساير ـما

يحدث فى العالم .

األسـس التي تقوم عليها مستحدثات

تكنولوجيا التعليـمخصائص المتعلمين

خصائص المصدر

المحتوى التعليمي

االمكانات واألجهزة

التنفيذ والتجريب التقويم

والتطوير

خصائص مستحدثات تقنيات التعليم

يمكن تحدـيد بعض خـصائص مـستحدثات تقنـيات التعليم في النقاط التالية: – التفاعلية والتشاركية:1

ـتوفر مـستحدثات تقنـيات التعليم بيـئة تعليمـية تـسمح للمتعلم بالتفاـعل ل بين از والتنـق ع الجـه اور ـم ا، فيســتطيع ـالمتعلم الـتـح ع محتوياتـه ادل ـم اـلمتـبة في موـقف التعلم دائل المتاـح ار من ـالـب امج لـيخـت ة منـ البرـن زاء المختلـف األـجارات ذـا يسـاعد اـلمتعلم على ـاكتسـاـب مـه ـهـ واسـتعدادـاتهـ، وـه ا ـيناسـب قـدراـت ـمــه فـرصــة تعلـمهــا، كمــا تســاعد المتعلم على ــاـح ل وخــبراـت متعــددةـ قــد ال تتالـتـشارك في ـخبرـات ومـشارـيع تـعليمـيـة كـثيرة ـمع زمالء لـيس من ـداـخلـ الفـصل ــوـا ـمنـ دوـل ـأخــرى،ـ فـتحــدث ـــلـ ـوخــاـرج حـــدـود اـلـمدرســة،ـ ـوقـــد ـيكون فقــطـ، ب

اـستفاـدة علمية وثقافية واجـتماعية وـدينية وفكرية. – التفريد:2

ه، د تعليـم ة للمتعلم لتفرـي اD كافـي ات التعليم فرـص تحدثات تقنـي وفر مـس ـتـذاتي، حيث يمكـنه اختـيار حيث ـتوفر ـله ـتعلم ـماـ يـشاء ـمتـى ـشاءـ وـفق خـطوـة اـلـالوـحـدة اـلـتي ـيـرغب فـي تعلمـها ويراـهـا مناـسـبة لقدراـته وإمكاناـته والكمـية اـلتي يـحتـاجهــا ـدوـن فــرض مـن المعلـم، وهــذهـ اـلخاصـــية الــتي تـوفرهــا مســـتحدثـات تقنيــاـت الـتعليم ـتســاعدـ فيـ تفريـــد المواقـــف ـالتعـلـيميــة ـبمــاـ يناســب قــدرات ــروق ــكلة الف ــدـ في ـالتغلب على مش ــا يفي ــذـاتي، ـمم ــوهم ال المتعلمين وخط

الفردية بينهم. – اإلتقان:3

توفر مستحدثات تقنيات التعليم مستوى عال من اإلتقان والجودة والكفاءة والفاعلية في تصميم وإنتاج المواد التعليمية التي تساعد بدورها

المتعلم على إتقان المحتوى التعليمي.

تابع خصائص مستحدثات تقنيات التعليم – المنظومية: 4

تتيح مستحدثات تقنيات التعليم إمكانية تقديم مجموعة من العناصر في إطار منظومي متكامل بما يشمله من مدخالت

وعمليات ومخرجات لتحقيق األهداف المنشودة.

– التنوع (التعددية):5تثري مستحدثات تقنيات التعليم المواقف التعليمية بالعديد من

البدائل ومصادر المعلومات والتعلم والخبرات التعليمية المتنوعة والتي تمثل مثيرات للمتعلم تدفعه إلى إتمام عملية

التعلم بحب ودافعية، ومن أهم هذه البدائل والخيارات التعليمية؛ تعدد أماكن التعلم وأساليبه وأنماطه، تعدد أساليب

التقويم ومواعيده، تعدد أشكال المحتوى ومستوياته، وتعدد األنشطة التعليمية وأهدافها.

– الكونية:6تتيح بعض المستحدثات التقنية أمام مستخدميها فرص االنفتاح

على مصادر المعلومات في جميع أنحاء العالم، حيث يمكن للمستخدم أن يتصل باإلنترنت للحصول على ما يحتاجه من

معلومات في كافة مجاالت العلوم، وانتشرت اآلن الطرق السريعة للمعلومات، وتعددت المستحدثات التقنية التي تيسر

الحصول على المعلومات بشكل سريع ومباشر مثل األقمار االصطناعية، اإلنترنت، الخطوط الهاتفية.

– التوفير:7يقلل استخدام مستحدثات تقنيات التعليم الجهد والوقت الذي

يستغرقه المتعلم في التعلم، فالمعلومات التي يدرسها المتعلم في عدة أيام أصبح باإلمكان دراستها في عدد محدود من

الساعات.

مبررات استخدام مستحدثات تقنيات التعليم:

– تصور العلوم السلوكية والتربوية: 1لقــد حــدث انفجــاراD معرفيــاD في مجــال العلــوم الســلوكية والتربويــة خالل

ات اـلتي مـهدت لظـهور بعض دـما ـبرز ـعدـد من الـنظرـي ة اـلماـضية، عـن الـعـقود الثالـث ، وعلم Science Of Instructionاـلعلـومـ التـربويـة الجديـدـة منهــا: علـم التعـليم

دعو إلى Instructional Designالتـصميمـ التعليمي ا ـي وم، مـم ا من العـل وغيرـهة وير العملـي ـة واسـتثمارها لتـط ذه المعرـف ف ـه ة توظـي ير في كيفـي البحث والتفـكالتعليمـية بكاـفة عناـصرها، ورـفع مـستواـها الكيفي، وـهو ـما ـقد يتحـقق من خالل

توظـيف مستـحدثـات تقنيات التعليم. – تـطور التقنـيات الحديـثة في الـجانب الـمادي والجانب الفكري:2

ــة، ــة التعليمي ــور في المنظوم ــذا التط ــتفادة من ه ــرورة االس ــك إلى ض أدى ذللتـحديثـها وـرـفع كفـاءتـهـا ـوفاعليتـهاـ مـن خاللـ إـدـخال الحـاـسوبـ في العملـيـة التعليـمـية على

أسس علمية ـمدروسة.

– أزمة التجديد التربوي:3معظم الدول العربية تواجه أزمة ضعف مخرجات النظم التعليمية وخاصة

المخرجات البشرية، فلم يصل المستوى إلى مستوى طموحات هذه الدول في مواجهة عصر العولمة والثورات المعرفية والتقنية، مما دفع البعض إلى االستعانة بمستحدثات

تقنيات التعليم لرفع مستوى النظام التعليمي وتحسين مخرجاته، مما قد يسهم في تكوين جيل قوي قادر على مواجهة تحديات العصر.

– االنفجار السكاني والمعرفي:4النمو المطرد ألعداد المتعلمين، وعدم قدرة المؤسسات التعليمية على استيعاب

هذه األعداد المتزايدة، فضالD عن االنفجار المعرفي والتقني الهائل، أدى ذلك إلى ضرورة استخدام مستحدثات تقنيات التعليم في المنظومة التعليمية.

االنعكاسات واآلثار اإليجابية الستخدام مستحدثات تقنيات التعليم على منظومة التعليم:

ة بكاـفة عناـصرها، ومن تـلك يراD على المنظوـمة التعليمـي أثيراD كـب ات التعليم ـت كان الـستخدام مـستحدثات تقنـيالتأثيـرات اإليجاـبية يمـكن أن ـنذكر ما يليـ:

– تغير فلسفة التعليم:1ات من المعلم إلى ة والمعلوـم ل المعرـف ة تقتصـر على نـق ة التعليمـي د العملـي لم تـع

ــاـر المتعلم في هــذه المعلومــات داخــل المؤسســة التعليميــة في ظــل المتعـلم، واختبتطــبيـق التعلـيم النظــاـمي الـجمعيـ،ـ بــل أصـــبح التعلـيم فـي ظــل اســتـخدام مســتحدثـات تقنيـات ـالتـعـليـم مـتـاحـاD لجـميـع األفـرـاد على اـختالفـ مسـتوياـتـهم ـوثقافـاتهـم، بـل ـأصـبح ـالمتـعلم يملـك حريـة تـعلم مـا يشـاء ـومـتى شـاء وفـق قدراتـه األكاديميـة واسـتعداداته

النفسية. – تغير دور المعلم:2

وم ة، يـق ة التعليمـي ور العملـي ة ومـح در الرئيـسي للمعرـف و المـص ان المعلم ـه ـكبتـلقين المعـلومـات وضـبطـ المتـعلمين داخـل الصـف، أمـا بعـد اسـتخدام تقنيـات ــة ــر ومنظم للبيئ ــمم وميس ــبح مص ــه فأص التعليـم اختـلفت أدوار المعلمـ ومهامدور وم ـب ه يـق ا أـن ة، كـم واد واألنشـطة التعليمـي ار الـم مم ويخـت و ـيـص ة، فـه اـلتعلـيمـيتشخيـصي لمـستـويات ـالمتعـلمين، وـبدور ـتوجيهي إرـشادي أثـناء متابعـته لتـقدمهم

نحو ـتحقيق األهـداف اـلمنشـودة. – تغير دور المتعلم:3

في النظم التعليميــة التقليديــة كــان المتعلم يلعب دوراD ســلبياD يقتصــر على ــة ــتخدام المســتحدثات التقني ــد اس ــاتـ، وبع ــرـوض وتلقي اـلمعلوم مشــاهدة العالتعليميــة أصـــبح يقــف ـموقــفـ المشــارك اـلنشــط اإليجــابي والمتفاعــل فأصــبح واد ع الـم ـه ـم ـاء ـتفاعـل ه أثـن ل ـمسـئوـلية تـعلـم ةـ،ـ حيثـ تحـم ة ـالتعـليمـي محـوراD للعملـيل ه ـأن يتعاـم ائط وعلـي ددة اـلوـس روءة وـمتـع ةـ والـمـق مـوعة والـمرئـي ة ـالمـس التـعليمـي

مع الـعديد من مصـادر التعلمـ الحـديثة.

تابع االنعكاسات واآلثار اإليجابية الستخدام مستحدثات تقنيات التعليم على منظومة التعليم

– تغير أهداف المنهج: 4ــذاتي والمســتمر، ــارات التعلم ال أصــبح إكســاب المتعلمين مهار اـ في عـصر االنفـج ة توظيفـه وـغرسـ حب المـعرـفة وتحـصيلهـا وكيفـي

المعرـفي والمـعلوماتي ـمن أـبرزـ األهدـاف العـاـمة للمناهـج الدرـاسية. – تغير معالجات التدريس واستراتيجياته:5

ــدالD من ــول المتعلم ب ــور ح ــية تتمح ــات التدريس ــاتت المعالج بـتمركزهـا حـول الـمعلـم، حـيث تقـوم هـذـه اـلمعاـلجـات واالسـتراتيجيات ة على الـتفاعـل الـمباشـر اإليجـابي بين اـلمتعلم وـالمسـتحدثات التقنـي

التعليمية. – تغير معيار الناتج التعليمي:6

ار األول و المعـي ة ـه ادة التعليمـي ان للـم ودة واإلتـق ار الـج بح معـي أـصللنظام التعليمي ومخرجاته.

– تطور مفهوم الوسائل التعليمية:7ــة أو ــا أدوات ثانوي ــة على أنه ــائل التعليمي ــر للوس ــد ينظ لم يعمعـينـــات للتــدريـس يســتعـين بهــا ـالمعلم مــتى رـغب فيـ ذلــك وـلكنهــا D رئـيسـاDـ في ـإسـتـراتيـجية ـالتـدريـسـ ومنظومـةـ فرعيـة أصــبـحت عنصـرـاتـي ة اـل دوـر حـوـلهـا ـاأـلنشـطـة الـتعليـمـي ةـ الكـبـرـى،ـ ـت لـلـمنظومــةـ التـعـليمـي

تؤدي إلـى تكوـين الخـبرات والـمهارات ـالمطلوبة.

مجموعتك ياستنتج أفراد ،معتكنولوجيا مستحدثات دور

التعليم تحسين في التعليموالتعلم

تكنولوجيا التعليم مستحدثات وتحسين التعليم

تقديم استشارات

تصميم مواقف تعليمة وتقويمها

إعالم تربـوي

إجراء بحوث

التعليم تكنولوجيا مستحدثاتالتعليم وتحسين

زيادة مجال الخبرات المقدمة

مقابلة الفروق الفردية

تأكيد التعلم ذي المعنى

مواجهة النقص في أعداد المعلمين المؤهلين

التعليم تكنولوجيا مستحدثاتالتعليم وتحسين

معالجة اللفظية والتجريد

تحقيق التعلم لإلتقان والتمكن

تشجيع التعلم الذاتي

التعليم تكنولوجيا مستحدثاتالتعليم وتحسين

التعلم عن بعد

مواجهة الزيادة فى أعداد الطالب

تشجيع التعلم اإللكترونى

التعليم تكنولوجيا مستحدثاتالتعليم وتحسين

زيادة التفاعل بين الطالب والموقف التعليمى

زيادة التفاعل بين الطالب واألستاذ

تعدد وسائط تقديم الموقف التعليمى

بمزيد للجميع الصادقة دعواتيوالترقي العلم من