عنوان المحاضرة استخدام الحاسوب والانترنيت في التعليم...
description
Transcript of عنوان المحاضرة استخدام الحاسوب والانترنيت في التعليم...
1
عنوان المحاضرةاستخدام الحاسوب
واالنترنيت في التعليمأعداد## التعليم االلكتروني # #
. . الميالي. مهدي يحيى د م أالحاسبات وعلوم الرياضيات كلية
2
المحاضرة محتوياتالمقدمة.1.الحاسوب 2. هو ماالحاسوب 3. جهاز في الخزن هيكليةواالنترنيت 4. وأنواعها الشبكة تعريفاالنترنيت 5. تقدمها التي الخدمات.6. التعليم تطور مراحل.7. والتعلّم بالتعليم الحاسوب أستخدام أنماط.8. األلكتروني التعليم مفهوم.9. االلكتروني التعليم أهمية
.10. األلكتروني التعليم انواع
.11. األلكتروني للتعليم والمزايا األهداف
والتحديات. المعوقات12.
.13. األلكتروني التعليم صناعة مستلزمات
المناقشة.14.04/24/23 الميالي. يحيى د
المقدمة: غيرةBص إلكترونيBة بشاشBة أشبBه العالBم المعلومات ثورة جعلBت لقBد
والثقافBة والمعلومات اإلعالم تكنولوجيBا بيBن االمتزاج عصBر فBياألخبار وتبادل إلكترونيBBBBا االتصBBBBال وأصBBBBبح والتكنولوجيBBBBا،ممBا ملموسBة، حقيقBة اآللBي الحاBسBب شبكات بيBن والمعلوماتوالمكتبات والمعرفBBة العلBBم مراكBBز إلBBى الوصBBول سBBرعة أتاح
. بلحظة لحظة الجديد على واالطالع
ئلBاBBس و اسBBتخدام منBBذ ينتشBBر االلكترونBBي التعليBBم مفهوم بدأو التقليديBBة الفصBBول فBBي الدروس إللقاء اإللكترونيBBة العرضالفصBBBلي التعليBBBم عمليات فBBBي الBمتعددة الوسBBBائط اسBBBتخداموالفصBBBول الذكيBBBة المدارس ببناء وانتهاءBBBا الذاتBBBي، والتعليBBBممحاضرات مBع والتفاعBل الحضور للطالب تتيBح التBي االفتراضيBةاإلنترنBBBBBت تقنيات خالل مBBBBBن أخرى دول فBBBBBي تقام وندوات
. التفاBعلي والتلفزيون
304/24/23 الميالي. يحيى د
4
CPU
ChipsetMemoryI/O bus
Cont. Cont.Cont. Cont.
CPU. . .
Network
Cont.
A Typical Computer System from a Hardware Point of View : ويخزن اإلنسان قدرات يحاكي جهاز عن عبارة الحاسوب يعرف
. فائقة بسرعة المعلومات من كبيرة كمية ويسترجع ويعالج
MonitorprinterSecondary storage Devices
Mouse
5
Register
Cache memory
Electronic Disk
Memory
Optical Disk
Magnetic Disk
Magnetic Tapes
Storage Hierarchy الحاسوب جهاز في الخزن هيكلية
• High Speed عالية سرعة• High Cost عالية كلفة• Low Capacity واطئة سعة
Direct R
eferencingIndirect R
eferencing
6
عبارة عن ربط مجموعة من الحواسيب مع بعضها البعض الشبكة:لنقل وتبادل المعلومات ضمن
قواعد معينة( MAN. الشبكة المناطقية )2 (LAN). الشبكة المحلية 1 أنواع الشبكات:
(WAN). الشبكة العالمية3
Terminal
Terminal
TerminalTerminal
Fileserver
ScannerPrinter
Local Area NetworkLAN
7
المناطقية (MAN) الشبكةMetropolitan Area
Network
LAN-2
LAN-1 LAN-3
LAN-4
8
العالمية (WAN) الشبكة
عن زاد حاليا االنترنيت مستخدمي مستخدم 3عدد مليار
04/24/23 د. يحيى الميالي 9
WORLD INTERNET USAGE AND POPULATION STATISTICSJune 30, 2012
World Regions Population( 2012 Est.)
Internet Users
Dec. 31, 2000
Internet UsersLatest Data
Penetration(%
Population)
Growth2000-2012
Users %of Table
Africa 1,073,380,925 4,514,400 167,335,676 15.6 % 3,606.7 % 7.0 %
Asia 3,922,066,987 114,304,000 1,076,681,059 27.5 % 841.9 % 44.8 %
Europe 820,918,446 105,096,093 518,512,109 63.2 % 393.4 % 21.5 %
Middle East 223,608,203 3,284,800 90,000,455 40.2 % 2,639.9 % 3.7 %
North America 348,280,154 108,096,800 273,785,413 78.6 % 153.3 % 11.4 %
Latin America / Caribbean 593,688,638 18,068,919 254,915,745 42.9 % 1,310.8 % 10.6 %
Oceania / Australia 35,903,569 7,620,480 24,287,919 67.6 % 218.7 % 1.0 %
WORLD TOTAL 7,017,846,922 360,985,492 2,405,518,376 34.3 % 566.4 % 100.0 %NOTES: (1) Internet Usage and World Population Statistics are for June 30, 2012. (2) CLICK on each world region name for detailed regional usage information. (3) Demographic (Population) numbers are based on data from the US Census Bureau and local census agencies. (4) Internet usage information comes from data published by Nielsen Online, by the International Telecommunications Union, by GfK, local ICT Regulators and other reliable sources. (5) For definitions, disclaimers, navigation help and methodology, please refer to the Site Surfing Guide. (6) Information in this site may be cited, giving the due credit towww.internetworldstats.com. Copyright © 2001 - 2013, Miniwatts Marketing Group. All rights reserved worldwide.
04/24/23 د. يحيى الميالي 10
مجموع سكان العالم آسيا
أوربا
أفريقيا
كا ري
أمية
وبجن
ال
الشرق األوسط
كا ري
أم
يةمال
شال
04/24/23 د. يحيى الميالي 11
Middle East Internet Usage and Population Statistics
MIDDLE EASTPopulation( 2011 Est. )
Users, inDec/2000
Internet Usage,31-Dec-11
% Population(Penetration)
Users% Region
Facebook31-Dec-11
Bahrain 1,214,705 40,000 694,009 57.1 % 0.9 % 316,340Iran 77,891,220 250,000 36,500,000 46.9 % 47.4 % n/aIraq 30,399,572 12,500 1,303,760 4.3 % 1.7 % 1,303,760Israel 7,473,052 1,270,000 5,263,146 70.4 % 6.8 % 3,366,440Jordan 6,508,271 127,300 1,987,400 30.5 % 2.6 % 1,987,400Kuwait 2,595,628 150,000 1,100,000 42.4 % 1.4 % 880,720Lebanon 4,143,101 300,000 1,367,220 33.0 % 1.8 % 1,367,220Oman 3,027,959 90,000 1,741,804 57.5 % 2.3 % 362,280
Palestine (West Bk.) 2,568,555 35,000 1,512,273 58.9 % 2.0 % 711,440
Qatar 848,016 30,000 563,800 66.5 % 0.8 % 323,280Saudi Arabia 26,131,703 200,000 11,400,000 43.6 % 14.8 % 4,534,760Syria 22,517,750 30,000 4,469,000 19.8 % 5.8 % n/a
UnitedArabEmirates 5,148,664 735,000 3,555,100 69.0 % 4.9 % 2,769,020
Yemen 24,133,492 15,000 2,609,698 10.8 % 3.4 % 318,420Gaza Strip 1,657,155 n/a n/a n/a n/a n/a
TOTAL Middle East 216,258,843 3,284,800 77,020,995 35.6 % 100.0 % 18,241,080
04/24/23 د. يحيى الميالي 12
Middle East Internet Users, Population and Facebook Statistics
MIDDLE EAST Population( 2012 Est. )
Users, inDec/2000
Internet Usage30-June-2012
% Population
(Penetration)
Internet% users
Facebook31-Dec-
2012
Bahrain 1,248,348 40,000 961,228 77.0 % 1.1 % 413,200Iran 78,868,711 250,000 42,000,000 53.3 % 46.7 % n/aIraq 31,129,225 12,500 2,211,860 7.1 % 2.4 % 2,555,140Israel 7,590,758 1,270,000 5,313,530 70.0 % 5.9 % 3,792,820Jordan 6,508,887 127,300 2,481,940 38.1 % 2.8 % 2,558,140Kuwait 2,646,314 150,000 1,963,565 74.2 % 2.2 % 890,780Lebanon 4,140,289 300,000 2,152,950 52.0 % 2.4 % 1,587,060Oman 3,090,150 90,000 2,101,302 68.8 % 2.3 % 584,900Palestine(West Bank) 2,622,544 35,000 1,512,273 57.7 % 1.7 % 966,960Qatar 1,951,591 30,000 1,682,271 86.2 % 1.9 % 671,720Saudi Arabia 26,534,504 200,000 13,000,000 49.0 % 14.4 % 5,852,520Syria 22,530,746 30,000 5,069,418 22.5 % 5.6 % n/aUnited Arab Emirates 8,264,070 735,000 5,859,118 70.9 % 6.5 % 3,442,940Yemen 24,771,809 15,000 3,691,000 14.9 % 4.1 % 495,440Gaza Strip 1,710,257 n/a n/a n/a n/a n/aTOTAL MIDDLE EAST 223,608,203 3,284,800 90,000,455 40.2 % 100.0 % 23,811,620
04/24/23 د. يحيى الميالي 13
Users in 2000 Users in 2011
14
الانترنيت خدمات ووسيلة ، االنتشار واسع عالم االنترنيت شبكة
الخدمات من العديد تقدم ، لالتصال عمالقة. أقصر زمن وفي أقل بجهد للمستخدمين
ان االنترنيت لشبكة المهمة الخصائص احدىاو موقع أي من اليها الدخول شخص أي بإمكان
. وقت أي وفي بأألنترنيت موصول طرف شبكة توفرها التي الخدمات توظيف يمكن
توفير خالل من والتعليم التربية لحقل اإلنترنيت: التالية الخدمات
االلكتروني 1. ) e-mail:(البريدلتبادل االستخدام وسهلة سريعة خدمة وهي
. أالنترنيت عبر االلكترونية الرسائل
15
الدردشة 2. )Chat Sites:(مواقعمع التخاطب خاللها من نستطيع مواقع وهي
حد الى يشبه مباشر بشكل األشخاص من العديد . استخدمت وقد الجماعي الحوار عملية كبير
كبيرة فرص توفير في اآلن حتى الدردشة مواقعالطلبة وبين وطلبته المعلم بين المباشر للحوار
انفسهم.االنترنيت 3. عبر )E-marketing:(التسوق
للبضائع التجاري الترويج ظاهرة انتشرت لقدعبر التسوق وكذلك ، والمعلومات والخدمات
معرفة ازدياد مع جدا كبير بشكل االنترنيت Bعلى العثور في األسلوب هذا بفوائد الناس
المطلوبة. الحاجات
16
الويب 4. :)Web browser(متصفحالنصBوص مBع التفاعBل مBن للمسBتخدم يمكBن تطBبيقBي برنامBج هBوالمعلومات مBن ذلBك وغيBر والموسBيقى والفيديBو والصBور
. االنترنيت على ما موقع فى الويب صفحة علىااللكتروني 5. :)E-Search(البحث
البحث في للمعلومات العالمية الشبكة استخدام يعدمن الشبكة تحتويه لما المهمة البحث ادوات احدى العلمي
بالمكتبات يعرف اصبح ما او ، الكترونية مكتباتعن فضال بحوثا او مجالت او كتبا كانت سواء ، االفتراضية
. وتشكل المعروفة التقليدية المكتبات الى الدخول امكانيةالتعليمي الحقل في للباحثين فرصة الخاصية هذه
مراجع من يحتاجونه ما على للحصول والطلبة والمعلمين. تذكر كلف وبدون ، كبيرة بسرعة علمية ومصادر
االلكترونية 6. :)Websites(المواقعالرقمية والصور والنصوص الويب صفحات من مجموعة وهيالمواقع من كبير عدد الشبكة وتحتوي ، وغيرها والفيديو
المعينة الكلية او الجامعة موقع الى الدخول يمكن حيث . معلومات من الجامعة بهذه يتعلق ما جميع على للحصول
: التعليم مراحل تطور : اBألولى المرحلة
عام قبل كان: 1983ما حيث التقليدي المعلم عصرالمعلم بين االتصال
. محدد دراسي جدول حسب الدرس قاعة في والطالب
: اBلثانية المرحلةعام حيث: 1993- 1984من المتعددة الوسائط عصر
أنظمة فيها استخدمتالممغنطة واألقراص والماكنتوش وندوز تشغيل
رئيسية كأدوات والمدمجة . التعليم لتطوير
: الثالثة عام المرحلة العالمية: 2000 -1993من الشبكة ظهور.” االنترنيت ” للمعلومات
: الرابعة عام المرحلة : 2001من الثاني الجيل بعدها وما
حيث للمعلومات العالمية للشبكة . ً تقدما أكثر الشبكة على المواقع تصميم أصبح
04/24/23 د. يحيى الميالي17
1804/24/23 الميالي. يحيى د
19
مفهوم التعليم اإللكتروني فBBي يعرف التعليBBم أسBBاليب مBBن أسBBلوب االلكترونBBي التعليBBم
االتصBال آليات اسBتخدام فيBه ويتBم للمتعلBم، المعلومBة إيصBالصBوت مBن المتعددة ووسBائطه وشبكاتBه آلBي حاسBب مBن الحديثBةوكذلBBك إلكترونيBBة، ومكتبات بحBBث وآليات ورسBBومات وصBBورةأBي الدراسBي؛ الفصBل فBي أBو بعBد عBن كان سBواء اإلنترنيBت بواباتللمتعلBم المعلومBة إيصBال فBي أنواعهBا بجميBع التقنيBة اسBتخدام
. فائدة وأكبر جهد وأقل وقت بأقصرمذهل تطور إلى التعليم في اإلنترنت شبكة استخدام أدى
المعلم أداء طريقة في أثر كما التعليمية، العملية في وسريعالمستوى على نشأ وقد الصف، غرفة في وإنجازها والدارسمصطلحات المعلومات وشبكات اإلنترنت مع للتعامل الدولي
منها : متنوعة وفلسفاتأوراق • بال عالمأسوار • بال جامعاتللمستقبل التعليمBمؤسسات •اإللكترونية • والجامعات المدارساإلفتراضي • التعلم بيئاتاإلفتراضية • الجامعاتالرقمي • المنهجااللكترونية • أو اإلفتراضية أو الذكية الفصول
04/24/23 الميالي. يحيى د
04/24/23 الميالي. يحيى د 20
التقليدية بالفصول شبيهة فصول هي اإلفتراضية والفصولوجود حيث من
تتقيد ال حيث العالمية الشبكة على ولكنها والطالب، المعلمتعليمية بيئات استحداث يتم طريقها وعن مكان أو بزمان
الشبكات بوساطة التجمع الطلبة يستطيع بحيث افتراضية،في الطالب يكون بحيث تعاونية تعلم حاالت في للمشاركة
. واالستيعاب الفهم أجل من وسيتعلم التعلم مركز
MULTIMEDIA UNIVERSITY
Teaching aids will changeTeaching aids will changeالتغير في مستمرة التعليمية التغير الوسائل في مستمرة التعليمية الوسائل
BlackboardBlackboardسبورةسبورة
OHPOHPالعرض العرض جهاز جهاز
TV/VHSTV/VHSالتلفاز التلفاز جهاز //جهاز
البيتي الفديو البيتي نظام الفديو نظام
LCD, PCLCD, PCWhiteboardWhiteboardالكرستال سائل عرض الكرستال شاشة سائل عرض ،،شاشة
الشخصي الشخصي الحاسب الحاسب ، ،اللوحةالبيضاءاللوحةالبيضاء
27 February 201221 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY
Evolution of Education TechnologyEvolution of Education Technologyالتعليم تكنولوجيا التعليم تطور تكنولوجيا تطور
TIMETIME
TIMEالوقت
IMPACT التأثير
Internet:Internet:Greatest Greatest impactimpact
27 February 201222 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
23
االلكتروني التعليم أهمية BBBكان الماضBBBي العقBBBد فBBBي تخالل ضخمBBBة ثورة هناك
BبBالحاس اسBتخدام يزال وال التعليمBي الحاسBب تطBبيقاتفBي والتعليBم التربيBة مجال األولBى فBي تزداد مراحلBه التBي
يوم، بعBد أخBذ يوماً فBي متعدأشكاال وقBد الحاسBب فمBن دةظهBر وأخيراً التعليBم فBي اإلنترنBت اسBتخدام إلBى التعليBمالتقنيBBة علBBى يعتمBBد الذي اإللكترونBBي التعليBBم مفهوم
بطريقBة العاليBة للمتعلBم التعليمBي المحتوى ذات لتقديBموفعالة نوعية .جيدة
االلكتروني التعليم ومزايا أهدافمن العديد تحقيق االلكتروني التعليم اعتماد خالل من يمكن
يلي : فيما أهمها وتتخلص األهداف،والك 1. والجهBد الوقBت العام مBع فBهلاختصBار المسBتوى تحسBين
.الدراسي للتحصيلجذا 2. تعليميBة بيئBة توفيBر فBي والطالBب المعلBم ال بBمسBاعدة ه،
. الزمان أو المكان تعتمدعلىالدراسية 3. الشعب طالب عدد وزيادة المدرسين فاعلية زيادة .
04/24/23 د. يحيى الميالي
للطالب 4. التعليمية المواد إعداد في المدرسين مساعدةبعضهم . لدى الخبرة نقص وتعويض
للمدرس 5. اإللكترونية بصورتها التعليمية الحقيبة تقديمإدارة قبل من مركزياً تحديثها وسهولة معاً والطالب
المناهج . تطوير
األكاديمية 6. الكوادر في النقص تعويض إمكانيةطريق عن التعليمية القطاعات بعض في والتدريبية
. االفتراضية الفصول
يحدث 7. كما والموظفين الطالب أوقات من الكثير توفير . التقليدية الطرق في
أوسع 8. مفهوم إعطاء و المجتمع في التقنية نشرالمستمر . للتعليم
مثل 9. التعليمة العملية في المساندة الخدمات تقديمبناء و الدراسية الشعب إدارة و المبكر التسجيل
أنظمة و المدرسين على توزيعها و الدراسية الجداول . الطالب وتوجيه والتقييم االختبارات
04/24/23 د. يحيى الميالي24
األلكتروني التعليم أنواع
المتزامن 1. االلكتروني : Synchronousالتعليمواحد آن في الدارسين مع المعلم فيه يجتمع الكتروني تعليم وهو
بالنص متزامن اتصال بينهم .، Chatليتم الفيديو أو الصوت أو
اBلمتزامن التعليم2. غير : Asynchronousااللكترونييمكن المتزامن غير والتعلم والدارس، المعلم بين اتصال وهو
الموقع على والتقوBيم التدريس خطة مع المصادر وضع من المعلمإرشادات ويتبع وقت أي في للموقع الطالب يدخل ثم التعليمي،
مع متزامن اتصBال هناك يكون أن دون التعلم إتمام في المعلمالمعلم.
المدمج 3. :Blended Learningالتعليميتم التي الوBسائط من مجموعة على يشتمل المدمج التعليم
أن يمكن المدمج التعلم وبرنامج البعض، بعضBها لتكمل تصميمهاالتعلم برمجيات مثل التعلم، أدوات من العديد على يشتمل
االنترنت، على المعتمدة المقررات الفوري، االفتراضي التعاونيوإدارة االلكترونية، األداء دعم وأنظمة الذاتي، التعلم ومقررات
على معتمدة متعددة أحداث يمزج كذلك المدمج التعلم التعلم، نظمفيها يلتقي التي التقليدية الفصBول في التعلم تتضمن النشاط
التعلم بين مزج فيه الذاتي والتعلم لوجه، وجها الطالب مع المعلم . المتزامن وغير المتزامن
04/24/23 الميالي. 25 يحيى د
MULTIMEDIA UNIVERSITY27 February 2012 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
26
E-learning: Blended modeE-learning: Blended modeالمدمج األلكتروني المدمج التعليم األلكتروني التعليم
Interactive Digital Content:• more emphasis أستخدام أكثر
• on demand learning حسب التعليم
الطلب• Interactive تفاعلي التعليم
Chalk-and-board has long ruled the classrooms will not be eliminated Less emphasis
لفترة • استخدمت والسبورة الطباشيريمكن وال الدراسي الصف في طويلة
جزئيا تع4تمد وانما كليا استخدامها عدم
MULTIMEDIA UNIVERSITY
ECO
NO
MY
ادص
قتأل ا
TIME
INFORMATION SOCIETY
المعلومات مجتمع
KNOWLEDGE SOCIETY
المعرفة مجتمع
COMPETITIVE SOCIETY
التنافسي
المجتمع
2005 20202010
ICT based Economyمستند أقتصاد
ICTعلى
Knowledge Products & Servicesالمعرفية والخدمات أألنتاج
Competitive Knowledge Economyتنافسي معرفي أقتصاد
INTERNATIONAL ICT EDUCATION VISIONوالتعليم للتربية العالمية الرؤية
27 February 201227 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY
MMU ObjectivesMMU Objectives الوسائط جامعة الوسائط أهداف جامعة أهداف المتعددةالمتعددة
خالل من النوعية عالية مخرجات
خالل من النوعية عالية ::مخرجات•
العلوم حافات في بحوث اعداد
العلوم حافات في بحوث اعداد•
كفوءين اساتذة اعتماد
كفوءين اساتذة اعتماد•
أذكياء طلبة قبول
أذكياء طلبة قبول•
الجودة عالية خدمات توفير
الجودة عالية خدمات توفير
MMUMMU
27 February 201228 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
ما
ب لمث
تتعة
سرال
ما
ب لمث
تتعة
سرال
ييل
ييل ::
•
عةري
سبة
جاست
أ
عة
ريس
بةجا
ستأ
يرتغ
للير
تغلل
•
يةقن
ت تقا
بيط
ت
ية
قنت ت
قابي
طت
مةقد
متمة
قدمت
•
تما
لومع
ظمن
تما
لومع
ظمن
...
لخا
ة،وء
كف...
لخ
اة،
وءكف
•
بأتجاه التوسع
بأتجاه التوسع
الخاص القطاع
الخاص القطاع•
وبحوث كورسات
وبحوث كورسات
السوق طلب حسب
السوق طلب حسب
مع والتعاون
مع والتعاونالصناعة.
الصناعة.•
الكلفة في ترشيد
الكلفة في ترشيد
MULTIMEDIA UNIVERSITY
Framework of MMUFramework of MMUجامعة في العمل جامعة مستلزمات في العمل مستلزمات
المتعددة المتعددة الوسائط الوسائط
INFRASTRUCTURE التحتية البنى(622Mbps ATM, Gigabit Ethernet, Wireless Access Points, Satellite, etc)
STAFFSTAFFDATABASEDATABASE
الكادر بيانات الكادر قاعدة بيانات قاعدة
STUDENTSTUDENTDATABASEDATABASE
الطالب بيانات الطالب قاعدة بيانات قاعدة
LIBRARYLIBRARYDATABASEDATABASE
المكتبة بيانات المكتبة قاعدة بيانات قاعدة
OTHEROTHERDATABASEDATABASE
أخرى بيانات أخرى قواعد بيانات قواعد
CONTENTCONTENTبيانات بيانات قاعدة قاعدةالدراسية الدراسية المناهج المناهج
ICE
MS
SMA
RT
CA
RD
MM
LS
DIG
ITA
L L
IB.
WA
P
ية
لكس
األت
قابي
طالت
لكو
تورو
بSM
S رة
صيلق
لاسائ
لر ا
NE
MS
IVR
يةعل
فاالت
مةخد
الD
OC
. M
GT
.
PAPE
RL
ESS
ON
LIN
E A
PP.
RA
DIO
MM
U
E-P
RO
CU
RE
ME
NT
INTERNETINTERNETاألنترنيتاألنترنيت
WIRELESS DEVICESWIRELESS DEVICESالألسلكية األتصاالت الألسلكية أجهزة األتصاالت أجهزة
CLIENT/SERVERCLIENT/SERVERالمستخدم / المستخدم / الخادم الخادم
STUDENTSSTUDENTSالطالبالطالب
LECTURERSLECTURERSالتدريسيونالتدريسيون
ADMIN.ADMIN.أألداريونأألداريون
OTHERSOTHERSأآلخرونأآلخرون
27 February 201229 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
MMU Usersمستخدمي
جامعة الوسائط المتعددة
االلكتروني التعليم أدواتمتعددة، عناصر على االلكتروني التعليم أدوات تتضمن
: يلي ما أهمها ومن
1. : المادية من Hardwareالمكونات وتتألف ، : – ) : السرعة معالج اBلتالية باألدوات مزود شخصي حاسب
– ( العشوائية – الذاكرة الداخلية الذاكرة – RAMالماركةفيديو ( Resolution- color depth – refresh rate –videoكرت
memory – acceleration –multiple monitor support – ( – شاشةCD- ROM , DVD – – – – لوحة مودم ميكرفون صوت كرتفأرة – – منافذ – – Pointing Deviceمفاتيح . Portsكاميرا
خدمة. 2 ServerحاسبةJava Server Pages, Active Server Program
04/24/23 د. يحيى الميالي30
التعليم : Networksالشبكات. 3 في الشبكات من أنواع ثالثة يتوافر حيث:االلكتروني
المحلية طرق، : LANالشبكة بعدة بعضها مع تتصل حاسب أجهزة مجموعة وهيشبكة كرت باستخدام بعضها مع تستخدم ، Token Ringأو ، Ethernetوترتبط وهي
. نجمي أو دائري بشكل المرتبطة الشبكات لربط : المناطقية عالقة MANالشبكة ذات مؤسسات مجموعة لربط وتستخدم
مشتركة الواسعة . : WANالشبكة أجهزة من لعدد شبكة ربط وهي االنترنت شبكة
الشبكة ربط خدمة االتصاالت شركة وتقدم المواقع، في المتباعدة الحاسب. المختلفة األتصال طرق باستخدام
الوصول. 4 : accessingأدوات االلكتروني للتعليموسائط، ومشغل المتصفح، طريق عن االلكتروني للتعليم الوصول يمكن
وهي وسائط ومشغل المتصفح، طريق عن االلكتروني للتعليم الوصول ويمكن : التالي النحو على
:Browserالمتصفح البرامج، وتشغيل العرض، من ويمكن لالنترنت مرسوميه واجهه يزود المتصفح
. التشفير ودعم الملفات، وإرسال الملفات، وتحميلالوسائط :media playerمشغل
تشغيل برنامج منها ولكل األشكال من عدد والنص والصورة الصوت لملفاتومن المطلوب الملف نمط لتشغيل به مزود لديك الحاسب جهاز يكون أن يجب
: يلي ما الوسائط QuickTime Player, Windows Media Player, RealOneمشغالتPlayer, Flash Player, Acrobat Reader, Author ware, Director, Quest, Tool Book
االلكتروني .5 التعليم تزويد :Server – LMS – LCMSأدواتالسيرفر ويعرف االلكتروني، التعليم في األساسية األدوات من الخادم يعد
يرسل الذي البرنامج بأنه المتصفح dispatchesكبرنامج إلى الويب صفحاتBrowser ..
مساعدة. 6 أدوات
04/24/23 الميالي. 31 يحيى د
3204/24/23 الميالي. يحيى د
MULTIMEDIA UNIVERSITY
Traditional & E-learning ApproachTraditional & E-learning Approachالتقليدي التعليم اسلوب بين التقليدي مقارنة التعليم اسلوب بين مقارنة
األلكتروني األلكتروني والتعليم والتعليمTraditional and E-learning approachesTraditional and E-learning approaches
E-LearningE-Learningاللكتروني اللكتروني التعليم التعليم
Traditional ClassroomTraditional Classroomالتقليدي التقليدي الصف الصف
محدود / • محدود / غير غيراي في وقت، أي اي في في وقت، أي في
مكان مكان
في – • محدد فزيائيا في – محدد محدد فزيائيا محددوالعدد والعدد المساحة المساحة
متزامن متزامن •
ClassroomClassroomالدرس الدرس قاعة قاعة
متعددة • متعددة وسائل وسائلللتعليم/ محاكاة للتعليم/ للتعليم محاكاة للتعليم
الرقمية • الرقمية المكتبة المكتبةحسب • التعليم حسب يتم التعليم يتم
الطلبالطلبوغير • متزامن وغير أتصال متزامن أتصال
متزامنمتزامن
• / عرض شرائح بوينت / بور عرض شرائح بوينت بورالخ .. الخ .. شفافة شفافة
• / مكتبات منهجية / كتب مكتبات منهجية كتبتقليديةتقليدية
فديوية • فديوية أفالم أفالمالجميع • من التعاون الجميع يتطلب من التعاون يتطلب
عرض عرض المحتوى / المحتوى /
المنهجالمنهج
التعليم • التعليم مسار مسارقبل من تحدد قبل ومراحلة من تحدد ومراحلة
المتعلمالمتعلم
واحد • تعليمي واحد مسار تعليمي مسار المسار المسار February 201233 27التعليميالتعليمي E-learning: Its applications in schools & Higher
Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of Kufa
MULTIMEDIA UNIVERSITY27 February 2012 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
34
Use All Available
Technologyأستخدام
جميع األمكانيات
المتاحة للتكنولوجيا
Encourage Collaborative
Learningتشجيع التعليم التعاوني
Incorporate“old” & Newالقديم دمج
والجديد
Lay Foundation for lifelong
Learningأسس وضع
للتعليم األمد طويل
Teacher ‘sObligation
واجب المعلم
Teacher’s Obligationالمعلم من مطلوب ما
MULTIMEDIA UNIVERSITY27 February 2012 E-learning: Its applications in schools & Higher Education Institute Dr. Yahya Al-Mayali/University of
Kufa
35
منظم
36
والتحديات العقباترغم تلك األهمية لهذا النوع من التعليم والنتائج األولية
لهذا النوع من التعليم إال إن االستخدام، هالتي أثبتت نجاح زال في بداياته حيث يواجه بعض العقبات والتحدياتا ل
ومنها:
تتمثل بعدم اعتماد معيار موحد لصياغة : تقنيةتحديات1..المحتوى
بعدم توفر البنى التحتية تتمثل : فنية تحديات2.المتكاملة)أجهزة،
برامجيات، شبكات اتصال(. .في الخصوصية والقBدرة على االختراقتتمثل تحديات أمنية: 3.ن في ووتتمثل في عدم مشاركة التربوي : تربويةتحديات4.
صناعة هذاالنوع من التعليم.
04/24/23 د. يحيى الميالي
37
اإللكBتروني التعليم صناعة نجاح مستلزماتيجب ل اإللكتروني التعليم صناعة نجاح على عملالضمان
مايلي:هذا 1. مع للتفاعل المجتمع أفراد لدى االجتماعية التعبئة
من التعليم. النوعمساهمة 2. .ينلتربوياضرورة التعليم هذا صناعة فيالتحتيه 3. البنية :توفير مايلي على تشمل والتيالمدربة - البشرية الكوادر إعداد
. ومحمية- سريعة اتصاالت شبكةمثل- كفوءة برمجيات .Moodle Blackboardتأمين
واإلداريين 4. والمعلمين الطالب لتدريب برامج وضع. التقنية من القصوى لالستفادة
04/24/23 د. يحيى الميالي
38
لحسن شكرااستماعكم
المناقشة
04/24/23 د. يحيى الميالي