忻州师院中文系 檀栋 制作

第六讲

吕叔湘的语法论著

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一、吕叔湘简介 1904 年生于江苏丹阳。 1926 年国立东南大学外语系毕业。 1936-1937 年留学英国牛津大学人类学；伦敦大学图书馆学。 1938 年归国，云南大学教授， 1980 年人中国语言学会会长，主编《中国语文》。

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二、《汉语语法论文集》 早年研究汉语历史语法的合集。 1955 年中国科学出版社出版。 1984 年商务印书馆增订。

1 、《释 <景德传灯录 >中“在”、“著”二助词》

“在”本为动词、介词。到晚唐宋初和尚的语录中变为语气词，相当于“着呢”“呢”。例：大德正闹在，且去，别时来。

“著”本在动词后，在语录中变为语气词，元话本变为“则个”。例：你且听著。

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2 、《论“底”、“地”之辨及“底”字的由来》

说明“底”和“地”的用法，在唐宋口语中的用法，同时说明“的”与文言中的“之”、“者”的联系。

这两篇文章是近代汉语研究的最高成就者。

另有几篇古汉语虚词方面的研究。

《论“毋”与“勿”》《“相”字偏指释例》

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后来，吕叔湘的研究重心转入现代汉语。 1946 年《从主宾的分别谈国语句子的分析》把结构分析与语义分析分开。 这块玉只好碾成一个南海观音。

受事 动词 受事

今儿偏偏来了个刘姥姥 。

动词 施事

《关于汉语词类的一些原则性问题》总结词类问题讨论《试论非谓形容词》与饶长溶合写 《现代汉语单双音节问题初探》 《论自由和粘着》 《汉语语法分析问题》

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三、《中国文法要略》

1、写作出版情况

1942-1944 分为上中下三卷。 1956 修订合三为一。

2、特点：

(1) 、一部古今比较语法著作

(2) 、全书的安排组织开创了一个新的格局

听说角度和读写角度

后改为词句论和表达论，前者由外向内，有助于听和读，有助于理解；后者由内向外，有助于表达，有助于说写。

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(3) 、是“研究汉语句法结构变换关系的先驱。”

(4) 、是“迄今为止对汉语句法全面进行语义分析的唯一著作。”

朱德熙：“吕叔湘的《要略》和王力的《现代语法》都出版于 40年代，这两部书 的共同特点是：都力图摆脱印欧语的羁绊，探索汉语自身的规律，从现代语言学的角度来看，《要略》尤其能引起我们的兴趣。吕、王二师的书反映了前半个世纪汉语语法研究所达到的水平。”

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3、体系：

主要体现在《词句论》，分八章。 1、字和词；2、词的种类和配合； 3-4 、叙事句； 5、表态句、判断句、有无句； 6、句子和词组的转换； 7、繁句； 8、句法的变换。

词类系统：

名词、动词、形容词、限制词（副词）、指称词（指代词）、关系词（王力的联结词）、语气词（包含叹词）。

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（ 1 ）副词的范围小，与王力的接近，只限于表程度、时间、判断、否定的，但比王力稍宽，把趋向动词也归入限制词。

（ 2 ）、把数词、量词归入指称词。

（ 3 ）、关系词含今天的连词 、介词。

（ 4 ）、语气词不光包括句末的“吗”、“呢”等，还包括叹词、象声词和句中的 “难道”、“岂”等语气副词。

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词组、句法关系： 把词与词的结合分为三类，联合关系、组合关系（偏正）、结合关系（主谓）。其中提到“词结”的概念——由句子转化来的词组，包括现在作句子成分的主谓词组，还包括古汉语中取消独立性的词组。

句子分类：叙事句（动词谓语句）、表态句（形容词谓语句）、判断句（“是”字句）有无句（“有”、“无”）

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析句方法：用了两套方法。分析叙事句用起词、动词、止词。

我可一点信息也不知道。 这样的事情 我来管。

起词 止词 动词 止词 起词 动词

在表态句、判断句中，用主语、谓语。

《表达论》涉及句式、逻辑思维、修辞等问题。分两部：上部：“范畴” ：下部：“关系”。

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4 、对《要略》及吕氏其他论著的评价

吕对自己采用“三品说”的评价，引严伯常的话：“‘马逸’ 中‘马’和‘逸’似乎是地丑德齐，你凭什么说‘马’是甲级，‘逸’是乙级。在‘马之逸’中变成‘马’乙‘逸’甲了 ?”

朱德熙对吕和王力词品说的评价。

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王力对吕新中国成立之前的研究的评价： a、《要略》的最大特色是提出了表达论，“这是从思想内容到表达形式的研究方法，是比较新的方法”； b、 “吕根据唐宋之后的语录、笔记、词曲、小说等研究近代汉语的修辞，重视白话，写的文章很扎实、有分量、有确凿的证据。关于古语法的研究也很细致。”“吕早年就注意研究历史语法是一大进步。” c、吕和王、高名凯一样是以普通语言学为理论指导研究语法。

王力还指出三个人的缺点： a、不能突破西洋语言学方法的框子，有时用自己信奉的西方语言学理论来套汉语，始终不能彻底地创立中国的风格； b、过于重视书面语而忽视口头语言。

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四、《语法修辞讲话》、《语法学习》 1 、《修辞》是与朱德熙合写，上世纪 50年代影响最大，读者最多的著作。 1951年在《人民日报》上连载。1952年开明书店分六册出版。体例上结合语法修辞，包括六讲：

语法的基础知识（字、词、句、句子成分）；

词汇（词性、词义、同义词、词的配合）；

虚字（常用连词、介词、助词“们”“了”“着”）；

句子成分（语序结构混乱）；

表达（逻辑与语法的关系，费解、歧义、堆砌、重复、繁冗、苟简、层次等）；

标点。

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序文中说：第二章到第六章是主体。

特点：

1 、采用语法修辞结合讲解的体例。

2 、写作的目的不是以讲理论为主，而是以解决写文章的实际问题为主。

3 、从此目的出发，列举大量病句加以修改，所以具有匡谬正俗的性质。

缺点：《再版序》“有‘过’和‘不及’两个方面。‘过’是有些论断过于拘泥，要求太严，对读者施加不必要的限制；‘不及’是只讲用词造句，未触及篇章、段落，只讲消极，如何不好，没讲如何才好。但它无疑是一个时代的代表作，在当时起了普及语法修辞知识的作用。”

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《语法学习》是 1951年给《开明少年》写的一组文章，共十篇。 1952年中国青年出版社出版。

最大的特点是，简易切实，对初学者有用，每一篇后有一个练习题。

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五、《汉语语法分析问题》及其他著作1 、《汉语语法分析问题》

1979 年商务印书馆出版。吕在北京语言文化大学的讲演稿。供研究者看的。对《文通》后几十年间汉语语法研究问题详细的讲解。提出一些自己的看法。

2 、《现代汉语八百词》

1982 年商务印书馆，吕主编。前言“目的是供外国人学习汉语，方言区的人学汉语使用”。以现代汉语虚词为主，收少数实词，对每一词的意义、用法都有详细的介绍。

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3 、《文言虚字》

1944 年开明出版社。讲了 26个常用文言虚词。“举例充分，分析详尽”，说明文言虚词的作用，尽可能与现代汉语比较。中学文言教学必备的。科学性比古人强。

4 、《语文常谈》

吕为《文字改革》写的语言文字普及文章，共八篇。 1980 年三联书店出版。

5 、《吕叔湘论文集》

1983 年商务印书馆出版。收了吕 1944-1982年的 32 篇文章。

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6 、《近代汉语指代词》

7 、《语文杂记》

1984 年上海教育出版社。 80篇短文章。涵盖了语法、语义、修辞、正误等。也有读书或研究时的灵感闪念。