البترا جامعةوالعلوم اآلداب كلية

بناء التحصيل اختباراتالموضوعية

خضر. فخري د

: العام الهدف

تحصيلي اختبار بناءالموضوعي النوع من

جدول وفق العيوب من خال-مواصفات.

تفصيلية أهدافالمتعلقة - المفاهيم ببعض التعريف

. التربوي بالتقويماألساسية - المهارات بعض اكتساب

التحصيل أسئلة صياغة فيالموضوعية.

- . االختبار إجراء مهارة اكتساب-. مواصفات جدول تصميم

:مقدمة

للعملية • األساسي الهدف : هو التربوية

معرفية تغييرات إحداثوسلوكية ووجدانية

. فيها مرغوب

يقوم الذي الرئيسي الدورهو التقويم :به

ماهية تحديدالتغييرات

في الحادثةسلوك الطالب.

...) منطلقات... ) مسلJمات) بدهيات)

األسئلة - جودة على تعتمد اختبار أي جودة . منها يتكون التي

مNعد - لدى توفرت إذ الجودة هذه تتوفرإعداد في والمهارة الخبرة االختبار

وتفسير وإجراءها االختبارات وتصميمنتائجها.

للطالبفي - استراتيجي حليف المعلمنجاح االختبار نتائج واالختبار، التعلم

. فقط للطالب وليسنجاح للمعلمأداء - تحسين هو التقويم من الهدف

. عليه الحكم وليس الطالب

الجيد - :السؤال• . ما بقياسهدف يرتبط هادف• . فقط واحدة فكرة على يركز•. وواضح مختصرمستويات • تميز إجابات يستدعي

الطالب.

المواصفات جدولTable of Specifications

االختبار- بناء في األولى الخطوةالمحتوى موضوعات بالتفصيل يحدد لالختبار مخطط هو

. سؤال لكل النسبي والوزن

أبوبكر / : الراشدون الخلفاء في 15مثال صفحةالكتاب.

.40عمر الكتاب في صفحة.15عثمان الكتاب في صفحة. 30علي الكتاب في صفحة

_______ صفحة 100المجموع

•15 . بكر % بأبي تتعلق األسئلة من•40 . بعمر % تتعلق األسئلة من•15 . بعثمان % األسئلة من•30 . بعلي % تتعلق األسئلة من

إلى - نسبة األسئلة عدد تحديد الممكن منخليفة كل تناولت التي المحاضرات عدد

. الراشدين الخلفاء من

لتدريس • المقررة الحصص عدد حددمجموع على اقسم ثم الدراسية الوحدةفي الناتج واضرب المقررة الحصص

100.%

الوحدة / • رقم 4 3 2 1مثالالمجموع

الحصص • 10 15 15 20مجموع60

نصيب % 33 = 100 × 60÷20 األسئلة مناألولى الوحدة

نصيب % 25 = 100 × 60÷15 األسئلة منالثانية الوحدة

نصيب % 25 = 100 × 60÷15 األسئلة منالثالثة الوحدة

نصيب % 17 = 100 × 60÷10 األسئلة منالرابعة الوحدة

جدول بناء خطواتالمواصفات

إلى - المحتوى تحليلأو رئيسية عناصر

وحدات. بحيث - اختبار أسئلة كتابة

بحيث األسئلة عدد يناسبحجم األسئلة عدد يناسب

وحدة كل أهمية أودراسية.

وحدة - كل وزن تحديدعدد حيث من دراسية

النسبية واألوزان األسئلةخالل من األسئلة لهذهعدد أو الصفحات عدد

المخصصة الحصص. وحدة لتدريسكل

مجال في األساسية المصطلحاتالتربوي التقويم

o االختبارo القياسo التقييمo التقويمo التربوي التقويم

االختبارات أنواع

عملية •شفوية •• : نوعين على وهي كتابية

– . مقالية –. موضوعية

الموضوعية االختباراتObjective Tests

اللغة - في موضوعي كلمةالبحث قيد الموضوع أن تعنيدون الفيصل أو الحكم هو

سواه. الموضوعية - االختبارات تسمية

إلى ترجع االسم بهذاإجاباتها تصحيح موضوعيةوضع موضوعية إلى وليس

األسئلة.

الموضوعية االختبارات

والخطأ – الصواب أسئلة– . التكميل أسئلة–. المناسب الجواب اختيار أسئلة–. المقابلة أسئلة– . الترتيب إعادة أسئلة

والخطأ الصواب اختباراتTrue-False Tests

• . على / ضع أدناه المدرجة البنود يسبق خط هناك مثالصح ) عالمة الخط العبارة( هذا أن تعتقد كنت إذاخطأ ) وعالمة العبارة( صحيحة، أن تعتقد كنت إذا

: يلي فيما خاطئةاألقارب .1 من الزواج أفالطون .منع

درجة .2 قلMت البحر سطح عن ارتفعنا كلما .الحرارة

3. ) الدكتور ) هو N سابقا البنات البترا لجامعة رئيس أولالشمرة محمود

4.

لكل 10(.5 عالمة بواقع عالماتصحيحة )إجابة

صياغة عند مراعاتها يجب نقاطاختبار

والخطأ الصواب.1 g مساويا الصحيحة العبارات عدد يكون أن

. الخاطئة العبارات لعدد gتقريبايسهل 2. معين نمط على األسئلة ترتيب عدم

خطأ خطأ صح صح مثل اكتشافه الطالب على ... وهكذا خطأ صح خطأ صح ،

فكرة 3. على العبارات من عبارة كل تشمل أن. فقط واحدة

أو 4. بصحتها مسلم فكرة حول العبارة تدور أن. خطئها على مجمع

أو 5. اتجاهات تعكس عبارات هناك كان إذاجميعها هذه تنسب أن فيجب معينة، اعتقادات

. أصحابها إلىويجب 6. باإلثبات gدائما العبارات صيغة تكون أن

. النفي نفي أو النفي تجنب

التي أو البديهية العبارات تجنب. الحسالعام على تعتمد

التي األسئلة عن االبتعاد ينبغياألفكار أو جدلية gأفكارا تتضمن

. يعارضها ما أو يؤيدها ما لها التي

التكميل اختباراتCompletion Tests

أمثلة / •اإلسالمي – المفهوم في الجاهلية معنى

هو ................. وموتاهم – أجسادهم القدامى المصريون حنJط

العتقادهم...................الجيش – قيادة الله رحمه حسين الملك جاللة ب Jعر

عام .............. في العربي

صياغة لتحسين مقترحاتالتكميل :اختبارات

يحتمل • ال بحيث محددة بصورة السؤال صياغة يجب . واحدة صحيحة إجابة سوى

في • أو العبارة نهاية عند الفراغات توضع أن يجب . نهايتها من القرب

المطلوب • الكلمات من األولى الحروف تذكر أال يجب . الفراغات في وضعها

عدد • مع يتناسب الفراغات من عدد وضع عدم يجب : مثال اإلجابة منها تتألف التي السيد الكلمات ولد

مدينة ............. ................ في المسيح

عليا • مستويات تقيس التي العبارات من اإلكثار يجب. التفكير من

المناسب الجواب اختباراتMultiple- Choice Tests

المناسبة: * اإلجابة رمز حول دائرة ضع مثالسؤال لكل

يلي :مما

أسماؤها 1. التالية القديمة التربيات أحد : المرأة أنصفت

الهندية- أ - الرومانية ب

- المصرية ج - األثينية د

الصينية - هــ

الجواب • اختيار اختبار فقرة تتكون : من المناسب

1 . األرومة. أو المتن أو الدعامةالمشتتات. 2 أو المضللة أو الخاطئة اإلجابات

. المموهات أو3 . الصحيحة. اإلجابة

اختيار اختبارات صياغة في تساعد نقاط: المناسب الجواب

عن المحتملة اإلجابات عدد يقل أال يجب . g خمسا تكون أن ويفضل أربع

تكون أن أي بالفاعلية البدائل تتصف أن. محتملة جميعها

الصحيحة اإلجابات ترتيب يختلف أن . آلخر بند من المعطاة للبدائل بالنسبة

سؤال عن إجابة أحداألسئلة يتضمن أال . له تال- أو له سابق

تقع الكتابة من ممكن قدر أكبر جعل يجب . دعامته أو السؤال أرومة في

: ، ذكر ما كل البديل استخدام عدم يفضلفي ذلك شابه ما أو ، ذكر مما شيء ال

العبارات.

كأن • النحوية، اإلشارات تجنب ينبغياإلجابة وتكون للمذكر، السؤال يصاغ

أن يمكن ال أكثر أو واحدة بينها المعطاة . الضمير هذا إليها يعود

الجمل • من gخاليا السؤال يكون أن يجبالمعترضة.

المقابلة اختباراتMatching Tests

• / في المدرجة البنود يسبق خط هناك مثال . الذي الرقم الخط هذا على ضع األيسر العموداأليمن العمود من تختاره مناسب بند إلى يرمز

: يلي األيسر فيما العمود األيمن العمودترشيح --------- عن. 1 العالقة المواد فصل

المادة الضارة. 2 تعقيم --------- الجراثيم قتلماء. 3 تبخير --------- إلى المالح الماء تحويل

عذبترويق ---------

تقطير ---------

صياغة عند مراعاتها يجب نقاطالمقابلة اختبارات

قائمة تحتويها التي العبارات تكون أن يجب ) العبارات ) من أكثر األيسر العمود االستجابات

.) األيمن ) العمود المقدمات تحتويها التي االستجابات أو المقدمات جميع تكون أن يجب

متجانسة. في منها أطول قائمة في العبارات كانت إذا

تكون أن المستحسن فمن األخرى القائمةالمقدمات قائمة في األطول العبارات

. االستجابات قائمة في األقصر والعبارات يجب المقابلة اختيار في االستجابات جميع

لكل محتملة إجابات كانت لو كما تبدو أن . المقدمات من واحدة

على الواحد المطابقة سؤال يكون أن يجب. أكثر ال واحدة صفحة

الترتيب إعادة اختباراتRearrangement Tests

: 1مثال / • مفيدة : جملة في التالية الكلمات رتب ، إلى ، السوق ، أبيها ، ذهبت ، مع ، نرمين

لتشتري ، ملوخية

2 : حدوثها : ألقدمية N طبقا التالية األحداث رتب ، الكورية الحرب ، العلمين ، معركة فيتام حرب

األمم عصبة إنشاء

صياغة عند مراعاتها يجب نقاطالترتيب أسئلة

المراد - العناصر تكون أن يجب . متجانس نوع من ترتيبها

أساس - التعليمات تحدد أن يجب. واتجاهه الترتيب

االختبار مقدمةTest Introduction

• . والقسم والكلية الجامعة اسم• . ورقمها الدراسية المادة• . المادة مدرس اسمنهاية ) • ، الفصل منتصف ، أول االختبار نوع

الفصل(.• . الدراسي والعام الدراسي الفصل• . الجامعي ورقمه الطالب اسم•. ومدته االختبار وزن

االختبار بناءTest Construction

1 . المواصفات. جدول بناءالمواصفات. 2 جدول وفق األسئلة كتابة

والمطبعية اللغوية األخطاء تحاشي معوالنحوية.

3. اإلجابة. نموذج كتابة 4. االختبار. تعليمات كتابة 5. االختبار. تصحيح 6. .g إحصائيا وتحليلها النتائج تفسير

Test Administration إجراء االختبار

تزداد • بحيث الطلبة تفريقلم وإذا بينهم المسافاتإلى فيصار gممكنا هذا يكن

نموذج من أكثر إعدادلألسئلة.

المراقب • ينشغل أن يجوز السير أثناء المراقبة بغير

االختبار.زمن • إلى الطلبة تنبيه

. أوراقه وعدد االختبارأو • الغش من الطلبة تحذير

. فيه الشروع محاولةمن • بالخروج للطلبة السماح

محدودة لمدة االختبار قاعةحاالت في إليها والعودةأخذ وجوب مع اضطرارية

. الالزمة االحتياطات