ОТЧЕТ ПО СЕНСОМОТОРИКЕ

Психолог:

Львов Денис Владимирович

Санкт-Петербург

2012

ГБС(к)ОУ школа №499 Красногвардейского района

ЦЕЛИ

Создание оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков.

Формирование правильного многогранного полифункционального представления об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе.  

ЗАДАЧИ

Формирование адекватного восприятия явлений и объектов окружающей действительности в совокупности их свойств.

Воспитание полноценного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, особых свойств предметов, их положения в пространстве.

Формирование пространственно-временных ориентировок.

Развитие слухоголосовых координаций.

Формирование способности эстетически воспринимать окружающий мир (цвета, вкусы, запахи, звуки, ритмы).

Совершенствование сенсорно-перцептивной деятельности.

Обогащение словарного запаса детей на основе использования соответствующей терминологии.

ОРГАНИЗАЦИЯ

Курс «Сенсомоторика» проводится в классах «Особый ребенок» (1 – 6 Б классы).

Занятия проводятся в группе или индивидуально.

Занятия проводятся в кабинете психолога или психологической разгрузки, в зависимости от специфики занятия.

Продолжительность одного занятия составляет 20 минут.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Функционально ориентированные игрушки.

Полифункциональные материалы.

Игрушки и пособия для развития восприятия.

Природный материал.

Разнообразный арсенал техники арттерапии.

Иллюстративный и образно-символический материал.

Наглядно-графические модели.

Нормативно-знаковый материал.

Оборудование для занятий с использованием музыки.

Материалы и принадлежности для изобразительной деятельности.

РАЗДЕЛЫ

Диагностика сформированности сенсорных эталонов и развитости восприятия.

Развитие и коррекция восприятия формы, величины, цвета; конструирование предметов.

Развитие и коррекция зрительного восприятия.

Развитие и коррекция восприятия особых свойств предметов.

Развитие и коррекция слухового восприятия.

Развитие и коррекция тактильно-двигательного восприятия.

Развитие и коррекция кинестетического и кинетического восприятия.

Развитие и коррекция восприятия пространства.

Развитие и коррекция восприятия времени.

ЗНАЧЕНИЕ

Оказывают существенное воздействие на когнитивную, двигательную, эмоционально-волевую сферы.

Способствуют развитию речи и формированию представлений о свойствах предметов и явлений.

Способствует адаптации ученика в окружающем мире.