عمان سلطنةوالتعليم التربية وزارة

والتعليم للتربية العامة المديرية

شمال الباطنة منطقة

المعلمين تدريب برنامج ضمنالجدد االوائل

الرياضيات قسمبكم يرحب

عمل ورقة ويقدم

بعنوان

وتقديم اعدادمشرفة – العصفور ابراهيم بنت نازك

رياضيات

مقدمة تعت8بر الزي8ارات الص8فية من أهم الوس8ائل ال8تي تس8تخدم من أج8ل جم8ع معلوم8ات

عن أداء المعلمين داخل الفصول.

وتس88تخدم ه88ذه المعلوم88ات في تق88ييم أداء المعلمين ومحاول8888ة مس8888اعدتهم للنهوض بمستوى التدريس إلى األفضل

   والزي88888ارة الص88888فية بص88888ورتها المباش888رة تس888اعد المش888رف )أو على اإلطالع على ) األول المعلم عملي888ة التعلم والتعليم كم888ا تس888ير بص88ورتها الفعلي88ة وال تتوق88ف عن88د ح8دود الح8ديث عنه8ا . وتعطي الزي8ارة الص8فية فرص8ة للمش8رف ) أو المعلم األول ( لإلطالع على عم888ل المعلم وعم8ل الطالب والبيئ8ة ال8تي يعمل8ون فيه8888ا والوس8888ائل واألدوات ال8888تي

تستخدم في التعليم . ول88ذلك نج88د أنظم88ة تعليمي88ة كث88يرة تعتم8د الزي8ارة الص8فية كوس8يلة أولى

لإلشراف والتوجيه .

جل يمتلك أرضا مربعة الشكل ، أورث ر   .1لزوجته الربع المظلل ، وأوصى أن يوزع الباقي بين أبنائه األربعة ، بحيث يأخذ كل

منهم مساحة متساوية ومتشابهة تماما لما يأخذه كل من اآلخرين ، فكيف تجري هذا

التقسيم ؟

   

   

الصفية الزيارة مفهوم

والهادفة المخططة النظامية العملية هياألشراف يمارس من بها يقوم التيالمعلم) المشرف، ، األول المشرف

األول ( . عن يصدر ما كل وسماع بمشاهدة وذلكمسموع ) أو مرئي أداء من وتالميذه المعلمبهدف( التعلمي التعليمي الموقف فيبتغذية المعلم تزويد ثم ومن تعاونيا تحليله

األداء . هذا جوانب حول راجعة

جماعي نشاط

من الصفية الزيارة أهداف اهم حددمجموعتك نظر وجهة

الصفية الزيارة أهدافالتعليمي .1( المعلم أداء تحسينتزويد المعلم بتغذية راجعة تطويرية .2(إتاح88ة الفرص88ة أم88ام المعلم لتحلي88ل أدائ88ه بموض88وعية بمس88اعدة 3(

الم8ش8رف ال8ترب8وي او8 المعلم االول ووض8ع الخط8ط 8العالجي8ة لتحس8ين االداء .

توثي88ق العالق88ات االنس88انية بين المعلم والمش88رف ال88تربوي أو المعلم 4(ول على أساس من الثقة واالحت8رام المتبا8دل . اال8

اتاح88ة الفرص88ة ام88ام المعلم لالب88داع واالبتك88ار والمب88ادرة واس88تثمار 5(الط8اقات واالمك8انات لديه و8تعزيز 8الثقة ب8نفسه .8

تقويم مستوى أداء المعلم تقويما موضوعيا . 6(تحق88ق ق88در من االنس88جام والتن88اغم بين المش88رف أو المعلم االول 7(

وبخاصة في مجال است8راتيجيا8ت الت8عليم والتعلم .اختب8ار م8دى امكاني8ة تط8بيق بعض االتجاه8ات التربوي8ة الحديث8ة وتطبيقه8ا 8(

عمليا 8داخل غرفة8 الصف 8والحص8ول عل8ى تغذ8ية راجع8ة .

أغراضها :

/ زيارات استطالعية تشخيصية / 1أولية )للتأكد من توزيع المعلمين كل

حسب تخصصه وقدراته( ./ زيارات توجيهية لتقديم اقتراحات 2

للمعلمين وتزويدهم بالخبرات ./ زيارات المتابعة .3/ زيارات ختامية لتقويم التربوي 4

واألكاديمي . / زيارات تشخيصية /لمعلم مبدع . 5

نشاط نوع أي حدد الزيارة ألغراض معرفتك ضوء في

التالية : المواقف في بممارسته سترغب . فقط العام هذا تعينت معلمة علياء . ثاني مجال تدرس أول مجال معلمة محفوظة . األداء في مميز أسلوب لديها معلمة شيخة . العلمية المادة في ضعف لديها معلمة هدى . أعلى وظيفة الى للترقية مرشحه معلمة سامية. بواجبها تقوم وال مبالية ال معلمة سلمى . للصف جيدة ادارة لديها معلمة هناء . الرياضيات مادة تدرس علوم معلمة رحمة تدريس في جديدة طريقة تجرب مبدعة معلمة سعاد

الرياضيات .

أنواع الزيارات الصفية

   : الزيارة المفاجئة للمعلم م8ا تك8ون x وهي قليل8ة الح8دوث في ال8وقت الح8الي ، ون8ادرا

مق8ررة ف8ي خط8ة الت8وجي8ه ، و8إنم8ا تنش8أ الح8اج8ة إليه8ا عن8دما يك88ثر 8الت88ذمر8 من 8أح88د ال8مدرس88ين8 من إدارة8 المدرس88ة أو الطلب8ة8 وأولي8اء األم8ور . 8فيق8وم المش8رف بمث8ل8 ه8ذه الزي8ارة م88رة 8أو أك88ثر 8لدراس88ة 8أح88وال 8الم8علم وال8تأك88د 8من ص88حة

الشكو8ى المرفو8عة ض8ده . فه88ذه الزي88ارة تفتيش88ية وليس88ت توجيهي88ة ، وهي ال تخ88دم

ال8معلم كما ال 8تخدم عم8لية الت8عليم بصورة م8باشرة . 

تابع ............أنواع الزيارات الصفية

الزي8ارة المبرمج8ة في خط8ة المعلم األول أو المشرف التربوي :

وهي زي8ارة تخ8دم غرض8ين أولهم8ا ح8ق المعلم في الحص88ول على 8خدم88ة التوج8ي88ه وثاني8هم88ا

تقويم عمل المعلم .       

تابع .............أنواع الزيارات الصفية

زي8888ارة بن8888اء على طلب المعلم أو م8888ديرالمدرس88ة بس88بب حاج88ة المعلم للمس88اعدة في موق8ف تع8ذر على المعلم إيج8اد ح8ل ل8ه

  

تابع .............أنواع الزيارات الصفية

زي888888ارة بن888888اء على طلب المش888888888رف أو المعلم األول بس88888بب حاجت88888ه لإلطالع على أس888لوب مم888يز يتبع888ه المعلم بغ8رض نق8ل التجرب8ة إلى معلمين

آخرين أو مدارس أخرى .

اإلعداد للزيارة الصفية :

أ ( تحديد أهداف الزيارة .ب( مراجع88ة س88جل الزي88ارات الس88ابقة للمعلم

لتقدير مدى استفادته من الزيارات .ج( مراجع88ة المعلوم88ات واآلراء التربوي88ة ال88تي

يمكن أن تخدم غرض الزيارة .د ( الحص8ول على معلوم8ات كافي8ة عن الطالب

الذين سيزور صفهم .ه8 8 مراع88اة الظ88روف المناس88بة في ت88وقيت

الزيارة .

اصول تنفيذ الزيارة الصفية

يلتقي المعلم االول ب8المعلم قب8ل ب8دء الحص8ة الصفية .    ي8دخل المعلم االول او المش8رف برفق8ة المعلم ال8ذي  

يق8دم88ه للط8الب أو ي88ترك ا8لمعلم ي88دخل ص88فه ، وي88رتب x بال8دخول ا8ألم8ور ل8قدوم8ه حي8ن يحض8ر ب8ع8د دق8ائق 8مس8تأ8ذنا

بوجه طليق غير متجهم .ال يظه88ر على المش88رف او المعلم االول أش88كال ان

متع88اض أو 8الت88وتر أو8 القل88ق إذا 8ش88اهد من8 المعلم م88ا اال8يدعو الستيائه .

ال يق8اطع المش8رف او المعلم االول المعلم وال يت8دخل في8 ال88درس ألي س88بب إال إذا ج88رى االتف88اق بين88ه وبين

x على ا8لمساهمة والمش8اركة . الم8علم مسبقا

من اصول تنفيذ الزيارة الصفية :

يستحس8ن أن يبقى المش8رف او المعلم االول في داخ8لغرف8ة الص8ف لحي8ن انته8اء ال8حص8ة ، ف8خروج8ه من 8منتص8فها ق8د ي8وحي8 ل8لطل8ب8ة 8بنف8وره8 من8 أ8س8لو8ب المع8لم 8أو بالي8أس

من قدراته . من x إذا ك88انت الحص88ة الدراس88ية ق88د لقيت استحس88انا

ج88انب8 المش88رف أو المعلم االول يك88ون من 8المفي88د 8أن يع8بر 8عن رض8اه 8وقبول8ه ب8ال8ك8الم ا8لص8ريح8 أم8ام8 8الت8المي8ذ

x له . x للمدرس وتعزيزا تشجيعا كل زي888ارة ص888فية تنتهي بتقري888ر يتض888من مالحظ888ات

المشرف او المعلم االول على الحصة الدراسية كل زي8ارة ص8فية ال يعقبه8ا نق8اش م8ع الم8درس تتح8ول إلى

ش88رافية عمل8ي88ة تف88تيش 8لي8س أك88ثر و8تفق88د و8ظ8يفته88ا 8اال8التوجيهية .

شروط تحقيق أهدافها :

( أن يكتسب المشرف التربوي ثقة المعلمين 1التابعين له مع تجاوز الفوقية .

( إدراجها ضمن خطط ) المشرف ومدير المدرسة 2والمعلم (.

( التخطيط المشترك بين المعلم والمشرف 3للموقف التعليمي التعلمي )اختيار األهداف

واألساليب وطرق التقويم ( ( التزام المشرف بأصول الزيارة الصفية 4

) الجلوس في المقعد الخلفي - عدم لفت انتباه الطالب - تجنب مضايقة المعلم والتدخل في سير

الحصة ( .( مقابلة المعلم عقب الزيارة الصفية مباشرة 5

والتركيز على إثارة األمور الهامة ال الهامشية .

المقابلة الفردية بعد الزيارات

الصفية ) المداوالت

اإلشرافية (

تعتبر اللقاءات الفردية من افضل األساليب لتحسين أداء المعلم واكتساب

المهارات المهنية لألسباب التالية :

. التقاء المشرف)المعلم األول ( 1بالمعلم مباشرة وااللمام بمشكالته

الشخصية والمهنية ودراستها .. التعارف وإزالة الحواجز وتبادل اآلراء 2

والمعلومات الخاصة بالتعليم .

ما يجب مراعاته إلنجاح المقابلة الفردية :

أ( اختيار الزمان والمكان المناسبين للقاء .

ب( إيجاد مناخ مالئم للبدء في المناقشة .

ج( التوصل الى اقتراحات بناءة .د ( تخصيص سجال لهذه المقابالت تحفظ فيه

المعلومات كتغذية راجعة للمقابالت القادمة .

هـ( استيفاء المقابلة للوقت المطلوب .

تقرير الزيارة الصفية

يكون أن فيه يراعي لمشاهدات تربوية وثيقة

)المعلم األول ( أو المشرف التربوي

كرسالة وتوجيهاته المشرف من موجهة

إلحداث المعلم الى ممارسته في التغيرات

.التعليمية

(( ثنائي دقائق (( 10نشاط

التي النقاط أهم أكتبغرفة في ستالحظها

اعطاء خالل من الصفاالستمارة لبنود توصيف

امامك التي

الصفية الزيارة استمارة بنود وضوح التخطيط وفاعليته : .   1  .1سالمة المادة العلمية المقدمة للطالب : . 2   .2

 إثارة الدافعية والتشويق للتعلم :. 3   .3تنويع أساليب التدريس : . 4   .4فاعلية اإلدارة الصفية : . 5   .5 استثمار الوقت: . . 6 : . توظيف مصادر التعلم7 مراعاة الفروق الفردية بين الطالب: . 8 : . فاعلية أساليب التقويم وتنوعها9 تفعيل أعمال الطالب ومتابعتها: . 10 . اكتساب الطالب المعارف والمهارات 11 

وتوظيفها : : توجيه الطالب للتعلم الذاتي .. تنمية القيم واالتجاهات اإليجابية لدى الطالب 13

:. تنظيم السجالت وتفعيلها : 14. تقويم المعلم ألدائه ذاتيا : 15

مشاركتكم لكم أشكر

وأتمنى لكم سنة دراسية سعيدة ومبدعة من خالل أفكاركم المبدعة

للرقي بالعملية التعليمية والسالم عليكم ورحمة الله وبركاته