برنامج الكورت
-
Upload
talentalqusah -
Category
Technology
-
view
3.678 -
download
5
description
Transcript of برنامج الكورت
حين الصباح أعذب مايتنفس
الله بذكرالملك أصبح و أصبحنا
لله جنه ، فصباحكم
توسعة مجال توسعة مجال 11كورت كورت اإلدراكاإلدراك
22كورت كورت التنظيمالتنظيم33كورت كورت التفاعلالتفاعل44كورت كورت اإلبداعاإلبداع
المعلومات المعلومات 55كورت كورت والعواطفوالعواطف
66كورت كورت العملالعمل
. التس/ليم ب/أن التفك/ير مه/ارة يمكن تنميتها
تنمي/ة مه/ارة التفك/ير العملي ل/دى المعلمين
والطالب .
تش//جيع المت//دربين والطالب للنظ//ر بص//ورة
مو/ضوعية ت/جاه تفك/يرهم و/تفكير اآلخرين .
تق///دير واح///ترام ال///ذات في الق///درة على
.التفكير )أنا مفكر(
. Kسهل ، عملي. متماسك يمكن استخدام كل جزء منه على
حدة ، بعد االنتهاء من الجزء األول . ينمي المهارة العملية التي تتطلبها
الحياة .. ممتع للطالب والمعلمين
هو مؤل/ف برن/امج الك/ورت للتفك/ير ، وه/وب////احث ومؤل////ف في التعليم المباش////ر للتفك/ير والتفك/ير اإلب/داعي ، وق/اموس أكس/فورد يع/زو ل/ديبونو تأص/يل مص/طلح التفك//ير الج//انبي . وه//و التفك//ير ع//بر نم///اذج تقليدي///ة للوص///ول إلى أفك///ار
CORT kجدي//دة. وتع//ني كلم//ة اختص//ارا COGNTTIVE RESEARCHل/
TRUST وال//تي تع//ني مؤسس//ة البحث المع///رفي ال///تي أنش///أها ديبون///و في
كامبردج بإنجلترا . تم تص////ميم برن////امج الك////ورت لتعليم
التفك////ير لتعليم الطالب مجموع////ة من أدوات التفك//ير ال//تي ت//تيح لهم اإلفالت ب/وعي ت/ام من أنم/اط التفك/ير المتع/ارف عليه/ا ، وذل/ك لرؤي/ة األش/ياء بش/كل أوض/ح وأوس/ع ولتط/وير نظ/رة إبداعي/ة أك/ثر في
. حل المشكالت
معالجة األفكار (PPMI)
موجب . . سالب
. مثير نقاش جماعي ( ( ما مفهوم هذه العبارة
معالجة األفكار (PPMI)
موجب . . سالب
. مثير نقاش جماعي ( ( ما مفهوم هذه العبارة
”إن في خل///ق الس///ماوات واألرض واختالف اللي//ل والنه//ار آلي//ا/ت ألولي
( ال//ذ/ين ي//ذكرون الل//ه 190األلب//اب )قي/ا/م/////اk /وقع/////وداk /و/على جن/////وبهم/ وي/ت/فك////رو/ن في خل////ق/ الس////ماوا/ت / kو/األر/ض ربن//ا م//ا/ خلقت/ ه//ذ/ا ب//اطال
)آل عم//ران س/بحانك فقن/ا ع/ذاب الن/ا/ر ”
(191 ، 190اآليات
يتوق//ع من المتدرب//ة في نهاي//ة الوح//دة أن تتمكن من:
. تحدي/د مفه/وم مه/ارة معالج/ة األفكار. تط/بيق خط/وات مه/ارة معالج/ة األفكار اس//تنتاج التوجيه//ات المتعلق//ة بمه//ارة معالج//ة
األفكار . التفري///ق بين الج///وانب المث///يرة وغيره///ا من
الجوانب .. تط/بيق المه/ارة على مواق/ف الحي/اة
يتوق//ع من المتدرب//ة في نهاي//ة الوح//دة أن تتمكن من:
. تحدي/د مفه/وم مه/ارة معالج/ة األفكار. تط/بيق خط/وات مه/ارة معالج/ة األفكار اس//تنتاج التوجيه//ات المتعلق//ة بمه//ارة معالج//ة
األفكار . التفري///ق بين الج///وانب المث///يرة وغيره///ا من
الجوانب .. تط/بيق المه/ارة على مواق/ف الحي/اة
( موجبPlus األش/ياء الجي/دة :)عن ف/كرة ما ،/ لما/ذا نحب/ها ؟
( سالبMinus األش/ياء الس/يئة :)عن /فكرة ما ،/ لما/ذا ال /نحبها ؟
( مث//يرInterest األش//ياء ال//تى :)تج//ذب االنتب//اه في الفك//رة ، م//ا
الذى تجده ممتعاk في الفكرة ؟
- التع////////////رف على الج////////////وانب 1الموجب//ة) الجي//دة ( ح//ول فك//رة م//ا أو
موضوع ما .- التع////رف على الج////وانب الس////البة 2
)السيئة أو الرديئة(.- التع/رف على الج/وانب ال/تى تعت/بر غ/ير 3
م/وج/ب//ة و/غ//ير س//ال/بة/ إ/ال أ/نه//ا مث//يرة /لالهتمام .
. ) وأحيان/ا يس/تغنى عن ه/ذا العنصر (
يجب إخراج جميع المقاعد من الحافالت ..
.ما رأيك في هذه الفكرة)نقاش جماعي (
. نقل عدد أكبر من الركاب يص///بح الص///عود وال///نزول من
الحافلة والنزول أسهل .. kتصبح الحافلة أقل ثمنا. تصنيعها اليستغرق وقتا طويال. نستفيد منها في نقل البضائع
يمكن أن يس/قط المس/افرونعند توقف الحافلة فجأة .
في الس/ن ال يس/تطيع الكب/اروالمعاقون استخدام الحافلة .
يص//بح حم//ل حق//ائب الس/فر . kواألطفال في الحافلة صعبا
قد تق/ود الفك/رة إلى ن/وعين من الح/افالتأحد/هما بمقا/عد واآلخر /بدون مق/اعد/ .
أن يس//تخدم ه//ذا الن//وع في المس//افاتالقصيرة .
أن تق/وم الحافل/ة بأعم/ال وخ/دمات متنوع/ة.
أن ال تك/ون الراح/ة مهم/ة داخ/ل الحافل/ة.