ببليوجرافيا مستحدثات تكنولوجيا التعليم

. حلوان جامعة. التربيه كلية

تكنولو . چ قسم التعليم يا

ببليوجرافيه قائمهإعداد

. محمد ممدوح محمود

. على ماجد الحميد عبد صبرى هبهمحمد.

. جالل زينب حسن ياسين هدىإبراهيم.

2008

محمد ممدوح .محمود

تكنولو ...چمستحدثات محمد / ممدوح محمود التعليم يا:[وأخ] القاهره ._

, حلوان ص 2008جامعة .؛

رأس. 2العنوان..1. اول موضوع

) ( مشارك. مؤلف محمد على ماجد ياسين. أ هدى ب) مشارك) مؤلف حسن

) ( مشارك. مؤلف إبراهيم جالل زينب عبد. ج صبرى هبه د) مشارك) مؤلف الحميد

2

المحتويات قائمة

الموضوع رقمرأسالصفحه

3

العنوان صفحةالببليوجرافيا بطاقةالمحتويات قائمة

والنظرية البحث مرحلةوالتكوين البناء مرحلة

المستخدم مقدمةالموضوعات رؤوس قائمة

المختصرات قائمةالببليوجرافيا جسم

المؤلفين كشافالعناوين كشافالموضوعات كشاف

المشروع تقييم معايير

123

4-1011-1617-2122-26

2728-134136-141142-157

158159

4

الببليوجرافيا إعداد مراحل-: والنظريه: البحث مرحلة أوال

-: والهدف الحاجه6

فى كبيره طفره الماضيه القليله السنوات شهدتال المستحدثات بالتعليم تكنولوچيظهور المرتبطه ه

بهذه التعليمى الموقف عناصر كل تأثرت ولقدللمعرفه ناقل من المعلم دور فتغير المستحدثات

التعلم بنية يصمم فهو التعليم لعملية مسهل إلىيناسبهم ما لهم ويصف طالبه ويشخصمستويات

ويرشدهم تقدمهم ويتابع التعليميه المواد منظهور نتيجة المتعلم دور تغير كما ويوجههم

ناشطا أصبح بل سلبيا متلقيا يعد ولم المستحدثات. التعليميه العمليه حوله فتمركزت إيجابيا

ال إستخدام :- تكنولوچيا أهداف التعليم فى

1.( شبكة بالشبكه التعليميه المؤسسات ربطومهارات( كفايات برفع واإلهتمام اإلنترنت

تمهيدا الشبكه مع التعامل فى المتعلميناإللكترونيه والجامعات المدارس إلى لإلنتقال

واإلفتراضيه.البيانات .2 قواعد على اإلطالع خالل من التثقيف

المتاحه.3.( مرئيه معلومات خالل( visualizedتوفير من

تتضمن التى والصوت المتحركه الرسومات. المتعدده الوسائط

4.. رئيسى تعلم وكيل الطالب

7

الحديثه .5 التقنيات مع التعامل مهارات إكتساب. والمعلومات اإلتصاالت فى

المتاحه .6 والتعلم التعليم مصادر من اإلستفادهعلى أخرى دول فى اإلنترنت شبكة على

. العالم إتساعفى .7 والمعلمين المتعلمين مهارات تدعيم

تعتبر التى والمعلومات اإلتصال تقنياتالتعليم نظام بناء فى الرئيسيه الدعامه

اإللكترونى.اآلليه .8 الحاسبات بإستخدام التعلم وقت تقليل

. 30حتى التقليدى% التعليم وقت من

التعليم ا فى التكنولوجية المستحدثات استخدام : همية

المعلومات. 1 مجتمع على المتزايد الطلب تاكيد

يرتبط الذى والمستمر السريع بالتغيير المستمر

. الحاسوبية والمهارات بالكفاءات التزويد بضرورة

2. تستثير التكنولوجيا ان حيث ، التعلم متعة

التعلم نحو وتجذبهم .الطالب

3. االلية الحاسبات طريق عن التفاعلى التعليم

. التفاعلية

8

4. المستمر والتدريب التعليم عمليات فى االسهام

التخصصات من العديد فى الفئات من .للعديد

5. المواقع فى للطالب االضافى الوصول تقديم

.البعيدة

6. قابلة الغير الموضوعات تدريسبعض امكانية

على الحاسبات قدرة خالل من للتدريساال

. المحاكاة

التعليم تكنولوجيا مستحدثات : مجالات

1. والشبكات .االنترنت

2.. اإللكترونى التعليم

3. الجوال. التعليم

.عالتعليم . 4 بعد ن

5 .. المبرمج التعليم

6. التقليد.

7 . التعليمى. التليفزيون

8 . الفيديو.

9

9. اإللكترونى. الكتاب

10 . المحاكاه.

تكنولو. 11 .چمستحدثات التعليم يا

12. اإللكترونيه. المقررات إدارة نظم

(HYPERMEDIAالهيبرميديا. )13

14 . اإلفتراضى. الواقع

15. المتعدده. الوسائط

16. التعليميه. الوسائل

17. السمعبصريه. الوسائل

المستفيدة : الفئات

مجال فى والباحثين الطلبة

التعليم .تكنولوجيا

عليها اعتمدت التى : المكتبات

1. حلوان جامعة التربية كلية .مكتبة

2. حلوان جامعة المركزية .المكتبة

3. حلوان جامعة ومعلومات حاسبات كلية .مكتبة

10

4. القاهرة جامعة ومعلومات حاسبات كلية .مكتبة

5. القاهرة جامعة المركزية .المكتبة

6. العامة المعادى .مكتبة

الكبرى .7 القاهرة .مكتبة

8. المصرية والوثائق الكتب .دار

التربويه. 9 البحوث .معهد

التغطية : حدود

1. تكنولوجيا : مستحدثات الموضوعية التغطيةالحديثة والبرامج والمجاالت تكنولوجيا التعليم فى

.التعليم2. الزمنية : 2008- 1995التغطية .

3. العربية : مصر جمهورية المكانية . التغطية4. انجليزية : – عربية لغة اللغوية . التغطية

5. الكمية : معرفه 172التغطية وعاء .دوريات : – – –.6 رسائل كتب الشكلية التغطية

مطبوعة غير . مواد

11

: المصادر1. – محمد االنترنت شبكة عير االلكترونى التعليم

الهادى . محمد2. عبد – محمد الشبكات عبر التلعليم منطومة

. الحميد

12

-: والتكوين: البناء مرحلة ثانياالتنظيم:.1

رؤوس تحت هجائيا مرتبه القائمهأسفل ويرد الرؤوسمقننه وتلك الموضوعات

الفكرى اإلنتاج بأوعية بطاقات رأسموضوع كلمرتبه البطاقات الرأسوهذه بتلك الخاص

بالمؤلف . هجائيا

2.-: التنظيم مكمالت

الكشافات:أ.:) المؤلف) كشاف

بأسماء هجائيا مرتب كشاف عن عبارهورقمه المؤلف، اسم يضم حيث المؤلفين

رقم ، أسفله الموجوده والبطاقات المسلسل،. المؤلف بها الموجود الصفحه

مثــــــــل

مصطفى 58،9359،79فهيمTeoh ,belindossoo145119

13

:) العنوان) كشافاإلنتاج أوعية بعناوين هجائيا مرتب كشاف

ورقم العمل، عنوان يضم وهو الفكرى. بها الموجود الصفحه رقم به، الخاص المسلسل

مثـــــــــل

اإللكتروني 1736التعلم

و الذاتى التعلماسسة و مفاهيمة

اساليبة و

7165

:) الموضوع) كشاف

الموضوعات برؤوس هجائيا مرتب كشافرأس يضم وهو الفكرى اإلنتاج بأوعية الخاصه

أسفل للبطاقات المسلسل الرقم الموضوع،. فيها المعالج الصفحه الرأسورقم هذا

مثـــــــــل اإلنترنت

والشبكات129-36

التعليماإللكنرونى

237-44

الإحالات:-ب.

14

فى مستخدمان اإلحاالت من نوعان هناك-: هما الببليوجرافيا

:) أنظر) إحالةإلى مستخدم غير رأسموضوع من اإلحاله وهى

مستخدم رأسموضوعالمحاكاه : مثـــــــــــــل

أنظر التقليد

:) أيضا) أنظر إحالةإلى مستخدم رأسموضوع من اإلحاله وهى

مستخدم آلخر

والشبكات : اإلنترنت مثــــــــــــــــلأيضا أنظر

الجوال التعليم

-: الصفحه شكلالفكرى اإلنتاج أوعية يضم واحد عمود عن عباره

تكنولو ) مستحدثات مجال (چفى التعليم يامن بطاقه فلكل المسلسله أرقامهم وأمامهم

. بها خاص رقم الفكرى اإلنتاج أوعية بطاقات

-: الجاريه العناوين إستخدام15

الصفحه يسار أعلى الجاريه العناوين تستخدم. الببليوجرافيا صفحات بين للربط

-: الربط أسلوبالببليوجرافيه القائمه جسم بين الربط يتم

لكل المحدد المسلسل بالرقم والكشافاتبطاقه.

-: الdكشافات أعمده شكل ثالث إلى مقسمكالتالى:

المؤلف إسم: كشاف يضم األول العمودرقم والثالث المسلسل الرقم والثانى المؤلف

الصفحه.

مثـــــــــل:


العنوان الوعاء: كشاف عنوان به األول العمود. الصفحه رقم والثالث المسلسل الرقم والثانى

مثـــــــــــل:


16


اساليبة و

7165

الموضوع اسم: كشاف األول العمود فى يذكروالثالث المسلسل الرقم الثانى فى ثم الموضوع

. الصفحه رقممثــــــــــــل:

اإلنترنتوالشبكات

129-36

التعليماإللكترونى

237-44

-: المختصرات قائمةتم التى المختصرات كل القائمه تلك تتضمن

الببليوجرافى الربط بيانات فى إستخدامها. والكشافات والمكتبات

مثـــــــــل:

نشر. 1 مكان م . دون د

ناشر. 2 ن . دون د

-: الموضوعات رؤوس قائمة

17

إستخدمت التى الموضوعات رؤوس كل تتضمنمستخدمه غير أو مستخدمه سواء القائمه فى

وأنظر أنظر إحاالت على القائمه تشمل حيثمنه والمجرى المستخدم الرأس يرد حيث أيضا

المستخدم الموضوع لرأس أيضا أنظر إحالةفى الهجائى ترتيبه فى يرد منهما وكل اآلخر

الببليوجرافيا . جسمرأسغير من لإلحاله فهى أنظر إحالة بينما

للرأسغير بطاقه ترد حيث مستخدمالمستخدم بطاقة وتأتى ترتيبه فى المستخدم

. أيضا ترتيبها فى

:- الببليوجرافى الوصف

الوصف فى عليها اإلعتماد تم التى القواعدأمريكيه األنجلو القواعد هى الببليوجرافى

المادى الوصف حقل إلى منها األول والمستوى . ألنها الصفحات عدد على فيه نقتصر الذى

اسم وإضافة المستخدم تهم التى المعلومات. الوصف بيانات ضمن المكتبه

: الببليوجرافى الشكلليسهل كتاب شكل فى الببليوجرافيا

. إستخدامها المستفيد على

18

المستخدم مقدمة19

تكنولو ماتوصلت چمستحدثات أحدث هى التعليم ياالتكنولو وتطورات چإليه إمكانيات من الحديثه يا

تطويع وكيفية أفكار وأيضا وأجهزه تعليميه وبرامجالتعليميه العمليه لخدمة المستحدثات هذهدراساتهم إلتمام للطالب مساعدة وتطويرها

الوطن قيادة على قادره أجيال وإخراج األكاديميهالعالم دول كل ومواكبة والتطور التقدم إلى

هذه. بإعداد قمنا المنطلق هذا ومن المتقدمههذا فى الباحثين لمساعدة الببليوجرافيه القائمه

القائمه وهذه وأوقاتهم عملمهم لتيسير المجالكل أسفل ويرد الموضوعات برؤوس هجائيا مرتبه

الفكرى اإلنتاج بأوعية بطاقات موضوع رأسأيضا مرتبه البطاقات وهذه المجال بهذا الخاصه

. مؤلفيها بأسماء هجائياحديثه الموضوعات هذه أن سابقا ذكرنا وكمارؤوس قائمة أى من مقننه ليست فهى بالتالى

هذا مؤلفى من إجتهاد مجرد هى وإنما موضوعاتالخاصه نظرهم وجهة من نابعه وهى العملاإللتزام أحد على اليفرض وبالتالى المتواضعه

. بها التام

والتى اإلحاالت من كبيره شبكه القائمه وتضمللبليوجرافيا إستخدامك لتسهيل خصيصا وضعت

هناك أن حيث

20

فى مستخدمان اإلحاالت من نوعان-: هما الببليوجرافيا

:) أنظر) إحالة

مستخدم غير رأسموضوع من لإلحاله وهىمستخدم رأسموضوع إلى

المحاكاه : مثـــــــــــــلأنظر

التقليد

:) أيضا) أنظر إحالةإلى مستخدم رأسموضوع من لإلحاله وهى

مستخدم آخر

والشبكات : اإلنترنت مثــــــــــــــــل

أيضا أنظرالجوال التعليم

خالل من القائمه هذه إستخدام يمكن كما

القائمه تضم حيث هى 3كشافاتها كشافات1 . المؤلفين. كشاف

21

2 . العناوين. كشاف3 . الموضوعات. كشاف

1.-: المؤلفين كشافوالرقم المؤلفين بأسماء هجائيا مرتب كشافهذا أسفل الموجوده للبطاقات المسلسل

. بها الموجود الصفحه ورقم المؤلفمثــــــــــل:


2.-: العناوين كشافالفكرى اإلنتاج أوعية بعناوين هجائيا مرتب وهو

ورقم المسلسل ورقم العمل عنوان ويضم. بها الموجود الصفحه

مثــــــــــــل:



اساليبة و

7165

3.-: الموضوعات كشاف

الخاصه الموضوعات برؤوس هجائيا مرتب كشافورقم الموضوع رأس ويضم الفكرى اإلنتاج بأوعية

22

الصفحه الرأسورقم أسفل للبطاقات المسلسل. الرأس فيها المعالج

مثـــــــــــل: اإلنترنت

والشبكات1

التعليماإللكترونى

2

فهى وعاء لكل الببليوجرافيه البيانات عن أماكالتالى:

: للdكتب بالنسبهمكان: الطبعه، تحقيق، ترجمة، العنوان، المؤلف. الصفحات عدد النشر، سنة الناشر، النشر،

مثـــــــــــــــــــل:: : التعليم فى التقنيه سويدان الفتاح عبد أمل

العال عبد منال ، المعلم للطالب أساسيه مقدماتط الفكر، ، ١مبارز، دار 2007عمان، 247،. ص

للرسائل : بالنسبه : نوع الرساله، عنوان الرساله صاحب اسم

. الصفحات عدد السنه، الجامعه، الكليه، الرساله،مثــــــــــــــــــــل:

: لتطوير برنامج فاعلية موسى فرج أحمد محمدالنوعيه التربيه بكليات التعليمى الفيديو مقررات

ما رسالة ، المقرر كفايات ضوء كلية چفى ستير،

23

شمس، عين جامعة ، النوعيه 402، 2000التربيهص.

للدوريات : بالنسبه : الدوريه، عنوان عنوان، المقاله صاحب اسم

المجلد، النشر، سنة الناشر، الدوريه، نشر مكان. الصفحات عدد التاريخ، العدد،

مثــــــــــــــــــــل:Balogu, arzu: aflexible mobile education system approach, ]s.l[, Turkish online journal of

education, 2007, v7, n4 .

24

الموضوعات رؤوس قائمةوالشبكات اإلنترنت

أيضا أنظر؛ بعد عن ؛التعليم الجوال التعليم

الكتاب ؛ المبرمج اإللكترونى؛التعليم التعليمالواقع ؛ اإللكترونى التعليم ؛نظم اإللكترونى

اإلفتراضى .

25

اإللكتروني التعليمايضا أنظر

الجوال التعليم ؛ الشبكات و األنترنتتكنولوجيا مستحدثات ؛ بعد عن التعليم ؛

التعليم.

الجوال التعليمأيضا أنظر

؛ بعد عن التعليم ؛ والشبكات اإلنترنتالمقررات اإللكترونى التعليم إدارة نظم ؛

اإللكترونيه.بعد عن التعليم

أيضا أنظر؛ الجوال التعليم ؛ والشبكات اإلنترنت

؛ اإللكترونى تكنولوجيا التعليم مستحدثات.التعليم اإللكترونيه المقررات إدارة نظم ؛

المبرمج التعليمايضا أنظر

26

؛ التقليد ؛ والشبكات االنترنت

؛ االلكترونى الكتاب

. المتعددة الوسائط

التقليد

المحاكاه ×

أيضا أنظر

تكنولو مستحدثات المبرمج؛ ياچالتعليم

التعليم.

التعليمى التليفزيونأيضا أنظر

. المتعدده الوسائط

الفيديوأيضا أنظر

التعليميه؛ الوسائل المتعدده؛ الوسائط. السمعبصريه الوسائل

اإللكترونى الكتابأيضا أنظر

التعليم والشبكات؛ اإلنترنت. اإللكترونيه المقررات إدارة نظم المبرمج؛

27

المحاكاه أنظر

التقليد

تكنولو التعليم چمستحدثات ياأيضا أنظر

اإلنترنت التعليم بعد؛ عن التعليم والشبكات؛

المتعدده؛ الوسائط التقليد؛ اإللكترونى؛. التعليميه الوسائل

اإللكترونيه المقررات إدارة نظمأيضا أنظر

عن التعليم الجوال؛ التعليم. اإلفتراضى الواقع اإللكترونى؛ الكتاب بعد؛

ميديا الهيبرأيضا أنظر

والشبكات؛الوسائط اإلنترنتالمتعدده.

االفتراضى الواقع

ايضا انظر

28

نظم والشبكات؛ االنترنت. اإللكترونيه المقررات إدارة

المتعددة الوسائطايضا انظر

مستحدثات المبرمج، التعليمالوسائل التعليمية، التعليم،الوسائل تكنولوجيا

المحاكاه،الهيبرميديا السمعبصرية،

التعليمية الوسائلأنظرأيضا

تكنولوجيا مستحدثات،الوسائل المتعددة التعليم،الوسائط

السمعبصريه.

السمعبصرية الوسائلايضا انظر

الوسائل ؛ المتعددة الوسائط ؛ الفيديو

التعليمية.

29

المختصرات قائمةالمختصرالمصطلح

نشر. 1 مكان م . دون د

ناشر. 2 ن . دون د

صصفحة.3

طالطبعة.4

5.pageP

6.sine dateS . d

7.sine locationS . l

التربوية. 8 البحوث ت . . معهد ب م

المصرية. 9 الكتب دار ك . مكتبة د

الكبرى. 10 القاهرة ك . . مكتبة ق م

حلوان. 11 جامعة تربية كلية ح . . مكتبة ت م

حلوان. 12 جامعة حاسبات كلية ح . . مكتبة ح م

جامعة. 13 حاسبات كلية ق . . مكتبة ح م

30

القاهرة

حلوان. 14 جامعة المركزية ح . . المكتبة ك م

القاهرة. 15 جامعة المركزية ق . . المكتبة ك م

واخواخرون.16

31

والشبكات ا لإنترنتوالشبكات اإلنترنت

أيضا أنظر؛ بعد عن ؛التعليم الجوال التعليم

الكتاب ؛ المبرمج اإللكترونى؛التعليم التعليمالواقع ؛ اإللكترونى التعليم ؛نظم اإللكترونى

اإلفتراضى .

بالتكنولوجيا : .1 التدريس قنديل إبراهيم أحمد ، الكتب ،عالم ،القاهرة ص .263، 2006الحديثة

التعليم تكنولوجيا عن بمدخل الكتاب يبدأومفهومها التعليمية والوسائل التعليمى والتواصل

والسمعبصرية والبصرية السمعية والوسائلو التربية فى والمعلومات التعليم وتكنولوجيا

والتدريس التعليم فى الكمبيوتر تكنولوجيا

32

باإلنترنت التعلم و التعليم وأخيرا بالكمبيوترباإلنترنت . والتعلم التعليم وطرق والشبكات

ك) . . ( ق م

اإلنترنت : .2 مواقع إنتاج مصطفى فتحي أكرمفى : معاصرة تعليمية ونماذج رؤية التعليمية

،ط اإلنترنت مواقع عبر ، 1التعليم القاهرة ،2006 ، 135. ص

االتصال وطرق اإلنترنت تعريف الكتاب يتناولو الملفات نقل وخدمات اإللكترونى البريد وخدمة

ومعوقات اإللكترونى النشر

والشبكات الإنترنتإنتاج ومتطلبات التعليم فى اإلنترنت إستخدام

إلنتاج البنائية والمعايير التعليمية اإلنترنت مواقعوالنصوص والفيديو والصوت التعليمية مواقع

البرمجية .ح) . . ( ت م

3.Alan. Jolliff: the on line learning hand book, London, kogan.pag.Limited, 2001, 328p .

33

This book included the web –based learning and , the development ,model, web – bassed learning support ,steps for building a web-bassed learning events ,getting started and developing learner

profiles and designing the GUI screen .

ع) . . ( ع م

4.Annabel z.dodd: the essential guide to telecommunication, new jerssy , . upper saddle

r.ver ,1998,251p .This book included analog and digital compression and multiplexing ,lans ,wans,mans,media,bublic network ,advanced technologies ,the internet

والشبكات الإنترنت,wireless,digitalnetworks,modems-anlog

telephoneline,wireless .) . ك) . ق م

ترجمة : .5 ، والمنهج التكنولوجي التنور بينون جونعلى الصادق عبد ، ] وأخ...[محسوب ن . [،القليوبية ،]د

1999 327،. ص

34

التكنولوجيا ومفهوم التكنولوجي التنور الكتاب هذا يتناولومؤتمرات الكمبيوتري بالتنور المقصود وما والمنهج

والغرضمن الكمبيوترهل إلى باإلضافة الدراسة حجرة فى الكمبيوتر إستخدام

من جزء أم الحل من جزء الحديثة التكنولوجيا إستخدمالتعليم . فى المشكلة

ك ) . . ( ق م

6. : : دليل اإلنترنت عبر التعليم سالمون جيليالتكنولوجيا باستخدام والتعلم التعليم

،ط الجمل مهدى هاني ،ترجمة الحديثة1 ، العربية النيل ،مجموعة ص.284، 2004،القاهرة

تعريفه , اإلنترنت عبر التعليم الكتاب يتناولعبر والتعليم للتعلم جديدة كطريقة وإستخدامه

مثل به الخاصة للبرامج النماذج ثم ومن اإلنترنتوالجامعات cmcنموذج المفتوح التعليم و

. وعناصرها ومقوماتها المفتوحةح ) . . ( ت م

والشبكات الإنترنت7. : والتواصل اإلعالم تكنولوجيا الصمدي خالد

التربية تعليم فى وتوظيفها

35

للثقافة العربية ،المنظمة ،الرباط اإلسالمية ، ص .173، 2003والعلوم

من واالستفادة إستخدام كيفية الكتاب يتناولالسمعية والمواد والمعلوماتية التعليم تكنولوجيا

فى اإلنترنت إستخدام و اإلسالم تعليم فى والبصريةمسايرة نقل األفراد إلى اإلسالمية الثقافة

الحياة مجاالت جميع فى العالمية للتطوراتوفروعها . المختلفة

ق ) . . ( ك م

وواقع : .8 التعليم فى اإلنترنت الل يحي زكرياالعبيكان، ،مكتبة ،الرياض العلمي ،2002البحث

160. ص

التعليم فى اإلنترنت إستخدم أهمية الكتاب يتناولوماهيته اإلنترنت وأهمية العليمة والعملية

البحث واقع ثم التعليمية والعملية والشبكاتوأهدافه العالي التعليم مؤسسات فى العلميالبحث ومستقبل العلمي البحث ومشكالت

فى العلميالسابقة العلمية الدراسات و العربي الوطنوإستراتيجيته . العلمي البحث وأنواع

ح. . ( م) ك

36

برنامج : .9 وإنتاج تصميم خاطر السالم عبد سعيدةمن العليا الدراسات طالب احتياجات يلبى كمبيوتر

وقواعد المعلومات شبكاتوالشبكات الإنترنت

، حلوان جامعة ، التربية ،كلية دكتوراة البيانات،ص.270، 2001

وقواعد المعلومات شبكات الرسالة تتناولوالخدمات خاللها من المتاحة واإلمكانيات البيانات

تناولت ثم اإلنترنت شبكة على تقدم التيالعليا الدراسات لطالب الالزمة المتطلبات

فىابحاثهم البيانات وقواعد الشبكات من لإلستفادةإجادتهم دون تحول التي والصعوبات ودراساتهم

للشبكات.) . ح ) . ت م

10.Maggie mcvay lynch :learning on-line :guide to success in the virtual classroom , routldge

flamer, 2004 , 220p . This book included online learning ,communicating electronically , the media you need to understand ,the psychology of being on line ,adopting your learning style to

37

the online environment ,doing research online ,the future of learning technology ,science learning network.

ح . ) ح. ( م

والشبكات الإنترنتشبكة : .11 استخدامات بسيونى الحميد عبد

المدارسودعم فى اإلنترنت ، سينا ابن ،مكتبة ،القاهرة .159، 2002التعليم ص

والمدارسواستخدام التعليم الكتاب يتناولاإلنترنت بشبكة عام تعريف و فيها اإلنترنت

بين التفاعل وكيفية ، استخدامها وعوائق وعملهااستخدامها وتقنيات خاللها من والمتعلم المعلم

. الفصول فىح) . . ( ح م

التعليم : .12 تكنولوجيا الفرا عمر الله عبدط ، ، 4واإلتصال الثقافة ،دار 407، 1999،عمان

ص.

الحديثة التكنولوجيات بعض الكتاب يتناولتعمل والتي التعليمية العملية فى المستخدمة

38

التعليم مثل التعليم كفاءة ورفع تطوير علىالتليفزيون بواسطة التعلم وتكنولوجيا السمعي

العملية فى اآللي الحاسب واستخدام وبرامجهتطور وكيف نشأ كيف واإلنترنت التعليمية

. البرامج وبعض اإلنترنت خدمات إلى باإلضافةح ) . . ( ت م

13. : والعملية الكمبيوتر إبراهيم العزيز عبد مجدي،ط المعلوماتى التدفق عصر فى ،2التعليمية

، المصرية األنجلو مكتبة ، .ص 474القاهرةوالشبكات الإنترنت

وبعض ومكوناته الكمبيوتر تعريفات الكتاب يتناولاإلنترنت التدريسوتعريف فى استخداماته

األخرى واستخداماته التربوية واستخداماتهوالفعلي الحاضر واقعنا فى اإلنترنت وثقافة

تعليم فى ودوره التعليمية العملية فى واإلنترنتوغيرهما . والفنون الطب

ح ) . . ( ك م

نشاط : .14 موقع شلتوت الفتاح عبد شوقي محمدتالميذ لدى التفكير بعضمهارات لتنمية إلكتروني

معهد ، ماجستير ، اإلبتدائى الخامس الصف ، القاهرة جامعة ، التربوية 145، 2006الدراسات

ص

39

به اإلتصال وطرق اإلنترنت مفهوم الرسالة تتناولوفوائد التعليم فى اإلنترنت إستخدام وأهمية

والمواقع التعليم مجال فى اإلنترنت شبكةو اإللكترونية واأللعاب اإلنترنت على التعليمية

المحادثة وغرف التعليمية العملية فى chatفائدتهاroom ).)

ق) . . ( م م

زهرا .15 عدنان طريق: نمضر عن التعليم ، زهراء دار عمان، .426، 2002اإلنترنت، ص

البرمجة ولغات ومفاهيمه اإلنترنت الكتاب يتناولبواسطة والتعليم عام بوجه استخدامه ثم فيه

المواقع وبعض اإلنترنتوالشبكات الإنترنت

التعليمية المناهج تصميم ثم استخدامها وكيفيةمن التفكير مهارات وتعليم اإلنترنت شبكة على

ومصادر العربية اللغة وأيضا اإلنترنت خاللتطويرهم وكيفية والطالب للمعلمين .المعلومات

ع ) . . ( ع م

أدوات : .16 توظيف البلقاس على صبحي منالواألداء التحصيل تنمية فى اإلنترنت لشبكة التفاعل

، التعاوني التعلم إستراتيجية خالل من المهارى

40

، حلوان جامعة ، التربية كلية ، ، 2006ماجستير261. ص

اإلنترنت شبكة على المبنى التعلم الرسالة تتناولوالجامعة ومعوقاته ومميزاته وخصائصه تعريفه

التعليمية التفاعل وأدوات اإلنترنت عبر االفتراضيةوغير المتزامنة التفاعل أدوات من اإلنترنت لشبكة

نحو واتجهت الفيديو ومؤتمرات المتزامنةوإشكاله اإلنترنت عبر التعاوني التعلم إستراتيجيات

. وأدواته ومميزاته وطرقه) . . ح ) ت م

الإلdكتروني التعليماإللكتروني التعليم

ايضا أنظرالتعليم ؛ الشبكات و األنترنت

مستحدثات ؛ بعد عن التعليم ؛ الجوالالتعليم تكنولوجيا

41

،مدخل. : 17 األلكتروني التعلم الغراب محمد ايمانالمنظمة ، ،القاهرة التقليدي غير التدريب الي

، األدرية للتنمية ص .73، 2003العربية

المعرفة عصر علي الضوء بألقاء الكتاب بدأالتحول بضرورة مرورا وضرورياته ومتطلباتهالي تحول ثم التعلم دائمة المنظمات الي

فرد كل حياه في وأهميته األلكتروني التعليمنعيش الذي المجتمع ومؤسسات أفراد من

واألبتكار المنهج هذا وبعضحقلئق األن فيهالمنظمات في تطبيقه أمكانية ومدي الجديد

الشعوب وتقدم . الحديثةح . . ( ت ) م

18.Alom clork :e-learning skills ,2nd ed ,Macmillan palgrave , ]s.d[ ,245 p.This book includes what is e-learning, traditional skills ,develop skills ,computer skills , e-learning skills as )self –assessment problem solving ( ,group and co-operative learning and

الإلdكتروني التعليمcommunication skills e-mail ,communication styles ,mail groups and news group .

ح . . ( ت ) م

42

19.Andrew Brown :Digital technology :communities and education،Andrew Brown , Niki davis , new york , routledge , 2004 , 322 p.

This book talk about digital transformation of the communities and education, then it talk about how this effects of learners and teachers at the end it talks about some intercultural interactions like e-learning ,digital technology in empowering education and systemic approach .

ع . . ( ع ) م

20 : .، اإللكترونى التعليم العزيز عبد أحمد حمدىدارالفكر، .240، 2007عمان، ص

مفهومه اإللكترونى التعليم عن الكتاب يتحدثلتقديم التخطيط ثم وأدواته ومبادئه ىومزاياه

التعليم تقويم وإستراتيجيات اإللكترونيه المقرراتالمقررات تطوير فريق أدوار ثم اإللكترونى

الإلdكتروني التعليمالمدارس فى اإللكترونى التعليم ودمج اإللكترونيه

إلستخدام ) تدريبى برنامج ومخطط والجامعات

43

WEBCT )والمحتوى التعلم إدارة نظم كأحداإللكترونى.

) . . بت) م

العالي. : 21 التعليم الحي عبد أحمد رمزيرمزي : ، ووسائطه ومبرراته محدداته األلكتروني

ط ، الحي عبد لدنيا 1أحمد الوفاء دار ، أسكندرية ، ، والنشر ص.233، 2005الطباعة

مفهومه األلكترني التعلم الكتاب يتناولومقارنة ومعوقاته وفوائده وخائصه وانواعه

وأهمية واأللكتروني التقليدي التعليم بينالثقافة و العالي التعليم معلومات تكنولوجيا

بعد عن والتعلم المتقدم العالم من األلكترونيةواألدوات وأهدافه به األخد ومبررات مفهومه

والبريد واأللكترني فيه المستخدمه التكنولوجيةوالمكتبة األلكترنية والدوريات األلكترني

. األلكترونية) . ح . ك ) م

وأنتاج. : 22 تصميم معايير جرجس وديع ساليعبر التعلم في األلكترونية األختبارات برامج

كلية ، ماجيستير جرجس، وديع سالي ، الشبكات ، حلوان ،جامعة ص .393، 2004التربية

44

الإلdكتروني التعليموالتعلم بعد عن التعلم الرسالة تتناول

وفوائده وخصائصه وأهميته األلكترونيواألختبارات فيه األتصال ووسائل ومتطلباته

المعايير وبناء األنترنت شبكة علي األلكترنيةو األلكترونية األختبارات لتعميم المقترحة

التعليمي التصميم ونماذج . أنتاجهاح . . ( ت ) م

23. األلكتروني : التعليم بسيوني الحميد عبدط ، الجوال الكتب 2والتعليم دار ، القاهرة ،

، والتوزيع للنشر ص528، 2007العلمية .

بعد عن التعليم عن البداية في الكتاب يتحدثوتطوير وأستراتيجياته تعريفه عامة بصفة

التفاعلي الفيديو مؤتمرات ثم بعد عن التعليموتطبيقها التعليمية العمليه في األنترنت وشبكة

كتعريف اإللكتروني التعليم عن تحدث ثمالجوال التعليم عن وأخيرا وأستخدام ومميزات

والمبادرات . ومشروعاتهق . . ( ح ) م

بين. : 24 بعد عن التعليم العزيز عبد بن الله عبدالتعليم مسئولي لجنة ، الكويت والتطبيق، النظرية

، بعد ، 2005عن ص .396م

45

التعليم في األنترنت أستخدام الكتاب يتناولومميزاته مفهومه األلكتروني والتعليم

التعليمي والتصميم ومكوناتهالإلdكتروني التعليم

بعد عن األلكتروني التعلم تصميم في وتطبيقهومدي بعد األلكتروني التعلم مواد بتقويم

التعليمية العملية في . أهميتهح . . ( ك ) م

25 .Robin .mason :E-learning : the key concepts, ,frank rennie ,]S.L [ ,Routledge ,

2006 ,158 P . This book contain a list of key concepts that the book treat like active learn ,CMA ,global education , multimedia , network ,virtual reality , virtual university and web-based learning .

) ك. . ق ) م

26 .Samtha chapnick : renaissance E –learning creating dramatic and unconventional learning experiences ,samtha chapnick , 10th ed ,sanfrancisco ,Pfeiffer ,2005 , 293 p.

46

This book talks about E-learning possibilities and why it is need then it talk about emotional e-learning ,story tealling ,true self directed learning .

ح . . ت )) مالإلdكتروني التعليم

27.Tong .bates :national strategies for e-learning post – secondary education and training , tony batesparis .international institute for educational planning ,2001 ,132 p.This book talk about the growth of e –learning is being used , what is needed to support e-learning technologies and it talk about alternative national e-learning strategies

ك . . ( ق ) م

عبر. : 28 التعليم منظومة الحميد عبد محمد،ط ، 1الشبكات الكتب عالم ، القاهرة ،2005 ، م

ص .399

عبر األلكتروني التعليم عن الكتاب هذا يتحدثالتعليم وأدوات فلسفة فيتناول الشبكات

نظم ذلك بعد ويشرح الشبكات عبر األلكتروني

47

الي باألضافة ، عبرالشبكات المقررات تقديمالشبكات علي البحث وأستراتيجيات . مصادر

ح . . ( ت ) م

األلكترونية. : 29 المكتبة حسنين مصطفيمركز ، األسكندرية مركز ، ،األسكندرية المتكاملة

، والمكتبات للوسائط ص .408، 2002األسكندريةالإلdكتروني التعليم

الشاملة األلكترونية المكتبة عن الكتاب يتحدثقواعد عن يتحدث كما المكتبة هذة ونشأه

المباشرة الشاملة األلكترونية المعلوماتالجامعة عن ذلك بعد ويتحدث المكتبات وميكنةبه وأنتهي األلكترونية والمكتبة األلكترونية

والمجسمات الصور عن الحديث الي المطافأدوات الكاتب تناول وأخيرا األلكترونية الطبية

الرئيسية . العملح . . ( ت ) م

بنية. : 30 تطوير فرهود حسين المنعم عبد منيضوء في األنترنت شبكة علي التعليمية المواقع

، ،رسالة ، الشاملة الجودة ألدارة مقترح نموذج ، حلوان جامعة ، التربية كلية ، ، 2006ماجستير

ص . 298

48

األلكتروني التعليم عن بالحديث الرسالة تبدأالنت تعرف حيث عبرشبكةاألنترنت

التي الدوافع ثم ومن التعليم في وأستخدامهالي تخصص ثم التعليم في أدخاله الي دعت

التربية وزارة في األلكتروني التعليم تطبيقتصميم معايير وأخيرا مصر في والتعليم

و األنترنت شبكة علي التعليمية المواقعالشاملة والجودة . أستخدامها

ح . . ( ت ) م

الإلdكتروني التعليمالتعليم. : 31 تكنولوجيا عزمي جاد نبيل

،ط ، ، 1األلكتروني العربي الفكر دار ، القاهرة ، 2008 ، ص .550م

وخصائصه بعد عن التعليم الكتاب يتناولعن التعليم نظم وتقييم وأهميته وتطوره

وكفاءة فاعليه وعوامل الشبكات بعدعبرتعريف الي ثم الشبكات عبر بعد عن التعليم

وأيضا ومميزاته وخصائصة األلكتروني التعليمثم األلكتروني للتعليم المستقبلية التطبيقات

49

الشبكات عبر األلكتروني التقويم عن تحدثاأللكتروني العليم . وطرق

) . . ح) ك م

32. للتعليم : التربوية االسس خضرى عودة هناءط ، ، 1االلكترونى الكتب عالم القاهرة، ،2008،

ص388 .

االفتراضى التعليم مجال عن الكتاب يتحدثوالتعلم االلكترونى والتعليم بعد ع والتعليم

الخط على المباشر والتعلم والمحمول الشبكىالتكنولوجيا وعلى الويب على المرتكز والتعلم

المتعددة . والوسائط بعد عن التربية الى واتجه

) . ت. ب )م

الجوال التعليمالجوال التعليم

أيضا أنظر؛ والشبكات اإلنترنت

التعليم ؛ بعد عن اإللكترونى . التعليم

50

33.Harrison, Bob : M learn 2006 – Review , ]S.I[ ,Athabasca university , 2006 , 1 p.

A week after one of the most successful mobile learning conferences, Handheld Learning 2006, held in London in association with the DfES, the UK was fully represented at the 5th World Conference on Mobile Learning hosted by Athabasca University

http://www.handheldlearning.co.uk/content/view/31/60 /

34.kurubacak .Gulsun : Identify Research Priorities and Needs for Mobile Learning Technologies in Open and Distance Education: A Delphi Study, Online Submission, International Journal of

الجوال التعليمTeaching and learning in Higher Education ,2007, v19, no2 ,31p.

This article Identify, categorize and rank the future research priorities and needs for mobile

51

http://www.handheldlearning.co.uk/content/view/31/60/


learning Technologies. Based on the main purpose of this study, the key research inquiries are: )1( What are the major research issues and challenges identified by the online workers for mobile learning Technologies over the next ten years.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/

80/28/06/c0.pdf

35.Martin , Graham Brown : Mobile learning and the demise of the PDA , ]S.I[ , Graham brown martin ,2007 , 170 p .

The death of the Personal Digital Assistant )PDA( has been reported more times than sightings of Lord Lucan. Such reports usually

الجوال التعليمprovoke a flurry of debate on Internet forums and research lists. I have found myself defending the survival of the humble PDA but it often came down to a debate over semantics

52

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/28/06/c0.pdf




36.Mcconatha.douglas: mobile learning in higher education: an empirical assessment of a new education Tool, ]s.l[, Turkish online journal of educational Technology, 2008, V7, n3, 7p. This article included student evaluation, distance education, knowledge level, computers software teaching methods, internet, information technology.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/

80/3e/89/f7.pdf

الجوال التعليم37.Riad, a. M : a service oriente architecture to integrate mobile assessment in learnin management systems, turkish Online journal of educational technology

53

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3e/89/f7.pdf





,2008,v9,no2,219p.

This article talk about Management Systems; Computer Software; Distance Education and Educational Assessment.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3d/86/b4.pdf

38.Ttifonava Anna : Ageneral architecture for M-learning , ]S.I[ , university of terno , 2003 ,1 p .

mobile technologies it is already possible to support learners and teachers activities on the move. Nevertheless the interoperation between a Learning Information Systems and mobile technology is still weakly explored. We

الجوال التعليمanalyzed the functionalities that should be provided by e-learning and m-learning and present them in a general mobile learning platform

54




http://eprints.biblio.unitn.it/archive/00000493/

39.Traxler .join: defining, discussing, and evaluating mobile learning: the moving finger writes and having, international review of research in open and distance learning, ]s.l[, 2007,v8,no2, 11p. This article included informat education, role of education, access to educational technology, telecommunications, mobility, distance education.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3e/39/02.pdf

الجوال التعليم40.Wemel , Rani : mobile learning direct2u , ]S.I[, ittglobal communication , 2007 1 p .

55




http://eprints.biblio.unitn.it/archive/00000493/

Mobile learning technology offers cost effective delivery of testing, education and training content to mobile devices that are less expensive, less susceptible to theft and more easily tracked than are desktop or laptop computers. Particularly effective in providing learning content in environments not conducive to laptop use, mobile learning is in use in education and training domains around the world.

http://projects.takingitglobal.org/mlearning/about

بعد عن التعليمبعد عن التعليم

أيضا أنظر

56



التعليم ؛ والشبكات اإلنترنتمستحدثات ؛ اإللكترونى التعليم ؛ الجوال

التعليم . تكنولوجيا

41. : ومستقبل بعد عن التعليم العلى الله عبد أحمددارالكتاب ،القاهرة، العربي الوطن فى التربية

ص 248، 2005الحديث، .

ونظام اإللكترونى الكتاب يتضمن الكتاب هذابعد عن والتعليم التفاعلي والفيديو بعد عن التعليمبعد عن التعليم ومتطلبات التكنولوجية والوسائط

التعليم فى اإلنترنت واستخدام الفضائية والشبكةالدراسية . والمراحل

ح . . ( ت ) ك

42. : چإندريه ، اليوم بعد عن التعليم ديشان اك العربيه المنظمه طرابلس، الجرايه، توفيق ترجمة

والعلوم، والثقافه ص 596، 2002للتربيه .

مجال فى نشاط تخطيط عن الكتاب يتحدثفى لنشاط تصور ونماذج وإنجازه بعد عن التعليم

بعد عن التعليم وإدارة بعد عن التعليم مجالوالزعامه الوطنيه والتنميه اليوم بعد عن والتعليم

ثم مجموعات وإفراد بعد عن التعليم مجال فى

57

والتربوى التنظيمى واإلطار والشبكات التعاونبعد عن التعليم مجال فى .للنشاط

) . بت. )مبعد عن التعليم

43. التعليم : تكنولوجيا مالك مصطفى خالد ، الكتب عالم ، القاهرة ص 210، 2002المفتوح، .

وخصائصه المفتوح التعليم مفهوم الكتاب يتناولومؤسسات المفتوحة والجامعات ومصطلحاته

تجمع التي والمؤسسات العالم فى بعد من التعليموتكنولوجيا والتقليدي المفتوح التعليم بين

والمواد والبشرية المادية والتجهيزات التعليموالتعاون وفاعليتها وكفاءتها المستخدمة التعليمية

تيسير فى المجتمعية المؤسسات بينتطوير تجربة من اإلفادة ومقترحات اإلتاحة عملية

القاهرة بجامعة المفتوح . التعليمح . . ( ت ) ك

44. التربية : إلى مدخل كمال اللطيف عبد سفيانالقدس بعد،القدس،جامعة عن المفتوحة

ص 173، 2006المفتوحة، .

طبيعة وشرح بعد عن التربية مفهوم الكتاب يتناولالمفتوح والتعليم ومبادئها بعد عن التربية

58

تنظم وكيف كيفظهرت المفتوحة والجامعاتوتطور فيها الجودة ضمان على نحافظ وكيف

التربية ونظريات بعد عن للتربية النظرية األسسالعامة التربية ونظريات بعد . عن

) ح . . ك ) م

بعد عن التعليم45.Judith Johnson : Distance Education : the complete guide to design , delivery ,and imorovement \ Judith Johnson ,USA , Teachers college press , 2003 , 230 p .This book contains about what is distance education , teaching at adistance , distance education ) East, West ,And across the sea ( and open university :a model for distance education ( . http://books.google.com/books?id=v81zK97iwgMC&printsec=frontcover&dq=Judith+Johnson++:+Distance+Education#PPP1,M1

46.Karen mantvla J :Distance learning A Step –By-Step :

59

Guide for trainers \Karen mantvla J ,USA,American society for training And development ,1997 ,179 p.This book contain about what is distance learning ?and distance learning technology )audio teletraning and audio graphics,interactive بعد عن التعليمtelevison ,video teleconferencing , computer-based training and computer conferencing and training via the internet (

http://books.google.com/books?id=PwvoLhzbTO4C&printsec=frontcover&dq=Distance+learning+A+Step+%E2%80%93By-Step.

47.Keith harry :Distance education :new perspectives \Keith harry ,London ,Routledge taylor & francis group,S.D,324p .

this book contain about understanding distance education ,problems of distance education ,distance education in the future. A

60

http://books.google.com/books?id=PwvoLhzbTO4C&printsec=frontcover&dq=Distance+learning+A+Step+%E2%80%93By-Step



technology of distance teaching systems.Media in distance education and open universities :the new temples of learning

http://books.google.com/books?id=t7gOAAAAQAAJ&printsec=frontcover&dq=Distance+education+:new+perspectivesبعد عن التعليم48.M.Felisa verdeio :Collaborative Diallogue Technologies In Distance Learning \ M.Felisa verdeio, New york , Springer, 1993 , 278pThis book focuses on the use of technology mediated interaction in distance education and open learning for example this book contain about computer support for collaboration , learning in groups , learning experiences with collaborative working technologies and models and system for collaborative dialogues in distance learning

http://books.google.com/books?id=xIAYIR-lKDAC&printsec=frontcover&dq=Collaborative+Diallogue+Technologies+In+Distance+Learning

61

http://books.google.com/books?id=t7gOAAAAQAAJ&printsec=frontcover&dq=Distance+education+:new+perspectives



49.Marcial. Williams : distance learning : the essential guide ,California ,sage publications ,]s.d[, 166p.

بعد عن التعليمThis book mention to overview for open and distance learning ,its concept and components concepts like elements of future education , dynamics of the distance learning environment .

ق . . ( م ) م 50.Marjorie Fusco : Distance Learning for higher education :An Annotated biblioghraphy \ Marjorie Fusco ,Susan E.ketcham , USA ,libraries unlimited ,2002,132 p.

This book contain about distance learning defined and meathods of delivery )web-based instructiony ,virtual class room ,distributed online education ,world wide web , interactive television ,desktop video conferencing and electronic mail ( .

62

http://books.google.com/books?id=fkSieE0mEooC&printsec=frontcover&dq=Distance+Learning+for+higher+education

بعد عن التعليم51.Ormonand Simpson : Supporting students in online ,open distance learning , 2ed , London , Routledge taylor &farcis group ,2002 ,210 p.

This book contain about student support on the phone ,audiovisual media for student support , E-learning ,Internet support ,computer in student support :the future.

http://books.google.com/books?id=HMU19znlhz4C&printsec=frontcover&dq=Supporting+students+in+online+,open+distance+learning

63




52. بعد : عن التعليم عامر الرءوف عبد طارق ، العلمية اليازورى دار ، ،عمان المفتوح والتعليم

ص 208، 2007 .

و ونشأته بعد عن التعليم مفهوم الكتاب يتناولالتي واألجنبية العربية والدراسات وأهدافه أهميتهثم معا المفتوح والتعليم بعد عن التعليم تناولت

والتعليم بعد عن التعليم خصائصومبرراتالمفتوح والتعليم وفلسفته بعد عن الجامعي

معا هوأساليب وإرتباطهما .ع . . ( ع ) م

بعد عن التعليم53.Pure Huddleston : teaching and learning in further education : diversity and change , 2ed ,new York ,routldge flamer ,2001 , 220p. this book included further education in context , where, who, what will the teacher teach ,teaching strategies ,network and support agencies.

ح . . ( ت ) م

54. من : التعليم فى قراءات بكر الجواد عبدط ، ، 1بعد الوفاء دار ، اإلسكندرية ،2001 ،281 . ص

64

وهى بعد من التعليم فى قراءات يتناول الكتابلفكرة عريضة خطوط ترسم متنوعة قراءات

عن التعليم وماهية مفتوحة مصرية جامعة إنشاءمركز وتنظيم وإدارة مصر فى والجامعي بعد

المفتوحة والجامعة بعد من العالي التعليمبعد من التعليم ونظرية . اإلنجليزيةح . . ( ك ) م

على. : 55 والدراسة التعليم بسيونى الحميد عبدسينا، ابن مكتبة القاهرة، ، ت.]اإلنترنت 160، [د

ص.

بعد عن التعليمإنجازات ليتناو كأحد بعد عن التعليم الكتاب

الحديثة اتكنولوجي والتقنيات واالتصاالت اإلنترنت اإلنترنت ومدارس بعد من التعليم وخدمات

استخدامه على التدريب ومراكز وجامعاتومتطلباتها . وخصائصها

ق . . ( م ) م 56. : : تنمية بعد عن التدريب توفيق عبدالرحمن ، واإلنترنت الكمبيوتر بإستخدام البشريه الموارد

65

لإلداره، المهنيه الخبرات مركز ،2001القاهره، ص 464 .

فى المستقبليه التوجيهات بعرض الكتاب يبدأالتدريسفى هيئة أعضاء دور ثم والتدريب التعليم

المستقبليه والتوجهات بعد عن التعليم جامعاتأكثر وإختيار الشبكات بإستخدام التدريب فى

الجلسات وتصميم للتدريب مالئمة الطرقوالنظم بعد عن التريب قلب وهى التدريبيه

ثم الشبكه طريق عن األداء لدعم اإللكترونيهالتدريب لبدء التنفيذيه .الخطوات

) . بت. )م

57.Ron Howard : Distance Education for language teachers \Ron Howard ,USA, Multilingual matters ,1995 ,208 p .This book contains about the advantages and disadvantages of distance education , language teacher training by distance learning models,

بعد عن التعليمdistance education for language teacher and educational technology and interaction across computer-conferencing .

66

http://books.google.com/books?id=LZlhKWDjoEAC&printsec=frontcover&dq=Distance+Education+for+language+teachers#PPR5,M1

58. ومجاالت : المستقبل مدرسة مصطفى فهيمالمدارس : فى اإلنترنت إستخدام بعد عن التعليمالفكر دار ، الكبار،القاهرة وتعليم والجامعات

ص 392، 2005العربي، .

فى بعد عن التعليم نظام مالمح الكتاب يتناولالمراحل خدمة فى بعد عن والتعليم المدارس

واستخدام بعد الدراسية عن التعليم فى اإلنترنت بعد عن التعليم ومتطلبات التكنولوجية والوسائط

عن الكبار وتعليم والجامعات التفاعلي والفيديوالمستقبل مدرسة فى التفكير ومهارات . بعد

ح . . ( ت ) ك

اهدافه. : 59 بعد من التعلم مدنى عطا محمدط ، العملية وتطبيقاته دار 1واسسه ، عمان

، ص.317، 2007الميسرة

بعد عن التعليم

67




ومفهومه تعريفه بعد من التعلم عن الكتاب يتحدثومميزاته ومببرراته وخصائصه واهدافه ومفهومه

االنترنت وتناول ومشكالته ومعوقاته وسلبياتهالتعليمى والتليفزيون التفاعلى الفيديو ومؤتمرات

. الصناعية واالقمار المدمجة واالقراص) . . ت) ب م

60.: distance education , new Delhi, discovery ,1996 ,329 p. this book included distance education ,historical definition , universities level distance education , distance education curriculum .

ح . . ( ت ) م

61. عبر : اإللكترونى التعليم الهادي محمد محمدالدار ، القاهرة عمار، حمد تقديم ، اإلنترنت شبكة

، اللبنانية ص 335، 2005المصرية .

المعلومات وتكنولوجيا المعرفة دور يتناول الكتابواستخدامات التعليم وتحديث تجديد فى

ومفهوم التعليم فى التكنولوجياوالبنية بع عن التعليم وتطبيقات وأنماط وخصائص

واستخدام الدراسية البرامج وتطوير له األساسيةالتعليم فى . اإلنترنت

ح . . ( ت ) م

68

بعد عن التعليم62. : تكنولو الهادى محمد اإلتصاالت چمحمد يا

األكاديميه، المكتبه القاهره، ، المعلومات وشبكاتص 363، 2001 .

تكنولو ثورة عن الكتاب اإلتصاالت چيتحدث يا تكنولو ثم المعلومات بعد چوشبكات عن التعليم يا

وشبكات المعلومات خدمة فى وتطبيقاتهااإلنترنت وشبكة الكمبيوتر على المبنيه المعلومات

لإلتصاالت أساسيه لبنيه مستقبليه ورؤيه العالميهمصر فى .والشبكات

) . بت. )م

بعد. : 63 عن التعليم ادارة نشوان حسين يعقوبالمفتوح،ط الجامعى ،دار 1والتعليم عمان ،

، .532، 2004الفرقان ص

والتعليم بعد عن التعليم عن الكتاب يتحدثواهدافه ومبرراته مفهومه المفتوح الجامعى

والتعليم بعد عن التعليم ادارة تناول ثم ومميزاتهعن الحديت با الكتاب وختم المفتوح الجامعى

بعد عن التعليم ادارة لتطوير حديثة استيراتيجيةالمفتوح الجامعى والتعليم

69

) . . بت) م

المبرمج التعليم

المبرمج التعليمايضا انظر

؛ التقليد ؛ والشبكات االنترنت

. المتعددة الوسائط ؛ االلكترونى الكتاب

64 : وإنتاج. إعداد الفار الوكيل عبد إبراهيمط والفائقه، المتعدده الوسائط طنطا، 2برمجيات ،

ل .284، 2000الحاسبات، تكنولوچياالدلتا ص

التعليميه البرمجيه إنتاج دورة عن الكتاب يتحدثالبرمجيه وإعداد تصميم مثل بعرضها يقوم ثم

وأخيرا التنفيذ ومرحلة البرمجيه سيناريو وكتابةبرمجيات إنتاج ثم البرمجيه وتطوير تجريب مرحلة

تصميم مثل بعضها ويعرض الفائقه الوسائطوإنتاج والعرضوتصميم النصوص شاشات وإنتاج

. والفرعيه الرئيسيه القائمه شاشة) . . بت) م

70

65 : .، الحاسوب تربويات الفار الوكيل عبد إبراهيمالفكر، 2ط دار القاهره، ،2000 ،464. ص

وفلسفة الحاسوب تربويات عن الكاتب يتحدثالحاسوب تربويات ثم التطبيق ودواعى الباعث

عصر فى التعليم ومناهجالمبرمج التعليم

التعليم وعمليتى الحاسوب ذلك وبعد المعلوماتوإعداد بالحاسوب المدار والتعليم والتعلم

دور عن يتحدث وأخيرا التعليميه البرمجياتودوره الحواسيب تسوده عصر فى المعلم

. التعليميه للبرامج كمصمم) . . بت) م

66 : ال. إستخدام عمور محمد فى تكنولوچياأميمهالفكر، دار عمان، أبورياش، حسين ، ،2007الصف

431. ص

التكنولو مع البدء أوال الكتاب ياچيعرضاإلنتاجيه العمليات ثم عامه بصفه وإستخدامها

ومبادى التعليميه للمواد اإلنترنت ءاألساسيهثم الحديثه والتقنيات اإللكترونيه والمراسله

البرمجيات وإختبار التعلم بيئات وتصميم تخطيط

71

التعليم تصميم ثم ودمجها النت ومصادر التعليميه. التخصصات متعددة الوحدات ثم اإلنترنت على

) . . بت) م

تدقيق. : 67 ، التعليم تفريد مرعى احمد توفيقط ، البجة حسن الفتاح عبد دار 1لغوى ، عمان ،

، والتوزيع والنشر للطباعة ص .568، 1998الفكر

التعليم تكنولوجيا مفهوم عن الكتاب هذا يتحدثوتطوره التعليم تفريد نشاءة الى يتطرق ثم

التعليم عن يتحدث ثم ، واهدافهالمبرمج التعليم

وفى ، الحاسوب بواسطة التعليم ونظم المبرمجفى وظهوره المتفاعل الفيديو عن يتحدث النهاية

التعليمية . العملية) . . ح) ك م

68.Charles. Fisher: education and technology: reflections on computing classroom\Charles. Fisher, ]etal…[, 1st Ed, u.s.a, jossey- bass, 1996, 316p.

This book includes the imperative to change out schools, kids, learning and computer learning to

72

compute and computing to learn new technology.

) . . ك) ق م

الحاسوب. : 69 استخدام سعادة احمد جودتفايز عادل ، والتعليم التربية ميادين فى واالنترنت

ط ، للنشر 1السرطاوى الشروق دار ، عمان ، ، ص .384، 2003والتوزيع

الحاسوب عن مقدمة على الكتاب هذا يحتوىيتكلم ثم ، ومكوناته وانواعه واجياله نشاء كيف

استخدامه ودواعى عن ومبرارت التعليم فىفى عالميا المستخدمة البرامج واهم ، االستخدامالمبرمج التعليم

االنترنت . عن يتكلم ثم بالحاسوب التدريسميادين فى استخدامه وبداية المتنوعة وخدماته

التربية . استخدامه واهمية ، والتعليم

) . . ك) ق م

70.Ethem .alpaydin: introduction to machine learning , new Delhi , prentice-hall of India private limited , 2005 , 415p.

73

This book is talking about the machine learning, programming computers to optimize performance and in supervised learning operation.

) . . ق) ح م

و. : 71 الذاتى التعلم عامر حمد الرؤف عبد طارقط اساليبة، و اسسة و الدار 1مفاهيمة القاهرة، ،

، . 528، 2005العالمية ص

و اهدافة و الذاتى التعلم عن الكتاب يتحدثالمبرمج التعليم و الذاتى التعلم اساليب و مميزاتة

و التعليمى التليفزيون و التعليمية الحقائب واالذاعة .

المبرمج التعليمو بعد عن التعليم و بالمراسلة التعليم و التعليمية

. تطبيقة مشكالت و الذاتى التعليم اسس) . . ت) ب م

72 : البرمجيات. تصميم الهرش حمدان عايدةمحمد التربوية، تطبيقاتها و انتاجها و التعليمية

، غزاوى .]زيبان م ، [د المؤلفين ،2003 ،426. ص

74

دوره و التعليمى الحاسوب عن الكتاب يتحدثو اهميتها و التعليمية البرمجة تناولت و كمعلم

انتاج و التعليمى التصميم و الحاسوب برامج انواعو البوربوينت ستخدام با التعليمية البرمجياتو االنترنت شبكة الى اتجهت و بيسك الفيجوال

. االلكترونى البريد و خصائصها و مجالتها) . . ت) ب م

،ط. : 73 التعليم فى الحاسوب سالمة الحافظ عبد1 ، والتوزيع للنشر االهلية ، االردن ص.352، 2002،

العملية فى الحاسوب توظيف الكتاب هذا تناولوالتعليمية والمالية االدارية جوانبها بجميع التعليمية

ثم برمجياته ثم الحاسوب عن مقدمة فيتناول ، فى تطبيقاته ثم الستخدامه التاريخى التطور

فى الحاسوب استخدام مزايا واخيرا ، التعليمومشكالته . التعليم

) . . ح) ك مالمبرمج التعليم

االتصال. : 74 سالمة محمد الحافظ عبدط ، التعليم اليازورى 1وتكنولوجيا دار ، عمان ،

، والتوزيع للنشر ص .248، 2001العلمية

75

ويزكر فيعرفه االتصال عن الكتاب هذا يتحدثعن يتحدث ثم ، به الخاصة النماذج وبعض انواعهذلك . وبعد الجماهيرى واالتصال التربوى الالتصالاهم ويزكر فيعرفها التعليم تكنولوجيا الى يتطرقعن يتحدث النهاية وفى بها الخاصه المصطلحات

مثل التعليم عملية فى الحديثة االتجاهات بعضالمصغر . والتعليم المبرمج التعليم

) . . ع) ع م

الى. : 75 مدخل سالمة محمد الحافظ عبدط ، التعليم للطباعة 2تكنولوجيا الفكر دار ، عمان ، ، والتوزيع ص .142، 1998والنشر

فيعرف التعليم تكنولوجيا عن الكتاب هذا يتحدثالتربوى االتصال الى يتطرق ثم وبتطوراتها بهاالوسائل عن يتحدث ذلك وبعد ، واركانه ماهيته

واساسيات وتصنيفاتها تعريفاتها فيذكر التعليميةوانتاج تصميم عن ايضا ويتحدث ، استخدامها

الكمبيوتر برامج انتاج ومنها التعليمة الموادوفى . الفيديو واشرطة

المبرمج التعليم

76

فى الحديثة االتجاهات بعض عن يتحدث النهايةوالحقائب المبرمج التعليم مثل التعليمية العملية

التعليمية .) . . ع) ع م

المواقف. : 76 تكنولوجيا الفرجانى العظيم عبد ، والتوزيع للنشر الهدى دار ، المنيا ، التعليمية

ص .336، 2000

مفهومها التعليم تكنولوجيا عن الكتاب هذا يتحدثعن يتحدث ثم ، مسمياتها وتطور واهدافها

المفتوح التعليم ونظم التعليم فى الكمبيوتروالتلفزيوم التعليمية والمواقف المبرمج والتعليم

التعليمى .ك) . ( ق

االلى. : 77 الحاسب صالح محمد محمود ماجدة , , المكتب االسكندرية الطفل تربية و التعليمى

ص 412 , 2000العلمى ,

تطورة تاريخ و الحاسوب ماهية عن الكتاب يتحدثالعملية و مكوناتة و االلية الحاسبات انواع و

التعلم و التعليم و المعلوماتية عصر فى التعليميةاستخدام و التعليم فى الحاسب استخدام و

77

رياض فى الحاسب دور و المتعددة الوسائطاالطفال.

) . ت ) . ب م

المبرمج التعليمالتعليم. : 78 تكنولوجيا محمد السميع عبد مصطفى

:، للنشر الكتاب مركز ، القاهرة ، عربية دراسات1999 ،239. ص

ودورها التعليم تكنولوجيا عن الكتاب هذا يتحدثفى دورها الى باالضافة التربوية العملية تفعيل فى

شبكات الى يتطرق ثم ، الجامعى التدريسونظم العالى التعليم فى واستخدامها المعلومات

باستخدام الكبار وتعليم الحاسب بواسطة التعليمتسهل برامج من ومايرافقها الحديثة التكنولوجيا

الذكاء . عن يتحدث النهاية وفى التعليم عمليةالتعليمى . المجال فى ومفهومه االصطناعى

) . . ح) ك م

فى. : 79 المعلومات تكنولوجيا توظيف بركارد نيك : ، ريس فيل ، للمدرسين عملى دليل المدارس

التعريب لخدمات توب تيب وترجمة اعداد

78

، –والترجمة القاهرة ، التربوية الدراسات شعبة ، والتوزيع للنشر الفاروق ص .128، 2003دار

المعلومات تكنولوجيا استخدام الكتاب هذا يتناولالى باالضافة ، التعليمية االغراض فى واالتصاالت

الكمبيوتر خالل من التعلم على التالميذ تدريباالغراض فى المتعددة الوسائط برامج واستخدام

موتمرات خالل من الجماعى والتعلم التعليميةاالنترنت .

) . . ك) ق مالمبرمج التعليم

80: : التعليمى. الحاسوب عيادات أحمد يوسفللنشر المسيره دار عمان، ، التربويه وتطبيقاته

والتوزيع، .335، 2004والطباعه ص

وأسس مفهومه الحاسوب بعرض الكتاب يبداوتكنولو والبرمجيات المعلومات چالمعدات يا

فى والحاسوب التربيه فى الحاسوب وأهميةبالحاسوب المدار والتعليم والتعلم التعليم عمليتى

والوسائط التعليم فى لإلنترنت تعرض ذلك وبعدالتعليم فى المعلم ودور التربيه فى المتعددهالحاسوب أخالقيات يعرض أخيرا ثم اإللكترونى

وإستخدامه.) . . بت) م

79

التقليدالتقليد

المحاكاه ×

أيضا أنظر

مستحدثات المبرمج؛ التعليم.چتكنولو التعليم يا

81 : برنامج. فاعلية عوضسليمان جمعة سليمانالوسائل بعض استخدام مهارات لتنمية باالكمبيوتر

التربية كليات طالب لدى التعليمية

80

،جامعة نوعية تربية كلية ،ماجستير، النوعية ، ص.264، 2001الزقازيق

فى واستخدامه الكمبيوتر عن الرسالة تتحدثالمحاكاه وبرامج االلكترونى والتعليم التعليمالبرامج وخصائص الكمبيوتر برامج وتصميم

والوسائط الكمبيوتر وتناولت الجيدة الكمبيوتريةوخصائصها واهميتها تعريفها المتعددة

)) . بت. م

82 : المحاكاه. برامج فاعلية شاكر أحمد صالحالمهارات وإكتساب التحصيل فى الكمبيوتريه

رسالة الثانويه، المرحله طالب لدى المعمليهحلوان، جامعة التربيه كلية 445، 2004دكتوراه،

التقليدص.

فى الكمبيوتر إستخدام واقع عن الرساله تتحدثالعلميه المفاهيم وتعليم وأهميته التعليم

البرامج وأنواع التعليم فى إدخاله وإستراتيجياتمحاكاة برامج عن تحدثت ذلك وبعد تستخدم التى

برامج تصميم وكيفية الفيزياء تعلم فى الكمبيوتر

81

منها واإلستفاده الطالب لتعليم كمبيوتريه محاكاه) . . ح ) ت م التعليم فى

التعليمى التليفزيونالتعليمى التليفزيون

أيضا أنظرالمتعدده الوسائط

82

83 : التكنولو. شحاته عايد ط چأمل ، التعليميه ،١يا

المعرفه، كنوز دار .157، 2006عمان، ص

تكنولو تعريف الكتاب باإلضافه چيتناول التعليم ياالتعليميه العمليه فى المستخدمه األجهزه إلىالتعليميه الوسائل أنواع جميع وأيضا وبرامجها

والرحالت والعينات النماذج مثل التقليديهطرأت التى المستحدثات إلى باإلضافه التعليميه

تكنولو التعليمى چعلى التلفيزيون مثل التعليم ياالدوائر ومحطات التعليميه المحطات وأنواع

المغلقه. ). . . ح ) ت م

84: : التعليم. فى التقنيه سويدان الفتاح عبد أملالعال عبد منال ، المعلم للطالب أساسيه مقدمات

ط الفكر، ، ١مبارز، دار 2007عمان، 247،. ص

ثم ووسائله التعليمى اإلتصال عن الكاتب يتحدثومعايير ومفهومها التعليميه الوسائل عن تحدث

التعليميه واألجهزه التعليميه المواد ثم إختيارها . المواد عرض وأجهزة التعليمى الراديو مثل

التعليمى التليفزيون

83

التعليمى والتلفيزيون التعليمى الفيديو ثم المعتمهوإستراتيجية التعليم فى الكمبيوتر وإستخدام

فى ومتطلباطه والتعليم واإلنترنت إستخدامهالتعليم.

) م،ب،ت)

85.r. Murray thomas: issues in education,Encyclopedia americana, new yorc, grolier incorporatfd, 2000, 761 p. The article contain some of important televison receivers and computer inthe school they often lack technically trained teachers.

) . . ح) ك م

86 : لتطوير. برنامج فاعلية موسى فرج أحمد محمدالنوعيه التربيه بكليات التعليمى الفيديو مقررات

ما رسالة ، المقرر كفايات ضوء كلية چفى ستير،شمس، عين جامعة ، النوعيه 402، 2000التربيه

ص.

التعليمى التليفزيون84

وإنتاج اإلنتاجيه الكفايات عن الرساله تتحدثومراحل التعليمى والتليفزيون الفيديو برامج

الفيديو برامج إنتاج كفايات قائمه وإعداد إنتاجهابرامج وبناء وإعداد التعليمى والتليفزيون

فى چوتكنولو التليفزيون ومكان الذاتى التعليم ياوتصميم الخبره مخروط وفى التعليميه العمليه

. التعليمى التليفزيون فى الرساله) . . بت ) م

85

الفيديوالفيديو

أيضا أنظر

الوسائل المتعدده؛ الوسائطالتعليميه

87.Jack. Koumi: Designing video and Multimedia: for open and flexable Learning, new York, Routledge, 2006, 229 p.

Book included techniques and teaching function that exploit video’s strengths, adding pedagogic value mathing media attributes to learning tasks and learning , educational multimedia, audio vision.

) . . ك ) ق م

88 : تكنولو. السيد : چعاطف وتربويات المعلومات ياطيبه دار القاهره، ، التفاعلى والفيديو الكمبيوتر

.155، 2004للطباعه، ص

ضرورة إلى أدى وإنتشاره الكمبيوتر ظهورظهر بعده ومن التعليميه العمليه فى إستخدامه

الحديثه المبتكرات كأحد التفاعلى الفيديو أيضا

86

وفقا والبصريه السمعيه المعلومات للطالب ليقدملقطات بإستخدام وذلك الطالب إلستجابات

الفيديوالفيديو نصوصورسوم وجود مع الثابته واإلطارات

. الفردى التعلم عملية لتسهيل وأصوات) . . ح) ك م

89 : الكمبيوترالتعليمى. السيد عاطفللطباعه، فلمنج اسكندريه، ، والفيديوالتفاعلى

2002 ،112. ص

تكنولو عن بالحديث الكتاب المعلومات چيبدأ ياتكنولو دور على مركزا تدريسها ياچوأساليب

واإلرتقاء التعليم عملية تحسين فى المعلوماتتدريسوتقويم وأساليب األكاديميه باإلنتاجيه

فى چتكنولو الفيديو وإستخدام المعلومات ياتبسيط فى وإمكانيته وأهميته التعليميه العمليه

. للطالب المقدمه الماده) . . ح) ك م

90.Penelope semarw: using interactive video in education\ Penelope semarw, London, allyn and bacon, 1994, 324p.

87

This book includes what’s video disc, using interactive video in class room, educational applications of interactive video programs, and authoring tools for Macintosh and apple computers.

) . . ح) ت الفيديوم

91 : تكنولو. البغدادى رضا التعليم چمحمد ياط ، العربى، 1والتعلم الفكر دار القاهره، ،1998،

371. ص

إختيارها وأسس المعينات بشرح الكتاب يبدأفى البصريه المعينات ثم وفلسفتها وأنواعها

والتأكيد المرئيه السمعيه بالمعينات مرورا التعليمالتفاعلى الفيديو ذلك بعد ثم الذاتى التعلم على

والعالمى المحلى والتواصل اإلتصال عملية ومحوروالتطبيقات المهارات بعض وأخيرا التربيه فى

. إليها واإلضافه بها اإلستعانه يمكن التى ) . . ح ) ت م

88

الإلdكترونى الكتاباإللكترونى الكتاب

أيضا أنظرالتعليم والشبكات؛ اإلنترنت

المبرمج

92 : اإللكترونى. الكتاب الشرهان العزيز عبد جمال ، اإلفتراضى والمعلم اإللكترونيه المدرسه فى

الوطنيه، فهد الملك مكتبة ت.]الرياض، 188، [دص.

الثالثه الصناعيه الثوره من باإلنطالق الكتاب بدأفى فرضتها التى وتقنياتها المعلومات ثورة هى

هذه إحدى اإللكترونى الكتاب ويعد الحالى القرنالكتاب بتعريف ذلك بعد الكاتب وبدأ التقنيات

ومصادره وتطبيقاته فيه النشر وأنواع اإللكترونى

89

بتوضيح الكاتب قام كما التأليف فى وأثره. اإللكترونى النشر وسلبيات إيجابيات

) . . ح ) ك م

93 : .، اإللكترونيه القراءه مهارات مصطفى فهيمالعربى، 1ط الفكر دار ،2004 ،338. ص

والتعليم التقليدى التعليم عن بالحديث الكتاب يبدأإلى ينتقل ثم المعلومات عصر فى الحديث

وقصصوكتب الطفل ومكتبة اإللكترونبه القراءهفى والسرعه والفهم اإللكترونيه األطفال ومجالت

وعالج اإللكترونيه القراءه ثم اإللكترونيه القراءهالعسر

الإلdكترونى الكتابالنشاط ومهارات اإللكترونيه والقراءه القرائىوالبرامج الذاتى والبحث الذاتى والتعلم العقلى

. الحره والقراءه اإللكترونيه ) . . بت ) م

90

المحاكاه المحاكـــــــــــــــــاه

أنظـــــــــــــــــــــــــــــــــــــر

91

التقـــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــليد

تكنولو التعليم چ مستحدثات يا

تكنولو التعليم چمستحدثات ياأيضا أنظر

اإلنترنت التعليم بعد؛ عن التعليم والشبكات؛

الوسائل المتعدده؛ الوسائط اإللكترونى؛التعليميه.

92

94 : الجامعى. التعليم حجى إسماعيل أحمدإلى بالمراسله التعليم من ،أو، بعد عن المفتوح

: تعليم علم إلى مدخل المفتوحه الجامعهط المقارن، الكتب، 1الراشدين عالم القاهره، ،

2003 ،396 . ص

الشرق من متنوعه نماذج عاى الكتاب يحتوىوعن ، المفتوح الجامعى التعليم عن والغرب

بين التعليم من النوع هذا بها يوثق التى الكيفيةو المفتوح الجامعى التعليم نظم بين الصله

. چتكنولو إلى الكتاب يتطرق ذلك وبعد التعليم ياالتكنولو المستحدثات من وبعض چالعديد يه

بتكنولو الخاصه مثل چالمصطلحات التعليم يا. اإلفتراضيه والجامعه بعد من المفتوح التعليم

) . . ح) ك م


التكنولو: چ.95 إستخدام =چيرىبيتر الصف فى ياusing technology in the classroom أميمه ترجمة ،

93

عمور،ط ناشرون 1محمد الفكر دار عمان، ، .431، 2007وموزعون، ص

التعليم فى األلى الحاسب عن الكتاب يتحدثأيضا ويتناول الدراسى التحصيل فى وتأثيره

التكنولو وأدوات بعد عن المستخدمه چالتعليم ياوالفيديو والرسوم الدراسى التخطيط فى

هذا فى والجديد المتحركه والصور والصوتقرص ) هو من( DVDاإلصدار وغيرها

التكنولو يه.چالمستحدثات) . . ح) ت م

96 : تكنولو. مازن محمد المعلومات چحسام ياالنهضه مكتبة القاهره، ، اإللكتروبيه ووسائطها

.445، 2005المصريه، ص

تكنولو الكتاب وتكنولو چيتناول المعلوماتيه يااإلچيا والمستحدثات بعد عن والتعلم الحديثه تصاالت

وتكنولو الشبكى چالتقنيه اإللكترونى التعليم يا بعد عن التعليم وآفاق اإلفتراضيه والجامعات

تكنولو عصر فى التفكير مهارات ياچوتعليم واإلنترنت الحاسوب اإللكترونى، والنشر المعرفه

المفتوح والتعليم المحوسبه التعليميه والبرمجياتالتفاعلى والفيديو تكست .والفيديو

) . ك. ق )م

94


97 : تكنولو. فى مقترح برنامج ربيع محمد ياچحنانالثانوى التعليم لطالب واإلتصاالت المعلومات

المستحدثات مستحدثات ضوء التجارىفىالبحوث چالتكنولو معهد دكتوراه، رسالة ، يه

القاهره، جامعة .285، 2007التربويه، ص

تكنولو تأثير عن الرساله المعلومات چتتحدث يافتركز التجارى، والتعليم العمل على واإلتصاالت

التكنولو المستحدثات بالعمل چعلى المرتبطه يهتكنولو ودور المعلومات مجتمع فى ياچالتجارى

التعليم برامج تطوير فى واإلتصاالت المعلوماتخاص جزء هنالك النهايه وفى ، التجارى الفنى

وخطوات المقترح للبرنامج العام االطار بتحديد. صالحيته على للحكم تجربته

) . . ك) ق م

98. و : االتصال وسائل عليان مصطفى ربحى , , ط الدبس عبد محمد التعليم عمان , ,2تكنولجيا

صفاء , ص 528 , 2003دار .

اشكالها و انواعها و االتصال شبكات الكتاب يتناولالبريد و االنترنت مثل االتصاالت تكنولوجيا و

الى اتجة ثم التعليمى التليفزيون و االلكترونى

95

التعليم و التعليمية الوسائل و التعليم تكنولوجياو المصغر التعليم و بعد عن التعليم و المبرمج) . . ( . ت ب م التفاعلى الفيديو


99 : المدرسون. يوظف كيف أجر ريتشاردشرح چتكنولو فى واإلتصاالت المعلومات يا

القاهره، العامرى، خالد ترجمة ، الدراسيه المناهجوالتوزيع، للنشر الفاروق .128، 2004دار ص

تكنولو إستخدام كيفية عن بمقدمه الكتاب ياچيبدأالمدارسموضحا فى واإلتصاالت المعلومات

التعلم التدريسواستراتيجيات لدعم إستخدامهمتكنولو وسمات المستقبل المعلومات چفى يا

تكنولو تعزز أن يمكن التى الهامه ياچوالطرق. والتعلم التعليم خاللها من المعلومات

) . . ح) ك م

100. : ، القاهرة التعليم، تكنولوجيا احمد زاهر ، االكاديمية ص 550، 1997المكتبة .

فى المستخدمة االساليب عن الكتاب يتحدثو االتصال نماذج و االتصال و التعليمية الوسائل

اهميتها و التعليمية المحاكاه و التعليمى التليفزيون

96

ذات الفديوهات و مميزات و االلى الحاسب واستخدام و التعلم مراكز و المتبادلة الفاعيلية

التعليمية . االفالم) ت . . ب ) م


101 : تكنولو. حول إشكاليات األمين محمد ياچزينبوالتوزيع، المنيا،، التعليم للنشر الهدى ،2000دار

263. ص

تكنولو حول إشكاليات عن الكتاب ياچيتحدثالتعليمى المجال تصميم كذلك وتسمياتها التعليم

مستحدثات حول إشكاليات ذلك وبعد والتعلمىوالفيديو چتكنولو الهيبرميديا مثل التعليم يا

وإستخدامها الصناعيه واألقمار واإلنترنت التفاعلىوالوسائل المتعدده والوسائط التعليم فى

التعليميه .) . . ك) ق م

102.Kenneth D. Moore: Secondary Instructional methods: New York, Browned benchmark, 1994, 490P.

97

This book included education and organization, successful teaching, teaching instructional media, text books printed materials, motion pictures and video television, video disk and Interactive video, computers managed, direct teaching methods.

) . . ك) ق م


103 : : مدرسة. الذكيه المدرسه الصعيدى سلمىعبد طلعت تقديم ، والعشرين الحادى القرن

والتوزيع، للنشر فرحه دار القاهره، ،2005الحميد،291. ص

وتعريفها الذكيه المدرسه عن الكتاب يتحدثوعن والعشرين الحادى القرن وتحديات ومفهومها

اإللكترونى والتعليم بعد عن والتعليم اإلنترنتوالسبوره الرقميه والكاميرا اإللكترونى والكتاب

التكنولو وإستخدام ماهية چالذكيه ثم التعليم فى ياالتنميه ثم وفلسفتها وأهدافها الذكيه المدرسه

. الذكيه المدرسه لمعلم الذهنيه) . . ك) ق م

98

104.Paul. Fmerrill: computer in education, 3ed Ed, 1996, 386P.

THE book content of the history of computers education, prill practice and turorial applications, problem solving, simulation games, multimedia, hypermedia, networks and telecommunication curriculum integration reading and learning.

) . . ح) ت م


105. التعليم : تكنولوجيا السميع عبد مصطفىط ، وتطبيقات الفكر، 1مفاهيم ،دار ، 2004،عمان

ص 474 .

والتعلم التعليم فى التكنولوجيا الكتاب يتناولوالبريد االنترنت شبكة تناولت واسهامتها مفهومها

االنترنت واستخدام الفيديو ومؤتمرات االلكترونىبعد عن التعليم تكنولوجيا تناول ثم التعليم فى

البرمجيات انتاج ومراحل التعليمى .والتليفزيون) . . ت) ب م

99

106. تكنولوجيا : مستحدثات الحلفاوى سالم وليدالمعلوماتية،ط عصر فى دار 1التعليم ، عمان ، ، العربى ص272، 2006الفكر .

تكنولوجيا مستحدثات ماهية عن الكتاب تحدثوخصائصها استخدامها ودواعى ومفهومها التعليم

التعلم وبين بينه والفرق االلكترونى التعلم ثمتناول ثم االلكترونى التعلم وانماط االلتقليدى

االلكترونية والمكتبة االفتراضية الفصولالفيديو .ومؤتمرات

) ح . . ك ) م

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظماإللكترونيه المقررات إدارة نظمأيضا أنظر

التعليم الجوال؛ التعليمالواقع اإللكترونى؛ الكتاب بعد؛ عن

اإلفتراضى.

107.Adeli, Hojjat: expert systems in construction and structural engineering, 1st Ed, ]s.l[, Taylor &Francis, 1988, 330p.

100

Expert Systems in Construction and Structural Engineering is a valuable reference both for researchers interested in the state-of-the-art of civil engineering expert systems, and practitioners interested in exploring the practical applications of this new technology.

)http://books.google.com/books?id=YBNtBMUbBKQC&pg=PA118&dq=blackboard%20subject:%22Expert%20systems+(Computer%20science)%22&lr=#PPA118,M1

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم108.Aggarwal, Anil: Web-based Learning and Teaching Technologies: Opportunities and Challenges, 1st Ed, USA, UK, dea Group Inc )IGI(, 2000, 372p.

101

http://books.google.com/books?id=YBNtBMUbBKQC&pg=PA118&dq=blackboard%20subject:%22Expert%20systems+(Computer%20science)%22&lr=#PPA118,M1



During the past two decades, telecommunication technologies combined with Web-enabled technologies have created a new technology-based focus-Web-based learning and teaching. This new area has changed the concept of education around the world, creating new challenges and opportunities offered by this new technology-based concept. Web-Based Learning and Teaching Technologies: Opportunities and Challenges address many issues, trends, opportunities and problems facing colleges and universities in the effective utilization and management of Web-based learning and teaching technologies.

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم)http://books.google.com/books?id=iv7zGhspyz4C&pg=PA75&dq=Avilar+WebMentor&as_brr=3#PPA75,M1

109.Al-Jarf, Reima Sado: Using Three Online Course Management Systems in EFL

102

http://www.eric.ed.gov:80/ERICWebPortal/Home.portal?_nfpb=true&_pageLabel=ERICSearchResult&_urlType=action&newSearch=true&ERICExtSearch_SearchType_0=au&ERICExtSearch_SearchValue_0=%22Al-Jarf+Reima+Sado%22

http://books.google.com/books?id=iv7zGhspyz4C&pg=PA75&dq=Avilar+WebMentor&as_brr=3#PPA75,M1



Instruction, Paper presented at the Annual Meeting of the Asia Association of Computer Assisted Language Learning, Geongju, South Korea, 2005, V4, Nov 10-12, 2005, 13p.

A brief narrative description of the journal article, document, or resource. Nice net, WebCT and Moodle were used to teach grammar to freshman students at the College of Languages and Translation, King Saud University in Saudi Arabia. The subjects were divided into three groups and were randomly assigned to the

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظمthree online courses. The same questions, discussion threads, grammar websites, daily grammar lesson, exercises and quizzes were posted in the three online courses.

103

(http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/30/f3/61.pdf

110.Arockiasamy, M: Expert Systems, 1st Ed, ]s.l[, CRC press, 1992, 158p.

Expert Systems covers preliminary design of three-dimensional grids, design systems for low rise industrial buildings, preliminary design of frameworks, bridge design systems, and retaining wall design - especially the methodologies for these applications to structural design. The author presents design standards, typical expert systems for construction engineering and management

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظمapplications, and the underlying concepts of expert systems, emphasizing bridge analysis.)http://books.google.com/books?id=50K_0fRtHRUC&pg=PA4&dq=blackboard+subject:%22Expert+systems+)Computer+science(%22&lr=#PPA4,M1

104

http://books.google.com/books?id=50K_0fRtHRUC&pg=PA4&dq=blackboard+subject:%22Expert+systems+(Computer+science)%22&lr=#PPA4,M1



http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/30/f3/61.pdf



111.Bentley, Richard: Groupware and the World Wide Web, 1st Ed, New York, Springer, 1997, 152p.

The advent of the World Wide Web has changed the perspectives of groupware systems. The interest and deployment of Internet and intranet groupware solutions is growing rapidly, not just in academic circles but also in the commercial arena.

)http://books.google.com/books?id=sonrilgQg40C&pg=PA133&dq=BSCW

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم112.Bersin, Josh :Facts Practical Analysis Trends and Vendor Profiles]audio record[, 1 st Ed, ]s.l[, Bersin & Associates, 2007, 2 min.

105

http://www.bersin.com/Lib/Rs/List.aspx?author=%20Karen%20O%E2%80%99%20Leonard



http://www.bersin.com/Lib/Rs/List.aspx?author=Josh%20Bersin

http://books.google.com/books?id=sonrilgQg40C&pg=PA133&dq=BSCW

http://books.google.com/books?id=sonrilgQg40C&pg=PA133&dq=BSCW

This report contains a detailed review of the learning management systems )LMS( market, including

market trends, vendor profiles and our proprietary Market Maps.

)http://www.bersinassociates.com/projects/lms2007/player.html(

113.Bersin, Josh: The High-Impact Learning Organization ]audio record[, Bersin, Josh, ]s.l[, Bersin & Associates, 2008, 31.07 min.

This presentation reviews findings of Bersin & Associates best practices for modern corporate learning organizations, programs, and staff.

)http://bersinassociates.com/projects/hilo2008/player.html

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم114.Billings, Diane M.: Conversations in E-Learning: E-Learning, 1st Ed, USA, Jones & Bartlett Publishers, 2003, 264p.

106

http://bersinassociates.com/projects/hilo2008/player.html




http://www.bersin.com/Lib/Rs/List.aspx?author=Josh%20Bersin

http://www.bersinassociates.com/projects/lms2007/player.html

http://www.bersinassociates.com/projects/lms2007/player.html

Conversations in E-Learning cover everything from e-mail to creating and managing an online community. This book is a useful resource for anyone at any stage of the e-learning process.

)http://books.google.com/books?id=y-lwWG-fGRUC&printsec=copyright&dq=Avilar+WebMentor&as_brr=3#PPA79,M1(

115.Cavus, Nadire: Near East University Learning Management System Based Distant Education, ]s.l[, N/A, 2005, 8p.

A brief narrative description of the journal article, document, or resource. In order to establish a distant education system, it is first required to create a virtual learning system

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظمenvironment. A detailed literature search has revealed the existence of some "Open-Source" systems such as "Caroline, Moodle etc." Each

107

http://www.eric.ed.gov:80/ERICWebPortal/Home.portal?_nfpb=true&_pageLabel=ERICSearchResult&_urlType=action&newSearch=true&ERICExtSearch_SearchType_0=au&ERICExtSearch_SearchValue_0=%22Cavus+Nadire%22

http://books.google.com/books?id=y-lwWG-fGRUC&printsec=copyright&dq=Avilar+WebMentor&as_brr=3#PPA79,M1



system has been investigated in detail and it was found that "Moodle" is the one closest to the NEU education system. A study has shown that the instructor-learner relationship is poor in existing systems. The "Grew tool" collaborative editor has been used to create various additional features in order to satisfy the group work requirements

)http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/1b/cc/a1.pdf

116.Chen, Edith Wen-Chu: Teaching about Asian Pacific Americans, 1st Ed, New York, Rowman & Littlefield, 2006, 316 p.

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظمTeaching about Asian Pacific Americans was created for educators and other practitioners who want to use interactive activities,

108

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/1b/cc/a1.pdf



assignments, and strategies in their classrooms or workshops.

)http://books.google.com/books?id=JqLOnyU081kC&pg=PA188&dq=ClassWeb&lr=

117.Corrigan, Ray: Digital decision making, 1st Ed, ]s.l[, Springer, 2007, 312p.

Since the general public began to use the Internet in the mid 1990s, there has been a vast amount of investment by governments and commerce in digital communications technologies. There has also been a fair degree of confusion and sometimes controversy about the purpose and effectiveness of such technologies, for example the proposed UK identity card system.

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم

109

http://books.google.com/books?id=JqLOnyU081kC&pg=PA188&dq=ClassWeb&lr=



)http://books.google.com/books?id=sxs-0XUhMIIC&pg=RA1-PA222&dq=desire2learn&lr=#PRA1-PA222,M1

118.Craig, I.: Blackboard systems, 1st Ed, ]s.l[, intellect books, 1995, 241p.

This book include blackboard systems, KSAR, production rules, hash table, LISP atom, abstraction level, HEARSAY-II, word hypothesis, local variables, Words, abstraction hierarchy, blackboard architecture, However, hypotheses, Blackboard Control Architecture, HASP, knowledge scheduling, Knowledge Source actions, MYCIN, attribute-value pair.

)http://books.google.com/books?id=ysajfOPhR4cC&printsec=frontcover&dq=blackboard#PPA5,M1


110

http://books.google.com/books?id=ysajfOPhR4cC&printsec=frontcover&dq=blackboard#PPA5,M1



http://books.google.com/books?id=sxs-0XUhMIIC&pg=RA1-PA222&dq=desire2learn&lr=#PRA1-PA222,M1



119.Friedman, Yali: Best practices in biotechnology education, 1st Ed, ]s.l[, logos press, 2008, 356p.

Best Practices in Biotechnology Education describes a wide variety of programs from high school through Ph.D. programs. Some are in their first years, whereas others are quite mature and have diversified

to offer myriad degree and certificate options. There is also strong international representation, with programs from Australia, Canada, New Zealand, South Africa, and the United States. Best Practices in Biotechnology Education is directed at faculty seeking to start or expand biotechnology education programs.

)http://books.google.com/books?id=Me1CzDlNFEwC&pg=PA205&dq=desire2learn&lr=#PPA205,M1


111

http://books.google.com/books?id=Me1CzDlNFEwC&pg=PA205&dq=desire2learn&lr=#PPA205,M1



120.Hebert, Amber daily: Service E–learning, 1st Ed, ]s.l[, IAP, 2008, 168p.

The first of its kind, marries the two fastest-growing movements in higher education: service-learning and eLearning. While these two innovative pedagogies are widely assumed to be incompatible, this collection highlights their complementary approaches as a new teaching method for 21st Century learners. The collection offers a new pedagogical model-service-eLearning-defined as an integrative pedagogy that engages learners through technology in civic inquiry, service, reflection, and action.

)http://books.google.com/books?id=bFmJBxALwUAC&pg=PA47&dq=desire2learn&lr=#PPA47,M1


112

http://books.google.com/books?id=bFmJBxALwUAC&pg=PA47&dq=desire2learn&lr=#PPA47,M1



121.Hughes, John A.: Proceedings of the Fifth European Conference on Computer Supported Cooperative Work, 1st Ed, New York, Springer, 1997, 377p.

The emergence of network facilities and the increased availability of personal computer systems over the last decade have seen the development of interest in the use of computers to support cooperative work.

)http://books.google.com/books?id=5VpItKsSdIAC&pg=PA76&dq=BSCW

122.Ma, Zongmin: Web-based Intelligent E-learning Systems, 1st Ed, ]s.l[, Idea Group, 2006, 388p.

This book offers a complete understanding of the notions, techniques, and methods related to the research and developments of web-based e-learning systems".

الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم113

http://books.google.com/books?id=5VpItKsSdIAC&pg=PA76&dq=BSCW

http://books.google.com/books?id=5VpItKsSdIAC&pg=PA76&dq=BSCW

)http://books.google.com/books?id=LDJVfDt16DUC&pg=PA226&dq=LRN%2Bsystem&lr=(

123. Manjon, Baltasar Fernandez: Computers and Education, 1st Ed, New York, Springer, 2007, 241p.This book contains a selection of contributions presenting the latest research in the field of Computers in Education and, more specifically, in E-Learning.

)http://books.google.com/books?id=vPj_VH7sLvAC&pg=PA18&dq=LRN%2Bsystem&lr=(

124.Medhi, Deepankar: Network Routing, 1st Ed, ]s.l[, Morgan Kaufmann, 2007, 788p.

Network routing can be broadly categorized into Internet routing, PSTN routing, and telecommunication transport network routing. This book systematically considers thesrouting paradigms, as well as their interoperability.

114

http://books.google.com/books?id=vPj_VH7sLvAC&pg=PA18&dq=LRN+system&lr=



http://books.google.com/books?id=LDJVfDt16DUC&pg=PA226&dq=LRN+system&lr=



الإلdكترونيه المقررات إدارة نظم125.Pavelka, Jan: SOFSEM ‘99, 1st Ed, New York, Springer, 1999, 498p.

This book constitutes the refereed proceedings of the 26th Conference on Current Trends in Theory and Practice of Informatics, SOFSEM'99, held in Milovy, Czech Republic, in November/December 1999.

)http://books.google.com/books?id=bbNKzgqhf08C&pg=PA68&dq=BSCW(

115

http://books.google.com/books?id=bbNKzgqhf08C&pg=PA68&dq=BSCW

http://books.google.com/books?id=bbNKzgqhf08C&pg=PA68&dq=BSCW

ميديا الهيبرميديا الهيبر

أيضا أنظروالشبكات؛ اإلنترنت

المتعدده الوسائط

126.EMIROGLU, BULENT GURSEL : MULTIMEDIA ENHANCED COURSE MANAGEMENT SYSTEM:WEB BASED INTERACTIVE APPLICATION DEVELOPMENT FOR UNIVERSITIES, THE TURKISH ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY, BASKENT UNIVERSITY, TURKEY, 2007, V5, NO 3, 10P.

Of the fields on which developments related to information and communication technologies are effective will keep increasing is education. That’s why themethods and techniques that have been formed over the long years may change relatively. In the past years, the field of higher education has been impactedvery much from the developments and improvements on the Internet and web technologies.

116

ميديا الهيبرhttp://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/ff/ab.pdf127.ENVIRONMENT, The Turkish Online Journal of Educational Technology , ]s.l[, 2007, volume 6, no1 , 7p.

Factors predicting vocabulary learning and reading comprehension of advanced language learners of English in alinear multimedia text were investigated in the current study. Predictor variables of interest were multimediatype, reading proficiency, learning styles, topic interest and background knowledge about the topic.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/f9/e8.pdf

117




http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/ff/ab.pdf



ميديا الهيبر

128.JHON. BARKER : the interactive learning revolution : multimedia in education and training , new york, Nichol publishing , 1990, 177p.

This book talk about interactive learn and it relation with multimedia , the book also contains the history of hypermedia , then it talks about soft ware tools as hyper text and hypercard.

) . . ح) ت م

129.Teoh, Belinda Soo-Phing: interactive multimedia learning: students’ attitudes and learning impact in an animation course, the turkish Online Journal of Educational Technology , Neo, Tse-Kian , Multimedia University, Malaysia , 2007 , v6, no4.10p.

118

ميديا الهيبرMalaysian classrooms are progressively absorbing interactive multimedia as instructional strategies for teachingAnd learning. Though, till now, interactive multimedia in a Malaysian classroom is often limiting and isConfined to the hybrid use of chalk-and-talk method with multimedia assisted materials, where learning is stillLargely teacher-oriented.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/17/89.pdf

130 : قائم. تصميم فاعلية حسن محمد السيد نبيلتكنولو وفق چعلى الفائقه المتعدده الوسائط يا

" لدى " التحصيل على وأثره كارى ديك نموذجتكنولو شعبة التربيه چطالب بكلية التعليم يا

بنها، جامعة كليةالتربيه، دكتوراه، رسالة ، النوعيه2007 ،273. ص

119




ميديا الهيبرخالل من المعلومات فى التحكم الرساله تتناول

فائقه وسائط وبرمجيات التفاعليه الهيبرميديا بيئةالكمبيوتر بمساعدة التعليم وتطوير فقط للقراءه

وتصميم المتعدده للوسائط التعليم وتصميميتم التى والعروض والشبكات الكمبيوتر عروض

. والوصالت القد بواسطة الهيبرميديا فى بناءها) . . ع ) م م

131.Zahideyildirim: PRESERVICE COMPUTER TEACHERS AS HYPERMEDIA DESIGNERS: THE IMPACT OF HYPERMEDIA AUTHORING ON KNOWLEDGE ACQUISITION AND RETENTION, The Turkish Online Journal of Educational Technology , ]s.l[, 2006, v5,no3,7p.

This study contain to assess the impact of hypermedia designing as a cognitive tool on knowledge acquisition and retention in comparison to traditional instruction. A pretest-posttest control group design was used. The

120

study included 48 second-year preservice computer teachers who enrolled in "Instructional

ميديا الهيبرTechnology and Material Preparation" course at one of the universities in Turkey.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3d/bd/ea.pdf

121




الافتراضى الواقعاالفتراضى الواقع

ايضا انظر

إدارة نظم والشبكات؛ االنترنت. اإللكترونيه المقررات

132. : : نماذج اإلفتراضيه الجامعات الخطيب أحمدالعالمى، للكتاب جدار عمان، ، 298، 2006حديثه

.ص

التعليم لنظام التاريخيه الخلفيه عن الكتاب يتحدثالتعليم مجال فى العربيه والتجارب بعد عن

أنظمة بين التعاون أوجه ثم المفتوح الجامعىواإلداره العربيه الجامعات فى بعد عن التعليمالجامعات ثم المفتوحه الجامعات فى التعليميه

التعلم وسلبيات ومزايا حديث كنموذج اإلفتراضيهاإلفتراضيه الجامعه ومميزالت اإلفتراضى

.ونماذجها) . بت. )م

122

133.David H. Jonassen: Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd ed , ]s.l[ ,Lawrence Erlbaum Associates , 2004 , 1210 p.

الافتراضى الواقع

this book is include research, theory, issues, and methodology that constitute the field of educational communications and technology. Organized into seven sections, it profiles and integrates the following elements of this rapidly changing field: theoretical foundations, hard technologies, soft technologies, instructional design, instructional strategies, instructional message design, and research methodologies.

http://books.google.com/books?id=sGHAH-3QVGsC&pg=PA495&dq=virtual+reality+in+education#PPA3,M1

123




134.Grigore C. Burdea: Virtual Reality Technology, Philippe Coiffet , [s.l] , Wiley-IEEE, 2003 ,444 p.

this book gives a short history of early virtual reality , than it talk about the input and output devices in V.R than it talk about modeling and

الافتراضى الواقعV.R programming. at the end it talk about emerging applications of V.R

http://books.google.com/books?id=0xWgPZbcz4AC&printsec=frontcover&dq=virtual+reality#PPP1,M1

135.Hughes. Katherine: a virtual world with real results , Techniques: Connecting Education and Careers ,]s.l[ ,2008, v83,no3, 38p.

This article describes how students learn invaluable job-readiness and academic skills by setting up and running their own businesses in a virtual world. Virtual Enterprises )VE(

124




International is a high school career and technical education.

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3d/2a/66.pdf

الافتراضى الواقع136.James D. Westwood : Medicine Meets Virtual Reality 12: Building a Better You: the Next Tools for Medical Education, Diagnosis, and Care, ]itc[ , ]s.l[ , IOS Press, 2004, 428 p.

this book contens Collaborative Biomedical Data Exploration Exploiting 2 D and 3-D correspondence , Study of Soft Tissue Cutting Forces and Cutting Speeds T Chamhasopeephan,Interactive Cutting Simulation with Adaptive Refinements Using Digital Logic Design analogy, RealTime Synchronization of Kinematic and Video Data for the Comprehensive assessment of surgical

125

http://books.google.com/books?id=m0sccMIKGp0C&pg=PA82&dq=virtual+reality+in+education&source=gbs_toc_r&cad=0_0














skills and Comparison of CAVE and HMD for Visual Stimulation in Postural Control Research.

http://books.google.com/books?id=m0sccMIKGp0C&printsec=frontcover&dq=virtual+reality+in+education#PPP1,M1

الافتراضى الواقع137.Jhon . vince : virtual reality systems \ jhon vince , Cambridge , Addison-wesley publishing company , 1995 , 388p .

This book talk about virtual reality and virtual environments, than it talk about historical development of virtual reality and computer graphics

) . ك. ق )م

138.Rotem, abrham: the school website as a virtual learning environment, the turkish online

126






journal of educational technology,]s.l[ ,2007, v6, no3,12p.

This article talk about Online Courses , Internet; Web Sites , Virtual Classrooms, Web Based Instruction, Technology Integration, Teaching Methods, Educational Environment , Computer Uses in Education and School Community Relationship

الافتراضى الواقعhttp://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/f4/a6.pdf

127

http://www.eric.ed.gov/ERICDocs/data/ericdocs2sql/content_storage_01/0000019b/80/3c/f4/a6.pdf



المتعددة الوسائطالمتعددة الوسائط

ايضا انظرالتقليد، المبرمج، التعليم

التعليم، تكنولوجيا مستحدثاتالوسائل التعليمية، ،الوسائل الهيبرميديا

السمعبصرية.

فاعلية. :139 المجيد عبد عويسمحمد اشرفتحصيل فى المتعددة الوسائط برنامج استخدام

تكنولوجيا بمقرر التربية لكلية الطالب واتجاهجامعة التربية ،كلية جستير ،ما اكتوبر، 6التعليم

ص.215، 2003

128

واهمية المتعددة الوسائط تعريف الرسالة تتناولوعناصر التعليم فى المتعددة الوسائط استخدام

انتاجها ودورة وبرمجيتها المتعددة الوسائط) ت . . ب )م

140.Alan janvszewski: The Development of aconcept , )S. L( libyraries unlimited, 2001 ,137pThis book included educational technology, audio visual education , communication ,motivation classroom management.

ك. . ( ق ) م

المتعددة الوسائط141.Annes.kellerman ,palmer w.Agnew: Distributed Multimedia :Technologies ,Application , and opportunities in the digital information industry: aguide foruser and providers , New you rk , Addison weley publishing , 1996 ,484 p .

129

This book contains digital communication ,multimedia , computer net work ,media in put ,media out put ,mediasizes and data rates ,multimedia store

) ح . . ت )م

142.Dina lauriuard : Rethinking university Teaching , New yourk ,Routledge ,1994 , 284p.

The book is talking about students need from education technology and analyzing teaching media ,audio visual media , hyper media , inter net active media ,effective teaching with multimedia methods

) ح . . ت )م

المتعددة الوسائط143.Doolittle .pelere .)etal …(:working memory capacity and mobile multimedia learning environments: invidual differences in learning while mobile ,)s.L(, journal of education multimedia , 2008 v17 , n4 ,19p.

130

This article included physical activities , multimedia instruction , learning processes , simvlation , transfen of traning , electronic eqvipment .

) . ح. ت )م

والتدريس. : 144 التعليم تكنولوجيا احمد زاهروزارة والمتابعة التخطيط وحدة ، ،القاهرة الفعال

والتعليم، ص .111، 2002التربية

التعليم تكنولوجيا عن الكتاب هذا يتحدثتناول ثم التعليمية العملية فى ودورها ومفهومها

والرسوم اللوحات التعليميةمثل الوسائلالوسائط تكنولوجيا الى يتطرق ثم والشفافيات

االمثلة بعض ويعطى نظم من يشمله بما المتعددةوالتليفزيون الفيديوالتفاعلى نظام مثل لها

الكمبيوتر دور ثم التعليمى والفيديو التعليمىفى توظيفهما وكيفية التعليم فى واالنترنت

.التعليم ) ع . . ع ) م

المتعددة الوسائط145.Teoh ,belindossoo –phing )etal..(: interactive multimedia learning :students attiudes and learning Imapctin an animation

131

course , )s.L( ,Turkish online jornal of educational technology ,2007 ,v6 ,no4.

This article included animation student attitudes , learning studies ,Hypermedia multimedia materials ,computer simulation.

) , بت) . م

146. التكنولوجيا : فى مقدمة اسكندر يوسف كمالط ، الفالح، 2التعليمية مكتبة ، ، 2003،بيروت

ص488 .

التربوية التكنولوجيا مفهوم عن الكتاب يتحدثالتعليم وتقنيات االتصال ووسائط التعليمية

والسمعية البصرية التعليمية والوسائل وتطبيقهاالمحسوسة التعليمية الوسائط ثم والسمعبصرية

و المبرمج التعليم تناول ثم والعينات النماذج مثلوصفاته خصائصه واهم بعد عن .التعليم

) ح . . ك )م

المتعددة الوسائط

132

147. الوسائل : تطبيقات شلباية مراد ، السبرة دار ،عمان، ت.]المتعددة ص302، [د .

جيدة بصورة دايركتور برنامج الكتاب يتناوليوضح حيث تطبيقه و فهمه الدارسعلى تساعدمعدات وتناول به الخاصة والمصطلحات المفاهيم

المتعددة الوسائط تطبيق فى وادواتها البرمجياتوانظمته الفيديو مع المستخدمة البرمجيات واهم

تطبيقها على وامثلة المتعددة الوسائط .وتناول) ح . . ك )م

استخدام. : 148 اثر سراج حسن احمد محمدتنمية على المتعددة الوسائط وبعض المتاحف

الصف طالب لدى التاريخ مادة فى التفكيرالناقد،جامعة التربوية البحوث ،معهد الثانوى االول

، ص.188، 1999القاهرة

ومفهومها المتعددة الرسالةالوسائط تتناولالمتعددة الوسائط استخدام واهمية ووظيفتها

الحقائب عن وتحدثت اختياره وقواعد وانواعهااستخدام با الدراسية الوحدة اتنفيذ الزمنية

والمستخدمة المتعددة الوسائط با المعد البرنامجالتعليمى البرنامج استخدام واهداف الكمبيوتر بابا والمستخدم المتعددة الوسائط با المعد

التاريخ لمادة لكمبيوتر

133

) . ت. ب )مالمتعددة الوسائط

149. جامعة : فى المتعددة الوسائط الله حرز نائلالعربية ،الشركة القاهرة ، المفتوحة القدس

ص 376، 2008للتسويق، .

االساسية المبادى الدارس بتعريف الكتاب يبداالوسلئط عن خلفيات لفهم الالزمة والضرورية

تحديد وتناول االساسية وخصائصها المتعددةجوانب مختلف فى الوسائل هذه استخداماتالملفات مع التعامل كيفية بتحديد وقام الحياه

خصائصها و .الصوتية ) ح . . ت )م

150. : الكمبيوتر إستخدام فعالية الجندى أحمد منالالثانيه الحلقه تالميذ لدى الفنيه الرؤيه تنمية فى

ما رسالة ، األساسى التعليم معهد چمن ستير، القاهره، جانعة التربويه، ص 177، 2003البحوث .

وعناصر التعليم فى الفن دور عن الرساله تتحدثعن تتحدث ثم النمو ومراحل الفنى العمل

المتعدده الوسائط ومفهوم التعليم فى الكمبيوترإستخدامها ومميزات البرامج هذه إنتاج ومراحل

جيده تعليميه برامج إلنتاج الالزمه والمعايير

134

فى تقنى كوسيط ثم التشكيلى والفن والكمبيوتراإلبداعيه .العمليه

) . بت. )م

المتعددة الوسائط151. برنامج : بناء الجزار على الصفى محمد منى

التربوين الباحثين مهارات لتنمية الوسائط متعددعلى القائمة المعلومات مراكز استخدام فى

، القاهرة ،جامعة ص337، 1995الكمبيوتر .

ومهارات المعلومات مراكز الرسالة تتناولمصر فى المعلومات وتكنولوجيا استخدامها

التعلم مصادر مراكز من المستفيدين وتدريبالتعليمية البرامج بناء فى النظم اسلوب وتناولت

) . ت. ب )م

152. : : وتطبيقاتها المتعدده الوسائط إنوال ميشالالدين نصر ترجمة ، والتربيه والثقافه اإلعالم فى

ط رابح، الصادق الكتاب 1العياصى، دار العين، ، ص 199، 2004الجامعى، .

والوسائط المتعدده الوسائط عن الكتاب يتحدثالمدمجه التفاعليه األقراص عائلة ثم التفاعليه

135

اآلنيه والخدمه المتعدده الوسائط وشبكاتكأساس واللغه التفاعلى والتليفزيون المباشره

ذلك وبعد الكمبيوتر وهندسة التطبيقات رقمى للبرمجيات نماذج ثم المتعدده للوسائط البرمجيهوالصحافه الفيديو وألعاب الرقمى والغد الجاهزه

. اإللكترونيه ) . بت. )م

المتعددة الوسائط153. : نمط أثرإختالف الشيخ عبده محمد هانى

الكمبيوتر برامج فى التوضيحيه والرسوم الصوره ، المعرفى التحصيل على الوسائط المتعددة

ما بالجوف، چرسالة المعلمين كلية ،2001ستير، ص 244 .

المتعدده الوسائط مفهوم عن الرساله تتحدثتأليف وأنظمة بها المرتبطه والمفاهيم وتطورها

والرسوم الصور وقراءة المتعدده الوسائط برامجوالرسوم الصور وتوظيف ومستوياتها التوضيحيه

وبعد المتعدده الوسائط برامج داخل التوضيحيهبرامجها إنتاج إجراءات .ذلك

) . بت. )م

136

التعليميه الوسائلالتعليميه الوسائل

أنظرأيضا تكنولوجيا مستحدثات

،الوسائل المتعددة التعليم،الوسائط.التعليميه

154. تكنولوجيا : الى المدخل القاضى ابراهيم رضا ، الفجالة مكتبة ، القاهرة ، ص311، 2005التعليم .

المفاهيم مخيث التعليمية الوسائل الكتاب يتناولبين اتصال كعملية والتعليم والمكونات والعالقات

الستخدام والتربوية النفسية االسس ثم االفرادمصادر اختيار ثم التعليمى والتصميم الوسائل

137

مشكالت لحل كمدخل واساليبه والتعليم التعلممثل التعليم تكنولوجيا مستحدثات ثم التعليم

التعليمية .العروض) ح . . ك )م

155. وانتاج : : تصميم التعليم تكنولوجيا احمد زاهر ، االكاديمية ،المكتبة القاهرة ، التعليمية الوسائل

ص550، 1997 .

اهمية ثم ونماذجه االتصال عن الكتاب يتحدثوتناول وتصميمها التعليمية الوسائل استخدام

والرسوم الثابتة المرئيات تصميم ادواتاالشقاط جهاز وشفافيات الخطية والتكوينات

العلوى

التعليميه الوسائلوالمحاكاه التعليمى التليفزيون عن اخيرا وتحدث

واهميتها . التعليمية) ع . . ع ) م

156.Pamelaj .cooper ,communication for the classroom teacher ,fif edition ,gorsuch scarisbrick , 1990 , 360p.

138

This book contents class room communication suggestions for further reading , improving listening skills ,sharing in formation , advantages of the discussion method , small group communication

) . ع. ع )م

االجهزة. : 157 تشغيل سالمة محمد الحافظ عبدط ، 1التعليمية، الفكر دار ، عمان ،1996 ،334

ص.

البرمجيات انتاج و تطوير عن الكتاب يتحدثو انماطها و اهميتها و التعليمية الحاسوبية

الحاسوب و االعداد فى مراحلها و استخدامتهامميزاتة و استخداماتة و اهميتة و التعليمى

و الفوتوغرافى التصوير و التربوى التليفزيون والصور اجهزة

التعليميه الوسائلو البصرية و السمعية االجهزة و المتحركة

برماجيتها .) . ت . ب )م

139

158. : اإلتصال وسائل سالمه محمد الحافظ عبدط چوالتكنولو التعليم، فى الفكر 2يا دار عمان، ،

والنشر، ص 580، 1998للطباعه .

والعمليه اإلتصال وسائل عن الكاتب يتحدثوتصنيف ووظائفه اإلتصال أنواع ثم التربويه

والتربويه النفسيه األسس ثم اإلتصال وسائلالمبرمج والتعليم التعليميه الوسائل إلستخدام

األهداف تحقيق فى التربويه التقنيات ودورللوسائل والفلسفيه العلميه األصول ثم التعليميه

وإستخدامها التعليميه الوسائل إبتاج ثم التعليميهإختيارها وطرق .وخصائصها

) . بت. )م

159. التعليمية : الوسائل سالمة محمد الحافظ عبد ، الفكر دار ، ص364، 2007والمنهج .

والمنهج التربية مفهوم بتوضيح الكتاب يبداهداف واال الحديثة التعليمية الوسائل با وعالقتهما

ستخدام با االهداف هذه تحقيق وكيفية التعليميةلمفهوم الكاتب تعرض واخيرا التعليمية الوسائل

واساسياته وتعريفه بعد عن .التعليم

) ح . . ت ) مالتعليميه الوسائل

140

160. : الوسائل إستخدام عونى حسين عبيرالتربيه مدارس تالميذ إكساب فى التعليميه

ما رسالة ، العلميه المفاهيم بعض ستير،چالفكريه شمس، عين جامعة النوعيه، التربيه ،2001كلية

ص 276 .

ومفهومها الذهنيه اإلعاقه عن الرساله تتحدثعن تتحدث ذلك بعد ثم وخصائصها وتعريفها

وإنتاج وتصميم وإختيارها التعليميه الوسائلتكنولو وعالقتها التعليميه الوسائل ياچوإستخدام

المسقطه غير البصريه والوسائل وتصنيفها التعليمتدريس فى التعليميه الوسائل وإستخدام ضوئيا

وبرامج التعليميه والوسائل العمليه المفاهيمذهنيا .المعاقين

) . بت. )م

161.Richord p . lookatch: the evolution of instruction technology , encyclopedia Ame –ricana , U S A , Grolies Incorporated , 2000 , 761p .

The article contains the modern instruction technology ,video , televison , video disc , computer

141

التعليميه الوسائل

telecommunication education , the internet ,and Distance learning systems .

ح . . ك )) م

162. تكنولوجيا : تطور خميس عطية محمد ، قباء دار ، القاهرة ، ص472، 2003التعليم .

التعليم تكنولوجيا تطور الكتاب يعرضهذابتقديم ويقوم والمستقبل والحاضر الماضى

بعرض التعليم تكنولوجيا تطور عن مفصلة دراسةالمكتبة مثل المجال هذا فى المستحدثات اهم

بعد عن والتعليم االفتراضى والمتحف . االلكترونية) ح . . ت ) م

و. : 163 تصميم اساسيات الحيلة محمود محمدط ، التعليمية الوسائل دار 2انتاج ، عمان ،

، .518، 2003الميسرة ص

و مفهومها و التعليمية الوسائل عن الكتاب يتحدثمصادرها و التعليمية العملية فى اهميتها و تعريفها

و اشكالة و اهميتة و التعليمى االتصال تناول و

142

و السمعية الوسائل تناول و معوقاتة و اهدافةالتلفاز و بصرية السمعية الوسائل و البصرية

الفيديو . و التعليمى) . . ت) ب م

التعليميه الوسائل164. : تكنولو الحيله محمود من چمحمد التعليم يا

والطباعه للنشر السيره دار ، التفكير تنمية أجلص278، 2002والتوزيع، .

التكنولو بعرضمفهوم الكتاب وعالقتها چيبدأ يا تكنولو وبعد اإلبداعى التفكير ثم ياچبالتعليم

تنمية أجل من األفراد وأيضا والتفكير التعليمتنمية أجل من التعليميه الوسائل ثم التفكير

والتجهيزات واألجهزه المواد ذلك وبعد التفكيرالتفكير تنمية وأساليب .وأماكن

) . بت. )م

165. التعليمية : التكنولوجيا الحيلة محمود محمدط ، الجامعى 1والمعلوماتية الكتاب دار االمارات، ،

ص600، 2001، .

الموضوعات من العديد على الكتاب هذا يحتوىومراحل والمنولوجيا التكنولوجيا بين التميز منها

الوسائل ومسميات التعليم تكنولوجيا مجال تطور

143

بدءا السمعية التعليمية والوسائل التعليميةوتناول التعليمى بالهاتف

واالنترنت التعليمى والفيديو التعليمى التليفزيونبعد عن والتعليم

) ح . . ت ) م

التعليميه الوسائل166. الى : مدخل فالتة عيسى بن محمد مصطفى

ط ، والتعليم االتصال فى الحديثة ، 1التقنيات ، العبيكان مكتبة ، ص338، 2006الرياض .

التعليمية العملية فى التغير مالمح الكتاب يوضحمستحدثات وتناول التعليمى النظام فى والتغير

السمعية التعليمية الوسائل مثل التعليم تكنولوجياالضوئى والتصوير التعليم بتطوير وعالقتها

المتحركة السينمائية واالفالم التعليمية لالغراضالتعليم فى والفيديو التليفزيون . واثر

ح ) . . ( ت م

167 : .، التعليم تقنيات فى مقدمة شيمى سعيد نادر، 1ط الفكر دار ، عمان ص.402، 2008،

144

ودورها التعليم تقنيات مفهوم عن الكتاب يتحدثالوسائل وتناولت ووظائفها تطورها ومراحل

ودورها واهميتها وتصنيفاتها ومفهومها التعليميةالى اتجه ثم ومعوقاتها التعلم عملية تحسين فى

وخصائصه مفهومه و وانواعه التعليمى االتصالالتعليمية والبرامج التعلم تقنيات ومستحدثات

) . . ت) ب م

السمعبصرية الوسائلالسمعبصرية الوسائلايضا انظر

؛ المتعددة الوسائط ؛ الفيديو

. التعليمية الوسائل

168.Anne. Cranry: multimedia \ Anne cranry, 1st

Ed, London, 2005, 196 p.

This book includes writing and the technology of writing. Than it talk about reading visually conventions, visual text, sound and meaning.

145

) . ح. ت )مفى. : 169 التكنولوجيا الكلوب الحليم بشيرعبد

،ط التعليم و التعلم الشروق، 2عملية دار ، عمان ، 1999 ،131. ص

ايضا و البصرية و السمعية الوسائل الكتاب يتناولتكنولوجيا يتناول و التعليمية االتصال سائل و

التعليمية الوسائل و االتصال قنوات و التعليمو التعليمى الكمبيوتر الى ايضا اتجة و العلمية

. التعليمى التليفزيون) . . ت ) ب م

السمعبصرية الوسائل170.Robert. Aeinich: instructional media: and the new technology of instruction \ Robert. Aeinich, New York, Macmillan, 1993, 463p.

This book included media and instruction, systematic planning for the use of media, visual design, audio media, motion media, video and films.

146

) . ق. م )م

171.Robert t. Kennr: teaching TV production in a digital world: integrating media literacy \ Robert t. Kennr, 2nd Ed, London, libraries unlimited, 2006, 199p.

This book includes technology's effect on the media, bringing television into the digital age, using camera to manipulate moods and writing for a visual media.

) ك. )قالسمعبصرية الوسائل

172. المواد : وانتاج تخطيط كيمب جيرولد ، الدين التوابشرف عبد ترجمة ، السمعبصرية

لالستثمارات 1ط الدولية الدار ، القاهرة ، ، ص 482، 2000الثقافية .

السمعبصرية الوسائل عن الكتاب هذا يتحدثنظرية ويذكر ، والتعليم االتصال فى واستخدامهاتخطيط عن يتحدث ثم ، والتعلم واالتصال االدراك

المهارات وبعض وانواعها السمعبصرية المواد

147

عن يتحدث النهاية وفى ، النتاجها الالزمة االساسيةالسمعبصرية الوسائل . انتاج

) ك. )د

148

المؤلفين كشاف

المولف الصفحةالمسلسلاسمعبد إبراهيم

الفار الوكيل6463

عبد إبراهيمالفار الوكيل

6563

إبراهيم أحمدقنديل

129

إسماعيل 9483أحمد

149

حجىالخطيب 132111أحمد

الله عبد أحمدالعلى

4151

عويس اشرفالمجيد عبد محمد

139117

فتحي أكرممصطفى

229

شحاته عايد 8374أملالفتاح عبد أملسويدان

8474

محمد أميمهعمور

6664

اك چإندريه ديشان

4251

محمد ايمانالغراب

1737

Adeli, Hojjat10790Aggarwal, Anil10891

Alan janvszewski140117Alan. Jolliff330

Al-Jarf, Reima Sado

10992

Alom clork1837Andrew Brown1938Annabel z.dodd430

Anne. Cranry168132Annes.kellerman141117Arockiasamy, M11093

الحليم 169132بشيرعبد

150



الكلوبBentley, Richard11194

Bersin, josh112،11395Billings, Diane M11496

احمد توفيقمرعى

6764

Cavus, Nadire11596Charles. Fisher6865

Chen, Edith Wen-Chu

11697

Corrigan, Ray11798Craig, I11899

David H. Jonassen133111Dina lauriuard142118

Doolittle .pelere143119العزيز عبد جمالالشرهان

9280

احمد جودتسعادة

6965

بينون 531جونكيمب 172134جيرولد

بيتر 9584جيرىسالمون 631جيلي

EMIROGLU, BULENT GURSEL

126105

Ethem .alpaydin7066محمد حساممازن

9684

عبد أحمد حمدىالعزيز

2038

151

http://www.eric.ed.gov:80/ERICWebPortal/Home.portal?_nfpb=true&_pageLabel=ERICSearchResult&_urlType=action&newSearch=true&ERICExtSearch_SearchType_0=au&ERICExtSearch_SearchValue_0=%22Cavus+Nadire%22

ربيع محمد 9785حنانFriedman, Yali119100

الصمدي 732خالدمصطفى خالدمالك

4352

GrigoreC. Burdea134110Harrison, Bob3345Hebert,Amber

daily120101

Hughes, John A121102Hughes. Katherine135113

مصطفى ربحىعليان

9885

ابراهيم رضاالقاضى

154125

عبد أحمد رمزيالحي

2138

أجر 9986ريتشاردJack. Koumi8777

James D. Westwood

136114

Jhon . vince137115JHON. BARKER128107

Judith Johnson4553احمد 100،144،15586.119.125زاهر

الل يحي 832زكريامحمد زينباألمين

10187

Karen mantvla J4653Keith harry4754

152

Kenneth D. Moore10287kurubacak .Gulsun3445وديع ساليجرجس

2239

عبد سعيدةخاطر السالم

932

عبد سفيانكمال اللطيف

4452

الصعيدى 10388سلمىجمعة سليمان

سليمان عوض8172

M.Felisa verdeio4855Ma, Zongmin122102

Maggie mcvay lynch

1033

Manjon, Baltasar Fernandez

123103

Marcial. Williams4955Marjorie Fusco5056

Martin , Graham Brown

3546

Mcconatha.douglas3647Medhi, Deepankar124103

شاكر أحمد 8272صالحOrmonand

Simpson5156

عبد طارقعامر الرءوف

52،7157،66

Pamelaj .cooper156126Paul. Fmerrill10488

153

Pavelka, Jan125104Penelope semarw9078Pure Huddleston5354

السيد 88،8977،78عاطفحمدان عايدةالهرش

7267

بكر الجواد 5458عبدالحافظ عبدسالمة

73،74،75،157،158 ، 159

67،68،126 ، 127

الحميد عبدبسيونى

11،23 ، 5534،40 ، 58

الحميد عبدبسيونى

5558

الحميد عبدبسيوني

2340

العظيم عبدالفرجانى

7669

عبد بن الله عبدالعزيز

2440

عمر الله عبدالفرا

1234

عبدالرحمن توفيق

5659

عونى حسين 160128عبيرr. Murray thomas8575

Riad, a. M3748Richord p161128

Robert t. Kennr171133Robert. Aeinich170133

Robin .mason2541

154

Ron Howard5759Rotem, abrham138115

Samtha chapnick2641مصطفى 58،9360،80فهيم

Teoh ,belindossoo145120Teoh, Belinda Soo-

Phing129107

Tong .bates2742Traxler .join3949

Ttifonava Anna3848U.K Singh6061

يوسف كمالاسكندر

146120

Wemel , Rani4050محمود ماجدة

صالح محمد7769

العزيز عبد مجديإبراهيم

1334

حسن احمد محمدسراج

148121

فرج أحمد محمدموسى

8675

رضا محمدالبغدادى

9179

عبد شوقي محمدشلتوت الفتاح

1435

الحميد عبد 2842محمدمدنى عطا 5960محمد

عطية محمدخميس

162129

155

محمد محمدالهادي

61،6261.62

محمود محمدالحيلة

163،164 ،165130.129

شلباية 147121مرادحسنين 2942مصطفي

عبد مصطفىمحمد السميع

78،10570،89

محمد مصطفىفالتة عيسى بن

166131

عدنان مضرنزهرا

1535

الجندى أحمد 150122منالعلى صبحي منالالبلقاس

1636

المنعم عبد منيفرهود حسين

3043

محمد منىعلى الصفىالجزار

151123

إنوال 152123ميشالالله حرز 149122نائل

شيمى سعيد 167131نادرمحمد السيد نبيلحسن

130108

عزمي جاد 3144نبيلبركارد 7970نيك

عبده محمد هانىالشيخ

153124

خضرى عودة 3244هناء

156

Zahideyildirim131109سالم وليدالحلفاوى

10689

حسين يعقوبنشوان

6362

أحمد يوسفعيادات

8071

العناوين كشاف

الكتاب الرقماسمالمسلسل

الصفة رقم

االتصال وتكنولوجيا التعليم

7468

استخدام اثروبعض المتاحفالوسائط على المتعددةتنمية

فى التفكيرالناقدلدى التاريخ مادةالصف طالب

الثانوى االول

148121

نمط أثرإختالفوالرسوم الصوره

فى التوضيحيهالكمبيوتر برامج

153124

157

المتعددة على الوسائطالتحصيل المعرفىعن التعليم ادارةوالتعليم بعدالجامعى المفتوح

6362

تصميم اساسياتالوسائل انتاج والتعليمية

163129

إستخدام فى تكنولوچياال

الصف

6664

إستخدام فى چالتكنولو يا

الصف

9584

استخدام الحاسوب فى واالنترنتالتربية ميادينوالتعليم

6965

إستخدام الوسائل فى التعليميهتالميذ إكسابالتربيه مدارسبعض الفكريه

العلميه المفاهيم

160128

استخدامات اإلنترنت شبكة

1134

158

المدارس فىالتعليم ودعم

التربوية االسسللتعليم االلكترونى

3243

حول إشكالياتالتعليم چتكنولو يا

10187

وإنتاج إعدادبرمجيات الوسائط المتعدده والفائقه

6463

مواقع إنتاجاإلنترنت التعليمية

229

فى اإلنترنتوواقع التعليم

العلمي البحث

832

a service oriente architecture to

integrate mobile assessment in

learnin management

systems

3748

Ageneral architecture for

M-learning

3848

مقترح برنامجتكنولو يا چفى

المعلومات

9785

159

واإلتصاالت التعليم لطالبالثانوى ضوء التجارىفىمستحدثات المستحدثات

يهچالتكنولومتعدد برنامج بناء

لتنمية الوسائطالباحثين مهاراتفى التربوينمراكز استخدامالمعلومات على القائمةالكمبيوتر

151123

Best practices in biotechnology

education

199100

Blackboard systems

11899

وانتاج تخطيطالمواد السمعبصرية

172134

بعد عن 5659التدريبالتدريس بالتكنولوجيا الحديثة

129

تربويات الحاسوب

6563

االجهزة تشغيلالتعليمية

157126

160

تصميم البرمجيات و التعليميةو انتاجهاتطبيقاتها التربوية

7267

وإنتاج تصميمكمبيوتر برنامجاحتياجات يلبىالدراسات طالبشبكات من العلياالمعلومات

البيانات وقواعد

932

تطبيقات الوسائل المتعددة

147121

تكنولوجيا تطورالتعليم

162129

بنية تطويرالمواقع علي التعليميةاألنترنت شبكةنموذج ضوء فيألدارة مقترح

الشاملة الجودة

3043

التعلم اإللكتروني

1737

و الذاتى التعلمو مفاهيمة

7166

161

اساليبة و اسسةبعد من التعلمواسسه اهدافهوتطبيقاته العملية

5960

التعليم اإللكترونى

2038

التعليم عبر اإللكترونى

اإلنترنت شبكة

6161

التعليم األلكتروني

الجوال والتعليم

2340

الجامعى التعليمبعد عن المفتوح

9483

العالي التعليماإللكتروني

2139

عبر التعليماإلنترنت

631

بعد عن التعليماليوم

4251

بعد عن التعليمالنظرية بينوالتطبيق

2440

بعد عن التعليمالمفتوح والتعليم

5257

بعد عن التعليمالتربية ومستقبل

الوطن فىالعربي

4151

162

عن التعليماإلنترنت طريق

1535

والدراسة التعليماإلنترنت على

5558

التعليم 6764تفريدفى التقنيهالتعليم

8474

اإلعالم تكنولوجياوالتواصل فى وتوظيفهاالتربية تعليماإلسالمية

732

التعليم 7870تكنولوجياالتعليم 10086تكنولوجياالتعليم 155125تكنولوجياالتعليم تكنولوجيا

األلكتروني3143

التعليم تكنولوجياالمفتوح

4352

التعليم تكنولوجيامفاهيم وتطبيقات

10589

التعليم تكنولوجياواإلتصال

1234

التعليم تكنولوجياوالتدريس الفعال

144119

التكنولوجيا التعليمية والمعلوماتية

165130

163

تكنولوجيا المواقف التعليمية

7669

فى التكنولوجياو التعلم عمليةالتعليم

169132

يا چتكنولواإلتصاالت وشبكات المعلومات

6262

التعليم چتكنولو يا تنمية أجل منالتفكير

164131

التعليم چتكنولو يا والتعلم

91479

يا چالتكنولوالتعليميه

8374

يا چتكنولوالمعلومات

8877

يا چتكنولوالمعلومات ووسائطها اإللكترونيه

9684

التنور التكنولوجي والمنهج

531

أدوات توظيفلشبكة التفاعلفى اإلنترنتالتحصيل تنميةالمهارى واألداء

1636

164

خالل منإستراتيجية

التعاوني التعلمتوظيف تكنولوجيا فى المعلوماتالمدارس

7970

Collaborative Dialogue

Technologies In Distance Learning

4855

communication for the classroom

teacher

156126

computer in education

10488

Computers and Education

123103

Conversations in E-Learning: E-

Learning

11496

defining, discussing, and

evaluating mobile learning: the

moving finger writes and having,

international review of research

in open and distance learning

3949

165

Designing video and Multimedia

8777

Digital decision making

11798

Digital technology1938Distance

Education4553

Distance education4754distance education6061

Distance Education for

language teachers

5759

distance learning4955Distance learning A Step –By-Step

4653

Distance Learning for higher education

556

Distributed Multimedia

141118

االلى الحاسبتربية و التعليمىالطفل

7769

الحاسوب التعليمى

8071

فى الحاسوبالتعليم

7367

education and technology

6865

E-learning2541

166

e-learning skills1837Expert Systems11093

expert systems in construction and

structural engineering

10790

Facts Practical Analysis Trends

and Vendor Profiles

11295

Groupware and the World Wide

Web

1194

Handbook of Research on Educational

Communications and Technology

133111

Identify Research Priorities and

Needs for Mobile Learning

Technologies in Open and

Distance Education

3445

instructional media

170133

interactive multimedia

learning

129107

167

interactive multimedia

learning

145120

introduction to machine learning

7066

issues in education,

Encyclopedia Americana

8575

learning on-line1033M learn 20063345

Medicine Meets Virtual Reality 12

136114

Mobile learning and the demise of

the PDA

3546

mobile learning direct2u

4050

mobile learning in higher education

3647

Multimedia168132MULTIMEDIA

ENHANCED COURSE

MANAGEMENT SYSTEM: WEB

BASED INTERACTIVE APPLICATION

DEVELOPMENT FOR UNIVERSITIES

126105

168

national strategies for e-learning post

– secondary education and

training

2742

Near East University Learning

Management System Based

Distant Education

11596

Network Routing124103preservice

computer teachers as hypermedia

designers

131109

Proceedings of the Fifth European Conference on

Computer Supported

Cooperative Work

121102

renaissance E –learning creating

dramatic and unconventional

learning experiences

2641

Rethinking university Teaching

142118

169

Secondary Instructional

methods

10287

Service E–learning120101SOFSEM ‘99125104

Supporting students in

online ,open distance learning

5157

استخدام فاعليةالوسائط برنامجفى المتعددةواتجاه تحصيللكلية الطالببمقرر التربية

التعليم تكنولوجيا

139117

برامج فاعليةالمحاكاه فى الكمبيوتريهالتحصيل وإكتساب المهارات لدى المعمليهالمرحله طالبالثانويه

8272

برنامج فاعليةباالكمبيوتر مهارات لتنميةبعض استخدامالوسائل لدى التعليمية

8172

170

كليات طالبالنوعية التربية

برنامج فاعليةمقررات لتطوير

التعليمى الفيديوالتربيه بكلياتضوء فى النوعيه

المقرر كفايات

8675

تصميم فاعليةعلى قائم

يا چتكنولوالوسائط الفائقه المتعدده

ديك " نموذج وفقوأثره" كارىالتحصيل علىشعبة طالب لدى

التعليم چتكنولو يا التربيه بكليةالنوعيه

130108

إستخدام فعاليةفى الكمبيوترالرؤيه تنمية

تالميذ لدى الفنيهمن الثانيه الحلقه

األساسى التعليم

150122

Teaching about Asian Pacific

Americans

11697

teaching and learning in further

5358

171

educationteaching TV

production in a digital world

171133

The Development of a concept

140117

the essential guide to

telecommunication

430

the evolution of instruction technology

161128

The High-Impact Learning

Organization

11395

the interactive learning

revolution

128107

the on line learning hand

book

330

the school website as a virtual

learning environment

138115

فى قراءاتبعد من التعليم

5458

using interactive video in education

9078

Using Three 10992

172




Online Course Management

Systems in EFL Instruction

الكتاب فى اإللكترونىالمدرسه اإللكترونيه والمعلم اإلفتراضى

9280

الكمبيوتر والعملية فى التعليميةالتدفق عصرالمعلوماتى

1334

الكمبيوترالتعليمى والفيديوالتفاعلى

8978

يوظف كيفالمدرسون

يا چتكنولوالمعلومات فى واإلتصاالتالمناهج شرحالدراسيه

9986

Variables predicting foreign language reading

comprehensionAnd vocabulary

127106

173

acquisition in a linear hypermedia

Environmentvirtual reality

systems137115

Virtual Reality Technology

134112

virtual world with real results

135113

Web-based Intelligent E-

learning Systems

122102

Web-based Learning and

Teaching Technologies

10891

working memory capacity and

mobile multimedia learning

environments

143119

إلى مدخلالمفتوحة التربية

بعد عن

4452

الى مدخلالحديثة التقنياتاالتصال فى والتعليم

166131

الى مدخلالتعليم تكنولوجيا

7568

الى 154125المدخل

174

التعليم تكنولوجيامدرسة المستقبل التعليم ومجاالت

بعد عن

8560

الذكيه 10388المدرسهمستحدثات

التعليم تكنولوجياعصر فىالمعلوماتية

10689

تصميم معاييربرامج وأنتاجاألختبارات في األلكترونيةعبر التعلمالشبكات

2239

فى مقدمةالتكنولوجيا التعليمية

146120

فى مقدمةالتعليم تقنيات

167131

المكتبة األلكترونية المتكاملة

2942

التعليم منظومةالشبكات عبر

2842

القراءه مهاراتاإللكترونيه

9380

نشاط موقعلتنمية إلكترونيمهارات بعض

1435

175

لدى التفكيرالصف تالميذالخامس اإلبتدائىالوسائط فى المتعددةالقدس جامعةالمفتوحة

149122

الوسائط المتعدده

152123

و االتصال وسائلالتعليم تكنولجيا

9885

اإلتصال وسائلفى چوالتكنولو يا

التعليم

158127

الوسائل التعليمية والمنهج

159127

176

كشا

ف رؤو

س الموضوعات

رأسالموضوع

الرقمالمسلسل

الصفحه رقم

اإلنترنتوالشبكات

129-36

التعليماإللكتروني

237-44

التعليمالجوال

345-50

عن التعليمبعد

451-62

التعليمالمبرمج

563-71

73-672التقليد

التليفزيونالتعليمى

774-76

79-877الفيديو الكتاب

اإللكترونى980-81

1082المحاكاه مستحدثات

ياچتكنولو التعليم

1183-89

إدارة نظمالمقررا

تاإللكترون

يه

1290-104

ميديا 110-13105الهيبر

الواقعاالفتراضى

14111-116

الوسائطالمتعددة

15117-124

الوسائلالتعليمية

16125-131

الوسائلالسمعبصرية

17132-134177

المشروع تقييم معايير

المشكالت التكلفة الوقتالمستغرق

المرحلة

توافر عدم المراجعالكافية

يومين البحثوالنظرية

يومين البناءوالتكوين

تعاون عدم امناء

. المكتباتوجود عدم

القدرمن اليسيرفى الكتب

المجال .هذا

جنيه 100 يوم 45 التجميع

- جنيهات 10 اسبوعين الكتابةوالتنظيم

-جنيه 65 يوم االنتاج

النهائىوالطبع

179

ببليوجرافيا مستحدثات تكنولوجيا التعليم

Documents

Transcript of ببليوجرافيا مستحدثات تكنولوجيا التعليم