2008 يونيه 24الرباط :

والسادة السيدات حضراتالكرام الحضور أيها

نص ال&&تي اإلص&&الح أوراش من ورش&&ا المدرسية تواإليقاعا الزمن تدبير موضوع يعتبر الثامن&&ة الدعامة تعلمون، كما الميثاق، خص فقدوالتكوين. للتربية الوطني الميثاق عليها الزمني&&ة الج&&داول ت&&دبير يجب أساس&&ها على ال&&تي المنطلق&&ات حدد حيث الموضوع، لهذا

االعتبار: بعين أخذا المدرسية، والعطل واإليقاعات والمواقيت

االجتماعي&&ة أبعاده&&ا في للمدرس&&ة والمحلي الجه&&وي للمحي&&ط المم&&يزة الحي&&اةوالثقافية؛ واالقتصادية

السن؛ حسب للمتعلمين والنفسية الجسمية المميزاتالشخصية؛ األشغال إنجاز من يتمكنوا كي للمتعلمين الكافي الوقت إتاحة

من المالئم&&ة األوق&&ات في البدني&&ة والتربي&&ة الموازي&&ة المدرس&&ية األنشطة تنظيموالعملية؛ البيداغوجية الناحيتين

التربوية. للتجهيزات الوظائف والمتعدد األمثل االستعمال

ل&&دن من البحث، مواص&&لة ض&&رورة على الثامن&&ة الدعام&&ة نص&&ت ذل&&ك إلى باإلض&&افة بالنس&&بة األس&&بوعية الدراسية الساعات عدد تخفيض مبدأ في والتكوين، التربية سلطاتواإلعدادي. االبتدائي التعليمين في خصوصا للتالميذ،

والسادة السيدات حضرات

التعلم ظ&&روف على المباش&&رة وانعكاس&&اته الموض&&وع ه&&ذا أهمي&&ة عليكم خ&&اف غ&&ير العلمي&&ة الج&&وانب م&&ع بارتباط&&ه المدرس&&ية، واإليقاع&&ات لل&&زمن فالت&&دبير وش&&روطه،

أفض&&ل من&&اخ وتوف&&ير إيج&&اد من محال&&ة ال يمكن المجالية، وكذا واالجتماعية والبيداغوجيةالدراسية. المناهج تستهدفها التي والكفايات والقدرات المهارات الكتساب

ك&&ل في واحتياجات&&ه الطف&&ل نم&&و وت&&يرة االعتب&&ار بعين يأخذ ال الزمني التوزيع كان فإذا ناجع&&ا الزم&&ني التوزي&&ع هذا يكون لن فسوف والتفاعل، التركيز على وقدرته منها مرحلة ال ال&&ذي البي&&داغوجي التوزيع أن بلوغها. كما المراد األهداف تحقيق من يمكن لن وسوف

hؤس&&س واحتياجات&&ه، للمتعلم وال&بيولوجي النفس&ي التط&ور االعتب&&ار بعين يأخ&ذ للفش&ل ي

1

والتعليم العالي التربية الوطنيةكلمة السيد وزيروتكوين األطر والبحث العلمي

تدبير الزمن وطنية حولبمناسبة افتتاح ندوة

للمتعلمين واالقتص&&ادية االجتماعي&&ة والش&روط ب&&الظروف االهتم&ام ع&دم الدراسي. أم&&ا يعت&&بر آخ&&ر مس&&توى المدرس&&ي. وعلى اله&&در عوام&&ل من أساسيا عامال يشكل أن يمكن

الم&&وارد من كب&&ير لجزء واستنزافا هدرا والمادية البشرية للموارد المناسب غير التشغيلناشئتنا. لتعليم المجتمع يوفرها التي

فيها بما المجاالت من العديد في دولي اهتمام محط عصرنا في الزمن تدبير أصبح لقد أفض&&ت والمردودي&&ة. فلق&&د الكلف&&ة على ت&&أثير من لذلك لما نظرا والتعليم، التربية قطاع

)ت&&ونس، المث&&ال س&&بيل على من&&ا القريب&&ة ال&&دول من العديد في الموضوع في النقاشاتتدبيرها. وطرق وإيقاعاتها الزمنية الحصص مراجعة فرنسا.......( إلى الجزائر،

خالل من وممارستنا، واقعنا بمساءلة بدءا المستقبل نحو التوجه علينا لزاما أضحى لذااألسئلة: بعض

مثال( مبرراته&ا االبت&&دائي ب&&التعليم س&&اعة30) الحالي&&ة األس&&بوعية للحص&&ص ه&لوالبيداغوجية؟ والتربوية العلمية

تمكن الي&&وم، في س&&اعات6 بمع&&دل الي&&وم، خالل وتوزيعه&&ا اليومية الحصص هلللوقت؟ هدر هناك أم األمثل االستفادة من التالميذ

الممارس&&ة الص&&فية األنش&&طة ون&&وع الزمنية وحصصها الدراسية المواد توزيع هلالضروريين؟ واالستيعاب التركيز من التلميذ تمكن وأنش&&طة الداعم&&ة باألنش&&طة القي&&ام التالمي&&ذ وتمكين ال&&وقت ترشيد يمكن كيف

االنفت&&اح من تمكن ال&&تي موس&&يقى.......( وتل&&ك رياضة، تشكيل، )مسرح، التفتحالمحيط؟ على

من منظومتن&&ا ب&&ه تزخ&&ر م&&ا واستحض&&ار عن&&دها الوق&&وف يتعين التي األسئلة بعض إنها ونق&&ط االختالالت رص&&د ه&&و المهم لكن الموض&&وع، في اإليجابي&&ة التراكم&&ات على تجارب المج&ال ه&ذا في الدولي&ة التج&ارب على واالنفت&اح بالممارس&ة، وال&رقي لتطوير الضعف

ت&&دبير في التحكم من وتمكنت مش&&جعة نت&&ائج تحقي&&ق استطاعت الدول بعض وأن خاصةاألخرى. الموارد واستعمال المدرسي الزمن

المدرس&&ية واإليقاعات الزمن تدبير ورش بمحورية الوزارة من ووعيا ماسبق على بناء تن&&اول خالله&&ا من نع&&تزم ال&&تي الن&&دوة هذه تنظيم ارتأينا لإلصالح، األخرى األوراش ضمنوهي: متكاملة، نعتبرها محاور، ثالثة

الدراسية الحصة تكييف إمكانية ومناقشة طرح نود خالله من والذي التعلم، زمن األخ&&رى العوام&&ل من وغيره&&ا المتعلم وس&&ن الت&&دريس م&&ادة االعتب&&ار بعين أخذا

اليومية؛ والمواقيت كالفترات لتوزي&&ع الحالي الوضع مساءلة المحور هذا وراء من ونهدف المدرسية، اإليقاعات الستشراف والسنوية واألسبوعية اليومية الزمنية والحصص المدرسية اإليقاعات

مكون&&ات وك&&ل الخص&&وص على الدراس&&ية ال&&برامج م&&ع بارتباط وذلك المستقبل؛ والثقافي&&ة واالقتص&&ادية االجتماعي&&ة الجوانب باستحضار عموما، المدرسية الحياة

على نص كم&&ا الس&&ن، حس&&ب للمتعلمين والنفسية الجسمية والمميزات المحليةوالتكوين؛ للتربية الوطني الميثاق ذلك

لكون&&ه بالغ&&ة أهمي&&ة المح&&ور ه&&ذا يكتس&&ي إذ والمادي&&ة، البش&&رية الموارد تشغيل البش&&رية الم&&وارد لن&&درة العقالني ت&&دبيرنا م&&دى وتحلي&&ل تش&&خيص من س&&يمكن. التمدرس على المتزايد للطلب أكثر االستجابة بهدف والمادية

2

والنق&&اش التفك&&ير ب&&اب وفتح تأس&&يس خالله&&ا من ن&&ود ال&&تي المح&&اور باختص&&ار تلكم العلمي بعدي&&ه في الموض&&وع ه&&ذا يكتس&&يها أن يجب ال&&تي الجدي&&دة الرهان&&ات بخص&&وص

محط&&ة الن&&دوة ه&&ذه تش&&كل أن آملين الميداني&&ة، بالممارس&&ة عالقت&&ه وفي والبي&&داغوجي الوطني&&ة منها سواء الواعدة التجارب على واالطالع الممارسة ومساءلة الواقع لتشخيص

في الممارس&&ة وتحس&&ين لتط&&وير الممكن&&ة الب&&دائل في التفكير تعميق بهدف الدولية، أوالمفتوحة. اإلصالح أوراش استكمال إطار

والسادة السيدات حضرات

توس&&يع حاولن&&ا بآخر، أو بشكل به والمهتمين المتدخلين ولتعدد الموضوع لتشعب نظرا وهي&&أة التربوية اإلدارة وأطر والمدرسين التالميذ ليشمل الندوة هذه في المشاركين عدد

إلى باإلض&&افة مهنية، وجمعيات نقابات من االجتماعيين والفرقاء واآلباء التربوي التفتيش متع&&ددة. ونس&&عى مج&&االت في تع&&اون شراكات معها تربطنا التي والمؤسسات الشركاء

بش&&كل الموض&&وع في التفك&&ير وتعمي&&ق النق&&اش إث&&راء المتن&&وع الحض&&ور ه&&ذا خالل من مس&&تقبل ومستحضرين التلميذ مصلحة أعيننا نصب واضعين الالزمة، وبالجرأة موضوعي

موقع&&ه،. ولتس&&ليط من ك&&ل ومس&&ؤولية، وعي بك&&ل للتفك&&ير جميعا مدعوون إننا ناشئتنا اإلط&&ار هذا في معنا يحضر أن ارتأينا النقاش، وتأطير الموضوع هذا على الضوء من مزيد

ومن المغ&رب داخ&ل من متع&ددة مج&االت في ومتخصص&ون خ&براء الن&دوة لنجاح ضمانا وسس&&يولوجيا البيولوجي&&ة والعل&&وم النفس علم في متخصص&&ون معن&&ا يحض&&ر خارج&&ه. إذ

س&&تمكن األس&&اتذة هؤالء سيقدمها التي العروض أن شك التربية. وال اقتصاد وفي التربية وال&&تي بالموض&&وع، العمي&&ق االرتباط ذات تخصصية مجاالت على االطالع من المشاركين

علمي&&ة معطي&&ات على بن&&اء المس&&اءلة، قي&&د الممارس&&ة وض&&ع على تس&&اعد أن شأنها منميدانية. ودراسات

أكاديمي&&ا، طابعا الندوة هذه إعطاء على الوزارة من وحرصا العمل، منهجية وبخصوص كل يحضرها عامة جلسات في والمتخصصين الخبراء لعروض األول اليوم تخصيص سيتم

نأم&&ل ورش&&ات، ثالث&&ة ضمن الموالي اليوم في االشتغال يتم أن أساس على المشاركين؛ األس&&اتذة بعض به&&ا سيتقدم التي وتلك السابقة العروض ضوء على النقاش تعميق خاللهاورشة. كل داخل

الحق&&ل في الع&&املين ك&&ل س&&تتخللها ال&&تي والنقاش&&ات الن&&دوة ه&&ذه صدى يصل وحتى تعميمه&&ا قص&&د النقاش&&ات وخالص&&ات الم&&داخالت بتجمي&&ع التنظيمية اللجنة ندعو التربوي

ه&&ذا وتعميق&&ه. وفي النق&&اش ولمواصلة االستفادة لتعميم والنيابات األكاديميات كل على التربوي&&ة الش&&ؤون أقس&&ام رؤس&&اء الس&&ادة الن&&دوة ه&&ذه في معنا يحضر أن ارتأينا الصدد

الس&&ادة إش&&راف تحت سيسهرون الذين الجهوي التنسيق مفتشي والسادة باألكاديميات الن&دوة ه&ذه مض&امين نق&ل على ال&وزارة ن&واب السادة مع وبتنسيق األكاديميات مديري

ه&&ذا في ال&&وزارة عليه&&ا س&&تقبل ال&&تي المستجدات مواكبة من الجميع لتمكين وخالصاتها بالمس&&توى واالرتق&&اء التعلم وشروط ظروف تحسين بهدف الممارسة لتطوير الموضوعوالتعليمي. التربوي

الخ&&براء والسادة السيدات إلى الجزيل بالشكر ألتقدم الفرصة هذه أغتنم األخير، وفي ألش&&غالكم أتم&&نى كما ، الندوة هذه ومنظمي الورشات ومنشطي والمؤطرين والشركاء

ال&&تربوي للش&&أن خدم&&ة وذل&&ك الندوة، عنها ستسفر التي النتائج وأنتظر والنجاح التوفيقناشئتنا. ومصلحة

الله. ورحمة عليكم والسالم

3