Ավագ դպրոցի սովորողների բլոգները

ուսումնական գործիքներ

< Այս նկարում պետք է ներկայացվի

Դասարանի ուսումնական

>ռեսուրսը

Փաստաթղթերը

About Innovative Teachers

About Vitual Classroom Tours

Հեղինակները , « » , , Լուսինե Մանուկյան Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր Երեւան ՀՀ

/ / Բլոգները անհատական կայքերը դարձնել ուսումնական գործիք՝ սովորողի ուսումնառությունն ավելի

արդյունավետ դարձնելու համար

Նպատակները

MS Office, Internet, Photoshope, մոնտաժային ծրագրերԾրագրաշարը

Նկարագրությունը / / , - - Անհատական կայքը բլոգը սովորողի խոսքային մեդիա տեխնոլոգիական դիզայներական

: հմտությունների զարգացման արդյունավետ միջավայր է Դրա միջոցով ուսուցիչները կարողանում

, , են հետևել սովորողների հմտությունների զարգացմանը արժեքային համակարգին ընկերական շփում

, , : ապահովել սովորողի հետ ինչը հեշտացնում է գիտելիքների արժեքների փոխանցման գործը

< Ուսուցման

>ոլորտները

Կրթական հաստատություններ

Մակարդակները /11-18 /Միջին եւ ավագ դպրոցներ տարեկան սովորողներ

, , , , Բլոգ լեզվագործունեություն խոսքի մշակույթ ստեղծագործական միտք հետազոտական

, աշխատանք համակարգում

Հիմնական բառերը

Նախագծի նկարագրությունը

About the use of sources , info

Pictures and other sources, form

Ավագ դպրոցի սովորողների բլոգները

ուսումնական գործիքներ

< Այս նկարում պետք է ներկայացվի

Դասարանի ուսումնական

>ռեսուրսը

Ուսուցչի աշխատանքի կազմակերպումը և կառավարումը

Background and Planning

Classroom Images

. Նախադրյալներ և պլանավորում , Ի՞նչ է ընդհանրապես բլոգը կամ անհատական կայքը եւ

ինչպե՞ս կարող ենք դրանք հնարավորինս արդյունավետ կիրառել ուսումնական

: գործընթացում

web log ( ) Բլոգ բառն առաջացել է անգլերեն և վեբ և գրանցում բառերի

: համադրությունից Բլոգը հասարակության համար հասանելի համացանցային

: ` , ինտերակտիվ կայք է Կարելի է ասել բլոգը առցանց օրագիր է որտեղ յուրաքանչյուր

, , անհատ կարող է գրառել իր մտքերը նշումները գրել իրեն հետաքրքրող բաների մասին

և այլն: Այսինքն՝ , , , , բլոգներն ըստ էության ցանցային օրագրեր են բայց ի տարբերություն

, « » օրագրերի բլոգները նախատեսված են նաև երրորդ աչքի համար եւ մատչելի են

: համացանցային հանրության համար Բլոգների բովանդակությունը պարբերաբար

: , թարմացվող գրառումներն են Գրառումները կարող են պարունակել տեքստ

, , : պատկերներ մուլտիմեդիա խաղեր եւ այլն Ըստ այդմ շատ հեշտ է պատկերացում

կազմել տվյալ սովորողի արժեքային համակարգի մասին , հետաքրքրությունների

շրջանակի մասին, սովորողի տեսակի մասին: Լավ և համակողմանի ճանաչելով

սովորողին՝ բնական է, որ ուսուցման կազմակերպումն ավելի արդյունավետ է դառնում :

. Դասարանի պատկերներ Բլոգն իր բոլոր դրսևորումներով բլոգագրին կարճ

ժամանակահա տվածում տալիս է այնպիսի հմտություններ, որոն ց հասցն ելու համար

դասավանդողից ավելի շատ ժամանակ և ջանքեր կպահանջվ . եին էլ չեմ ասում, որ

սովորական դասընթացի , պայմաններում դա համարյա անլուծելի խնդիր է իսկ այս

դեպքում նաև պարտադրանքին փոխարինելու է գալիս սեփական ցանկությունը : Այս

առումով բլոգը հրաշալի հնարավորություններ է բացում մեր կրթահամալիրում

: սովորողների համար Մի խումբ սովորողներ , արդեն ունեն իրենց անձնական բլոգները

: որոնց միջոցով էլ ներկայանում են հասարակությանը

Փաստաթղթերը

Ավագ դպրոցի սովորողների բլոգները

ուսումնական գործիքներ

< Այս նկարում պետք է ներկայացվի

Դասարանի ուսումնական

>ռեսուրսը

Դասավանդման ռեսուրսները

Microsoft Office Training Resources

Փաստաթղթերը

Ավագ դպրոցի սովորողների բլոգները

ուսումնական գործիքներ

< Այս նկարում պետք է ներկայացվի

Դասարանի ուսումնական

>ռեսուրսը

Գնահատումները և ստանդարտները

Mapping the Standards

Authentic Assessment

Փաստաթղթերը

Կրթահամալիրում գործում են գնահատման այլընտրանքային ձևեր:

Ամենաբարձր գնահատական ստանում են այն սովորողները, ովքեր կիսամյակի

ընթացքում կատարում են հետազոտական աշխատանքներ, ակտիվորեն

մասնակցում ստուգատեսների, ծեսերի, ստեղծում ուսումնական տեսանյութեր,

ռադիոլուրեր, լրատվություն, քննարկման առաջարկ, այլալեզու ԶԼՄ-ներից

թարգմանություն, տեսահոլովակներ, ուսումնական նյութեր:

Լրացուցիչ օգտագործում են բառարաններ, հանրագիտարաններ, համացանց, կայք,

էլեկտրոնային «Դպիր», ինչպես նաև կրթահամալիրում ստեղծված ուսումնական

նյութեր, մեդիանյութեր:     ( ` )   Մանրամասն կից փաստաթղթերում

Ավագ դպրոցի սովորողների բլոգները

ուսումնական գործիքներ

< Այս նկարում պետք է ներկայացվի

Դասարանի ուսումնական

>ռեսուրսը

Ուսուցչի և դպրոցի մասին տեղեկությունները

Լուսինե Մանուկյան

Կրթահամալիրում դասավանդում է հայոց

, , լեզու գրականություն

խոսքի մշակույթ:

« »  Երևանի Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

Կրթահամալիրն իրականացնում է պետական

( ) ` այլընտրանքային հեղինակային կրթական ծրագիր

, նախակրթարանից մինչև ավագ դպրոց

արհեստագործական և միջին մասնագիտական

: ուսուցում Գլխավորը սովորողի և ուսուցչի համատեղ

: ստեղծական աշխատանքն է կրթական միջավայրում

( , , Դրա արդյունքն է եռալեզու հայերեն անգլերեն

) վրացերեն mskh.am- ` ը իր TV- , , ով ռադիոյով բազմալեզու

:լրատվությամբ Այն հանրապետության առաջատար

:ուսումնական կայքերից է

- , ՏՀՏ ները օտար լեզուները գործածվում են առաջին

` դասարանից որպես անընդհատ ուսուցման և

ստեղծական աշխատանքի արդյունավետ ու գրավիչ

: միջոցներ Սովորողի նախասիրությունը ուսումնական

, պլանով որոշված գործունեություն է որն

- իրականացվում է լաբորատոր մասնագիտական

:միջավայրում

:Գործում է որպես վերապատրաստման կենտրոն

: Ունի հյուրատուն Հայրենագիտական և ուսումնական

ճամփորդությունները կրթական ծրագրի բաղկացուցիչ

:են

1989 .- Մեր կրթահամալիրը հիմնադրման՝ թ ից կրում է

: « ,- Մխիթար Սեբաստացու անունը Շատ կուզեմ ասում է

,- կրթահամալիրի տնօրեն Աշոտ Բլեյանը որ պայմաններ

ստեղծվեն Մխիթարյան միաբանների հետ

: համագործակցելու համար Որպես կամուրջ կծառայեն

2008-2009 ուստարում կրթահամալիրում բացվող

հայագիտական ուսումնական կենտրոնն ու

հայագիտական խորացված ուսուցմամբ ավագ

»:դասարանները