Rincian minggu efektif

RINCIAN MINGGU EFEKTIFSatuan Pendidikan : MAN GERUNGMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014 / 2015

1. JUMLAH MINGGU DALAM SEMESTER 1

NO B U L A N BANYAKNYA MINGGU

1.2.3.4.5.6.7.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesember

544545

Jumlah 27

2. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF DALAM SEMESTER 1

NO U R A I A N BANYAKNYA MINGGU

1.2.3.4.5.6.

MOSLibur UmumLibur khusus menjelang Puasa RamadhanLibur sebelum dan sesudah Idul FitriUjian Tengah SemesterUjian Akhir Semester

Libur semester

111212

Jumlah 9

3. JUMLAH MINGGU EFEKTIF DALAM SEMESTER 1Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1= 27 minggu – 9 minggu= 18 minggu efektif

Mengetahui :Kepala MAN GERUNG

Drs.H.AHMAD WAHIDINNIP. 196005071994031001

Gerung, Juli 2014Guru Mata Pelajaran,

KHARYANTO HM, S.PdNIP.

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MA.ITTIHADUL BAYANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014 / 2015

SEMESTER NO TEMA/SUBTEMA ALOKASI

WAKTU KETERANGAN

1 1 How’s everything with you? 20 JP2 Once Upon A time 20 JP3 It’s easy to make a delicious food 20 JP

JUMLAH 60 JP

2 1 Narrative 20 JP2 Descriptive 20 JP3 News Item 20 JP

Mengetahui :Kepala MA.ITTIHADUL BAYAN

MUSHAM,S.PdNIP.

SILABUS BAASA IN

STANDAR KOMPETENSI :1. Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan

procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari2. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

3. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.4. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar/Materi Pokok

Materi Pembelajaran

Strategi PembelajaranSumberBahan

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

Mendengarkan1.1 Merespon makna dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah menyetujui ejakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi

- Greeting and leaving expression

- Introducing expression

- Ceramah- Tanya

Jawab- Diskusi- Penugasan

- Merespon wacana monolog dengan melengkapi paragraf rumpang

22 x 45 menit

- Buku paket bahasa Inggris kelas X

- Buku-buku lain yang relevan

- Rasa ingin tahu

- kreatif - Bekerjasa

ma- Komunik

atif- Mandiri- Gemar

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.1 Merespon makna secara akurat, lancar berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain) resmi dan tidak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

2.2 Merespon makna dalam teks ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure.

Berbicara3.1 Mengungkapkan makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawar

- Menyatakan berbagai ungkapan dengan cara yang tepat

- Rasa ingin tahu

ma- Komunik

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

an/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

4.1 Mengungkapkan makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain) resmi dan tidak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

4.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Membaca5.1 Merespon makna dalam

teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara, akurat,

- Recount teks - Mencari informasi yang rinci dari teks bergenre report dengan

- Rasa ingin tahu

ma- Komunik

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

5.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika teks tulis esai secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

menjawab pertanyaan

membaca

Menulis6.1 Mengungkapkan makna

dalam bentuk fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, lain-lain) resmi dan tidak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks yang berbentuk recount, narrative dan procedure.

- Simple past tense

- Melengkapi kalimat dengan menggunakan struktur yang tepat

- Rasa ingin tahu

ma- Komunik

membaca

MUSHAM,S.PdNIP.

PENGEMBANGAN SILABUS

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

- Invitation- Making

appointment

- Paragraph rumpang

- Essay

- Merespon wacana monolog dengan melengkapi paragraf rumpang.

22 x 45 menit

- Buku-buku lain yang relevan

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure.

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana

appointment

- Membuat dialog

- Siswa membuat dialog berdasarkan ilustrasi yang telah diberikan

- Siswa mempraktek

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

kan dialog yang telah mereka buat

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara, akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

- Narrative teks - Mencari informasi yang rinci dari teks bergenre report dengan menjawab pertanyaan

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

- Past continuous tense

- Melengkapi kalimat dengan menggunakan struktur yang tepat

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

MUSHAM,S.PdNIP.

PENGEMBANGAN SILABUS

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah menyetujui

- Expression of happiness

- Expression of Attention

- Expression of giving instruction

- Ceramah- Tanya

jawab- Diskusi- Penugasan

- Mendengarkan monolog teks

22 x 45 menit

- Kurikulum 2006

- Buku lain yang relevan

- Buku LKS

- Rasa ingin tahu

- Kreatif - Bekerjasa

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

ejakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

- Expression of - Membuat - Menjawab pertanyaan

- Rasa ingin

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

4.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam

happiness- Expression of

Attention- Expression of

giving instruction

dialog berdasarkan teks dialog

- Mengungkapkan cerita pengalaman

tahu- Kreatif - Bekerjasa

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara, akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

- Procedure teks - Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

- Mengenal kosakata berdasarkan tema tertentu

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Direct Indirect Speech

- Count and Non countable noun

- Melengkapi kalimat dengan menggunakan pattern yang tepat

- Rasa ingin tahu

ma- Komunika

tif- Mandiri- Gemar

membaca

Materi Pembelajaran

NilaiKarakter

MetodePengalaman

BelajarWaktu

dalam teks yang berbentuk recount, narrative dan procedure.

MUSHAM,S.PdNIP.

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : MA.ITTIHADULBAYANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014 / 2015Tema : RecountSubtema : - Please send me a card

- Alexandre Fleming- Ryan Tudhope and Kevin Baile

Alokasi Waktu : 22 x 45 menit

Kompetensi DasarMateri

Pembelajaran

Penilaian RanahPenilaian

Ket.Jenis

TagihanBentuk Tagihan

InstrumenK P A

Mendengarkan - Greeting and - Kuis - Paragraf 1. Listen the following

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah menyetujui ejakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan

leaving expression

rumpang dialogue from the tape and then answer complete the missing sentences based on the dialogue that you heartTom : Hi, I don’t

………….(1) we’ve met. My name’s Tom

Jenny: Hi Tom, Nice to meet you. My name is Juanita, but ………….(2) calls me Jenny

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

memberi instruksi2.1 Merespon makna

secara akurat, lancar berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain) resmi dan tidak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

2.2 Merespon makna dalam teks ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure.

Berbicara3.1 Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

- Make a dialogue

- Practice the dialogue

In pairs, create short dialogues based on the then act them out with your classmate.

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

4.1 Mengungkapkan makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dan lain-lain)

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

resmi dan tidak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

Membaca5.1 Merespon makna

dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara, akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

5.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika teks tulis esai secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu

- Recount teks - Tes tertulis

- Uraian Read the teks below and answer the questions correctly1. When did the writer go

to Italy ?2. Who taught the writer

Italian ?

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

Menulis6.1 Mengungkapkan

makna dalam bentuk fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, lain-lain) resmi dan tidak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

- Simple past tense

-Melengkapi kalimat

Put the verbs in the correct from of the past tens!1.The water (not,

be)___deep, but it (be)____cold and muddy last night.

2. Last summer we (spend)__a week at a big hotel in Singapore.

MUSHAM,S.PdNIP.

Satuan Pendidikan : MA.ITTIHADUL BAYANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014 / 2015Tema : NarrativeSubtema : - Aunty Greenleaf and the white deer

- The farmer and his son- The leopardman

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

Mendengarkan1.1 Merespon makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

appointment

- Kuis - Paragraf rumpang

- Essay

1. Listen the following dialogue from the tape and then answer complete the missing sentences based on the dialogue that you heartRiska : HelloFariz : Hi, Riska,It’s me…….(1)Riska : Hi, FarizHow……(2)

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah menyetujui ejakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

2.2 Merespon makna

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure.

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

appointment

- Make a dialogue

- Practice the dialogue

1. Make a dialogue to invite someone to your birthday party and then practice it in front of the class in pairl.

2. Try to make a dialogue by using the expression of making appointment

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

(bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

4.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

- Narrative teks

- Testertulis

- Uraian 1. Read the following text and then answer the questions1.Who are the main

characters of the story above ?

2.How many times did the young man wonder about in villages and town?

makna dalam bentuk fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, lain-lain) resmi dan tidak resmi

- Past continuous tense

- Tes Tertulis

-Melengkapi kalimat

Complete the following sentences by using the appropriate pattern

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

MUSHAM,S.PdNIP.

Satuan Pendidikan : MA.ITTIHADUL BAYANMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/1Tahun Ajaran : 2014 / 2015Tema : Procedure Subtema : - How to make a cake

- Making a crab soup- How to make chocolate

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

Mendengarkan1.1 Merespon makna

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan

- Tugas individu

- essay singkat

- Tes dengan paragraf rumpang

Listen carefully to the the dialogue on Kharisma CD Listening. Complete the missing words.

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah menyetujui ejakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

2.2 Merespon makna

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure.

makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal

- Tugas individu

- Tugas kelompok

- Make a dialogue

Make dialogue using the expression of happiness, attention sympathy and giving instruction.

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

(bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

4.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure

- Procedure teks

- Tugas individu

- Uraian singkat

Read the following text carefully and answer the following question.1. What does the text talk

about?2. Why does a chocolate

maker start by roasting the beans?

makna dalam bentuk fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, lain-lain) resmi dan tidak resmi

- Direct Indirect Speech

- Count and Non countable noun

- Tugas individu

- Uraian singkat

Complete the following sentences by using the appropriate pattern

Pembelajaran

Ket.Jenis

InstrumenK P A

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

MUSHAM,S.PdNIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

NoKompetensi

Dasar/Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal

KKMKriteria Penentuan KKM

KompleksitasSarana

PendukungIntake Siswa

1 Mendengarkan1.1 Merespon makna dalam

1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam

NoKompetensi

Dasar/Indikator

KompleksitasSarana

konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi

2 Berbicara3.1 Mengungkapkan makna dalam

percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur, berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui/ajakan/tawaran/undangan, menerima janji dan membatalkan janji.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tidak resmi menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutu, mengungkapkan perasaan bahagia,

NoKompetensi

Dasar/Indikator

KompleksitasSarana

menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi.

3 Membaca5.1 Merespon makna dalam teks

fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dan lain-lain) resmi dan tak resmi secara, akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.

4 Menulis6.1 Mengungkapkan makna dalam

bentuk fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, lain-lain) resmi dan tidak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari.

NoKompetensi

Dasar/Indikator

KompleksitasSarana

MUSHAM,S.PdNIP.

Rincian minggu efektif

Education

Transcript of Rincian minggu efektif

2013-2014 Prota Promes Pemetaan Kkm Silabus Minggu Efektif

MENGAPA HARUS DIRANCANG? - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/.../pps05perencanaan-program-pembelajaran.pdf · Menghitung jumlah minggu efektif 4. Mendistribusikan alokasi waktu yang

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK LAPANGAN TERBIMBING ...12. Rincian Minggu Efektif 13. Kisi – Kisi Ulangan Harian 14. Soal Ulangan Harian 15. Rekap Nilai Peserta Didik 16. Presensi Kelas

wayansumendra.files.wordpress.com · Web viewKelas : XII. Program : IPS. Tahun Pelajaran : 2013-2014 Semester Bulan Minggu Keterangan Jumlah Tdk Efektif Efektif G . A. N. J. I.

Kaldik,Prota,Minggu Efektif

RINCIAN MINGGU EFEKTI1

· Kalender Pendidikan dan Jumlah Jam Belajar Efektif di Sekolah, ... Minggu 16 Minggu 11 18 21 30 31 ... Libur hari Natal Libur semester 1 KETERANGAN

3 Rincian Efektif Qurdis Vii Ix 1 2

Program semester & rincian minggu efektif matematika kelas XI MIA

CONTOH SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN · Web viewJumlah pekan efektif satu tahun sesuai aturan terentang 34 -38 minggu. Misalnya, minggu efektif semester 1 yang ada di SD/MI 17 dan

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN … · pembelajaran yang berupa Rincian Minggu Efektif, RPP, Materi dan media pembelajaran. Penulis mendapatkan kesempatan mengajar di

INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI PENDUKUNG AKREDITASI SD/MI · 2015-09-14 · 1 Jadwal awal tahun pelajaran 2 Minggu efektif 3 Pembelajaran efektif 4 Hari libur Keterangan

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

wayansumendra.files.wordpress.com · Web viewMata Pelajaran : Sejarah Kelas : X Program : X /Peminatan Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Semester Bulan Jml. Minggu Minggu tidak Efektif

FORMAT MINGGU EFEKTIF untuk SMK Kelas X

Hijup Membership Card · Efektif per 1 Juli 2018 berlaku skema baru untuk mendapatkan GRATIS reward kuota ... /rekening/bulan (efektif 1 Juli 2018)---Tarif Transaksi ... Minggu, 7

3 Rincian Efektif AQIDAH Vii Ix 1 2

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK … · Semester Khusus Tahun Akademik 2014/ 2015 Periode 2 Juli ... Rincian Minggu Efektif 8. Program ... 10. RPP 11. Jadwal Mengajar

silabus, prota, minggu efektif EKO X.doc

PERHITUNGAN MINGGU / JUMLAH JAM EFEKTIF · efektif Jumlah minggu efektif Jumlah Hari efektif 1. Januari 4 1 3 15 2. Pebruari 4 4 20 3. Maret 4 4 20 4. April 4 2 2 10 5. Mei 4 4 0