有教无类·面孔

有的人，成为大人之后，就忘了小人儿时的感受。 这样的人，大抵不适合当老师。

江伟英从小就是个容易迷路的孩子，所以她时常想，怎样才能帮助学生理解、思考时不迷路？ 什么方法是疑惑不解时能自己寻找的可靠“标志“？

“语文课如果还像流水线一样， 全班同学齐刷刷地读同一段课文，齐刷刷地想同一个问题，齐刷刷地做同一组练习……”她思考，这样培养出来的学生，若哪天没有老师针对性的提问、营造氛围，还能学习、阅读、自己思考吗？

所以，与思维导图相遇，将之作为教改切入点，图解语文，是偶然，也是必然。

她从不把考试、高分当成语文教学的目标，“学语文不仅是学习课本的内容及相关知识和信息，而是学习遣词造句记述自己的感悟、理解，表达自己的观点、表述自己的思维结果。 ”

“当老师，跟以前不一样了！ ”江伟英说，以前读师范的时候被教导：老师要给学生一杯水，首先要自己有一桶水。“现在大家都有网络的海洋， 老师不必跟学生比谁水多，而是‘三人行必有我师’。 每个孩子、老师都从自己的角度，查找相关信息，互相碰撞。 ”江伟英主张， 老师当点火人，“拼命去点火，星星之火，可以燎原。 ”

“老师自己首先得有打火石， 有点燃别人的功力。 点燃学生的思维、激情，调动兴趣，教给思维的工具和方法。 ”她说。

疫情宅家 ， 有的家长生怕孩子无所事事， 恨不能填满孩子每一分钟。 在此跟大家分享一些私人阅读记忆 、被 “点燃 ”的瞬间 ，也许能唤醒父母们的少年时光 ， 就此放孩子一马。

小学五年级 ，在爷爷家度 过 一 个 漫 长 的 暑 假 。 夏日午后 ，大人都困顿 睡 了 ，精 力 旺 盛 的 孩 子 无 聊 得 要死 ， 偶 然 翻 开 书 架 上 一 本《红楼梦 》 ，对白好有意思 ！至 此 开 启 了 不 下 100 遍 的阅读 。

闲来无事 ， 看郑渊洁的《童话大王 》，印象最深的是两只公鸡。 两幅拼图 ， 都是田园 、农舍 、公鸡 ，但两只鸡都望着对方的地盘说 “它那边好美啊 ，好想去啊 ”，好心的小主人把公鸡交换 ， 两只鸡 还 是 望 着 对 方 的 地 盘 说“ 它 那 边 好 美 啊 ， 好 想 去啊”。 读完这个故事，从此可甜可咸， 努力改变也珍惜当下 ， 若 求 之 不 得 则 处 之 泰然。

小学三年级 ， 第一次读《海的女儿 》，之后的很久很久 …… 不 敢 不 能 不 愿 再 翻看 ，因为好悲伤 ，不可言传 、萦绕不去的悲伤。 但也领略了悲伤中的艳丽之美 ， 读到小公主那像太阳一样火红的花园， 懂了底色悲凉的美丽和灿烂。 凄美这个词 ， 也许很久以后才学到 ，但 ，看到 ，就懂了。

多年以后 ，不怕再读 《海的女儿》 了， 也许这就是成长 吧 。 但 永 远 记 得 人 鱼 公主， 每一步都走在刀刃上的痛 ， 傍晚将双脚泡回海水 ，短暂的清凉。 再后来 ， 读到李莫愁 “问世间情为何物 ，直叫人生死相许 ”， 人鱼公主情愿放弃 300 年的寿命 、化 为 泡 沫 ， 也 不 肯 刀 刺 王子， 真是女孩子最好的感情启蒙教科书： 我爱你但跟你

没关系 （茨威格用一本书讲这个道理）；甚至我是否真的爱你，也不一定。人鱼公主爱的，真是王子吗？ 暗恋 ，也恋得光明磊落，拿得起放得下。

此 后 ， 铸 就 了 铁 石 心肠 ，再不会为任何美人鱼改编 的 动 画 、电 影 感 动 ，因 为最初的悸动 ，给了那短短的文字 ，再不可及 。 这个孩子 ，当读到 “曾经沧海难为水 ，除却巫山不是云 ”， 还需要解释吗 ？

翻看成语故事 ， 看到汉武帝的小老婆李夫人 ， 至死不肯以病容见武帝 ， 以色侍人者 ， 色衰而爱弛 。 看得呆想，好智慧的女人。比多少女性主义独立宣言都管用。

不知哪里拽来半本 《星球大战》，看得津津有味 。 厌倦故乡沙漠渴望广阔星际的天行者·卢克，不就是后来大学远行的自己吗？

高中 ，熬夜偷看 《飘 》，记住了斯嘉丽那句 “Tomorrowis another day”，从此遭遇一切挫折和沮丧，睡一觉 ，明天又是一条好汉。

当然，也有看不懂的。 真心没懂为何隔着 20 层床垫能感受到豌豆的就是公主 。大学了 ，才搞明白 ，啊———说的出身决定论。

《小王子 》， 彻彻底底没懂过 ，什么驯养啊 、玫瑰啊 ，不久前专门上网查 “答案 ”，貌似懂了 ， 但也只是理论上的、标准答案的懂 ，没懂到心里。

所以 ， 请父母们回忆自己的少年时光 ， 生命的体验与觉醒 ， 真是无法计划的偶然。人心就是这么海底针，谁也不知道，何时何地何事 ，就点燃了一个孩子的灵魂。

发呆的时光 ， 真的不会浪费。

羊城晚报讯 记者陈玉霞、通讯员粤教宣报道：广东省高职院校“停课不停教 ，停课不停学”自 3 月初至今已顺利开展两周 。 广东省教育厅公布的数据显示 ，两周时间内广东高职 院 校 已 有 2 . 6 万 名 教 师 开始了线上授课，开设线上教学课程达 2 . 9 万门 ， 覆盖 66 万在校生。

近日教育部下发通知，要求实施教师在线教学能力提升行动， 因地制宜开展在线教学培训。 省教育厅连续出台多个政策指引和工作举措， 抓实疫情防控期间线上教学工作。 一是加强指导。 组织省职业教育学会和省高职各教育教学指导委员会， 搜集整理线上教学平台和资源、 编制各专业线上教学实施指南、 推荐线上教学典型案例；二是明确要求。 就教学组织、监督检查、安全监管等环节做出部署；三是强化激励。 明确各职业院校要将教师线上教学、组织线上讨论 、辅导答疑、作业批改等计入教师工作量 ，纳入绩效管理。

各 高 职 院 校 结 合 师 生 实际和专业特点， 因地制宜 、一校一策 ，开展了形式多样的校本培训 ，着力提升教师线上教学 能 力 ， 努 力 实 现 线 上 教 学

“标准不降 ， 实质等效 ” 的目标。

近日，广外高级翻译学院教师李明、东方语言文化学院教师易超和裴允卿分别完成了英语版和韩语版防治新冠肺炎疫情警示语海报的翻译，东方语言文化学院教师李善完成了对入境人员韩语广播稿的翻译和录制工作。

据悉，这批防疫宣传海报由广东省委宣传部、广东省卫生健康委员会联合制作，内容主要涉及交通、办公、就餐、购物等公共场所的防疫警句，如“搭地铁公交：不聊天，不接触”“办公室工作：不聚集，间隔坐”“就餐时注意：用公筷，打包走”“逛商场市场：必测温，戴口罩”等，用于公

共场所广泛张贴，并被广东省人民政府外事办公室采用。

3 月 3 日晚接到任务后，广外迅速行动起来，第一时间组织专业教师展开翻译工作，并在过程中及时跟进、协调，保证此项工作快速、高质完成。 四位教师当即着手翻译，次日凌晨就完成了全部翻译任务。

对于海报英译文，李明本着严谨的态度，查阅了包括搭配词典在内的众多资料，先后请几位专家过目，并根据意见反复斟酌修改。为更好地符合韩语的搭配和含蓄的思维方式，易超和裴允卿两人反复校对， 以求精准、生动地做好警示语的翻译工作。

羊城晚报讯 记者孙唯、通讯员叶云峰报道： 病毒无情，人间有情！ 近日，广州科技职业技术大学决定， 凡广东省支援湖北省医护人员的子女，2020 年参加高考录取并入读该校【含专科 （春季高考 、夏季高考 ）、本科（夏季高考 、2020 年本科插班生 ）】的新生每年减免一半的学费 ，个人四年最多可减免 5 万多元。

据学校招生办主任姚锦鑫介绍， 学校将每年减免支援湖北医护人员子女在广科大就读期间一半学费， 本科生每年减免约 1.3 万元，四年可减免 5 万多元； 专科生每年减免约 8000 元，三年可减免 2.4 万元左右。

据悉 ，学校将全面启动该项工作，凡广东省支援湖

北省医护人员的子女 ，2020年报考该校任何专业 ，录取并就读的学生享受该项政策。

据了解，自疫情发生以来至 3 月 6 日， 广东省向湖北支援的医疗队员中就有广科大 07 届校友陈婷和梁丽霄等（见下图）。

同时，1 月 28 日，学校在广大师生中发出倡议，向湖北地区进行募捐，广大师生踊跃捐款 114234.35 元，学校另拿出 135765.65 元， 总计 25 万元， 捐给了湖北黄冈、 孝感、襄阳等市的慈善总会和白云慈善会。

学校董事会表示，对医护人员的子女减免学费，既是履行学校的社会责任，也是对战斗在一线的医护人员的一种支持。

育 2020 年 3月 25日 /�星期三 /�专刊编辑部主编责编 解素蔚 /�美编 丘淑斐 /�校对 赵丹丹教 A16

华师附小网课： 边画画边写作

不少学生读语文只有认得字词的感觉，课文在老师讲解下懂了，换一篇文章，还是不懂；作文言之无物、内容空洞。 怎么办？ 边画画，边阅读写作，让写作像画画那么快乐。

3 月 2 日， 华南师范大学附属小学推出免费网络课程“天生会表达 江老师的阅读写作课”。 教 1~6 年级的孩子，如何用思维导图阅读和写作。

教材是江伟英与团队十多年的研究成果，课程分为赏佳作、画导图、写文章三个环节， 应用思维导图直观指引学生赏析教材原文等熟悉的名篇佳作， 紧接着绘制导图迁移应用，引导写作与表达，从而逐步培养学生字词句篇的建构、思维发展、审美鉴赏等语文素养。

十几年来， 江伟英致力于利用思维导图提高小学生读写能力的研究与实践 ，2013 年获第八届广东省普通教育教学成果一等奖，2014 年获首届国家基础教育教学成果二等奖。

语文思维导图课上，孩子唱主角

江伟英的班级，每个孩子都有一个图画本。 课文预习需要学生根据课本画一幅画，故事情节、人物、性格特点、好词好句、修辞手法……所有自己看出来的东西， 用自己明白的方式画出来，形成阅读思维导图。

每篇新课文的第一堂课， 是生字词自学汇报课。 学生上台将找到的生字词、四字词、叠词、多音字词等写到黑板上；台下学生充当“小老师”发现错别字；当堂听写、同桌交换批改、订正；当堂能达到 93%以上的生字词过关率。

第二堂课， 汇报。 不是老师而是学生讲课文， 学生无须举手随时可自由发言，每个孩子都必须汇报一个内容。

汇报过程中， 孩子们不断根据他人的内容在自己的导图上写写画画；轮到自己了，看着自己的导图，说出不同的见解。 江伟英不断点拨，帮助孩子加深对文章的理解。

江伟英跟学生约法两章： 一， 同时两个同学站起来的话，让没发言过的同学优先发言；二，不能重复前面同学说过的内容，“孩子必须注意力集中专心听别人的内容”。

课后， 孩子们再把自己的导图整理、补充完整。

一个班 40 来个孩子， 等于每个人都要准备 40 多个观点，长此以往，孩子们自愿、自觉、开放、开心地具备了思考、自学能力，知识点的掌握也很牢固。

养成习惯之后， 课堂中最忙碌的就是学生了， 老师只需静观、 调控和提点即可。

“思维导图的形象性、 层次性、 关联性和可扩展性， 能将大脑思维过程具体化、可视化和直观化。 ”江伟英说，阅读中， 思维导图帮助学生记忆、 组织与创造，提升思维技巧、启迪发现、激发探索和求知热情。

作文思维导图，让孩子跟着感觉画

有了阅读的输入， 作文输出也不是难事。 写作中，思维导图引领、整合学生思维，不让一闪而过的灵感跑掉， 让每一朵闪现的思想火花都燃烧起来。

6 岁女孩记录自己的一天：“今天，我和爷爷去游泳，我玩得很开心，我说：‘下次还来。’”

江伟英让孩子围绕游泳随意画画，把想到的关于游泳的内容画下来。 孩子用简单的图标或色彩， 画出了游泳的时间、 地点、人物、经过。 把画的内容连上线，编排出顺序之后，再看着自己的画，修改之前写下的句子。

这次，孩子写道：今天，天下起了小雨，我和爷爷去水上

乐园游泳，游着游着出太阳了，金黄的太阳对我们笑眯眯的，水变得更蓝了。 我和爷爷玩得好开心。 我高兴地说：“下次还来玩。 ”

如何画出自己的作文思维导图？江伟英指导孩子们，第一步，将所有围绕创作主题的意念或事情的关键词写下来或简单画出来，跟着感觉走，不必理会对错；第二步，让大脑放松，回忆、联想或思考片刻，对画出的内容筛选， 或把闪现的点滴继续补充入图中，完善写作导图；第三步，再次修改和完善，组织所选意念，编上序号，按图索骥，完成写作。

孩子们这样写出的作文，修辞、语言灵活调度，感受、细节跃然纸上。 江伟英认为，孩子们天生懂得写真实的、 印象深刻的事情，“这一天赋如果能被重视和保护下来，迁移到写作上，何愁不会写作文？ ”

言教育隽

死记硬背、刷题，赛得过电脑吗？近 30 年的教育研究表明， 学生

通 过 教 师 学 得 的 知 识 只 有 10%~20%， 绝大部分知识靠自学获得。更别说技术革命日新月异、 知识爆炸、 终身学习的未来。

广东省特级教师、 广东省中小学教师工作室主持人、华南师大附小副校长江伟英， 十几年来沉浸于研究将思维导图引入语文课堂， 用图画教孩子阅读和作文，发掘孩子潜能，放飞灵性、开启学习原动力，坚定孩子心中信念，免受岁月风化。

该课程获得首届国家基础教育教学成果二等奖。

文 / 图 羊城晚报记者 蒋隽

广外师生用语言的力量支援战“疫”一线

目前，抗击新冠肺炎进入关键时期，广东外语外贸大学（以下简称“广外”）的师生们纷纷利用自己的专业知识，化语言为力量，支援战“疫”一线。

随着新冠肺炎在境外加速蔓延， 国内各出入境关口应对疫情境外输入的防控压力形势严峻。 为此，广外组建了第一批多语种志愿者服务队伍支援白云机场海关。 该服务队由西语学院、日语学院、亚非学院（筹 ）以及东语学院的 20 名学生组成，覆盖俄语、意大利语、日语、波斯语、朝鲜语等语种，助力做好入境旅客流行病学调查的翻译工作。

3 月 7 日，广外第一批学生志愿者上岗服务， 抵达白云机场接受翻译工作和个人卫生防护培训。 在参与服务期间，志愿者们全天穿上厚重的防护服，协助机场海关对入境的外籍人士进行沟通翻译和排查工作。

在疫情期间承担重要的入境翻译任务， 志愿者们没有丝毫的马虎， 他们在出发上岗之前，通过不同的渠道查阅资料，查找有关新冠肺炎相关的专有名词和语句，做好充分准备。

此外，志愿者们还要随时应

对各种突发事件， 例如因为航班原因， 需要在各航站楼交替支持； 遇到只会说英语的外籍人士，需要临时担任英语翻译；有时甚至要翻译文件到凌晨……面对各种情况， 他们都能有条不紊， 服务好来自世界各地的入境人员， 协助海关完成各项工作， 用专业素养维护中国海关的形象。

国家有需要， 青年有行动，广外的多语种志愿者们动员青春之力，投身战疫一线，传播中国声音， 用语言的力量诠释着广外青年的责任与担当。

文 / 羊城晚报记者 陈亮 通讯员 欧少彬实习生 张怡轩 图 / 学校提供

广东支援湖北医护人员子女报读这所高校可减免一半学费

图 / 广州科技职业技术大学提供

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万门课覆盖 66 万学生2.9

“点火人”江伟英：

让孩子在画画中阅读和作文点燃灵性与与激情

读书何用？发呆的时光，真的不会浪费

文 / 羊城晚报记者 蒋隽

特写

江伟英：当老师，要做“点火人”

翻译志愿者“全副武装”投身“疫”线

广外教师 译品“点亮”机场码头

广外多语种志愿者服务队伍在工作中

防疫宣传海报

江伟英

学生画的思维导图