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Donne al cuore dell’Innovazione digitale - Incontro stampa
Digital gender gap: valorizzare il talento femminile nel settore tecnologico –
Risultati della ricerca
Rossella Macinante - Project Leader, NetConsulting cube
8 Marzo 2016
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
2,3% 2,2%1,9%
1,7%
1,3%
UK FR SP GER ITA
Il ritardo dell’Europa sullo sviluppo delle competenze digitali e il ruolo delle discipline STEM (Science, Technology, Engineering and Math)
Media EU
Laureati nelle materie STEM in Europa(% sulla popolazione tra 20 – 29 anni, 2013)
Fonte: elaborazione NetConsulting cube su dati European Commission, Digital Scoreboard
1,7% 1,3% 1,1% 1,1%0,9%
Donne laureate nelle materie STEM(% sulle donne tra 20 – 29 anni, 2013)
Entro il 2020 in Europa si registrerà un deficit di
risorse con competenze tecnologiche
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Le donne in ruoli apicali nel settore tecnologico sono ancora sottorappresentate
STEM ( cosa significa)
Fonte: Diversity in Tech report, Wall Street Journal, 2015
The 20 most powerful people in tech
Solo due donne rientrano nella classifica…
12° postoGinni Rometty -Chairman and CEO, IBM
14° posto Meg Whitman -CEO of Hewlett Packard Enterprise
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Obiettivi e metodologia della ricerca
Obiettivi della ricerca Metodologia
Somministrazione di un questionario online nel periodo gennaio – febbraio
2016 ad un campione di:
• Responsabili delle Risorse Umane• Chief Information Officer/IT
Manager (Direttori dei Sistemi Informativi)
• Studenti delle scuole superiori
• Esplorare la situazione attuale rispetto aldivario di genere che caratterizza leprofessioni e i ruoli STEM nel mondo dellavoro in Italia, con un focus specificosull’ambito ICT
• Comprendere gli orientamenti deglistudenti in tema di future scelte formative eprofessionali e la propensione versopercorsi di studi/carriere lavorativenell’ambito delle discipline STEM
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
IstitutoTecnico/
Professionale; 63,6%
Liceo Linguistico;
15,4%
Liceo Scientifico;
10,8%
Liceo Classico;
9,4%
Liceo delle scienze umane;
0,9%
Industria; 40,0%
GDO/Retail; 2,0%
Finance; 4,0%Sanità; 8,0%
ICT; 4,0%
PA; 24,0%
Media; 2,0%
Servizi; 16,0%
Industria; 46,6%
PA; 20,0%
Servizi; 13,3%
Energy & Utilities;
6,7%
Retail; 6,7%ICT; 6,7%
Caratteristiche del campione intervistato
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Valori % sul totale Valori % sul totale
60 Responsabili HR 45 CIO/IT Manager 216 Studenti
Composizione per settore azienda Composizione per settore azienda
Composizione per genere
37,8%
62,2%
Valori % sul totale
Composizione per genere
53,7%
46,3%
Composizione per tipologia di scuola
N° medio addetti aziende: 600
N° medio addetti aziende: 1000
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Digital Gender Gap: il punto di vista delle Aziende
Responsabili HR
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Il divario di genere nei ruoli tecnico-scientifici in azienda
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Ritiene che in Italia vi sia un fenomeno di gender gap nell’ambito dei ruoli tecnico-scientifici?
Valori % su campione Responsabili HR
58,3%
37,5%
4,2%
Sì, ma si sta riducendo
Sì, ed è ancora molto elevato
No, non esiste
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Il gender gap non trova riscontro nel livello delle retribuzioni
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Considerando le aree aziendali che vedono la presenza di addetti con ruoli tecnico-scientifici, com'è la RAL (Retribuzione Lorda Annua) media di una dipendente donna rispetto a quella di un uomo, a parità di ruolo e mansione?
Valori % su campione Responsabili HR
13,4%
70,0%
4,0%
RAL inferiore di meno del 10% rispetto ad un uomo
RAL in linea a quella di un uomo
RAL superiore di meno del 10% rispetto ad un uomo
16,7%
66,7%
5,6%
Livello Quadro
Livello Dirigente
12,5%
68,8%
6,3%
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
75,0%
62,5%
45,8%
45,8%
45,8%
41,7%
41,7%
37,5%
33,3%
29,2%
29,2%
12,5%
Problem solving
Multitasking
Gestione dei rapporti interpersonali
Collaborazione e teamworking
Flessibilità
Creatività/Innovazione
Pragmatismo
Proattività
Orientamento al cliente
Project management
Apertura al cambiamento
Capacità manageriali/leadership
Le Soft Skills riconosciute alle donne nei ruoli tecnico-scientifici
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
In termini di Soft skills, quali sono le attitudini che caratterizzano maggiormente le donne rispetto agli uomini che ricoprono ruoli tecnico-scientifici? – Risposta multipla
Valori % su campione Responsabili HR
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
45,8%
29,2%
29,2%
25,0%
20,8%
Resistenze culturali interne all’organizzazione
Mancanza di risorse laureate nelle disciplinetecnico-scientifiche
Scarso interesse da parte di risorse ferminili versole professioni in ambito Information Technology
Difficoltà organizzative ad integrare risorsefemminili in ruoli tecnico-scientifici
Mancanza di esperienze lavorative pregresse inruoli tecnico-scientifici
Le difficoltà delle aziende nella ricerca di risorse femminili negli ambiti tecnico-scientifici
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Quali sono ad oggi le principali difficoltà nell’attività di recruiting di risorse di sesso femminile con competenze in discipline tecnico-scientifiche ?– Risposta multipla
Valori % su campione Responsabili HR
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
47,8%
43,4%
30,4%
21,7%
17,4%
4,4%
sviluppo di pari opportunità di carrierarispetto agli uomini
maggiore disponibilità di soluzionilavorative part-time e flessibili (Smart
working)
percorsi formativi ad hoc perpotenziare le competenze tecnico-
scientifiche
sviluppo di condizioni e strutture dilavoro più adeguate alle donne
introduzione di nuove politicheaziendali finalizzate al Diversity
Management
sviluppo di programmi di mentoring
62,5%
58,3%
37,5%
25,0%
16,7%
12,5%
4,2%
stereotipi di genere associati allecompetenze tecnico-scientifiche
cultura aziendale
difficoltà delle donne nella conciliazionedei tempi di lavoro e degli obblighi
familiari
minori possibilità di fare carriera rispettoagli uomini
scarsa disponibilità di soluzioni lavorativepart-time e flessibili (smart working)
mancanza di modelli femminili di successoin campo tecnico-scientifico in Italia
maggiori difficoltà di relazione concolleghi/capi
L’approccio delle aziende per ridurre il gender gap nei ruoli tecnico-scientifici
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Principali motivazioni della minore presenza di donne nei ruoli tecnico-scientifici
Valori % su campione Responsabili HR
Politiche intraprese per ridurre il gender gap nei ruoli tecnico-scientifici
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Digital Gender Gap: il punto di vista delle Aziende
Chief Information Officer(Direttori dei Sistemi
Informativi)
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
2,4%32,1%
64,7%
0,8%
Dirigenti
Quadri
Impiegati
Stage
La presenza delle donne nelle strutture ICT delle aziende
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Composizione della struttura ICT – suddivisione degli addetti per genere
Valori % sul totale degli addetti ICT dichiarati dalle aziende
22,6%
77,4%
Donne
Uomini
62,1%
86,1%
37,9%
13,9%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Azienda con CIO donna
Azienda con CIO uomo
Uomini Donne
Le donne nelle strutture ICT per livello di inquadramento
3,5%
1,4%
49,1%
18,1%
46,5%
79,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Azienda con CIO donna
Azienda con CIO uomo
Dirigenti Quadri Impiegati Stage
Valori % sul totale degli addetti ICT donne
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
La presenza di lauree STEM tra le donne nelle strutture ICT delle aziende
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
46,9%
39,7%
9,9%
3,4%Diplomate conindirizzo tecnico -scientifico
Laureate in materietecnico-scientifiche
Laureate in materieumanistiche
Le donne nelle strutture ICT per livello di istruzione
Valori % sul totale degli addetti ICT donna dichiarati dalle aziende
41,1%
29,4%
14,7%
14,7%
2,0%
Ingegneria Informatica
Informatica/Scienza dell’Informazione
Ingegneria (Elettronica, Tlc,Industriale, altro)
Matematica/ statistica
Fisica
Principali lauree in ambito STEM delle donne nelle strutture ICT
Valori %
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
48,6%
45,7%
31,4%
25,7%
22,9%
17,1%
17,1%
14,3%
2,9%
Responsabili di area(Infrastrutture, Applicativo, TLC)
Project manager
Sviluppatori/Programmatori
Sistemisti/tecnici
Data analyst / Scientist
Demand manager
Operations Manager
Digital Manager
Addetti alla Sicurezza
I ruoli ricoperti dalle donne nelle strutture ICT delle aziende
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Ruoli ricoperti attualmente dalle donne nelle strutture ICT
Valori %
Ruoli con introduzione prevista di risorse femminili nel 2016
33,3%
22,2%
16,7%
16,7%
11,1%
5,6%
5,6%
5,6%
5,6%
Project manager
Sviluppatori/Programmatori
Demand manager
Data analyst / Scientist
Digital Manager
Sistemisti/tecnici
Addetti alla Sicurezza
Responsabili di area (Infrastrutture,Applicativo, TLC)
Operations Manager
Valori %
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
44,4%
33,3%
22,2%
11,1%
Project manager
Data analyst / Scientist
Demand manager
Sviluppatori/Programmatori
I ruoli ricoperti dalle donne nelle strutture ICT delle aziende
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Ruoli ricoperti attualmente dalle donne nelle strutture ICT
Valori %
Ruoli con introduzione prevista di risorse femminili nel 2016
Valori %
Azienda con CIO donna
Azienda con CIO uomo
38,9%
38,9%
33,3%
27,8%
27,8%
16,7%
16,7%
Sviluppatori/Programmatori
Responsabili di area
Project manager
Sistemisti/tecnici
Data analyst / Scientist
Digital Manager
Demand manager
58,8%
58,8%
23,5%
23,5%
17,7%
17,7%
11,8%
Project manager
Responsabili di area
Sviluppatori/Programmatori
Sistemisti/tecnici
Demand manager
Data analyst / Scientist
Digital Manager
33,3%
24,0%
22,2%
11,1%
11,1%
Sviluppatori/Programmatori
Digital Manager
Project manager
Demand manager
Responsabili di area
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
64,0%
20,0%
8,0%8,0%
Sì, ma si sta riducendoSì, ed è ancora molto elevatoNo, non esisteNon sa
Il divario di genere nel settore ICT
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Ritiene che in Italia vi sia un fenomeno di gender gap nel settore ICT?
Valori %
CIO donna
CIO uomo
58,8%
41,2%
Quali sono secondo lei le principali cause della minore presenza di donne nell’ICT?
40,9%
36,4%
36,4%
22,7%
18,2%
cultura aziendale
stereotipi di genere associati allecompetenze tecnico-scientifiche
difficoltà delle donne nellaconciliazione lavoro-famiglia
minori possibilità di fare carrierarispetto agli uomini
mancanza di modelli femminili disuccesso in campo STEM in Italia
76,5%
47,1%
47,1%
41,2%
41,2%
stereotipi di genere associati allecompetenze tecnico-scientifiche
difficoltà delle donne nella conciliazionedei tempi lavoro-famiglia
cultura aziendale
scarsa disponibilità di soluzioni lavorativepart-time e flessibili
mancanza di modelli femminili di successoin campo STEM in Italia
Valori %
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Digital Gender Gap: il punto di vista degli studenti
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
L’interesse degli studenti verso le materie tecnico-scientifiche
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Pensando alle discipline tecnico-scientifiche in che misura sei d’accordo con le seguenti affermazioni?
Studentesse
3,1%
9,2%
3,1%
38,1%
2,0%
13,3%
10,2%
27,6%
26,8%
17,3%
43,9%
48,0%
55,1%
26,8%
55,1%
39,8%
32,7%
14,3%
8,2%
25,5%
Le materie tecnico - scientifiche suscitano il miointeresse
Preferisco le materie tecnico-scientifiche aquelle umanistiche
Trovo facile comprendere e studiare le materietecnico-scientifiche
Le lezioni delle materie tecnico- scientifiche ascuola prevedono applicazioni pratiche/sul
campo
Mi impegno nelle materie tecnico-scientificheperché sono importanti per il mio futuro
scolastico/professionale
Per niente Poco Abbastanza Molto
7,8%
22,6%
6,1%
36,5%
3,5%
16,5%
26,1%
33,3%
40,9%
7,9%
50,4%
32,2%
55,3%
9,6%
53,5%
25,2%
19,1%
5,3%
13,0%
35,1%
Studenti Vs.
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
26,6%
20,1% 19,6%
9,4% 9,4% 8,9%7,0% 6,1%
2,3%
L’orientamento degli studenti verso percorsi universitari in ambito STEM
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Pensando al proseguimento del tuo percorso di studi all’Università, quale corso di laurea sei orientato ad intraprendere? – Risposta multipla
Totale Studenti
• Economia /Marketing• Scienze Politiche• Giurisprudenza
58,4%30,8%
10,8%
Laurea in ambito STEM
Laurea in ambito socio-umanistico
Entrambe
Lauree STEM(% su totale studenti)
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
L’orientamento delle donne verso percorsi universitari in ambito STEM
Pensando al proseguimento del tuo percorso di studi all’Università, quale corso di laurea sei orientato ad intraprendere? – Risposta multipla
32,2%
13,9%
11,3%
7,0%
11,3%
8,7%
3,5%
2,6%
1,7%
20,2%
27,3%
29,3%
12,1%
7,1%
9,1%
11,1%
10,1%
3,0%
Medicina
Biologia
Chimica
Ingegneria
Farmacia
Matematica
Fisica
Informatica
Statistica
Donne
Uomini
Lauree STEM – Donne vs. Uomini
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
39,9%
35,6%
29,8%
27,4%
23,6%
20,2%
20,2%
18,3%
12,5%
12,0%
Tecnologico/High Tech
Farmaceutico
Chimico
Sanità
Industria
Finanziario (banche e assicurazioni)
Commercio/Grande Distribuzione
Servizi (consulenza, ecc.)
Altro
Pubblica Amministrazione
Il punto di vista degli studenti sul mondo del lavoro e il gender gap in ambito STEM
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
In quali settori ritieni che ci siano maggiori opportunità professionali? – Risposta multipla
Totale Studenti
Turismo – Media
Totale Studenti
Pensando alle discipline tecnico-scientifiche in che misura sei d’accordo con le seguenti affermazioni?
18,9%
13,7%
66,2%
46,9%
20,8%
24,1%
22,5%
31,0%
25,5%
51,9%
7,5%
17,4%
34,9%
10,4%
3,8%
4,7%
In futuro mi piacerebbe lavorarenel campo delle discipline tecnico-
scientifiche
Ritengo di avere leattitudini/qualità personali per
poter fare carriera in camposcientifico-tecnologico
Le donne sono meno portate versole materie tecnico-scientifiche
rispetto agli uomini
Per una donna è più difficileintraprendere una carriera incampo scientifico-tecnologico
rispetto ad un uomo
Per niente Poco Abbastanza Molto
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
22,8%
15,8%
70,4%
52,2%
24,6%
32,5%
20,0%
23,5%
18,4%
45,6%
7,0%
20,9%
34,2%
6,1%
2,6%
3,5%
Il punto di vista degli studenti sul mondo del lavoro e il gender gap in ambito STEM
Fonte: Indagine campionaria 2016, NetConsulting cube
Pensando alle discipline tecnico-scientifiche in che misura sei d’accordo con le seguenti affermazioni?
Studentesse
14,3%
11,2%
61,2%
40,8%
16,3%
14,3%
25,5%
39,8%
33,7%
59,2%
8,2%
13,3%
35,7%
15,3%
5,1%
6,1%
In futuro mi piacerebbe lavorare nel campo dellediscipline tecnico-scientifiche
Ritengo di avere le attitudini/qualità personaliper poter fare carriera in campo scientifico-
tecnologico
Le donne sono meno portate verso le materietecnico-scientifiche rispetto agli uomini
Per una donna è più difficile intraprendere unacarriera in campo scientifico-tecnologico rispetto
ad un uomo
Per niente Poco Abbastanza Molto
Studenti Vs.
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Principali evidenze emerse e azioni da intraprendere
Il divario di genere negli ambiti STEM, sia lavorativi che formativi, è ancora elevato, seppur in graduale riduzione
Nelle aziende le donne nei ruoli tecnico-scientifici rappresentano ancora una minoranza e ancora più limitata è la loro presenza in posizioni apicali
Le resistenze culturali nelle aziende, gli stereotipi di genere e la scarsa propensione delle donne a seguire percorsi di studio e di carriera tecnico-scientifici, rappresentano i maggiori ostacoli sulla strada della parità in ambiti STEM
Le studentesse continuano a preferire un percorso universitario socio-umanistico, pur riconoscendo l’importanza delle materie STEM per il proprio futuro professionale
• Innovare il sistema formativo, integrando la tecnologia nella didattica e intervenendo sulla formazione dei docenti
• Avvicinare le studentesse alle materie STEM e alla tecnologia fin dalle scuole primarie
• Costruire partnership tra scuole e imprese per sensibilizzare gli studenti verso gli studi/professioni tecnico-scientifiche
• Incentivare lo sviluppo di politiche aziendali a supporto della conciliazione casa-lavoro (es. Smart Working)
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Donne al cuore dell’Innovazione digitale
8 Marzo 2016
Rossella Macinante
macinante@netconsultingcube.com
@rossellamacina