DEĞERLENDİRME ARAÇ VE YÖNTEMLERİ

• Görüşme,• Gözlemler,• Sözlü sunum,• Projeler,• Öz değerlendirme,• Akran değerlendirme,• Dereceli puanlama

anahtarı,

• Portfolyo,• Performans,• Kavram haritaları,• V diyagramı,• Yapılandırılmış grid,• Tanılayıcı dallanmış

ağaç

YAPILANDIRILMIŞ GRİD

9 ya da 12 kutucuktan oluşan bir tablo hazırlanır.Konu ile ilgili resim sayı ve tanımlar bu

kutucuklara yerleştirilir.

• Öğrenciye konuyla ilgili değişik sorular verilir.• Cevap olan uygun kutucuğu bulması istenir.• Kutucuk numaralarını mantıksal olarak sıraya dizmesi

istenir.

ÖRNEK:Aşağıdaki tabloda hangi hayvanlar akciğer solunumu yapar?Tablodaki hayvanları deri, akciğer, solungaç solunumu yapanlar diye sıralayın.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

Etkinliğin değerlendirilmesi;C1=Öğrenci tarafından doğru seçilen kutu sayısıC2=Toplam doğru kutucuk sayısıC3=Öğrenci tarafından yanlış seçilen kutucuk sayısıC4=Toplam yanlış kutucuk sayısı

C1/C2-C3/C4

Çıkan sonuca +1 eklenir ve 5 ile çarpılır.

TANILAYICI DALLANMIŞ AĞAÇ

• Temelden ayrıntıya giden bir sırayla doğru ve yanlış ifadeler seçerek öğrencinin doğru seçimi yapması istenir.

• 8 veya 16 seçimlik bir ifadeler listesi ile sonlanan dallanmış ağaç oluşturulur.

• Öğrenci seçtiği yollara ve ulaştığı son ifadeye göre değerlendirilir.

V DİYAGRAMI

• Öğrenme-öğretme sürecinin başında, süreç esnasında, bazı kritik soruları cevaplandırarak daha iyi öğrenmeyi sağlayan bir tekniktir.

• V diyagramı öğretmen tarafından sınıfa gelmeden önce dersi daha verimli işlemek için hazırlanmalıdır.

• Planlama, temel soru, uygulama, değerlendirme gibi bölümlerden oluşuyor.