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DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES MULTIMEDIA PARA LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Dra. Cinta Espuny VidalD. Pedagogía-URV

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

Octubre 2010

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DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES MULTIMEDIA PARA LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Cinta Espuny VidalD. Pedagogía-URV

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

Octubre 2010

1. Analizar los elementos básicos que configuran un

material formativo en formato digital.

2. Analizar y aplicar las diferentes herramientas de

recuperación y creación de contenidos digitales

3. Diseñar y desarrollar materiales para la formación de

un entorno tecnológico.

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1. ELEMENTOS QUE INTEGRAN

UN MATERIAL FORMATIVO

DIGITAL

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

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0. EVOLUCIÓN: FORMACIÓN A TRAVÉS DE LA RED

1. Preocupación por el “ancho de banda”Objetivo: Transmitir mensajes y calidad de las plataformas

Objetivo: Acercarnos y comprender a los usuarios potenciales

crack

NIVELES

2. Transmitir contenidos de calidad y estructurarlos

3. Movilizaciones del profesorado en busca de estrategias metodológicas específicas

Objetivo: Resolver los problemas de aislamiento y seguridad que esta modalidad formativa conlleva

4. Evitar que los materiales formativos se limiten a las funciones de un libro en la red. (+)

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Características de los multimedia educativos

(Marquès, 2001)

Facilidad de uso e instalación

Versatilidad

Calidad del entorno audiovisual

Calidad de los contenidos

Navegación e interacción

Originalidad y uso de tecnología avanzada

Capacidad de motivación

Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo

Potencialidad de los recursos didácticos

Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje

Enfoque pedagógico actual

Esfuerzo cognitivo. Entorno

constructivo

Estructura de base hipermedia

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Características de los multimedia educativos

Facilidad de uso e instalación• Fáciles de usar por la mayoría de las personas, de instalar y desinstalar• Agradables • Intuitivos• Autoexplicativos• Con sistema de ayuda on-line

Versatilidad• Adapatación a diferentes contextos, niveles, usuarios y plataformas). • Que sean abiertos

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Características de los multimedia educativos

Calidad del entorno audiovisual Diseño claro y atractivo Calidad técnica y estética de sus elementos Adecuada integración de medios, sin sobrecargar

Calidad en los contenidos Información actualizada Se evitan discriminaciones Se redacta correctamente

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Características de los multimedia educativos

Navegación e interacción• Se facilitan mapa de navegación• Control de la navegación por parte del usuario• Velocidad• Segura• Indicación de software o hardware específico

Original. Uso de tecnología avanzada. • La inversión mejora la existente

Motiva

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Características de los multimedia educativos

Adaptación, interactividad y control del usuario

• Interacción usuario-profesor, usuario-usuario, usuario-material, usuario-interfaz

• Participación en la toma de decisiones del proceso didáctico

• Entorno constructivo. Esfuerzo cognitivo• Facilitan aprendizajes significativos y transferibles• Fomento de la iniciativa y del auto-aprendizaje

• Estructura de base hipermedia• Hipermedia no estructurada• Hipermedia estructurada

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Base Hipermedia

• Hipermedia no estructurada– Aleatorio– Conexiones referenciadas– Aspectos de diseño:

• Identificar conceptos y unidades de información • Índices, listas de contenido y palabras clave

• Hipermedia estructurada•Organización explícita•Estructura

• Semántica (estructura del especialista)• Conceptual (estructura de la ciencia)• Relacionada con las habilidades (facilita su

ejecución)• Relacionada con el conocimiento (del autor o del

alumno)• Relacionadas con los problemas (simula problemas o

toma de decisiones)

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DISEÑO DE DOCUMENTOS HIPERMEDIA

AUTORAUTOR

COMPRENSIONCOMPRENSIONNAVEGACIÓNNAVEGACIÓN

DOCUMENTDOCUMENTOOHIPERMEDIHIPERMEDIAA

LECTORLECTOR

REPRESENTACION MENTALREPRESENTACION MENTAL

COHERENTECOHERENTE

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COMPONENTES DE UNDOCUMENTO HIPERMEDIA

DOCUMENTODOCUMENTOHIPERMEDIAHIPERMEDIA

CONTENIDOSCONTENIDOS

ESTRUCTURAESTRUCTURA

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

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Componentes multimedia

Base hipermedia

Interfaz de usuario-sistema

Sistema tutor

Núcleo Conexión

Núcleo

Red de ideas

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Componentes multimedia

Base hipermedia

Interfaz usuario-sistema

Sistema tutor

Núcleo Conexión

Núcleo

Itinerario

Interfaz usuario Control de navegación

Decisiones de currículo

Selección de material didáctico

Evaluación actividades

alumno

Red de ideas

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1. ELEMENTOS MATERIAL FORMATIVO MULTIMEDIA

MaterialesComunicación

asíncrona Comunicación

síncronaComponentes

multimedia basados en un

espacio digital en la red: Web, blog…

Elementos de aprendizaje interactivo

Páginas de contenido

Guías y notas de estudio

Actividades de seguimiento

Guía del curso Fórums

Grupos o listas de discusión

Correo eletrónico

BSCW, Herramientas web

2.0*Trabajo colaborativo

Herramientas de presentación

Chat

Cuadro comparativo

VÍDEO-CONFERENCIA

Audio (Podcasts)

Vídeo

Animaciones

Conexiones Documentos

electrónicos, lugares

Animaciones

Reconocimiento del hablaFormularios

Diálogos

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Diversidad

(UOC, http://app.cecale.es/formacion//fil/7_2_BASES_PARA_EL_DISENO_MODIFICADO.pdf)

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FORMAR-Programas de ejercitación

-Tutoriales

- Programas de resolución

de problemas

-Simulaciones

- Videojuegos

INFORMAR-Bases de datos

- Libros multimedias

- Enciclopedias

- Diccionarios

- Hipermedias

Funciones de los Multimedias

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Sistema TutorComunicación

Interfaz de usuario

¿Cómo se presenta la información?

¿Elementos, código?

Interfaz de usuario

¿Cómo se presenta la información?

¿Elementos, código?

Navegación¿Qué movimientos?

Nivel de acceso

Navegación¿Qué movimientos?

Nivel de acceso

CurrículumCurrículum

Tipo de materialTipo de material

EvaluaciónEvaluación

Estructura hipermedia

GestiónGestión

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Estructura hipermedia

Perfil del usuario: habilidades, conocimientos

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Estructura Ramificada

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Práctica: Presentación digital multimedia

Presentación: individual, máximo 3 minutos

del grupo de investigación, máximo 4 minutos.

Utilización de 3 elementos multimedia como mínimo (texto, imagen, sonido, vídeo, gráficos, mapas, enlaces, esquemas,...).

Objetivo darse a conocer a nivel universitario o a nivel de visibilidad investigadora.

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Práctica

Consideraciones: Pensar y realizar un pequeño guión. “Breve dos veces bueno” “Una imagen vale más que mil palabras” Diapositivas en relación al tiempo y al orador/a Informar No sobrecargar Márgenes Esquematizar Situar Frases cortas Originalidad i creatividad Seleccionar lo importante de lo imprescindible

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Práctica Visite:

http://www.materiabiz.com/mbz/estrategiaymarketing/nota.vsp?nid=28567

http://www.atinachile.cl/content/view/34910/Como-hacer-una-BUENA-presentacion-en-PowerPoint.html

http://www.youtube.com/watch?v=drVO3vRGbCI&feature=related

http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3

http://www.eduteka.org/MasAllaPPT.php