Post on 17-Feb-2018
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 1/37
Badanie na temat opiniiśrodowiska nauczycielskiego okonkursach matematycznych
1. Wstęp
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 2/37
Badanie zostało przeprowadzone w dniach 2 grudnia 2014 – 2stycznia 2015 roku wśród pedagogów, nauczycieli i pracownikównaukowych, którzy a!" do czynienia z uczniai #ior"cyi udział wkonkursach ateatycznych$
%a pocz"tku tego opracowania przedstawiy krótko cele i
etodologi& #adania, a dale! oówiy uzyskane wyniki$ %a ko'cuze#rane s" uwagi własne osó#, które wzieły udział w#adaniu$(dsłania!" one wiele ciekawych kwestii, które nale)ało#y z#ada*o#szernie! + #ardzie!wszechstronnie$ (pracowanie ko'czy opisogranicze' przeprowadzonego #adania$
2. Cele badania
odstawowy cele przeprowadzonego #adania #yło poznanie opiniinauczycieli o konkursach ateatycznych w których #ior" lu# oga#ra* udział ich uczniowie lu# podopieczni$ -e wzgl&du na #rak
wcześnie!szych #ada' tego o#szaru działalności edukacy!ne! #adanieiało racze! pionierski, eksploracy!ny charakter, ni) uo)liwiałowery.kowanie uprzednio s/orułowanych hipotez$ łówny zate cel #yłracze! poznawczy, który uoliwiał#y dalsze szczegółoweukierunkowanie poszukiwa' #adawczych w ty zakresie$ -godnie zsokrate!sk" zasad" scio e nihil scire 3dosł$ wie, )e nic nie wie,w ty kontekście ona powiedzie*, )e #adanie pozwoliło pozna*o#szary, o których wiadoo, czego !eszcze nie wiadoo$ ozwala to nastawianie dodatkowych pyta' #adawczych, odpowiedzi na które pozwol"na lepsze zrozuienie uzyskanych w ty #adaniu wyników$
ele szczegółowe ninie!sze! ankiety koncentrowały si& one na
nast&pu!"cych aspektach61$ -na!ooś* konkursów wśród nauczycieli ateatyki2$ oznanie su#iektywne! percepc!i poziou oraz presti)u konkursów,
a tak)e czynników !e kształtu!"cych$ ró#a uszeregowaniakonkursów pod wzgl&de presti)u !est ciekawa z czysto
poznawczego punktu widzenia$ 7 przyszłości o)e posłu)y* do pró#ypoznania wizerunkugłównych konkursów ateatycznych czy te) wskaza* kierunki, wktórych powinien zierza* rozwó! tych konkursów, #y w oczach osó#rekoendu!"cych !e ucznio iały one !ak na!wy)szy presti)$
8$ oznanie powodów uczestnictwa i powodów rekoendac!i
uczestnictwa w konkursach, zarówno na pozioie oso#isty,#ezpośredni 9 w !aki sposó# dana oso#a zach&ca douczestnictwa 9 ale tak)e na pozioie ogólny, nie#ezpośredni 9 !akie s" powody innych nauczycieli, #y rekoendowa* uczniouczestnictwo$ ele przy pytaniach nie#ezpośrednich#yło w główne! ierze poznanie, czy powody niekoniecznieu!awniane przed uczniai 3np$ to, )e uczestnictwo uczniów wkonkursach do#rze świadczy o say nauczycielu s" powszechne,czy o)e racze! zdarza!" si& sporadycznie$(czywiście, poznanie powodów zach&cania uczniów do udziału w
konkursach nie #yło#y pełne, gdy#y nie spró#owa* dowiedzie* si&czegoś na teat odradzania w nich uczestnictwa$
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 3/37
3. etodologia
Badanie zostało zapro!ektowane w postaci ankiety internetowe!uzupełniane! saodzielnie przez respondentów + zaieszczona naserwisach takich !ak ankietki$pl, edulandia$pl$ :dział w #adaniu ogła
wzi"* ka)da oso#a zgłasza!"ca na to ch&*, pod warunkie, )e !estnauczyciele$
3.1. !onstrukc"a ankiety
;nkieta składała si& z 12 pyta' dotycz"cych kilku o#szarów zwi"zanych zkonkursai ateatycznyi$ rzewa)a!"c" wi&kszoś* stanowiły pytaniazakni&te, aczkolwiek z o)liwości" udzielenia własne! wypowiedzi w polu+nne w przypadku, gdy dana ka/eteria nie dostarczała dopasowane! dodane! sytuac!i odpowiedzi$
;nkieta poruszała kr"g zagadnie' zwi"zanych z konkursai$ -e wzgl&duna #rak du)e! ilości in/orac!i na teat tego, !akie konkursy znane s"ogólnie nauczycielo, w pierwsze! kole!ności istotne #yło poznanie te!kwestii, a tak)e !ak" przypisu!" wyieniony konkurso wartoś*$7a)ny eleente z ty zwi"zany #yło tak)e poznanie, w których ztych konkursów #ior" udział uczniowie respondenta i !akie dostrzegane s"przez nauczycieli otywac!e uczniów za ty sto!"ce$ hciano tak)epozna* powody otywowania uczniów do udziału w konkursach 9 po!awiłysi& tu tak)e powody, które ogły#y nie #y* wyienione wprost, aianowicie wi")"ce si& z pozyc!" nauczyciela w szkole 3udział uczniów wkonkursach sprzy!a uzyskaniu awansu, !est do#rze widziany przezdyrekc!&$
<edny z ciekawszych zagadnie' poruszonych w ankiecie #yło pytaniedotycz"ce odradzania ucznio udziału w niektórych konkursów orazpoznanie !akie s" ku teu powody$ -e wzgl&du na to, )e odpowiedzi na topytanie zadane #ezpośrednio i wprost do respondenta ogły#y #y*
za#urzone ze wzgl&du na to, i) !est to pytanie zagra)a!"ce 3t!$ takie, )eodpowied= na nie o)e przedstawi* oso#& odpowiada!"c" w zły świetle,
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 4/37
cho*#y np$ z powodu, )e !edn" z o)liwych odpowiedzi #yło wskazanieniech&ci do udzielania ucznio konsultac!i, posłu)ono si& pytaniepośredni o powody odradzania uczestnictwa w konkursach przez innychnauczycieli$
ytano tak)e o sposo#y zach&cania uczniów do udziału w konkursach$
7a)ny eleente #yło poznanie, które konkursy ciesz" si& na!wy)szypresti)e w oczach nauczycieli, a tak)e !akie czynniki a!" wpływ nakształtowanie si& tego presti)u$
+nteresu!"ce #yło poznanie, !akiego rodza!u konkursów #raku!e, a tak)epoznanie co ogło#y wpłyn"* na zwi&kszenie popularności konkursów$
%a ko'cu zadano respondento kilka pyta' uo)liwia!"cych poznaniestruktury pró#y, które og" dostarczy* wiedzy na teat osó#wypełnia!"cych ankiet&$ Był to standardowy zestaw pyta' o wiek, płe*,sta) zawodowy, stanowisko, a tak)e o iloś* lat pracy z uczniaiuczestnicz"cyi w konkursach ateatycznych i iloś* uczniów #ior"cychw nich udział$
:o)liwiono te) nauczycielo przedstawienie własnych uwagdotycz"cych konkursów ateatycznych$
#. $m%wienie wynik%w
7 przypadku #raków danych 3#raku wszystkich odpowiedzi na danepytanie prezentowano wynik procentowy dla wszystkich wa)nychodpowiedzi$
#.1. &odsumowanie pr%by
7i&kszoś* nauczycieli, którzy wypełnili ankiet& internetow", stanowi"ko#iety 3>1? 37ykres 1$ Byli to w wi&kszości nauczyciele dyploowani3>1?, nauczyciele ianowani oraz kontraktowi stanowili odpowiednio10? i @?$ ;nkiet& wypełnili tak)e pracownicy naukowi 3@?, nauczycielesta)yści, czy pracownicy nadzoru pedagogicznego 3po 1? 37ykres 2$
Blisko >5? #adanych osó# osi"gn&ła wiek powy)e! 40 lat$ %iewielki, gdy)@9cio procentowy udział w pró#ie iała grupa osó# do 80 roku )ycia37ykres 8$ ;nkieta wypełniona została zate w wi&kszości przezdoświadczonych nauczycieli, na co dodatkowo wskazu!e rozkład sta)upracy,
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 5/37
8
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 6/37
gdzie A4? pró#y stanowi" oso#y posiada!"ce powy)e! 10 latdoświadczenia pedagogicznego 37ykres 4$
4
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 7/37
7ielu nauczycieli uczestnicz"cych w #adaniu posiadało wieloletnie3iniu 109letnie doświadczenie z pracy z uczniai #ior"cyi udział wkonkursach 37ykres 5 i stanowiły @? pró#y$ 7arto !ednak zauwa)y*, )e#lisko 84? stanowiły oso#y posiada!"ce ponad 209letnie doświadczenie wpracy z uczniai #ior"cyi udział w konkursach ateatycznych$
Cicz#a uczniów, !aka uczestniczy w konkursach pod opiek" pytanychnauczycieli, w wi&kszości przypadków nie przekracza 20$ %a!wi&ksza licz#apytanych osó# za!u!e si& ałyi grupai uczniów 3grupai do 10uczniów za!u!e 8?#adanych osó# 37ykres @$
#.2. 'na"omoś( konkurs%w) ocena ich przydatności. *dzia+ wkonkursach.
Da#ela 1$ -na!ooś* konkursów
%azwa konkursuCicz#a
rocentzna!oości
rocentwszystkich
7skaza'
3%EA8 wskaza' 345
Fangur A0 @,4? 1>,4?
+nne konkursy @0 >2,8? 18,1?
(lipiada Gateatyczna 4@ 55,4? 10,0?
(lipiada Gateatyczna 48 51,A? ,4?
inaz!alistów
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 8/37
Fonkursy kuratory!ne3ginaz!u
8> 44,@? A,1?
Fonkursy lokalne 82 8A,@? >,0?
;l.k 25 80,1? 5,4?
Fonkursy wo!ewódzkie 3inne ni
20
24,1?
4,4?
kuratory!ne
Gateatyka #ez granic 14 1@,? 8,1?
Hl"ski konkurs ateatyczny 18 15,>? 2,A?
5
Da#ela 1$ -na!ooś* konkursów
%azwa konkursu Cicz#a rocent rocent
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 9/37
zna!oości wszystkich
wskaza
'3%EA8 wskaza' 345
ry Gateatyczne i CogiczneI+nne
12
14,5?
2,@?
konkursy logiczne
GatiJ 10,A? 2,0?
Fwadratura koła 10,A? 2,0?
(lipus > A,4? 1,5?
(J/ord > A,4? 1,5?
Ke!ik ateatyków > A,4? 1,5?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 10/37
7o!ewódzki konkurs i$ K$Banacha
@ >,2? 1,8?
Gałopolski FonkursGateatyczny
@ >,2? 1,8?
owszechny internetowykonkurs
5
@,0?
1,1?
ateatyczny 37
Geridian 5 @,0? 1,1?
G;D 5 @,0? 1,1?
ikoat 4 4,A? 0,?
Gateatyka plus 4 4,A? 0,?
Fonkurs prac uczniowskich 8 8,@? 0,>?
Brak zna!oości L %ie 1 1,2? 0,2?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 11/37
wyienił3a
;naliza zna!oości konkursów wyienianych przez nauczycieli wskazu!e,
)e nalepie! znany konkurse !est Fangur, który po!awił si& A09krotnie, awi&c zna!ooś* tego konkursu wśród #adane! grupy z#li)a si& do @?$ %adrugi ie!scu zna!du!" si& ałe konkursy syntetycznie zgrupowane podpostaci" M+nneN ze wzgl&du na ich relatywnie nisk" popularnoś* 3niekwali.ku!"ce si& ani do uznania ich za konkursy lokalne, ani za konkursywo!ewódzkie$ opularnoś* Fangura do pewnego stopnia o)na tłuaczy*ty, )e !est przeznaczony dla wszystkich grup wiekowych 3od szkołypodstawowe! a) po licea i technika, tote) wszyscy nauczycieleuczestnicz"cy w #adaniu ieli szans& si& z ni zetkn"* 3czego nie da si&powiedzie* o konkursach przeznaczonych np$ tylko dla ginaz!ów 9wówczas nauczyciele licealni niekoniecznie usz" ie* świadooś*istnienia tego konkursu$
7ydawa* #y si& ogło, )e wynik osi"gany przez (lipiad& Gateatyczn"i (lipiad& Gateatyczn" inaz!alistów !est niski, !ednak)e wartorozpatrywa* te dwa #yty ł"cznie, poniewa) ł"cz" si& one ze so#" zewzgl&du na organizatorów$ 7arto przy ty zwróci* uwag&, )e !edna !estadresowana do licealistów, a druga do ginaz!alistów, przy czy doś*naturalne !est, )e nauczyciele z !ednego poziou nauczania 3np$ liceuniekoniecznie #&d" wyieniali (lipiad& inaz!aln" !ako znany ikonkurs$
odo#n" sił& co (lipiada inaz!alna posiada!" wo!ewódzkie konkursykuratory!ne$ Ooś* siln" pozyc!& a!" tak)e konkursy lokalne, które iozagu#ienia wśród wielkich konkursów 3na!cz&ście! wyienianych z nazwy,okazu!" si& #y* popularne$ Go)na stawia* hipotezy, i) !est to e/ekt#liskości, a wi&c łatwości wzi&cia udziału, ale tak)e o)na zastanawia* si&nad ty, czy nie !est to zwi"zane z pres!" uczestnictwa wywieran" właśniena pozioie lokalny$
7arto zwróci* uwag& na doś* siln" pozyc!& konkursu ;li/k, który z#li)ony !est popularności" do konkursu Fangur, ale na!wyra=nie! nie stanowi to
pro#leu dla wi&ksze! grupy nauczycieli$
7arto zwróci* uwag& tak)e na to, )e doś* siln" pozyc!& posiada Hl"skiFonkurs Gateatyczny, który !ako konkurs o zasi&gu lokalny Lregionalny po!awia si& na!wy)e! wśród wszystkich wyienianych tegotypu konkursów$ zy !est to kwestia przynale)ności geogra.czne!nauczycieli wypełnia!"cych ankiet&, czy te) o)e e/ekt siły oddziaływaniatego konkursu 9 te pytania zosta!" do rozstrzygni&cia$
Da#ela 2$ (cena przydatności konkursu
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 12/37
@
%azwa konkursuHredniaocena
Cicz#awskaza'
Gateatyka #ez granic 4,@ 14
(lipiada Gateatyczna inaz!alistów 4,@ 48
Hl"ski konkurs ateatyczny 4,5 18
(lipiada Gateatyczna 4,4 4@
Fonkursy lokalne 4,2 82
Fonkursy kuratory!ne 3ginaz!u 4,1 8>
ry Gateatyczne i CogiczneI +nne konkursylogiczne
4,1 12
Fonkursy wo!ewódzkie 3inne ni kuratory!ne 4,1 20
Fangur 4,0 A0
+nne konkursy 8,A @0
;l.k 8,8 25
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 13/37
Kkala 195 3od zupełnie nieprzydatny do 5 #ardzo przydatny$ okazanośrednie wyniki tylko dla konkursów, które wskazano co na!nie! 10 razy
%a!lepie! pod wzgl&de oceny przydatności konkursów wypada!"Gateatyka #ez granic oraz (lipiada Gateatyczna inaz!alistów
3Da#ela 2$ 7arto przy ty ie* na uwadze nisk" licz#& opinii o pierwszyz nich, wo#ec czego nale)y zachowa* pewn" rezerw& w interpretac!i tegowyniku$ odo#nie a si& rzecz ze Hl"ski konkurse ateatyczny,który io wysokie! noty nie #ył znany wielkie! licz#ie #adanych$
%ast&pnie plasu!" si& (lipiada Gateatyczna oraz konkursy kuratory!ne$7arto przy ty zauwa)y*, )e konkursy lokalne osi"ga!" całkie wysok"ocen& przydatności, co #udzi zaciekawienie, !akie ku teu og" #y*powody$
Ooś* nisko zna!du!e si& konkurs o na!wi&ksze! popularności, czyli Fangur,cho* nale)y uzna*, )e uzyskany wynik nie !est niski, a wr&cz całkiedo#ry$ Cist& zayka konkurs ;l.k, który !est na!sła#ie! ceniony wśródwszystkich na!cz&ście! ocenianych konkursów$
Da#ela 8$ :dział uczniów w konkursach
Cicz#a
rocentudziału
rocent wszystkich
uczniów wdany
%azwa wskaza' wskaza' 3#aza
konkursie3#aza
%E88
%E>AP
Fangur >2 2,8? 21,2?
+nne 3do 5 8 50,0? 11,5?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 14/37
Fonkursy kuratory!ne3ginaz!u
2> 84,@? A,0?
(G 25 82,1? >,4?
(G 21 2@,? @,2?
Fonkursy wo!ewódzkie 3inneni 21 2@,? @,2?
kuratory!ne
Fonkursy lokalne 21 2@,? @,2?
;l.k 1> 21,A? 5,0?
Gateatyka #ez granic 12 15,4? 8,5?
ry Gateatyczne iCogiczneI +nne 12 15,4? 8,5?
konkursy logiczne
Hl"ski konkursateatyczny
11 14,1? 8,2?
GatiJ > ,0? 2,1?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 15/37
Fwadratura koła > ,0? 2,1?
Gałopolski FonkursGateatyczny
> ,0? 2,1?
>
Da#ela 8$ :dział uczniów w konkursach
Cicz#a
rocent udziałurocentwszystkich
uczniów wdany
%azwa wskaza' wskaza' 3#aza
konkursie3#aza
%E88
%E>AP
(lipus @ >,>? 1,A?
owszechny internetowy konkurs@ >,>? 1,A?
ateatyczny 37
G;D @ >,>? 1,A?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 16/37
(J/ord 5 @,4? 1,5?
7o!ewódzki konkurs i$ K$
Banacha4 5,1? 1,2?
Gateatyka plus 4 5,1? 1,2?
Ke!ik ateatyków 8 8,A? 0,?
Geridian 2 2,@? 0,@?
ikoat 2 2,@? 0,@?
Fonkurs prac uczniowskich 2 2,@? 0,@?
Brak wskaza' udziału w który śz @ >,1?PP 9
konkursów
P uwzgl&dniono tylko wypowiedzi osó#, których uczniowie #ior" udział wkonkursach
PP procent do wszystkich uczestników#adania
Kpogl"da!"c na udział uczniów w konkursach 3Da#ela 8 zauwa)ay, )ekonkurse, z który uczniowie styka!" si& na!szerze!, !est Fangurateatyczny$ %auczycieli, których uczniowie uczestnicz" w któryś zkonkursów, #lisko 2? podało,)e ich uczniowie uczestniczyli w tykonkursie$ odo#nie !ak w przypadku zna!oości konkursów, wynik teno)na wi"za* z /akte, )e konkurs ten przeznaczony !est do ró)nych grupwiekowych, przez co wszyscy nauczyciele 3ze szkół podstawowych,ginaz!ów czy liceów ieli okaz!& si& z ni zetkn"*$
%a drugi ie!scu znalazła si& kategoria M+nne konkursyN 9 czyli takie, wktórych uczniowie uczestnicz" racze! sporadycznie, a których nie o)na
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 17/37
zaklasy.kowa* do konkursów lokalnych czy wo!ewódzkich$ 7skazu!e to napewne rozdro#nienie uczestnictwa, aczkolwiek #ior"c pod uwag& ogóln"licz#& konkursów, ponad 50? wyienionych przypada na 4 główne z nich6Fangur ateatyczny, Fonkursy kuratory!ne, (lipiada Gateatycznaoraz eJ aeQuo (G inaz!alna, konkursy wo!ewódzkie 3inne ni)
kuratory!ne oraz lokalne$
Fonkursai, które ciesz" si& uiarkowany powodzenie s" tak)e ;l.k,Gateatyka #ez granic, ry ateatyczne i logiczne 3a tak)e innekonkursy logiczne oraz Hl"ski Fonkurs ateatyczny$
ozostałe konkursy wyieniane s" nie cz&ście! ni) w 20? wszystkichkonkursów, w których podopieczni respondentów #ior" udział$
A
#.3. $cena presti,u konkurs%w i elementy wp+ywa"-ce na ocenę "akości konkursu
Da#ela 4$ Fonkursy ciesz"ce si& na!wi&kszy presti)e
rocent
Cicz#a
rocent 7szystkich
%azwa konkursuzna!oości3#aza
7skaza'wskaza'
%E>P konkursów3#aza
%E10
(G 4A @0,A? 25,8?
Fangur 8> 4@,A? 1,5?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 18/37
(G 88 41,A? 1>,4?
Fonkursy kuratory!ne
3ginaz!u2@ 82,? 18,>?
+nne 3do 5 10 12,>? 5,8?
Cokalne > A,? 8,>?
Fonkursy wo!ewódzkie 3inne ni @ >,@? 8,2?
kuratory!ne
owszechny internetowy konkurs5 @,8? 2,@?
ateatyczny 37
Gateatyka #ez granic 8 8,A? 1,@?
Gałopolski FonkursGateatyczny
8 8,A? 1,@?
;l.k 2 2,5? 1,1?
GatiJ 2 2,5? 1,1?
Hl"ski konkurs ateatyczny 2 2,5? 1,1?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 19/37
ry Gateatyczne i CogiczneI+nne 2 2,5? 1,1?
konkursy logiczne
Fwadratura koła 1 1,8? 0,5?
Ke!ik ateatyków 1 1,8? 0,5?
ikoat 1 1,8? 0,5?
Gateatyka plus 1 1,8? 0,5?
Brak wskaza' 5 5,?PP 9
P uwzgl&dniono tylko odpowiedzi osó#, które wskazały takie konkursy PPprocent do wszystkich uczestników #adania
Kpośród wyienianych konkursów na!wi&kszy presti)e 3Da#ela 4ciesz" si& (lipiada Gateatyczna, Fangur, (lipiada Gateatycznainaz!alistów, a tak)e konkursy przediotowe organizowane przezkuratoria oświaty 9 ł"cznie zostały wskazane w ponad >5? wszystkich
wskaza' 3pytanie wielokrotnego wy#oru$ Fole!ne ie!sca przypadły nainne konkursy, konkursy lokalne czy wo!ewódzkie 3inne ni) organizowaneprzez kuratoria, !ednak)e z rac!i tego, )e przypisywano ty kategorioró)ne ponie!sze konkursy, nie !est o)liwe wskazanie konkretnegokonkursu ciesz"cego si& na!wi&kszy presti)e wśród respondentów$
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 20/37
%a!wa)nie!szyi eleentai, które w ocenie nauczycieli wpływa!" nauznanie, )e konkurs !est wysokie! !akości to przede wszystki koniecznewysokie uie!&tności i wiedza 3@1?, a tak)e koniecznoś* wykazaniatalentu ateatycznego 3@0?$ 7a)na !est tak)e zgodnoś* poziouerytorycznego z celai konkursu 35@?$ Gnie!sze znaczenie 3cho* wci")nie du)o nie! istotne a!" przywile!e nale)ne laureato 34A?, a tak)edostosowanie /ory konkursu do !ego celów 342? 37ykres >$
10
4$4$ owody uczestnictwa uczniów w konkursach 9 perspektywa nauczycieli
Da#ela 5$ owody uczestnictwa uczniów w konkursach z punktu widzenianauczycieli
7
7
w
konkursach
konkursach
owody konkursach
7 w
w (G,
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 21/37
uczestnictwa
kuratory!ny
(gólnopols
lokalnych
(G3?
ponadgin
3%EA4
testowych
ch L
kich 3?
3?
az!alnych
3?
ginaz!aln
3?
ych 3?
%agrody 11,? 4>,@? @,0? ,5? 42,? 40,5?
:prawnienia >2,@? 1@,>? A5,>? >A,@? 2,A? 2>,4?
7spółzawodnictw
42,?
@@,>?
8@,? 84,5?
4@,4?
5A,8?
(
h&* poprawy 2>,4? 41,>? 51,2? 28,A? 2@,2? 51,2?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 22/37
(ceny
h&*poprawienia
@1,?
8@,?
8A,1? 40,5?
8A,1?
41,>?
uie!&tności
h&*sprawdzenia
>2,@?
@@,>?
52,4? 4@,4?
45,2?
5@,0?
zdolności
Kugestia
88,8?
84,5?
84,5? 20,2?
81,0?
8,8?
nauczyciela
Drudno
@,0?
0,0?
4,A? 14,8?
14,8?
4,A?
powiedzie*
rocenty nie suu!" si& do 100? poniewa) respondent iał dowy#oru 4 odpowiedzi
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 23/37
;nalizu!"c wyieniane powodów uczestnictwa w (lipiadzieGateatyczne! L (lipiadzie Gateatyczne! inaz!alistów o)nazauwa)y*, )e w perspektywie nauczycieli, na!istotnie!sza !est w odniesieniudo tych konkursów o)liwoś* zdo#ycia uprawnie' 3np$ o)liwoś* #yciaprzy!&ty na pre/erency!nych warunkach do lepsze! szkoły L uczelni
wy)sze! oraz ch&* sprawdzenia własnych zdolności 3Da#ela 5$ Go)nazaryzykowa* przy ty hipotez&, )e !est to zgodne z ogóln" percepc!"wy)szego poziou erytorycznego (G L (G 9 wysoki pozio konkursuzach&ca do zierzenia si& z ni oso#y uzdolnione$ Forespondu!e to z/akte, )e za !eden z kole!nych na!wa)nie!szych powodów uczestnictwauznawana !est ch&* poprawienia !u) posiadanych uie!&tności oraz3sła#ie! ch&* współzawodnictwa$ De czynniki przysłania!" w pewne! ierzewyiern" wartoś* uczestnictwa w (G L (G, co przeło)yło si& narelatywnie nisk" ocen& nagród 3aterialnych1 w tych konkursach, coo)na z !edne! strony wi"za* z ty, i) (G L (G nie o/eru!e wielkichtakiego rodza!u nagród 3cała pula nagród to ok$ 20 tys$ złotych, z ty )enagroda dla na!lepszego uczestnika nie przekracza 1 tys$ złotych$ -drugie! strony nale)y zwróci* uwag&, )e uzyskanie uprawnie' !est tak)enagrod", cho* nieaterialn", gdy) stwarza o)liwoś* uzyskania lepszegoprzyszłego wykształcenia$
łówny postrzegany przez nauczycieli powode uczestnictwa wkonkursach testowych 3np$ Fangur !est współzawodnictwo oraz ch&*sprawdzenia swoich uie!&tności$ %agrody stanowi" silnie!szy ipulsotywacy!ny ni) w przypadku (G L (G, natoiast o)liwoś* uzyskaniauprawnie' takiego ipulsu nie stanowi 3co prawdopodo#nie !est zwi"zane
z /akte, )e /oralnie te konkursy takich uprawnie' nie da!"$ Ooś* silnyczynnikie !est ch&* poprawienia przez ucznia oceny z przediotu$
:czestnictwo w konkursach kuratory!nych, czyli organizowanych przezośrodki zwi"zane #ezpośrednio z systee szkolnictwa, a pewien wpływna postrzeganie powodów uczestnictwa$
7 przypadku innych konkursów ogólnopolskich na!wy)sze wska=nikiotrzyu!" w równy stopniu ch&* współzawodnictwa, sprawdzeniezdolności oraz uzyskanie nagród$
Fonkursy lokalne otywu!" uczniów głównie za spraw" współzawodnictwa3co o)na wi"za* z lokalności" konkursu, ch&ci" poprawieniauie!&tności oraz podwy)szenia oceny szkolne!$
7arto zauwa)y*, )e sugestia nauczyciela w przypadku wszelkiego rodza!ukonkursów nie odgrywa znacz"ce! roli 3cho* wci") rekoendac!a tastanowi 80? odpowiedzi 9 relatywnie na!ocnie!sz" odgrywa w przypadkukonkursów lokalnych$
%auczyciele ieli o)liwoś* wyienienia innych powodów uczestnictwa wkonkursach$ -wracano uwag& $in$ na to, )e konkursy typu testowego s" !ednyi z niewielu dost&pnych dla uczniów szkół podstawowych, a wi&c !edn" z niewielu o)liwości wykazania si& na ty etapie nauki$ o!awiały
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 24/37
si& tak)e sugestie, )e uczestnictwo w konkursie !est wr&cz okaz!" dounikni&cia nauki, co paradoksalnie !est uo)liwione 9 przygotowanie dokonkursu, lu# uczestnictwo, od#ywa si& w czasie godzin szkolnych$ 7przypadku konkursów ogólnopolskich 3konkurs Gateatyka #ez granicwskazano, )e uo)liwione !est współdziałanie uczniów, oraz wspierana !est
współodpowiedzialnoś* za wynik zespołu$
Fonkursy lokalne stanowi" z !edne! strony o)liwoś* poznania innych osó#o podo#nych zainteresowaniach 3zwi"zanych z ateatyk" w na!#li)sze!okolicy, ale tak)e wspiera!" aspekt rywalizacy!ny poi&dzy #liskiiszkołai i uczniai z innych szkół$
%ieznacznie wy)szy procent odpowiedzi MDrudno powiedzie* L Brak zdaniaNprzy konkursach ginaz!alnych lu# innych konkursach ogólnopolskicho)na interpretowa* !ako sła#sz" zna!ooś* tego rodza!u konkursówwśród nauczycieli odpowiada!"cych na to pytanie$
2 ewny #ł&de #yło uieszczenie w podpunkcie dotycz"cy tegokonkursu zdania określa!"cego ten konkurs, !ako da!"cy uprawnienia przyprzy!owaniu do szkoły wy)szego stopnia$ rzeło)yło si& to do pewnegostopnia na wyniki odpowiedzi uprawnienia
#.. &owody rekomendac"i konkurs%w uczniom przez nauczycieli
Da#ela @$ owody rekoendac!i konkursów ucznio
w
7
owody
w
konkursac
konkursa
c
rekoendac!i
konkursac
h
w
7
w (G,
R
przez h kuratory!ny
ogólnopols
lokalnych
(G ponadgi
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 25/37
3? n
nauczycieli
testowych
ch L
kich 3?
3?
az!alnych
3%EA4
3?
ginaz!aln
3?
ych 3?
%agrody 3dla
uczniów i @,0? 2>,4? 8,@? A,8? 82,1? 2>,4?
opiekunów
:prawnienia @@,>? 28,A? >@,2? >0,2? 8@,? 8A,1?
7spółzawodnict
5@,0?
>8,A?
40,5? 42,?
45,2?
5A,8?
wo
oprawienie @,0? 54,A? 51,2? 42,? 5@,0? 5,5?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 26/37
uie!&tności
Soz#udzenie
zainteresowania
@5,5? @>,? 8,8? 82,1? 50? 54,A?
ateatyk"
ooc w
awansie 15,5? 14,8? 20,2? 11,? A,8? 11,?
zawodowy
Oo#rzewidziane81,0?
25?
8,8? 25?
22,@?
2A,@?
przez dyrekc!&
Drudno
4,A?
@,0?
>,1? 15,5?
18,1?
@,0?
powiedzie*
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 27/37
rocenty nie suu!" si& do 100? poniewa) respondent iał do wy#oru 4odpowiedzi
7 przypadku sposo#ów rekoendowania ucznio konkursówateatycznych w rodza!u (G L (G na!istotnie!szyi wyda!" si& #y* 4powody6 poprawienie uie!&tności ateatycznych, o)liwoś* uzyskaniauprawnie' pozwala!"cych na dostanie si& do lepsze! szkoły, roz#udzenie wuczniach zainteresowania ateatyk" 3wi&ksza otywac!a uczniówsprzy!a łatwie!sze! przyszłe! pracy, a tak)e o)liwoś*współzawodniczenia$
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 28/37
#./. $dradzanie udzia+u w konkursach oraz "ego powody
<edny z na!ciekawszych aspektów przeprowadzone! ankiety #yło pytaniedotycz"ce odradzania uczestnictwa w konkursach oraz powody takiegodziałania$ -e wzgl&du na to, e pytanie o to skierowane #ezpośrednio i
wprost ogło#y #y* pytanie zagraa!"cy, czyli taki, którepotenc!alnie stawia oso#& odpowiada!"c" w zły świetle 3w przypadku,gdy#y konieczne #yło przyznanie si& do odradzania ucznio konkursówcz&ś* osó# ogła#y teu zaprzeczy*, zdecydowano si& na pytanie nie!#ezpośrednie$ <est to o#arczone z !edne! strony pewny #ł&dewynika!"cy z przewidywania reakc!i innych nauczycieli 3wyo#raeniai, !akie działania og" pode!owa* inne oso#y, z drugie! uoliwiapoznanie opinii, które niekoniecznie u!awniły#y si& w przypadku pytaniaskierowanego wprost 3istniało takie nie#ezpiecze'stwo, poniewa cz&ś*odpowiedzi w ka/eterii dotyczyła powodów, które ogły#y stawia* wniekorzystny świetle oso#& odpowiada!"c"$ 7 ty kontekście uzyskanywynik 51? dotycz"cy konkursów odradzanych ucznio !est wy!"tkowowysoki 37ykres >$
7 przypadku (G L (G w główne! ierze wskazywano na z#yt wysokipozio, dla którego odradza si& te konkursy8$ ozio tego rodza!ukonkursów a take wpływ na to, e nierzadko wi"e si& to z nie!szydopasowanie poziou do wieku uczniów 3pozio zada' !est z#yt wysoki !ak na dan" grup& wiekow", do które! !est skierowany 3Da#ela 8$-aznacza si& take eleent zwi"zany pośrednio z pozioe tego rodza!ukonkursów, a ianowicie o#awa przed dodatkowyi konsultac!ai,
pytaniai kierowanyi od uczniów do nauczyciela 9 proś#y o wskazówki,czy pooc$
Da#ela >$ owody odradzania uczestnictwa w konkursach
w
7
w
konkursac
owody
konkursac
konkursac
h
w
w
odradzania w (G, R
h kuratory! ogólnopo lokalnyc
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 29/37
ny ls h
konkursów
(G3?
ponadgin
testowych
ch L
kich 3?
3?
3%E42
az!alnych
3?
ginaz!aln
3?
ych 3?
%iedopasowanie
do wieku 8A,1? 14,8? 2@,2? 11,? 1@,>? 1@,>?
uczestników
-#yt niski
4,A?
4,A?
4,A? 4,A?
21,4?
81,0?
pozio
8 7ynik procentowy naley traktowa* z pewn" rezerw", gdy dotyczyosó#, które wskazały,e istnie!"
konkursy, które s" odradzane 9 42 oso#y$
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 30/37
14
Da#ela >$ owody odradzania uczestnictwa w konkursach
w7
w
konkursac
owody
konkursac
konkursac
h
w
w
odradzania
w (G,
R
h
kuratory!ny
ogólnopols
lokalnych
konkursów
(G3?
ponadgin
testowych
ch L
kich 3?
3?
3%E42
az!alnych
3?
ginaz!aln
3?
ych 3?
%ie!asnezasady
,5? 1,0? 11,? >,1? 14,8? 1,0?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 31/37
-#yt wysoki
koszt 4,A? 50,0? 2,4? >,1? 2@,2? 2,4?
uczestnictwa
%ieatrakcy!ne
,5?
1@,>?
11,? 11,?
14,8?
14,8?
nagrody
-#yt trudny 5>,1? 2,4? 1,0? 1@,>? 14,8? 14,8?
rzygotowani
a
z#yt
14,8?
14,8?
11,? 4,A?
>,1?
14,8?
a#sor#u!"ce
uczniów
(#awa przed
dodatkowyi 2A,@? >,1? 4,A? 14,8? 2,4? 11,?
konsultac!ai
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 32/37
Drudno
1,0?
1,0?
81,0? 4>,@?
8A,1?
2@,2?
powiedzie*
rocenty nie suu!" si& do 100? poniewa) respondent iał do wy#oru 4odpowiedzi$
Ga to nie tylko wyiar konieczności poświ&cenia własnego czasu, aletak)e poocy w udzieleniu odpowiedzi na 3niekoniecznie proste pytaniazwi"zane z zadaniai$
-upełnie inne powody odradzania uczestnictwa zaznacza!" si& wkonkursach typu testowego$ %a pierwsze ie!sce wysuwa si& aspektaterialny zwi"zany z koszte uczestnictwa w konkursie, praktycznienieistotny aspekte w przypadku innych konkursów 3pozaogólnopolskii$ -aznacza!" si& te) nie!asne zasady, !akie wyst&pu!" w
tych konkursach, a tak)e nieatrakcy!ne 3z punktu widzenia nauczycielinagrody$
Fonkursy kuratory!ne s" do pewnego stopnia podo#ne do (G L (G zewzgl&du na odradzanie ich ze wzgl&du na niedopasowanie do wieku orazz#yt wysoki pozio erytoryczny$
7 przypadku konkursów ponadginaz!alnych nie potra.ono wskaza* wieluprzyczyn odradzania tego rodza!u konkursów 3Drudno powiedzie* napozioie 4>?, natoiast zaznacza si& z#yt wysoki pozio trudności orazo#awa przed dodatkowyi konsultac!ai$
7 przypadku konkursów ogólnopolskich zaznacza si&, podo#nie !ak wtestowych, z#yt wysoki koszt uczestnictwa$ ercepc!a z#yt niskiegopoziou konkursów oraz niedopasowanie do wieku uczestnikówwskazywa* o)e na pewne ogólne niedopasowanie konkursu douczestników 3z#yt niski pozio o)e tu oznacza* zadania z#yt łatwe dlagrupy wiekowe!, do które! noinalnie s" skierowane$ <ednak)e nale)ydoda*, )e cz&ś* osó# wskazała odpowied=, )e konkursy tego typu s" z#yttrudne, co !ednak nale)y wi"za* ze z#yt ogólny po!&cie innychkonkursów ogólnopolskich$
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 33/37
7 przypadku konkursów lokalnych, podo#nie !ak w przypadkuogólnopolskich, pewny pro#lee !est z#yt niski pozio tychkonkursów, a tak)e niedopasowanie do wieku uczestników$
4$>$ Kposó# zach&cania uczniów do uczestnictwa w konkursach
ele zadania nauczycielo tego pytania #yła ch&* poznania sposo#ówzach&cania w oderwaniu od powodów, !akie og" ie* sai nauczycielerekoendu!"c niektóre konkursy ucznio$
7arto zwróci* uwag&, )e nauczyciele w niewielki stopniu zach&ca!"uczniów do uczestnictwa w konkursach o)liwości" zdo#ywania nagród$ <est to o tyle interesu!"ce, )e w przypadku konkursów testowych, czyró)nych konkursów ogólnopolskich, wskazywano cz&ście! na ten powód !ako uczestnictwa uczniów w konkursach$
1@
4$A$ (czekiwania w stosunku do konkursów przez pryz at #raku!"cychkonkursów
Da#ela A$ Dypy #raku!"cych konkursów
okazu!"ce u)ytecznoś* ateatyki 4>,@?
okazu!"ce praktyczne zastosowanie ateatyki 42,?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 34/37
opularyzu!"ce ateatyk& 40,5?
Kprawdza!"ce wiedz& dostosowan" do wieku ucznia 40,5?
7yłania!"ce uczniów predysponowanych do udziału w (lipiadzie 2>,4?
Gateatyczne! inaz!alistów
7ykazu!"ce predyspozyc!e uczestnika do pod!&cia studiów 25?
politechnicznych
7yłania!"ce uczniów predysponowanych do udziału w (lipiadzie
28,A?
Gateatyczne!
7ykazu!"ce predyspozyc!e uczestnika do pod!&cia studiów21,4?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 35/37
ateatycznychLin/oratycznych
rocenty nie suu!" si& do 100? poniewa) respondent iał do wy#oru 4odpowiedzi
atrz"c poprzez pryzat #raku!"cych konkursów o)na zauwa)y*, )e wpercepc!i nauczycieli #ior"cych udział w #adaniu na!#ardzie! doskwiera#rak konkursów w ogólny sposó# popularyzu!"cych ateatyk& wśróduczniów 9 konkursy pokazu!"ce u)ytecznoś* ateatyki, pokazu!"cepraktyczne zastosowanie ateatyki, czy popularyzu!"ce ateatyk&w na!silnie!szy stopniu s" oczekiwane przez nauczycieli$ 7 nie!szystopniu dostrzega si& #rak konkursów, które odkrywa!" predyspozyc!euczniów czy to do startu w (lipiadzie Gateatyczne! L (lipiadzieGateatyczne! inaz!alistów, czy dostudiów politechnicznych Lateatycznych L in/oratycznych 3$
Go)na zaryzykowa* zate hipotez&, )e nauczyciele wol" racze! wpływa*na ogół uczniów, dzi&ki czeu ich pozio zaanga)owania w nauk& !estwy)szy, co pośrednio przekłada si& zapewne na ko/ort pracy saychnauczycieli, ani)eli odkrywa* po!edyncze talenty ateatyczne u łodych
ludzi$ %ale)y tu uczyni* zastrze)enie, )e nie !est to działanie niepo)"dane,poniewa) oczekiwanie ogólnego wi&kszego zainteresowania ateatyk"wśród uczniów podnosi ogólny pozio nauczania tego przediotu$
4$$ oprawa popularności konkursów
Da#ela $ Kposo#y na poprawienie popularności konkursów
7szelkiego rodza!u przywile!e dla laureatów @>,?
Oostosowanie wyaga' do wieku uczestników 5>,1?
;trakcy!ne nagrody .nansoweLrzeczowe 4A,A?
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 36/37
rze!rzysty regulain konkursu 15,5?
7 ocenie nauczycieli popularnoś* konkursów o)na wzocni* poprzezuo)liwienie zdo#ycia w nich przywile!ów 3takich !ak np$ pre/erency!neprzy!owanie do szkół 29stopnia, czy na studia wy)sze$ <est to zgodne zty, w !aki sposó# sugerowany !est ucznio udział w konkursie$ 7artozwróci* uwag&, )e tego typu uprawnienia s" znacz"cy powodeuczestnictwa uczniów w (G L (G czy konkursach kuratory!nych, któretakie przywile!e !u) o/eru!"$ -ate poprawa popularności w ty zakresiedotyczyła#y przede wszystki konkursów testowych, czy innychogólnopolskich L lokalnych$
Orugi na!cz&ście! wyieniany powode !est dostosowanie wyaga'konkursu do wieku uczestników, co o)e wskazywa* na pewne z#ytwysokie wyagania L wysoki pozio$ rzydatna !ednak w ty ie!scu#yła#y dodatkowa eksplorac!a, czy !est to e/ekt trudności zada', z któryidana grupa wiekowa nie !est w stanie so#ie poradzi*, np$ ze wzgl&du na#rak odpowiednie! wiedzy, która !est przyswa!ana dopiero w pó=nie!szych
latach edukac!i szkolne!$
Drzeci sposo#e na popularyzac!& konkursów o)e #y* rozszerzenienagród przewidzianych dla uczestników 3cho* wci") znaienne !est to, )ewi&ksze znaczenie przykładane !est do przywile!ów zwi"zanych zo)liwości" lepsze! przyszłe! edukac!i ni) do nagród aterialnych$
rze!rzysty regulain konkursów wyda!e si& w ty kontekście nie ie*spec!alnego znaczenia dla nauczycieli, i w ich percepc!i nie a to du)egowpływu na zwi&kszenie popularności takich konkursów$
. $graniczenia badania
%inie!sze opracowanie !est !edny z pierwszych pode!u!"cych teatyk&konkursów ateatycznych w olsce$ ozwala to na dokonywanerzeczywistych, oraz przydatnych odkry*, dzi&ki opisowi zastane!rzeczywistości$ - drugie! strony narzuca to pewne ograniczenia zwi"zane zaspekte MpionierskościN takiego #adania$
łówny i do pewnego stopnia zasadniczy ograniczenie ninie!szegoopracowania !est /akt wynika!"cy z przyczyn etodologicznych zwi"zanychze zna!oości" populac!i nauczycieli ateatyki, których uczniowieuczestnicz" w konkursach ateatycznych$ %ie !est #owie znana licz#atakich nauczycieli, podo#nie !ak cechy deogra.czne te! grupy$ Brak
7/23/2019 Badanie marketingowe
http://slidepdf.com/reader/full/badanie-marketingowe 37/37
o)liwości przeprowadzenia #adania na całe! grupie nauczycielianga)u!"cych si& w !akiś stopniu w przygotowaniu uczniów do konkursówprowadzi do potrze#y korzystania z pró#y, !ednak)e zna!ooś* rozkładów#rzegowych populac!i !est konieczne dla takiego skonstruowania pró#y, #yprawdopodo#ie'stwo znalezienia si& dane! oso#y w pró#ie #yło znane
3)adna pró#a nie !est losowa, lecz !est znane prawdopodo#ie'stwowylosowania dane! !ednostki, które ze wzgl&du na ró)ne rozkłady#rzegowe ziennych u)ywanych do losowania nie !est !ednakowe$
Orugi zasadniczy ograniczenie !est deklaratywnoś* wypowiedzi 3todotyczy wszelkich sonda)y i ankiet$ 7 ty przypadku ograniczenie !est !ednak uzyskanie opinii !edne! strony osó# zaanga)owanych w konkursy t!$nauczycieli ateatyki$ ostrzeganie powodów uczestnictwa uczniów wkonkursach o)e #y* w ich perspektywie pewnego rodza!u pro!ekc!" lu#stereotypowy postrzeganie powodów$ (graniczenie !est o)liwe dounikni&cia przez kon/rontac!& z perspektyw" saych uczniów i ichsu#iektywny poczucie powodów uczestnictwa$ odo#nie #yło#y wprzypadku pytania o to, !akiego rodza!u konkursów #raku!e 9 tu równie)o)na przypuszcza*, )e perspektywy uczniów i nauczycieli og" si&ró)ni*$