الدرس األول

األفكار األفكار معالجة معالجة ، ، موجب موجب

مثير ، مثير سالب ، سالب((PMIPMI))

(PMIمعالجة األفكار )

(: األشياء الجيدة عن فكرة PLUSموجب ) •

ما ، لماذا نحبها ؟

(: األشياء السيئة عن فكرة Minusسالب )•

ما ، لماذا ال نحبها؟

(: األشياء التى تجذب االنتباه Interestمثير )•

في الفكرة ،

ما الذى تجده ممتعا@ في الفكرة

الدرس أهداف

النقاط- 1 على التعرفما) ( فكرة حول الجيدة الموجبة

ما . موضوع أوالنقاط- 2 على التعرف

الرديئة) (. أو السيئة السالبةالتى- 3 النقاط على التعرف

إال سالبة وغير موجبة غير تعتبرلالهتمام . مثيرة أنها

مثال

تعميم فكرة التقويم المستمر على جميع المراحل الدراسية وليس فقط على الصفوف األولية ؟

نقاط موجبةالتغلب على مشكلة الرهبة •

من االختبارات. التقويم المستمر أكثر •

مصداقية من اختبارات نهاية العام .

يوضح للطالب المهارات •المطلوبة منهم بوضوح .

نقاط سلبية

يحتاج الى مجهود أكثر من •المعلم .

من الصعب تطبيقة على •أعداد كبيرة من الطالب .

غير مجدي مع بعض المواد . •

نقاط مثيرة

انها ال تضيع حق الطالب الذي يحصل له ظرف آخر العام فيدخل االختبارات بنفسية

سيئة فيرسب .

الكتب- 1 قيمة التالميذ يدفع أن يجبالدراسية .

العامة - 2 الثانوية خريجي جميع يدخل أن يجبالجامعات .

عن - 3 المرورية القسائم توقف أن يجبالمخالفين .

في - 4 األعمال رجال جميع يشارك أن يجبنموذجية مدارس بناء

الكتب / على المحافظة اإليجابية النقاطممكن . وقت أطول المدرسية

الدخل / ذوي مقدرة عدم السلبية النقاطالمدرسية . الكتب اقتناء على المحدود

على / يؤثر األمر هذا هل المثيرة النقاطيدفع من والده مدام الطالب سلوك

الكتاب قيمة

-المناقشة:األفكار معالجة درس يكون ( أكثر فائدة.PMI)متى

هل ينظvر الفvرد دائمvا@ الى النقvاط االيجابيvة والنقvاط

السالبة لفكرة ما ؟

( الوقت؟PMIهل يضيع درس معالجة األفكار )

( سهال@ ؟PMIهل يعتبر القيام بدرس معالجة األفكار )

- يعتvبر درس معالجvة األفكvار هvام ، ألنvك بvدون اسvتخدامه 1

قvد تهمvل فكvرة جيvدة ، قvد تبvدو ليسvت ذات قيمvة من النظvرة

األولى

( فإنvك تكvون PMI- بvدون اسvتخدامك ألداة معالجvة األفكvار )2

غير مبال لرؤية الجوانب السلبية للفكرة التى تحبها كثيرا@

( على إظهvvار PMI- ال يقتصvvر عمvvل أداة معالجvvة األفكvvار )3

األفكvvار على أنهvvا إيجابيvvة أو سvvلبية ، ولكن يمكن أن تكvvون

جديرة باالهتمام إذا قادتنا الى أفكار أخرى.

( فvإن معظم PMI- بvدون اسvتخدامك ألداة معالجvة األفكvار )4

األحكvvام الvvتى تصvvدرها ال تكvvون مبنيvvة على قيمvvة الفكvvرة

ذاتها ، ولكن على عواطفك وأحاسيسك في ذلك الوقت .

( تسvvتطيع PMI- باسvvتخدامك طريقvvة معالجvvة األفكvvار )5

التقريvر فيمvا إذا كنت تحب أو ال تحب الفكvرة بعvد اكتشvافها.

- يعتvبر درس معالجvة األفكvار هvام ، ألنvك بvدون اسvتخدامه 1

قvد تهمvل فكvرة جيvدة ، قvد تبvدو ليسvت ذات قيمvة من النظvرة

األولى

( فإنvك تكvون PMI- بvدون اسvتخدامك ألداة معالجvة األفكvار )2

غير مبال لرؤية الجوانب السلبية للفكرة التى تحبها كثيرا@

( على إظهvvار PMI- ال يقتصvvر عمvvل أداة معالجvvة األفكvvار )3

األفكvvار على أنهvvا إيجابيvvة أو سvvلبية ، ولكن يمكن أن تكvvون

جديرة باالهتمام إذا قادتنا الى أفكار أخرى.

( فvإن معظم PMI- بvدون اسvتخدامك ألداة معالجvة األفكvار )4

األحكvvام الvvتى تصvvدرها ال تكvvون مبنيvvة على قيمvvة الفكvvرة

ذاتها ، ولكن على عواطفك وأحاسيسك في ذلك الوقت .

( تسvvتطيع PMI- باسvvتخدامك طريقvvة معالجvvة األفكvvار )5

التقريvر فيمvا إذا كنت تحب أو ال تحب الفكvرة بعvد اكتشvافها.

– يجب منvvع دخvvول السvvيارات الكبvvيرة الى 1

المدن بأي حال من األحوال .

- يجب اصvvدار رخص قيvvادة السvvيارات فقvvط 2

عام .20لألشخاص فوق

سvvاعات 10- يجب ان يسvvمح للنvvاس بالعمvvل 3

أيvام ، وأن يكونvوا في إجvازة بقيvة 4يوميvا@ لمvدة

سvvاعات يوميvvا@ 8أيvvام األسvvبوع بvvدال@ من العمvvل

أيام5لمدة

الدرس الثاني

جميع اعتبار عملية استخدام يحولاهتمام مدروسة بطريقة العوامل

أهمية على التركيز من الفردالبحث إلى ، لديه المتوفرة العوامل

خالل من الممكنة العوامل جميع عنالتالية : - النواحي على التركيز

الفرد- على تؤثر التي العواملنفسه .

اآلخرين- . على تؤثر التي العوامل

المجتمع- على تؤثر التي العواملعام . بشكل

نأخذها ) ( أن يجب عناصر عوامل عدة هناكاالعتبار بعين أي بأهمية

سوف االعتبار بعين العوامل لجميع اخذك إنسليمة قراراتك تجعل

الوقت وفي ، تتخذه قرار أي على تندم ولنإلى النظر تستطيع نفسه

تركوها التي العوامل ومعرفة اآلخرين الناس تفكيراالعتبار بعين يأخذونها ولم

سيارة لشراء وزوجته زوج يذهب ؟ألسرتهم مستعملة

بعين يأخذونها التي العوامل هي ما؟ االعتبار

السيارة – 1 سعر

ولونها- 2 السيارة نوع

للعائلة- 3 السيارة اتساع

نفس- 4 هو البائع أنللسيارة المالك

يأخذوها لم التي العوامل هي ما؟ االعتبار بعين

مكة – 1 الى رحلة عمل المدرسة ادارة قررتتأخذها سوف التي العوامل هي فما المكرمة

؟ االعتبار بعين

اختيارك - 2 عند العوامل جميع باعتبار كتاب قم ؟ ما

مناسب – 3 مقر الختيار لجنة ضمن اختيارك تم لقدتأخذها سوف التي العوامل هي فما الجديدة لمدرستك

؟ االعتبار بعين

بعين- 4 تأخذها التي العوامل هي ماإقدامك عند االعتبار

؟ جديد منزل شراء على

، إذا - 5 فتاة من الزواج على أقدمتتأخذها سوف التي العوامل هي فما

؟ االعتبار بعين

عند االعتبار بعين تأخذها التي العوامل هي ما؟ جديد منزل شراء على إقدامك

المنزل . - سعة

الحرم .- من قربه

سعره .-

.الحي -

؟ - 1 هامة عوامل نسيان السهل من هل

أكثر - 2 العوامل جميع اعتبار يكون متى؟ فائدة

األفكار- ) 3 معالجة بين الفرق ، ( P M Iما موجبمثير ، العوامل ) وسالب جميع (C A Fواعتبار

عوامل - 4 اآلخرون يسقط عندما يحدث ماذا؟ محددة

اعتبار - 5 إلى أو العوامل جميع اعتبار إلى تحتاج هل؟ فقط أهمها

العوامل- ) 1 جميع باعتبار القيام قبل ( C A Fيعتبر مفيدالتخطيط أو التقرير أو االختيار

اختيار - 2 ثم ، أوال@ العوامل جميع اعتبار األفضل من

أكبر بدرجة منها يهمنا ماكنت - 3 إذا فيما لتعرف آخر شخصا@ تسأل أن األفضل من

نسيت أو تركت قد

الهامة العوامل ، - 4 بعض صحيحا@ يبدو قد جوابك فإن ، هاما@ عامال@ تركت إذافيما لك سيظهر ولكن

خاطئ أنه العوامل - ) 5 بعد جميع اعتبار بعمل قمت ( C A Fإذاما شخص تفكير على

بما الشخص ذلك إخبار على قادرا@ تكون قد فإنكالعوامل من ترك

العوامل - ) 5 جميع اعتبار بعمل قمت ( C A Fإذاما شخص تفكير على

بما الشخص ذلك إخبار على قادرا@ تكون قد فإنكالعوامل من ترك

هي - 2 ما ، للعطلة قضاؤك كيفية حول قرار التخاذتأخذها التي العوامل

؟ االعتبار بعين

الدرس الثالث

، ودقيق محدد بشكل التفكير على تساعدنا القوانين ، تفكيرنا إتقان إلى يؤدي للقوانين الناجح واالستخدام

التي القوانين من العديد فهناك شيء بأي التفكير فعندأو ، إهمالها يمكن ال ،والتي تفكيرنا تتبع أن يجب

االعتبار . بعين تؤخذ أن يجب بل عنها، االستغناء

لvهvvvد اف أن * يجب التي القوانين من العديد فهناك شيء بأي التفكير عند

يمكن ال والتي ، تفكيرنا تتبع

االعتبار . بعين تؤخذ أن يجب بل عنها االستغناء أو إهمالها

مثل - :1 الفوضى أو االضطراب لمنع وضعها يتم القوانين بعض

المدرسة . من المشاغبين التالميذ فصل

القدم - 2 كرة لعبة قوانين مثل لالستمتاع توضع القوانين بعضمتعة . وتجعلها ، والسباحة

والشباب - 3 والتعليم التربية وزارة قبل من القوانين توضعزي وجوب قانون مثل للتالميذ

لدخول اإللزامي والسن ، المدرسة إلى الحضور عند موحدالمدرسة .

من - 4 الناس بعض لمنع القوانين بعض على توضع االستيالءقانون مثل الغير ممتلكات

السرقة .

عندما لألباء القوانين بعض وضع تحاول لجنة في عضو أنتأطفالهم . مع يتعاملون

بأربع التفكير تستطيع هل؟ رئيسية .قوانين

المقترحة :-ال نتائج

بصورة* اآلباء يستمع أن يجبأكبر .

وقت* من األبناء بإخبار اآلباء يقوم أن يجبأبنائهم . في تعجبهم ال التي األمور عن آلخر

بصنع* ألطفالهم اآلباء يسمح أن يجبألنفسهم . القرارات

أمام* اآلباء يتشاجر ال أن يجبأطفالهم .

وجهة* من األشياء رؤية اآلباء يحاول أن يجبالشباب .نظر

يومين – 1 لمدة االب وتكون تمثلة ان والدك منك طلب؟ تضعها سوف التي القوانين هي فما

يوم – 2 لمدة المدرسة ادارة المدرسة مدير منك طلبعلى تساعدك سوف التي القوانين هي فما كامل

؟ المدرسة ضبط

فما- 3 ، والتعليم للتربية وزيرا@ وعينت الحظ لك ابتسم؟ تعينك فور تضعها سوف التي القوانين هي

اول - 4 مع الفصل تضبط ان وتريد جديد معلم انتوتساعدك تضعها سوف التي القوانين هي فما حصة

؟ ذلك على

@ وزيرا وعينت الحظ لك ابتسمالقوانين هي فما والتعليم للتربية

؟ تعينك فور تضعها سوف التي

القرى- 1 في المدارس من عدد دمجمنتصف في يقع مجمع في ووضعها

بينهم . المسافةالكمال- 2 جدا@ الجيد شرط الغاء

واالقتصار للمعلم العليا الدراساتالتدريبية دوراته وعدد كفاءته على

مباني- 3 في األولية الصفوف فصلخاصة .

منها - 1 وأي جيدة القوانين من أي؟ سيئة

؟ - 2 القوانين بوضع يقوم الذي من

من - ) 3 الهدف القوانين توضع لماذا؟ ( وضعها

؟ - 4 مفيدة القوانين تكون متى

واسع - 1 بشكل معروف القانون يكون أن يجبإطاعته . ويمكن ومفهوم

ال - 2 الناس بعض أن لمجرد سيئا@ القانون يعتبر اليحبونه .

الذين - 3 الناس غالبية لصالح القانون يعمل أن يجبإليه . يخضعون أو يطيعونه

على - 4 قادرين يكونوا أن القانون يطيعون من علىمنه . الغرض رؤية

ما - 5 لمعرفة ألخرى فترة من القوانين فحص يجبمالئمة مازالت القوانين هذه كانت إذا

وتعديل ) ( .- تغير إلى تحتاج ال أم

كنت- 1 اسرة إذا ؟ رب عليها تصر التي القوانين ما

كرة - 2 دوري في تطبيقها يجب التي القوانين ضع؟ بالمدرسة القدم

قوانين - 3 تضع ان وتريد سكنية عمارة صاحب انت؟ القوانين هذه أذكر ، للمستأجرين

الدرس الرابع

أو جديد اختراع أي إنأو قانون أو خطة أي

نتائج لها جميعها قرار ، طويل لوقت تستمرعمل بأي التفكير فييجب به القيام ترغب

بعين النتائج أخذاالعتبار .

أن - 1 يمكن ما مع يتعامل ، يتبعها وما المنطقية النتائج درسالقرار يكون أن بعد يحدث

فهناك : صنع أو أتخذ قد

المدى * - . * - : ) قصيرة نتائج فورية 5 - 1نتائجسنوات ( .

المدى * - : ) متوسطة سنة ( . 25 - 5نتائج

فوق * - : ) المvvvvvدى بعيدة سنة ( . 25نتائج

العمل - . 2 لذلك الفوري األثر بعد لما النظرة توسيع

فاالهتمام - 3 ، األمام إلى وينظر المستقبل في التلميذ يفكرالمستقبل . على مباشرة مركز

أغلب تحقيقالتطويرات

، المتوقعة

الطالب يصبحانتماء@ . أكثر

إلدارة سبت يوم كل ريالين بدفع طالب كل إلزام قرر لوترفيه " – – – دورات وسائل مباني المدرسة لتطوير المدرسة

؟– ... " القرار هذا لمثل المنطقية النتائج هي فما رحالت

النتائج

الفورية

بعض عزوفعن الطالب

الدفع

وجود عدمملموس تغير

المدرسة في

النتائج متوسطة

المدى

بعيدة النتائجالمدى

اعتماد على المدرسة

، نفسها

دخل زيادة ، المدرسة

مستوى ارتقاء.التعليم .

النتائ

ج قصير

ة المد

ى

بعض ظهورالتحسينات

على ، المدرسة

الطالب التزام بالدفع .

العاملة - 1 األيدي محل ليحل ألي إنسان اختراع تمالمصانع داخل عن ،البشرية اإلعالن تم

وما . “ المنطقية النتائج أداة بتطبيق قم االختراعاالختراع “ . هذا حول يتبعها

نسبة – 2 الثانوية% 90اعتماد خريجي لقبول أدنى حد؟ الجامعات في العامة

نظام – 3 وإصدار للمعلمين الرواتب نظام ايقاف تمالنتائج هي فما والساعات الحصص بعدد المكافأة

؟ القرار هذا مثل على المترتبة المنطقية

) لتمرين ا1)

العاملة األيدي محل ليحل آلي إنسان اختراع تمالمصانع . داخل البشرية

النتائج “ أداة بتطبيق قم ، االختراع عن اإلعالن تم ” يتبعها وما المنطقية

؟ . االختراع هذا حول

النتائج الفورية

زيادة* البطالة .

معارضة* الفكرة

من لكثيرالناس .

بعض * ظهور

االضطرابات

في والفوضى

المجتمع .

انتشار* السرقة .

النتائج المدى القصيرة

إلى* االنتقالصناعات

الخدمة .

التدريب* إعادةوالتغيير

طريقة فيتوزيع

الدخل .

النتائج المدى المتوسطة

األيدي * اختفاءالعاملة

المهرة .

األيدي* هجرةالعاملة

للخارج . الفنية

األعمال* ظهوراليدوية

الطويلة النتائجالمدى

الجريمة* انتشارفي

نتيجة المجتمعالبطالة .

العمل* مدةفقط شهرين

@ بدال السنة فييعطل أن من

شهرين األفرادالسنة . في

المنا؟ - 1قشة المدى بعيدة النتائج تهمنا هل

على - 2 التعرف السهل من يكن لم إذا ، النتائج

؟ . بإيجادها نفسك ستزعج هل

عن - 3 البحث جدا@ المفيد من يكون متى؟ . النتائج

إلى - 4 النظر مسؤولية تقع من على؟ . النتائج

مما- 1 أكثر أعمالك رؤية اآلخرون يستطيع قدأنت . تستطيع

ذات - 2 النتائج كانت إذا فيما تعرف أن المهم منال . أم وجهين

المدى - 3 طويلة والنتائج الفورية النتائج تكون قدالعكس . على أو ، متعاكسة

عليك - 4 تأثيرها حسب النتائج إلى تنظر ال أن يجبتأثيرها حسب ولكن ، فقط

. @ أيضا اآلخرين على

يتبعها - “ “ 5 وما المنطقية النتائج أداة تطبق أن يجبأي تقرير قبل وذلك

االعتبار . بعين تأخذها النتائج

ماذا - 1 العالم من والزيت البترول انتهى لو؟ . يحدث أن يمكن

من – 2 الصباحي الطابور الغاء تم قد ، ؟ المدارس ذلك على المنطقية النتائج هي ما

؟ - . 3 والديك مع وجدالك نقاشك نتائج هي ما

الدرس الخامسالدرس الخامس

خارجا ما شيئا تعمل أن تستطيعشخص كل ألن وذلك ، العادة عن

فعل رد ألنه أو ، به يقوم آخرعندما أحيانا هناك لكن ما لموقف

تحقق لكي ما شيء بعمل تقومتخدم فهي ، ما هدفا أو غرضاما بالضبط عرفت إذا تفكيركوكذلك ، بتحقيقه ترغب الذيلفهم تساعدك أن يمكن فإنها

استطعت إذا اآلخرين تفكيرالنقطة ، أهدافهم على اإلطالع

تتمثل الدرس هذا في األساسيةالهدف فكرة على التركيز .في

من * يصبح بالضبط أهدافك تعرف أن جدا@ الضروري منتحقيقها . السهل

عدة * في التفكير على يساعدك فهذا أهدافك عرفت إذامنها : ميادين

السليم _ . التصرف القرار اتخاذ

على * وبروية مباشرة تركز لجعلك أداة األهداف تعتبروراء من المقصود

بها : القيام ترغب التي األعمال

؟ - 1 ما بعمل القيام من إليه تهدف الذى ما

؟ - 2 تحقيقه تحاول الذي ما

؟ - 3 إليه الوصول تسعى الذي األمر ما

غ�ل ت�ش� عندما أهدافك هي ما؟ التلفزيون جهاز

الفراغ * . وقت استغالل

: * ، الرياضة ، األخبار مثل الهامة البرامج بعض مشاهدة ، العلمية البرامج

..… ، التعليمية البرامج

. * @ فورا العالم في الجارية األحداث أهم معرفة

والثقافية * ، واالجتماعية ، الدينية البرامج مشاهدةالمختلفة

المختلفة * . الشعوب وعادات وصفات خصائص معرفة

واألفالم * . المسلسالت مشاهدة

ابن - 1 من جدا@ غاضب لكنه هأب ،معه . التسامح يضاعف

؟ . اعتقادك حسب بذلك قام لماذا

ربحت - 2 لو أهدافك ستكون ماذا؟ . ريالمليون

التي - 4 المختلفة األهداف هي ما؟ . العطلة في تسافر عندما تضعها

1) التمرين ابن ( من جدا@ غاضب� يضاعف هأب لكنه ،

معه . التسامح

؟ . اعتقادك حسب بذلك قام التفسيرات : - لماذا من عدد اعطاء المطلوب

الوحيد هابن - 2 .مريض ابنه ألن – 1 طويلة - 3 سنوات بعد الزائد - 4 أنجبه الداللكبير - 5 شيخ مريض - 6 األب األب

ل - 7 يبين غضبه ه لكي من الرغم على أنهيحبه مازال فإنه .منه

التفسيرات : - من عدد اعطاء المطلوب

أهدافك - 1 تعرف أن دائما@ الضروري من هل؟ بالضبط

األهداف - 2 لمعرفة فائدة أكثر األمر يكون متى؟

؟ - . 3 أهداف لديك يكن لم لو يحدث ماذا

؟ - . 4 هامة اآلخرين الناس أهداف تكون كيف

السهل - 1 من يصبح أهدافك هي ما تماما@ عرفت إذاتحقيقها .

المختلفين - 2 للناس يكون قد ، الوقت نفس فيمختلفة . أهداف

سلسلة - 3 تكون قد ، نهائي هدف إلى الطريق فياألهداف من

لسابقه . الصغيرة وتابع مأخوذ منها كل

4 ) ( - ، واقعية وحقيقية قريبة األهداف تكون أن يجبتكون وأن

األهداف للتحقيق . هذه قابلة

من - 5 أهم بعضها ولكن ، أهداف عدة هناك تكون قداآلخر . البعض

بيت- 1 بتصميم البدء تنوي أنتتكون أن يمكن ماذا كليا@ جديد

؟ . أهدافك

أهداف - 2 هي السهر ما من كيومي بشكل المنزل ؟خارج

الدرس السادس

P L a n n in g P L a n n in g

التفكير عملية عن عبارة التخطيطالتي الطريقة لتحديد ،وذلك لألمام

إلى الوصول خاللها من يمكنكوقد ما شيء عمل أو ، ما مكان

تنظيم عن عبارة األمر يكونهذه تكون حتى وذلك ، األشياءانك ، ومتقنة مصقولة األشياء

برنامجا تضع فإنك ، تخطط عندماأهم ومن ، بعمله ستقوم لما

خطة لديك تكون أن األمورالدرس هذا من الفكرة ، واضحة

كموقف . التخطيط استخدام هي

*، بعمله ستقوم لما برنامجا@ تضع فإنك تخطط عندماواضحة . خطة لديك تكون أن بشرط

األدوات* : تستخدم وأن البد تخطط عندما

األفكار ) ( . PMIمعالجة

العوامل ) جميع ( . CAFاعتبار

( . RULESالvvقvvvvvvvvvوانين )

يتبعها ) وما المنطقية ( . C&Sالنتائج

( . AGOاألهvvvvvvvvvvvداف )

على القدرة ي�ح�سن األدوات بهذه االهتمام فإنالتخطيط

في المركزية المنطقة أصبحتالمنورة ريد تو ةوقذر ةمزدحم المدينةالوضع . البلدية هذا تغيير

بعين أخذها يجب التي العوامل ما؟االعتبار

المجلس على يجب التي األهداف وما؟ يتبناها أن

السابقة المشكلة الخطة ، في ما؟ المجلس يضعها أن يجب التي

و* المباني تحسين الممكن من ؟حها اصلإهل

العوامل ) جميع ( C A Fاعتبار

البيوت* أجور تحمل الناس يستطيع هلوالدكاكين ؟الجديدة

سيدفعها* ومن العمل ؟تكاليف

يسكنون* الذين للناس سيحدث ماذا؟المنطقة

المدينة* داخل والنشاط الحركة .تعطيل

في* يعيشون الذين الناس وضع تحسينالمنطقة .

( A G Oاألهداف )

عام* بوجه المدينة .تحسين

العوائد* . رفع أو الميزانية ضمن البقاء

الجميع* . تعاون على الحصول

وتعر : • اكتشف األولى الناس �المرحلة يريده ما فخذ . ضروريا@ واصالحها المباني تطوير كان إذا

البديلة . والخطط التكاليف االعتبار بعين

الموقف مع للتعامل خطة ايجاد نستطيعمقترح إل شكل هناك للخطة البناء بعض عطاء

مراحل ثالث :-من

الموقف مع للتعامل خطة ايجاد نستطيعمقترح إل شكل هناك للخطة البناء بعض عطاء

مراحل ثالث :-من

في* : جديدة مبان اوجد الثانية المرحلةالمفتوحة .األماكن

يعاد* : عندما الثالثة الجميع إالمرحلة سكانلكي للناس جاذبية أكثر لجعلها المنطقة نظف

فيها . يعيشوا

خطة - 1 يضع ا طالب في . ة إلجازللسفر

خطة - 2 بعمل قم ، البر إلى برحلة القيام أسرتك تنويالرحلة . لهذه

ل والدك كلفك - 3 يومية خطة نظم برنامجكبوضع ،بذلك . جدوال@

التمرين خطة (1) يضع طالب

ا في اعتبار ةإلجازللسفر مهارة باستخدامالعوامل :- جميع

المكان .-

التكلفة .-

اللغة- .-

.المدة- -

مهارة باستخدامالقوانين :-

من - البلد تكون أن يجباالسالمية البالد

البالد - من تكون أن يجبقبل . من يزرها لم التي

مصر الى السفر النهاية في يصل ثم

المناق

شة؟ - . 1 التخطيط حول الصعب األمر ما

؟ - . 2 ضرورية الخطط تكون متى

؟ - 3 التخطيط في شيء أهم ما

؟ - .4 خطة وجود سلبيات ما

المبادىء

تحقيقه - 1 تريد الذي ما بالضبط تعرف أن التخطيط في المهم من ( . AGOاألهداف)

2 - @ في ضدائما خطأ لوقوع تحسبا@ يديك بين جاهزة بديلة خطة عاألولى . الخطة

المنطقية - ) 3 النتائج المنطقية نتائجها على الخطة قيمة تعتمديتبعها ( . C&Sوما

المستطاع - . 4 قدر ومباشرة بسيطة الخطة اجعل

العوامل - ) 5 جميع من ( CAFاعتبر قدر أكبر على واحصل ، بعنايةقبل المعلومات

الخطة . وضع

في - 1 اللعب من التالميذ تمنع أن يمكن كيف، والش ارع

بذلك للقيام خطة تضع أن يمكن ؟هل

إلى - 2 رحلة تنظم كنت .إذا التي جدة الخطة مالهذه تضعها

؟ . الرحلة

؟ - 3 المذاكرة عليك تسهل خطة ضع

واعتبار ، األفكار معالجة بدرس القيام بعدالمنطقية النتائج أو واألهداف العوامل جميع

األولى المهمة األولويات بدرس القيام يمكنكالتي النقاط وهذه ، النقاط أهم لجمع وذلك

األولوية تعطيها أن يجب باختيارها قمتالمهمة األولويات وتعتبر ، أوال معها وتتعامل

هناك يوجد وال ، الفكرة على حكم حالةمطلقة . إجابات

بعض * وهناك ، أخرى أشياء من أهم األشياء بعض هناكأخرى عوامل من أهم العوامل

النتائج وبعض ، غيرها من أهم األهداف بعض هناك أن كمافي ، غيرها من أهم

من عددا@ جمعت قد تكون أن وبعد ، ما موقف حول التفكير @ أيا تقرر أن عليك ، األفكار

عمل تستطيع بحيث أهمية أكثر يعتبر األفكار هذه مناألفكار . لهذه ما شيء

بينها ) ( . من المهمة األولويات باختيار قم

قد* آخر شخصا@ فإن نظرك في أهمية أكثر تعتقده الذيأولوياته . من يسقطه

كأولوية* . ما شيئا@ أخذت لماذا بالضبط تعرف أن يجب

النظرة* خالل من مهمة أنها تظهر التي األفكار اعتبار عدماألولى .

العوامل* . من نقودا@ منك يقترض أن شخص يريدما أختر يلي المختلفة

أولوياتك : أنها اعتبار -على

؟ معك متوفرة النقود هل

؟ المدين بالشخص تثق هل

؟ إقراضها تستطيع هل

؟ المدين سيعيدها متى

4

1

3

2

عمره - ) 1 ابنه أن أب سرق ( 10يكتشف من لعبة سنواتما شخص

؟ . األب ذلك عند األولويات تكون أن يجب ماذا

شراء - 2 حول األهداف بعمل بعمل سيارة قم قم ثم ومن ،المهمة األولويات

وضعتها . التي األهداف على األولى

حفلة - 3 تنظم كنت ؟ . مدرسية إذا أولوياتك ما ،

وصادف – 4 برحلة القيام مدرستك ادارة عزمتحيرتك وزادت برية برحلة رفاقك قيام اليوم نفس

الرحلة بموعد وتذكر زوجتك من اتصال جاءك عندماتكون ان يجب ماذا ، أسبوع من بها وعدتهم التي

؟ عندك األوليات

عمره ) ابنه أن أب سرق ( 10يكتشف من لعبةسنواتعند األولى المهمة األولويات تكون أن يجب ماذا ما، شخص

؟ . األب ذلك

-مقترحات : نتائج

=======

صاحبها . اللعبةإعادة - 1 الكامن - 2إلى الخطأ بيانللولد السرقة في

الغضب - . 3 الولد - .4إظهار معاقبة

المناقشة

القيام - 1 عليك يتوجب أنه أم ، طبيعية األولويات هل؟ الختيارها خاص بمجهود

؟ - . 2 واضحة دائما@ األولويات هل

؟ - . 3 األولويات إليجاد فائدة أكثر األمر يكون متى

؟ - 4 األولويات تختار . كيف

1 - ، أوال@ األفكار من عدد أكبر على الحصول جدا@ الضروري منباختيار البدء ثم ومن

بينها . من األولويات

في - 2 مختلفة أولويات لديهم يكون ربما المختلفون الناسالواحد . الموقف مع التعامل

؟ - 3 كأولوية ما شيئا@ اخترت لماذا بالضبط تعرف أن يجب

من - 4 إليها النظر فحاول األشياء أهم اختيار الصعب من كان إذااهمل ) ( واترك اآلخر الجانب

من لديك تبقى ما على وتعرف أهمية األقل األولوياتاألولويات .

اختيارها - 5 يتم لم التي األفكار تجاهل عدم يجبأخذها يتم فسوف كأولويات

األولويات . بعد ولكن االعتبار بعين

األولويات - 1 ما ، بالمدرسة لك زميل مصادقة تنوي عندمافي تضعها التي المهمة

؟ اعتبارك

حفلة - 2 تنظم كنت في عائليةإذا تضعها التي األولويات ما ،؟ اعتبارك

كنت - 3 عملك إذا من النقل ؟ . تنوي أولوياتك فما ،

؟ - .4 أولوياتك فما ، للمذاكرة خطة تضع أنت�

واإلمكانات البدائل عملية إنلتركيز محاولة هي والخيارات

جميع اكتشاف على مباشرة االهتمام ، اإلمكانات أو الخيارات أو البدائلما موقف أو وضع إلى النظر وعند

أبعد هو لما الذهاب طبيعيا ليس فإنهأو مرضيا@ يبدو الذي التفسير منيكون أن يمكن ذلك ومع ، مقنعا@

احتماالت . عدة هناك

فقد* ، ما موقف نحو التصرف أو ما قرار اتخاذ تنوي عندماجميع لديك تتوفر ال

ذلك ويحدث ، التصرف أو القرار لهذا والبدائل الخياراتمع . ولكن التفكير بداية عند

قد فإنك الخيارات هذه عن وبحثك التفكير في استمراركمن الكثير هناك أن تجد

تظن . كنت مما أكثر والبدائل الخيارات

لردود * عالج هي والخيارات واالحتماالت ل افعاألالبدائلوالعاطفية . االنفعالية

بتغ * إما تكون فالنتيجة بها القيام استطعت في ييإذا ربالنظرة االلتزام أو النظر وجهة

بها . والتمسك األصلية

والخيارات :- واالحتماالت البدائل

إغماء - . 1 أو قلبية بنوبة أصيب السائق

خلل - 2 أو اإلطار ثقب نتيجة بعطل السيارة أصيبتميكانيكي .

وسرح - . 3 التليفون في يتحدث كان

السائق - . 4 نام

على - 5 السيطرة وفقد دبور قبل من السائق هوجمالسيارة .

ففقد - 6 مسرع وهو أمامه شخص يتفادى حاولالسيارة على السيطرة

البدائل - 1 ما ، لص العزيز صديقك أن تكتشف؟ لديك

وفقدت – 2 الله البدائل قدر فما ، النقود من كبيرا@ مقدارا@؟) ( لديك الخيارات

عالية - 3 موسيقى إلى يستمع جارك أن إال ، تنام أن تريد أنتالبدائل بعمل قم ،

التالية : البدائل باستخدام وذلك والخيارات واالحتماالت

تلك * في صحيح بشكل عمله تستطيع الذي ما؟ اللحظة

خيارات * إليجاد فائدة أكثر األمر يكون متى؟ جديدة

البدائل ما ، لص العزيز صديقك أن تكتشف؟ مقترحة :- لديك نتائج

لص* . أنه أعرف بأنني أخبره

الشرطة* . عنه أبلغ

عنه * . أبلغ سوف بأنني أشعره

اآلن * . بعد أصادقه ال

السبب * . أخبره أن دون أهمله

كما* عليها، يعاقب القانون وأن ، حرام السرقة بأن أخبرهالسرقة . أكره بأنني أخبره

معه .أ * يتحدث أن له صديقا@ ليس آخر شخص من طلب

المناقشة المزيد * عن البحث تبدأ نقطة أي من

؟ البدائل من

أفضل * على الوقوف يمكنك كيف؟ البدائل

البدائل * عن البحث توقف متى؟ األخرى واالحتماالت

إليجاد * فائدة أكثر األمر يكون متى؟ جديدة خيارات

تسأل - 1 أن يجب ، بدائل بأية التفكير تستطع لم إذاآخر . شخص

وذلك - 2 ، البدائل عن البحث في تستمر أن يجبيعجبك . بديل تجد حتى

قد - 3 ولكنه ، دائما@ متوفر بديل هناك األغلب علىاالولى . للوهلة يظهر ال

هو - 4 الواضح التفسير بأن التحديد تستطيع الأطلعت قد تكن لم ما األفضل

أخرى . تفسيرات على

5 - @ مقتنعا تكون ال عندما البدائل عن أمر - البحثعن -سهل بحثك ولكن

متأن� مجهودا@ يتطلب مقتنعا@ تكون عندما البدائل . ومدروس

ببيت - 1 عاليا@ صوتا@ بجوارك . �سمعت خال�؟ تفسيراتك فما

إلى -2 رحلة في تذهب أن يريد ال والدك؟ لذلك المحتملة البدائل ما ، جدة

التخرج – 3 بعد الجامعة دخول من تتمكن لمالتي البدائل هي فما العامة الثانوية من

؟ لنفسك تضعها سوف

القرارات صناعة فيتكون أن المفيد من

للعوامل بالنسبة واضحا ، القرار في المتدخلة

، واألولويات ، واألهدافتنس وال ، والنتائج

البدائل .

يجب بعض قرارات هناك ، صعبة وبعضها سهلة القراراتقرار : مثل الوقت طوال اتخاذها

أو نخرج هل ؟ نلبس المالبس كيف أي ؟ البيت داخل في نبقىإجازة نقضي أين ؟ أنفسنا نسلي

@ وأحيانا ، البدائل بين خيارا@ القرار يكون وأحيانا@ ؟ الصيفمثال : عليك القرار ي�فرض

طريق أي تقرر أن عليك أن وتجد طرق مفترق إلى تصل عندماتسلكه . المختلفة الطرق من

العوامل * ) جميع تعتبر أن عليك للقرارات عملك ( CAFفياألهداف واضحة تكون وأن

( AGO ) تقي األولويات ) �و النتائج ( ) FIPم إلى وتنظر ،C & S البدائل ( وتكتشف

( APC ( ) األفكار معالجة تطبيق أيضا@ ( PMIوباستطاعتكصنعه عند القرار .على

مصروفك إنفاق تقرر كيف؟ . - :مقترحة نتائج الشخصي

منه * . جزء ادخار

فقط * . الضرورية األشياء شراء

والمساكين * . الفقراء مساعدة

الخيرية* األعمال في المساهمة واإلنسانية .

للبضائع - 1 مخزن من غريبا@ ضوءا@ شرطة ضابط يالحظوعليه. بمفرده إنه

؟ . يفعله أن عليه يجب الذي فما ، قرارا@ يتخذ أن

يجد - ) ( 2 أن يستطيع وال أرملة أمه مع يعيش شابولكنه ، منطقته في عمال@

بعيدة . أخرى منطقة في للعمل عرضا@ يتلقىلدرجة كبيرة أنها أمه تقول

جديد . منزل في للعيش انتقالها الصعب من تجعل

العمل قبول إما يقرر أن الشاب هذا على هناالعمل رفض أو أمه وترك

أمه . مع والبقاء

الى أب - 3 المنزل خارج السهر من ابنه بتحذير قامالقرار هو فما يسهر مازال ابنه ان اال متأخر وقت

؟ األب يقرره سوف الذي

(1) الvتمvريvن

للبضائع . مخزن من غريبا@ ضوءا@ شرطة ضابط يالحظوعليه بمفرده إنه

؟ . يفعله أن عليه يجب الذي فما قرارا@ يتخذ - :ة مقترحنتائج أن

النجدة . * واطلب الموقع من قريبا@ ابق�

في * الموجودين األشخاص عدد لمعرفة االقتراب حاولكان وإذا ، الموقع

عليه . القبض فألق� واحد شخص هناك

المخزن * . داخل إلى اذهب ثم النجدة اطلب

خرجوا * الذين الناس أو الشخص اتبع ثم خارجا@ انتظر

األشخاص * أو الشخص فيها سيهرب التي السيارة إيجاد حاولبتعطيلها . وقم

المناقشة قرارات * من أسهل القرارات بعض تعتبر لماذا

؟ . أخرى

بها * تفكر أن يجب والتي أهمية األكثر األشياء ما؟ ما قرار صنع في

هو * صنعته الذي قرارك أن تبين أن تستطيع كيف؟ الصحيح القرار

فقط * تتخذها أن أو بالقرارات تفكر أن يفضل هلبعد يحدث ماذا وترى

؟ لها اتخاذك

بالسبب - 1 نفسك إخبار على دائم بشكل قادرا@ تكون أن يجبتصنعه . قرار أي وراء الحقيقي

القرار - 2 عن التراجع الممكن من كان إذا نعرف أن المهم مناتخاذه . تم قد يكون أن بعد وذلك ممكن غير كان أو

استعداد - 3 على تكن لم إذا اتخاذها يصعب أمور القراراتلكي األشياء بعض عن للتخلي

أخرى . أشياء تكسب

شىء - . 4 أي عمل بعدم قرار واقعه في هو قرار اتخاذ عدم

العوامل - 5 جميع اعتبار يجب القرار صناعة وأن CAFعندالنتائج إلى C&Sتنظر

باألهداف يتعلق بما واضحا@ تكون تقيم AGOوأن وأنتجد ، FIPاألولويات وأن

الممكن البدائل يكون ، APC ةجميع سوف ، ذلك تفعل وعندما. @ كثيرا أسهل القرار

؟ - 1 نقودهم إنفاق الناس يقرر كيف 2 - @ طالبا لتكون تتخذها التي القرارات ما

؟ متفوقا@العطلة - 3 لقضاء برحلة القيام تقرر كيف

؟ الصيفيةكيف - 4 ، عليك يكذب ابنك أن تكتشف

؟ الحالة بهذه المتعلق القرار صنع يمكن

نظر وجهات اآلخvvvvvريvن

التركيز كان السابقة التسعة الدروس في - ؛ التفكيري الموقف تضخيم حول منصبا@

، المفكر نظر وجهة من وذلك اإلدراك فيإلى تحتاج تفكيرية مواقف هناك ولكن

فيها . آخرين أشخاص إشراك

جزء اآلخرين الناس هؤالء نظر وجهة إن ، التفكيري الموقف توسيع من أساسيأهدافا لديه تكون آخر شخصا@ فإن هكذا

وبدائل مختلفة وأولويات @مختلفةالخ ..... مختلفة

وجهة إلى النظر على قادر الفرد أن بمايكون ذلك فإن ، وفهمها آخر شخص نظر

التفكير، عملية من مهما@ جزءا@

نظر وجهة إلى النظر على قادر الفرد أن بما @ مهما جزءا@ يكون ذلك فإن ، وفهمها آخر شخص

التفكير، عملية من

التعرف في المقصود الجهد فإن وكذلكاآلخرين نظر وجهة على

يمكن الجهد هذا وإن ضروريا@ أمرا@ يعتبراآلخرين ) ) نظر وجهة vب (( . OPVتسميته

من الهروب التالميذ يستطيع وعندمافإنهم الشخصية نظرهم وجهة

بعين اآلخرين نظر وجهة أخذ يستطيعوناالعتبار .

ضد عملية اآلخرين نظر وجهات وتعتبراألنانية .

، صديقكيحاول مستعملة سيارة لك يبع أنو ما نظرك البائع؟ وجهة نظر وجهة

نظر وجهةسالمة* البائع مدى يبينالسيارة

قوة* مدى يبينالمحرك

مناسبة* السيارةلك

جديدة* اإلطاراتوفرصة

للشراء جيدة

نظرك وجهة

كانت* إذا معرفةتعرضت السيارة

ومعرفة ، ال أم لحادثالمخالفات

قطع* أسعار معرفةالغيار

استهالكها * مقدارللوقود

مناسب * سعرهالحالتها

والده- 1 أكتشف المراهقة سن في ولداالبن من كال@ نظر وجهات اذكر يدخن أن

؟ واألببالمدينة- 2 والتعليم التربية ادارة قررت

والطالب المعلمين جميع اجبار المنورةالنبوي الحرم في الفجر صالة على

يصلي لم ومن هناك يكون والتحضير ، المدرسة في حضر لو حتى غائب يعتبر

؟ الطرفين من كل نظر وجهات أذكرالعقاب – 3 تمنع والتعليم التربية وزارة

يطالبون والمعلمين المدارس في البدني؟ الطرفين نظر وجهات اذكر ، بعودته

يدخن أن والده أكتشف المراهقة سن في ولد

واألب االبن من كال@ نظر وجهات ؟اذكرحة مقترنتائج

-:

- @ خائفا يبدو أن يريد ال وهو يدخنون أصدقائه .معظم

- @ ضررا التدخين في يرى . ال

أو - آجال@ ، بنفسه القرار صنع على قادرا@ يكون أن يريديكون سوف عاجال@

ذلك أراد إذا التدخين على . قادرا@

االبن

بالصحة - ضار .إنه

كريهة - رائحته .ستكون

وتبذير ) (- إسراف النقود يبدد . إنه

األب

االسالم- في محرم .انه

الvعvمvلvيvةالمناق

شةالسهل* من ؟ هل اآلخرين نظر وجهات رؤية

؟ * نظر وجهتا اختلفت إذا الصحيحة النظر وجهة ما

فهل* نظرك وجهة رؤية اآلخرون يستطع لم إذا؟ نظرهم وجهات تهمل

* @ أمرأ البعض بعضنا نظر وجهات رؤية تعتبر لماذا؟ ضروريا@

نظرك* وجهة على مبنيا@ تصرفك يكون أن يجب هل؟ كذلك اآلخرين نظر وجهة على أم

وما - 1 اآلخرين نظر وجهة رؤية على قادرا@ تكون أن المفروض من؟ ال أم تؤيدها كنت إذا

2 - ، يحملها الذي للشخص بالنسبة صحيحة نظر وجهة كل تكونبدرجة صحيحة ليست ولكنها

اآلخرين . على لفرضها تكفي

ومعارف - 3 وخلفيات مختلفة مراكز لهم باختالفهم الناسمختلفة . ومتطلبات وقيم واهتمامات

الموقف حول النظر وجهات تختلف بأن مدهشا@ ليس فاألمر لذلك .

وجهة - 4 يرى أن يستطيع اآلخر الشخص كان إذا فيما رؤية حاولنظرك .

النظر - . 5 وجهات بين والتشابهات االختالفات توضيح على قادرا@ كن

vvvvvvvvvvvvvvشvالم

وبناء - v 1روع القديمة المنازل بعض لهدم خطة هناكوتوسيع حديثة مبان

المخططين . نظر وجهة ما بينها الشوارعو الناسوالمهندسين

؟ المنازل تلك في يعيشون الذين

أن - 2 إال النظافة عن المدرسة مدير يتحدثتتطلب النظافة على المحافظة

والتالميذ . المدير نظر وجهة ما ونقودا@ كبيرا@ جهدا@؟ والعمال