Post on 14-Apr-2017
МЕДІАОСВІТА як на нас впливають медіа
Сергій Горбачов,викладач курсів “Медіаграмотність” та “Медіакультура”
у 8-11 класах
Директор спеціалізованої школи №148 ім. Івана Багряного
з поглибленим вивченням української мови та літератури м. Києва
Медіа та геноцид в РуандіУ 1994 році в Руанді виник
міжнаціональний конфлікт між народностями хуту та тутсі.
За 100 днів були вбиті від 500 тис до 1 млн осіб: 90% з них – тутсі.
Міжнародний трибунал визнав “Радіо тисячі холмів”, ведучі якого закликали вбивати тутсі, винними у геноциді
Дослідники виявили позитивну залежність між прийомом радіо в певній місцевості та кількістю засуджених за геноцид там же.
Медіаосвіта: аксіомиСучасна людина перебуває під
постійним впливом різноманітних медіа
Людина може не усвідомлювати цей вплив – але тим він ефективніший (зубна щітка)
Медійні повідомлення та впливи далеко не завжди є добросовісними або професійними
ІНФОРМАЦІЙНА ЗБРОЯ МАСОВОГО УРАЖЕННЯ
Медіаосвіта: завданняНавчити розуміти природу
медійної інформаціїЗахистити від маніпулюванняНадати можливість власної
творчостіДопомогти у свідомому виборі
професії
Медіаосвіта: закордонний досвідСистеми медіаосвіти різноманітні і спрямовані
на різні аспекти формування медіаграмотностіУ деяких країнах медіаосвіта входить до базового
компоненту освіти, у деяких – медіаресурси використовуються для кращого вивчення інших предметів
Література: “Медіаосвіта та медіаграмотність: короткий огляд / Іванов В., Волошенюк О., Кульчинська Л., Іванова Т., Мірошниченко Ю. – 2-ге вид., стер. – К.: АУП, ЦВП, 2012. – 58 с.» http://www.aup.com.ua/upload/ogliad.pdf
Медіаосвіта: європейська практика
Медіаграмотність базовий елемент політики у сфері споживання аудіовізуальної інформації
основа обізнаності у питаннях інтелектуальних прав людини
необхідна умовою залучення громадян до участі у демократичному житті, дієвим фактором міжкультурного діалогу
Медіаосвіта: документи ЄвросоюзуГрюнвальдська декларація з медіаосвіти (1982)Резолюція ЮНЕСКО (1989) щодо розвитку
медіаосвіти Віденська конференція «Освіта для медіа та
цифрового століття» (1999) Севільська конференція «Медіаосвіта молоді»
(2002)Резолюція Європарламенту щодо
медіаграмотності у світі цифрових технологійКомюніке Єврокомісії «Європейський підхід до
медіаграмотності у світі цифрових технологій»
Медіаосвіта: українській досвідЗ 2011 року в Україні здійснюється пілотний
проект з впровадження медіаосвіти, підтриманий Національною академією педагогічних наук та МОН.
Розроблені програми, підручники та методичні посібники, робочі зошити для учнів.
Головні ініціатори цих процесів: Лабораторія масових комунікацій та медіаосвіти
Інституту соціальної та політичної психології НАПН України (керівник – Любов Найдьонова)
Академія української преси (керівник – Валерій Іванов)
Детектор медіа (керівник – Діана Дуцик)
Медіаосвіта: українські ресурси
Освітній портал MediaSapienshttp://osvita.mediasapiens.ua/
Інститут соціальної та політичної психології НАПН України http://ispp.org.ua/
Академія української преси: http://www.aup.com.ua/
Медіаосвіта: результатиФормує критичність мислення
та здатність протистояти інформаційній агресії;
Дозволяє розпізнавати спроби маніпулювання в медіа і не піддаватися їм;
Надає людині можливість власної творчої діяльності.
Медіаосвіта: вигоди для учнівРозвиває критичне мислення та здатність
адекватно сприймати медіапродукт: кіно, ТБ, рекламу, Інтернет тощо;
Підвищує мотивацію до навчання: бо це близько, актуально, важливо;
Формує достатнє уявлення про професії в медіа: журналіст, редактор, фотограф, дизайнер тощо;
Надає можливість ще в школі випробувати себе в певних професіях і зробити усвідомлений вибір.
Стандарти журналістикиОперативністьВідокремлення фактів від коментарів та оцінок
Баланс думокПовнота інформаціїДостовірність інформаціїВідсутність мови ворожнечі
Контактна інформація
+380 (44) 559-14-36
+380 (44) 292-60-29
sivangor@gmail.com
sivangor
Сергій Горбачовдиректор СШ №148 м. Києва