Lista de cotejo producción de texto
Indicadores 1.-¿E
scriben textos en los
que dan
curso a su im
aginación cre
atividad?
2.-¿E
scriben respetando
los elementos form
ales de un te
xto?
3.-¿S
u producció
n es orig
inal?
4.-¿U
tiliza estrategias de
escritura que p
ermitan dar
a sus textos significa
tividad,
coheren
cia ycohesión?
5.-¿R
eescriben el texto producido, m
ejorándolo
en todos su
s aspectos(4
puntos)
6.-¿Intercam
bian lo
s trab
ajos entre los
integran
tes del curso para que
puedan com
entarse y
mejo
rar la calidad de la producción (5
punto)
Alumnos Total
CAPACIDADES Y CLAVES DE RESPUESTAS
COMPETENCIA N ° 2.
COMUNICACIÓN ESCRITA: Lectura.
TEXTO: ¿Por qué tienes fiebre?
CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTA FORMULACIÓN DE PREGUNTA CLAVE
Formula hipótesis sobre el contenido del texto.
Identifica en textos verbales, las ideas principales y determina el tema.
Reconoce palabras sinónimas, antónimas en los textos que lee.
Procesa la información de textos que lee, utilizando organizadores gráficos.
Plantea hipótesis de los textos dados.
Reconoce la idea principal, datos y hechos importantes.
Señala palabras sinónimas y antónimas.
Organiza la información del texto que lee.
1
2
3
4
5
6 A
6 B
7 A
7 B
8
¿De qué trata el texto?.
¿En qué párrafo está contenida la idea central?.
Si la temperatura dentro de nuestro cuerpo es de 38 grados.
La principal causa de la fiebre es.
Cuando hay fiebre debemos.
Identifica el sinónimo de: provocar.
Identifica el sinónimo de: médico.
Identifica el antónimo de: normal.
Identifica el antónimo de: perjudicarlos.
Completa el esquema.
c
c
a
c
b
c
a
b
b
a, b, a
COMPETENCIA N° 3
COMUNICACIÓN ESCRITA: Escritura.
TEXTO: Escribiendo historias a partir de ilustraciones.
CAPACIDAD INDICADOR FORMULAC. DE PREG.
Escribe diversos tipos de textos (narrativos, instructivos, informativos).
Ordena los hechos de acuerdo con la secuencia lógica: Presentación, desarrollo y final.
Utiliza nexos temporales: Había una vez, luego, después, hoy.
Segmenta sus ideas empleando algún recurso: Signos de puntuación, conectores.
Utiliza diversos sustantivos, adjetivos, pronombres, preposiciones, conjunciones.
Observa el dibujo y escribe una historia a partir de ilustraciones.
LISTA DE COTEJOS
PARA INTERROGACIÓN DE TEXTOS:
INDICADORES
ALUMNOS
Plantea hipótesis de los textos dados.
Reconoce la idea principal, datos y hechos importantes.
Señala palabras sinónimas y antónimas.
Organiza la información del texto que lee.
SI NO SI NO SI NO SI NO
01.
02.
03.
04.
05.
LISTA DE COTEJOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
INDICADORES
Ordena los hechos de acuerdo con la secuencia lógica: Presentación, desarrollo, final.
Utiliza nexos temporales: Había una vez, luego, después, hoy.
Segmenta sus ideas empleando algún recurso: Signos de puntuación, conectores.
Utiliza diversos sustantivos, adjetivos, pronombres, preposiciones, conjunciones.
SI NO SI NO SI NO SI NO
ALUMNOS01.
02.
03.
04.
05.
Documento nº 5
COEVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO
ESCALA DE APRECIACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO
NOMBRE DEL ALUMNO
INDICADORES S G AV
N S G AV N S G AV N S G AV N S G AV
N
1. Demostró compromiso con el grupo.
2. Trabajó colaborativamente.
3. Demostró responsabilidad frente al trabajo realizado.
4. Aportó con ideas al trabajo.
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