Lista de cotejo producción de texto

Indicadores 1.-¿E

scriben textos en los

que dan

curso a su im

aginación cre

atividad?

2.-¿E

scriben respetando

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3.-¿S

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4.-¿U

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punto)

Alumnos Total

CAPACIDADES Y CLAVES DE RESPUESTAS

COMPETENCIA N ° 2.

COMUNICACIÓN ESCRITA: Lectura.

TEXTO: ¿Por qué tienes fiebre?

CAPACIDAD INDICADORES PREGUNTA FORMULACIÓN DE PREGUNTA CLAVE

Formula hipótesis sobre el contenido del texto.

Identifica en textos verbales, las ideas principales y determina el tema.

 

 

Reconoce palabras sinónimas, antónimas en los textos que lee.

 

 

Procesa la información de textos que lee, utilizando organizadores gráficos.

 

Plantea hipótesis de los textos dados.

 

Reconoce la idea principal, datos y hechos importantes.

 

 

 

 

Señala palabras sinónimas y antónimas.

 

 

 

Organiza la información del texto que lee.

 

1

 

 

2

3

4

5

6 A

6 B

7 A

7 B

 

8

¿De qué trata el texto?.

 

 

¿En qué párrafo está contenida la idea central?.

Si la temperatura dentro de nuestro cuerpo es de 38 grados.

La principal causa de la fiebre es.

Cuando hay fiebre debemos.

Identifica el sinónimo de: provocar.

Identifica el sinónimo de: médico.

Identifica el antónimo de: normal.

Identifica el antónimo de: perjudicarlos.

Completa el esquema.

c

 

 

c

a

c

b

c

a

b

b

 

a, b, a

 

COMPETENCIA N° 3

COMUNICACIÓN ESCRITA: Escritura.

TEXTO: Escribiendo historias a partir de ilustraciones.

CAPACIDAD INDICADOR FORMULAC. DE PREG.

Escribe diversos tipos de textos (narrativos, instructivos, informativos).

Ordena los hechos de acuerdo con la secuencia lógica: Presentación, desarrollo y final.

Utiliza nexos temporales: Había una vez, luego, después, hoy.

Segmenta sus ideas empleando algún recurso: Signos de puntuación, conectores.

Utiliza diversos sustantivos, adjetivos, pronombres, preposiciones, conjunciones.

 

Observa el dibujo y escribe una historia a partir de ilustraciones.

LISTA DE COTEJOS

PARA INTERROGACIÓN DE TEXTOS:

INDICADORES

 

 

 

ALUMNOS

Plantea hipótesis de los textos dados.

Reconoce la idea principal, datos y hechos importantes.

Señala palabras sinónimas y antónimas.

Organiza la información del texto que lee.

SI NO SI NO SI NO SI NO

01.

02.

03.

04.

05.

               

LISTA DE COTEJOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS:

INDICADORES

 

 

 

 

Ordena los hechos de acuerdo con la secuencia lógica: Presentación, desarrollo, final.

Utiliza nexos temporales: Había una vez, luego, después, hoy.

Segmenta sus ideas empleando algún recurso: Signos de puntuación, conectores.

Utiliza diversos sustantivos, adjetivos, pronombres, preposiciones, conjunciones.

SI NO SI NO SI NO SI NO

 

ALUMNOS01.

02.

03.

04.

05.

               

 

Documento nº 5

COEVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO

ESCALA DE APRECIACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL ALUMNO

NOMBRE DEL ALUMNO

INDICADORES S G AV

N S G AV N S G AV N S G AV N S G AV

N

1. Demostró compromiso con el grupo.

2. Trabajó colaborativamente.

3. Demostró responsabilidad frente al trabajo realizado.

4. Aportó con ideas al trabajo.

5. Respetó las ideas de sus compañeros

S = SIEMPRE

G = GENERALMENTE

AV = A VECES

N = NUNCA