La escuela, el mundo real
En esta segunda sesión surgen nuevas inquietudes. Iniciamos
escuchando las experiencias de mis compañeros y me siento inspirada
con las aportaciones de Alfonso, la franqueza y el entusiasmo de Vianey
y la sabiduría de Fernando. Posteriormente, tenemos una tarea
encomendada sobre la lectura revisada: la realización de un mapa
conceptual sobre Aprendizaje Organizacional, elaborado de manera
grupal.
La actividad inicia y también el caos, después de unos largos
minutos, parece que regresa el orden y entonces se escuchan términos
como intelecto, aprendizaje humano, conocimiento y tipos de
conocimiento, teorías, sistemas, y aprender a aprender, entre otros.
Finalmente hay una explicación para cada uno de los términos y trato de
identificar la manera de ¿cómo aplicar lo aprendido a mi ámbito
laboral?
Se dice que las organizaciones que aprenden deben contar con
algunas características, se basan en el aprendizaje individual, de cada
una de las personas que constituyen la organización, lo cual conforma un
aprendizaje grupal, que a su vez constituye un sistema, en el cual cada
uno de sus integrantes se visualiza como necesario y se siente motivado
para tomar decisiones adecuadas que son compartidas por otros
miembros, además en una organización de este tipo no solo los clientes
se encuentran satisfechos de los resultados, también los propios
miembros, lo que permite en un proceso cíclico continuar aprendiendo.
Mi ámbito laboral es una Escuela Secundaria Pública de
aproximadamente 750 alumnos adolescentes, 55 docentes y otro personal.
En este mundo, la realidad que viven los trabajadores cotidianamente,
por una parte es de inestabilidad, estrés, insatisfacción, y falta de
motivación por las condiciones laborales actuales, y por otra parte es
tratar de cubrir en lo posible los requerimientos burocráticos solicitados por
las autoridades, son pocos y cada vez menos los profesores que por decisión
propia ingresan a la actualización formal ( cursos, talleres, maestrías).
Tratando de contestar la pregunta anteriormente planteada, podría
argumentar en primer lugar que el término de aprendizaje organizacional,
difícilmente podría ser aplicado a una Escuela Secundaria porque no es
una empresa de tipo comercial, la calidad educativa debería enfocarse a
la formación de personas con altos estándares en valores humanos y no
a productos. Como segundo punto es indispensable considerar que la
cultura que se manifiesta en los profesores mexicanos, no es la misma que
en Estados Unidos, China y Japón donde se han estado realizando
investigaciones de este tema.
La respuesta que en este momento puedo dar, es en relación a
trabajar con los alumnos, justamente el aspecto de tomar conciencia de
las condiciones educativas y culturales que le está tocando vivir como
adolescente así como la sensibilización a los valores universales que lo
conforman como ser humano, y en cuanto al ambiente de trabajo, el
camino será la continuación de una preparación académica que me
permita contar con los elementos suficientes para elaborar un trabajo de
calidad.
Doctorante: Guadalupe Martínez MercadoCESE PORTALES
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