KISI – KISI DAN SOAL UKA GURU MAPEL TEKNIK KIMIA
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Pedagogi Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspekfisik,moral, spiritual,sosial, kultural,emosional, danintelektual.
Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yangdiampu.
Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Memanfaatkan potensi kognitif yangdimiliki oleh peserta didik dalammendukung pembelajaran teknik kimiayang mampu menjadikan pembelajar yangtangguh
Pedagogi Mengidentifikasi bekal-ajar awalpeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalammata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi penyebab kesulitanpeserta didik dalam menyelesaikanmasalah
Pedagogi Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.
Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaranyang mendidik terkait denganmata pelajaran yang diampu.
Menerapkan berbagaipendekatan, strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.
Menggunakan prinsip pembelajarandengan pendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yang tangguh
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan berbagai teori danprinsip belajar dalammerancang pembelajaran
Menggunakan teori dan prinsip belajardalam merancang pembelajaran yang aktifdan kontekstual
Pedagogi Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaranyang diampu.
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu.
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu.
Menentukan tujuan pembelajaran yangtepat untuk menjabarkan indikatorpembelajaran
Menentukan pengalaman belajaryangsesuai untuk mencapai tujuan.
Menentukan pengalamanbelajar melalui penerapanprinsip-prinsip penyusunanrancangan pembelajaran.
Menerapkan prinsip dalam penyusunanrancangan pembelajaran teknik kimiasesuai materi dan dilakukan secarabertanggung jawab
Pedagogi Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait denganpengalaman belajar dan tujuanpembelajaran
Menentukan materipembelajaran yang sesuaiuntuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu
Menentukan materi pembelajaranberdasarkan pengalaman belajar pesertadidik
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Pedagogi Mengembangkan indikator daninstrumenpenilaian.
Mengembangkan instrumentpenilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secarabenar sesuai denganpendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik.
Mengembangkan instrument penilaianmengacu indicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secara benar sesuaidengan pendekatan yang dipilih dankarakteristik peserta didik.
Pedagogi Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.
Mengembangkankomponen-komponen rancanganpembelajaran
Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupunlapangan
Menganalisis prinsip-prinsip penyusunanrancangan pembelajaran
Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan di lapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.
Meneladankan sikap mendidikdi kelas, di laboratorium, dan dilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan
Memperagakan perilaku keteladanan padasaat melakukan kegiatan pembelajaranuntuk memberikan dampak nurturankepada peserta didik
Menggunakan metode pembelajaranberdasarkan pengalaman belajar pesertadidik
Pedagogi Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.
Memilih teknologi informasi yang sesuaiuntuk membantu belajar mengajar KimiaAnalis
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Pedagogi Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.
Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untuk mendorongpeserta didik mencapai prestasisecara optimal.
Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.
Menentukan kegiatan peserta didikdengan pemberian tugas gunamengaktualisasikan potensi peserta didikdalam pemecahan masalah
Pedagogi Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik
Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secarasiklikal dari (a) penyiapan kondisipsikologis peserta didikuntukambil bagian dalampermainan:melalui bujukan dancontoh, (b) ajakankepada pesertadidik untuk ambil bagian,(c)respons peserta didik terhadapajakan guru, dan (d) reaksi guruterhadap respons peserta didik,dan seterusnya.
Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuklain.
Memilih tehnik pemberian stimulus yangtepat dalam mendorong pesertadidikberperilaku positif
Menggunakan prinsip-prinsip komunikasidalam matapelajaran yang diampu
Pedagogi Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasi
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses dan
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasi proses
Menentukan prinsip penilaian yang sesuaidengan standar penilaian
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
proses dan hasil belajar. hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaran yangdiampu.
dan hasil belajar sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu
Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi proses danhasil belajar.
Menentukan prosedurpenilaian dan evaluasi prosesdan hasil belajar.
Menentukan tehnik penilaian proses danhasil belajar teknik kimia yang berkaraktermenghargai diri
Melakukan evaluasi proses dan
hasil belajar.
Melakukan evaluasi proses danhasil belajar
Melakukan evaluasi proses penilaian yangsesuai dengan standar penilaian
Pedagogi Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasiuntuk kepentinganpembelajaran.
Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untuk merancangprogramremedial dan pengayaan.
Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untuk merancangprogramremedial dan pengayaan.
Merencanakan programremedial dan pengayaan berdasarkan hasilpenilaian
Menentukan kegiatan pengayaan/remediberdasarkan informasi hasil penilaian
Pedagogi Melakukan tindakanreflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.
Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan.
Menganalisiskomponen-komponen refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.
Menganalisis komponen- komponenrefleksi terhadap pembelajaran yang telahdilaksanakan.
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Memanfaatkan hasil refleksiuntukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu.
Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.
Menentukan komponen pembelajaranyang perlu diperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehingga mampumenjadi pembelajar yang tangguh
Melakukan penelitian tindakankelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu.
Melakukan penelitian tindakankelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu.
Menentukan perbaikan pembelajaranberdasarkan hasil PTK
Profesional Menguasai materi,struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yangmendukung matapelajaran yang diampu.
Menganalisis Keselamatan,Kesehatan Kerja dan LingkunganHidup (K3LH) dalam kegiatanlaboratorium.
Menganalisis pelaksanakan
prosedur K3 di laboratorium
Menganalisis penggunaan AlatPelindung Diri (APD) di Laboratorium
Menganalisis bahaya bahan kimiaberdasarkan kode R (Risk) dan S (Safety)dan simbol bahan kimia
Memilih cara penyimpanan bahan kimiadengan tepat
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menganalisis prinsip kerjaperalatan dalam penggunaanperalatan dasar laboratorium(alat-alat gelas dan non gelas)
Menganalisis prinsip kerjaperalatan dalam penggunaanperalatan dasar laboratorium(alat-alat gelas dan non gelas)
Menggunakan peralatan gelas dalamproses analisis kuantitatif
Memilih peralatan gelas untuk
pengukuran volume dan percobaan kimia
Mencegah korosi pada peralatan yangterbuat dari besi
Menerapkan prinsip kerja
peralatan dan karakteristik jenis
kebakaran dalam prosedur
penggunaan Alat Pemadam Api
Ringan (APAR)
Menerapkan prinsip kerja
peralatan dan karakteristik
jenis kebakaran dalam
prosedur penggunaan Alat
Pemadam Api Ringan (APAR)
Menerapkan prinsip kerja peralatan dankarakteristik jenis kebakaran dalampenggunaan APAR
Memilih jenis APAR sesuai dengan jeniskebakaran
Menerapkan prinsip kerja
peralatan dalam teknik
penimbangan dengan neraca
analitis
Menerapkan prinsip kerja
peralatan dalam teknik
penimbangan
Menganalisis ciri-ciri / karakteristikpenimbangan dengan neraca
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Melakukan penimbangan
Merencanakan penanganan
limbah B3 dan non B3
berdasarkan sifat dan
karakteristik limbah dalam
penanganan limbah B3 dan non
B3
Merencanakan penanganan
limbah B3 dan non B3
berdasarkan sifat dan
karakteristik limbah dalam
penanganan limbah B3 dan
non B3
Merencanakan penanganan limbah NonB3 dengan tepat
Merencanakan penanganan limbah cairB3 dengan tepat
Menyimpulkan penerapan
konsep dan prinsip titrasi dalam
proses titrimetri sederhana.
Menyimpulkan penerapan
konsep dan prinsip titrasi
dalam proses titrimetri
sederhana.
Menyimpulkan proses yang terjadi saattitrasi penetralan (asam basa)
Melakukan proses titrasi secara tepat
Merencanakan penerapan
prinsip kerja dan kaidah
peralatan dalam analisis
Merencanakan prinsip kerja
dan kaidah peralatan dalam
Merenakan analisis gravimetrisederhana
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
gravimetri sederhana. analisis gravimetri sederhana.
Menerapkanproses gravimetri dalamanalisis kadar air
Menerapkan konsep dasar ilmukimia dalam percobaan kimia
Menerapkan konsep dasar ilmukimia dalam percobaan kimia
Menerapkan hukum-hukum kimia untukmenarik kesimpulan percobaan
Menerapkan konsep-konsepreaksi kimia dalam perhitunganstoikiometri
Menerapkan konsep-konsepreaksi kimia dalamperhitungan stoikiometri
Menghitung kebutuhan reaktan atauhasil reaksi secara stoikiometri
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan karakteristik bahankimia , perhitungan konsentrasidan faktor-faktor reaksi kimiadalam membuat pereaksi kimia
Menerapkan karakteristikbahan kimia , perhitungankonsentrasi dan faktor-faktorreaksi kimia dalam membuatpereaksi kimia
Melakukan perhitungan konsentrasilarutan
Mengevaluasi proses pembuatan larutankimia berdasarkan sifat-sifat bahan kimia
Menyimpulkan cara menyimpan larutankimia
Menerapkan sifat dankarakteristik bahan untuk analisiskualitatif (analisis jenis) metodeklasik
Menerapkan sifat dankarakteristik bahan untukanalisis kualitatif (analisis jenis)metode klasik
Menyimpulkan analisis kualitatif
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan dasar-dasaranalisis secara fisis danfisikokimia sederhana.
Menerapkan dasar-dasaranalisis secara fisis danfisikokimia sederhana.
Melakukan analisis fisis
Mengevaluasi analisis fisikokimia
Menganalisis jenis-jenis senyawahidrokarbon
Menganalisis jenis-jenissenyawa hidrokarbon
Menganalisis karakteristik jenis-jenissenyawa hidrokarbon
Menganalisis karakteristik gugusfungsional
Menganalisis karakteristikgugus fungsional
Menganalisis karakteristik gugusfungsional
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menganalisis reaksi kimia dalamsintesis senyawa organik
Menganalisis reaksi kimiadalam sintesis senyawa organik
Menganalisis reaksi kimia dalam sintesissenyawa organik
Menganalisis prinsip reaksikimia dan proses kimia dalampembuatan alkohol skalalaboratorium
Menganalisis penerapanprinsip reaksi kimia dan proseskimia dalam pembuatanalkohol skala laboratorium
Merencanakan proses pembuatan alkoholskala laboratorium
Menyimpulkan proses pembuatan alkohol
Menganalisis prinsip reaksikimia sintesis dalam pembuatanasam asetat skala laboratorium
Menganalisis prinsip reaksikimia sintesis dalampembuatan asam asetat skalalaboratorium
Menganalisis penerapan prinsip reaksikimia pada sintesis asam asetat skalalaboratorium
Menganalisis reaksi esterifikasidalam pembuatan senyawaester/parfum skala laboratorium
Menganalisis reaksi esterifikasidalam pembuatan senyawaester/parfum skalalaboratorium
Menganalisis faktor-faktor reaksi kimiadalam sintesis senyawa ester
Menerapkan reaksitranesterifikasi dalam pembuatanbiodiesel skala laboratorium
Menerapkan reaksitranesterifikasi dalampembuatan biodiesel skalalaboratorium
Merancang proses biodiesel skalalaboratorium
Merancang proses biodiesel skalalaboratorium
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan prinsip reaksisaponifikasi dalam prosespembuatan sabun opaq/transparan skala laboratorium
Menerapkan prinsip reaksisaponifikasi dalam prosespembuatan sabun opaq/transparan skala laboratorium
Membuat sabun opaq/transparan
Membuat sabun opaq/transparan
Merencanakan pembuatan hand
soap / sabun cair berdasarkankarakteristik bahan dan prinsippencampuran bahan kimia dalampembuatan hand soap skalalaboratorium
Merencanakan pembuatanhand soap / sabun cairberdasarkan sifat karakteristikbahan dan prinsippencampuran bahan kimiadalam pembuatan handsoap / sabun cair skalalaboratorium
Merancang pembuatan hand soap /
sabun cair
Menerapkan karakteristik danprinsip kerja dalam membuatmedia.
Menerapkan karakteristik danprinsip kerja dalam membuatmedia.
Membuat media pertumbuhan mikroba
Menerapkan konsep danprinsip teknik sterilisasi dan ujisterilitas dalam proses sterilisasi.
Menerapkan konsep danprinsip teknik sterilisasi dan ujisterilitas dalam prosessterilisasi.
Memerinci teknik sterilisasi
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Menerapkan prinsip teknikisolasi dalam proses isolasimikroba.
Menerapkan prinsip teknikisolasi dalam proses isolasimikroba.
Melakukan teknik isolasi mikroba
Menerapkan jenis dan sifat sertakondisi optimum pertumbuhanmikroba dalam prosespembuatan makanan/minuman/
Menerapkan jenis dan sifatserta kondisi optimumpertumbuhan mikroba dalamproses pembuatan
Membuat makanan/ minuman danmengolah limbah menggunakan mikroba
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
bahan bakar/pengolahan limbah. makanan/minuman/ bahanbakar/pengolahan limbah.
Menerapkan konsep dan prinsipcara melakukan pemeriksaankualitas air dan makanan metodaTPC.
Menerapkan konsep danprinsip cara melakukanpemeriksaan kualitas air danmakanan metoda TPC.
Melakukan analisis TPC
Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses distilasiserta mengidentifikasi bahan/produk hasil proses tersebut.
Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses distilasi
Menyimpulkan proses pembersihanperalatan destilasi
Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses ekstraksiserta mengidentifikasi bahan/produk hasil proses tersebut.
Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses ekstraksi
Menganalisis proses identifikasi padametode ekstraksi
Melaksanakan sistem operasifiltrasi.
Membuat sistem operasi filtrasi lebihoptimal
Melaksanakan sistem operasifiltrasi.
Menerapkan sistem operasi filtrasi
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel /GuruKelas
Melaksanakan prosespengolahan air untukkeperluan proses dalamindustri kimia.
Menganalisis sistem proses pengolahan air
Melaksanakan percobaan unitoperasi berdasarkanperhitungan neraca massa.
Menyimpulkan perhitungan neraca massa
KISI-KISI DAN SOAL UKA GURU MAPEL TEKNIK KIMIA PAKET 1
KompetensiUtama
Standar Kompetensi guru
Kompetensi Dasar
Indikator EsensialKompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas
Pedagogi (1) Menguasai karakteristik pesertadidik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional, danintelektual.(1)
Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.(1)
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam matapelajaran yang diampu.(1)
Memanfaatkan potensi kognitifyang dimiliki oleh peserta didikdalam mendukung pembelajaranteknik kimia yang mampumenjadikan pembelajar yangtangguh(1)
Pedagogi Mengidentifikasibekal-ajar awal pesertadidik dalam matapelajaran yang diampu.(2)
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu.(2)
Mengidentifikasi penyebabkesulitan peserta didik dalammenyelesaikan masalah(2)
Pedagogi (2) Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik. (2)
Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik terkait denganmata pelajaran yangdiampu.(3)
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,metode, dan teknik pembelajaran yang mendidiksecara kreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.(3)
Menggunakan prinsippembelajaran denganpendekatan saintifix sehinggamenjadi pembelajar yangtangguh(3)
(2) (3) Menerapkan berbagai teori dan prinsip belajardalam merancang pembelajaran (4)
Menggunakan teori dan prinsipbelajar dalam merancangpembelajaran yang aktif dankontekstual (4)
Pedagogi (3) Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu.(3)
Menentukan tujuanpembelajaran yangdiampu. (4)
Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu.(5)
Menentukan tujuanpembelajaran yang tepat untukmenjabarkan indikatorpembelajaran (5)
Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untuk mencapaitujuan (5).
Menentukan pengalaman belajar melaluipenerapan prinsip-prinsip penyusunan rancanganpembelajaran.(6)
Menerapkan prinsip dalampenyusunan rancanganpembelajaran teknik kimia sesuaimateri dan dilakukan secarabertanggung jawab (6)
Pedagogi Memilih materipembelajaran yang
Menentukan materi pembelajaran yang sesuaiuntuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
Menentukan materipembelajaran berdasarkan
diampu yang terkaitdengan pengalamanbelajar dan tujuanpembelajaran (6)
(7) pengalaman belajar peserta didik(7)
Pedagogi Mengembangkanindikator dan instrumenpenilaian.
(7)
Mengembangkan instrument penilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaran materipembelajaran secara benar sesuai denganpendekatan yang dipilih dan karakteristik pesertadidik.(8)
Mengembangkan instrumentpenilaian mengacuindicator/tujuan pembelajaranmateri pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.(8)
Pedagogi Menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik.(4).
Mengembangkankomponen-komponenrancangan pembelajaran(8)
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium,maupun lapangan (9)
Menganalisis prinsip-prinsippenyusunan rancanganpembelajaran (9)
4 Melaksanakanpembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangan denganmemperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.(9)
Meneladankan sikap mendidik di kelas, dilaboratorium, dan di lapangan denganmemperhatikan standar keamanan yangdipersyaratkan (10)
Memperagakan perilakuketeladanan pada saatmelakukan kegiatanpembelajaran untuk memberikandampak nurturan kepada pesertadidik (10)
4 9 10 Menggunakan metodepembelajaran berdasarkanpengalaman belajar peserta didik(11).
Pedagogi Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi untuk kepentinganpembelajaran.(5)
Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yangdiampu.10
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasidalam pembelajaran yang diampu.(11)
Memilih teknologi informasi yangsesuai untuk membantu belajarmengajar Kimia Analis(12)
Pedagogi Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki.(6)
Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaranuntuk mendorong pesertadidik mencapai prestasisecara optimal.(11)
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaranuntuk mengaktualisasikan potensi peserta didik,termasuk kreativitasnya (12).
Menentukan kegiatan pesertadidik dengan pemberian tugasguna mengaktualisasikan potensipeserta didik dalampemecahan masalah (13)
Pedagogi Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik(7)
Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dansantun dengan pesertadidik dengan bahasa yangkhas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangunsecara siklikal dari (a)penyiapan kondisipsikologis pesertadidikuntuk ambil bagiandalam permainan:melaluibujukan dan contoh, (b)ajakankepada pesertadidik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakanguru, dan (d) reaksi guru
Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan,dan/atau bentuk lain.(13)
Memilih tehnik pemberianstimulus yang tepat dalammendorong pesertadidikberperilaku positif(14)
terhadap respons pesertadidik, dan seterusnya (12).
(12) (13) Menggunakan prinsip-prinsipkomunikasi dalam matapelajaranyang diampu (15)
Pedagogi Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.(8)
Memahami prinsip-prinsippenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajarsesuai dengankarakteristik matapelajaran yang diampu.(13)
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu (14)
Menentukan prinsip penilaianyang sesuai dengan standarpenilaian(16)
Mengembangkaninstrumen penilaian danevaluasi proses dan hasilbelajar.(KG-14)
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.(KD-15)
Menentukan tehnik penilaianproses dan hasil belajar teknikkimia yang berkaraktermenghargai diri (IE-17).
Melakukan evaluasi
proses dan hasil belajar
(KG-15).
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar(16)Melakukan evaluasi prosespenilaian yang sesuai denganstandar penilaian (18)
Pedagogi Memanfaatkan hasil penilaian danevaluasi untuk kepentinganpembelajaran.(9)
Menggunakan informasihasil penilaiandan evaluasi untukmerancang programremedial dan pengayaan.(KG-16)
Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi untuk merancang programremedial dan pengayaan. (KD-17)
Merencanakan programremedial dan pengayaanberdasarkan hasil penilaian(1E-19)
Menentukan kegiatanpengayaan/remedi berdasarkaninformasi hasil penilaian (20)
Pedagogi Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitaspembelajaran.10
Melakukan refleksiterhadap pembelajaranyang telah dilaksanakan.(17)
Menganalisis komponen-komponen refleksiterhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.(18)
Menganalisis komponen-komponen refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan (21).
Memanfaatkan hasilrefleksi untukperbaikan danpengembanganpembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu. (18)
Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.(KD-19)
Menentukan komponenpembelajaran yang perludiperbaiki berdasarkan hasilrefleksi pembelajaran sehinggamampu menjadi pembelajar yangtangguh(IE-22)
Melakukan penelitiantindakan kelasuntuk meningkatkankualitaspembelajaran dalam matapelajaran yangdiampu.(KG-19)
Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaran yangdiampu.(KD-20)
Menentukan perbaikanpembelajaran berdasarkan hasilPTK (IE-23)
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep,dan pola pikir keilmuan yangmendukung mata pelajaran yangdiampu.(KI11)
MenganalisisKeselamatan, KesehatanKerja dan LingkunganHidup (K3LH) dalamkegiatan laboratorium.(KG 20)
Menganalisis pelaksanakan prosedur K3 dilaboratorium (KD21)
Menganalisis penggunaan AlatPelindung Diri (APD) dilaboratoriumIE-24).
Menganalisis bahaya bahankimia berdasarkan kode R (Risk)dan S (Safety) dan simbol bahankimia (IE25)
Memilih cara penyimpananbahan kimia dengan tepatIE-26.
KG-21. Menganalisisprinsip kerja peralatandalam penggunaanperalatan dasarlaboratorium(alat-alat gelas dan nongelas)
KD-21. Menganalisis prinsip kerja peralatan dalampenggunaan peralatan dasar laboratorium(alat-alat gelas dan non gelas)
Menggunakan peralatan gelasdalam proses analisis kuantitatif
Memilih peralatan gelas untukpengukuran volume danpercobaan kimia
Mencegah korosi pada peralatanyang terbuat dari besi
KG-22. Menerapkanprinsip kerja peralatandan karakteristik jeniskebakaran dalamprosedur penggunaan AlatPemadam Api Ringan(APAR)
KD-22. Menerapkan prinsip kerja peralatan dankarakteristik jenis kebakaran dalam prosedurpenggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
Menerapkan prinsip kerjaperalatan dan karakteristik jeniskebakaran dalam penggunaanAPAR
Memilih jenis APAR sesuaidengan jenis kebakaran
KG-23. Menerapkanprinsip kerja peralatandalam teknikpenimbangan denganneraca analitis
KD-23. Menerapkan prinsip kerja peralatan dalamteknik penimbangan
Menganalisis ciri-ciri /karakteristik penimbangandengan neraca analitis
Mengevaluasi prosespenimbangan
KG-24. Merencanakanpenanganan limbah B3dan non B3 berdasarkansifat dan karakteristiklimbah dalam penangananlimbah B3 dan non B3
KD-24. Merencanakan penanganan limbah B3 dannon B3 berdasarkan sifat dan karakteristik limbahdalam penanganan limbah B3 dan non B3
IE-34. Merencanakanpenanganan limbah Non B3dengan tepat
IE—35. Merencanakanpenanganan limbah cair B3dengan tepat
Kg-25. Menyimpulkanpenerapan konsep danprinsip titrasi dalamproses titrimetrisederhana.
KD-25. Menyimpulkan penerapan konsep danprinsip titrasi dalam proses titrimetri sederhana.
IE-36. Menyimpulkan prosesyang terjadi saat titrasipenetralan (asam basa)
IE-37. Mengevaluasi prosestitrasi secara tepat
KG-26. Merencanakanpenerapan prinsip kerjadan kaidah peralatandalam analisis gravimetrisederhana.
KD-26. Merencanakan prinsip kerja dan kaidahperalatan dalam analisis gravimetri sederhana.
IE-38. Merencakan analisisgravimetri sederhana
IE-39. Menerapkanprosesgravimetri dalam analisis kadarair
KG-27. Menerapkankonsep dasar ilmu kimiadalam percobaan kimia
KD-27. Menerapkan konsep dasar ilmu kimia dalampercobaan kimia
IE-40. Menerapkanhukum-hukum kimia dalampercobaan
KD-27. IE-41. Menerapkanhukum-hukum kimia dalampercobaan
KG-28. Menerapkankonsep-konsep reaksikimia dalamperhitungan stoikiometri
KD-28. Menerapkan konsep-konsep reaksi kimiadalam perhitungan stoikiometri
IE-42. Menghitung kebutuhanreaktan atau hasil reaksi secarastoikiometri
KD-28 IE-43.
KD-28. IE-44.
KG-29. Menerapkankarakteristik bahan kimia ,perhitungan konsentrasidan faktor-faktor reaksikimia dalam membuatpereaksi kimia
KD29Menerapkan karakteristik bahan kimia ,perhitungan konsentrasi dan faktor-faktor reaksikimia dalam membuat pereaksi kimia
IE-45. Melakukan perhitungankonsentrasi larutan
KD-29. IE-46. Mengevaluasi prosespembuatan larutan kimiaberdasarkan sifat-sifat bahankimia
KD-29 IE-47. Menyimpulkan caramenyimpan larutan kimia
KG-30. Menerapkan sifatdan karakteristik bahanuntuk analisis kualitatif(analisis jenis) metodeklasik
KD-30. Menerapkan sifat dan karakteristik bahanuntuk analisis kualitatif (analisis jenis) metodeklasik
IE-48. Menyimpulkan analisiskualitatif
KD-30. IE-49.
KG-31. Menerapkandasar-dasar analisis secarafisis dan fisikokimiasederhana.
KD-31. Menerapkan dasar-dasar analisis secarafisis dan fisikokimia sederhana.
IE-50. Mengevaluasi analisis fisis
IE-51. Mengevaluasi analisisfisikokimia
KG-32. Menganalisisjenis-jenis senyawahidrokarbon
KD-32. Menganalisis jenis-jenis senyawahidrokarbon
IE-52. Menganalisis karakteristikjenis-jenis senyawa hidrokarbon
KG-33. Menganalisiskarakteristik gugusfungsional
KD-33. Menganalisis karakteristik gugus fungsional IE-53. Menganalisis karakteristikgugus fungsional
KD-33. IE-54.
K-34. Menganalisis reaksikimia dalam sintesissenyawa organik
KD-34.Menganalisis reaksi kimia dalam sintesis senyawaorganik
IE-55. Menganalisis reaksi kimiadalam sintesis senyawa organik
KG-35. Menganalisisprinsip reaksi kimia danproses kimia dalampembuatan alkohol skalalaboratorium
KD-35. Menganalisis penerapan prinsip reaksi kimiadan proses kimia dalam pembuatan alkohol skalalaboratorium
IE-56. Merencanakan prosespembuatan alkohol skalalaboratorium
KD35. IE-57. Menyimpulkan prosespembuatan alkohol
KG-36. Menganalisisprinsip reaksi kimiasintesis dalam pembuatanasam asetat skalalaboratorium
KD-36. Menganalisis prinsip reaksi kimia sintesisdalam pembuatan asam asetat skala laboratorium
IE-58. Menganalisis penerapanprinsip reaksi kimia pada sintesisasam asetat skala laboratorium
KG-37. Menganalisis reaksiesterifikasi dalampembuatan senyawaester/parfum skalalaboratorium
KD-37. Menganalisis reaksi esterifikasi dalampembuatan senyawa ester/parfum skalalaboratorium
IE-59. Menganalisis faktor-faktorreaksi kimia dalam sintesissenyawa ester
KG-38. Menerapkan reaksitranesterifikasi dalampembuatan biodiesel skalalaboratorium
KD-38. Menerapkan reaksi tranesterifikasi dalampembuatan biodiesel skala laboratorium
IE-60. Merancang prosesbiodiesel skala laboratorium
KD-38. IE-61. Merancang prosesbiodiesel skala laboratorium
KG-39. Menerapkanprinsip reaksi saponifikasidalam proses pembuatansabun opaq/ transparan
KD-39. Menerapkan prinsip reaksi saponifikasidalam proses pembuatan sabun opaq/ transparanskala laboratorium
IE-62. Membuat sabunopaq/transparan
skala laboratorium
KD-40. IE-63. Membuat sabunopaq/transparan
KG-40. Merencanakanpembuatan hand soap /sabun cair berdasarkankarakteristik bahan danprinsip pencampuranbahan kimia dalampembuatan hand soapskala laboratorium
KD-40. Merencanakan pembuatan hand soap /
sabun cair berdasarkan sifat karakteristik bahandan prinsip pencampuran bahan kimia dalampembuatan hand soap / sabun cair skalalaboratorium
IE-64. Merancang pembuatanhand soap / sabun cair
KG-41. Menerapkankarakteristik dan prinsipkerja dalam membuatmedia.
KD-41. Menerapkan karakteristik dan prinsip kerjadalam membuat media.
IE-65. Membuat mediapertumbuhan mikroba
KG-42. Menerapkankonsep dan prinsip tekniksterilisasi dan uji sterilitasdalam proses sterilisasi.
KD-42. Menerapkan konsep dan prinsip tekniksterilisasi dan uji sterilitas dalam proses sterilisasi.
IE-66. Memerinci teknik sterilisasi
KG-43.Merencanakan prinsipteknik isolasi dalam prosesmikroba.
KD-43. Merencanakan prinsip teknik isolasi dalamproses isolasi mikroba.
IE-67. Merencanakan teknikisolasi mikroba
KG-44. Menerapkan jenisdan sifat serta kondisioptimum pertumbuhanmikroba dalam proses
KD-44. Menerapkan jenis dan sifat serta kondisioptimum pertumbuhan mikroba dalam prosespembuatan makanan/minuman/ bahanbakar/pengolahan limbah.
IE-68. Membuat makanan/minuman dan mengolah limbahmenggunakan mikroba
pembuatanmakanan/minuman/bahan bakar/pengolahanlimbah.
KG-45. Menerapkankonsep dan prinsip caramelakukan pemeriksaankualitas air dan makananmetoda TPC.
KD-45. Menerapkan konsep dan prinsip caramelakukan pemeriksaan kualitas air dan makananmetoda TPC.
IE-69. Melakukan analisis TPC
KG-46. Melaksanakanperawatan danpengoperasian prosesdistilasi sertamengidentifikasi bahan/produk hasil prosestersebut.
KD-46. Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses distilasi
IE-70. Menyimpulkan prosespembersihan peralatan destilasi
KG-47. Melaksanakanperawatan danpengoperasian prosesekstraksi sertamengidentifikasi bahan/produk hasil prosestersebut.
KD-47. Melaksanakan perawatan danpengoperasian proses ekstraksi
IE-71. Menganalisis prosesidentifikasi pada metodeekstraksi
KG-48. Melaksanakasistem operasi filtrasi.
KD-48. Melaksanakan sistem operasi filtrasi. IE-72. Membuat sistem operasifiltrasi agar optimal
KD-49. Melaksanakan sistem operasi filtrasi. IE-73. Menerapkan sistemoperasi filtrasi
KG-49.Melaksanakan prosespengolahan air untukkeperluan proses dalamindustri kimia.
KD-50. Melaksanakan proses pengolahan air untukkeperluan proses dalam industri kimia.
IE-74. Menganalisis sistem prosespengolahan air
KD-51. Melaksanakan percobaan unit operasiberdasarkan perhitungan neraca massa.
IE-75. Menyimpulkanperhitungan neraca massa
Top Related