7/23/2019 Implementasi k13
1/51
MATERI PEMBEKALAN PPL T
ENTANG
IMPLEMENTASI
KURIKULUM
2013
PUSAT
PENGEMBANGAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN
LP3 UNNES
2015
7/23/2019 Implementasi k13
2/51
MATERI
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
2. Perubahan Permendikbud tentang K 13
3. Pembelajaran
4. Penilaian
8/3/2015 W 2
7/23/2019 Implementasi k13
3/51
MATERI 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
(KTSP)
7/23/2019 Implementasi k13
4/51
Pengertian Istilah KTSP
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)adalah kurikulum operasional yang disusun olehdan dilaksanakan di masing-masing satuanpendidikan.
Satuan pendidikan adalah (SD/MI), (SMP/MTs),(SMA/MA), dan (SMK/MAK).
Standar Nasional Pendidikan (SNP)
adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikandi seluruh wilayah hukum NKRI
8/3/2015 HW 4
7/23/2019 Implementasi k13
5/51
Pengembangan KTSP
KTSP dikembangkan, ditetapkan, dan dilaksanakanoleh setiap satuan pendidikan.
Pengembangan KTSP sebagaimana dimaksud padaayat (1) mengacu pada SNP dan Kurikulum 2013
Pengembangan KTSP paling sedikitmemperhatikan:
acuan konseptual;
prinsip pengembangan; dan prosedur operasional.
8/3/2015 HW 5
7/23/2019 Implementasi k13
6/51
Prinsip Pengembangan KTSP
Prinsip pengembangan paling sedikit meliputi:
berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan,
dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada
masa kini dan yang akan datang;
belajar sepanjang hayat; dan
menyeluruh dan berkesinambungan.
8/3/2015 HW 6
7/23/2019 Implementasi k13
7/51
Prosedur Operasional
Prosedur operasional paling sedikit meliputi:
analisis;
penyusunan;
penetapan; dan
pengesahan.
8/3/2015 HW 7
7/23/2019 Implementasi k13
8/51
Cakupan KTSP
Penyusunan mencakup:
perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan;
pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan;
pengaturan beban belajar peserta didik dan beban
kerja pendidik tingkat kelas;
penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan;
penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran
muatan lokal; dan
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiapmuatan pembelajaran
8/3/2015 HW 8
7/23/2019 Implementasi k13
9/51
Penetapan dan Pengesahan KTSP
Penetapan KTSP dilakukan kepalasekolah/madrasah berdasarkan hasil rapat dewan
pendidik satuan pendidikan dengan melibatkan
komite sekolah/madrasah. Pengesahan KTSP dilakukan oleh pemerintah
daerah sesuai dengan kewenangannya.
8/3/2015 HW 9
7/23/2019 Implementasi k13
10/51
Pengembangan KTSP
Pengembangan KTSP dilakukan oleh timpengembang KTSP.
Pengembangan KTSP di bawah koordinasi dan
supervisi dinas pendidikan atau kantorkementerian agama provinsi dan kabupaten/kota
sesuai dengan kewenangan masing-masing.
Pelaksanaan KTSP merupakan tanggung jawab
satuan pendidikan
8/3/2015 HW 10
7/23/2019 Implementasi k13
11/51
Pedoman Pengembangan KTSP
Pengembangan KTSP menggunakan PedomanPengembangan KTSP sebagaimana tercantum
dalam Lampiran Permendikbud no 160 Tahun
2014 Peraturan Menteri Nomor 81A Tahun 2013
tentang Implementasi Kurikulum yang mengatur
mengenai KTSP dicabut dan dinyatakan tidak
berlaku.
8/3/2015 HW 11
7/23/2019 Implementasi k13
12/51
MATERI 2
PERUBAHAN PERMENDIKBUD
tentang KURIKULUM 2013
PERUBAHAN PERMENDIKBUD tt KURIKULUM 2013
7/23/2019 Implementasi k13
13/51
PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUM 2013
PERMENDIKBUD KURIKULUM 2013
1 NO 67 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SD/MI
2 NO 68 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTS
3 NO 69 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMA/MA
4 NO 70 TAHUN 2013 TTG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
5 NO 81A TAHUN 2013 TTG IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
a. Penyusunan KTSP;b. Pengembangan Muatan Lokal;
c. Kegiatan Ekstrakurikuler;
d. Pembelajaran Umum, terdiri atas:
1) Pedoman Pembelajaran,2) Pedoman Penilaian,
3) Pedoman Penyelenggaraan SKS
4) Pedoman Bimbingan Konseling;
e. Evaluasi Kurikulum.8/3/2015 13HW
PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUM 2013
7/23/2019 Implementasi k13
14/51
PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUM 2013
PERMENDIKBUD KURIKULUM 2013
1 NOMOR 57/2014 ttg KURIKULUM 2013 SD/MI
(KERANGKA DASAR, STRUKTUR KURIKULUM, SILABUS, PEDOMANMATA PELAJARAN)
2 NOMOR 58/2014 ttg KURIKULUM 2013 SMP/MTS
3 NOMOR 59/2014 ttg KURIKULUM 2013 SMA/MA
4 NOMOR 60/2014 ttg KURIKULUM 2013 SMK/MAK5 NOMOR 61/2014 ttg PENYUSUNAN KTSP;
6 NOMOR 62/2014 ttg KEGIATAN EKSTRAKURIKULER;
7 NOMOR 63/2014 ttg PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER WAJIB;
8 NOMOR 64/2014 ttg PEMINATAN PADA PENDIDIKAN MENENGAH;
9 NOMOR 79/2014 ttg PENGEMBANGAN MUATAN LOKAL;8/3/2015 HW 14
PERUBAHAN PERMENDIKBUD tt KURIKULUM 2013
7/23/2019 Implementasi k13
15/51
PERUBAHAN PERMENDIKBUD ttg KURIKULUM 2013
PERMENDIKBUD KURIKULUM 2013
10 NOMOR 103/2014 ttg PEMBELAJARAN;11 NOMOR 104/2014 ttg PENILAIAN HASIL BELAJAR;12 NOMOR 105/2014 ttg PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM;
13 NOMOR 111/2014 ttg BIMBINGAN KONSELING;
14 NOMOR 146/2014 ttg KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI;
15 NOMOR 157/2014 ttg KURIKULUM PENDIDIKAN
KHUSUS;
16 NOMOR 158/2014 ttg PENYELENGGARAAN SKS;17 NOMOR 159/2014 ttg EVALUASI KURIKULUM.
8/3/2015 HW 15
PERMENDIKBUD NOMOR 57 58 59 60/2014 tt
7/23/2019 Implementasi k13
16/51
PERMENDIKBUD NOMOR 57,58, 59, 60/2014 ttg
KURIKULUM 2013 SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA, SMK/MAK
KERANGKA DASAR
STRUKTUR KURIKULUM
SILABUS
PEDOMAN MATA PELAJARAN
8/3/2015 HW 16
7/23/2019 Implementasi k13
17/51
PEDOMAN MATA PELAJARAN
MERUPAKAN PROFIL UTUH MATA PELAJARANYANG BERISI:
LATAR BELAKANG,
KARATERISTIK MATA PELAJARAN,
KI & KD MATA PELAJARAN,
DESAIN PEMBELAJARAN,
MODEL PEMBELAJARAN,
PENILAIAN,
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR, DAN PERAN GURU SEBAGAI PENGEMBANG BUDAYA
SEKOLAH.
8/3/2015 HW 17
7/23/2019 Implementasi k13
18/51
PERMENDIKBUD NOMOR 64/2014 ttg
PEMINATAN PADA DIKMEN
8/3/2015 18HW
STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH 2013
7/23/2019 Implementasi k13
19/51
MATA PLAJARANKELAS
X XI XII
Kelompok Wajib
Kelompok A1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B
7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2 2 2
8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 3 3 3
9 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 2
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20
Matapelajaran peminatan vokasi (untuk SMK) 24 24 24
STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAH 2013
8/3/2015 HW
STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA 2013
7/23/2019 Implementasi k13
20/51
MATA PELAJARANKELAS
X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24
Kelompok C (Peminatan)
I. Peminatan Matematika dan Ilmu-ilmu Alam1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
II. Peminatan Ilmu-ilmu Sosial
1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
3 Sosiologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
III. Peminatan Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya
1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 4 4
3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 3 4 44 Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 44
STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMA 2013
8/3/2015 HW 20
PEMILIHAN PEMINATAN SMA
7/23/2019 Implementasi k13
21/51
PEMILIHAN PEMINATAN SMA
PESERTA DIDIK DAPAT MENGAMBIL 3 (TIGA) MATA PELAJARAN DARI 4(EMPAT) MATA PELAJARAN YANG TERSEDIA PADA SUATU KELOMPOKPEMINATAN YANG DIPILIH SETELAH MENDAPAT REKOMENDASI DARIGURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.
MATA PELAJARAN PADA SETIAP PEMINATAN YANG TIDAK DIAMBIL,BEBAN BELAJARNYA DIALIHKAN KE MATA PELAJARAN LINTAS MINATDAN/ATAU PENDALAMAN MINAT.
PEMILIHAN KELOMPOK PEMINATAN DILAKUKAN SEJAK PESERTA DIDIKMENDAFTAR KE SMA/MA SESUAI DENGAN MINAT, BAKAT DAN/ATAUKEMAMPUAN AKADEMIK PESERTA DIDIK.
KETENTUAN PENGAMBILAN PEMINATAN: NILAI RAPOR SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT;
NILAI UJIAN NASIONAL SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT; DAN REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR DI SMP/MTS
ATAU YANG SEDERAJAT.
8/3/2015 HW 21
PENDALAMAN MINAT SMA
7/23/2019 Implementasi k13
22/51
PENDALAMAN MINAT SMA
PESERTA DIDIK SEJAK SEMESTER 2 (DUA) DAPAT
MENGAMBIL PENDALAMAN MINAT DENGAN KETENTUANMEMILIKI INDEKS PRESTASI PALING RENDAH 3,67 PADASEMESTER SEBELUMNYA.
PENDALAMAN MINAT DISELENGGARAKAN OLEH SATUAN
PENDIDIKAN MELALUI KERJASAMA DENGAN PERGURUANTINGGI YANG MEMILIKI BIDANG KEILMUAN YANG SESUAI.
PERGURUAN TINGGI HARUS MENYEDIAKAN SUMBER DAYAPENDIDIKAN YANG DIBUTUHKAN UNTUK PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN PENDALAMAN MINAT. KERJASAMA DITUANGKAN DALAM BENTUK NOTA
KESEPAHAMAN.
8/3/2015 22
PINDAH PEMINATAN SMA
7/23/2019 Implementasi k13
23/51
PINDAH PEMINATAN SMA
PESERTA DIDIK SMA/MA DAPAT PINDAH
ANTARKELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK DALAMSATUAN PENDIDIKAN YANG SAMA PALING LAMBATPADA AKHIR SEMESTER 1 (SATU), YANG DIDASARKANPADA HASIL PEMBELAJARAN PADA SEMESTER
BERJALAN DAN REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DANKONSELING/KONSELOR.
PESERTA DIDIK YANG PINDAH KELOMPOK PEMINATANAKADEMIK HARUS MENGIKUTI PROGRAM
MATRIKULASI PADA PEMINATAN YANG DIPILIH.
8/3/2015 HW 23
PEMINATAN SMK
7/23/2019 Implementasi k13
24/51
PEMINATAN SMK
PEMINATAN PADA SMK/MAK DILAKSANAKAN MENGACU PADASPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN,
MENCAKUP: BIDANG KEAHLIAN (C1);
PROGRAM KEAHLIAN (C2); DAN
PAKET KEAHLIAN (C3).
BIDANG KEAHLIAN MERUPAKAN PENGELOMPOKAN SEJUMLAHPROGRAM KEAHLIAN YANG MEMILIKI KARATERISTIK KEAHLIANSERUMPUN.
PROGRAM KEAHLIAN MERUPAKAN BAGIAN DARI BIDANGKEAHLIAN DALAM BENTUK SATU ATAU LEBIH PAKET KEAHLIANSERUMPUN.
PAKET KEAHLIAN MERUPAKAN KEMASAN KEAHLIAN SPESIFIKDALAM LINGKUP PROGRAM KEAHLIAN.
8/3/2015 HW 24
STRUKTUR KURIKULUM PEMINATAN SMK 2013BIDANG KEAHLIAN: TEKNOLOGI DAN REKAYASA
7/23/2019 Implementasi k13
25/51
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok C (Peminatan Kejuruan)
C.1 Dasar Bidang Keahlian
1.Fisika 2 2 2 2 - -
2.Kimia 2 2 2 2 - -
3.Gambar Teknik 2 2 2 2
C.2 Dasar Program Keahlian
1. Geologi Dasar 4 4
2. Ilmu Batuan 6 6 - - - -3. Paleontologi 3 3 - - - -
4. Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup 2 2 - - - -
5. Simulasi Digital 3 3 - - - -
C.3 Paket Keahlian
Paket Keahlian : Geologi Pertambangan
1.Teknik Peledakan dan Pemboran - - 2 2 6 62.Preparasi Bahan Galian - - 6 6 - -
3.Eksplorasi dan Teknik Penambangan - - 4 4 6 6
4.Pemetaan Topografi dan Pemetaan Geologi - - 6 6 6 6
5.Geoteknik - - - - 6 6
TOTAL 48 48 48 48 48 48
BIDANG KEAHLIAN: TEKNOLOGI DAN REKAYASAPROGRAM KEAHLIAN: GEOLOGI PERTAMBANGAN
8/3/2015 25HW
PEMILIHAN PEMINATAN SMK/MAK
http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/STRUKTUR%20KURIKULUM%20AGRIBISNIS%20PRODUKSI%20TANAMAN.dochttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/STRUKTUR%20KURIKULUM%20AGRIBISNIS%20PRODUKSI%20TANAMAN.doc7/23/2019 Implementasi k13
26/51
PEMILIHAN PEMINATAN SMK/MAK
PEMILIHAN PEMINATAN PADA SMK/MAK DILAKUKAN UNTUK: PROGRAM KEAHLIAN; DAN
PAKET KEAHLIAN.
PEMILIHAN PEMINATAN PROGRAM KEAHLIAN DILAKUKAN PADA SAATMENDAFTAR PADA SATUAN PENDIDIKAN, YANG DIDASARKAN ATAS: NILAI RAPOR SMP/MTS KELAS X ATAU YANG SEDERAJAT;
NILAI UJIAN NASIONAL SMP/MTS ATAU YANG SEDERAJAT; DAN
REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR DI SMP/MTSATAU YANG SEDERAJAT.
PEMILIHAN PEMINATAN PAKET KEAHLIAN DILAKUKAN PESERTA DIDIKPADA AKHIR SEMESTER 2 (DUA), DIDASARKAN ATAS: NILAI RAPOR SEMESTER 1 (SATU) DAN SEMESTER 2 (DUA) KELAS X; DAN
REKOMENDASI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.
8/3/2015 HW 26
PILIHAN LINTAS PEMINATAN SMK/MAK
7/23/2019 Implementasi k13
27/51
PILIHAN LINTAS PEMINATAN SMK/MAK
PILIHAN LINTAS MINAT ATAU PENDALAMAN MINAT DI SMK/MAK DAPATDILAKUKAN SESUAI DENGAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN.
LINTAS MINAT DAPAT DILAKUKAN PADA: PROGRAM KEAHLIAN,DAN
PAKET KEAHLIAN.
PILIHAN LINTAS MINAT PROGRAM KEAHLIAN DAPAT DILAKUKAN DENGANMENGAMBIL MATA PELAJARAN DI LUAR PROGRAM KEAHLIAN YANG SUDAH
DIPILIH, DALAM BIDANG KEAHLIAN YANG SAMA. PILIHAN LINTAS MINAT PROGRAM KEAHLIAN DILAKSANAKAN DI KELAS X DENGAN
BEBAN PALING BANYAK 4 JAM PELAJARAN PER MINGGU.
PILIHAN LINTAS MINAT PAKET KEAHLIAN DAPAT DILAKUKAN DENGANMENGAMBIL MATA PELAJARAN DI LUAR PAKET KEAHLIAN YANG SUDAH DIPILIH,
DALAM PROGRAM KEAHLIAN YANG SAMA. PILIHAN LINTAS MINAT PAKET KEAHLIAN DILAKSANAKAN DI KELAS XI DAN KELAS XII
DENGAN BEBAN PALING BANYAK 4 JAM PELAJARAN PER MINGGU.
8/3/2015 HW 27
PENDALAMAN MINAT SMK/MAK
7/23/2019 Implementasi k13
28/51
PENDALAMAN MINAT SMK/MAK
PILIHAN PENDALAMAN MINAT DAPAT DILAKUKAN
DENGAN MEMPERDALAM MATA PELAJARAN PADAPAKET KEAHLIAN YANG SUDAH DIPILIH.
MATA PELAJARAN PENDALAMAN MINAT YANGDIAMBIL OLEH PESERTA DIDIK PADA KELAS XII
SEJUMLAH SATU ATAU LEBIH MATA PELAJARAN SESUAIDENGAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK.
PENDALAMAN MINAT DISELENGGARAKAN OLEHSATUAN PENDIDIKAN MELALUI KERJASAMA DENGAN
DUNIA USAHA DAN DUNIA INDUSTRI ATAUPERGURUAN TINGGI.
8/3/2015 HW 28
PERPINDAHAN KELOMPOK PEMINATAN
7/23/2019 Implementasi k13
29/51
PERPINDAHAN KELOMPOK PEMINATANAKADEMIK & KEJURUAN
PESERTA DIDIK SMA/MA DAN SMK/MAK DAPAT PINDAH
ANTARKELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK KE KELOMPOKPEMINATAN KEJURUAN ATAU SEBALIKNYA, PALINGLAMBAT PADA AKHIR SEMESTER 1 (SATU).
PERPINDAHAN KELOMPOK PEMINATAN AKADEMIK KEKELOMPOK PEMINATAN KEJURUAN ATAU SEBALIKNYADIDASARKAN PADA HASIL PEMBELAJARAN PADASEMESTER BERJALAN DAN REKOMENDASI GURUBIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR.
PESERTA DIDIK YANG PINDAH KE KELOMPOK PEMINATAN
KEJURUAN ATAU SEBALIKNYA HARUS MENGIKUTIPROGRAM MATRIKULASI PADA PEMINATAN YANG DIPILIH.
8/3/2015 HW 29
7/23/2019 Implementasi k13
30/51
MATERI 3
PEMBELAJARAN KURIKULUM
2013
7/23/2019 Implementasi k13
31/51
PERMENDIKBUD NOMOR 103/2014 ttg
PEMBELAJARAN
8/3/2015 31
RPJMN 2010-2014
7/23/2019 Implementasi k13
32/51
RPJMN 2010-2014
Prioritas: Metodologi
Penerapan metodologi pendidikan yang tidak lagiberupa pengajaran demi kelulusan ujian (teaching tothe test), namun pendidikan menyeluruh yangmemperhatikan kemampuan sosial, watak, budipekerti, kecintaan terhadap budaya-bahasa Indonesiadst dst
Pendidikan hendaknya tidak hanya mengembangkanaspek pengetahuan semata-mata tetapi juga harusmengembangkan aspek sikap dan keterampilan secaraholistik. HW
8/3/201532
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
7/23/2019 Implementasi k13
33/51
(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)
Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
Sikap
Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (KI-1)
Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis,
bertanggung jawab (KI-2)Pengetahuan Berilmu (KI-3)
Keterampilan cakap dan kreatif (KI-4)8/3/2015 33
KOMPETENSI INTI
7/23/2019 Implementasi k13
34/51
KOMPETENSI INTI
(versi KURIKULUM 2013)
8/3/2015 34
NILAI-NILAI
KARAKTER
KOMPETENSI INTI
7/23/2019 Implementasi k13
35/51
KOMPETENSI INTI
(versi KURIKULUM 2013)
KI-1 SIKAP SPIRITUAL
KI-2 SIKAP SOSIAL
KI-3 PENGETAHUAN KD-1
KD-2
dst
KI-4 KETERAMPILAN KD-1
KD-2
Dst8/3/2015 HW 35
KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN
7/23/2019 Implementasi k13
36/51
KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN
MAPEL PENDIDIKAN AGAMA & BUDI PEKERTI, DAN PPKN
KD-KD PADA KI-1, KI-2, KI-3, DAN KI-4 MASING-MASINGKOHEREN DAN LINIER.
MISALNYA KD PADA KI-3 TERDIRI ATAS 4 BUTIR, MAKA KD PADAKI-4, KI-2, KI-1 JUGA 4 BUTIR
MAPEL LAINNYAKD-KD PADA KI-3 DAN KI-4 MASING-MASING KOHEREN DAN
LINIER; SEDANGKAN KD-KD PADA KI-2 DAN KI-2 BERSIFATAKUMULATIF, HOHEREN, TAPI TIDAK LINIER.
MISALNYA KD PADA KI-3 TERDIRI ATAS 4 BUTIR, MAKA KD PADA
KI-4 JUGA 4 BUTIR; TETAPI KD PADA KI-2 DAN KI-1 HANYA 1BUTIR BERSIFAT AKUMULATIF.
8/3/2015 36
SISTEM PEMBELAJARAN
7/23/2019 Implementasi k13
37/51
SISTEM PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
2. KEGIATAN INTI
- Mengamati(observing),
- Menanya(questioning),
- Melakukan eksperimen(experimenting),
- Mengasosiasi(associating),
- Mengomunikasikan(comunicating).3. KEGIATAN PENUTUP
AGAR KBM TIDAK KAKU, JANGAN HANYA TERBELENGGU DG 5 M DIATAS, CARI PADANAN KATA observing, questioning,
experimenting, associating,comunicating, KEMUDIAN PILIHDAN GUNAKAN SESUAI KONTEKSNYA, SHG PEMBELAJARANBISA LEBIH FLEKSIBEL.
8/3/2015 37
KEGIATAN PEMBELAJARAN
7/23/2019 Implementasi k13
38/51
KEGIATAN PEMBELAJARAN
MENGAMATI,MEMBACA,
MENDENGAR, MENYIMAK,MENELAAH,
DSB
MENANYA,
TANYA-JAWAB,
BERDISKUSI,DSB
MELAKUKANEKSPERIMEN,
MENGUMPULKANINFORMASI,
MENCOBA,
DSB
MENGASOSIASI,MENGOLAH
INFORMASI,
MENGANALISIS,MENALAR,
DSB
MENGOMU-
NIKASIKAN,MELAPORKAN,MENYAJIKAN,
DSB
8/3/2015 38
PEMBELAJARAN
7/23/2019 Implementasi k13
39/51
PEMBELAJARAN DILAKSANAKAN DENGAN MENGGUNAKAN RPP, YAITU RENCANAPEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN SECARA RINCI DARI SUATU MATERI
PEMBELAJARAN ATAU TEMA TERTENTU YANG MENGACU PADA SILABUS, DENGANPRINSIP:
MEMUAT SECARA UTUH KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL, SIKAP SOSIAL, PENGETAHUAN,DAN KETERAMPILAN;
DAPAT DILAKSANAKAN DALAM SATU ATAU LEBIH DARI SATU KALIPERTEMUAN;
MEMPERHATIKAN PERBEDAAN INDIVIDU PESERTA DIDIK; BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK;
MENGAKOMODASI MUATAN LOKAL SESUAI KONTEKS PEMBELAJARAN;
BERORIENTASI KEKINIAN;
MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR;
MEMBERIKAN UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT PEMBELAJARAN;
MEMILIKI KETERKAITAN DAN KETERPADUAN ANTARKOMPETENSI DAN/ATAUANTARMUATAN; DAN
MEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIDAK DIWAJIBKAN BAGISD/MI).
8/3/2015 39
MUATAN RPP
7/23/2019 Implementasi k13
40/51
DATA SEKOLAH/MADRASAH, DATA MATA PELAJARAN ATAU TEMA,DAN DATA KELAS/SEMESTER;
MATERI PEMBELAJARAN; ALOKASI WAKTU;
KI, KD, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI;
DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN;
KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MELIPUTI KEGIATANPENDAHULUAN, KEGIATAN INTI, DAN KEGIATAN PENUTUP;
PENILAIAN; DAN
MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR.
TUJUAN PEMBELAJARAN DITIADAKAN KARENATUMPANG-TINDIH DG INDIKATOR
8/3/2015 40
7/23/2019 Implementasi k13
41/51
MATERI 4
PENILAIAN HASIL BELAJAR
7/23/2019 Implementasi k13
42/51
PERMENDIKBUD NOMOR 104/2014 ttg
PENILAIAN HASIL BELAJAR
8/3/2015 42
PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
7/23/2019 Implementasi k13
43/51
LINGKUP PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK MENCAKUP: KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL,
KOMPETENSI SIKAP SOSIAL, KOMPETENSI PENGETAHUAN, DAN
KOMPETENSI KETERAMPILAN.
KOMPETENSI SIKAP DINYATAKAN DALAM DESKRIPSI KUALITASBERDASARKAN MODUS.
KOMPETENSI PENGETAHUAN UNTUK KEMAMPUAN BERPIKIR PADABERBAGAI TINGKAT PENGETAHUAN DINYATAKAN DALAM PREDIKATBERDASARKAN SKOR RERATA.
KOMPETENSI KETERAMPILAN DINYATAKAN DALAM DESKRIPSIKEMAHIRAN BERDASARKAN CAPAIAN OPTIMUM.
KHUSUS UNTUK SD/MI PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK
TERHADAP KOMPETENSI SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILANDINYATAKAN DALAM BENTUK DESKRIPSI.
8/3/2015 43
SKALA PENILAIAN
7/23/2019 Implementasi k13
44/51
SKALA PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI SIKAP MENGGUNAKAN RENTANGPREDIKAT SANGAT BAIK (SB), BAIK (B), CUKUP (C), DAN KURANG (K).
SKALA PENILAIAN UNTUK KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KOMPETENSI
KETERAMPILAN MENGGUNAKAN RENTANG ANGKA 4,00 (A) - 1,00 (D) DENGANNILAI ANTARA: 3,85 - 4,00 sama dengan A;
3,51 - 3,84 sama dengan A-;
3,18 - 3,50 sama dengan B+;
2,85 - 3,17 sama dengan B;
2,51 - 2,84 sama dengan B-;
2,18 - 2,50 sama dengan C+; 1,85 - 2,17 sama dengan C;
1,51 - 1,84 sama dengan C-;
1,18 - 1,50 sama dengan D+; dan
1,00 - 1,17 sama dengan D.
NILAI RAPOR ADALAH ANGKA RIIL BUKAN PEMBULATAN)
DISERTAI DENGAN HURUF, misalnya: 3,51 A-); 3,84 A-).
8/3/2015 44
ALASAN PENGGUNAAN SKALA 1- 4
7/23/2019 Implementasi k13
45/51
MENGIKUTI SKALA PENILAIAN SEKOLAH-SEKOLAH DI
BERBAGAI NEGARA MAJU, SHG KALAU ADA YANGMUTASI TIDAK PERLU KONVERSI;
MENGIKUTI SKALA PENILAIAN DI PERGURUANTINGGI, AGAR DARI SMP SUDAH FAMILIER;
MENGHINDARI DAMPAK PSIKOLOGIS BAGI ANAKYANG LAMBAN BELAJAR, KARENA PERBEDAANNILAINYA DG ANAK YG PANDAI TIDAK TERLALUMENCOLOK; LAIN HALNYA KALAU MENGGUNAKAN
SKALA 0 100 ATAU 0 10.
8/3/2015 45
RUANG LINGKUP PENILAIAN
7/23/2019 Implementasi k13
46/51
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
Tes Praktek Projek, DAN/ATAU
Portofolio
Observasi
Penilaian diri
Penil antarpeserta didik,DAN/ATAU
Jurnal
Tes Tulis
Tes Lisan, DAN/ATAU
Penugasan
8/3/2015 46
7/23/2019 Implementasi k13
47/51
KURIKULUM 2013
MODEL PERENCANAAN MENGAJAR
8/3/2015 47
MODEL PERENCANAAN MENGAJARKD (KI-3): MENGIDENTIFIKASI BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN TANAMAN (ADENIUM)
7/23/2019 Implementasi k13
48/51
KD (KI 3): MENGIDENTIFIKASI BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN TANAMAN (ADENIUM)
KD (KI-4): MELAKUKAN PERCOBAAN BERBAGAI CARA PENGEMBANGBIAKAN ADENIUM
KD (KI-2): JUJUR, DISIPLIN, TANGGUNG JAWAB, TOLERANSI, GOTONG ROYONG, SANTUN,PERCAYA DIRI
KD (KI-1): MENGAGUMI DAN MELESTARIKAN CIPTAAN TUHAN
Siswa menelaah berbagai cara pengembangbiakan adenium melalui berbagaisumber belajar (buku, modul, internet, video, majalah) secara mandiri dalamkelompok untuk mengembangkan rasa ingin tahunya dan mengagumikeindahan serta melestarikan ciptaan Tuhan YME; mengamati
Siswa berdiskusi dalam kelompok tentang berbagai cara pengembangbiakan
adenium; menanya/berdiskusi Kelompok merumuskan berbagai cara pengembangbiakan adenium ;
berdiskusi
Kelompok melakukan percobaan berbagai cara pengembangbiakan adenium;eksperimen
Menganalisis hasil percobaan; mengolah informasi
Wakil masing-masing kelompok mempresentasikan berbagai carapengembangbiakan adenium di depan kelas; mengkomunikasikan
Siswa bersama-sama menyimpulkan berbagai cara pengembangbiakanadenium difasilitasi oleh guru. mengkomunikasikan
8/3/2015 HW 48
FORMAT OBSERVASI SIKAP
7/23/2019 Implementasi k13
49/51
KD/INDI-
KATOR
NAMA SISWA
A B C D E F G H DST
JUJUR -DISIPLIN ? ?
TANGG-JWB ?
TOLERANSI
GOTONG-
ROYONG
SANTUN ? ?
PERCAYA-
DIRI? ? ? ?
DST
8/3/2015 49
Referensi
7/23/2019 Implementasi k13
50/51
Referensi
1. Permendikbud No. 61 th 2014 (KTSP)
2. Permendikbud No. 64 th 2014 (Peminatan)
2. Permendikbud No. 103 th 2014 (Pembelajaran)
3. Permendikbud No. 104 th 2014 (Penilaian) 4. Puskurbuk Balitbang: Informasi berbagai
Permendikbud ttg Perangkat K13 -
8/3/2015 50
7/23/2019 Implementasi k13
51/51
8/3/2015 HW 51
TERIMA KASIH
Top Related