1. Verbinde folgende Wörter und schreibe sie zusammen.
Beispiel:
Nasch- katze
Innerer Schweine- hase
Ohr- idee
Kabel- hund
Schnaps- wurm
Angst- salat
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
2.A Setze die beiden Wörter zu einem Kompositum zusammen.Nomen
Beispiel:
das Ohr der Wurm der
der Regen + die Jacke
die Kuh + der Stall
die Umwelt + der Schutz
das Abitur + die Prüfung
der Kaffee + die Kanne
der Müll + der Beutel
das Haus + das Tier
=
=
=
=
=
=
=
abcdEFG
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Beispiel:
2.b Man kann auch Verben oder Adjektive mit Nomen verbinden. Probiere es gleich mal aus.
naschen
abcdefg
die Katze die Naschkatzeklein der Garten der Kleingarten
groß + die Stadt
hören + das Buch
süß + die Kartoffel
trinken + die Flasche
sauer + das Kraut
schwimmen + das Bad
fahren + das Rad
=
=
=
=
=
=
=
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Beispiel:
2.c Man kann auch mehr als zwei Wörter miteinander verbinden. Probiere es gleich mal aus.
schreiben
abcd
der Tisch
die Schreibtischlampedie Lampe
der Fuß + der Ball + das Feld
das Haus + die Tür + der Schlüssel
die Straße + die Bahn + halten + die Stelle
der Bauch + der Muskel + das Training
=
=
=
=
2.d Welches Wort steht normalerweise an letzter Stelle?
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
3.A In dieser Tabelle sind zusammengesetzte Wörter versteckt. Schreibe die acht zusammengesetzten Wörter mit dem richtigen Artikel auf.
abcdefgh
anmelden
rot
Stift
Wein
Sport
Fahrrad
Becken
spülen
Schluss
Wäsche
Leine
Stelle
Klingel
tanken
Wasser
bunt
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
3.B In dieser Tabelle sind Kombinationen aus drei Wörtern versteckt. Schreibe die drei zusammengesetzten Wörter mit dem richtigen Artikel auf.
abc
Haus
Konferenz
Heft
Schule
Wahl
Aufgaben
Sprecher
Schüler
Leiter
4.A Ist die Verbindung der Wörter hier anders?
Markiere die Besonderheit.
der Schokoladenkuchen
das Weihnachtsgeschenk
Damit man die Wörter besser aussprechen kann, muss man manchmal einen Buchstaben weglassen oder noch Buchstaben einsetzen. Diese Buchstaben werden Fugenelemente genannt.
Beispiel:
das Tagebuch
die Hundeleine
der Sonnenschein
das Schulbuch
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
4.BBilde folgende Komposita. Denke an die Fugenelemente.
Beispiel:
der Karneval das Kostüm das Karnevalskostüm
abcdef
der Geburtstag + die Torte
die Geschichte + der Unterricht
die Erdbeere + die Marmelade
der Finger + die Spitze + das Gefühl
die Zeitung + der Artikel
die Arbeit + der Beginn
=
=
=
=
=
=
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Die Fähigkeit, anderen schwierige Dinge zu sagen, ohne sie zu verletzen.
Eine Person, die nicht realistisch denkt.
Das Gefühl, dass ich unzufrieden bin mit mir selbst und mit der Welt.
Ein Lied, das man die ganze Zeit im Kopf hat.
Die Stimmung zu einer bestimmten Zeit.
Eine Person, die gerne Süßigkeiten isst.
Eine Person, die oft Angst hat.
Eine lächerliche Idee.
Das Gefühl von Faulheit.
Ein Chaos aus Kabeln.
5.A Verbinde die Begriffe mit den Definitionen.
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Eine Person, viel Glück hat, nennt man Glückspilz.
5.B Welches der zehn Motive gefällt dir am besten und warum?
6. Füge die richtigen Relativpronomen ein.
Beispiel:
die
abcd
Eine Person, nicht realistisch ist, nennt man Traumtänzer*in.
Eine Schnapsidee ist eine Idee, lächerlich ist.
Ein Lied, ich die ganze Zeit im Kopf habe, ist ein Ohrwurm.
Eine Person, schlechte Nachrichten gut kommunizieren kann,
hat Fingerspitzengefühl.
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Setze folgende Verben im Präsens in den
Lückentext ein.
7.A Lückentexte
gehen, lachen, sich treffen, trinken, anfangen, sein, reden, sagen, habe, singen
regnen, trinken, sitzen, wollen, klingeln, fragen
Michael heute mit Karla. Sie
zusammen ins Café, um einen Kaffee zu . Sie viel
und lange. Dann Karla zu .
Michael verwundert, und
zu Karla: „ du einen Ohrwurm?“
Am Donnerstag Lennart mit seinem Freund zum Joggen in den Park
gehen, doch es draußen. Lennart gemütlich auf
dem Sofa und eine Tasse Tee. Sein Handy und
sein Freund : „Lennart, wo bleibst du? Ich warte vor der Tür. Überwinde
deinen inneren Schweinehund und komm runter zum Joggen!“
Setze folgende Verben im Präteritum
in den Lückentext ein.7.B
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
gehen, streiten, kaufen, freuen, verlassen
Sina heute Morgen eine Packung Kekse .
Danach sie zur Arbeit . Im Büro
sie sich mit ihrem Kollegen . Mit schlechter Laune
sie das Büro . Auf dem Heimweg sie sich auf die
Kekse . Doch als sie jetzt in die Packung schaut, ist nur noch ein Keks
da. Ihr Freund Florian ist so eine Naschkatze!
Setze folgende Verben im Perfekt in den
Lückentext ein. 7.c
entdecken, gehen, unterhalten, auftreten, ansehen, treffen, schaffen
Am Wochenende Max ins Theater .
Er sich das Theaterstück und seine Freunde
. Vielleicht er sich auch mit einigen Schauspie-
ler*innen , die sein Talent . Max
dann bald auf den größten Bühnen des Landes .
Vielleicht er es auch bis an den Broadway in New York .
Max ist ein Traumtänzer.
Setze folgende Verben im Futur in den
Lückentext ein.7.D
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Ein Ohrwurm ist ein Lied, das man die ganze Zeit im Kopf hat.
8. Bilde die fehlenden Nebensätze, um die Begriffe zu beschreiben.
Beispiel:
abcd
Eine Naschkatze ist eine Person, die
Ein/e Traumtänzer*in ist eine Person, die
Ein Angsthase ist eine Person, die
Eine Schnapsidee ist eine Idee, die
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Übersetzung:
Erklärung:
9. Zeichne zwei der Begriffe, erkläre sie und finde die
Übersetzung in deiner Sprache.
Fernweh
Geistesblitz
Hier ist Platz zum Zeichnen: Hier ist Platz zum Zeichnen:
Leseratte
Bücherwurm
ab
cd
EF
Pechvogel
Sternstunde
Glückspilzg
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
10. Welches ist das längste deutsche Wort, das du kennst?
11. Baue ein möglichst laaaaaaaaaaanges, verrücktes Wort auf Deutsch.
12. Welche Übung hat dir am besten gefallen und warum?
13. Welche Übung hat dir überhaupt nicht gefallen?
14. Welche Übung war die schwerste?
15. Welche Übung war die leichteste?
Unterrichtsmaterialien zu Komposita - Niveau B1
Autor*innen: Lucy Hensel, Paulina Kniola, Gerhard SalbeckGestaltung: Cloth Kreativbureau Copyright © Goethe-Institut - Alle Rechte vorbehalten
Top Related