Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35» города Оренбурга
Согласовано Утверждаю Заместитель директора по УВР Приказ №_________от «___
Бессолицына С.Н. «_______2013г.
протокол №_____от »___ » ____2013г
Директор школы:______Маслова В. С.
6 -7 КЛАСС
Преподаватель: Бузмакова Т. П.
По программе для общеобразовательных учреждений
«Изобразительное искусство и художественный труд»
издательство Москва «Просвещение» 2008 год
Под руководством:
Б.М. Неменского Н.А. Горяевой Л.А. Неменской
2013-2014 уч.год.
Рабочие программы разработаны на основе программы «Изобразительное
искусство и художественный труд» авторского коллектива под руководством Б. М.
Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по
программе предполагается использование учебно-методического комплекта:
учебники, рабочие тетради, методические пособия для учителя, методическая и
вспомогательная литература, учебно-наглядные пособия, видеофильмы.
Основная школа - это базовый этап художественного образования учащихся. На
протяжении всего обучения школьники знакомятся с выдающимися
произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-
прикладного искусства, дизайна, изучают классическое и народное искусство
разных стран и эпох. Программа строится так, чтобы дать школьникам
представление о значении искусства в их личном становлении.
Цели художественного образования:
• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-
эстетического восприятия действительности;
• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-
практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком
изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
• овладение умениями и навыками художественной деятельности,
разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по
памяти, представлению, воображению);
• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству,
способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» для основной
школы строится как продолжение и развитие программы для начальной школы. В
отличие от начальной школы, где изучается все многоголосие видов
пространственных искусств в их синтетическом единстве, средняя школа построена
по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства. «Основы
художественного мышления и знаний» - тема всего курса обучения
изобразительному искусству в основной школе.
Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий,
образовательных потребностей и особенностей развития обучающихся учитель
создает индивидуальную модель образования на основе Государственного
образовательного стандарта. Программа предполагает целостный
интегрированный курс, включающий в себя виды искусства: живопись, графику,
скульптуру, народное и декоративно-прикладное искусство, дизайн и
архитектуру.
Одна из главных целей преподавания искусства - развитие интереса к
внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы развития
умения сопереживать и понимать других людей, осознавать свои внутренние
переживания в контексте истории культуры.
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать
искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком
отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса
обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи,
графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна,
изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное
значение имеет познание художественной культуры своего народа, а также
знакомство с новыми видами искусства.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и
литературы, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать
межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая
анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве,
выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой
(геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной
обработки материалов), информатикой (компьютерная графика).
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные
формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и
представлению; объемно-пространственное моделирование, проектно-
конструктивная деятельность; декоративная работа с различными материалами.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует
их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием
формирования личности ребенка.
Пособие значительно облегчит учителям изобразительного искусства создание
собственных рабочих программ.
Место предмета в базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения предмета
«Изобразительное искусство».
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют
требованиям федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он
определяет наиболее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и
приемы организации образовательного процесса с целью получения результата,
соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести
коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей
образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8 классов включает
следующие разделы:
1 . Титульный лист (название программы).
2. Введение.
3. Пояснительная записка для каждого класса.
4. Список литературы
5. Учебно-тематические планы.
6 КЛАСС
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий
систему организации образовательной деятельности педагога.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на основе
программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского
коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов
общеобразовательных учреждений (М: Просвещение, 2011). Для работы по
программе предполагается использование учебно-методического комплекта:
учебник, методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная
литература (пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).
Обучение и художественное воспитание ребенка в 6 классе посвящено собственно
изобразительному искусству в жизни человека. Здесь учащиеся знакомятся с
искусством изображения как художественным познанием мира и выражением
отношения к нему как особой и необходимой форме духовной культуры общества.
В основу тематического деления года положен жанровый принцип. Каждый жанр
рассматривается в его историческом развитии, при этом выдерживается принцип
единства восприятия и созидания. И последовательно обретаются навыки и
практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства, согласно
специфике образного строя видов и жанров изобразительного искусства. Придается
большое значение освоению начальных основ грамоты изображения.
Учебные задания года предусматривают дальнейшее развитие навыков работы с
гуашью, пастелью, пластилином, бумагой. В процессе овладения навыками работы с
разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель
обучения, педагогические средства, с помощью которых планируется формирование
и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.
В тематическом плане определены виды и приемы художественной деятельности
школьников на уроках изобразительного искусства с использованием разнообразных
форм выражения:
- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства;
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в
процессе которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение
договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и
ее общий результат) и индивидуальной работы на уроках;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,
классических, современных).
Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты,
уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит
постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными
возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их
интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием
формирования личности ребенка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных
пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и
методической поддержки как из учебника и коллекций классических произведений,
так и из арсенала авторских разработок педагога.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Поурочное планирование
используется в данной рабочей программе без изменений.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствует
требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего
образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Количество часов в год - 35
Количество часов в неделю - 1.
Количество часов в I четверти - 8.
Количество часов во II четверти - 8.
Количество часов в III четверти - 12,
Количество часов в IV четверти -6.
Для реализации программного содержания используется учебно-методический
комплект:
- Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и
художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение,
2011.
- Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений / Л. А. Неменская ; под ред. Б. М.
Неменского. - М. : Просвещение, 2011.
- Неменский, Б. М. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс:
методическое пособие/Б. М. Неменский [и др.]; под ред. Б. М. Неменского. - М.:
Просвещение, 2010.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу
6 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом и с учетом примерной программы.
Обучающиеся должны знать:
- о месте и значении изобразительного искусства в культуре: в жизни общества и
жизни человека;
- о существовании изобразительного искусства во все времена; должны иметь
представление о многообразии образных языков искусства и особенностях видения
мира в разные эпохи;
- основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об
основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
- ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа
и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
- особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских
художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
- основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве:
линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
- общие правила построения изображения головы человека;
- о ритмической организации изображения и богатстве выразительных
возможностей;
- о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в
создании художественного образа.
Обучающиеся должны уметь:
- пользоваться красками (гуашь, акварель), несколькими графическими материалами
(карандаш, тушь), уметь использовать коллажные техники, обладать первичными
навыками лепки:
- видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками плоского и
объемного изображения предмета и группы предметов: пользоваться начальными
правилами линейной и воздушной перспективы:
- видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций,
характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по
представлению и по памяти:
- создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по
памяти и воображению;
активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать
разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть
целостную картину мира, присущую произведению искусства.
Литература
Дополнительные пособия для учителя:
• Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение. 2007.
• Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б. М.
Неменского /авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2010.
• Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция
интересных уроков /авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2010.
Дополнительные пособия для учащихся:
• Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 2010.
• Платонова, Н. И. Энциклопедический словарь юного художника / Н. И. Платонова,
В. Д. Синюков. - М.: Педагогика, 1983.
Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и
учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.artsait.ru
Учебно-тематический план №
п/п
Тема раздела Содержание Количество
часов
1 «Виды
изобразительного
искусства и основы
образного языка»
Изобразительное искусство и семь пластических
искусств
1
Рисунок- основа изобразительного творчества 1
Линия и ее выразительные возможности 1
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм
пятен
1
Цвет. Основы цветоведения 1
Цвет в произведениях живописи 1
Объемные изображения в скульптуре 1
Основы языка изображения 1
2 «Мир наших вещей.
Натюрморт»
Реальность и фантазия в творчестве художника 1
Изображение предметного мира - натюрморт 1
Понятие формы. Многообразие форм окружающего
мира
1
Изображение объема на плоскости, линейная
перспектива
1
Освещение. Свет и тень 1
Натюрморт в графике 1
Цвет в натюрморте 1
Выразительные возможности натюрморта (обобщение
темы)
1
3 «Вглядываясь в
человека. Портрет» Образ человека - главная тема искусства 1
Конструкция головы человека и ее пропорции 1
Изображение головы человека в пространстве 1 Графический портретный рисунок и выразительный
образ человека 2
Портрет в скульптуре 1
Сатирические образы человека 1
Образные возможности освещения в портрете 1
Портрет в живописи 1
Роль цвета в портрете 1 Великие портретисты (обобщение темы) 1
4 «Человека и
пространство в
изобразительном
искусстве»
Жанры в изобразительном искусстве 1
Изображение пространства 1
Правила линейной и воздушной перспективы 2 Пейзаж — большой мир. Организация
изображаемого пространства 1
Пейзаж-настроение. Природа и художник 1
Городской пейзаж 1 Выразительные возможности изобразительного
искусства. Язык и смысл 1
Средства обучения
1. Печатные пособия. • Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства: 30 портретов
русских и зарубежных художников : в 2 ч. - М.: Дрофа, 2006.
• Искусство. Цветоведение : учебный альбом из 18 листов. - М.: Спектр, 2007.
• Искусство. МХК. Жанры русской живописи: учебный альбом (16 листов + 64
карточки). - М.: Спектр, 2008.
• Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи: учебный альбом (16
листов + 16 карточек). - М.: Спектр, 2008.
2. Информационно-коммуникационные средства. • Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).
• Познавательная коллекция. Энциклопедия (СD).
• Овощи. Фрукты. Наглядно-дидактический материал (СD).
• Что такое искусство (СD).
• Великий Эрмитаж (СD).
3. Технические средства обучения. Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер,
интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.
4. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхргостыо и набором приспособлений для
крепления демонстрационного материала, мольберт.
7 КЛАСС
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий
систему организации образовательной деятельности педагога.
Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана на
основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд»
авторского коллектива под руководством Б. М. Неменского для 1-9 классов
общеобразовательных учреждений (М.: Просвещение, 2011). Для работы по
программе предполагается использование учебно-методического комплекта:
методическое пособие для учителя, методическая и вспомогательная литература
(пособия для учителя, видеофильмы, учебно-наглядные пособия).
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного
материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства. Здесь
сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия произведений
искусства и практической творческой работы учащихся, а также принцип
постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого, последовательного
приобретения навыков и умений. Изменения языка изображения в истории
искусства рассматриваются как выражение изменений ценностного понимания и
видения мира. Основное-внимание уделяется развитию жанров тематической
картины в истории искусства и, соответственно, углублению композиционного
мышления учащихся: представлению о целостности композиции, образных
возможностях изобразительного искусства, об особенностях его метафорического
строя. За период обучения учащиеся знакомятся с классическими картинами,
составляющими золотой фонд мирового и отечественного искусства.
Значительное место в программе отведено знакомству с проблемами
художественной жизни XX века, с множественностью одновременных и очень
разных процессов в искусстве.
Итоговая художественно-практическая работа учащихся может осуществляться
в форме художественно-творческих проектов с выполнением необходимых этапов
работы, идентичных процессу профессиональной деятельности. Это позволяет
добиться более глубокого понимания роли искусства в жизни людей, а также
пройти интересный творческий путь, формирующий исследовательские и
созидательные интересы учащихся.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая модель
обучения, педагогические средства, с помощью которых планируются
формирование и освоение знаний и соответствующих умений и навыков.
В тематическом плане определены виды и приемы художественной
деятельности школьников на уроках изобразительного искусства с использованием
разнообразных форм выражения:
- изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению);
- декоративная и конструктивная работа;
- восприятие явлений действительности и произведений искусства:
- обсуждение работ товарищей, результатов коллективного творчества, в процессе
которого формируются навыки учебного сотрудничества (умение договариваться,
распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат) и
индивидуальной работы на уроках;
- изучение художественного наследия;
- подбор иллюстративного материала к изучаемым темам;
- прослушивание музыкальных и литературных произведений (народных,
классических, современных).
Темы и задания уроков предполагают умение организовывать уроки-диспуты,
уроки - творческие отчеты, уроки-экскурсии. От урока к уроку происходит
постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными
возможностями.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их
интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием
формирования личности ребенка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование наглядных
пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и
методической поддержки, как из коллекций классических произведений, так и из
арсенала авторских разработок педагога.
Рабочая программа рассчитана на 35 часов. Поурочное планирование
используется в данной рабочей программе без изменений.
Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют
требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего
общего образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Количество часов в год - 35
Количество часов в неделю - 1.
Количество часов в I четверти - 8.
Количество часов во II четверти - 8.
Количество часов в III четверти - 12.
Количество часов в IV четверти -6.
Для реализации программного содержания используются: Программы общеобразовательных учреждений: Изобразительное искусство и
художественный труд: 1-9 классы / под рук. Б. М. Неменского. - М.: Просвещение,
2011.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к
концу 7 класса в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом и с учетом примерной программы.
Обучающиеся должны знать:
• о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа
развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и
способов его изображения;
• роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее
жанровых видах (бытовом и историческом жанрах, мифологической и библейской
темах в искусстве);
• процессе работы художника над картиной, смысле каждого этапа работы,
композиции как целостности и образном строе произведения, роли формата,
выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали,
значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;
• поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художников;
роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека,
понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
• роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий;
влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории:
• роли художественных образов изобразительного искусства в понимании вечных
тем жизни, создании культурного контекста между поколениями, между людьми:
• роли художественной иллюстрации;
• поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах
изобразительного искусства; разности сюжета и содержания в картине; роли
конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и
скульптуре;
• наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на
исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве:
понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX
-XX столетий.
Обучающиеся должны иметь представление:
• об историческом художественном процессе, содержательных изменениях
картины мира и способах ее выражения, о существовании стилей и направлений в
искусстве, о роли творческой индивидуальности художника;
• сложном, противоречивом и насыщенном художественными событиями пути
российского и мирового изобразительного искусства в XX веке.
В процессе практической работы учащиеся должны:
• получить первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры
человека с натуры и по представлению;
• научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном
возрасту уровне;
• развивать навыки наблюдательности, способность образного видения
окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия
реальности;
• получить творческий опыт в построении тематических композиций,
предполагающий сбор художественно-познавательного материала, формирование
авторской позиции по выбранной теме и поиски способа ее выражения;
• получить навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами
художественной культуры.
Литература
Дополнительные пособия для учителя:
• Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. - М.: Просвещение,
2007.
• Изобразительное искусство. 7 класс: поурочные планы по программе Б. М.
Неменского / авт.-сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2010.-223 с.: ил.
• Изобразительное искусство. 5 - 8 классы: проверочные и контрольные тесты /
авт.- сост. О. В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 93 с.
• Изобразительное искусство. 2-8 классы. Создание ситуации успеха: коллекция
интересных уроков / авт.-сост. А. В. Пожарская [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2010.
• Изобразительное искусство. 1-8 классы; опыт творческой деятельности
школьников: конспекты уроков / сост. 3. А. Степанчук [и др.]. - Волгоград:
Учитель. 2009. - 271 с.
• Изобразительное искусство. 5-1 классы: терминологические диктанты,
кроссворды, филворды, тесты, викторины / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград:
Учитель, 2010. - 77 с.: ил.
• Изобразительное искусство. 5-7 классы. Обучение основам изобразительной
грамоты: конспекты уроков / авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2009. -
132 с.: ил.
• Урок-презентация / авт.-сост. В. Н. Пунчик, Е. П. Семенова, Н. И. Пунчик. -
Минск: Красико-Принт, 2009.
• Мультимедийное сопровождение учебного процесса / авт.-сост. Н. И. Пунчик,
А. Р. Борисевич. - Минск: Красико - Принт, 2009.
Дополнительные пособия для учащихся:
• Кора, Д. Мифология : энциклопедия (детская)/Д. Кора. -М. : Росмэн, 2010.
• Платонова, Н. И. Энциклопедический словарь юного художника / Н. И.
Платонова, В. Д. Синюков.-М.: Педагогика, 1983.
Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и
учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.artsait.ru
Учебно-тематический план
№
п/п
Тема раздела Содержание Количество
часов
1 «Изображение
фигуры
человека
и образ
человека»
Изображение фигуры человека в истории искусства 1
Пропорции и строение фигуры человека 2
Лепка фигуры человека 2
Набросок фигуры человека с натуры 2
Понимание красоты человека в европейском и русском
искусстве
1
2 «Поэзия
повседневности»
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов 1
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры 1
Сюжет и содержание в картине 1
Жизнь каждого дня - большая тема в искусстве 1
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая
тема в бытовом жанре)
2
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве
(тема праздника в бытовом жанре)
2
3 «Великие темы
жизни»
Исторические темы и мифологические темы в
искусстве разных эпох
1
Тематическая картина в русском искусстве XIX века 1
Процесс работы над тематической картиной 3
Библейские темы в изобразительном искусстве 3
Монументальная скульптура и образ истории народа 3
Место и роль картины в искусстве XX века 1
4 «Реальность
жизни и
художественный
образ»
Искусство иллюстрации. Слово и изображение 2
Конструктивное и декоративное начало в
изобразительном искусстве
1
Зрительские умения и их значение для современного
человека
1
История искусства и история человечества. Стиль и
направления в изобразительном искусстве
1
Личность художника и мир его времени в произведениях
искусства
1
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их
роль в культуре
1
Средства обучения
1. Печатные пособия.
• Комплект портретов для кабинета изобразительного искусства: 30 портретов
русских и зарубежных художников: в 2 ч. - М. : Дрофа, 2006.
• Искусство. Цветоведение: учебный альбом из 18 листов. - М.; Спектр, 2007.
• Искусство. МХК. Жанры русской живописи: учебный альбом (16 листов + 64
карточки). - М.: Спектр, 2008.
• Искусство. МХК. Стили и направления в русской живописи : учебный альбом
(16 листов + 16 карточек). - М.; Спектр, 2008.
2. Информационно-коммуникационные средства. • Познавательная коллекция. Сокровища мирового искусства (СD).
• Познавательная коллекция (СD).
• Что такое искусство (СD).
• Великий Эрмитаж (СD).
• Древнерусская икона (СD).
• Искусство русского авангарда (СD).
3. Технические средства обучения. Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер,
интерактивная доска, DVD, музыкальный центр.
4. Учебно-практическое оборудование. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
крепления демонстрационного материала, мольберт.
Top Related