2013‐05‐06
1
Välkomna till
Seminarieserie om alfabetisering hösten 2011 – våren 2013
Nationellt centrum för svenska som andraspråkStockholms universitet
www.andrasprak.su.se
Ömsesidig respekt, meningsfullhet och användbarhet, delaktighet och medansvar.
Dag 4: Bedömning på studieväg 1 inom utbildning i svenska
för invandrare
2013‐05‐06
2
Tidigare seminarier
Dag 1: Om arbetssätt och förhållningssätt
Dag 2: Om bedömning ochom undervisning på modersmål eller med stöd av modersmål
Dag 3: Att undervisa analfabeter och lågutbildade inom Norsk for innvandrere.
Om förhållnings- och arbetssätt samt samhällsinriktad praktik i projektet Rätt steg, Stockholm
Program
09.00-10.00 Inledning, presentation av deltagarnaIngrid Skeppstedt, f.d. medarbetare på
Nationellt centrum för svenska som andraspråk
10.00-10.20 Kaffe10.20-11.30 Om bedömning, kurs A.
Lernia Sfi Liljeholmen berättar om ett utvecklingsarbete om bedömning på kurs A. Cornelia Widmark, f.d. skolledare, utvecklingsledare, Annika Spiik, testledare och Elena Catasus, lärare kurs A
11.30-11.45 Diskussion och frågor
2013‐05‐06
3
Program
12.45 – 14.00
Nationellt prov, kurs B
Kursplanens mål och kunskapskrav styr undervisningens innehåll och är utgångspunkt för bedömning av deltagarnas språk- och kunskapsutveckling. Syftet med det nationella provet är att stödja en likvärdig och rättvis bedömning.Sofia Engman, projektledare för de nationella proven i svenska för invandrare, Stockholms universitet och
Ingrid Skeppstedt, f.d. Medarbetare på NC
14.00-14.15 Diskussion och frågor
14.15-14.45 Kaffe
Program
14.45-16.00 Avslutning av seminarieserien.Ömsesidig respekt, meningsfullhet
och användbarhet, delaktighet och medansvar. Qarin Franker, Filosofie doktor, Institutionen för svenska språket, Göteborgs universitet
16.00-16.30 Uppsamling, avslutning
2013‐05‐06
4
14 kommuner
Gävle, Vallbackaskolan 2Göteborg, Cuben Utbildning 3Hudiksvall, Centrum för utveckling och lärande 2Härryda, Vuxenutbildningen 4Järfälla Lärcentrum 2Katrineholm, Viadidakt utbildning 2Leksand, Vuxenutbildningen 1Luleå, Vuxenutbildningen 1Lund, Komvux 2Mölndal, Vuxenutbildningen 2Ransäter, Geijerskolan 1Sollefteå 2Timrå, SFI Tallnäs studiecentrum 2Västerås, Lernia 2
28
Ur Utbildning i svenska för invandrareKursplan och kommentarer (2012)
2013‐05‐06
5
Sfi i relation till referensnivåerna
/
Användare på nybörjarnivå Självständig användare Avancerad användare
A1 A2 B1 B2 C1 C2
Sfi D (TISUS)Sfi CSfi BSfi A
Ur Utbildning i svenska för invandrareKursplan och kommentarer (2012)
2013‐05‐06
6
Ur Utbildning i svenska för invandrareKursplan och kommentarer (2012)
Ur Utbildning i svenska för invandrareKursplan och kommentarer (2012)
2013‐05‐06
7
Progression mellan kurserna A - D
I huvudsak vad och var:
vad man ska kunna göra, d.v.s. vad man ska kunna tala om,
i vilka kontexter/sammanhang
Vad och Var (Muntlig produktion)
• Kurs A: Eleven kan, med stöd kommunicera med ett enkelt språk i några situationer som rör den egna personen.
• Kurs B : Eleven kan, med stöd kommunicera med ett enkelt språk och med hjälp av gester i vanliga situationer i vardagslivet.
• Kurs C : Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera med ett enkelt språk i vanliga situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.
• Kurs D: Eleven kan, med viss anpassning till syfte och mottagare, kommunicera både i informella och mer formella situationer i vardags-, samhälls- och arbetsliv.
2013‐05‐06
8
Kunskapskrav
Betygskriterier
VG
G------------
EUM
Kunskapskrav
A
B
C
D
E----------
F
Progression inom kurserna A - D
Hur/På vilket sätt, d.v.s.:
hur utvecklat,
hur väl sammanhängande (precist, begripligt),
hur väl fungerande deltagaren uttrycker sig.
2013‐05‐06
9
Värdeorden(Muntlig interaktion kurs B)
Hur/På vilket sätt
OBS! Samma för kurs B, C och D:
Betyg E: Eleven berättar om (och beskriver) i enkel form…
Betyg C: Eleven berättar om (och beskriver) i utvecklad form…
Betyg A: Eleven berättar om (och beskriver) i välutvecklad form…
2013‐05‐06
10
Hur (Muntlig produktion - Betyg E)
Eleven…Kurs A: berättar med vanliga ord och enkla fraser om
personliga förhållanden och erfarenheter. Kurs B: berättar i enkel form om personliga
erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser.
Kurs C: berättar om och beskriver i enkel form personliga erfarenheter och åsikter om bekanta ämnen samt ger enkla råd och instruktioner.
Kurs D: berättar om och beskrivet i enkel form aktuella händelser, erfarenheter, intryck och åsikter samt ger råd och instruktioner.
Hur/På vilket sätt (Muntlig produktion forts.)
OBS! Gäller för kurs B, C och D:
Betyg E: Eleven uttrycker sig begripligt och till viss delsammanhängande…
Betyg C: Eleven uttrycker sig relativt tydligt och relativt sammanhängande…
Betyg A: Eleven uttrycker sig tydligt och väl
sammanhängande…
2013‐05‐06
11
Hur/På vilket sätt (Muntlig produktion forts.)
OBS Samma –
men det finns också tillägg på kurs C och kurs D
Kurs C
Betyg E: … samt visar prov på viss språklig variation…
Betyg C: … samt visar prov på förhållandevis god språklig variation…
Betyg A: … samt visar prov på god språklig variation…
Hur/På vilket sätt
OBS Samma –men det finns tillägg på kurs C och kurs D
Kurs DBetyg A: uttrycker sig med gott flyt och /…./ samt visar prov på god språklig variation
Betyg C: uttrycker sig med relativt gott flyt och /…./samtvisar prov på förhållandevis god språklig variation
Betyg E: uttrycker sig med visst flyt och /…./ samt visarviss språklig variation
2013‐05‐06
12
Progression mellan kurserna(Ex. Muntlig interaktion kurs B)
2013‐05‐06
13
Progression inom kursen(Muntlig interaktion kurs A)
Presentation
Kort presentation av enheten och den egna undervisningssituationen
Hur har ni satt er in i de nya kursplanerna med kunskapskrav?
Hur gör ni med bedömning och betygsättning på kurs A och Kurs B
Top Related