Werkgevers | Ondernemers

1

In gesprek over de

inhoud van het onderwijs

Algemeen

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Kennis en vaardigheden

Wat leert een leerling op de school van de toekomst?

Kennisoverdracht is een belangrijke taak van de school. Naast basisvaardigheden als taal en rekenen gaat het om het over- dragen van kennis en vaardigheden die noodzakelijk zijn om de wereld om je heen te kunnen begrijpen en om verder te kunnen leren. De vraag is welke kennis en vaardigheden van belang zijn in een samenleving waarin informatie altijd en overal beschikbaar is.

THEMA

ToElicHTing

Kennis voor leren en werk

2

Kennis en vaardigheden

Over welk type kennis en vaardigheden

moeten leerlingen beschikken voor de arbeidsmarkt van de

toekomst? Welke vakken horen daarbij en welke kunnen

worden geschrapt?

THEMA

Kennis voor leren en werk

3

Kennis en vaardigheden

Welke eigenschappen zijn voor werknemers van de

toekomst van belang?

THEMA

Kennis voor leren en werk

4

Kennis en vaardigheden

Welk belang ziet u in het meedenken over de

inhoud van het onderwijs?

THEMA

Kennis voor leren en werk

5

leren leren

Wat moet de school leerlingen meegeven zodat zij (blijven) leren?

De huidige maatschappij wordt gekenmerkt door snelle wetenschappelijke en techno-logische ontwikkelingen. Dit doet een groot beroep op het lerend vermogen van burgers en werknemers. Zij moeten in staat zijn zich nieuwe kennis snel eigen te maken. De vraag is wat de school leerlingen moet meegeven en welke ruimte de school moet bieden om dit blijvende leervermogen bij te brengen.

THEMA

ToElicHTing

Kennis voor leren en werk

6

leren leren

Welke rol spelen kritisch denken en creatief problemen oplossen op dit

moment op de arbeidsmarkt? Is het belangrijk dat de school hier aandacht aan besteedt?

En op welke manier?

THEMA

Kennis voor leren en werk

7

leren leren

Hoe stimuleert het bedrijfsleven een leven

lang leren? En wat betekent dit dan

voor het onderwijs?

THEMA

Kennis voor leren en werk

8

leren leren

Hoe kan de school leerlingen voorbereiden

om in de toekomst nieuwsgierige onderzoekende

werknemers te worden?

THEMA

Kennis voor leren en werk

9

Beroepsvorming

Hoe kan een leerling voorbereid worden op (nog niet bestaande) beroepen?

De toenemende technologisering en informatisering van de samenleving leidt tot veel verandering op de arbeidsmarkt. De verwachting is dat het aantal banen met routinematig productiewerk afneemt en er steeds meer vraag komt naar werknemers met flexibiliteit, probleemoplossend vermogen en een ondernemende houding.

THEMA

ToElicHTing

Kennis voor leren en werk

10

Beroepsvorming

Welke kennis en vaardigheden hebben leerlingen nodig voor de banen van de toekomst?

THEMA

Kennis voor leren en werk

11

Beroepsvorming

Hoe denkt u dat de banen in uw sector in de toekomst ontwikkelen? Wat betekent dat voor

het onderwijs?

THEMA

Kennis voor leren en werk

12

Beroepsvorming

Wat zijn eigenschappen van goed gekwalificeerde

werknemers? Waar let u op?

THEMA

Kennis voor leren en werk

13

Werkgevers | Ondernemers

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Burgerschap

Hoe kan de school de leerling helpen om zich te ontwikkelen tot een actieve, verantwoordelijke en sociale burger?

Een belangrijke taak van de school is om leerlingen voor te bereiden op hun rol als burger. Dit betekent dat de school leerlingen voldoende meegeeft om te kunnen functioneren in een democratische samenleving, om samen te kunnen leven en werken met mensen met zeer diverse achtergronden en opvattingen en daarover na te denken en het gesprek aan te gaan. De verwachting is dat de diversiteit in de samenleving groeit door de internationalisering. Dit gaat een beroep doen op de sociale vaardigheden.

THEMA

ToElicHTing

Maatschappelijke vorming

14

Burgerschap

Wat verwacht u van toekomstige werknemers

wat betreft sociale vaardigheden en een kritische

houding? Wat kan de school hieraan bijdragen?

THEMA

Maatschappelijke vorming

15

Burgerschap

Hoe belangrijk is het dat leerlingen zich

ontwikkelen als actieve, verantwoordelijke en

sociale burgers?

THEMA

Maatschappelijke vorming

16

Burgerschap

Wat moeten leerlingen kennen en kunnen om te werken met mensen uit

een andere cultuur?

THEMA

Maatschappelijke vorming

17

Mediawijsheid

Welke digitale vaardigheden en houding heeft een leerling nodig voor de toekomst?

In de samenleving zijn we omringd door (sociale) media en technologie die veel nieuwe mogelijkheden bieden voor communicatie, het uitwisselen van informatie, samen werken en samen leren. Hoe kan iedereen bewust, kritisch en actief gebruik maken van de digitale wereld? . De toenemende digitalisering van de samenleving doet een groot beroep op de digitale vaardigheden en houding om kritisch en verantwoord om te gaan met (nieuwe) media.

THEMA

ToElicHTing

Maatschappelijke vorming

18

Mediawijsheid

Op welke wijze moeten leerlingen leren omgaan

met sociale media? Denkt u dat leerlingen kennis

over social media nodig hebben in hun werk?

THEMA

Maatschappelijke vorming

19

Mediawijsheid

Welke digitale vaardigheden moeten leerlingen op scholen

ontwikkelen?

THEMA

Maatschappelijke vorming

20

Mediawijsheid

Wat moet een leerling op school leren over het

gebruik van (sociale) media?

THEMA

Maatschappelijke vorming

21

internationale oriëntatie

Welke kennis, vaardigheden en houding heeft een leerling nodig in een geglobaliseerde wereld?

De globalisering van de samenleving is al enige tijd een belangrijke maatschappelijke trend. We gaan naar een mondiale economie waarin we steeds meer samenwerken en te maken hebben met ontwikkelingen in het buitenland. Ook zijn er complexe maatschappelijke kwesties die om wereldwijde oplossingen vragen. De globalisering doet een beroep op de culturele vaardigheden die van belang zijn om te kunnen samenwerken met mensen met verschillende zienswijzen en culturele achtergronden.

THEMA

ToElicHTing

Maatschappelijke vorming

22

internationale oriëntatie

Welke talen zijn belangrijk voor de (internationale)

arbeidsmarkt van de toekomst?

THEMA

Maatschappelijke vorming

23

internationale oriëntatie

Welke (interculturele) vaardigheden zijn belangrijk

als het gaat over werken in het buitenland?

THEMA

Maatschappelijke vorming

24

internationale oriëntatie

Hoe kunnen bedrijven bijdragen aan de

internationale oriëntatie van leerlingen?

THEMA

Maatschappelijke vorming

25

Werkgevers | Ondernemers

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Talent ontwikkelen

Wat kan de school leerlingen leren om talenten en interesses te ontdekken en te ontwikkelen?

Een belangrijke taak van het onderwijs is om bij te dragen aan de persoonlijke groei en ontplooiing van leerlingen. De school is een plek waar leerlingen zich kunnen oriënteren op wat ze goed kunnen, hun interesses en talenten. De school stimuleert een brede ontwikkeling van leerlingen en biedt ruimte voor een diversiteit aan talenten.

THEMA

ToElicHTing

Persoonsvorming

26

Talent ontwikkelen

Wat kan de school leerlingen meegeven

om hun eigen capaciteiten, interesses en talenten

te ontdekken en te ontwikkelen?

THEMA

Persoonsvorming

27

Talent ontwikkelen

Wat is er nodig om in uw sector succesvol te zijn?

THEMA

Persoonsvorming

28

Talent ontwikkelen

Hoe kunt u helpen om talenten van leerlingen in de school te ontdekken

en te ontplooien?

THEMA

Persoonsvorming

29

identiteitsontwikkeling

Wat kan de school leerlingen leren om zelfbewust en met zelfvertrouwen eigen keuzes te maken?

Een belangrijk doel van het onderwijs is bijdragen aan de persoonlijke vorming van leerlingen. In onze samenleving is er steeds meer vrijheid en ruimte om zelf vorm te geven aan het eigen leven. De individualisering zorgt voor nieuwe vormen van autonomie en keuze-vrijheid, maar brengt ook verantwoordelijk- heden met zich mee. Zoals voor het maken van keuzes en voor het in staat zijn om het eigen leven vorm te geven.

THEMA

ToElicHTing

Persoonsvorming

30

identiteitsontwikkeling

Welke persoonlijke eigenschappen hebben

leerlingen nodig om succesvol te zijn op de arbeidsmarkt?

THEMA

Persoonsvorming

31

identiteitsontwikkeling

Welke persoonlijke eigenschappen zijn op school belangrijk om aan te werken?

En welke tijdens het werk?

THEMA

Persoonsvorming

32

identiteitsontwikkeling

Hoe ziet u uw rol als het gaat om het vergroten

van het zelfvertrouwen van uw toekomstige

werknemer?

THEMA

Persoonsvorming

33

creativiteit

Welke activiteiten dragen bij aan het ontwikkelen van creatief vermogen van leerlingen?

In de huidige maatschappij volgen ver- anderingen elkaar steeds sneller op. Met de toenemende beschikbaarheid van technologieën om zelf dingen te maken (denk aan de 3D-printer) wordt de afstand tussen een idee en het maken van een product steeds kleiner. De uitdagingen van de toekomst vragen om mensen met het vermogen om veranderingen productief tegemoet te treden. Creatief denken en ont-werpvaardigheden zijn hiervoor van belang.

THEMA

ToElicHTing

Persoonsvorming

34

creativiteit

Wat is het belang van creativiteit in uw bedrijf? Welke rol ziet u hier voor

het onderwijs?

THEMA

Persoonsvorming

35

creativiteit

Hoe stimuleert u creatief denken in uw

eigen bedrijf?

THEMA

Persoonsvorming

36

creativiteit

Hoe kunnen kwesties, opdrachten en problemen

uit uw sector inspiratie bieden voor het

onderwijsprogramma?

THEMA

Persoonsvorming

37

Werkgevers | Ondernemers

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Samenhang

Wat is nodig om te komen tot een onderwijsaanbod dat uitvoerbaar, samenhangend en in balans is?

Onderwijs heeft de taak leerlingen toe te rus-ten met kennis voor werk en leren en om bij te dragen aan hun maatschappelijke vorming en persoonlijke ontwikkeling. Vraag is of deze hoofddoelen van het onderwijs van even groot belang zijn. Niet alles wat wenselijk wordt gevonden is ook uitvoerbaar op school. Scherpe keuzes over de balans, samenhang en diversiteit van het onderwijsaanbod zijn van belang.

THEMA

ToElicHTing

Algemeen

38

Samenhang

Welke kennis en vaardigheden moeten

terugkomen in elk vak?

THEMA

Algemeen

39

Samenhang

Op welke manier wilt u betrokken worden bij het

vormgeven van het onderwijs van de toekomst? Hoe ziet u uw rol?

THEMA

Algemeen

40

Samenhang

Heeft u zicht op de inhoud van het

onderwijsprogramma?

THEMA

Algemeen

41

Werkgevers | Ondernemers

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Wat is uw vraag?

Algemeen

42

Werkgevers | Ondernemers

Deel gedachten, visies en meningen op:www.onsonderwijs2032.nl/opbrengsten

Antwoord of reactie op

deze vraag?

Doe mee en praat mee!

Dé landelijke

dialoog over ons onderwijs en de toekomst.