· Web viewrazvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja...

OŠ „IVAN GORAN KOVAČIĆ“ DUGA RESA

KURIKULUM

Šk. god. 2015./2016.

Rujan 2015.

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA i HRVATSKI JEZIK – 1.A, 1.B

CILJEVI: Rad s darovitim učenicima, razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja, sposobnost rješavanja

problemskih zadataka.

HJ-Čitanje i pisanje

NAMJENA: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja

koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović ,učenici 1.A i 1.B

razreda koji žele proširiti svoje znanje iz gradiva matematike i hrvatskog jezika.

Odgovornost u ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dodatne nastave.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine-35 sati.

TROŠKOVNIK: Troškove papira, fotokopiranja i krede snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

Ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima u svrhu proširivanja znanja.

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

ZA DODATNU NASTAVU IZ MATEMATIKE U 6. I 7. RAZREDU

Osnovna škola: “Ivan Goran Kovačić” Duga Resa

Ime i prezime učiteljice: Tatjana Kovče

Broj sati tjedno: 1

Godišnji fond sati: 37

Školska godina: 2015. / 2016.

2

Literatura:

Matematika 6 i 7 – udžbenik i zbirka zadataka za 6. i 7. razred osnovne škole

Jagodić, Svedrec - Matematika 6 i 7 za izbornu i dodatnu nastavu

Mirjana Muštra – Dodatna nastava matematike – radni listići za 6. i 7. razred

Zadaci s natjecanja

Internetske stranice

CILJEVI

– otkrivanje iznadprosječne i darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti. – proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi– omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika

te pristup različitim izvorima znanja– razvijati sposobnost za samostalni rad, točnost u računanju i urednost– izgrađivanje znanstvenog stava– razvijanje timskog rada i istraživačkog duha – poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama.– temeljito ih pripremiti za matematička natjecanja– izrada manjeg znastveno-istraživačkog rada

NAMJENA

– za učenike šestog i sedmog razreda osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz matematike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet.

– učenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST

– nositelj je učitelj predmetne nastave (matematike) i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu– učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:

– realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet

– realizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenika– uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih

učenika

NAČIN REALIZACIJE

3

– dodatna nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika kombinirano od učenika šestog i sedmog razreda

– individualni rad učenika– predavanja učiteljice– rješavanje problemskih zadataka– realizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog

učenika ili skupinu darovitih

NAČIN VREDNOVANJA

– sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike

VREMENIK

– realizira se tijekom nastavne godine po 1 sat svaki tjedan ili prema potrebi učenika– realizira se pojačano tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska, regionalna, natjecanja,

natjecanje “Klokan bez granica”, Festivala matematike)

SADRŽAJ RADA

– utvrđen je nastavnim planom i programom za 6. razred osnovne škole ( razlomci, trokut i sukladnost trokuta, cijeli brojevi, racionalni brojevi, linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom, četverokut)

– utvrđen je nastavnim planom i programom matematike za 7. razred osnovne škole (koordinatni sustav, proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost, postotak, analiza podataka i vjerojatnost, sličnost, mnogokuti, kružnica i krug, sustavi dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama, linearna funkcija)

– pripreme za natjecanje ( logički zadaci, kombinatorni zadaci, diofantske jednadžbe, Dirichletov princip)

Plan i program za 6. razred:

MjesecNAZIV NASTAVNE CJELINE

(način realizacije)

Broj sati

IZVORI ZNANJA

4

IX. 1. Ponavljanje gradiva 5. razreda

- rješavanje zadataka s prirodnim i decimalnim brojevima, problemskih zadataka, jednadžba s jednom jednadžbom, zadataka s djeljivosti prirodnih brojeva

2. Razlomci

- rješavanje različitih zadataka sa uspoređivanjem razlomaka i računanjem dijela neke cjeline

3

1

- udžbenik i zbirka zadataka

- Matematika 6 i 7 za izbornu i dodatnu nastavu

- plakati, slike, crteži

- zadaci s natjecanja

- programirani materijali

- razni nastavni sadržaji dostupni na web stranicama:

www.skole.hr

www.ncvvo.hr

www.lms.carnet.hr

www.nastava-matematike.hr

www.geogebra.org

www.proven.hr

www.odrazi-se.org

www.normala.hr

- geogebra

- sketchpad

- excel

- neposredno iskustvo

- školska ploča

X. - rješavati računske zadatke s razlomcima i decimalnim brojevima

- rješavanje problemskih zadataka s razlomcima

- rješavanje složenijih problemskih zadataka s razlomcima

1

1

2

XI. - rješavanje zadataka s natjecanja

- rješavanje geometrijskih zadataka (s površinom i opsegom kvadrata, pravokutnika, opsegom trokuta i paralelograma, površinom pravokutnog trokuta, mjerom kuta)

2

2

XII. 3. Kut i trokut

- rješavanje zadataka s mjerama kutova uz presječnicu, suplementarnim kutovima i sl.

- primjenjivati tvrdnje o zbroju kutova trokuta te odnosu veličina kutova i stranica trokuta

2

2

I. - primjena nejednakosti trokuta, određivanje duljina stranica trokuta s kutovima veličine 30°i 60°

- rješavanje zadataka s natjecanja

- priprema podataka i izrada projekta za Festival matematike

Školsko natjecanje iz matematike

1

1

1

5

http://www.normala.hr/

http://www.odrazi-se.org/

http://www.proven.hr/

http://www.geogebra.org/

http://www.nastava-matematike.hr/


http://www.lms.carnet.hr/

http://www.ncvvo.hr/

http://www.skole.hr/

- računalo + projektor

- geometrijski pribor

- džepno računalo

- grafoskop

II. - primjena počaka o sukladnosti trokuta

- primjena formula za opseg i površinu trokuta

4. Cijeli brojevi

- računanje s cijelim brojevima

1

1

2

III. - rješavanje složenijih zadataka s cijelim brojevima

- rješavanje zadataka s natjecanja

Natjecanje “Klokan bez granica”

2

1

1

IV. - priprema podataka i izrada projekta za Festival matematike

5. Racionalni brojevi

- rješavanje zadataka s racionalnim brojevima

2

2

V. - rješavanje složenijih zadataka s racionalnim brojevima

6. Linearne jednadžbe i nejednadžbe

- rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

- rješavanje linearnih nejednadžbi

2

2

1

VI. Završno ponavljanje gradiva 1

Plan i program za 7. razred:

MjesecNAZIV NASTAVNE CJELINE

(način realizacije)

Broj sati

IZVORI ZNANJA

IX. 1. Ponavljanje gradiva 6. razreda

- rješavanje zadataka za izbornu i dodatnu nastavu

1. KOORDINATNI SUSTAV

- rješavanje geometrijskih zadataka s koordinatama točaka

3

1


- Matematika 6 i 7 za izbornu i dodatnu nastavu

6


- zadaci s natjecanja


- razni nastavni sadržaji dostupni na web stranicama:

www.skole.hr

www.ncvvo.hr

www.lms.carnet.hr

www.nastava-matematike.hr

www.geogebra.org

www.proven.hr

www.odrazi-se.org

www.normala.hr

- geogebra

- sketchpad

- excel


- školska ploča



- džepno računalo

- grafoskop

X. - rješavanje geometrijskih zadataka s koordinatama točaka

rješavanje zadataka s natjecanja

- dinamična geometrija – zadaci - Sketchpad

1

2

1

XI. 2. POSTOTAK, ANALIZA PODATAKA I VJEROJATNOST

- zadaci sa omjerom i proporcijom

- rješavanje zadataka s postocima

- zadaci s proporcionalnim i obrnuto proporcionalnim veličinama

1

2

1

XII. - zadaci s proporcionalnim i obrnuto proporcionalnim veličinama

3. MNOGOKUTI I SLIČNOST

- primjena sličnosti trokuta

- rješavanje zadataka s natjecanje

1

1

1

I. - rješavanje zadataka za izbornu i dodatnu nastavu

- TZ 007 - dinamična matematika – zadaci – Sketchpad


Školsko natjecanje iz matematike

1

1

1

II. 4. KRUŽNICA I KRUG

- opseg i površina kruga

- rješavanje zadataka sa natjecanja

2

2

III. - TZ 007 - dinamična matematika – zadaci -Sketchpad

-rješavanje zadataka s natjecanja

Natjecanje “Klokan bez granica”

2

1

1

7


http://www.odrazi-se.org/

http://www.proven.hr/

http://www.geogebra.org/



http://www.lms.carnet.hr/

http://www.ncvvo.hr/

http://www.skole.hr/

IV. 5. SUSTAVI DVIJU LINEARNIH JEDNADŽBI S DVJEMA NEPOZNANICAMA

- rješavanje zadataka s nacionalnih ispita


2

2

V. 6. LINEARNA FUNKCIJA

- rješavanje zadataka s nacionalnih ispita

- TZ 007 - dinamična matematika – zadaci -Sketchpad

- jednažba pravca, linearna funkcija – INTERAKTIVNA MATEMATIKA (www.normala.hr)

2

2

1

VI. Završno ponavljanje gradiva 1

RAZREDNI ODJEL: 4.B razred

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dodatna nastava iz matematike

CILJEVI: razvijanje matematičkog i logičkog mišljenja, interesa za matematičke zadatke

NAMJENA: kreativnost u rješavanju zadataka, priprema za natjecanja

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE: rješavanje složenijih tekstualnih i računskih matematičkih zadataka

VREMENIK: srijeda, od11h 35 min do12 h i20 min

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA:sudjelovanje na natjecanjima iz matematike; postignuti rezultati i kritike kao poticaj za još bolje rezultate

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 7. R. –PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja

8


- poticati učenike na proširivanje i obogaćivanje znanja iz hrvatskoga jezika

- razvijati i usavršavati jezično-komunikacijske sposobnosti u govorenju i pisanju

- poticati učenike na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

- razvijati istraživački duh

NAMJENA

- za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz

hrvatskog jezika ili pokazuje poseban interes za predmet

- učenik se uključuje na temelju vlastite odluke


- nositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici koji pohađaju dodatnu

nastavu

ODGOVORNOSTI UČITELJA

- učitelj je dužan organizirati nastavu prema potrebi učenika

- uočiti darovite učenike i poticati njihove darovitosti

- izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima i motivacijama učenika

NAČIN REALIZACIJE

- predavačka nastava

- individualni rad učenika

- istraživački rad učenika

- rješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENIK

- realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

- troškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na

natjecanjima) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA

- sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovih postignućima, interesu, motivaciji i

sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz hrvatskog jezika

9

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI

– otkrivanje iznadprosječne i darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitosti– proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi– omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika

te pristup različitim izvorima znanja– izgrađivanje znanstvenog stava– razvijanje timskog rada i istraživačkog duha – poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENA

– za učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz matematike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmet

– učenik se uključuje na temelju vlastite odluke


– nositelj je učitelj predmetne nastave (matematike) i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu– učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


– realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet

– realizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenika– uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih

učenika

NAČIN REALIZACIJE

– dodatna nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika

– individualni rad učenika– predavanja učiteljice– rješavanje problemskih zadataka– realizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog

učenika ili skupinu darovitih učenika

VREMENIK

– realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika10

– realizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska, regionalna natjecanja, državna, matematičko natjecanje “Klokan bez granica”, “Večeri matematike”)

TROŠKOVNIK

Troškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,

interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja matematike.

Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljicom s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju matematike.

MATEMATIKA i HRVATSKI JEZIK – 1.A, 1.B

CILJEVI: Rad s darovitim učenicima, razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja, sposobnost rješavanja

problemskih zadataka.

HJ-Čitanje i pisanje

NAMJENA: Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja

koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović, učenici 1.A i 1.B

razreda koji žele proširiti svoje znanje iz gradiva matematike i hrvatskog jezika.


NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dodatne nastave.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine-35 sati.



Ankete, upitnici, natjecanja u odjelu i među odjelima u svrhu proširivanja znanja.

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE: 5. – 8. razreda PŠ Bosiljevo

CILJEVI: stjecanje znanja i iskustva koja se ne obrađuju na redovnoj nastavi geografije, proširivanje

naučenog gradiva i njihova upotreba u svakodnevnom životu, razvijanje sposobnosti korištenja različitih

izvora informacija te usvajanje znanja putem opažanja, analiziranja, ispitivanja i istraživanja, primjena

stečenog znanja, sposobnosti i vještina11

NAMJENA: promicati geografiju kao znanost, sudjelovanjem u natjecanjima razmijeniti iskustva, obilježiti

značajne datume (Dan planeta Zemlja, Svjetskog dana djece i UNICEF-a)

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica geografije te učenici od 5. – 8. razreda PŠ Bosiljevo koji

pohađaju dodatnu nastavu geografije, odgovornost za ostvarivanje ciljeva

NAČIN REALIZACIJE: rješavanje problemskih zadataka, predavanje učiteljice geografije

VREMENIK: od 8.9.2014. do 16.6.2015. i to četvrtkom 0. sat

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA: kroz samovrednovanje i radne listiće kako

bi rezultati vrednovanja bili putokaz za napredovanje u radu, kroz sudjelovanje na natjecanjima

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE - 3. i 4. razred PŠ BosiljevoCILJEVI: proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike s matematičkim

sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi, poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na

natjecanjima, susretima i smotrama.

NAMJENA: produbiti znanja iz programa matematike drugog i trećeg razreda uz kreativno

rješavanje zadataka i aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika u svrhu pripremanja učenika za

natjecanja.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, učenici.


- realizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenika

- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti

- izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima

darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE: rješavanje složenijih matematičkih zadataka.

VREMENIK: dodatna nastava realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika.

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje – škola.

NAČINVREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

sudjelovanje na natjecanjima iz matematike; postignuti rezultati i kritike kao poticaj za još bolje

rezultate

Dodatna nastava – matematika – 3.b

12

Ciljevi:

- prepoznati i potaknuti darovitost djece, pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti

- stjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi

- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja

- razvijati interes za samostalan stvaralački rad

Namjena:

- proširivanje i produbljivanje znanja, razvijanje matematičkog mišljenja,- dodatna znanja i vještine koristiti u svakodnevnom životu

Nositelji i njihova odgovornost:

- učiteljica Tanja Vojnić, zainteresirani učenici 3.b

- redovito pripremanje učiteljice prema individualnim potrebama učenika, motiviranje učenika za dodatni rad

- redovitost i marljivost učenika u radu

Načini realizacije:


- problemsko istraživanje

- individualan rad, rad u paru i u skupinama

- rješavanje problemskih zadataka

Vremenik: - jedan sat svaki drugi tjedan tijekom

nastavane godine

Troškovnik: - fotokopiranje i ispis dodatnih

materijalna snose roditelji i škola

Način vrednovanja i načini korištenija rezultanta vrednovanja:

- sposobnosti i znanja usvojena na dodatnoj nastavi koristiti u školskom i društvenom životu (korištenje naučenog u redovnoj nastavi, pomoć drugima)

- radovati se pojedinačnom i skupnom

13

uspjehu

Dodatna nastava –hrvatski jezik – 3.b

Ciljevi:

- prepoznati i potaknuti darovitost djece, pružiti im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti

- stjecanje dodatnih znanja iz hrvatskog jezika

- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja

- razvijati interes za samostalan stvaralački rad

Namjena:

- proširivanje i produbljivanje znanja, razvijanje i usavršavanje kulture govorenja i pisanja, razvijanje interesa za čitanje i istraživačko učenje, njegovanje jezičnih vrednota - dodatna znanja i vještine koristiti u svakodnevnom životu


- učiteljica Tanja Vojnić, zainteresirani učenici 3.b

- redovito pripremanje učiteljice prema individualnim potrebama učenika, motiviranje učenika za dodatni rad




- problemsko istraživanje

- individualan rad, rad u paru i u skupinama

- rješavanje problemskih zadataka

Vremenik:

- jedan sat svaki drugi tjedan tijekom nastavane godine

- fotokopiranje i ispis dodatnih

14

Troškovnik: materijalna snose roditelji i škola


- sposobnosti i znanja usvojena na dodatnoj nastavi koristiti u školskom i društvenom životu (korištenje naučenog u redovnoj nastavi, pomoć drugima)

- radovati se pojedinačnom i skupnom uspjehu

DOD







VREMENIK: srijeda, od11h 35 min do12 h i20 min



DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

RAZREDNI ODJEL: 7. i 8. razred, PŠ BOSILJEVO

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dodatna nastava iz povijesti za 7. i 8. razred

CILJEVI: proširiti temeljna znanja učenika, uvježbavati korištenje izvornih povijesnih tekstova u učenju, medijskih pomagala i karata

NAMJENA: poboljšanje školskog uspjeha, jačanje samopouzdanja učenika, sudjelovanje na natjecanjima


NAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima

15

VREMENIK: utorkom od 7.15 do 8.00, jedan nastavni sat tjedno


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: sudjelovanje na natjecanjima

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE – PŠ BOSILJEVO - 5. – 8. RAZREDCILJEVI:produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na području matematikestjecanje dodatnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanja primjena matematike u rješavanju problemskih situacija u svakodnevnom životurazvijanje logičkog mišljenja i zaključivanjarazvijanje sposobnosti samostalnog radasudjelovanje na natjecanju

NAMJENA:za darovite učenike i učenike koji pokazuju interes za matematiku

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST:učiteljica i učenici koji pohađaju dodatnu nastavuUčitelj je odgovoran:uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostirealizirati dodatnu nastavu za učenike prema njihovoj potrebiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE:dodatna nastava se realizira jednom tjedno tijekom nastavne godine u kombinaciji učenika od 5. do 8. razredaindividualno rješavanje problemskih zadataka uz stručno vodstvo i poticaj učiteljau pojedinim situacijama timski radsudjelovanje na školskom natjecanju ili višim razinama natjecanja

VREMENIK:tijekom nastavne godine prema rasporedu učenika ili njihovoj potrebi

TROŠKOVNIK:troškove za realizaciju dodatne nastave snosi Škola (papir, kopiranje, printanje)

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržajavrednovanje rezultata na natjecanjupoticanje učenika na daljnje sudjelovanje u dodatnoj nastavi matematike i razvijanje sposobnosti i interesa na tom području

DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

16

CILJEVIotkrivanje iznadprosječne i darovite djece i stvaranje mogućnosti za razvijanje njihove darovitostiproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike sa sadržajima fizike koji nisu u redovnoj nastaviomogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interese učenika te pristup različitim izvorima znanjaizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz fizike ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastave (fizike) i učenici koji pohađaju dodatnu nastavuučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji ostvaruju nadprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenikaindividualni rad učenikapredavanja učiteljarješavanje problemskih zadatakarealizira se prema posebnom ili obogaćenom odgojno – obrazovnom programu za darovitog učenika ili skupinu darovitih učenika

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska, regionalna natjecanja, državna)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja fizike. Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljem s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju fizike.

DOD: Matematika, 1. - 2. razred, PŠ Bosiljevo

CILJEVI: Razvijanje logičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema, te razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u svakodnevnom životu .

17

NAMJENA: Produbiti znanja iz programa matematike četvrtog razreda uz kreativno rješavanje zadataka i aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika u svrhu pripremanja učenika za natjecanja. NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i daroviti učenici zainteresirani za dodatne matematičke sadržaje. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Rješavanje zahtjevnijih tekstualnih i računskih matematičkih zadataka primjenjujući znanje koje su učenici uspješno usvojili u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno.TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja i kopirnog papira snosi škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Sudjelovanje na natjecanjima iz matematike; postignuti rezultati i kritike kao poticaj za još bolje rezultate.

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM ZA DODATNU NASTAVU IZ GEOGRAFIJE ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016. = PRVO POLUGODIŠTE

BROJ SATI TEMA

1 Uvodni sat

1 Reljef Europe

1 Topografske karte

1 Vode Europe

1 Reljef Hrvatske

1 Klime Europe

1 Rijeke i jezera Hrvatske

1 Narodi, jezici i vjere Europe

1 Gustoća i razmještaj stanovništva Hrvatske

1 Kretanje stanovništva Europe

18

1 Dobna i spolna struktura stanovništva Hrvatske

1 Gospodarstvo Europe

2 Rješavanje zadataka sa natjecanja

DODATNA NASTAVA IZ KATOLIČKOG VJERONAUKA

AKTIVNOST: Dodatna nastava iz katoličkog vjeronauka za učenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI: Jačati vjerničku i općeljudsku dimenziju u učenicima. Dublje upoznavanje odabranih vjerskih

sadržaja. Odmjeravanje usvojenih odabranih vjerskih sadržaja putem vjeronaučnog natjecanja.

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju te odmjeravanje stečenih

znanja putem vjeronaučnog natjecanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljica Diana Mihalić, učenici 5.- 8. razreda. Primjereno

predstavljanje škole na vjeronaučnom natjecanju i osvajanje što boljih rezultata.

NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti dva nastavna sata tjedno i sudjelovanje na natjecanju.

VREMENIK: 70 nastavnih sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje - škola


- vjeronaučno natjecanje; postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unaprjeđenju rada

DODATNA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA ZA UČENIKE 8.a, 8.b RAZREDA CILJEVIproširiti znanje vokabulara i gramatike njemačkogjezika putem različitih metoda rada kod učenika koji pokazuju interes za dodatno savladavanje njemačkog jezika te pripremiti učenike 8. razreda za školsko i županijsko natjecanje

NAMJENAraditi s učenicima koji pokazuju veći potencijal i interes za strani jezik i spremni su ga razvijati kroz kvalitativno drugačiju nastavu od one u razredu

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

19

Učiteljica i učenici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE- dodatna nastava se realizira tijekom cijele školske godine; fleksibilan pristup pojedincima i grupi kao cjeliniVREMENIK tijekom cijele nastavne godine prema fiksnom rasporeduTROŠKOVNIKtroškovi nabave dodatnih materijala te troškovi odlaska na županijsko natjecanjeNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA pisane i usmene prezentacije (referati, analize testova s prethodnih školskih i županijskih natjecanja); postignuti rezultati učenika na natjecanjima mogu svakako poslužiti kao motivacija za daljnji nastavak učenja i usavršavanja njemačkog jezika u višim razredima školovanjaDODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 7. - 8. – PŠ BOSILJEVO

CILJEVIrazvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenjapoticati učenike na proširivanje i obogaćivanje znanja iz hrvatskoga jezika razvijati i usavršavati jezično-komunikacijske sposobnosti u govorenju i pisanjupoticati učenike na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotramarazvijati istraživački duhNAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz hrvatskog jezika ili pokazuje poseban interes za predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu

ODGOVORNOSTI UČITELJAučitelj je dužan organizirati nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima i motivacijama učenika

NAČIN REALIZACIJEpredavačka nastavaindividualni rad učenikaistraživački rad učenikarješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENIKrealizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIKtroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih materijala, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJAsustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovih postignućima, interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz hrvatskog jezika

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT: dodatna nastava iz povijesti, 7. i 8. razred

20

CILJEVI: razvijanje samostalnog rada kod učenika, proširivanje znanja, upoznavanje sa zavičajnom povijesti, uređivanje školskih panoa i obilježavanje važnih događaja iz nacionalne i zavičajne povijesti.Poticati i razvijati znanstveni stav i istraživački stav te posebno razvijati kritički stav kod učenika prema pojavama i procesima.

NAMJENA: priprema za natjecanja, proširivanje znanja, a učenike uključivati na osnovu njihove odluke.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; suradnja se ostvaruje sa školom i nekim ustanovamaUočiti učenike i prema njihovim potrebama, sklonostima, interesima i sposobnostima organizirati nastavu.

NAČIN REALIZACIJE: rad u grupama, samostalan rad kod kuće i u školi, rad na računalu, korištenje powerpointa, rad na izvornom materijalu

VREMENIK: tijekom nastavne godine, jedan nastavni sat tjedno

TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede – škola ili roditelji, po potrebi

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na natjecanjima u cilju poboljšanja daljnjeg rada

DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE

CILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike s biološkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastaviizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotramaNAMJENAza učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet biologijeučenik se uključuje na temelju vlastite odlukeNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učiteljica biologije i učenici učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiNAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat svaki tjedan u tijeku nastavne godine na matičnoj školi i jedan sat svaki drugi tjedan na područnoj školiindividualni rad učenikapredavanja učiteljicerješavanje problemskih zadatakaizvođenje praktičnih radovaVREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska) TROŠKOVNIK

21

Troškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije.Rezultati rada vrednuju se kroz natjecanja.Rezultati vrednovanja koristit će se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

DODATNA NASTAVA - EJ

CILJEVI – razvijati i usavršavati sve jezične vještine – slušanje, govorenje, čitanje i pisanje, poticati učenike na međusobnu komunikaciju na engleskom jeziku i zanimanje učenika za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku

NAMJENA – osamostaliti učenike u učenju i proširivanju znanja te opće kulture

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST –Višnja Vrbetić – poticati i motivirati učenike; učenici 1. – 3. razreda – aktivno sudjelovati u radu

NAČIN REALIZACIJE – 1 sat nastave tjedno

VREMENIK – 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK – – papir za fotokopiranje, fotokopiranje, hamer papir, literatura engleskih i američkih autora ( školska knjižnica) – škola; likovni pribor, udžbenici i radne bilježnice - učenici

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu putem različitih natjecateljskih aktivnosti (kviz, sricanje) organiziranih unutar skupine

DOD

RAZREDNI ODJEL: 4. razred, PŠ BOSILJEVO






VREMENIK: četvrtak, od11h 35 min do12 h i20 min


22


AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA – 5.-8. razredCILJEVIomogućiti zainteresiranim učenicima da prošire i obogate znanje hrvatskog jezika stečeno na redovnoj nastavi razvijati vještine i sposobnosti gramatičkog mišljenja, razvijati leksička, fonetska i gramatička znanjausavršavati jezično-komunikacijske sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabijezika izgrađivati znanstveni stavrazvijati istraživački duhpoticati učenika na sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike predmetne nastave osnovne škole koji ostvaruju nadprosječne rezultate iz hrvatskog jezika ili pokazuju poseban interes za taj nastavni predmetučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljice predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici koji pohađaju dodatnu nastavu

Učitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE predavačka nastavaindividualni rad učenikaproblemski istraživanjerješavanje zadataka sa školskih, županijskih i državnih natjecanja

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno u prvom polugodištu te tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska, državna)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,

23

interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja hrvatskog jezika. Vrednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata.

AKTIVNOST: dodatna nastava engleski jezik – 5. - 8. razred

CILJEVI: dodatni sadržaji kojima se gradi lingvistički i gramatički napredak učenikovih kompetencija u stranom jeziku

NAMJENA: učenici/učenice od 5. do 8. razreda koji iskazuju potreban interes

NOSITELJ: Leno Erdeljac, mag. edu.

NAČIN REALIZACIJE: nastava u učionici engleskog jezika uz upotrebu didaktičkog materijala, dostupnih medija i posebnog interesa učenika

VREMENIK: tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK: fotokopirni papir

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: prezentacija radova (ppt, posteri, pano...); analiza pisanih vježbi kao obrazac za školsko natjecanje, natjecanja; rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju rezultata

AKTIVNOST: DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA U 8. RAZREDU – PŠ Bosiljevo

CILJEVI: Detaljnim proučavanjem gramatičkih elemenata po gramatici Advanced Grammar in Use, by Martin Hewings te rješavanjem zadanih primjera i provođenjem raznih vrsta pisanih i usmenih vježbi, postići kod učenika što višu razinu znanja iz što više raznih elemenata. Osposobiti učenike za samostalno prepoznavanje i rješavanje sličnih gramatičkih zadataka.

NAMJENA: Pripremiti učenike za sudjelovanje u natjecanju iz engleskog jezika na školskoj i županijskoj razini.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj engleskog jezika Željko Cvetković i učenici 8. razreda PŠ Bosiljevo. Ozbiljno, redovito i temeljito raditi na proučavanju engleske gramatike sa svrhom postizanja što više razine znanja.

NAČIN REALIZACIJE: Kroz dodatnu nastavu iz engleskog jezika.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu.

TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Nakon pojedinih obrađenih gramatičkih cjelina učenici će na satu dodatne nastave imati kratke pisane provjere sa sličnim zadacima. Ukoliko rezultati pisanih provjera ne budu zadovoljavajući, pojedine

24

gramatičke cjeline ili pojedini elementi dodatno će se proučavati sve dok rezultati ne budu bolji. Učenici će sudjelovati na natjecanjima te će se postignuti rezultati koristiti kao smjernice za buduće unapređenje nastave.

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE – 7. – 8. razredCILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastaviupoznati učenike s kemijskim sadržajima koji nisu u redovnoj nastaviizgrađivanje znanstvenog stavarazvijanje timskog rada i istraživačkog duha poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

NAMJENAza učenike 7. i 8. razreda osnovne škole koji pokazuju poseban interes za nastavni predmet kemijeučenik se uključuje na temelju vlastite odluke

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učiteljica Vedrana Čop Novaković, prof. i učenici učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:realizirati dodatnu nastavu za učenike koji pokazuju poseban interes za predmetrealizirati dodatnu nastavu prema potrebi učenikauočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti

NAČIN REALIZACIJE dodatna nastava realizira se jedan sat svaki drugi tjedan u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenikaindividualni rad učenikapredavanja učiteljicerješavanje problemskih zadatakaizvođenje praktičnih radova

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenikarealizira se tijekom razdoblja natjecanja (školska, županijska)

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dodatne nastave (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJASustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu,interesu, motivaciji i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja kemije.Rezultati rada vrednuju se kroz natjecanja.Rezultati vrednovanja koristit će se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

25

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT: dodatna nastava iz povijesti, 5., 6., 7. i 8. razred PŠ Bosiljevo

CILJEVI: razvijanje samostalnog rada kod učenika, proširivanje znanja, upoznavanje sa zavičajnom povijesti, uređivanje školskih panoa i obilježavanje važnih događaja iz zavičajne i nacionalne povijesti

NAMJENA: priprema za natjecanja, proširivanje znanja

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Ivana Ferko Pećar, prof. i učenici; ostvarivanje ciljeva, praćenje i vrednovanje postignutih rezultata

NAČIN REALIZACIJE: rad u grupama, samostalan rad kod kuće i u školi, rad na računalu, korištenje powerpointa, rad na izvornom materijalu


TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede – škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na natjecanjima u cilju poboljšanja daljnjeg rada

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE, 5., 6., 7., 8., razred CILJEVI: stjecanje znanja i iskustva koja se ne obrađuju na redovnoj nastavi geografije, proširivanje naučenog gradiva i njihova upotreba u svakodnevnom životurazvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja putem opažanja, analiziranja, ispitivanja i istraživanjaprimjena stečenog znanja, sposobnosti i vještinapravilno korištenje mjernih naprava te snalaženje i orijentacija na geografskoj karti i u prostoruNAMJENA: promicati geografiju kao znanostsudjelovanjem u natjecanjima razmijeniti iskustvaobilježiti značajne datume (Dan planeta Zemlja, Svjetskog dana djece i UNICEF-a)NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Gordana Perharić, prof. te učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu nastavu geografijeodgovornost za ostvarivanje ciljeva NAČIN REALIZACIJE: rješavanje problemskih zadatakapredavanje profesorice, izlaganje učenikaVREMENIK:kroz nastavnu godinu – 1 nastavni sat tjednoTROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira – školaNAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA:kroz samovrednovanje i radne listiće kako bi rezultati vrednovanja bili putokaz za napredovanje u radu kroz sudjelovanje na natjecanjima

26

DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA –HRVATSKI JEZIK – 1.A, 1.B

Ciljevi:

-pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja koji iz bilo kojih razloga (poteškoće u

praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska pomoć…) nisu usvojili temeljna znanja

potrebna za daljnje praćenje nastave

Namjena:

-pomoć učenicima u usvajaju osnovanih znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog nastavka

školovanja

-razvijati osnovane govorne i pismene jezične vještine- uputiti roditelje na koji način mogu

pomoćni svojoj djeci u uspješnom svladavanju školskih obveza i određenih nastavanih sadržaja


-učitelji, pojedini učenici

-redovito pripremanje učitelja prema individualnim potrebama učenika, suradnja učitelja s

pedagoginjom škole i roditeljima

-konstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstva

-redovitost i marljivost učenika u radu


-individualizirani rad, frontalni rad

-metode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika

Vremenik:

-jedan sat tjedno tijekom nastavane godine

Troškovnik:

-fotokopiranje i ispis dodatnih materijala snosi škola

28


--nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učiteljica u posebnoj bilježnici

namijenjenoj praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu.

-povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom

(opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju

daljnje motivacije za uspješan rad

-iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

DOPUNSKA NASTAVKA – MATEMATIKA – 1.A, 1.B

Ciljevi:

-pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja koji iz bilo kojih razloga (poteškoće u

praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska upomoć…) nisu usvojili temeljna znanja

potrebna za daljnje praćenje nastave

Namjena:

-pomoć učenicima u trajnom usvajanju osnovanih matematički znanja i vještina kao

preduvjetom uspješnog nastavka školovanja, razvijanje matematičkog mišljenja

-uputiti roditelje na koji način mogu pomoćni svojoj odjeci u uspješnom svladavanju školskih

obveza i određenih nastavanih sadržaja


-učitelji, pojedini učenici

-redovito pripremanje učitelja prema individualnim potrebama učenika, suradnja učitelja s

pedagoginjom škole i roditeljima

-konstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstava

9 redovitost i marljivost učenika u radu

29


-individualizirani rad, frontalni rad

-metode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika

Vremenik:

-jedan sat tjedno tijekom nastavane godine

Troškovnik:

-fotokopiranje i ispis dodatnih materijalna snosi škola

Način vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja:

-nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učitelji u posebnoj bilježnici

namijenjenoj praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu

-povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom

(opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju

daljnje motivacije za uspješan rad

-iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada


AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike

CILJEVI: pomoći učenicima koji teže i sporije usvajaju nastavne sadržaje

NAMJENA: poboljšanje školskog uspjeha, jačanje samopouzdanja učenika


NAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradiva iz hrvatskog jezika i matematike

VREMENIK: utorak, od11h i 35 min do12 h i 20 min


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: rješavanje pisanih ispita znanja, rješavanje zadataka na ploči, primjena znanja na redovnom satu; za motivaciju i poticaj za svakodnevno učenje

30


ZA DOPUNSKU NASTAVU IZ MATEMATIKE

U 6. RAZREDU



Broj sati tjedno: 1



Literatura:

PROFIL

Matematika 6 – udžbenik i zbirka zadataka za 6. razred osnovne škole

Matematika 6 – radna bilježnica za pomoć učenicima pri učenju matematike u

sedmom razredu osnovne škole

Matematika 6 – radni listići za sedmi razred osnovne škole

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 6. RAZRED

CILJEVI

– pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz matematike s očekivanim uspjehom

– organizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina

– pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu

NAMJENA

– za učenike šestog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike– pomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece

31


– nositelj je učitelj predmetne nastave (matematike)– učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


– realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika– pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje

obrazovna postignuća– izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim

rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do deset učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika.


Nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u listićima za evidenciju učenika na dopunskoj nastavi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi.

VREMENIK

- dopunska nastava iz matematike realizira se tijekom nastavne godine u dogovoru s učenicimaili prema potrebi učenika.

SADRŽAJ RADA

– utvrđen je nastavnim planom i programom matematike za 6. razred osnovne škole (razlomci, trokut i sukladnost trokuta, cijeli brojevi, racionalni brojevi, linearna jednadžba s jednom nepoznanicom, četverokut)

32

Mjesec NAZIV NASTAVNE CJELINE

I NASTAVNE JEDINICE

Broj sati

IZVORI ZNANJA

IX. 0. UVOD

Ponavljanje gradiva 5. razreda.

1. RAZLOMCI

Svođenje razlomaka na zajednički nazivnik

Uspoređivanje razlomaka

3


- radna bilježnica

- radni listići



- razni nastavni sadržaji dostupni na web stranicama


- školska ploča



- džepno računalo

- grafoskop

X. Brojevni pravac

Zbrajanje i oduzimanje razlomaka

Množenje razlomaka

Dijeljenje razlomaka

4

XI. 2. TROKUT

Kutovi uz presječnicu usporednih pravaca

Kutovi s usporednim i okomitim kracima

Trokut i vrste trokuta

Odnos duljina i stranica trokuta

Zbroj kutova trokuta

Simetrala kuta

4

XII. Konstrukcija kutova od 605, 30°, 90°i 45°

Sukladnost trokuta

Tri osnovne konstrukcije trokuta

Površina trokuta

3

I. 3. CIJELI BROJEVI

Cijeli brojevi na brojevnom pravcu

Suprotni brojevi i apsolutna vrijednost cijelog broja

Uspoređivanje cijelih brojeva

Zbrajanje i oduzimanje cijelih brojeva

3 - udžbenik i zbirka zadataka

- radna bilježnica

- radni listići

33





- školska ploča



- džepno računalo

- grafoskop

II. Množenje i dijeljenje cijelih brojeva

Rad sa zagradama

4. RACIONALNI BROJEVI

Racionalni brojevi na brojevnom pravcu

Uspoređivanje racionalnih brojeva

4

III. Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva

Množenje i dijeljenje racionalnih brojeva

5. LINEARNE JEDNADŽBE S JEDNOM NEPOZNANICOM

Rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom

4

IV. Primjena linearne jednadžbe

6. ČETVEROKUT

Pojam četverokuta

Kutovi četverokuta

4

V Paralelogram. Svojstva i konstrukcije paralelograma

Vrste paralelograma

Trapez

Površina četverokuta

3

VI. Završno ponavljanje gradiva. 2


ZA DOPUNSKU NASTAVU IZ MATEMATIKE

U 7. RAZREDU



Broj sati tjedno: 1



34

Literatura:

Matematika 7 – udžbenik i zbirka zadataka za 7. razred osnovne škole

Matematika 7 – radna bilježnica za pomoć učenicima pri učenju matematike u

sedmom razredu osnovne škole

Matematika 7 – radni listići za sedmi razred osnovne škole

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 7. RAZRED

CILJEVI



– pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili individualiziranom nastavnom programu

NAMJENA

– za učenike sedmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike

– pomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece




– realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika

35

– pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignuća

– izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do deset učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika.


– Nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u listićima za evidenciju učenika na

dopunskoj nastavi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi.

VREMENIK

- dopunska nastava iz matematike realizira se tijekom nastavne godine u dogovoru s učenicima ili prema potrebi učenika.

SADRŽAJ RADA

– utvrđen je nastavnim planom i programom matematike za 7. razred osnovne škole (koordinatni sustav u ravnini, omjer i proporcija, proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost, postoci i računanje s postocima, kamatni račun, prikazivanje i analiza podataka, vjerojatnost, sličnost, mnogokuti, krug i kružnica, sustav od dvije linearne jednadžbe s dvije nepoznanice, linearna funkcija)

36

Mjesec NAZIV NASTAVNE CJELINE

I NASTAVNE JEDINICE

Broj sati

IZVORI ZNANJA

IX. 0. UVOD

Ponavljanje gradiva 6. razreda.

1. KOORDINATNI SUSTAV U RAVNINI

Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini. Uređeni par.

4


- radna bilježnica

- radni listići





- školska ploča



- džepno računalo

- grafoskop

X. Omjer i razmjer.Proporcionalne i obrnuto proporcionalne veličine.

Primjena proporcionalnosti i obrnute proporcionalnosti.

Koeficijent proporcionalnosti.

Grafički prikaz proporcionalnosti.

4

XI. 2. POSTOTAK, ANALIZA PODATAKA I VJEROJATNOST

Pojam postotka i računanje s postocima.

Jednostavni kamatni račun.

Prikazivanje i analiza podataka.

Vjerojatnost slučajnog događaja.

4

XII. 3. MNOGOKUTI I SLIČNOST

Sličnost trokuta i primjene sličnosti.

Opsezi i površine sličnih trokuta.

4

I. Pojam mnogokuta. Dijagonale i kutovi mnogokuta.

Pravilni mnogokuti 3 - udžbenik i zbirka

37

Opseg i površina mnogokuta zadataka

- radna bilježnica

- radni listići





- školska ploča



- džepno računalo

- grafoskop

II. 4. KRUŽNICA I KRUG

Međusobni položaji dviju kružnica, kružnice i pravca.

Kružni luk i njegov središnji te obodni kut.

Poučak o središnjem i obodnom kutu.

4

III. Duljina kružnice i kružnog luka

Površina kruga i kružnog isječka

5. SUSTAV LINEARNIH JEDNADŽBI

Sustav dviju linearnih jednadžbi s dvjema nepoznanicama

4

IV. Metoda supstitucije.

Metoda suprotnih koeficijenata.

Svođenje sustava na standardni oblik.

4

V. 6. LINEARNA FUNKCIJA

Linearna funkcija. Primjena linearne funkcije.

Graf linearne funkcije. Odsječak pravca na osi y i nagib pravca.

Jednadžba pravca.

4

VI. Završno ponavljanje gradiva. 2

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI



38

– pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA

– za učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz matematike

– pomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece




– realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika– pomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima

usvoje obrazovna postignuća– izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i

postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE

Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika.

Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period.

VREMENIK

Dopunska nastava iz matematike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIK

Troškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.

39


Nazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Razrednoj knjizi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi.

Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljicom i pedagoginjom Škole s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju učenika.

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 5.-7. RAZRED- PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva hrvatskog jezika

- pomoć učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili

prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA

- za učenike kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz hrvatskog jezika

- pomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece

NOSITELJI AKTIVNOSTI INJIHOVA ODGOVORNOST

- nositelj dopunske nastave je učitelj predmetne nastave

- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- nositelj je učitelj predmetne nastave

- učitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima


- učitelj je dužan realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenika

- pomoći učenicima usvojiti obrazovna postignuća u skladu sa svojim sposobnostima i

mogućnostima

- izvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastve i postignutim

rezultatima učenika

40

NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a prema

potrebi učenika

- učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji

vremenski period

VREMENIK

- dopunska nastava iz hrvatskog jezika realizira se tijekom nastavne godine prema

rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK

- troškove realizacije dopunske nastave (materijali) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA

- nazočnost učenika, aktivnost i rezulati rada pratit će se na evidencijskim listama

- vrjednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata

Predmet: MATEMATIKA – 2. A, 2. B

CILJEVI: Stjecanje temeljnih matematičkih znanja i osnovne matematičke pismenosti, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema. Razvoj samostalnosti kod učenika, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

NAMJENA: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog programa te njihov uspješan nastavak školovanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Erna Sviličić te učenici 2.A i 2.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva matematike.


41

NAČIN REALIZACIJE : Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom lakšeg savladavanja gradiva i poboljšanjem konačne ocjene iz predmeta.

Predmet: HRVATSKI JEZIK

CILJEVI: Usvajanje čitanja i pisanja, osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju, usvajanje osnovnog jezičnog standarda. Razvoj samostalnosti kod učenika.

NAMJENA: Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnog programa te njihov uspješan nastavak školovanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Erna Sviličić te učenici 2.A i 2.B razreda koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva hrvatskog jezika.


NAČIN REALIZACIJE: Individualizirani pristup, grupni rad i rad u paru na satovima dopunske nastave.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Redovito praćenje, brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom lakšeg savladavanja gradiva i poboljšanjem konačne ocjene iz predmeta.

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK – 2. i 3.r. – PŠ GRABRK

42

CILJEVI: ovladati osnovama hrvatskog standardnog jezika, razvijati jezične sposobnosti u

usmenom i pismenom obliku, razvijati interes za čitanje, razvijati samostalnost u radu.

NAMJENA: pomoć učenicima koji imaju poteškoće pri svladavanju nastavnih sadržaja,

pomoć učenicima koji su duže vrijeme izbivali sa nastave.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica i učenici; uspješno ostvariti ciljeve

aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE: individualizirani pristup, individualni rad, rad u paru i skupini.

VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjedno.

TROŠKOVNIK: fotokopiranje materijala (snosi škola).


praćenje napredovanja sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta HJ i poboljšanja

daljnjeg školovanja, razvoj samopouzdanja i samostalnosti.

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA – 2. i 3.r. – PŠ GRABRK

CILJEVI: ovladati temeljnim matematičkim znanjima i nastavnim sadržajima iz matmatike za

2. i 3. r., razvijanje logičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih

problema, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.




aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE: individualizirani pristup, individualni rad, rad u paru i skupini,

rješavati zadatke i uvježbati sadržaje koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi.

VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjedno.



praćenje napredovanja sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta matematike,

poboljšanja daljnjeg školovanja, razvoj samopouzdanja i samostalnosti.

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje – škola.

43


rješavanje zadataka na ploči, primjena znanja na redovnom satu, usmeno i pismeno

vrednovanje rezultata.

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE – PŠ BOSILJEVO (5. – 8. RAZRED)CILJEVI:pomoći učenicima u savladavanju redovnog programa i omogućiti im uspješnije praćenje redovne nastavekoristiti prilagođene metode u objašnjavanju i pojednostavljivanju gradiva s ciljem razvijanja samopouzdanja učenikaponavljati i uvježbavati gradivo obrađeno na redovnoj nastavirazvijati tehnike učenja i njegovati želju za uspjehom

NAMJENA:dopunska nastava iz matematike namijenjena je svim učenicima (neovisno o njihovoj ocjeni) koji smatraju da im je potrebno dodatno pojašnjenje određenog dijela nastavnog gradiva

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST:učiteljica i učenici koji pohađaju dopunsku nastavuUčitelj je odgovoran:uočiti učenike kojima je potrebna pomoć u savladavanju nastavnog gradiva iz matematikepomoći učenicima u savladavanju poteškoćapratiti rad učenika i njihov napredak

NAČIN REALIZACIJE:dopunska nastava se realizira jednom tjedno tijekom nastavne godine u kombinaciji učenika od 5. do 8. razredaindividualno rješavanje zadataka u pojedinim situacijama grupni rad

VREMENIK:tijekom nastavne godine prema rasporedu učenika ili njihovoj potrebi

TROŠKOVNIK:troškove za realizaciju dodatne nastave snosi Škola (papir, kopiranje, printanje)

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:individualno opisno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i napredovanja u usvajanju programskih sadržajarezultate će učenici koristiti u redovnoj nastavi

44

DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKECILJEVIpomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz fizike s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENAza učenike sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz fizikepomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj fizikeučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

Učitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignućaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenika

NAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenika, individualiziranim oblikom rada u skupini do osam učenika, a za učenike s posebnim obrazovnim potrebama u skupini do pet učenika.Učenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period.

VREMENIK Dopunska nastava iz fizike realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIKTroškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Razrednoj knjizi.

Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi. Rezultate rada vrednuje ravnateljica u suradnji s učiteljem i pedagoginjom Škole s ciljem ostvarivanja što boljeg uspjeha u učenju učenika.

AKTIVNOST: dopunska nastava

PREDMET: Matematika, 1. i 2. razred, PŠ Bosiljevo

45

CILJEVI: Razvijanje logičkog mišljenja, razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

NAMJENA: Pomoć u usvajanju matematičkih spoznaja te ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici s poteškoćama u svladavanju gradiva matematike 1. i 2. raz. PŠ Bosiljevo. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Uz individualiziranu pomoć učitelja rješavati zadatke i uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, pola sata tjedno.

TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja i kopirnog papira snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrednovanje rezultata rada u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja.

PREDMET: Hrvatski jezik, 1. i 2. razred, PŠ Bosiljevo

CILJEVI: Dodatno pojašnjavanje gradiva učenicima kojima je potrebna pomoć u svladavanju temeljnog znanja. Usvajanje čitanja, pisanja, ponavljanja, prepričavanja, objašnjavanja, pokazivanja.

NAMJENA: Stvaranje uvjeta za kvalitetno uključivanje učenika u redovnu nastavu hrvatskog jezika. Rad na tehnici čitanja, urednog pisanja te razumijevanje pročitanog teksta .

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici s poteškoćama u svladavanju gradiva hrvatskog jezika 1. i 2. raz. PŠ Bosiljevo. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: Uz individualiziranu pomoć učitelja uvježbati gradivo koje učenik nije uspješno svladao u redovnoj nastavi.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, pola sata tjedno.

TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja i kopirnog papira snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Praćenje rada i zalaganja učenika, analiza te usmeno i pisano vrednovanje rezultata rada, u svrhu poboljšanja daljnjeg školovanja.

46

DOP





NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica,učenici

NAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradivu

VREMENIK: ponedjeljak i četvrtak, od11h i 35 min do12 h i 20 min


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: rješavanje pisanih ispita znanja, rješavanje zadataka na ploči,primjena znanja na redovnom satu

DOPUNSKA NASTAVA - HRVATSKI JEZIK – 1. i 4. – PŠ GRABRK

CILJEVI: ovladati osnovama hrvatskog standardnog jezika, razvijati jezične sposobnosti u

usmenom i pismenom obliku, razvijati interes za čitanje, razvijati samostalnost u radu.




aktivnosti.


VREMENIK: tijekom školske godine, 1 sat tjedno, 35 sati godišnje.



praćenje napredovanja sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta HJ

47

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA – 1. i 4. – PŠ GRABRK

CILJEVI: ovladati temeljnim matematičkim znanjima i nastavnim sadržajima za 3., odn. 4. r.




aktivnosti.





praćenje napredovanja sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta matematike

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE – 5.,6.,7., 8. RAZRED

CILJEVI: - pomoći učenicima koji redoviti program ne savladavaju s očekivanim uspjehom

- probuditi kod učenika interes za nastavu geografije te razvijati naviku kontinuiranog učenja

NAMJENA: - rješavanje zadataka, dodatno pojašnjavanje geografskih procesa i zakonitosti te

izvođenje praktičnih radova s učenicima slabijeg znanja

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:

- učiteljica Gordana Perharić, prof. te učenici od 5. do 8. razreda koji pohađaju dodatnu

nastavu geografije

NAČIN REALIZACIJE:

- rješavanje zadataka, prezentacija naučenog na geografskoj karti

- predavanje profesorice, izlaganje učenika

VREMENIK:

- kroz nastavnu godinu – 1 nastavni sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- troškovi kopiranja, papira – škola

48

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA:

- kroz samovrednovanje i radne listiće kako bi rezultati vrednovanja bili putokaz za

napredovanje u radu

Dopunska nastava – hrvatski jezik – 3.b

Ciljevi:

- pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja kojima je iz bilo kojih razloga (poteškoće u praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska pomoć…) potreban dopunski rad

Namjena:

- pomoć učenicima u usvajaju osnovanih znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog početka i nastavka školovanja

- razvijati osnovne govorne i pisane jezične vještine,

- uputiti roditelje na koji način mogu pomoćni svojoj djeci u uspješnom svladavanju školskih obaveza i određenih nastavanih sadržaja


- učiteljica Tanja Vojnić (3.b), pojedini učenici 3. b razreda

- redovito pripremanje učiteljice prema individualnim potrebama učenika, suradnja učiteljice s pedagoginjom škole i roditeljima

- konstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstva



- individualizirani rad, frontalni radmetode i oblik rada prilagoditi

potrebama pojedinog učenika

49

Vremenik:

- jedan sat svaki drugi tjedan ili svaki tjedan tijekom nastavane godine

Troškovnik:

- fotokopiranje i ispis dodatnih materijala snose roditelji i škola


- nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učiteljica na posebnom obrascu namijenjenom praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu

- -povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom (opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju daljnje motivacije za uspješan rad

- iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

Dopunska nastava – matematika – 3.b

Ciljevi:

- pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja kojima je iz bilo kojih razloga (poteškoće u praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska upomoć…) potreban dopunski rad

Namjena: - pomoć učenicima u trajnom usvajanju osnovnih matematički znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog početka i nastavka školovanja, razvijanje

50

matematičkog mišljenja- uputiti roditelje na koji način mogu

pomoćni svojoj odjeci u uspješnom svladavanju školskih obaveza i određenih nastavanih sadržaja


- učiteljica Tanja Vojnić (3.b), pojedini učenici 3. b razreda

- redovito pripremanje učiteljice prema individualnim potrebama učenika, suradnja učiteljice s pedagoginjom škole i roditeljima

- konstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstava



- individualizirani rad, frontalni rad

- metode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika

Vremenik:

- jedan sat svaki tjedan ili svaki drugi tjedan tijekom nastavane godine

Troškovnik:

- fotokopiranje i ispis dodatnih materijalna snose roditelji i škola


- nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učiteljica na posebnom obrascu namijenjenom praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu

- povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu

51

prema radu biti će primjerenim načinom (opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju daljnje motivacije za uspješan rad

- iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

DOPUNSKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA

CILJEVIutvrditi i poboljšati znanje vokabulara i gramatike njemačkog jezika putem različitih metoda rada kod učenika koji pokazuju slabije znanje njemačkog jezika.

NAMJENAraditi s učenicima gradivo koje slabije ili s nesigurnošću usvoje prilikom izborne nastave; potaknuti samopouzdanje i svijest o znanju stranog jezika.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE dopunska nastava se realizira tijekom cijele školske godine; fleksibilan pristup pojedincima i grupi kao cjelini

VREMENIK tijekom cijele školske godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIKtroškovi nabave i fotokopiranja dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA pisane i usmene prezentacije vježbe vezane za određene nastavne cjeline (gramatika i vokabular); nesmetano praćenje izborne nastave kao i lakše savladavanje gradiva mogu svakako poslužiti kao motivacija za daljnji nastavak učenja njemačkog jezika


52





NAČIN REALIZACIJE: rješavanjem zadataka individualiziranim pristupom učenicima prevladati postojeće teškoće u svladavanju nastavnom gradivu

VREMENIK: utorak, od11h i 35 min do12 h i 20 min


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: rješavanje pisanih ispita znanja, rješavanje zadataka na ploči, primjena znanja na redovnom satu; za motivaciju i poticaj za svakodnevno učenje

DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA- 5.-8. RAZRED- MŠCILJEVIpomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva hrvatskog jezikapomoć učenicima sa posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENAza učenike kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz hrvatskog jezikapomoć roditeljima u svladavanju školskih obveza djece

NOSITELJI AKTIVNOSTI INJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj dopunske nastave je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljima

ODGOVORNOSTI UČITELJAučitelj je dužan realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima usvojiti obrazovna postignuća u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostimaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastve i postignutim rezultatima učenika

53

NAČIN REALIZACIJEdopunska nastava realizira se jedan sat tjedno tijekom nastavne godine, a prema potrebi učenikaučenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period

VREMENIKdopunska nastava iz hrvatskog jezika realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIKtroškove realizacije dopunske nastave (materijali) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJAnazočnost učenika, aktivnost i rezulati rada pratit će se na evidencijskim listamavrjednovanje će se koristiti u cilju postizanja boljih rezultata

AKTIVNOSTI, PROGRAM ILI PROJEKT: dopunska nastava iz povijesti za učenike od 5.do 8. razreda

CILJEVI: Pomoći učenicima koji nisu u stanju tijekom redovne nastave u potpunosti pratiti proces s očekivanim uspijehom. Ovo se organizira s ciljem pomoći učenicima u manjim grupama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENA za učenike od 5. do 8. razreda ( prema potrebi), a učenike uključivati na osnovu njihove odluke, a na prijedlog predmetnog učitelja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; suradnja se ostvaruje s školom ( pedagog, razrednik…) NAČIN REALIZACIJE: rad u manjim grupama u školi, korištenje dostupnog materijala za nastavu povijesti i njegova primjena, rad na izvornom materijalu


TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede – škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje i vrednovanje napretka učenika kroz sudjelovanja na satovima dopunske nastave u cilju poboljšanja daljnjeg rada, a rezultate evidentirati u Razrednoj knjizi da su dostupni razredniku, roditelju ili sličnom.

DOPUNSKA NASTAVA IZ PRIRODE I BIOLOGIJE

CILJEVI

54

pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program iz biologije s očekivanim uspjehomorganizacija pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja kako bi stekli sposobnosti i vještine iz određenih nastavnih cjelina pomoć za sve učenike s posebnim obrazovnim potrebama koji se školuju po redovitom ili prilagođenom nastavnom programu

NAMJENAza učenike petog, šestog, sedmog i osmog razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva iz prirode i biologijeNOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastaveučitelj surađuje s pedagogom, razrednikom i roditeljimaUčitelj je odgovoran:realizirati dopunsku nastavu prema potrebi učenikapomoći učenicima da prema svojim individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje obrazovna postignućaizvijestiti pedagoga, razrednika i roditelja o pohađanju dopunske nastave i postignutim rezultatima učenikaNAČIN REALIZACIJE Dopunska nastava realizira se jedan sat tjedno u tijeku nastavne godine, a prema potrebi učenikaUčenik može biti uključen u dopunsku nastavu jednokratno, povremeno ili kroz dulji vremenski period. VREMENIK Dopunska nastava iz biologije i prirode realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika.TROŠKOVNIKTroškove realizacije dopunske nastave (kopiranja nastavnih listića) snosi Škola.NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJANazočnost učenika, aktivnost i rezultati rada bilježit će se u Razrednoj knjizi. Usvojenost znanja i odnos prema radu učenika vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi.

DOPUNSKA NASTAVA - EJCILJEVI – objašnjavati i uvježbavati gramatičke strukture, pružati pomoć učenicima u razvijanju vještina čitanja, pisanja, razumijevanja i govora u okviru plana i programa redovne nastave prvog, drugog i trećeg razredaNAMJENA – organizirana je za učenike koji zbog slabijeg predznanja imaju poteškoća u praćenju redovne nastave iz engleskog jezika te razvijati radne navike i poticati na samostalnostNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST –Višnja Vrbetić – poticati i motivirati učenike; učenici 1. – 3. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – 1 sat nastave tjednoVREMENIK – 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola, udžbenici i radne bilježnice iz engleskog jezika - učenici

55

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama, a rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji)

DOPUNSKA NASTAVA - EJCILJEVI – objašnjavati i uvježbavati gramatičke strukture, pružati pomoć učenicima u razvijanju vještina čitanja, pisanja, razumijevanja i govora u okviru plana i programa redovne nastave prvog, drugog i trećeg razredaNAMJENA – organizirana je za učenike koji zbog slabijeg predznanja imaju poteškoća u praćenju redovne nastave iz engleskog jezika te razvijati radne navike i poticati na samostalnostNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST – Leno Erdeljac – poticati i motivirati učenike; učenici 5. do 8. razreda – aktivno sudjelovati u radu NAČIN REALIZACIJE – 1 sat nastave tjednoVREMENIK – 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola, udžbenici i radne bilježnice iz engleskog jezika - učeniciNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – rad se vrednuje pisanim i usmenim provjerama, a rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji rad (pohvale, poticaji)

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK – 4.A, B

Ciljevi: pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja koji iz bilo kojih razloga (poteškoće u praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska pomoć…) nisu usvojili temeljna znanja potrebna za daljnje praćenje nastaveNamjena:pomoć učenicima u usvajaju osnovanih znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja razvijati osnovane govorne i pismene jezične vještine- uputiti roditelje na koji način mogu pomoćni svojoj djeci u uspješnom svladavanju školskih obveza i određenih nastavanih sadržajaNositelji i njihova odgovornost: učitelji, pojedini učeniciredovito pripremanje učitelja prema individualnim potrebama učenika, suradnja učitelja s pedagoginjom škole i roditeljimakonstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstvaredovitost i marljivost učenika u raduNačini realizacije:individualizirani rad, frontalni radmetode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika Vremenik: jedan sat tjedno tijekom nastavane godineTroškovnik:

56

fotokopiranje i ispis dodatnih materijala snosi školaNačin vrednovanja i načini korištenija rezultanta vrednovanja:nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učiteljica u posebnoj bilježnici namijenjenoj praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavu.-povratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom (opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju daljnje motivacije za uspješan rad iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

DOPUNSKA NASTAVKA – MATEMATIKA – 4.A, B

Cijevi: pomoć učenicima pri usvajanju nastavnih sadržaja koji iz bilo kojih razloga (poteškoće u praćenju nastave, bolest, nedovoljna roditeljska upomoć…) nisu usvojili temeljna znanja potrebna za daljnje praćenje nastaveNamjena:pomoć učenicima u trajnom usvajanju osnovanih matematički znanja i vještina kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja, razvijanje matematičkog mišljenjauputiti roditelje na koji način mogu pomoćni svojoj odjeci u uspješnom svladavanju školskih obveza i određenih nastavanih sadržajaNositelji i njihova odgovornost: učitelji, pojedini učenici redovito pripremanje učitelja prema individualnim potrebama učenika, suradnja učitelja s pedagoginjom škole i roditeljimakonstruktivna komunikacija s roditeljima u cilju osvještavanja odgovornog roditeljstavaredovitost i marljivost učenika u raduNačini realizacije:individualizirani rad, frontalni radmetode i oblik rada prilagoditi potrebama pojedinog učenika Vremenik: jedan sat tjedno tijekom nastavane godineTroškovnik: fotokopiranje i ispis dodatnih materijalna snosi školaNačin vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja:nazočnost učenika, aktivnost i rezultate rada bilježit će učitelji u posebnoj bilježnici namijenjenoj praćenju učenika uključenih u dopunsku nastavupovratna informacija o napredovanju u radu i odnosu prema radu biti će primjerenim načinom (opisnom, brojčanom, usmenom i pisanom ocjenom) vidljiva roditeljima i učenicima u cilju daljnje motivacije za uspješan rad iste povratne informacije koristiti će učiteljica za pronalaženje što učinkovitijih metoda rada

DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE – 7. i 8. RAZREDCILJEVI – pomoć učenicima koji imaju problema u savladavanju nastavnog gradiva - organizacija pomoći u učenju

57

- pomoć za sve učenike koji se školuju po redovitom, individualiziranom ili prilagođenom Programu

NAMJENA – za učenike 7. i 8. razreda

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOST – učitelj predmetne nastave - suradnja s pedagogom, razrednikom, roditeljima NAČIN REALIZACIJE – 2 sata tjedno tijekom nastavne godine individualiziranim oblikom rada

VREMENIK – prema rasporedu sati učenika ili prema potrebi učenika

TROŠKOVNIK – troškove realizacije snosi škola – kopiranje nastavnih listića

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – usvojenost znanja i odnos prema radu vrednovat će se kao i u redovnoj nastavi u cilju poboljšanja rezultata

58

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

RAZREDNI ODJEL: 4.B RAZRED

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: eko - grupa

CILJEVI: : razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, kontrola čistoće školskih prostorija i

okoliša škole, uređenje okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju biološke raznolikosti, kontrola

racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u

ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima.

NAMJENA: razvijanje ekološke svijesti kod učenika, dekorativno uređenje učionica i

školskih hodnika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Katica Vrbanić, članovi eko - grupe

NAČIN REALIZACIJE:izrada plakata i dekorativnih predmeta od prirodnih materijala, provođenje ekoloških akcija, podizanje ekološke osviještenosti učenika i zaposlenika škole, suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama

VREMENIK: tijekom nastavne godine kroz 35 sati, jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK: troškove za materijal snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA: sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika, rezultati rada vrednuju se kroz ekološke akcije i koriste za motivaciju i poboljšanje kvalitete rada

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Recitatori (RN)

CILJEVI: Razvoj komunikacije, pravilan izgovor i dikcija, sposobnost glume u igrokazima, otkrivanje umjetničke vrijednosti pjesama, razvoj kreativnosti.

NAMJENA: Predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Vesna Belokleić i učenici razredne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika.

59

NAČIN REALIZACIJE: Uvježbavanje recitacija i igrokaza na satovima izvannastavnih aktivnosti i probama, te izvedbom na priredbama.

VREMENIK: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine-35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Troškove fotokopiranja snosi škola.


Vrednovanje se provodi prezentacijom na školskim i gradskim priredbama te putem pohvala i kritika, a u svrhu poboljšanja rada.

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Ručni rad (RN,PN)

CILJEVI: Osposobiti učenike za savladavanje različitih tehnika ručnog rada (vezenje,pletenje) radi korištenja u svakodnevnom životu. Razvoj kreativnosti i osjećaja za lijepo.

NAMJENA: Prezentacija gotovih radova u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Erna Sviličić i učenici razredne i predmetne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Izrada vezenih i pletenih predmeta na satovima izvannastavnih aktivnosti.

60


TROŠKOVNIK: Troškove materijala i pribora snose roditelji.


Vrednovanje se provodi prezentacijom gotovih radova u školi i izvan nje te njihovim korištenjem u svakodnevnom životu.

AKTIVNOST, PROGRAM / PROJEKT: Lutkari – 1. razred

CILJEVI: Poticati dječji interes za oživljavanje lutke, razvijati govorne sposobnosti, pravilnu dikciju i glumačke sposobnosti.

NAMJENA: Prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi, gostovanje u drugim školama za učenike razredne nastave.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Davorka Maraković, učenici 1. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Probe i nastupi tijekom školske godine.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Fotokopiranje tekstova igrokaza, obnavljanje i uređivanje lutaka i kulise - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvala i kritika nastupa tijekom školske godine; primjena rezultata vrednovanja u budućem radu.

DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA - 5.-8. RAZRED- PŠ BOSILJEVO

CILJEVI

61

- razvijanje kreativnosti i stvaralaštva učenika u glumi i oslobođenju glumačkog potencijala na

sceni, u mogućnosti kreiranja vlastitoga teksta za izvođenje, u odabiru teksta za izvođenje, u

scenografskim i kostimografskim kreacijama te u recitiranju književnih i neknjiževnih tekstova

- uvježbavanje scenskog pokreta i izražajnog recitiranja

- uvježbavanje dikcije

- razvijanje sigurnosti u javnim nastupima

- razvijanje discipline, suradnje, odgovornosti

NAMJENA

- razvijanje stvaralačkih sposobnosti i komunikacijskih vještina

- omogućavanje razumijevanja, spoznavanja i interpretacije književnoumjetničkih tekstova

- promicanje kulture usmenog i pisanog izražavanja

- promicanje kulture čitanja književnih tekstova


- nositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskoga jezika i učenici predmetne nastave koji

su uključeni u dramsku družinu


- izrađivanje programa u skladu sa sklonostima, interesima i sposobnostima darovitih učenika

- uočavanje darovitih učenika i poticanje izražavanja njihovih sposobnosti

- realiziranje slobodnih aktivnosti prema potrebama učenika

NAČIN REALIZACIJE

- radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (gluma, izgovor teksta, mimika, gestikulacija,

plesanje, pjevanje)

- rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano

- nastupi na školskim priredbama

VREMENIK

- realizira se tijekom školske godine dvaput tjedno

62

TROŠKOVNIK

- troškove dramsko-recitatorske družine (kopiranje nastavnih listića, sudjelovanja na

natjecanjima) snosi škola

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- praćenje i skupnog rada učenika

- rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole i drugim uzvanicima

- poticajne ocjene iz hrvatskoga jezika, poticanje na napredovanje u sličnim aktivnostima

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – UREĐENJE EDUKATIVNIH PLOČA

Naziv grupe: „Znatiželjni umovi“

CILJEVI

– proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– razvijati istraživački duh i kreativnost učenika– razvijati suradnički rad među učenicima– razvijati samopoštovanje i druge pozitivne osobine ličnosti– korelacija između nastavnih predmeta– surađivati s lokalnom zajednicom– realizacija ciljeva građanskog odgoja i obrazovanja– realizacija Projektnog dana

NAMJENA

– za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole– praktična primjena matematike i ostalih nastavnih predmeta– informiranje i edukacija građana


– nositelj je učiteljica predmetne nastave (matematike) i učenici/učenice od 5. do 8. razreda

Predmetni učitelj je odgovoran:

– realizirati izvannastavnu aktivnost za učenike

63

– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– timski rad učenika uz vođenje učiteljice matematike– odabir teme iz područja matematike ili nekog drugog područja interesa– odabir teme po želji učenika/učenica u dogovoru s voditeljicom– uređenje edukativnih ploča u gradu

VREMENIK

– izvannastavna aktivnost realizirat će se tijekom nastavne godine 2015./2016. u trajanju od 1 sat tjedno

– ovisno o rasporedu sati učenika– u dogovoru s učenicima

TROŠKOVNIK

– papir, kopiranje, sredstva za rad, ... – učenici i Škola


– bilježiti će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u istraživačkom radu

– ocjene iz znanja ili aktivnosti (nastavni predmeti koji su povezani s temom istraživanja)– foto dokumentacija, izrada power point prezentacije ili plakata, izrada edukativnih ploča– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

RAZREDNI ODJEL: 3. i 4. RAZRED,PŠ BOSILJEVO

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: dramska grupa

CILJEVI: razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, kreativnosti

NAMJENA: nastupi na školskim priredbama i svečanostima u mjestu u kojem je škola

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica , članovi dramske grupe

NAČIN REALIZACIJE: prerada i prilagodba dramskih tekstova, njegovanje govornih vrednota hrvatskog jezika vježbanjem dramskih tekstova


TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola; materijal za razne rekvizite i kostime – škola, roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: nastupi na LIDRANU i školskim priredbama

64

MAŽORETKINJE

AKTIVNOST : Mažori-ritmička grupa

CILJEVI: Poticati dječiji interes za plesne i glazbene aktivnosti, poticati djecu na tjelesnu aktivnost,

voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam i skladnosti pokreta.

NAMJENA: Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima škole, prezentirati svoje aktivnosti na

prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: : Učiteljica Marina Brozović, učenici 1.-4. razreda. Odgovornost

o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.


VREMENIK : 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Troškove poput mažori štapova, putnih troškova, audio pomagala snosi škola a

troškove odjeće i obuće snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvale ili kritike

nastupa tijekom nastavne godine.

Izvannastavna aktivnost: vještine življenja

Ciljevi: - osvijestiti pojam kulture življenja kroz

sve aspekte osobnosti: tjelesne, umne, emotivne, duhovne

- osvijestiti pojam kulture življenja kroz društvene aspekte: ljudsko-pravne, interkulturalne, gospodarske,

65

ekološke...

- razvijati osjećaj odgovornosti prema sebi i okolini (briga za osobno zdravlje, posjet OPG-u, njegovanje bilja u školskom parku), primjenjivati naučeno u svakodnevnom životu

- razvijati interes za umjetnost i sudjelovanje u društvenom životu (sudjelovanje na školskim i gradskim priredbama)

- razumjeti osobnu ulogu u okruženju

- razvijati disciplinu i ustrajnost u svakodnevnim životnim aktivnostima

- razvijati vještine, znanja i stavove o ljudskim vrijednostima i pravima

- razvijati i poticati empatiju

- razvijati osjećaje humanosti, tolerancije, suosjećanja i odgovornosti za sebe i zajednicu, upoznati učenike s humanitarnim organizacijama i humanitarnim djelovanjem (Crveni križ Duga Resa – posjet)

- šire upoznati neka područja umjetnosti (ples, gluma, slikarstvo...)

Namjena: - naučiti osnovne prirodne tehnike samopomoći i zdravog samoodržavanja u okolini uvažavjući prirodne zakone

- iskustveno razumjeti i usvojiti vještine, znanja i stavove ljudskih vrijednosti, ljudskih prava i građanskog odgoja primjereno dobi učenika

- razvijati humanost, ohrabrivati humano djelovanje

- razvijati individualnost i kreativnost

66

(ples, dramatizacija, likovne radionice)

- razvijati istraživački duh


- učiteljica Tanja Vojnić, učenici

- redovitost u radu, primjereno motiviranje učenika za rad, primjena u svakodnevnom životu

Načini realizacije:- nastavani satovi u školi i neposrednom

okruženju

Vremenik: - tijekom nastavane godine

Troškovnik: - eventualne troškove snosi škola i roditelji prema osobnim mogućnostima


- vođenje bilježaka o individualnom zalaganju i primjeni naučenog, prenošenje informacija i iskustava poučnim tekstovima u školskom listu, uređenje panoa, poticanje drugih na samorazvoj koristeći osobne potencijale

AKTIVNOST: RECITATORSKO-RITMIČKA - 1.- 4. r. – PŠ Grabrk

CILJEVI: osposobiti učenike za samostalno recitiranje i sudjelovanje u igrokazima, razvijati

komunikaciju, razvijati govorne vrednote i pravilno se usmeno izražavati, razvijati osjećaj za

ritam, razvijati koordinaciju pokreta, kreativnost, njegovati interes prema glazbi i plesu.

NAMJENA: prikazati učenička postignuća na školskim svečanostima, razvijati samostalnost i

samopouzdanje učenika.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Ivana Kurs Podvorec i učenici;

uspješno ostvariti ciljeve aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE: učestvovati na probama te skupnim i pojedinačnim nastupima.


67

TROŠKOVNIK: fotokopiranje tekstova-snosi škola, odjeća za nastupe-snose roditelji

učenika.


opisno praćenje i vrednovanje učenika u napredovanju i zalaganju, povratna informacija sa

školskih nastupa; dobivene informacije koristiti u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: eko-grupa; učenici 5. razreda PŠ Bosiljevo

CILJEVI: usmjeravanje učenika u eko-grupu prema sklonostima, razvijanje sposobnosti ekološkog

razmišljanja, razvijanje svijesti o zaštiti okoliša, edukacija iz područja ekologije, razvijanje svijesti o

očuvanju bioraznolikosti, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i mjestu, dekorativno uređenje

učionica, školskih hodnika te mjesta u kojem živimo

NAMJENA: za učenike 5. razreda PŠ Bosiljevo

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica geografije Katarina Rahan, članovi eko-grupe

NAČIN REALIZACIJE: rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine kroz 1,5 sat tjedno i to

prezentacijama, izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole; članovi eko-grupe nastoje podići

ekološku osviještenost ostalih učenika i zaposlenika škole

VREMENIK: od 8.9.2014. do 16.6.2015. godine i to utorkom 6. sat, te četvrtkom 5. sat

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, materijal za razne plakate

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: sustavno praćenje i

bilježenje zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika

RAZREDNI ODJEL: 1. – 4. razred PŠ Bosiljevo.


CILJEVI: razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, kreativnosti, razvoj komunikacije,

sposobnost glume u igrokazima.

68

NAMJENA: predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan

nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Maja Bosiljevac, članovi dramske

grupe.

NAČIN REALIZACIJE: prerada i prilagodba dramskih tekstova, njegovanje govornih

vrednota hrvatskog jezika vježbanjem dramskih tekstova. Uvježbavanje igrokaza na satovima

izvannastavnih aktivnosti i probama te izvedbom na priredbama.

VREMENIK: tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola; materijal za razne rekvizite i kostime –

škola, roditelji.


nastupi na školskim priredbama; pohvale i kritike za izvedene nastupe koristiti za motivaciju i

poboljšanje kvalitete rada.

Aktivnost: LIKOVNA GRUPA – učenici od 1.-4. razreda

Ciljevi: - otkrivanje i razvijanje likovne darovitosti u skladu s psihofizičkim predispozicijama i željama učenika, poticanje stvaralaštva u izražavanju bojom i oblikom u različitim materijalima, razvijanje naklonosti za likovnu umjetnost

Namjena: - iskustveno razumjeti opuštajući učinak pri likovnom izražavanju, osmišljavanje tema, sudjelovanje na školskim priredbama (scena)

Nositelji i njihova odgovornost: - učiteljica Irena Galović, učenici od 1. do 4. razreda - redovitost, samostalnost i kreativnost u radu, primjereno motiviranje učenika za rad

Načini realizacije: - nastavni satovi likovne grupe, školske i prigodne gradske priredbe

Vremenik: - tijekom nastavne godine

Troškovnik:- eventualne troškove kostima snose škola i roditelji

Način vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja: - vođenje bilježaka o individualnom napretku o radu tijekom školske godine, poticanje učenika u likovnom izražavanju

69

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

RAZREDNI ODJEL: 5., 6., 7. i 8. razred

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: povijesna grupa


NAMJENA: uređivanje školski panoa i obilježavanje važnih datuma za školu

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, članovi povijesne grupe

NAČIN REALIZACIJE: prerada i prilagodba izvornih povijesnih tekstova, izrada power point prezentacija



NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: sudjelovanje u školskom listu Breza, natjecanja

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – UREĐENJE EDUKATIVNIH PLOČA

Naziv grupe: „Znatiželjni umovi“

CILJEVI

– proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– razvijati istraživački duh i kreativnost učenika– razvijati suradnički rad među učenicima– razvijati samopoštovanje i druge pozitivne osobine ličnosti– korelacija između nastavnih predmeta– surađivati s lokalnom zajednicom– realizacija ciljeva građanskog odgoja i obrazovanja– realizacija Projektnog dana

NAMJENA

– za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole– praktična primjena matematike i ostalih nastavnih predmeta– informiranje i edukacija građana

70


– nositelj je učiteljica predmetne nastave (matematike) i učenici/učenice od 5. do 8. razreda


– realizirati izvannastavnu aktivnost za učenike– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– timski rad učenika uz vođenje učiteljice matematike– odabir teme iz područja matematike ili nekog drugog područja interesa– odabir teme po želji učenika/učenica u dogovoru s voditeljicom– uređenje edukativnih ploča u gradu

VREMENIK

– izvannastavna aktivnost realizirat će se tijekom nastavne godine 2014./2015. u trajanju od 37 sati

– ovisno o rasporedu sati učenika– u dogovoru s učenicima

TROŠKOVNIK

– papir, kopiranje, sredstva za rad, ... – učenici i Škola


– bilježiti će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u istraživačkom radu

– individualne ocjene iz znanja ili aktivnosti u srodnim predmetima– foto dokumentacija, izrada power point prezentacije ili plakata, izrada edukativnih ploča– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu

AKTIVNOST: Ritmika- 1.- 8. razred, PŠ Bosiljevo

CILJEVI: Razvijanje osjećaja za ritam, učenje plesnih koraka, poticanje dječjeg interesa za plesne i glazbene aktivnosti, briga o zdravom tjelesnom razvoju.

71

NAMJENA: Stvaranje ugodne i vedre atmosfere među učenicima,poticanje kreativnosti i stvaralaštva, prezentiranje svojih aktivnosti na školskim priredbama i sličnim prigodama.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Anita Pušić Cvitković i učenici razredne i predmetne nastave u PŠ Bosiljevo. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.


VREMENIK: 37 sati tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: CD – škola; odjeća, rekviziti - roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Kritike nastupa tijekom školske godine. Rezultati vrednovanja koriste se u cilju poboljšanja daljnjeg rada.

AKTIVNOST: Vjeronaučna grupa – 1. – 8. razred


sadržaja.

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljice Diana Mihalić, Dubravka Beljan, učenici 1.- 8.

razreda. Pobliže uvođenje vjeroučenika u crkveni život kroz prigodne vjeronaučne sadržaje koji prate

crkvenu godinu.

NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti dva nastavna sata tjedno i sudjelovanje na priredbama,

praćenje događaja crkvene godine i obilježavanje blagdana.


TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje – škola, izrada prigodnih kostima.


72

- nastupi tijekom nastavne godine; uređenje panoa i izrada plakata

- postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unaprjeđenju rada

RAZREDNI ODJEL: 1. - 4. razred PŠ Grabrk

AKTIVNOST: EKO-grupa

CILJEVI: razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, usmjeravanje učenika u ekološku

grupu prema sklonostima, kontrola čistoće školskih prostorija i okoliša škole, uređenje

okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti, kontrola racionalne potrošnje energije i

vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i

gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima.

NAMJENA: razvijanje ekološke svijesti kod učenika, dekorativno uređenje učionica i

školskih hodnika.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Maja Protulipac Mandić i članovi eko

grupe.

NAČIN REALIZACIJE: individualni i grupni rad učenika, prezentacijom, izradom plakata i

dekorativnim ukrašavanjem škole članovi eko – grupe nastoje podići ekološku osvještenost

ostalih učenika i zaposlenika škole, suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama,

poticanje i provođenje ekoloških akcija.

VREMENIK: rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine, jedan sat tjedno, 35 sati

godišnje.

TROŠKOVNIK: troškove realizacije (potrebni materijal za rad) snosi škola.


sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika, rezultati rada

vrednuju se kroz ekološke akcije. Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg

rada.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Novinarska družina - za učenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI: učenici upoznaju osnove novinarstva, pišu novinarske radove, fotografiraju, snimaju, uređuju prikupljene materijale i stvaraju digitalni školski list Breza

73

NAMJENA: omogućiti učenicima pristup različitim medijima, analizu i evaluaciju medijskih sadržaja, kreiranje vlastitih medijskih sadržaja, razvoj pismenosti u najširem smislu te razvoj kritičkog mišljenja;informirati školsku i lokalnu zajednicu putem školskog lista

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, članovi novinarske družine, učitelji suradnici

NAČIN REALIZACIJE: sastanci uredništva u školi, samostalan rad učenika kod kuće, izvan učionička nastava i e-učenje


TROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona; održavanje web-stranice, svečano obilježavanje i promocija novih sadržaja– financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; prikupljanje mišljenja stručnjaka; sudjelovanje na LiDraNu; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Mali knjižničari: Otkrivanje tajni

CILJEVI: upoznavanje s knjižnicom, informacijska pismenost, poticanje čitanja

NAMJENA: aktivnost je namijenjena učenicima razredne nastave, prvenstveno učenicima 3. i 4. razreda.U opuštenoj atmosferi, uz igre i zabavu, učenici otkrivaju knjižnicu, knjige, časopise, uče pronalaziti podatke, pomažu u knjižnici, stvaralački se izražavaju.

74

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, zainteresirani učenici

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice, strategije učenja za poticanje razumijevanja, kritičkog razmišljanja i učinkovitog učenja, igre za opuštanje, povezivanje grupe, razvoj socijalnih vještina i jačanje samopouzdanja učenika

VREMENIK: tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala, fotoaparata i diktafona financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Sa školskom knjižnicom do boljih ocjena- za učenike od 5. do 8. razreda

CILJEVI: učenici uče kako se uči; upoznaju i primjenjuju strategije učinkovitog učenja, upoznaju neke činjenice o mozgu, pamćenju, motivaciji za rad, prate svoje navike i školski uspjeh, usvajaju komunikacijske vještine.

NAMJENA: Aktivnost je namijenjena zainteresiranim učenicima od petog do osmog razreda.


NAČIN REALIZACIJE: sastanci u školi, samostalan rad učenika kod kuće

VREMENIK: tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno

75

TROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; prikupljanje mišljenja stručnjaka; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: Čitateljski klub

CILJEVI: Promicanje čitanja kao vrijedne i zanimljive aktivnosti, kvalitetno provođenje slobodnog vremena, razvijanje komunikacijskih vještina, kritičkog mišljenja, vježbanje argumentiranog raspravljanja, vježbanje slušanja, poticanje mašte i kreativnog mišljenja, širenje interesa

NAMJENA: Aktivnost je namijenjena zainteresiranim učenicima od petog do osmog razreda.


NAČIN REALIZACIJE: sastanci u školi, samostalan rad učenika kod kuće

VREMENIK: tijekom nastavne godine, 2 sata mjesečno

TROŠKOVNIK: umnožavanje radnih materijala, korištenje računala financira škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima i anketiranje učenika; prikupljanje mišljenja stručnjaka; korekcija plana rada za iduću šk. godinu

76

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - DEUTSCH PLUS

AKTIVNOST – govorimo njemački 5. – 8. razred

CILJEVI – usavršavati pisanje i čitanje na njemačkom jeziku, usvajati nove gramatičke i jezične

sadržaje, proširiti znanje o jeziku i kulturi zemalja njemačkog govornog područja i poticati učenike na

međusobnu komunikaciju na njemačkom jeziku

NAMJENA – proširivati vokabular učenika, primjenjivati stečeno znanje, poticati ljubav i interes

prema stranom jeziku, razvijati jezične sposobnosti i samopouzdanje u samostalnom izražavanju te

stjecati iskustva na javnim nastupima kao što su razredna ili školska priredba

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST – učiteljica Sanja Capan– poticati i motivirati učenike; učenici

4. – 8. razreda – aktivno sudjelovati u radu

NAČIN REALIZACIJE – nastavni satovi u školi, probe i nastupi u školi i izvan nje

VREMENIK – tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, krede u boji, hamer papir – škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – kroz razgovor, radom u

skupinama, parovima ili individualnim radom te uprizorenjem kratkih igrokaza ili recitacija na

njemačkom jeziku koji se izvode na školskoj priredbi

RAZREDNI ODJEL: . i 3. RAZRED, PŠ BOSILJEVO



NAMJENA: nastupi na školskim priredbama i svečanostima u mjestu u kojem je škola

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, članovi dramske grupe

NAČIN REALIZACIJE: prerada i prilagodba dramskih tekstova, njegovanje govornih vrednota hrvatskog jezika vježbanjem dramskih tekstova

77


TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola; materijal za razne rekvizite i kostime – škola, roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: nastupi na LIDRANU i školskim priredbama; pohvale i kritike za izvedene nastupe koristiti i za motivaciju i poboljšanje kvalitete rada

DRAMSKO-RECITATORSKA DRUŽINA- 5.-8. RAZRED- PŠ BOSILJEVO

CILJEVIrazvijanje kreativnosti i stvaralaštva učenika u glumi i oslobođenju glumačkog potencijala na sceni, u mogućnosti kreiranja vlastitoga teksta za izvođenje, u odabiru teksta za izvođenje, u scenografskim i kostimografskim kreacijama te u recitiranju književnih i neknjiževnih tekstovauvježbavanje scenskog pokreta i izražajnog recitiranjauvježbavanje dikcijerazvijanje sigurnosti u javnim nastupimarazvijanje discipline, suradnje, odgovornosti

NAMJENArazvijanje stvaralačkih sposobnosti i komunikacijskih vještinaomogućavanje razumijevanja, spoznavanja i interpretacije književnoumjetničkih tekstovapromicanje kulture usmenog i pisanog izražavanjapromicanje kulture čitanja književnih tekstova

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskoga jezika i učenici predmetne nastave koji su uključeni u dramsku družinu

ODGOVORNOSTI UČITELJAizrađivanje programa u skladu sa sklonostima, interesima i sposobnostima darovitih učenikauočavanje darovitih učenika i poticanje izražavanja njihovih sposobnostirealiziranje slobodnih aktivnosti prema potrebama učenika

NAČIN REALIZACIJEradom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (gluma, izgovor teksta, mimika, gestikulacija, plesanje, pjevanje)rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidranonastupi na školskim priredbama

VREMENIKrealizira se tijekom školske godine dvaput tjedno

TROŠKOVNIKtroškove dramsko-recitatorske družine (kopiranje nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola

78

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA praćenje i skupnog rada učenikarad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole i drugim uzvanicimapoticajne ocjene iz hrvatskoga jezika, poticanje na napredovanje u sličnim aktivnostima

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT: ŠAH – 4. – 8. razred

CILJEVI: - razvijati zanimanje kod učenika za šah , kao sport i individualan rad, pozitivan stav prema

igri i razmišljanju te sudjelovanje na natjecanjima ( školskim, općinskim i županijskim )

NAMJENA: - samostalno igra učenika u školi i kod kuće

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; te suradnja s ŠK Duga Resa i ŠSH-om

NAČIN REALIZACIJE: slobodne aktivnosti se realiziraju tijekom nastavne godine jedan sat tjedno, individualni rad učenika, učionička nastava te izvan učionička nastava – prostorije Šahovskog kluba ili drugo


TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, ili nekog drugog materijala– škola i roditelji ili Klub, Savez ili drugo

NAČIN VREDNOVANJA INAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : rezultati rada, nazočnost učenika i njihova aktivnost bilježiti će se u bilježnici za slobodne aktivnosti. Praćenje napredovanja učenika tijekom nastavne godine: , sudjelovanje i rezultati natjecanja, povećavati kvalitetu nastavnog rada i poboljšanje individualne i psihološke stabilnosti i karaktera čovjeka.

AKTIVNOSTI, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Prometna grupa – 5. razred

CILJEVI: - razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurnije sudjelovanje u prometu

- pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima u prometu- sudjelovanje na natjecanjima iz prometa ( općinsko i županijsko )

NAMJENA: - samostalno i sigurno sudjelovanje učenika ( pješaka, biciklista ) u prometu ( na putu do škole

ili prometa u naselju )

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelj Mato Merdžan, prof. i učenici; te suradnja s AK Duga Resa i HAK-om

NAČIN REALIZACIJE: slobodne aktivnosti se realiziraju tijekom nastavne godine jedan sat tjedno, individualni i grupni rad učenika, učionička nastava, te izvan učionička nastava – igralište ili poligon

79


TROŠKOVNIK: troškovi kopiranja, papira i krede ili nekog drugog materijala– škola i roditelji

NAČIN VREDNOVANJA INAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA : rezultati rada, nazočnost učenika i njihova aktivnost bilježiti će se u bilježnici za slobodne aktivnosti. Praćenje napredovanja učenika tijekom nastavne godine: ispiti znanja, ankete, vožnja na prometnom poligonu, sudjelovanje i rezultati natjecanja, povećavati kvalitetu nastavnog rada i poboljšanje prometne sigurnosti u naselju

Aktivnost: LIKOVNA GRUPA – učenici od 1.-4. razreda

Ciljevi:

- otkrivanje i razvijanje likovne darovitosti u skladu s psihofizičkim predispozicijama i željama učenika, poticanje stvaralaštva u izražavanju bojom i oblikom u različitim materijalima, razvijanje naklonosti za likovnu umjetnost

Namjena:

- iskustveno razumjeti opuštajući učinak pri likovnom izražavanju, osmišljavanje tema, sudjelovanje na školskim priredbama (scena)


- učiteljica Irena Galović, učenici od 1. do 4. razreda

- redovitost, samostalnost i kreativnost u radu, primjereno motiviranje učenika za rad


- nastavni satovi likovne grupe, školske i prigodne gradske priredbe

Vremenik:

- tijekom nastavne godine

Troškovnik:

- eventualne troškove kostima snose škola i roditelji

80

Način vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja:

- vođenje bilježaka o individualnom napretku o radu tijekom školske godine, poticanje učenika u likovnom izražavanju

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Recitatori (RN)

CILJEVI: Razvoj komunikacije, pravilan izgovor i dikcija, sposobnost glume u igrokazima, otkrivanje umjetničke vrijednosti pjesama, razvoj kreativnosti.

NAMJENA: Predstavljati i prezentirati aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Vesna Belokleić i učenici razredne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Uvježbavanje recitacija i igrokaza na satovima izvannastavnih aktivnosti i probama, te izvedbom na priredbama.


TROŠKOVNIK: Troškove fotokopiranja snosi škola.


Vrednovanje se provodi prezentacijom na školskim i gradskim priredbam te putem pohvala i kritika, a u svrhu poboljšanja rada.

AKTIVNOST: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – Ručni rad (RN,PN)

81

CILJEVI: Osposobiti učenike za savladavanje različitih tehnika ručnog rada (vezenje,pletenje) radi korištenja u svakodnevnom životu. Razvoj kreativnosti i osjećaja za lijepo.

NAMJENA: Prezentacija gotovih radova u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Erna Sviličić i učenici razredne i predmetne nastave. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva i sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Izrada vezenih i pletenih predmeta na satovima izvannastavnih aktivnosti.


TROŠKOVNIK: Troškove materijala i pribora snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:Vrednovanje se provodi prezentacijom gotovih radova u školi i izvan nje te njihovim korištenjem u svakodnevnom životu.

AKTIVNOST : Mažori-ritmička grupa

CILJEVI: Poticati dječiji interes za plesne i glazbene aktivnosti, poticati djecu na tjelesnu

aktivnost, voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam i skladnosti

pokreta.

NAMJENA: Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima škole, prezentirati svoje

aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: : Učiteljica Marina Brozović, učenici 1.-4.

razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.



TROŠKOVNIK: Troškove poput mažori štapova, putnih troškova, audio pomagala snosi

škola a troškove odjeće i obuće snose roditelji.


Putem pohvale ili kritike nastupa tijekom nastavne godine.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Pjevački zbor – 3. – 8. razred

CILJEVI: Njegovanje lijepog i izražajnog pjevanja. Rad na intonaciji, vokalnim tehnikama, pravilnom

disanju i dikciji.

82

NAMJENA: Razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Nastupanje na školskim

priredbama i ostalim manifestacijama tijekom školske godine.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Domagoj Šlat, prof. i učenici.

NAČIN REALIZACIJE: Redovite tjedne probe.


TROŠKOVNIK: Papir za fotokopiranje, fotokopiranje – škola; odjevni detalji – roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Opisno praćenje učeničkih

dostignuća te razni nastupi. Rezultati vrednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Školski orkestar – 5. – 8. razred

CILJEVI: Razvijanje osjećaja za ritam i mjeru. Upoznavanje s raznim instrumentima i načinima sviranja.

NAMJENA: Razvoj kreativnosti te njegovanje skupnog muziciranja. Nastupanje na školskim

priredbama i ostalim manifestacijama tijekom školske godine.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Domagoj Šlat, prof. i učenici.



TROŠKOVNIK: - papir za fotokopiranje, fotokopiranje, instrumenti – škola; instrumenti - roditelji


dostignuća te razni nastupi. Rezultati vrednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada.

RAZREDNI ODJEL: 5. – 8. razreda

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: eko grupa

CILJEVI: razvijanje sposobnosti ekološkog razmišljanja, razvijanje svijesti o zaštiti okoliša

NAMJENA: dekorativno uređenje učionica, školskih hodnika te mjesta u kojem živimo

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, članovi eko grupe

83

NAČIN REALIZACIJE: prezentacijom, izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole članovi eko –

grupe nastoje podići ekološku osviještenost ostalih učenika i zaposlenika škole


TROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje - škola; materijal za razne plakate

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: pohvale i kritike za izvedene

nastupe koristiti motivaciju i poboljšanje kvalitete rada

RECITATORSKA GRUPA – 5. – 8. razred CILJEVIrazvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, njegovim osobitostima, ljepoti i bogatstvunjegovanje dijalektalnog izričaja u govoru i pismuučenje pjesama najboljih hrvatskih pjesnikaučenje o govornim vrednotama književnog standarda i primjena u praksirazvijanje kreativnosti i stvaralačke slobode učenika u odabiru teksta za izvođenje i u mogućnosti stvaranja teksta za razredne/školske priredberazvijanje suradnje i odgovornostistjecanje kritičnosti i discipline u radurazvijanje sigurnosti i samopouzdanja u nastupurazvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanje međuljudskih odnosa

NAMJENApromicanje kulture izražavanjarazvijanje stvaralačkih sposobnosti, komunikacijskih vještina i kvalitetnih međuljudskihodnosa omogućiti razumijevanje, spoznavanje, doživljavanje i interpretaciju književnoumjetničkihtekstova.

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika Gordana Hrgovan, prof. i učenici koji su uključeni u recitatorsku grupu

Učitelj je odgovoran:realizirati slobodnu aktivnost prema potrebi učenika- uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitostiizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE - igrom i radom u grupi razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku i poeziji na standardu i narječjima

84

-rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano -nastupi na školskim priredbama i gradskoj knjižnici

VREMENIK realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno prema fiksnom rasporedu

TROŠKOVNIK-troškove (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJApraćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika i poticanje na napredovanje u istoj ili sličnojaktivnosti rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima škole, roditeljima i drugimuzvanicimapoticajne ocjene iz hrvatskog jezika (element izražavanje)poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti

AKTIVNOST – govorimo engleski

CILJEVI – usavršavati pisanje i čitanje na engleskom jeziku, usvajati nove gramatičke i jezične sadržaje, shvatiti važnost poznavanja i korištenja stranog jezika u govoru i pismu, poticati učenike na međusobnu komunikaciju na engleskom jeziku

NAMJENA – proširivati vokabular učenika, primjenjivati stečeno znanje, poticati ljubav i interes prema stranom jeziku, stvoriti ugodnu radnu atmosferu, poticati suradnju među učenicima, prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST –Višnja Vrbetić – poticati i motivirati učenike; učenici 1. – 4. razreda – aktivno sudjelovati u radu

NAČIN REALIZACIJE – nastavni satovi u školi, probe i nastupi u školi i izvan nje

VREMENIK – 35 sati godišnje

TROŠKOVNIK – papir za fotokopiranje, fotokopiranje, hamer papir – škola; likovni pribor - učenici

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA – putem pohvala ili kritika javnih nastupa usavršavati rad skupine

DRAMSKO-RECITATORSKA DRUŽINA – 5. − 8. - PŠ BOSILJEVO

85

CILJEVIrazvijanje kreativnosti i stvaralačke slobode učenika u glumi i oživotvorenju glumačkog talenta na sceni, u odabiru teksta za izvođenje, u mogućnosti stvaranja teksta, u scenografskim i kostimografskim kreacijama te u recitiranju književevnih i neknjiževnih tekstovarazvijanje suradnje i odgovornostistjecanje kritičnosti i disciplinerazvijanje sigurnosti i samopouzdanja u javnim nastupimauvježbavanje dikcijeuvježbavanje scenskog pokreta i izražajnog recitiranja

NAMJENApromicanje kulture usmenog i pisanog izražavanjarazvijanje stvaralačkih sposobnosti, komunikacijskih vještina i kvalitetnih međuljudskih odnosaomogućavanje razumijevanja, spoznavanja i interpretacije književnoumjetničkih tekstova

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici predmetne nastave

ODGOVORNOSTI UČITELJArealiziranje slobodnih aktivnosti prema potrebi učenikauočavanje darovitih učenika i poticanje njihove darovitostiizrađivanje programa u skladu sa sklonostima, interesima i sposobnostima darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJEigrom i radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (izgovor teksta, gluma, pjevanje, plesanje)rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidranonastupi na školskim priredbama

VREMENIKrealizira se tijekom školske godine jednom tjedno

TROŠKOVNIKtroškove dramsko-recitatorske družine ( kopiranje nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJApraćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika, rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole, roditeljima i drugim uzvanicima, poticajne ocjene iz hrvatskog jezik, poticanje na napredovanje u istoj ili sličnoj aktivnosti

86

AKTIVNOST : ritmička grupa

CILJEVI: Poticati dječiji interes za plesne i glazbene aktivnosti, poticati djecu na tjelesnu aktivnost, voditi brigu o zdravom tjelesnom razvoju, razvijati osjećaj za ritam i skladnosti pokreta.

NAMJENA: Stvoriti ugodnu i vedru atmosferu među učenicima škole, prezentirati svoje aktivnosti na prigodnim svečanostima u školi i izvan nje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: : Učiteljica Mirjana Erdeljac Cunha, učenici 5.-8. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.



TROŠKOVNIK: Troškove poput mažori štapova, putnih troškova, audio pomagala snosi škola a troškove odjeće i obuće snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Putem pohvale ili kritike nastupa tijekom nastavne godine.

DRAMSKA DRUŽINA – 5. – 8.

CILJEVI

– razvijanje kreativnosti i stvaralačke slobode učenika u glumi i oživotvorenju glumačkog talenta na sceni, u odabiru teksta za izvođenje i u mogućnosti stvaranja teksta te u scenografskim, kostimografskim i ostalim kreacijama koje se ostvaruju u profesionalnom kazalištu

– razvijanje suradnje i odgovornosti– stjecanje kritičnosti i discipline u radu– razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u nastupu– uvježbavanje dikcije, pravilnog izgovora– uvježbavanje scenskog pokreta, izricanja monologa, interpretativnog kazivanja književnog

teksta

87

– razvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanje međuljudskih odnosa

NAMJENA

– promicanje kulture izražavanja– razvijanje stvaralačkih sposobnosti, komunikacijskih vještina i kvalitetnih međuljudskih

odnosa

– omogućiti razumijevanje, spoznavanje, doživljavanje i interpretaciju književnoumjetničkih– tekstova.


– nositelji su učiteljica predmetne nastave hrvatskog jezika i učenici predmetne nastave


– realizirati slobodnu aktivnost prema potrebi učenika– uočiti darovite učenike i poticati razvoj njihove darovitosti– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima

darovitih učenika

NAČIN REALIZACIJE

– igrom i radom u grupi uvježbavati scenske aktivnosti (izgovor teksta, gluma, pjevanje,plesanje) izrada scene i kostima; izvedba naučenog i uvježbanog.

– rad na skupnom i pojedinačnom scenskom nastupu za Lidrano – nastupi na školskim priredbama

VREMENIK

– realizira se tijekom nastavne godine jedan sat tjedno

TROŠKOVNIK

88

Troškove dramske družine (kopiranja nastavnih listića, sudjelovanja na natjecanjima) snosi škola.


– praćenje pojedinačnog i skupnog rada učenika i poticanje na napredovanje u istoj ili sličnojaktivnosti

– rad skupine bit će prezentiran učenicima, djelatnicima Škole, roditeljima i drugimuzvanicima

– poticajne ocjene iz hrvatskog jezika (element izražavanje)– pohvale– poticaj za daljnje razvijanje izražajnih i stvaralačkih sposobnosti

AKTIVNOST : športska grupa – PŠ Bosiljevo - 5.-8. razred - nogomet, gimnastika

CILJEVI : Razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela, te razvijati kod učenika

svijest o zdravom načinu života, kao i kvalitetnom provođenju slobodnog

vremena.

NAMJENA : Učenje i usavršavanje kinezioloških znanja i vještina , te njihova primjena u

sportskim i športsko-rekreacijskim aktivnostima. Razviti kod učenika

svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za čuvanje i unapređenje zdravlja.

Upoznati učenike predmetne nastave s osnovama različitih ekipnih i

pojedinačnih sportova.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST : - učitelj i učenici

- provođenje planiranih kinezioloških sadržaja te mjera sigurnosti nastavnog procesa

NAČIN REALIZACIJE : - postupno i metodičko usvajanje različitih kinezioloških sadržaja,

uključujući principe svjesnosti i aktivnosti,sustavnosti i

postupnosti te raznovrsnosti i svestranosti

89

VREMENIK: - provođenje aktivnosti kroz cijelu nastavnu godinu

TROŠKOVNIK: oprema za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture ( nogometne lopte,

gimnastičke sprave ) - škola


Praćenje aktivnosti učenika u određenim sportskim aktivnostima kao i zapažanje predispozicija za određeni sport odnosno sudjelovanje u natjecanjima. Sve u svrhu kvalitetnog provođenja slobodnog vremena i stvaranje pozitivnih moralnih i odgojnih komponenti ličnosti.

ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO „GORAN“

CILJ: Formirati što veći broj športskih grupa prema interesu učenika, te materijalnim i kadrovskim mogućnostima.

NAMJENA: Pravodobno pribavljanje sve potrebne dokumentacije za natjecanje svake športske grupe. Koordiniranje rada voditelja športskih grupa. Suradnja sa ostalim športskim društvima i klubovima u gradu i šire.

NOSITELJ: Učiteljica TZK-e Mirjana Erdeljac Cunha, prof.

NAČIN REALIZACIJE: Treninzi tijekom nastavne godine.

VREMENIK: Tijekom nastavne godine.

TROŠKOVNIK: Troškove za opremu i natjecanja snosi škola.

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA RAZULTATA VREDNOVANJA:

Praćenje rada i rezultata športskih natjecanja svake grupe. Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada

90

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Izvannastavna aktivnost - tamburaši

CILJEVI: Upoznavanje notnog pisma i tehnike sviranja tamburaških instrumenata.Razvijanje osjećaja

za mjeru i takt. Upoznavanje folklorne raznolikosti naše zemlje.

NAMJENA: Razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Nastupanje na školskim

priredbama i ostalim manifestacijama.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Josip Petrak i učenici.


VREMENIK: Tijekom školske godine prema fiksnom rasporedu i potrebama.

TROŠKOVNIK: Troškove kopiranja, žica i trzalica te eventualnih popravaka oštećenja na tambura snosi

škola.


dostignuća te razni nastupi. Rezultati se koriste u cilju napredovanja u radu.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Izvannastavna aktivnost – vatrogasci

CILJEVI: Razvijanje osjećaja za pomoć ljudima u nevolji , upoznavanje elemenata gorenja , tehnika

gašenja požara i vježbe s brentačom.Razvijanje brzine i spretnosti.Upoznavanje važnosti vatrogastva

u očuvanju prirode i materijalnih dobara.

NAMJENA: Zajedništvo u izvođenju vježbe i vatrogasne preventive. Nastupanje na vatrogasnim

natjecanjima..

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Josip Petrak i učenici.

NAČIN REALIZACIJE: Redovite vježbe.


TROŠKOVNIK: Troškove prijevoza snosi DVD Duga Resa

91


dostignuća te osvojena mjesta na vatrogasnim takmičenjima i kupovima. Rezultati se koriste u

daljnjem poboljšanju rada.



sadržaja. Odmjeravanje usvojenih odabranih vjerskih sadržaja putem vjeronaučnog natjecanja.

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju te odmjeravanje

stečenih znanja putem vjeronaučnog natjecanja.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljica Diana Mihalić, učenici 5.-8. razreda. Primjereno

predstavljanje škole na vjeronaučnom natjecanju i osvajanje što boljih rezultata.

NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti jedan nastavni sat tjedno i sudjelovanje na natjecanju te



TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje - škola


- vjeronaučno natjecanje i nastupi tijekom nastavne godine; uređenje panoa i izrada plakata

- postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unepređenju rada

AKTIVNOST: RECITATORSKO-RITMIČKA - 1.- 4. – PŠ Grabrk

CILJEVI: osposobiti učenike za samostalno recitiranje, razvijati govorne vrednote i pravilno se usmeno izražavati, razvijati osjećaj za ritam, razvijati koordinaciju pokreta, njegovati interes prema glazbi i plesu.

NAMJENA: prikazati učenička postignuća na školskim svečanostima, razvijati samostalnost i samopouzdanje učenika.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica i učenici; uspješno ostvariti ciljeve aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE: učestvovati na probama te skupnim i pojedinačnim nastupima.


TROŠKOVNIK: fotokopiranje tekstova-snosi škola, odjeća za nastupe-snose roditelji učenika.

92

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: opisno praćenje i vrednovanje učenika u napredovanju i zalaganju, povratna informacija sa školskih nastupa; dobivene informacije koristiti u cilju poboljšanja daljnjeg rada

RAZREDNI ODJEL: 1. - 4. razred PŠ Grabrk

AKTIVNOST: EKO-grupa

CILJEVI: razvijanje ekološke svijesti o zaštiti okoliša, usmjeravanje učenika u ekološku grupu prema sklonostima, kontrola čistoće školskih prostorija i okoliša škole, uređenje okoliša, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti, kontrola racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima.

NAMJENA: razvijanje ekološke svijesti kod učenika, dekorativno uređenje učionica i školskih hodnika.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica Ivana Brletić Živčić i članovi eko grupe.

NAČIN REALIZACIJE: individualni i grupni rad učenika, prezentacijom, izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole članovi eko – grupe nastojepo dići ekološku osvještenost ostalih učenika i zaposlenika škole, suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama, poticanje i provođenje ekoloških akcija.

VREMENIK: rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine, jedan sat tjedno, 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: troškove realizacije (potrebni materijal za rad) snosi Škola.


sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika, rezultati rada vrednuju se kroz ekološke akcije. Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: EKO-GRUPA PN – učenici 5.- 8. razreda

CILJEVI

- usmjeravanje učenika u ekološku grupu prema sklonostima

- kontrola čistoće školskih prostorija i okoliša škole, uređenje okoliša

- razvijanje ekološke svijesti, edukacija iz područja ekologije, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti

93

- kontrola racionalne potrošnje energije i vode, usvajanje osnovnih znanja o recikliranju

- sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i gradu, suradnja sa drugim ekološkim udrugama i medijima

- sudjelovanje na natjecanju

NAMJENA

– za učenike 5., 6., 7. i 8. razreda osnovne škole


- učiteljica i učenici; odgovornost za ispunjenje zadanih ciljeva

NAČIN REALIZACIJE

– rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine, jedan sat tjedno– individualni i grupni rad učenika– izvođenje praktičnih radova– predavanja učiteljice– suradnja s roditeljima, građanstvom i eko-udrugama– poticanje i provođenje ekoloških akcija

VREMENIK

– realizira se tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenika

TROŠKOVNIK

Troškove realizacije (potrebni materijal za rad, sudjelovanja na natjecanjima) snosi

Škola.


Sustavno će se pratiti i bilježiti zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika.

Rezultati rada vrednuju se kroz ekološke akcije i natjecanja.

Rezultati vrednovanja koriste se u poboljšanju daljnjeg rada.

94

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: eko-grupa PN – učenici 5. i 7. razreda PŠ BosiljevoCILJEVI: usmjeravanje učenika u ekološku grupu prema sklonostima, razvijanje sposobnosti ekološkog razmišljanja, razvijanje svijesti o zaštiti okoliša, edukacija iz područja ekologije, razvijanje svijesti o očuvanju bioraznolikosti, sudjelovanje u ekološkim akcijama u školi i mjestu, dekorativno uređenje učionica, školskih hodnika te mjesta u kojem živimoNAMJENA: za učenike 5. i 7. razreda PŠ Bosiljevo NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica geografije Katarina Rahan, članovi eko grupeNAČIN REALIZACIJE: rad eko-grupe se realizira u tijeku nastavne godine, 1,5 sat tjedno, prezentacijama, izradom plakata i dekorativnim ukrašavanjem škole članovi eko – grupe nastoje podići ekološku osviještenost ostalih učenika i zaposlenika školeVREMENIK: tijekom nastavne godine prema rasporedu sati učenikaTROŠKOVNIK: papir za kopiranje, kopiranje – škola; materijal za razne plakate

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja o radu, interesu i motivaciji učenika

AKTIVNOST: Likovna grupa – 5. – 8. razred – matična škola, PŠ Bosiljevo

Ciljevi: -proširiti znanje iz likovne kulture-upoznavanje s različitim likovnim tehnikama- razvijati interes za različita likovna područja-poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovim interesima i sposobnostima-aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole i kulturnom životu sredine

Namjena: - uređivanje školskog interijera (informativni panoi, likovne izložbe, prigodne instalacije, scenografije)- razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti, razvijati i njegovati radne navike, potrebu za suradnjom, odgovornost

Nositelji i njihova odgovornost: -učiteljica Ivančica Pereško Golubić i učenici od 5.-8. razreda (prema interesu)-odgovornost o ostvarivanju ciljeva

Način realizacije: -rad u skupinama, parovima, grupni rad, individualni rad, posjet izložbama

Vremenik: -tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

Troškovnik: -pribor i materijal za crtanje, slikanje, grafiku i plastičko oblikovanje – škola, roditelji, ostali Način vrednovanja: -praćenje rada učenika, bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja -utvrđivanje uspješnosti i napredovanja u likovnom stvaralaštvu, te uspješnosti postignutih rezultata na raznim natjecanjima-kroz kulturnu i javnu djelatnost škole

95

.Način korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja rada i kreativnosti učenika, estetsko uređenje interijera škole, promicanje imena škole, razvoj osobnosti učenika, sudjelovanje učenika na natjecanjima, izložbama i radionicama.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: Mali vrtlari – 5. – 8. razred

CILJEVI: Razvijanje ljubavi prema prirodi i biljnom svijetu, upoznavanje različitih biljnih vrsta, njihovih specifičnosti, izgleda, procesa uzgoja, te uporabe u svakodnevnici.

NAMJENA: Razvoj timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Korištenje uzgojenog bilja u školskoj kuhinji, za uređenje škole i okolice, po potrebi kako pokloni za prikladno darivanje.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učitelj Helena Helkert Furač, prof. i učenici.

NAČIN REALIZACIJE: Jedan školski sat tjedno tijekom školske godine.


TROŠKOVNIK: Papir za fotokopiranje, sjeme i pribor za vrt- škola


dostignuća. Rezultati vrednovanja koristit će se u usavršavanju daljnjeg rada.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ KATOLIČKOG VJERONAUKA



sadržaja.

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na konkretnom i odabranom sadržaju.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljice Diana Mihalić, Dubravka Beljan, učenici 1.- 8.

razreda. Pobliže uvođenje vjeroučenika u crkveni život kroz prigodne vjeronaučne sadržaje koji prate

crkvenu godinu.

NAČIN REALIZACIJE: Vjeronaučni susreti dva nastavna sata tjedno i sudjelovanje na priredbama,


96


TROŠKOVNIK: Interneta, fotokopirni papir, fotokopiranje – škola, izrada prigodnih kostima.


- nastupi tijekom nastavne godine; uređenje panoa i izrada plakata

- postignuti rezultati smjernica su u daljnjem unaprjeđenju rada

97

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST: IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – 1.A, 1.B

CILJEVI: Upoznati prirodne ljepote, izgled i posebnosti nizinskog kraja, zaštita ugroženih životinja.

Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Poludnevni izlet - putovanje autobusom i razgledavanje parka prirode.

VREMENIK: Svibanj ili lipanj – prema ponudi.

TROŠKOVNIK: Prema ponudi.


Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi sadržaja iz

prirode i društva.

NAMJENA: Približiti ljepote i posebnosti parka prirode učenicima, te povezati dojmove s izleta sa

sadržajima iz plana i programa prirode i društva.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović, učenici 1.A i

1.B razreda.

IZVANŠKOLSKA AKTIVNOST – 5.A i 5.B

ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET

CILJEVI

– upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske

– razvijanje kulture ponašanja učenika/učenica

– razvijanje kulture putovanja

– razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu

– realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

– za učenike 5.a i 5.b razreda i njihove razrednice

– realizacija školskog kurikuluma

– realizacija godišnjeg plana i programa rada škole

98


– turistička agencija odabrana prema ponudama

– razrednice Mirjana Puljar i Mirjana Erdeljac Cunha

– učitelji/učiteljice pratitelji/pratiteljice

– učenici/učenice 5.a i 5.b razreda

– roditelji učenika/učenica

NAČIN REALIZACIJE

– tijekom jednog radnog dana

– prema ponudama turističkih agencija i dogovoru ravnateljice, razrednica i roditelja

VREMENIK

– tijekom nastavne godine 2015./2016.

– tijekom svibnja ili lipnja 2016. godine

TROŠKOVNIK

– prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji učenika/učenica


– foto dokumentacija, power point prezentacija ili plakat

– primjena naučenog u redovnoj nastavi i u svakodnevnom životu


CILJEVI: Upoznati prirodne ljepote, izgled i posebnosti nizinskog kraja, zaštita ugroženih životinja.


NAČIN REALIZACIJE: Poludnevni izlet - putovanje autobusom i razgledavanje parka prirode.




Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi sadržaja iz

prirode i društva.

99

NAMJENA: Približiti ljepote i posebnosti parka prirode učenicima, te povezati dojmove s izleta sa

sadržajima iz plana i programa prirode i društva.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović, učenici 1.A i

1.B razreda.


RAZREDNI ODJEL: 4.A i 4.B RAZRED

AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: izvanškolske aktivnosti

CILJEVI: upoznavanje prirodnih ljepota, povijesnih i kulturnih znamenitosti mjesta , županije, domovine Hrvatske

NAMJENA: primjena stečenih spoznaja u nastavi,domoljublje, čuvanje kulturne i povijesne baštine

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelji, učenici; briga za sigurnost učenika

NAČIN REALIZACIJE: školski izleti prema ponudi, Škola u prirodi


TROŠKOVNIK: prema ponudi – roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: usmene i pisane provjere znanja, proširivanje znanja stečenih na nastavi i korištenje stečenih spoznaja za sistematizaciju znanja

JEDNODNEVNI IZLET: 1.- 4. RAZRED PŠ GRABRK

100

CILJEVI: upoznavanje prirodnih ljepota, povijesnih i kulturnih znamenitosti mjesta, županije,

domovine Hrvatske

NAMJENA: primjena stečenih spoznaja u nastavi, domoljublje, čuvanje kulturne i povijesne

baštine

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učitelji, učenici; briga za sigurnost učenika,

edukacija učenika

NAČIN REALIZACIJE: škola u prirodi, jednodnevni izleti

VREMENIK:.- tijekom nastavne godine – prema ponudi

TROŠKOVNIK: prema ponudi – roditelji snose troškove


proširivanje znanja stečenih na nastavi i korištenje stečenih spoznaja

RAZREDNI ODJEl: 1.-8. RAZRED PŠ BOSILJEVO





NAČIN REALIZACIJE: školski izleti prema ponudi




101

ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET – 7.A I 7.B RAZREDCILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske

- razvijanje kulture ponašanja učenika

- razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu

NAMJENA

- za učenike 7.a i 7.b razreda i njihove razrednike

- realizacija godišnjeg plana i programa Škole


- turistička agencija odabrana prema ponudama

- razrednici 7.a i 7.b razreda

NAČIN REALIZACIJE

- tijekom jednog radnog dana

- prema ponudama turističkih agencija i odluci roditelja

VREMENIK

- tijekom svibnja ili lipnja

TROŠKOVNIK

- prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji učenika


– foto dokumentacija

– primjena naučenog u redovnoj nastavi


CILJEVI: Upoznati grad Ogulin i njegove prirodne ljepote i znamenitosti, izgled i posebnosti gorskog zavičaja, posjet Ivaninoj kući bajki.

NAMJENA: Približiti ljepote i posebnosti gorskog kraja učenicima, upoznati kulturne znamenitosti Ogulina, te povezati dojmove s izleta sa sadržajima iz plana i programa prirode i društva.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Erna Sviličić i učenici 2.A i 2.B razreda.

102


NAČIN REALIZACIJE: Jednodnevni izlet - putovanje autobusom i razgledavanje Ogulina i ogulinskog kraja..




Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi sadržaja iz prirode i društva.

Izvanškolske aktivnosti – jednodnevni izlet

Ciljevi:

- upoznavanje s prirodnom i kulturnom okolinom različitih zavičaja, razvijanje samostalnosti i osjećaja povezanosti s okolinom u cilju osobnoga socijalnog napretka, poticanje intelektualne radoznalosti, razvijanje navike boravka u prirodi i primjerenog ponašanja

- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

- produbljivanje i proširivanje znanja o prirodnom okruženju

- razvijati svijest o važnosti opuštenog i aktivnog boravka u čistoj prirodi

Namjena:

- učiti iz neposrednog okruženja, uočavajući prirodne zakone poštivati i uvažavati prirodni red, razumjeti utjecaj okoline i stečenih navika na rad i zdravlje ljudi, razumjeti važnost aktivnog odmora za cjelovito zdravlje pojedinca, razvijanje i njegovanje ekološke svijesti, stvaranje kvalitetnih donosa unutar razrednoga odjela i među razrednima odjelima


- učiteljica Tajna Vojnića i učenici 3.b razreda, roditelji

103


- izbor odredišta prema planiranim temama i cjelinama u dogovoru s ravnateljicom škole i roditeljima učenika

- -osvrt na realizirane izlete, izrada panoa, likovnih i literarnih radova

Vremenik:

- proljeće – precizirati tijekom nastavne godine ovisno o vremenskim prilikama i nastavnim sadržajima

Troškovnik: - -troškove puta, ulaznica i hrane snose roditelji


- -primjena iskustava u redovnoj nastavi i svakodnevnom životu, uporaba rezultata kao poticaj za daljnji rad, korištenje ostvarenih iskustava za samostalno istraživanje i nastavak daljnjeg školovanja

- izrada panoa, pisano i usmeno izlaganje


RAZREDNI ODJEL: 4.A i 4.B matične škole,1.-8. RAZRED PŠ BOSILJEVO


CILJEVI: upoznavanje prirodnih ljepota, povijesnih i kulturnih znamenitosti mjesta , županije ,domovine Hrvatske

NAMJENA: primjena stečenih spoznaja u nastavi,domoljublje,čuvanje kulturne i povijesne baštine


NAČIN REALIZACIJE: školski izleti, Škola u prirodi - prema ponudi






104








ŠKOLSKI JEDNODNEVNI IZLET – 5. a, b razredCILJEVIupoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatskerazvijanje kulture ponašanja učenikarazvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjeluNAMJENAza učenike 5. a i b razredarealizacija godišnjeg plana i programa rada ŠkoleNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOSTturistička agencija odabrana prema ponudama - razredniciUčitelj je odgovoran:organizirati izlet u suradnji s turističkom agencijom i roditeljimaizraditi plan i program jednodnevnog izletaNAČIN REALIZACIJEtijekom jednog radnog dana školske godine prema ponudama turističkih agencija i odluci roditeljaVREMENIKtijekom svibnja ili lipnja TROŠKOVNIK prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji učenika

7.a,b – jednodnevni izlet

CILJEVIupoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti Republike Hrvatske razvijanje kulture ponašanja učenika razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjeluNAMJENA za učenike 7.a i 7.b razreda i njihove razrednike

105

realizacija godišnjeg plana i programa ŠkoleNOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST turistička agencija odabrana prema ponudama razrednici 7.a i 7.b razredaNAČIN REALIZACIJE tijekom jednog radnog dana prema ponudama turističkih agencija i odluci roditeljaVREMENIK tijekom svibnja ili lipnja TROŠKOVNIK prema ponudama turističkih agencija – snose roditelji učenikaNAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA foto dokumentacija primjena naučenog u redovnoj nastavi



AKTIVNOST, PROGRAM I / ILI PROJEKT: izvanškolske aktivnosti – jednodnevni izlet/maturalno putovanje







NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: usmene i pisane provjere znanja, proširivanje znanja stečenih na nastavi i korištenje stečenih spoznaja

106

IZVANUČIONČKA NASTAVA

AKTIVNOSTI: IZVANUČIONIČKA NASTAVA - 1.A, 1.B

CILJEVI: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti, usvajanje gradiva o primorskom zavičaju, poticanje

samostalnosti učenika i stvaralačkog rada. Promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za

društveni angažman. Poticati kulturu ponašanja u kinu i kazalištu.

NAMJENA: Razvijanje kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Cjelovito

uočavanje pojava, stjecanje i povezivanje znanja te primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović i učenici 1.A i

1.B razreda.


NAČIN REALIZACIJE: terenska nastava izvan prostora škole pješice.


TROŠKOVNIK: Putne troškove kao i potrebne ulaznice snose roditelji.


Prezentacija viđenog, izrada plakata, foto-zapisi; korištenje rezultata vrednovanja u obradi gradiva.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – 6.a i 6.b

CILJEVI

- upoznavanje kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese i okolice- razvijanje kulture ponašanja učenika/ca- razvijanje zajedništva i međusobne suradnje u razrednom odjelu- razvijanje navika posjeta kazalištu, izložbama i dr.- razvijanje ekološke svijesti učenika/ca- realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

- za učenike 6.a i 6.b razredarealizacija godišnjeg plana i programa rada škole


- razrednici Domagoj Šlat i Tatjana Kovče, predmetni učitelji i učenici 6.a i 6.b razreda

107

NAČIN REALIZACIJE

- posjeti kazalištu- posjet izložbe Da Vinci u Zagrebu ili nekog muzeja u Zagrebu ( prema izboru roditelja)- odlazak na neki mjuzikl ili predstavu u zagrebačko kazalište Komedija (prema odluci

roditelja)- posjet Gradskoj knjižnici- posjet galeriji Šoto- obilazak kulturnih i povijesnih znamenitosti grada Duge Rese- pregled različitih postava u gradu (edukativne ploče, božićni sajam,…)- eko akcije- terenska nastava – odlazak u prirodu, posjet komunalnom poduzeću Duga Resa

VREMENIK


TROŠKOVNIK

- ulaznice i prijevoz – roditelji učenika

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- foto dokumentacija- primjena naučenog u redovnoj nastavi

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

RAZREDNI ODJEL:4.A razred

AKTIVNOST, PROGRAM I /ILI PROJEKT: izvanučionička nastava- terenska nastava, posjeti kinu, kazalištu

CILJEVI: upoznavanje novih nastavnih sadržaja u prirodi i na konkretnom primjeru

NAMJENA: korištenje stečenih spoznaja u nastavi radi lakšeg shvaćanja gradiva

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica, učenici, ostali

NAČIN REALIZACIJE: terenska nastava – SRO, nastavni predmeti


TOŠKOVNIK: prema ponudi - roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: pisanje pisanih ispita, usmena provjera znanja, primjena znanja u svakodnevnom životu,uređenje panoa

108


AKTIVNOSTI: Odlasci u kino, kazalište, galeriju i druge ustanove

CILJ: Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticanje samostalnosti učenika te stvaralačkog rada

Razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za društveni angažman.

NAMJENA: Povezivanje (integracija) nastavnih sadržaja u cjelinu, koja će učenicima omogućiti cjelovito uočavanje pojava, stjecanje i povezivanje znanja te uočavanje važnosti stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljica Davorka Maraković i učenici 1.a razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva te sigurnosti učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Izvan prostora zgrade škole


TROŠKOVNIK: Putne troškove, potrebne karte i ulaznice snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: Usmenom i pismenom provjerom vrednovati i ocijeniti učenike. Uređenje razrednog panoa. Izrada plakata.


RAZREDNI ODJEL:1. , 2. , 3., i 4. razred, PŠ BOSILJEVO





NAČIN REALIZACIJE:terenska nastava – SRO, nastavni predmeti


TOŠKOVNIK:prema ponudi - roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:pisanje pisanih ispita, usmena provjera znanja,primjena znanja u svakodnevnom životu

109

TERENSKA NASTAVA MATEMATIKE

CILJEVI

– proširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavi– razvijanje timskog rada i istraživačkog duha– učiniti matematiku zanimljivom– razvijati pozitivan stav prema matematici– povezati matematiku sa stvarnim životom– razvijati suradnički rad među učenicima– razvijati kreativnost učenika– realizacija programa građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENA

– za učenike od 5. do 8. razreda osnovne škole– praktična primjena matematike


– nositelj je učitelj predmetne nastave (matematike), pedagog, sustručnjaci i učenici 5.- 8. razreda


– realizirati terensku nastavu za učenike– izraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE

– timski rad učenika– rješavanje praktičnih i problemskih zadataka vezanih za pojedine nastavne cjeline iz

matematike– korelacija s drugim nastavnim predmetima– prema dogovoru ravnateljice, predmetne učiteljice i roditelja

VREMENIK

– terenska nastava realizirat će se tijekom nastavne godine 2015./2016.– ovisno o rasporedu sati učenika

TROŠKOVNIK

– papir, kopiranje, sredstva za rad, ... – učenici i Škola– troškovi putovanja, ulaznice, ... – roditelji učenika

110


– bilježit će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u praktičnoj primjeni sadržaja iz matematike

– foto dokumentacija, izrada power point prezentacije ili plakata– primjena naučenog u redovnoj nastavi


CILJEVI: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti, usvajanje gradiva o primorskom zavičaju, poticanje

samostalnosti učenika i stvaralačkog rada. Promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za

društveni angažman. Poticati kulturu ponašanja u kinu i kazalištu.

NAMJENA: Razvijanje kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Cjelovito

uočavanje pojava, stjecanje i povezivanje znanja te primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Davorka Maraković i Marina Brozović i učenici 1.A i

1.B razreda.


NAČIN REALIZACIJE: terenska nastava izvan prostora škole pješice.





TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE: 5. i 8. razred PŠ Bosiljevo

CILJ: snalaženje u prirodi uz pomoć Sunca, mahovine, sata, štapa, upoznati učenike s

pravilnim korištenjem karte, orijentiranje karte, usporedba prirodnog okoliša (reljefa) s

topografskim znakovima na topografskoj karti

NAMJENA: realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu, naučiti se

služiti kompasom i kartom, te se znati orijentirati u prirodi, razvijati komunikacijske vještine,

poticanje grupnog rada

111

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica geografije Katarina Rahan i učenici

petog i osmog razreda, realizacija nastavnog plana i programa

NAČIN REALIZACIJE: izvan škole, školsko dvorište

VREMENIK: 5. razred u studenom, 8. razred u rujnu

TROŠKOVNIK: nema troškova


prezentacija viđenog kako bi se gradivo lakše usvojilo kroz konkretne primjere

RAZREDNI ODJEL:3.A razred










CILJEVI: Učenje u neposrednoj životnoj stvarnosti, poticanje samostalnosti učenika i stvaralačkog rada. Promicanje osjećaja za lijepo i razvijanje sposobnosti za društveni angažman. Poticati kulturu ponašanja u kinu i kazalištu.

NAMJENA: Razvijanje kreativnosti, timskog rada, kolektivnosti i osjećaj stvaralaštva. Cjelovito uočavanje pojava, stjecanje i povezivanje znanja te primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu.

112

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Učiteljice Vesna Belokleić i Erna Sviličić i učenici 2.A i 2.B razreda.


NAČIN REALIZACIJE: Terenska nastava izvan prostora škole (posjet kinu, kazalištu i drugim ustanovama ) pješice ili organiziranim prijevozom.





Izvanučionična nastava – terenska nastava

Ciljevi:

- brže i lakše učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvaranosti, upoznavanje s prirodnom i kulturnom okolinom, razvijanje samostalnosti i osjećaja povezanosti s okolinom u cilju osobnoga socijalnog napretka, poticanje intelektualne radoznalosti

- promatranje, uočavanje i spoznavanje promjena u prirodi

- uočiti povezanost prirode i čovjeka- razvijati ljubavi prema prirodi te svijest o

važnosti očuvanja prirode

Namjena:

- razumjeti utjecaj okoline i stečenih navika na rad i zdravlje ljudi, integracija nastavanih sadržajna i njihova primjena u svakodnevnom životnu, razvijanje ekološke svijesti, stvaranje kvalitetnih donosa unutar razrednoga odjela i među razrednima odjelima, razvijanje sposobnosti razlučivanja

Nositelji i njihova odgovornost: - učiteljica Tanja Vojnić i učenici 3.b razreda,

roditelji

113


- izbor odredišta prema nastavnim sadržajima(orijentacija u prostoru, vode u zavičaju, promet)

- razgledavanje, promatranje, zaključivanje, primjena naučenog, šetnja, igra

Vremenik:


- rujan, listopad, veljača, travanj, svibanj

Troškovnik: - nema dodatnih troškova


- vrednovanje stupnja usvojenosti znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti putem razgovora, pisane i usmene provjere znanja

- pratiti i uspoređivati osobno i skupno napredovanje u primjeni naučenog, osobnim primjerom utjecati na okolinu

- opisnom i brojčanom ocjenom bilježiti uspjeh učenika u imenik

- osvrt na realiziranu nastavu, izrada panoa, likovnih i literarnih radova

Izvanučionična nastava – posjest kazalištu, gradskoj knjižnici

Ciljevi:

- razvijanje kulture primjerenog ponašanja u kulturnima ustanovama, razvijanje interesa za posjećivanje kulturnih priredaba

- upoznati pojmove vezane za kazalište: pozornica, scena, gledalište, gledatelji, glumci

- upućivanje učenika na doživljajne mogućnosti scenskog djela ( scena, govor, pokret, zvuk, radnja)

- upoznavanje s mjestom u kome živimo

- upoznavanje književnog fonda knjižnice prilagođenog 3. razredu

- poštivati i primjenjivati dogovorena pravila ponašanja

- poticanje kulture čitanja

114

Namjena:

- osposobiti učenike za komunikaciju sa scenskim djelom

- osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje nastavnim sadržajima i uključuje u proces cjeloživotnog učenja

- razvijanje navike posjeta i odlaska u knjižnicu i druge kulturne ustanove

Nositelji i njihova odgovornost: - učiteljica Tanja Vojnić i učenici 3.b razreda


- izbor odredišta i kulturnih događanja prema nastavnim sadržajima te ponudama kulturnih ustanova u dogovoru s ravnateljicom škole

- osvrt na realiziranu nastavu, izrada panoa, likovnih i literarnih radova

- gledanje kazališnih i kino predstava

Vremenik: - tijekom nastavne godine

Troškovnik: - putne troškove, ulaznice i hranu snose roditelji


- pratiti i uspoređivati osobno i skupno napredovanje u primjeni naučenog, osobnim primjerom utjecati na okolinu

- vrednovanje komunikacijskih i govornih vještina učenika opisnom i brojčanom ocjenom

- vrednovanje likovnog izraza

RAZREDNI ODJEL:1., 2. , 3. i 4. razred, PŠ BOSILJEVO


115








RAZREDNI ODJEL: RN PŠ Grabrk

AKTIVNOST: izvanučionička nastava

CILJEVI: usvajanje znanja kroz opažanje u prirodi, potaknuti interes za istraživanje prirode,

upoznavanje zavičaja i njegovih znamenitosti, razvijanje navike posjeta kazalištu, razvijanje

opće kulture i ljubavi prema umjetnosti, upoznavanje novih nastavnih sadržaja u prirodi i na

konkretnom primjeru.

NAMJENA: povezivanje sadržaja nastavnih predmeta, razvijanje kulturnih navika, korištenje

stečenih spoznaja u nastavi radi lakšeg shvaćanja gradiva.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljice i učenici; uspješno ostvariti ciljeve

aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE: putem terenske nastave, posjeta kazališnim predstavama, muzejima

u okolici škole, odnosno okolnim mjestima i gradovima.

VREMENIK: tijekom nastavne godine.



pisanje pisanih ispita, usmena provjera znanja, primjena znanja u svakodnevnom životu,

naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

IZVANUČIONIČKA AKTIVNOST: Terenska nastava novinarske grupe

CILJEVI: učenici upoznaju rad novinara u redakciji

116

NAMJENA: članovi novinarske grupe upoznaju zanimanje novinara

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka, novinari u redakciji i učenici, članovi novinarske grupe

NAČIN REALIZACIJE: posjet redakciji

VREMENIK: svibanj 2016. godine

TROŠKOVNIK: eventualne troškove putovanja snose roditelji


razgovor s učenicima, vrednovanje pismenih uradaka učenika nastalih nakon susreta, objavljivanje intervjua u školskom listu

TERENSKA NASTAVA: geografija – 5.- 8. razred

CILJ :

- upoznati Dugu Resu i njegove geografske karakteristike

- upoznati se s pravilnim korištenjem karte, orijentiranja karte i reljefom mjesta

- upoznati promjene broja stanovništva u proteklim razdobljima

NAMJENA :

- realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu

- naučiti se služiti kartom i kompasom

- razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika u razrednom odjelu te između

učenika i

- učitelja

- njegovanje pristojnog ponašanja na javnim mjestima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST :

- učiteljica geografije i učenici petih i osmih razreda

- realizacija plana i programa

117

NAČIN REALIZACIJE :

- izvan škole, šetnja po mjestu

VREMENIK :

- 5. razred – studeni

- 8. razred - rujan

TROŠKOVNIK : - nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA :

- izrada plakata, foto – zapisi

- prezentacija viđenog kao bi se gradivo bolje usvojilo

Aktivnost: IZVANUČIONIČNA NASTAVA – terenska nastava, posjet kazalištu, kinu

4.A, 4.B

Ciljevi

- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti- poticanje samostalnosti učenika te stvaralačkog rada- upoznavanje s prirodnom i kulturnom okolinom, poticanje intelektualne radoznalosti- primjereno ponašanje u kulturnim ustanovama, razvijanje interesa za posjećivanje

kulturnih događanjaNamjena

- razumjeti utjecaj okoline i stečenih navika na rad i zdravlje ljudi, integracija nastavnih sadržaja i njihova primjena u svakodnevnom životu, razvijanje ekološke svijesti, stvaranje kvalitetnih odnosa unutar razrednog odjela i među razrednim odjelima

Nositelji i njihova dogovornost

- učiteljica Irena Galović i učenici 4.a razreda, roditelji- učiteljica Katica Vrbanić i učenici 4.b razreda, roditelji

Načini realizacije

- izbor odredišta i kulturnih događanja prema nastavnim sadržajima te ponudama kulturnih ustanova u dogovoru s ravnateljicom škole

- osvrt na realiziranu nastavu (izrada panoa, likovnih i literarnih radova) Vremenik - tijekom nastavne godine

Troškovnik

- troškove snose roditeljiNačini vrednovanja i načini korištenja rezultata vrednovanja

118

- vođenjem bilježaka i dnevnika aktivnosti pratiti i uspoređivati osobno i skupno napredovanje u primjeni naučenog

- opisnom i brojčanom ocjenom bilježiti uspjeh učenika u imenik

TERENSKA NASTAVA MATEMATIKECILJEVIproširiti znanje učenika stečeno na redovnoj nastavirazvijanje timskog rada i istraživačkog duhaučiniti matematiku zanimljivomrazvijati pozitivan stav prema matematicipovezati matematiku sa stvarnim životomrazvijati suradnički rad među učenicimarazvijati kreativnost učenikarealizacija plana i programa Građanskog odgoja i obrazovanja

NAMJENAza učenike od 5. do 8. razreda osnovne školepraktična primjena matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI I NJIHOVA ODGOVORNOSTnositelj je učitelj predmetne nastave, sustručnjaci i učenici 5.-8. razreda

predmetni učitelj je odgovoran:realizirati terensku nastavu za učenikeizraditi program u skladu sa sklonostima, interesima, motivacijama i sposobnostima učenika

NAČIN REALIZACIJE timski rad učenikarješavanje praktičnih i problemskih zadataka vezanih za pojedine nastavne cjeline

VREMENIK terenska nastava realizirat će se tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIKpapir, kopiranje, sredstva za rad,... – učenici i Škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJAbilježiti će se zapažanja o učenikovim postignućima i uspjehu, interesu, motivaciji i sposobnosti u praktičnoj primjeni sadržaja iz matematike.

TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE: PN PŠ Bosiljevo

CILJ: snalaženje u prirodi uz pomoć Sunca, mahovine, sata, štapa, upoznati učenike s pravilnim korištenjem karte, orijentiranje karte, usporedba prirodnog okoliša (reljefa) s topografskim znakovima na topografskoj karti

119

NAMJENA: realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu, naučiti se služiti kompasom, kartom, te se znati orijentirati u prirodi, razvijati komunikacijske vještine, poticanje grupnog rada

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica geografije i učenici

NAČIN REALIZACIJE: izvan škole, školsko dvorište


TROŠKOVNIK: nema troškova

120

IZBORNA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK

AKTIVNOST: IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA - 4.- 8. razreda (matična škola, PŠ Bosiljevo i PŠ Grabrk)

CILJEVI: osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života, upoznavanje s običajima u zemljama njemačkog govornog područja

NAMJENA: razvijati pozitivan stav prema učenju stranog jezika, razvijati vještine komuniciranja i sporazumijevanja na stranom jeziku, usvajati nastavne sadržaje vezane za nove gramatike i leksičke strukture te razvijati timski rad pri rješavanju komunikacijskih problema

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: učiteljica i učenici od 4. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE: metode i oblici rada u nastavi njemačkog jezika prema planu i programu; rad u grupama, parovima ili individualno

VREMENIK: 70 sati godišnje; 2 sata tjedno.

TROŠKOVNIK: potrošni materijal, troškovi fotokopiranja (snosi škola)


prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika, usmenim ispitivanjem, pisanim

provjerama (2 puta u svakom polugodištu) te praćenjem i vrednovanjem aktivnosti na satu;

kod dobrih rezultata – motivacija; kod loših rezultata – razvijanje samokritičnosti

INFORMATIKA

121

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT: informatika – izborni predmet

CILJEVI: spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvremenom svijetu, spoznati tehniku kao plod stoljetnih stvaralačkih čovjekovih sposobnosti te njezinu ulogu i utjecaj na promjene u suvremenomu svijetu, spoznati ulogu koju imaju prirodoslovlje i matematika pri stvaranju i uporabi tehničkih proizvoda i usluga, usvojiti znanja i razviti motoričke vještine, umijeća, sposobnosti te samopouzdanje u rukovanju različitim priborom, alatima, uređajima i strojevima koji služe za izradbu proizvoda i usluga kod kuće, na radnomu mjestu i u širemu okružju, biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju, radu i svakodnevnomu životu, razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene, razviti sposobnosti tehničkoga i informatičkoga sporazumijevanja te uporabe tehničke i informatičke dokumentacije, usvojiti znanja, vještine i stavove potrebne za donošenje razumnih odluka koje se odnose na rad i proizvodnju, okoliš, održivi razvoj uz poštivanje sigurnosnih, etičkih, gospodarskih, ekoloških i kulturnih načela, razviti kritičnost i kompetencije za estetsko vrjednovanje i dizajn proizvoda i usluga, postati dobro obaviješteni potrošači koji će moći ocijeniti tehnička svojstva proizvoda i usluga, biti osposobljeni za pravilan i sretan izbor nastavka školovanja i zanimanja.

NAMJENA: poznavati i razumjeti tehniku, tehnologiju i informatiku, razviti svijest o proizvodnji kao uvjetu opstanka i održiva razvoja, posjedovati osnovna znanja, vještine rukovanja i upravljanja tehničkim napravama i sustavima te znanja potrebna za izbor odgovarajućih materijala, sredstava i metoda rada, razviti vještine uporabe različitih tehničkih naprava, posjedovati osnovna znanja i vještine uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije, usvojiti kompetenciju dizajniranja i procjene estetske vrijednosti različitih materijalnih proizvoda i usluga.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Snježana Černelić, učiteljica informatike odgovorna za provođenje ciljeva i zadataka odgojno-obrazovnog rada.

NAČIN REALIZACIJE: samostalni rad – učenik je doveden u neposredan odnos s nastavnim sadržajem, učenik razvija svoju samostalnost, stječe samopouzdanje i razvija svoje stvaralačke sposobnosti, a uspjeh u učenju ovisi o njemu samom; timski rad – s obzirom da se složeniji problemi rješavaju skupnim radom te da podjelom rada, sposobnosti i vještine pojedinaca dolaze do izražaja pa se tako razvija sposobnost suradničkoga rada učenika, odnosno rada u skupinama; praktični rad – izvođenjem praktičnoga rada omogućuju stjecanje znanja, vještina i stavova potrebnih za sudjelovanje u pronalazačkomu (inovativnom) i natjecateljskomu (konkurentnomu) poduzetništvu te za razvoj kompetencije učiti kako učiti; frontalni rad - nastavnik neposredno poučava zajednički sve učenike (u skupini, odjelu i odjeljenju). Nastavnik je u direktnom odnosu s učenicima i nastavnim sadržajem, odnosno on je posrednik između nastavnog sadržaja i učenika.

122

VREMENIK: 2 sata nastave tjedno raspoređenih tijekom nastavne godine (5. – 8. Razred, PŠ Bosiljevo).

TROŠKOVNIK: toner za laserski pisač, papir za ispisivanje dokumenata.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: usvojenost nastavnih sadržaja (znanje) – prosudba vrijednosti učenikova usmenoga i pisanoga odgovora; primjena znanja na računalu (vještina) – procjena učenikovih sposobnosti i mogućnosti za primjenu teorijskog znanja u praktičnim radovima (snalaženje na računalu); aktivnost – procjena o učenikovu korištenju vlastitih mogućnosti i procjena učenikova zalaganja i rada na satu.

IZBORNA NASTAVA IZ KATOLIČKOG VJERONAUKA

AKTIVNOST: Katolički vjeronauk - 1. – 8. razred

CILJEVI: Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema

transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i

vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života:

tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade

zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a

na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva. Osposobiti za dublje shvaćanje i

povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. Osnažiti spoznaju i stav

da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. Otkriti,

upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga,

Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. Upoznati, prihvatiti i

nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja Radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i

spasitelja svih ljudi. Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja

ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema

drugima. Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament

spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u

Crkvi. Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog

evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi

tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom,

123

znanstvenom, prosvjetnom i dr. Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za

Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu,

solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. Otkriti, upoznati, prihvatiti i u

vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način

kršćanskoga života. Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih

slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i

slavljenja Boga. Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj

poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška

dimenzija).

NAMJENA: Upoznavanje katoličke vjere na informativno- spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini.

Kroz razne nastavne sadržaje upoznati učenika s duhovnom i vjerničkom

dimenzijom života.

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: Vjeroučiteljice Diana Mihalić, Dubravka Beljan i Matea Neralić,

vjeroučenici 1.- 8. razreda. Odgovornost o ostvarivanju ciljeva.

NAČIN REALIZACIJE: nastava - prema planu i programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi; oblik

rada: frontalni, individualni, u paru, u grupi; metode: usmeno i pismeno izražavanje, glazbeno,

likovno i scensko izražavanje, istraživanje i prezentiranje

VREMENIK: Tijekom nastavne godine 2015./2016. koja je organizirana usvojenim rasporedom za

nastavnu godinu (2 sata tjedno, 70 sati godišnje)

TROŠKOVNIK: udžbenik za učenike od 1.-8.razreda; radna bilježnica za učenike od 1. do 6. razreda;

papir za fotokopiranje, fotokopiranje - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: prema Pravilniku o načinu

praćenja i vrednovanja učenika - pismeno i usmeno vrednovanje, opisno i brojčano vrednovanje.

Komponente vrednovanja: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog

komuniciranja. Izrada plakata, adventskog vijenca, sastavljanje križaljki i raznih asocijativnih igara.

Rezultati vrednovanja koriste se u unaprjeđenju daljnjeg rada.

124

IZVANNASTAVNI PROGRAMI

UČENIČKA ZADRUGA – keramičari - 5. – 8. razred

Ciljevi: -proširiti znanje iz likovne kulture-usavršavanje likovne tehnike oblikovanja glinom -upoznavanje postupka izrade keramike ( proces sušenja, oslikavanja i pečenja keramike)-poticati kreativnost učenika u skladu sa njihovim interesima i sposobnostima-razvijati vizualnu estetsku osjetljivost i kritičnost.

Namjena: - sudjelovanje na prodajnim izložbama povodom blagdana i sličnih prigoda-razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetničke osobnosti -razvijati i njegovati radne navike, potrebu za suradnjom, odgovornost

Nositelji i njihova odgovornost: -učitelj i učenici od 5.-8. razreda (prema interesu)-odgovornost o ostvarivanju ciljeva

Način realizacije: -rad u skupinama, individualni rad

Vremenik: -tijekom nastavne godine prema fiksnom rasporedu

Troškovnik: - pribor i materijal za oblikovanje glinom (glina, boja, modelirke,..) - škola Način vrednovanja: -praćenje rada učenika, bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja-utvrđivanje uspješnosti i napredovanja u likovnom stvaralaštvu-izložbeNačin korištenja rezultata vrednovanja: rezultate koristiti u cilju povećanja rada i kreativnosti učenika, sudjelovanje na prodajnim izložbama, djelomično financiranje troškova materijala i pribora, ugodnije radno okružje i promicanje imena škole.

126

GLOBE PROGRAM

CILJEVI:

- primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima iz okoliša

- integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti

- razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša

NAMJENA:

- motivirati učenike za istraživački rad

- razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti, preciznosti u izvršavanju povjerenih

zadataka, kritičkog promišljanja, komunikacijskih vještina

- koristiti računala za unos podataka

- obogaćivanje i nadopunjavanje postojećih nastavnih programa kemije, prirode, geografije,

informatike

NOSITELJi I NJIHOVA ODGOVORNOST:

- učiteljica geografije

- učenici/ce uključene u GLOBE skupinu

NAČIN REALIZACIJE:

- svakodnevno (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna

temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima)

- jednom tjedno prikupljanje podataka za tlo (temperatura tla na 5 cm i 10 cm)

- jednom mjesečno prikupljanje hidroloških podataka (mjerenjima po GLOBE protokolima

temperature, pH, alkaliteta, kisika, nitrata, nitrita i prozirnosti vode rijeke Mrežnice)

- uvođenje novih mjerenja

- unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu

- pripremanje istraživačkog projekta za državnu GLOBU smotru

- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri

- ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama

127

- obilježavanje eko-datuma

- upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom GLOBE skupine (uređivanje panoa u hodniku)

škole, uređivanje stranice u školskom listu)

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine: - matična škola 2 nastavna sata tjedno

TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za potrošni materijal: papir, kopiranje - škola

- sredstva potrebna za odlazak na međužupanijsku i državnu GLOBE smotru - škola

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA VREDNOVANJA:

- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri

- prezentacija istraživačkog projekta na državnoj smotri

- korištenje rezultata kao pomoć u daljnjem radu grupe kako bi rezultati bili još bolji

NAZIV PROGRAMA : CAP PROGRAM PREVENCIJE ZLOSTAVLJANJA DJECE – 2.a,b

CILJEVI : - smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima zlostavljanja

- povećati spremnost djeci važnih odraslih ( roditelja i onih koji ih odgajaju i

obrazuju ) da pravilno i pravodobno reagiraju kako bi se spriječilo zlostavljanje

djece

128

- postići da sprječavanje nasilja nad djecom i ljudima postane važan cilj i nastojanje

cijele zajednice, a osobito institucija koje obuhvaćaju djecu ( vrtića i škola)

NAMJENA : - edukacija osoblja škole, roditelja i učenika

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST :

CAP tim u sastavu : 1. Ivanka Želježljak, pedagoginja škole

2. Sanja Mazur, psihologinja u OŠ Grabrik, Karlovac

3. Ana Vitturi Šušnjar, pedagoginja u OŠ Švarča,

Karlovac

Nositelji programa odgovorni su Udruzi roditelja « Korak po korak « iz Zagreba preko koje je ovaj svjetski program uveden u Hrvatsku na način da rade izvješće o provedbi koje potpisuje ravnateljica škole i sudjeluju na supervizijskim sastancima u organizaciji Udruge.

NAČIN REALIZACIJE : CAP program provodi se u 3 koraka :

1. radionica za cjelokupno osoblje škole2. radionica za roditelje 2. razreda matične škole3. radionice za učenike 2. razreda matične škole

VREMENIK : 1. radionica za cjelokupno osoblje - tijekom mjeseca studenog 2015.g.

2. radionica za roditelje 2.a i 2.b - tijekom veljače 2016. g.

3. a.) radionica za učenike 2.a - tijekom ožujka 2016. g.

b.) radionica za učenike 2.b - tijekom ožujka 2016. g.

TROŠKOVNIK : - fotokopirni papir, flomasteri i / ili drvene boje i sigurnosne kopče

129

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA :

Na završetku svih održanih CAP-ovih radionica sudionici popunjavaju evaluacijske listiće koji se analiziraju prema popunjenim kategorijama. Dosadašnje analize pokazuju da je CAP program odlično prihvaćen od svih sudionika i iz tog razloga se nastavlja sa provođenjem istog. Naučene strategije na dječjim radionicama učitelji bi trebali ponavljati s učenicima tijekom školovanja u cilju utvrđivanja

130

PROJEKTI

VEČER MATEMATKE

CILJEVI

- popularizacija nastave matematike- zajedničko sudjelovanje roditelja i učenika u različitim matematičkim aktivnostima- uspostava suradnje s roditeljima- upoznavanje roditelja s nastavnim planom i programom kako bi što bolje mogli svojoj

djeci pomoći kod kuće- razvoj pozitivnog stava prema matematici kroz zanimljive aktivnosti koje učenicima i

roditeljima pokazuje da je matematika svugdje oko nas- razvoj stava da je matematika zabavna i da svatko može biti uspješan u matematičkim

aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE

Večer matematike je skup interaktivnih radionica u kojima sudjeluju učenici i njihovi roditelji, pod vodstvom učitelja matematike i razredne nastave a uz pokroviteljstvo i organizaciju Hrvatskog matematičkog društva

VREMENIK

- 3. prosinca 2015.

TROŠKOVNIK

- materijale priprema škola

FESTIVAL MATEMATIKE

CILJEVI

- izrada malog znanstveno-istraživačkog rada,- primjena matematike u životu kroz upoznavanje svoga grada/zavičaja- povezivanje ostalih znanosti, kulture, umjetnosti, arhitekture s matematikom,- povećanje motivacije za znanošću,- razvijanje kreativnosti,- razvijanje kulture pisanja kroz izradu izvješća o provedbi projekta,- razvijanje vještine prezentiranja projekta,- razvijanje pozitivnog stava prema timskom radu,- popularizacija matematike.

131

NAČIN REALIZACIJE

Festival matematike sastoji se od ekipnog natjecanja učenika osnovnih i srednjih škola gdje je ekipa sastavljena od 4 učenika odgovarajuče dobne skupine, te smotre malih znastveno-istraživačkih radova učenika.

VREMENIK

- travanj ili svibanj 2016..

TROŠKOVNIK

- dio sredstava prikupit će se prodajom ručno izrađenih proizvoda, otkupom sakupljenih plastičnih boca, te eventualnom participacijom roditelja ili dotacijom grada Duga Rese.

VOĐENO ISTRAŽIVAČKO UČENJE

Suradnja s učiteljima različitih predmetnih područja u provedbi istraživačkog učenja

CILJEVI: uz usvajanje znanja iz kurikuluma razvijati kod učenika informacijsku pismenost, znanje kako učiti, sve oblike pismenosti i socijalne vještine

NAMJENA: vođeno istraživačko učenje namijenjeno je svim učenicima škole

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s predmetnim učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: vođeno istraživačko učenje po modelu C.C. Kuhlthau


TROŠKOVNIK: potrošni materijal financira škola

132


Formativno i sumativno, formalno i neformalno vrednovanje, samo vrednovanje učenika; rezultate ćemo koristiti za planiranje intervencija u radu i budućih zadataka.

Pjesnička čitaonica: poezijom do tečnog čitanja – za učenike razredne nastave

CILJEVI: poticanje tečnog čitanja, sposobnosti prepoznavanja riječi i samopouzdanja kod čitača s poteškoćama

NAMJENA: aktivnost za učenike s poteškoćama u čitanju

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s pedagoginjom škole, razrednim učiteljicama i roditeljima

NAČIN REALIZACIJE: strategija ponovnog čitanja dječje poezije u knjižnici i kod kuće, završna svečanost

VREMENIK: 10 minutni susret sa svakim uključenim učenikom jednom tjedno

TROŠKOVNIK: fotokopije - škola

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: praćenje razvoja čitalačke sposobnosti učenika, dojmovi roditelja i učitelja; modifikacija načina rada

133

Priča bez kraja – za učenike 1. i 2. razreda

CILJEVI: slušanjem priča učenici razvijaju ljubav prema čitanju, bogate rječnik i usvajaju etičke norme

NAMJENA: učenicima 1. i 2. razreda

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka i zainteresirani učenici

NAČIN REALIZACIJE: čitanje ili pričanje priča u školskoj knjižnici

VREMENIK: tijekom nastavne godine po dogovoru s učiteljima

TROŠKOVNIK: /

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: razgovor s učenicima, povratne informacije roditelja i učitelja; izbor priča i prilagođavanje popratnih aktivnosti

Mjesec školskih knjižnica

CILJEVI: promicanje shvaćanja o važnosti uloge školske knjižnice

134

NAMJENA: aktivnosti namijenjene svim učenicima u školi

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice, izložba

VREMENIK: tijekom listopada 2015. godine

TROŠKOVNIK: fotokopije, materijal za kreativne radionice financira škola


razgovor s učenicima i učiteljima, analiza prikupljenih podataka i korištenje pri planiranju rada knjižnice

Nacionalni kviz za poticanje čitanja: Putovanja do znanja

CILJEVI: poticanje čitanja i korištenja izvora znanja u školskoj knjižnici

NAMJENA: zainteresiranim učenicima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s učenicima i učiteljima

135

NAČIN REALIZACIJE: sudjelovanje u nacionalnom kvizu, sudjelovanje na završnoj svečanosti 12.11. 2015. u kinu Europa u Zagrebu

VREMENIK: tijekom rujna, listopada i studenog 2015. godine

TROŠKOVNIK: troškove putovanja snose roditelji

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠETNJA REZULTATA VREDNOVANJA:

rezultati kviza, informiranje školske i šire zajednice

Čitamo mi, u obitelji svi

CILJEVI: poticanje čitanja u obitelji

NAMJENA: učenicima trećih razreda

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka u suradnji s učenicima i učiteljima

NAČIN REALIZACIJE: po pravilima projekta koji organizira HMŠK


136

TROŠKOVNIK: za nabavu knjiga osigurat će se donacija

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠETNJA REZULTATA VREDNOVANJA:

Ankete, razgovori, medijski odjek

Susret s piscem – povodom obilježavanja Svjetskog dana dječje knjige

CILJEVI: poticanje zanimanja za čitanje iz užitka

NAMJENA: učenicima (ovisno o piscu koji će posjetiti školu)

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE: susret s književnikom

VREMENIK: tijekom travnja 2016. godine

TROŠKOVNIK: organizacija književnog susreta; škola u suradnji s izdavačkom kućom


137

razgovor s učenicima; planiranje sličnih aktivnosti

Noć knjige

CILJEVI: poticanje zanimanja za čitanje iz užitka

NAMJENA: zainteresiranim učenicima, roditeljima i učiteljima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE: kreativne radionice za poticanje čitanja

VREMENIK: 23. travnja 2016. godine



razgovor sa sudionicima; planiranje sličnih aktivnosti

Suradnja s Gradskom knjižnicom i čitaonicom Duga Resa

138

CILJEVI: poticanje čitanja i korištenja knjižnice

NAMJENA: učenici svih razreda sudjeluju ovisno o ponuđenim aktivnostima

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka i ravnateljica knjižnice Mirjana Bašić u suradnji s učiteljima i učenicima

NAČIN REALIZACIJE: sudjelovanje u programima Gradske knjižnice (književni susreti, radionice i sl.)


TROŠKOVNIK: snosi Gradska knjižnica


razgovor s učenicima i učiteljima, analiza prikupljenih informacija; planiranje buduće suradnje

Suradnja s Kino klubom Karlovac

CILJEVI: upoznati članove novinarske družine s osnovama snimanja video prilog

NAMJENA: članovima novinarske družine

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST: voditeljica Gordana Šutej, dipl. knjižničarka i članovi Kino kluba Karlovac

NAČIN REALIZACIJE: radionica o osnovama snimanja video priloga

139

VREMENIK: listopad 2015.



razgovor s učenicima, primjena novih vještina prilikom uređivanja školskog lista

140

· Web viewrazvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja...

Documents

Transcript of · Web viewrazvijanje sposobnosti korištenja različitih izvora informacija te usvajanje znanja...