· Web viewPATVIRTINTA. Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės. mokyklos direktoriaus 2016 m....

PATVIRTINTA Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės mokyklos direktoriaus 2016 m. rugsėjo 12 d. įsakymu Nr. V1-42 PRITARTA Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės mokyklos tarybos 2016 m. rugpjūčio 22 d. posėdyje protokolu Nr. V2-2

MARIJAMPOLĖS „ŠALTINIO“ PAGRINDINĖS MOKYKLOS2016-2017 M. M. VEIKLOS PLANAS

1. 2015-2016 M. M. VEIKLOS PLANO ĮGYVENDINIMAS

Pagal 2015-2016 m. m. statistinius rodiklius mokykloje 20-tyje klasių komplektų mokėsi 442 mokiniai, iš kurių 76 buvo SUP (įskaičiuoti ir tik logopedinę pagalbą gaunantys mokiniai). Pradinėse klasėse vidutiniškai mokėsi 20 mokinių vienoje klasėje, pagrindinio ugdymo koncentro klasėse – 23 mokiniai vienoje klasėje. Ugdymo procesas vyko viena pamaina. Mokykloje dirbo 48 mokytojai, 2 specialieji pedagogai-logopedai, mokytojo padėjėjas, psichologas, 2 socialiniai pedagogai, neformaliojo ugdymo organizatorius, veikė pailgintos dienos grupė.

Mokyklos 2015-2016 m. m. veiklos programa buvo orientuota į švietimo kokybės užtikrinimą, individualizuojant ir diferencijuojant ugdymo turinį, sudarant galimybes kiekvienam mokiniui įgyti žinių, gebėjimų ir nuostatų (įgyti kompetencijų), gerinant mokyklos materialinę bazę ir užtikrinant saugią ir sveiką ugdymo aplinką. Pagrindinis tikslas - gerinti ugdymo(si) kokybę modernizuojant ugdymo(si) aplinką, skatinant ugdymo(si) kūrybiškumą bei optimizuojant motyvaciją. Įgyvendinant iškeltą tikslą dėmesys buvo sutelktas į tokias kryptis: efektyvinti informacinių technologijų (IT) panaudojimą ugdymo procese, tobulinti mokytojų kompetencijas taikant ugdymo procese įvairius kūrybiškumo ugdymo būdus ir įtraukiant mokinius į jų kūrybiškumą ugdančias veiklas, motyvuoti ugdymą(si) individualizuojant ir diferencijuojant ugdymo proceso veiklas pagal mokinių gebėjimus ir poreikius, tobulinti pedagoginės pagalbos teikimą specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintiems mokiniams, ypatingą dėmesį skiriant gabių vaikų ugdymui. Kita siekiamybė - stiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą. Trečioji veiklos kryptis - kurti mokymąsi skatinančią aplinką.

Metodinės tarybos veiklos prioritetas 2015-2016 m. m. buvo nuolatinis mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų ir psichologų kompetencijos augimas ir aukštesnės ugdymo kokybės siekimas. Pagrindinis tikslas – siekti, kad pedagoginę bendruomenę sudarytų reflektuojantys, nuolat tobulėjantys ir rezultatyviai dirbantys profesionalūs pedagogai, diegiantys duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kokybės kultūrą, suteikiantys mokiniams palankiausias galimybes atskleisti individualius gebėjimus ir tenkinti specialiuosius ugdymosi poreikius. Išskirtinis dėmesys 2015-2016 m. m. buvo skiriamas pamokos vadybai, gabių ir sunkumų turinčių mokinių ugdymui, didesnį dėmesį skiriant mokymosi veiklos diferencijavimui ir mokymosi motyvacijai, sistemingam veiklos įsivertinimui bei savitos mokyklos kultūros puoselėjimui.

Pedagogų kompetencija – vienas iš pagrindinių veiksnių siekiant aukštų švietimo rezultatų. Siekiant pažangos, svarbi mokytojų motyvacija mokytis, tobulėti, kryptingai veikti, pasirinkti veiksmingas priemones, analizuoti ir vertinti pažangą ir pasiektus rezultatus. Pedagogai buvo aktyvūs Virtualios mokymo aplinkos bei VŠĮ „Švietimo tinklas“ organizuojamuose virtualiuose mokymuose, dalyvavo konferencijose, seminaruose. Siekdami pažangos, vedami noro tobulėti įvairių dalykų pedagogai dalyvavo šaltiniečių organizuotuose metodiniuose renginiuose Raseiniuose, Panevėžyje. Organizuojant ugdymo procesą ir įgyvendinant pagrindinius siekius buvo išanalizuoti mokytojų ilgalaikiai dalykų planai, klasių auklėtojų planai, neformalaus ugdymo programos, pasidalinta mintimis apie tobulintinus dalykus, pateiktos rekomendacijos. Mokykloje

1

vyko metodinė savaitė „Stipri mokyklos bendruomenė – būdas siekti geresnio mokinių mokymosi“. Pedagogai aktyviai vedė atviras pamokas panaudodami įvairius aktyvius ir interaktyvius mokymo metodus. 2015-2016 m. m. buvo skatinama tarpdalykinė integracija. Parodytos integruotos netradicinės pamokos: rusų ir anglų kalbos ,,Prie arbatos“ (mokytojos V. Rutkauskaitė ir S. Skvarnavičienė), anglų kalbos ir matematikos (mokytojos N. Svitojienė ir N. Beržinskienė), istorijos ir muzikos (mokytojos A. Paplauskienė, J. Pautienienė, I. Mečkauskaitė), socialinių įgūdžių stiprinimo ir literatūros ,,Pasakų terapija“, „Aš stiprus“ , „Pasaka pamoko, pataria, paguodžia“ (mokytoja I. Martinaitienė ir soc. pedagogė E. Penkauskienė), dailės terapijos elementų ir biologijos „Medis ir aš“ (mokytoja S. Kukukienė ir soc. pedagogė E. Penkauskienė). Metodinės savaitės renginiai ypač svarbūs mokytojų kompetencijos tobulinimui. Jie skatina ieškoti naujų metodų, būdų, kaip mokymąsi padaryti patrauklesnį, įdomesnį, skatina įgyta patirtimi pasidalinti su kolegomis, suteikia teigiamų emocijų, kai viskas pavyksta, verčia pasitempti, jei atsiranda nesklandumų.

Ieškodami būdų ir formų gabių ir mokymosi sunkumų turinčių mokinių ugdymo(si) tobulinimui pedagogai organizavo įvairias šventes, konkursus, dalyvavo savivaldybės švietimo įstaigose organizuojamuose renginiuose. Užsienio kalbų metodinė grupė organizavo respublikinį renginį, skirtą gabiausiems aštuntųjų klasių mokiniams ,,Shine bright like a diamond‘‘. Jame dalyvavo savivaldybės bei Šaltinio vardą turinčios mokyklos iš Alytaus, Tauragės, Raseinių bei Panevėžio. Organizuotas integruotas projektinis renginys ,,Rankšluosty įausiu Lietuvą tėvynę”. Gabieji mokiniai buvo skatinami dalyvauti respublikiniuose konkursuose „Olympis“, ,,Kengūra“, įvairių dalykų olimpiadose, 7-8 klasių mokinių oratorių anglų kalba renginyje. Lietuvių kalbos mokytojų metodinė grupė organizavo jaunųjų literatų tradicinį renginį ,,Auksinis rudenėlis”, kuris buvo skirtas tautosakai, todėl ir vyko Vilkijoje, etnografiniame brolių Juškų muziejuje. Pradinio ugdymo metodinė grupė paruošė ir su savo ugdytiniais dalyvavo Marijampolės savivaldybės organizuojamuose, respublikiniuose bei tarptautiniuose renginiuose. Tai „Mažųjų matematikų“ olimpiadoje, Marijampolės savivaldybės meninio skaitymo konkurse „Ir knyga mane augina“, „Raštingiausio pradinuko 2016“ konkurse, dailiojo rašto „Plunksnelė“ konkurse, įvairiuose piešinių ir kituose konkursuose, tarptautiniuose konkursuose „Sveikuolių sveikuoliai“ ir „Mažieji talentai“. Mokyklai konkursuose atstovauta sėkmingai: dažnai ugdytiniai tapdavo prizinių vietų nugalėtojai, laureatai.

Mokytojai nuolat kėlė savo kvalifikaciją lankydami seminarus, mokymus, respublikines konferencijas, seminarų ir konferencijų metu susipažino su informacinių technologijų panaudojimo galimybėmis ir būdais, įgijo gebėjimų efektyviau planuoti ir kūrybiškiau taikyti įgytas žinias ugdymo procese, pagilino žinias apie vertinimo, informavimo ir mokymosi galimybių kūrimo svarbą ugdymo procese, praplėtė bendrąsias kompetencijas ir stengėsi gerinti sąlygas, padedančias mokiniams gerinti mokymosi kokybę. Tobulino gebėjimą įsivertinti savo ir kolegų veiklą.

Nepamiršti ir mokymosi sunkumų turintys mokiniai. Buvo ieškota būdų (ypač taikant IKT), kaip juos sudominti, įtraukti į mokymosi procesą, dirbta individualiai per pagalbos valandėles, daug dėmesio buvo skirta diferencijavimui ir individualizavimui. Jie sėkmingai dalyvavo Marijampolės miesto pagrindinių mokyklų 5-8 klasių specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių sporto šventėje - projekte ,,Sportuok - būk žvalus ir sveikas" (mokyklos komanda laimėjo 2 vietą), meninės raiškos festivalyje „Aš viską galiu“, mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių ir rašymo sutrikimų dailyraščio konkurse „Auksinė plunksnelė“ (atitinkamose amžiaus grupėse mokyklos mokinės laimėjo dvi pirmąsias vietas).

Siekdami didesnį dėmesį skirti mokymosi veiklos diferencijavimui ir mokymosi motyvacijai skatinti mokytojai vedė pamokas netradicinėje aplinkoje: gamtoje, teatre, informaciniame centre, multicentre, lankėsi Tauro apygardos ir Palaimintojo Jurgio Matulaičio muziejuose, organizavo susitikimus, pokalbius su įvairių profesijų atstovais, menininkais, įdomiais žmonėmis.

Skatinant mokyklos bendravimo, bendradarbiavimo ir atvirumo formas, rengtos ir įgyvendintos visą mokyklos bendruomenę įtraukiančios veiklos, padedančios kurti saugią modernią mokyklą, didelis dėmesys skirtas renginių organizavimui, puoselėjant senąsias ir kuriant naujas tradicijas, stiprinant mokyklos narių tarpusavio ryšį: organizuota Atvirų durų diena, sveikatingumo

2

diena „Trykšk, sveikatos šaltini“, projektas ,,Mokykimės kartu‘‘, skirtas būsimiems pirmokams ir penktokams, dalyvauta parodoje „Moderni mokykla 2016 “, aktyviai bendruomenės nariai dalyvavo Miesto dienų, šaltiniečių renginiuose. Mokytojų veiklos įsivertinimas vyko netradicinėje aplinkoje – kelionėje į Vokietiją.

Tikslingai stebėta mokytojų pamokinė veikla bei neformaliojo ugdymo užsiėmimai, baigiamųjų darbų renginiai, vertinami ugdymo turinio planavimo dokumentai, naujai atvykusių mokinių vertinimas adaptaciniu periodu, stebėta ir analizuota 70 pamokų, veikla klasių bendruomenėse, pirmųjų, penktųjų bei devintųjų klasių mokinių psichologinė savijauta, atlikta integruoto, pagilinto, sveikatos ugdymo mokyklos bendruomenėje, kalbos puoselėjimo bei teminė „Efektyvus IT panaudojimas ugdymo procese“ patikra. Nuolat buvo tikrinamas elektroninis dienynas: t.y. dienyno pildymas, pastabų skiltis, prisijungimai ir kt.

Siekiant efektyviai ir tikslingai naudoti turimus materialinius išteklius, patobulintos poilsio ir edukacinės erdvės: suremontuoti muzikos, lietuvių kalbos (labai didelis 5b klasės tėvų indėlis) kabinetai, antrojo aukšto koridorius, laiptinė. Buvo apželdinta mokyklos teritorija aukštaūgėmis pušimis.

2015-2016 mokslo metais VGK siekė teikti efektyvią ir sisteminę pagalbą. Buvo organizuojamas ir koordinuojamas prevencinis darbas, atsižvelgiant į individualius ugdytinių poreikius, teikiama pagalba, kuriama vaikui saugi ir palanki ugdymosi aplinka, atliktas mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių įvertinimas, įgyvendinama OLWEUS programa.

Nuo 2015 m. rugsėjo 1 d. mokykla dalyvauja OLWEUS patyčių prevencijos programoje (OPPP). Programos tikslai: sumažinti patyčias tarp mokinių, užkirsti kelią naujų patyčių problemų atsiradimui, siekti geresnių tarpusavio santykių mokykloje. 2015 m. lapkričio 16-27 dienomis atlikus mokinių tyrimą išaiškėjo, kad 20% mokyklos mokinių patyrė patyčias 2-3 kartus per mėnesį arba dažniau 2015 m. rudenį. Lietuvos mokinių tarpe patyčių paplitimo vidurkis 2015 m. yra 24%. Duomenys yra surinkti Lietuvos mokyklose 2015 metų rudenį, naudojant Dan Olweus patikrintą lietuvišką mokinių klausimyno versiją (2010) ir buvo apdoroti naudojant Olweus duomenų tinklą rinkimui ir apskaičiavimui. Taigi buvo išsiaiškintas patyčių mastas mokykloje bei fiksuotas pradinis atskaitos taškas, nuo kurio būtų galima stebėti patyčių kaitos tendencijas.

Pagrindinės šios programos veiklos buvo nukreiptos į mokykloje dirbančių suaugusiųjų mokymą. Mokymuose dalyvavo visi mokyklos darbuotojai, mokymai vyko kas antrą savaitę po 90 min. 5-iose mokymų ir supervizijų grupėse (MSG). Mokykla siekė, kad visi mokyklos darbuotojai pastebėtų patyčias ir užkirstų joms kelią; visos patyčių apraiškos būtų fiksuojamos (patyčių fiksavimo žurnale per 2015-2016 m. m. užfiksuoti 22 atvejai); naudojama nuobaudų sistema; organizuojami pokalbiai su į patyčias įsitraukusių ar įtrauktų mokinių tėvais. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Baronienė ir socialinė pedagogė Erika Penkauskienė 1-10 klasių mokinių tėvus visuotiniame susirikime supažindino su OPPP principais, nuostatomis ir vertybėmis, OPPP mokinių apklausos rezultatais. Instruktorė Inga Abramavičienė organizavo OPPKK ir MSG lyderių dviejų dienų mokymus mokykloje, pristatė OPPP mokinių apklausos apie patyčias rezultatus.

Didelį darbą 2015-2016 m. m. nuveikė klasių auklėtojos, kurios kiekvieną savaitę organizavo OLWEUS klasės valandėles. Klasių valandėlių metu aptartos taisyklės, nukreiptos prieš patyčias, mokiniai supažindinti su mokyklos nuobaudų kopėtėlėmis, apklausos rezultatais, buvo peržiūrimi ir analizuojami mokomieji bei animaciniai filmai, skirti patyčių prevencijai.

Pradinių klasių mokytoja Vilma Šapalienė organizavo projektinę dieną „Būkime tolerantiški“ 1-4 klasių mokiniams, socialinės pedagogės Erika Penkauskienė, Asta Liepinienė, neformaliojo ugdymo organizatorė Andžela Paplauskienė organizavo Tolerancijos dienos paminėjimą 5-10 klasių mokiniams. Socialinės pedagogės parengė stendą, kuris buvo nuolat pildomas keičiama tema, pvz. „Kaip jautiesi? Užrašyk!“ bei organizavo veiksmo savaitę „Be patyčių 2016“.

Per mokslo metus buvo organizuota 15 VGK posėdžių, kurių metu pritarta plano projektui, patvirtintas pagalbos gavėjų sąrašas, pagalbos mokiniui specialistų planai, pritarta specialiųjų poreikių mokinių programoms. Per posėdžius apsvarstyta 24 mokinių (personaliai), dalyvaujant mokinių tėvams, mokymosi, netinkamo elgesio, blogo mokyklos lankymo, sveikatos, socialinės ir

3

kt. problemos. 3 mokinių situacijas teko svarstyti du kartus, dar 3 mokinių situacijos buvo svarstomos tris ir daugiau kartų.

VGK posėdžiuose buvo aptarti dažniausi mokinių sveikatos sutrikimai mokykloje bei galimybės ugdyti pagrindinius sveikos gyvensenos principus. Mokytoja Vilija Kalinauskienė bei sveikatos priežiūros specialistė Vladislava Bašinskienė organizavo Sveikatos ugdymo bendrosios programos įgyvendinimo mokykloje renginius: sveikatingumo šventes, popietes, sveikuoliškų gardumynų mugę, košės dieną, sveikatos recepto kūrimo parodą, tylos akciją ir kt. Socialinės pedagogės rūpinosi programomis „Pienas vaikams“ ir „Vaisiai mokykloms“. Birželio mėn. buvo organizuota dieninė vasaros vaikų poilsio stovykla 1-4 klasių mokiniams. Stovyklai vadovavo socialinė pedagogė Asta Liepinienė.

Per 2015-2016 m. m. mokiniams, tėvams, mokytojams buvo teikiamos rekomendacijos bei siūloma specialistų pagalba, per posėdžius, pasitarimus, individualių pokalbių metu ieškota būdų, kaip kurti palankią edukacinės kultūros aplinką, kaip užtikrinti mokinių saugumą, kaip patenkinti individualius mokinių ugdymosi poreikius.

Specialiųjų pedagogų pamokas lankė 60 mokinių. Kryptinga ir efektyvi logopedinė pagalba suteikta 67 mokiniams. Psichologinė pagalba teikta 79 mokiniams, 22 tėvams, 12 mokytojų. Buvo parengti dokumentai pirminiam ir pakartotiniam vertinimui PPT.

Mokytojai buvo konsultuojami dėl darbo su SUP mokiniais: dėl pritaikytų ir individualių programų rengimo, ugdymo priemonių parinkimo bei specialių mokymo būdų ir metodų pritaikymo, dėl dokumentų tvarkymo rengiant mokinius pirminiam ir pakartotiniam vertinimui PPT. Mokytojai buvo supažindinti su PPT išvadomis ir rekomendacijomis tolimesniam mokinių ugdymui.

SUP mokiniai stebėti pamokų ir klasių valandėlių metu bendrojo ugdymo klasėje. Buvo sprendžiama, kaip efektyviau panaudoti mokytojo padėjėjo pagalbą, gerinti ugdymosi kokybę.

Specialioji pedagogė-logopedė Vitalija Rimavičienė ir specialioji pedagogė-logopedė Gailina Krakauskienė vadovavo Šiaulių universiteto studentės praktikai.

2015-2016 m. m. socialinę paramą, nemokamą maitinimą mokykloje gavo 74 mokiniai. Fiksuotos 6 socialinės rizikos šeimos. 2 mokiniai buvo įtraukti į nepilnamečių, linkusių į pažeidimus, kartoteką policijoje.

Socialinės pedagogės teikė pagalbą mokyklos bendruomenės nariams: organizavo pokalbius su mokiniais, mokytojais, tėvais, klasių auklėtojais sprendžiant įvairias problemas, lankėsi mokinių namuose. Pagalbos mokiniui specialistai dalyvavo klasių mokinių tėvų susirinkimuose, siekė ramios, nekonfliktinės kultūros palaikymo mokykloje.

Išanalizavus įrašų skaičių socialinių pedagogių žurnaluose galima teigti, kad mokykloje sumažėjo patyčių atvejų. Tam turėjo įtakos kryptinga patyčių mažinimo veikla mokyklos bendruomenėje, kuri vyko visus mokslo metus. Mokyklai išlieka aktuali motyvuoto ugdymosi problema: 42 kartus taikytos poveikio priemonės (dominuoja asmens iškvietimas ir ugdymosi vietos pakeitimas), surašyti protokolai.

Kas mėnesį buvo leidžiami prevencinis ir sveikatinimo stendai, gaminami informaciniai lankstinukai, mokyklos pagalbos mokiniui specialistai organizavo klasių valandėles, grupines konsultacijas, prevencinių filmų peržiūrą ir aptarimą. Buvo atlikta tiriamoji veikla: parengtas mokyklos socialinis pasas, atliktas pirmokų, penktokų ir devintokų adaptacijos tyrimas ir kt. Organizuoti prevenciniai projektai, akcijos, veiksmo savaitės ir kt. renginiai. Socialinė pedagogė – karjeros koordinatorė A. Liepinienė tęsė darbą ES projekte „Ugdymo karjerai ir stebėsenos modelių sukūrimas ir plėtra bendrajame lavinime ir profesiniame mokyme“. Visi specialistai glaudžiai bendradarbiavo su socialiniais partneriais.

VGK nariai kėlė kvalifikaciją įvairiuose kursuose, seminaruose, dalijosi gerąja patirtimi. Socialinė pedagogė Erika Penkauskienė ir psichologė Raimonda Bliūdžiuvienė vedė seminarus apskrities pedagogams, pagalbos mokiniui specialistams. Specialioji pedagogė-logopedė Vitalija Rimavičienė stebėjo integruotą mokyklos mokinių ugdymą bei efektyviai taikė IKT ugdymo procese.

4

Neformaliajam ugdymui 2015-2016 m.m. buvo skirtos 35 valandos. Veikė 20 būrelių ir Jūrų skautų organizacija.

Mokykla puoselėjo savo tradicijas: šventė Mokyklos, Tolerancijos, Žemės dieną, Kalėdų šventę. Pažymėtos Europos kalbų ir Europos dienos. Tradiciniais renginiais yra tapę meninio skaitymo konkursai, kurių nugalėtojai laimi prizines vietas ir savivaldybės konkursuose, dalyvavimas akcijose „Darom“ ir „Žydintis tiltas“.

Valstybinės šventės 2015-2016 m. m. mokykloje buvo švenčiamos kūrybingai: pradinukai užrašė nuoširdžius palinkėjimus, šoko liaudies šokius, sukūrė didžiulę gėlių puokštę, 5-6 klasių mokiniai varžėsi „Protų mūšyje“, vyresnieji nuotaikingame konkurse „Aš tikrai mylių Lietuvą“ ir akcijoje „Lietuvai – mano meilė“.

Geriausiųjų mokinių, mokinių tėvelių, mokytojų ir kitų mokyklos darbuotojų pagerbimas už 2015-2016 mokslo metus buvo organizuotas Mokyklos garbės renginyje. Apdovanoti apie 100 labai gerai besimokančiųjų ir kitaip mokyklos vardą garsinančių mokinių ir suaugusiųjų.

Veiklūs ir kūrybingi pradinių klasių būreliai: „Eismo mokyklėlė“ (vadovė R. Berčiūnienė), Vikruolių klubas (vadovės E. Vingelienė ir Z. Marcinkevičienė), Dailės studija „Aš kuriu“ (vadovė V. Šapalienė), teatro būrelis „Pelėdžiukai“ (vadovė V. Lenkauskienė), dainavimo būrelis „Do re mi šalis“ (vadovė V. Kalinauskienė).

Jūrų skautai (vadovė E. Kilikevičienė) aktyviai stovyklavo (penkios stovyklos, iš kurių dviejų buvo organizatoriai), tvarkė aplinką, dalyvavo labdaringoje veikloje, šventė 17 – ąjį savo gimtadienį.

Sporto krypties būreliuose (kvadrato - futbolo, lengvosios atletikos ir tinklinio - krepšinio; vadovės S. Daugėlienė, L. Venclovienė, B. Butkutė) mokiniai ne tik aktyviai leido laisvalaikį, bet ir rimtai ruošėsi varžyboms. Berniukai kvadrato varžybose laimėjo 3-ią vietą, tarpmokyklinėse futbolo „Golas“- 2 vietą pogrupyje, tarpmokyklinėse lengvosios atletikos vaikinų keturkovės varžybose - 2 vietą, 5-7 klasių tarpmokyklinėse komandinėse šaškių pirmenybėse – 1 vietą.

Labai populiarus tarp mokinių - dramos būrelis (vadovė A. Paplauskienė). Roko opera „Voro vestuvės“ buvo puikiai įvertinta ir sulaukė daug žiūrovų iš mokyklos bendruomenės, mokyklų - darželių, Mokolų mikrorajono gyventojų, „Rūtos“, „Vaivorykštės“, „Nykštuko“ darželių. Lėlių – marionečių teatras, vadovaujamas L. Maurušaitienės, 2015 -2016 m.m. paruošė liaudies dainos ,,Saulalė nusileido, mėnulis patekėjo” inscenizaciją (šešėlių teatras).

Choreografijos būrelis (vadovė Karolina Vienažindytė) gyvavo pirmus metus. Mokinės išmoko tris šokius. Mergaitės dalyvavo „Mokyklos garbė 2016“ renginyje, Marijampolės miesto dienų renginyje „Naisių vasara Marijampolėje. Vaikų pasaulis“.

2015-2016 m. m. veikė „Kūrybinės dirbtuvės“, „Meninės technologijos“ ir „Techninių modelių konstravimas“ (vadovės D. Matulaitienė ir V. Grinevičiūtė). Pirmieji du būreliai daugiau orientuoti buvo į atvirukų, eglutės žaisliukų, medalių, suvenyrų iš vilnos, graviruoto stiklo ar modilino, rankdarbių kūrybinius ieškojimus, gaminimą, o antrasis - į darbelius iš medžio. Būreliečiai dalyvavo Marijampolės kultūros centro projekte „Kalėdų belaukiant“, tradicinėse parodose „Jurgelis meistrelis 2015“, labdaros akcijoje „Apgaubkime gerumu“. Mokiniai kepė meduolius ir dalyvavo saldumynų mugėje, organizavo technologijų idėjų mugę „Meduolinės Kalėdos“, mokė bendruomenės narius pasigaminti kalėdinių dekoracijų iš karštų klijų, viena būrelio narė dalyvavo tarptautiniame velykiniame konkurse - parodoje Lenkijoje.

Būrelį „Muzika ir aš“, kuriam vadovauja I. Mečkauskaitė, lankė 22 mėgstantys muzikuoti mokiniai, kurie mokėsi groti turimais mokykloje instrumentais, lavino vokalinius įgūdžius. Įvairaus sąstato grupės dalyvavo mokyklos ir savivaldybės renginiuose: sakralinės muzikos ir vaikų dainų festivalyje „Vaikystės spalvos 2015“, integruotame projekte „Kalėdų švenčių belaukiant“, tarptautiniame festivalyje „Saulės šypsena 2015“ ir kt.

„Dailės ir fotografijos menų sintezės“ būrelio (vadovė L.Miliauskienė) mokinių darbai papuošė mokyklą. Ekspozicijų temos: „Aš ir mano mokykla“, „Žiemos angelas“, „Mano Lietuva“.

Organizuojant etninės kultūros būrelio darbą buvo labai svarbu laikytis vertybių ir veiklos vienovės principo ugdant tautinį ir pilietinį sąmoningumą, taikyti aktyvius etninės kultūros ugdymo metodus, skatinančius pažinti ir vertinti etninės kultūros reiškinius bei vertybes, plėtoti

5

etnokultūrinę raišką, skatinti mokinius etnokultūrines žinias taikyti kasdieniame gyvenime ir kūrybiniuose projektuose, sieti etnokultūrinį ugdymą su gyvenimo praktika, pateikti mokiniams užduotis atsižvelgiant į jų galimybes. Kad mokiniams būtų įdomu, kad jie galėtų aktyviai dalyvauti veikloje, būrelio vadovė R. Buckūnienė organizavo konkursus visų klasių grupėms, buvo išaiškinti nugalėtojai, kurie kovojo finaliniame konkurse dėl ,,Sėkmės paukštės“ nugalėtojų vardo ir prizo. Visos konkursų užduotys buvo susijusios su Lietuva, gimtojo krašto kultūra, papročiais, gamta, tautosaka, mitologija, religija, muzika. Stengtasi, kad užduotys būtų pateiktos šiuolaikiškai, linksmai, naujai, pasinaudojant IT teikiamomis galimybėmis.

Socialinių įgūdžių stiprinimo būrelio „Man sekasi puikiai“ nariai vadovaujami E. Penkauskienės stiprino savigarbą per savo pomėgių, gebėjimų, siekiamybių, stipriųjų bei silpnųjų savybių identifikavimą bei išreiškimą. Įgyvendinant programą užsiėmimuose taikytas jautrumo kitiems, modeliavimo, relaksacijos, vaizdinės treniruotės, aktyvūs, vaidybiniai ir stalo žaidimai, dailės, muzikos, kūrybinio rašymo terapijos elementai, filmų peržiūros ir aptarimai, diskusijos ir kiti metodai, kurie paaugliams leido atsipalaiduoti, patirti pozityvias emocijas ir išreikšti save prosocialiais būdais.

2015-2016 m. m. mokyklos mokiniai dalyvavo įvairiuose savivaldybės ir respublikiniuose renginiuose, kuriuose 18 kartų tapo nugalėtojais, 5 kartus laimėjo antrąsias vietas, 8 kartus trečiąsias vietas arba buvo aukštai įvertinti už žinias ir kūrybiškumą. Pavyzdžiui, Marijampolės savivaldybės raštingiausio moksleivio konkurse laimėtos 5 prizinės vietos, mokyklos komanda mokinių, mokytojų ir visuomenės sveikatos priežiūros specialistų konkurso „Sveikuolių sveikuoliai“ respublikiniame etape užėmė 2 vietą, vokalinis – instrumentinis ansamblis regioniniame karo dainos konkurse „Eina garsas“ laimėjo 1 vietą ir t.t. Apibendriant formaliojo ir neformaliojo ugdymo pasiekimus galima teigti, kad mokyklos mokiniai, paskatinti ir kūrybiškai vadovaujami mokytojų, pasiekė gerų rezultatų.

Mokyklos taryba svarstė:1. Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės mokyklos 2016-2018 metų strateginį veiklos planą.2. Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės mokyklos 2015-ųjų metų veiklos ataskaitą.3. 2016 – 2017 mokslo metų veiklos tikslus ir uždavinius.4. 2016-2017 mokslo metų mokyklos ugdymo ir veiklos planus.5. Vaiko gerovės komisijos 2015-2016 mokslo metų veiklos ataskaitą.6. Mokyklos tarybos nuostatų projektą.7. Pirmininko ir sekretoriaus kandidatūras.Mokytojų taryba svarstė:1. Temą – ko reikia šiuolaikiniam vaikui?2. Ugdymo rezultatus.3. 2016 – 2017 mokslo metų veiklos tikslus ir uždavinius.4. 2016 - 2017 mokslo metų mokyklos ugdymo ir veiklos planus.5. OLWEUS patyčių prevencijos programos tęstinumą. 6. 2015-2016 mokslo metų veiklos kokybės įsivertinimo grupės ataskaitą.7. Mokytojų atstovų kandidatus į mokyklos tarybą. Vadovaujantis 2014 - 2015 mokslo metų giluminio audito ataskaita, 2015 - 2016 mokslo

metais pasirinkta giliau analizuoti mokymosi motyvaciją (rodiklis 2.4.1.), pastebėti gerosios praktikos pavyzdžius. Vertinimui atlikti pasirinkta tikslinės grupės (5, 7 kl.), įvairūs duomenų rinkimo šaltiniai bei metodai: interviu, apklausos anketomis, pamokų stebėjimas, e. dienyno duomenų analizė, dokumentų analizė. Įsivertinant siekta išsiaiškinti, kokie ugdymo(si) veiksniai turi įtakos mokinių mokymosi motyvacijai. Aiškintasi, kaip mokyklos vertinimo sistema, taikomos IKT bei užduočių diferencijavimo galimybės skatina mokinių norą mokytis, padeda mokiniams pasiekti geresnių rezultatų. Sužinota mokinių tėvų nuomonė mokyklos veiklos kokybės klausimais. Aiškintasi, kaip siejasi atskiri rezultatai, padarytos išvados.

Po audito pasitvirtino, kad dauguma mokinių nori mokytis, yra atsakingi, stebi savo pažangą, ją analizuoja, vertina (dažniausiai su tėvais - 70%, o patys - 20%). Mokiniai pakankamai aktyvūs per pamokas: dalyvauja praeitos temos aptarime ( 50-60%), naujos temos aiškinime (65-70%),

6

įsitraukia į darbą, bet patiems trūksta iniciatyvos, retai užduoda klausimų mokymosi tema (40%). Dauguma mokinių jaučia atsakomybę už savo mokymąsi: mokiniai supranta lankomumo svarbą, (84-90%), atlieka namų darbus (85-90%). Stebimas dalyko konsultacijų po pamokų mažas efektyvumas: konsultacijas lanko 10% mokinių, kartais - 40%.

Motyvai mokytis nuolat stiprinami: vedamos įdomios pamokos (60%), mokytojai leidžia pasitaisyti, neskuba vertinti (60%), dažni teigiami žodiniai įvertinimai (70-80%), kartais mokiniai pagiriami raštu (taip teigia 50% 5kl. mokinių, 15% - 7kl.) Mokytojai mokymąsi kontroliuoja, stebi (84 %), paaiškina, kai mokiniai nesupranta (70-87%). Dauguma mokinių tėvų (90%) mokymosi rezultatus aptaria su mokiniais, ieško pagalbos būdų iškilus ugdymosi sunkumams (90%), tačiau mokytojai teigia, kad tik 30% tėvų domisi mokinių pasiekimais. Motyvaciją stengiamasi išlaikyti taikant efektyvią namų darbų skyrimo sistemą: užduotys diferencijuotos, skiriamos pagal mokinių gebėjimus (50-60%), tikslingos ir motyvuojančios (70%). Mokiniams aiški atsiskaitymo ir vertinimo sistema (70-80%), teigiamai vertina veikiančią kontrolinių darbų skyrimo sistemą, gali tinkamai pasiruošti kontroliniams (70%).

Dauguma mokytojų (85 - 90%) naudoja aktyvius mokymo metodus, įvairias vertinimo ir įsivertinimo formas (visi mokytojai mokinius vertina sistemingai: kiekvieną pamoką – žodiniu pagyrimu, paskatinimu, 80 % mokytojų rašo kaupiamuosius balus ir kt.). Pamokose tinkamai naudojama IKT. Buvo atlikta teminė patikra „Efektyvus IT panaudojimas ugdymo procese“. Patikros metu buvo siekiama išsiaiškinti, kaip efektyviai mokytojai geba panaudoti IT ugdymo procese, kokią įtaką IT panaudojimas turi mokinių mokymosi motyvacijai. Nemaža mokinių dalis mano, kad daugiau sužino, kai pamokoje naudojama IKT (teiginiui pritarė 60% mokinių, 40% pritarė iš dalies ar nepritarė). Mokiniams (60%) patinka ieškoti informacijos, rinkti tekstus, žaisti lavinamuosius žaidimus, atlikti kūrybines užduotis, testus; mokiniai džiaugiasi dirbdami šiuolaikinėje edukacinėje erdvėje. Galima teigti, kad IT panaudojimas ugdymo procese turi teigiamą įtaką mokinių mokymosi motyvacijai; IT praturtina mokomojo dalyko turinį, daro jį suprantamesnį mokiniams, skatina mokinių susidomėjimą dalyku.

Remiantis mokinių apklausos bei mokytojų interviu duomenimis, nustatyti veiksniai, daugiausiai turintys įtakos mokinių geresniam mokymuisi:

1. Paties mokinio atsakomybė už mokymąsi: geras pamokų lankomumas, atliktos namų darbų užduotys, gebėjimas analizuoti, stebėti pažangą.

2. Mokytojų profesionalumas ir geranoriška pagalba mokiniui pamokoje bei efektyvios dalyko konsultacijos siekiant geresnių rezultatų.

3. Aktyvūs mokymo metodai, įvairios, įdomios užduotys, IT pamokoje.4. Tėvų domėjimasis mokinio mokymusi.5. Draugiška mokymosi atmosfera klasėje. Išvada: mokyklos veikla pagal rodiklį mokymosi motyvacija (2.4.1) atitnka 3 lygį.Rekomendacijos:1. Sudaryti daugiau galimybių mokiniams įsivertinti savo žinias ir individualią pažangą.2. Skatinti mokinių pageidaujamą elgesį siekiant draugiškesnės mokymosi atmosferos.3. Siekti, kad raštu ir žodžiu mokytojų reiškiami pagyrimai/pastabos būtų informatyvūs,

formuojamojo pobūdžio, padėtų mokiniams kryptingai tobulėti.4. Efektyviau panaudoti dalyko konsultacijų valandėles.

II. TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 2016 - 2017 MOKSLO METAMS

Marijampolės ,,Šaltinio“ pagrindinės mokyklos 2016-2017 mokslo metų veiklos tikslai ir uždaviniai keliami atsižvelgiant į šalyje įgyvendinamos ugdymo turinio kaitos kryptis, gyventojų ir mokyklinio amžiaus vaikų skaičiaus mažėjimą, visuomenės ekonominę ir kultūrinę diferenciaciją, mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatus, einamuosius iššūkius mokyklai ir mokyklos bendruomenės apsisprendimus bei lūkesčius. Kaip teigiama Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės mokyklos 2016-2018 metų strateginiame plane, patvirtintame 2016 m. vasario 12 d. įsakymu V1-10, 2016-2018 metais mokykloje bus siekiama sukurti saugią socialinę aplinką, užtikrinant

7

kokybišką švietimo, socialinės ir psichologinės paramos, neformalaus ugdymo paslaugų teikimą ir prieinamumą.

VizijaMarijampolės ,,Šaltinio“ pagrindinė mokykla siekia tapti patrauklia mokykla visiems.

Mokykloje ypatingas dėmesys skiriamas kiekvienam vaikui, ugdymas kūrybiškas, inovatyvus, individualizuotas ir mokymąsi motyvuojantis. Mokykloje aukšta bendravimo ir bendradarbiavimo kultūra; mokykloje nėra vietos smurtui ir patyčioms. Mokykloje sudarytos sąlygos pažinti, atrasti ir realizuoti save. Mokykla siekia tapti progimnazija.

MisijaMarijampolės ,,Šaltinio“ pagrindinė mokykla sudaro asmeniui galimybę ir sąlygas gauti

kokybišką, bendrąsias programas ir išsilavinimo standartus atitinkantį pradinį ir pagrindinį išsilavinimą, ugdo aktyvų savimi ir savo gebėjimais pasitikintį, atsakingą, kūrybingą, gebantį bendrauti, bendradarbiauti ir stiprią pažinimo motyvaciją turintį vaiką, padeda jam įgyti bendrąjį dalykinį, sociokultūrinį, technologinį raštingumą, užtikrina vaiko asmenybės skleidimąsi.

Tikslas: Pasirengti ,,Šaltinio“ pagrindinės mokyklos vidaus struktūros pertvarkai tampant ,,Šaltinio“ progimnazija.

Uždaviniai:1. Optimizuoti mokyklos specialistų ir kitų darbuotojų pareigybes ir jų skaičių.2. Optimizuoti mokyklos mokytojų dalykininkų pedagoginius krūvius.3. Parengti teisės aktus mokyklos vidaus struktūros pertvarkai.

Tikslas: Gerinti ugdymo(si) kokybę, skatinant ugdymo(si) kūrybiškumą, tobulinant mokymosi pagalbos mokiniui sistemą, įgyvendinant patyčių ir smurto prevencijos programą (as).

Uždaviniai:1. Skatinti ugdymo(si) kūrybiškumą, organizuojant kūrybiškumą ugdančias veiklas,

ugdant mokinius kitose aplinkose ir ugdymo(si) procesą grįsti inovatyvumu ir tyrinėjimu.

2. Tobulinti gabių vaikų bei vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) , ugdymą.3. Įgyvendinti patyčių ir smurto prevencijos programą.Tikslas: Puoselėti mokymosi motyvaciją skatinančią aplinką ir aukštą bendravimo ir

bendradarbiavimo kultūrą.Uždaviniai:1. Edukacinių patalpų ir erdvių atnaujinimas ir naujų kūrimas.2. Siekti aukštos bendravimo ir bendradarbiavimo kultūros; skatinti pageidaujamo

mokinių ir visos mokyklos bendruomenės elgesio. 3. Įtraukti vietos bendruomenę į mokyklos gyvenimą; mokyklos organizuojamas šventes,

renginius, projektus ir programas.

_______________________

8

II. PRIEMONIŲ ĮGYVENDINIMO PLANAS

Eil.Nr.

Tikslas Uždaviniai Priemonės Atsakingi Vykdymo data

Partneriai Sėkmės kriterijai

1. 1. Pasirengti ,,Šaltinio“ pagrindinės mokyklos vidaus struktūros pertvarkai tampant ,,Šaltinio“ progimnazija.

Optimizuoti mokyklos specialistų ir kitų darbuotojų pareigybes ir jų skaičių.

Visuotinis darbuotojų susirinkimas „Optimizuota įstaigos veikla. Subalansuotas biudžetas“

J. KukukasZ. Gylienė

12 mėn. Administracija Darbuotojams pateikiama informacija apie mokyklos situaciją ir strategiją

Optimizuoti mokyklos mokytojų dalykininkų pedagoginius krūvius.

Mokytojų tarybos posėdis„Progimnazija. Iššūkiai ir galimybės“

J. Kukukas 02 mėn. Administracija Analizuojamos mokyklos galimybės rinkti virš 400 mokinių, numatomos veiklos strategijos

Parengti teisės aktus mokyklos vidaus struktūros pertvarkai.

Mokyklos dokumentų revizija

Administracija Per mokslo metus

Profesinės organizacijos

Kokybiškai pasirengta dokumentų atnaujinimui

Bendradarbiavimas su darželiais, darželiais -mokyklomis

R.Baronienė Per mokslo metus

Įvairių dalykų mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai

Suderinti bendradarbiavimo planai, numatytos bendros veiklos galimybės

2. 2. Gerinti ugdymo(si) kokybę, skatinant ugdymo(si) kūrybiškumą, tobulinant mokymosi

2.1. Skatinti ugdymo(si) kūrybiškumą, organizuojant kūrybiškumą ugdančias veiklas, ugdant mokinius

Metodinės tarybos efektyvi veikla (priedas Nr.3)

R. BaronienėR. Buckūnienė

Per mokslo metus

Metodinių grupių pirmininkai

Užtikrinama ugdymo kokybė, kūrybiškas ugdymo procesas

9

kitose aplinkose ir ugdymo(si) procesą grįsti inovatyvumu ir tyrinėjimu.

3. pagalbos mokiniui sistemą, įgyvendinant patyčių ir smurto prevencijos programą (as).

Tiriamosios veiklos organizavimas

R. Baronienė,D. Balandienė

Per mokslo metus

Pagalbos mokiniui specialistai, mokytojai

Atlikti adaptacijos, ugdymo kokybės, psichologinio klimato tyrimai, parengtos metodinės rekomendacijos

Informacinio centro galimybių efektyvus išnaudojimas

R. Baronienė Per mokslo metus

Metodinė taryba Organizuojamos pamokos kitoje eduakcinėje aplinkoje

Progamos Samsung School panaudojimas pamokoje

A.Talalajevas Per mokslo metus

Metodinių ratelių pirmininkai

Sudominami mokiniai, mokytojas naudoja pažangesnius įrankius

Ugdymo turinio ir proceso planavimo dokumentų rengimas, analizė, tobulinimas

J. KukukasR. BaronienėD. BalandienėA. Paplauskienė

Iki 2016 m. rugsėjo 12 d.

Įvairios grupės, darbo komandos

Planavime dalyvauja visi mokyklos bendruomenės nariai, planai dera tarpusavyje, apie 80% sričių savo veiklą planuoja nauja forma

1.2. Tobulinti gabių vaikų bei vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) , ugdymą.

Vaiko gerovės komisijos veiklos organizavimas (priedas Nr. 8)


VGK nariai Kuriama saugi ir palanki vaikui ugdymosi aplinka, tenkinami mokinio individualūs poreikiai, stebima mokinio individuali pažanga

Mokytojų tarybos J. Kukukas, 2017 m. Klasių auklėtojai, Mokykla ir klasių

10

posėdžiai: ,,1-5 kl. mokinių rezultatų analizė”, ,,6-10 kl. mok. rezultatų analizė“, „Vasaros darbų rezultatų apibendrinimas. Ugdomosios veiklos org. ypatumai 2017-2018 m. m.“


vasario, birželio, rugpjūčio mėn.

dalykų mokytojai, pagalbos mokiniu specialistai

bendruomenės analizuoja ugdymo rezultatus, numato galimybes jų gerinimui

Mokytojų pamokų ir neformalaus ugdymo užsiėmimų stebėjimas bei analizė (priedas Nr.4)

J. KukukasR. BaronienėD. BalandienėA. Paplauskienė

Per mokslo metus

Aukščiausias kategorijas turintys mokytojai, būrelių vadovai

Suteikiama metodinė pagalba mokytojams, gerėja pamokos, neformaliojo ugdymo veiklos kokybė

1.3. Įgyvendinti patyčių ir smurto prevencijos programą.

OLWEUS programos įgyvendinimas. Analizė galimybės diegti mokykloje OP programos užtikrinimo sistemą.


Visa mokyklos bendruomenė

Pastebimos patyčios, į jas tinkamai reaguojama, kuriama saugesnė aplinka. Pasiruošta diegti OP programos užtikrinimo sistema.

Sveikos aplinkos mokykloje kūrimas (priedas Nr. 7)

J. KukukasR. BaronienėA. Vaznys

Per mokslo metus

V.KalinauskienėV. Bašinskienė

Formuojami sveikos gyvensenos įgūdžiai

3. 7. Puoselėti mokymosi motyvaciją skatinančią aplinką ir aukštą bendravimo ir bendradarbiavimo

3.1. Edukacinių patalpų ir erdvių atnaujinimas ir naujų kūrimas.

Bibliotekos ir informacinio centro veikla (priedas Nr. 9)

L. ŽmuidaitėA. Mykolaitienė

Per mokslo metus

Mokyklos bendruomenės nariai

Mokyklos bibliotekininkės aktyviai dalyvauja mokyklos bendruomenės gyvenime

Darbo grupės subūrimas A.Vaznys 12 mėn. Darbo grupės Atsižvelgiama į

11

kultūrą. poreikio nustatymui A. Paplauskienė nariai mokyklos bendruomenės narių poreikius, kuriant edukacinias erdves

2 kabinetai aprūpinami interaktyviomis lentomis, atnaujinama kompiuterinė technika

A.VaznysA.Talalajevas

10 mėn. Metodinė taryba Mokytojams sudaromos sąlygos dirbti inovatyviai

Mokyklos, miesto erdvių panaudojimas ugdymui

Administracija Per mokslo metus

Mokytojai, klasių auklėtojai, pagalbos mokiniui specialistai

Skatinamas mokinių kūrybiškumas, atsakingas elgeys viešose erdvėse

3.2. Siekti aukštos bendravimo ir bendradarbiavimo kultūros; skatinti pageidaujamo mokinių ir visos mokyklos bendruomenės elgesio.

Savanorystės veikla „Mokinys mokiniui“

R. BaronienėI. Žilionienė

Per mokslo metus

Visi mokyklos bendruomenės nariai

Tobulinami bendravimo įgūdžiai, prisidedama prie mokyklos gerovės

Projekto ,,Pagalba mokiniui” organizavimas


2016 m. spalis – 2017 m. birželio mėn.

Klasių auklėtojai, dalykų mokytojai,VGK

Sudarytos sąlygos gauti dalykinę pagalbą kiekvienam mokiniui

L.Laurinčiukienės seminaras „Pozityvus mąstymas“

R. Baronienė 2016 m. lapkričio 3 d.

Mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai

Mokytojai mąsto pozityviau, gerėja mokyklos bendruomenės mikroklimatas

12

1-4 klasių mokinių tėvų susirinkimas5-10 klasių mokinių tėvų susirinkimas

J.KukukasR.BaronienėD.BalandienėA.Paplauskienė

2016 m.10 mėn.

1-10 klasių mokinių tėvai, dalyko mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai

Tėvams pateikiama mokyklos gyvenimo, švietimo, teisinė ir kt. aktualiausia informacija

Atvirų durų dienos mokinių tėvams organizavimas

Administracija 2016 m. lapkričio mėn.

Mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai

Mokytojai sužino tėvų lūkesčius, aptariamos individualios situacijos

Vietinių, savivaldybės bei šalies projektų įgyvendinimas

Administracija 10-05 mėn. V.Kalinauskienė,Z.Kubilienė,B.VolungevičienėI. Mečkauskaitė ir kt. mokytojai

Mokykla organizuoja 6 renginius, kuriuose dalyvauja ir kitų mokyklų mokiniai

3.3. Įtraukti vietos bendruomenę į mokyklos gyvenimą; mokyklos organizuojamas

Bendradarbiavimas su Mokolų seniūnija

A.VaznysR. BaronienėA. Paplauskienė

Per mokslo metus

Mokolų seniūnijos darbuotojai

Mokyklos teritorijos ir Mokolų mokrorajono aplinkos puoselėjimas

13

šventes, renginius, projektus ir programas.

Neformaliojo ugdymo organizavimas (priedas Nr. 2)

A.Paplauskienė Per mokslo metus

Mokyklos bendruomenės nariai

Puoselėjamos mokyklos tradicijos, skatinami nauji požiūriai, idėjos, glaudesni kontaktai su vietos bendruomenės įstaigomis

14

Priedas Nr. 1

MOKYKLOS VADOVŲ DARBO PASISKIRSTYMAS

Mokyklos direktorius J. Kukukas

1. Organizuoja mokyklos bendruomenės darbą pagal mokyklos strateginį ir metinį veiklos planą.

2. Vadovauja mokytojų tarybai.3. Rūpinasi kadrų klausimais.4. Tvirtina tvarkaraščius, ugdymo planą, mokyklos veiklos planą, darbo pasiskirstymą

tarp mokyklos bendruomenės narių, grafikus, pamokų paskirstymą, tarifikaciją, tabelius ir kt.5. Pirmininkauja mokytojų tarybos posėdžiams, organizuoja ir vykdo administracijos

pasitarimus.6. Kontroliuoja, kaip vykdomi aukštesnių organizacijų įsakymai ir nutarimai. Vykdo

direktoriaus pavaduotojų ugdymui ir ūkio reikalams veiklos kontrolę.7. Prižiūri raštinės ir mokyklos valgyklos darbą.8. Organizuoja ir kuruoja mokinių, mokytojų ir kitų mokyklos darbuotojų saugos veiklą.9. Rūpinasi mokyklos materialinės bazės turtinimu, palaiko ryšius su kitomis įstaigomis

ir organizacijomis.10. Kuruoja mokyklos projektinę veiklą. Kartu su pavaduotojais ugdymui priima

sprendimus dėl galimybių dalyvauti įvairiuose projektuose.11. Organizuoja mokyklos strateginio veiklos plano rengimą.12. Rengia mokyklos metinės veiklos analizę.13. Paskirsto pagrindinio išsilavinimo pažymėjimus ir kitus pažymėjimus bei ruošia

ataskaitas.14. Rengia atestacijos programą, kuruoja mokytojų veiklos vertinimą.15. Rūpinasi sveikatos, traumų, higienos normų laikymosi klausimų sprendimu.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui D. Balandienė

1. Registruoja ligos lapelius, kas mėnesį sudaro darbo laiko apskaitos žiniaraščius.2. Fiksuoja pedagogų trumpalaikius pamokų praleidimus, rūpinasi mokytojų vadavimu.3. Kuruoja socialinių mokslų ir dorinio ugdymo, matematikos, fizikos, informatikos,

biologijos, geografijos, chemijos, ekonomikos mokytojų veiklą; prižiūri ir vertina šiuos dalykus dėstančių mokytojų darbą.

4. Kuruoja 7-10 klasių veiklą.5. Prižiūri elektroninio dienyno pildymą.6. Planuoja ugdymo turinį, organizuoja ugdymo procesą, sudaro mobilias grupes pagal

kuruojamas klases.7. Renka ir sistemina informaciją pagal kuruojamų klasių grupes, analizuoja mokymosi

rezultatus bei elgesį.8. Komplektuoja ir perkomplektuoja (reikalui esant) 7-10 klases.9. Rengia metinio veiklos plano ir veiklos plano mėnesiui dalis pagal kuruojamas sritis. 10. Kuruoja įvairių švenčių ir masinių renginių organizavimą. 11. Prižiūri mokyklos statistinių duomenų bazės tvarkytojų veiklą, atlieka migracijos

apskaitą.12. Kuruoja mokyklos įsivertinimo darbo grupės veiklą.13. Prižiūri nemokamą mokinių pavėžėjimą, dalyvauja Vaiko gerovės komisijos veikloje.14. Organizuoja pagrindinio ugdymo patikros vykdymą.

15

15. Organizuoja mokinių tėvų susirinkimus ir atvirų durų dienas pagal kuruojamas klases.16. Prižiūri mokinių krūvio reguliavimo sistemą, kuruoja ugdymą karjerai.17. Kuruoja IKT panaudojimą bendruomenės veikloje.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui R. Baronienė

1. Kuruoja mokyklos ugdymo ir veiklos plano rengimą.2. Ruošia mokyklos veiklos planą mėnesiui.3. Rengia mokyklos pedagoginių darbuotojų pamokų paskirstymo dokumentus. 4. Kuruoja pradines klases, pailgintos darbo dienos grupės veiklą, lietuvių k., anglų k.,

vokiečių k., rusų k., muzikos, dailės, technologijų, kūno kultūros ir žmogaus saugos mokytojų veiklą; prižiūri ir vertina šiuos dalykus dėstančių mokytojų darbą.

5. Organizuoja būsimų pirmokų surašymą, kuruoja 1-6 klasių mokinių veiklą, komplektuoja ir perkomplektuoja (reikalui esant) šias klasių grupes.

6. Planuoja ugdymo turinį, organizuoja ugdymo procesą, sudaro mobilias grupes pagal kuruojamų klasių grupes.

7. Prižiūri elektroninio dienyno pildymą.8. Kuruoja Metodinės tarybos veiklą.9. Organizuoja mokytojų kvalifikacijos kėlimo renginius mokykloje.10. Kuruoja įvairių švenčių ir masinių renginių organizavimą. 11. Prižiūri mokyklos internetinę svetainę, rūpinasi viešosios informacijos apie mokyklą

sklaida.12. Vadovauja Vaiko gerovės komisijai. 13. Organizuoja ir vykdo mokinių mokymąsi namuose.14. Kuruoja bibliotekos veiklą. Prižiūri vadovėlių, mokymo priemonių užsakymą.15. Dalyvauja vidaus audito veikloje.16. Kuruoja visuomenės sveikatos priežiūros specialisto, socialinių pedagogų, logopedų,

specialiųjų pedagogų, mokytojo padėjėjo, psichologo veiklą. 17. Prižiūri mokinių maitinimą.18. Dalyvauja patikrinimų vykdyme.19. Skatina projektinę veiklą, IKT panaudojimą bendruomenės veikloje.20. Organizuoja mokinių tėvų susirinkimus ir atvirų durų dienas pagal kuruojamas klases.

Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams A. Vaznys

1. Organizuoja ir kontroliuoja pagalbinio personalo darbą. Pildo pagalbinio personalo tabelius.

2. Užtikrina ir palaiko nuolatinę tvarką ir švarą mokyklos patalpose, teritorijoje.3. Rūpinasi mokyklos patalpų remonto darbais bei patalpų paruošimu naudojimui.4. Organizuoja seminarus darbuotojams saugumo technikos bei saugos darbe klausimais,

supažindina su mokyklos vidaus darbo tvarkos taisyklėmis bei saugos instrukcijomis.5. Užtikrina priešgaisrinę saugą, tvarko elektros ūkį, rūpinasi, kad mokyklos patalpose

elektros energija būtų naudojama taupiai ir racionaliai.6. Inventorizuoja materialines vertybes, rūpinasi jų įsigijimu, tikslingu panaudojimu,

palaiko ryšius su Marijampolės savivaldybės ūkio departamentu.7. Rūpinasi šilumos mazgo paruošimu ir taupiu bei racionaliu šilumos naudojimu mokyklos

patalpose.8. Užtikrina taupų vandens naudojimą mokykloje, vandens tiekimo ir kanalizacijos sistemos

tvarkingumą.9. Organizuoja mokymo priemonių užsakymą.

16

10. Palaiko ryšius su maitinimo įstaiga ,,Marijampolės maistas”.

Neformaliojo ugdymo organizatorės A. Paplauskienė

1. Sudaro neformaliojo ugdymo tvarkaraščius.2. Kuruoja įvairių švenčių ir masinių renginių organizavimą.3. Skatina projektinę veiklą.4. Dalyvauja metodinės tarybos, Vaiko gerovės komisijos veikloje.5. Rengia metinės veiklos programos ir veiklos plano mėnesiui dalis pagal kuruojamas

sritis.6. Organizuoja mokytojų budėjimą mokykloje.7. Prižiūri mokinių savivaldos organizacijų veiklą.8. Kuruoja jaunimo organizacijų (mokyklos jūrų skautų ir kt.) veiklą.

__________________________

17

Priedas Nr. 2

NEFORMALIOJO UGDYMO VEIKLOS PLANAS

Neformaliojo ugdymo tikslas - sąlygų asmenybės kūrybiškumui sudarymas, pilnaverčio visuomenės nario formavimas.

Uždaviniai: 1. Organizuoti mokyklos bendruomenės kultūrinį gyvenimą.2. Skatinti pilietines iniciatyvas, demokratišką požiūrį, lavinti gebėjimą kritiškai mąstyti.3. Formuoti vertybines nuostatas.4. Sudaryti sąlygas skleistis kūrybinėms idėjoms, naujovėms.5. Puoselėti glaudesnius kontaktus su vietos, miesto, šaltiniečių bendruomene.

Eil.Nr.

Veiklos turinys Terminai Dalyviai Atsakingi vykdytojai

Pastabos

1. Mokslo ir žinių dienos šventė

09 mėn. Mokyklos bendruomenė

A. Paplauskienė

2. Europos kalbų dienos paminėjimas

09mėn. 26d. Mokyklos bendruomenė

S.SkvarnavičienėL.Maurušaitienė

3. ,,Auksinio rudenėlio” šventė

10 mėn. 5-10 kl. mok. I.MartinaitienėR.Buckūnienė

4. Mokyklos diena 10 mėn. 5d. Mokyklos bendruomenė

A. Paplauskienė

5. Piešinių paroda, skirta Mokytojo dienai

10 mėn. 5-10 kl. mok. L.Miliauskienė

6. Pirmokų krikštynos 10 mėn. 1 kl. mok. V. Kalinauskienė7. Akcija ,,Pagalba

beglobiams gyvūnams”10 mėn. Mokyklos

bendruomenėO. GiedraitienėS. Povilaitytė

8. Renginys “Žalioji pamoka”

10 mėn. 1-4 kl. mok. E.VingelienėZ.Marcinkevičienė

9. Ekskursija į Palaimintojo Jurgio Matulaičio muziejų


R. Tamašauskienė

10. Angliškos šventės ir jų tradicijos. “Halloween”

10 mėn. 2-10 kl. mok. S.Skvarnavičienė

11. Išvyka į Sūduvos sporto centrą.

10 mėn. 5 kl. mok. l.Venclovienė

12. Tauro apygardos partizanų kapų tvarkymas, paminklo žuvusiems už Tėvynės laisvę partizanams aplinkos priežiūra

10, 04 mėn. 9-10 kl. mok. Pilietinio ugdymo mokytojosJ.PautienienėS. Daugėlienė

13. Šaltinio vardo mokyklų atstovų susitikimas

11 mėn. 5-8 kl.mok. A.PaplauskienėS.Daugėlienė

14. Tolerancijos diena 11 mėn. Mokyklos bendruomenė

A. PaplauskienėE. PenkauskienėA. Liepinienė

15. Rytmetys ,,Judu, kad augčiau sveikas”

11 mėn. 1 kl. mok. V. Kalinauskienė

16. Angliškos šventės ir jų tradicijos. “Guy Fawkes


18

day”17. Šventė – konkursas

“Derliaus kraitė”11 mėn. 1-4 kl. mok. E.Kilikevičienė

18. Reklaminis renginys 11 mėn. Būsimi 1-okai, 5-okai ir kt.

A.PaplauskienėR.BaronienėZ. MarcinkevičienėV.Kazlauskienė

19. Olimpiadų, konkursų organizavimas

Per mokslo metus

Mokiniai Mokytojai, administratoriai

20. AIDS dienai skirti renginiai: protmūšis, paskaita


S. Kukukienė,O. Giedraitienėsoc. pedagogės,V. Bašinskienė

21. Tautinio paveldo tradicijų puoselėjimo projektinė diena

12 mėn. 5-10 kl. mok. A. Paplauskienė

22. Akcija ,,Saldumynų mugė”

12 mėn. 1-4 kl. mok. Pradinių klasių mokytojos

23. Kalėdiniai renginiai 12 mėn. Mokyklos bendruomenė

A. Paplauskienė Pagal atskirą planą

24. Mokykimės rusų kalbos 12 mėn. 5 kl. mok. Rusų kalbos mokytojos

25. Rytmetys ,,Sausio 13-oji” 01 mėn. Mokyklos bendruomenė

A. Paplauskienė

26. Meninio skaitymo konkursas ,,Skambėk, lietuviškas žodi”

01 mėn. 1-4 kl. mok. V. Lenkauskienė

27. Meninio skitymo konkursas

01 mėn. 5-10 kl. mok. A.Miliauskienė

28. Epistolinio rašinio konkursas

02 mėn. Mok. iki 15m. A.Miliauskienė

29. Integruotas dailės, muzikos, lietuvių kalbos projektas ,,Rankšluosty įausiu Lietuvą Tėvynę...”

02 mėn. Miesto mokyklų mokiniai

L. MiliauskienėI. MečkauskiatėA. MiliauskienėV.GrinevičiūtėD.Matulaitienė

30. Projektinė diena ,,Užgavėnių tradicijos”

02 mėn. 1-10 kl. mok. A.PaplauskienėZ. MarcinkevičienėE. Vingelienė

31. Angliškos šventės ir jų tradicijos. “Saint Valentine's day”


32. Meninio skaitymo konkursas rusų kalba

02 mėn. 6-10 kl. mok. Rusų kalbos mokytojos

33. Žemės dienai skirti renginiai: mažųjų gamtininkų olimpiada, ekologinių herbų paroda, viktorina ,,Paukščiai –

03 mėn. 20-27 d.

Mokyklos bendruomenė

O. Giedraitienė,S. DaugėlienėS.KukukienėR.Motūzaitė

19

pavasario pranašai”, paskaita

34. Dalyvavimas tarptautiniame matematikų konkurse ,,Kengūra”

03 mėn. 5-10 kl. mok. Matematikos mokytojos

35. Respublikinis konkursas “Shine bright like a diamond” 1 etapas

03 mėn. 8 kl. mok. Z.Kubilienė

36. Pi dienos šventė 03-14 8-10kl. mok. A. Butrimanskienė37. LKD organizavimas 3, 4 mėn. 5-10 kl. L.Maurušaitienė38. Raštingiausio mokinio

konkursas04 mėn. 5-10 kl. I.Martinaitienė

39. Kaziuko mugė 04 mėn. 1-4 kl. mok. R. Berčiūnienė, menų ir technologijų mokytojos

40. Renginys ,,Prikelkime antram gyvenimui”

04 mėn. 1-4 kl. mok. E. Kilikevičienė

41. Anglų kalbos olimpiada 04 mėn. 3-4 kl. mok. Anglų kalbos mokytojos

42. ,,Abėcėlės šventė” 05 mėn. 1 kl. mok. V. ŠapalienėV. Lenkauskienė

43. Sveikatingumo projektas ,,Trykšk, sveikatos šaltini”


A. PaplauskienėV. Kalinauskienė

44. Respublikinio konkurso “Shine bright like a diamond” finalinis koncertas ir apdovanojimai

05 mėn. Šalies mokyklų mokiniai

Z. Kubilienė

45. Angliškos šventės ir jų tradicijos “May flower day”

05 mėn. 2-10 kl. mok. Anglų kalbos mokytojos

46. Mokinių, mokinių tėvų ir mokytojų apdovanojimų už 2016-2017 m. m. rezultatus šventė


A. Paplauskienė

47. ,,Paskutinuio skambučio” šventė

06 mėn. 10 kl. S.Daugėlienė

48. Tarpklasinių ir tarpmokyklinių varžybų organizavimas ir dalyvavimas jose.

Per mokslo metus

5-10 kl. mok. Kūno kultūros mokytojos

Neformaliojo ugdymo organizatorė Andžela Paplauskienė

20

Priedas Nr. 3

METODINĖS TARYBOS VEIKLOS PLANAS

METODINĖS TARYBOS VEIKLOS PRIORITETAS. Tikslingo, pagrįsto mokinių pažinimu, ugdymosi stebėjimu ir vertinimu, atsižvelgiančio į mokymosi poreikius, siūlančio įvairias bei tinkamas mokymosi galimybes, lankstaus, partneriško ugdymo siekimas ir mokyklos bendruomenės – mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų ir psichologų – subūrimas į nuolatinio mokymosi organizaciją.

TIKSLAS. Siekti, kad pedagoginę bendruomenę sietų nuostatų pozityvumas, t. y. aukšta savivertė, pasitikėjimas ir rūpinimasis mokiniais, aukšta darbo motyvacija, nuoširdus domėjimasis dėstomu dalyku, pilietinė atsakomybė, rūpinimasis nuolatiniu asmeniniu tobulėjimu, profesinio ir bendro kultūrinio akiračio plėtimu, atvirumas naujovėms.

Eil.nr. Priemonės pavadinimas Data Atsakingi Rezultatai

1 uždavinys. Tobulinti pamokos vadybą.

1.1 Mokytojų individualus kvalifikacijos tobulinimas pamokos vadybos tobulinimo srityje.

Per mokslo metus

Metodinė taryba Visi metodinės tarybos nariai dalyvavo mokyklos ar kitų švietimo įstaigų organizuotuose seminaruose.

1.2 Gerosios patirties „Mokytojas mokytojui“ sklaida metodinėse grupėse(atviros pamokos, pranešimai, metodinės diskusijos, praktikumai).

Per mokslo metus

Metodinė taryba Skatintos įvairios patirties sklaidos formos.

1.3 Diagnostinių testų, PUPP , standartizuotų testų rezultatų analizė.

Gegužė Metodinė taryba Įvertinti ugdymo turinio pritaikymo įvairių gebėjimų mokiniams rezultatai.

1.4 Metodinė savaitė „Kūrybiškas ugdymas –mokinių kūrybiškumo skatinimas“.

Lapkričio 14-18 d.

Metodinė taryba Patirties taikymas praktikoje.

1.5 Vadovėlių ir mokymo priemonių poreikio aptarimas.

RugsėjisSausis

A.Mykolaitienė, A.Vaznys

Parengtas reikalingų vadovėlių ir mokymo priemonių sąrašas.

2 uždavinys. Skatinti ugdymo(si) kūrybiškumą, organizuojant kūrybiškumą ugdančias veiklas, ugdant mokinius įvairiose aplinkose, ugdymo procesą grįsti inovatyvumu ir tyrinėjimu.

2.1 Pamokų netradicinėje aplinkoje organizavimas ir

Balandis Metodinių grupių pirmininkai

Pasidalinta gerąja patirtimi organizuojant ir

21

pristatymas. vedant pamokas.2.2 Dalyvavimas kvalifikacijos

tobulinimo seminaruose. Savišvieta.

Per mokslo metus

Metodinė taryba Visi metodinės tarybos nariai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo renginiuose.

2.3 Dalykų modulių, pasirenkamųjų dalykų, neformaliojo ugdymo programų rengimo aptartis. Programų suderinimas.

BirželisRugpjūtis

R. BaronienėA. Paplauskienė

Parengtos ir suderintos dalykų modulių, pasirenkamųjų dalykų, neformaliojo ugdymo programos.

2.4 Susirinkimas „2017-2018 m. m. mokyklos ugdymo plano projekto svarstymas, pasiūlymų rengimas“.

Gegužė R. Baronienė.R. Buckūnienė

Parengti siūlymai ir priimti susitarimai dėl mokyklos ugdymo plano rengimo formuojant ir įgyvendinant ugdymo turinį.

2.5 Lidijos Laurinčiukienės seminaras ,, Pozityvus mąstymas“

Lapkritis R. BuckūnienėR.Baronienė

Visi mokyklos pedagogai dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo renginyje.

2.6 Mokyklos mokytojų diskusija ,,IT taikymas, informacinio centro panaudojimas – mokymosi motyvacijos skatinimas“

Vasaris R. Buckūnienė R. Baronienė

Pasidalijimas gerąja patirtimi.

3 uždavinys. Organizuoti sistemingą mokyklos veikos įsivertinimą.

3.1 Metodinės tarybos metinės veiklos plano rengimas.Mokomųjų dalykų planų tvirtinimas.

Rugsėjis A. BuckūnienėR. BaronienėD. Balandienė

Remiantis metodinių grupių rekomendacijomis parengtas metodinės tarybos veiklos plano projektas.

3.2 Metodinės tarybos pasitarimas „Dėl mokytojų asmeninio profesinio tobulėjimo“.

Gegužė A. Buckūnienė Parengta mokytojų asmeninio profesinio tobulėjimo ataskaita.

3.3 Metodinių grupių bei metodinės tarybos 2016 – 2017 m. m. veiklos planų įgyvendinimo sėkmingumo įvertinimas.

Birželis Metodinių grupių pirmininkai.A. Buckūnienė

Atliktas įsivertinimas. Numatytos gairės kitų metų planavimui.

3.4 Kvalifikacijos tobulinimoporeikių ir kvalifikacijostobulinimo programų dermė

Spalis R. BaronienėR. Buckūnienė

Kvalifikacijos tobulinimo poreikių analizavimas.

3.5 Diskusija ,,Šiuolaikiško mokytojo įvaizdžio kūrimas“

Gruodis A. BuckūnienėMetodinių grupių pirmininkai.

Metodinės savaitės renginių apibendrinimas.

22

4 uždavinys. Puoselėti mokymosi motyvaciją skatinančią aplinką ir aukštą bendravimo ir bendradarbiavimo kultūrą.

4.1 Profesinės kompetencijos tobulinimas - „Turiningas laisvalaikis - asmenybės tobulėjimo pagrindas.“

Birželis A. Paplauskienė Mokytojų veiklos įsivertinimas netradicinėje aplinkoje.

4.2 Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardą turinčiomis mokyklomis.

Per mokslo metus

A. PaplauskienėA. Buckūnienė

Pasidalijimas gerąja patirtimi.Įvairesnė ugdomoji veikla.Mokinių motyvacijoskėlimas

4.3. 2. Projektas ,,Mokykimės kartu‘‘

Lapkričio mėn.

Z.MarcinkevičienėV. Kazlauskienė

Informacijos apie mokyklą sklaida, mokinių skaičiaus didėjimas

4.4. Veiklos viešinimas mokyklos bendruomenėje

Per mokslo metus

A. Buckūnienė Mokyklos įvaizdžio gerinimas

Metodinės tarybos pirmininkė Rima Buckūnienė

23

Priedas Nr.4

VEIKLOS STEBĖSENOS PLANAS

Veiklos stebėsenos tikslas – ugdymo proceso ir kaitos, siekiant inicijuoti pokyčius ugdymo kokybei gerinti, analizė ir vertinimas.

Uždaviniai:1. Rinkti ir sisteminti duomenis apie ugdymo proceso būklę, kaitą ir strateginių mokyklos

tikslų bei uždavinių įgyvendinimą.2. Analizuoti, vertinti ugdymo ir veiklos plano kokybę, diagnozuoti ugdymo organizavimo

trūkumus ir inicijuoti ugdymo turinio ir proceso kaitą.3. Skatinti iniciatyvas, inovatyvių metodų panaudojimą, pažangias ugdymo proceso

organizavimo formas ir gerąją praktiką.4. Kaupti medžiagą mokytojų darbo vertinimui, teikti reikiamą ir efektyvią pagalbą

mokytojui.

Eil.Nr.

Veiklos turinys Terminai Dalyviai Atsakingi vykdytojai

Pastabos

1. Ugdymo turinio planavimo dokumentų derinimas

Iki rugsėjo12 d.

Mokytojai Pavaduotojos ugdymui

3. Pagilinto anglų kalbos ugdymo programos patikra

11 mėn. 5-8 kl. dirbantys anglų kalbos mokytojai

R. Baronienė

4. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų darbo patikra „Kūrybiškumas ugdymo procese“

11 mėn. Įvairių dalykų mokytojai

J. KukukasR. BaronienėD. Balandienė

5. Naujai atvykusių mokinių vertinimo adaptaciniu periodu patikra

10 mėn. Mokytojai, auklėtojai

R. Baronienė

6. Kalbos puoselėjimo patikra

9, 6 mėn. Visų dalykų mokytojai, klasių auklėtojai, darbo grupių vadovai


7. Integruoto ugdymo patikra

1-as pusm.

2-as pusm.

Anglų k. ir inform. techn. mokytojaiTechnologijų ir inform. techn. mokytojai;Pradinio ugd. mok.

R. Baronienė

D. Balandienė

R. Baronienė

24

7. Klasių auklėtojų darbo su mokinių tėvais būdai ir formos, jų efektyvumas

10, 03 mėn. 1-10 klasių auklėtojai

Pavaduotojos ugdymui

8. Teminė patikra „Mokinio individualios pažangos stebėjimas“

12-02 mėn. Visų dalykų mokytojai, pagalbos mokiniui specialistai, klasių auklėtojai


10. Pusmečių pažangos ir pasiekimų vertinimo patikra

01, 02 mėn. Dalykų mokytojai, kl. auklėtojai

Administratoriai

11. Elektroninio dienyno, asmens bylų pildymo patikra

Per mokslo metus

Dalykų mokytojai, klasių auklėtojai

Administratoriai

12 Pirmą kartą aukštesnei kategorijai besiatestuojančių pedagogų veiklos vertinimas

Per mokslo metus

Dalykų mokytojai

Administratoriai

13. Mokinių mokymosi krūvių optimizavimo priemonių plano efektyvumas

Per mokslo metus

Mokytojai, klasių auklėtojai

D. Balandienė

14. Sveikatos ugdymo mokyklos bendruomenėje patikra

04 mėn. Klasių auklėtojai, dalykų mokytojai

R. Baronienė

15. 4, 8, 10 kl. mokinių žinių patikra

05 mėn. Pradinių klasių, lietuvių k., užsienio k., matematikos mokytojos


16. Vertinamos veiklos grįžtamoji kontrolė

05 mėn. Vertinti mokytojai

Administratoriai

17. 2016-2017 m. m. veiklos įgyvendinimo analizė, darbo įsivertinimas

06 mėn. Pavaduotojos ugdymui

J. Kukukas

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Rima Baronienė

25

Priedas Nr. 5

MOKYKLOS VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMO GRUPĖS VEIKLOS PLANAS

2016-2017 M.M. VEIKLOS PRIORITETAS. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo efektyvinimas, siekiant kurti mokyklą kaip nuolat savo veiklos kokybę įsivertinančią ir tobulėjančią organizaciją.

TIKSLAS. Atlikti mokyklos veiklos kokybės įsivertinimą, atskleidžiantį realius mokyklos veiklos aspektus ir gerosios praktikos pavyzdžius.

VEIKLOS TURINYS

Eil. Nr.

Priemonės pavadinimas Data Atsakingi Laukiami rezultatai

1uždavinys. Numatyti mokyklos tobulinimo perspektyvą.1.1. Mokyklos veiklos įsivertinimo

darbo grupės pasitarimas: „Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo galimybės 2016-2017 m.m. “.

Rugpjū- čio30 d.

Įsivertinimo grupės vadovė V. Lenkauskienė

Aptartos mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo gairės 2016-2017 m. m.

2 uždavinys Stiprinti įsivertinimo grupės ir mokyklos bendruomenės narių atsakomybę už visos mokyklos veiklos kokybę.

2.1. 2015-2016 m. m. mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo suformuluotos problemos nusakančių veiklos rodiklių ketvirtojo lygioiliustracijų sukūrimas ir aptarimas su mokyklos bendruomene.

Rugsėjo – spalio mėn.

Įsivertinimo grupės narių komandos

Sukurtos veiklos rodiklių 4.2.3 ir 2.2.2 ketvirtojo lygio iliustracijos ir aptartos mokytojų metodinėse grupėse

26

2.2. Įsivertinimo instrumentų,metodų, šaltinių parinkimas.Pasirengimas duomenų rinkimui: anketų, interviuklausimynų, pamokų stebėjimo protokolų , klausimų diskusijoms parengimas, dokumentų, skirtų analizei parinkimas.

Lapkri- čio – gruodžio mėn.

Įsivertinimo grupės narių komandos

Susitariama dėl įsivertinimo metodų ir instrumentų pasirinkimo, jų taikymo mokyklos bendruomenėje. Suprojektuojamas tyrimo instrumentas. Nustatoma tikslinė įsivertinimui reikalingos informacijos teikėjų grupė. Įsivertinimo tyrimo dalyviai instruktuoti ir yra motyvuoti mokyklos veiklos kokybės gerinimui.Parengti įsivertinimo instrumentai ir šaltiniai aptariami mokytojų metodinėse grupėse.

2.3. Mokyklos veiklos įsivertinimas mokyklos tinklaveikos (įvaizdžio ir viešųjų ryšių) bei mokymosi organizavimo (pageidaujamo elgesio skatinimo) kokybės aspektais. Siekiama surinkti patikimus duomenis ir informaciją, juos interpretuoti ir suformuluoti išvadas. Audito ataskaitos ir mokyklos veiklos tobulinimo rekomendacijų rengimas.

Sausio – gegužės mėn.

Įsivertinimo grupės narių komandos, mokyklos pavaduotuo-jai ugdymui, mokytojai

Numatoma išsiaiškinti, kaip valdomas mokinių elgesys, kokiais būdais skatinamas tinkamas elgesys.Išsiaiškinta, kaip mokyklos tinklaveika padeda kompleksiškai siekti užsibrėžtų tikslų.Sužinota mokinių tėvų nuomonė mokyklosveiklos kokybės klausimais. Organizuotos mokyklos bendruomenės narių apklausos, stebėtos mokykloje vykstančios veiklos, renkami duomenys ir informacijos iš viešai prieinamų duomenų šaltinių. Grupių diskusijose reflektuojama, įsivertinama veikla, suformuluojamos išvados.

3 uždavinys Didinti mokyklos personalo kompetenciją, skatinti savo paties refleksiją3.1. Seminaro „Atnaujinti

mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rodikliai“ medžiagos aptarimas metodinėse grupėse

Mokslo metų I pusm. (pagal porei-kius)

Metodinių grupių pirmininkai

Mokytojams sudaryta galimybė praplėsti žinias apie švietimo pokyčius Lietuvoje, Geros mokyklos koncepciją, susipažinti su atnaujintų mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo rodiklių sistema, įsivertinimo atlikimo

27

mokloje rekomendacijomis. Analizuojant švietimo naujoves, pasirenkant tinkamiausius būdus ir priemones jų įgyvendininimui mokytojai taiko kritinio mąstymo strategijas.

4 uždavinys. Teikti mokyklos bendruomenės nariams patikimą ir išsamią informaciją apie visų mokyklos veiklos sričių kokybę4.1. Mokyklos veiklos kokybės

įsivertinimo darbo grupės ataskaitos parengimas ir pristatymas mokytojų tarybos posėdyje.

Birželio mėn.

Įsivertinimo grupės vadovė V. Lenkaus-kienė

Suteikta informacija mokyklos bendruomenės nariams apie susijusiųsu nustatyta problema mokyklos veiklos sričių kokybę.

4.2. Įsivertinimo duomenų panaudojimas bendruomenės sprendimams dėl veiklos tobulinimo. Susitarimas dėl veiklos tobulinimo prioritetų.

Birželio mėn.

Įsivertinimo grupės vadovė, mokytojai

Pateiktos aptarimui rekomendacijos dėl mokyklos veiklos kokybės gerinimo.Susitarta dėl mokyklos veiklos tobulinimo prioritetų.

Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo grupės vadovė Virginija Lenkauskienė

28

Priedas Nr.6

MOKINIŲ MOKYMOSI KRŪVIŲ MAŽINIMO PLANAS

Tikslas – mokinių mokymosi krūvio optimizavimas.Uždavviniai:

Reguliuoti namų darbų krūvio paskirstymą, namų darbus diferencijuoti pagal mokinių motyvaciją.

Laikytis kontrolinių darbų grafiko. Skatinti mokėjimą mokytis, mokinių savarankiškumą, mokymosi motyvaciją. Gilinti ugdymo turinio individualizavimą ir diferencijavimą, dalykų integraciją.

Veikla Data Atsakingas Laukiamas rezultatasRacionalus pamokų ir neformaliojo ugdymo tvarkaraščių sudarymas.

Du kartus per m. m.

D. Balandienė,A. Paplauskienė

Bus racionaliai naudojamas mokinių laikas ir šalinami kliuviniai, kurie kenkia ugdymo rezultatams.

Planuoti laiką pamokoje įvairių gebėjimų mokiniams, savarankiškų darbų atlikimui.

Kiekvieną pamoką

Dalykų mokytojai

Leis racionaliau išnaudoti pamokos laiką.

Derinti su kolegomis, dirbančiais tose pačiose klasėse, kontrolinių ir atsiskaitomųjų darbų tvarkaraščius. Per dieną tik 1 kontrolinis darbas. Apie kontrolinį darbą mokinius informuoti ne vėliau kaip prieš savaitę. Neskirti kontrolinių darbų iš karto po atostogų ar švenčių dienų.

Iki kiekvieno mėn. 1d.

Dalykų mokytojai

Bus laikomasi kontrolinių darbų grafiko.

Derinti su kolegomis, dirbančiais tose pačiose klasėse, namų darbų apimtis.

Kiekvieną dieną.

Dalyko mokytojai

Tai turės įtakos mokinių mokymosi motyvacijai, sumažės mokymosi krūviai.

Konsultuoti mokinius, Pagal Dalyko Pagerės mokymosi kokybė.29

nesuprantančius ar nespėjančius įsisavinti mokomosios medžiagos.

poreikius. mokytojai

Namų darbams skirti įvairaus pobūdžio namų darbų užduotis, integruoti dalykus ir projektinę veiklą.

Per m.m. Dalyko mokytojai

Įtakos mokinių mokymosi motyvaciją.

Pamokose naudoti metodus, skatinančius mokinių mąstymą, aktyvų mokymąsi.Kartą per pusmetį dalykų metodinėse grupėse aptarti krūvio reguliavimo priemonių vykdymą, galimybes mokymosi krūviui optimizuoti.

Kartą per pusmetį.

Metodinių grupių

pirminikai

Mažinant mokymosi krūvius, gerės ugdymosi kokybė.

Mokytojų tarybos posėdyje išanalizuoti mokinių mokymosi krūvio optimizavimo problemas, numatyti jų sprendimo galimybes ir koreguoti krūvio priemonių planą.

Po 1-jo pusmečio.

D. Balandienė Bus žinoma situacija, numatomos veiklos gairės.

Atlikti 1, 5 klasių mokinių adaptacijos tyrimą ir išanalizuoti gautus rezultatus.

Spalio-lapkričio mėn.

R. BliūdžiuvienėE. Penkauskienė

Bus žinoma situacija, siekiant palengvinti adaptacinį laikotarpį.

Stebėti įvairių dalykų pamokas atkreipiant dėmesį į pamokos organizavimą, vertinimą, metodų taikymą, namų darbų apimtį ir jų tikslingumą.

Per m.m. R. BaronienėD. Balandienė

Bus gaunamas grįžtamas ryšys ir ieškoma efektyvesnių krūvio mažinimo būdų. Atkreipiamas dėmesys į namų darbų apimtis ir jų tikslingumą.

Inicijuoti mokytojus aktyviai dalyvauti kvalifikacijos tobulinimo seminaruose mokymosi krūvio mažinimo temomis.

Per m.m. Administracija. Gerės ugdymosi kokybė, įtakos krūvių optimizavimo procesui.

Mokinių mokymosi krūvių problemas aptarti mokinių, mokytojų, tėvų susirinkimuose.

Per m.m. Administracija. Bus pakankama sklaida apie mokinių mokymosi krūvių mažinimą ir rezultatus.

Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Dalė Balandienė

30

Priedas Nr.7

SVEIKATOS PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO VEIKLOS PLANAS

III. VEIKLOS TURINYS

Eil. Nr. Priemonės pavadinimas Data Atsakingi Laukiami rezultatai

1 uždavinys. Formuoti moksleivių sveiko gyvenimo įpročius ir įgūdžius, integruojant į mokomuosius dalykus ir veiklą.

1.1. Sveikatos programos plano sudarymas ir praėjusių metų analizė.

Rugpjūčio mėn.

V. KalinauskienėV. Bašinskienė

Aptartas mokyklos sveikatos programos vykdymas 2015-2016 metais

1.2. Akcija “Apibėk mokyklą” Rugsėjo mėn. V. BašinskienėPradinių klasių mokytojos

Skatinamas mokinių fizinis aktyvumas.

1 3. Kuprinių svėrimo akcija antrų klasių mokiniams „Mokyklinė kuprinė. Kokia ji?“

Rugsėjo mėn. V. Bašinskienė Sumažinta stuburo iškrypimo rizika.

1.4. Pasaulinė širdies diena. Akcija „Koks mano AKS?“

Rugsėjo mėn. V. Bašinskienė Mokinių skatinimas domėtis sveikata

1.5. Akcija pirmokams „Saugiai į mokyklą, saugiai į namus“.

Spalio mėn. V. Bašinskienė Sudarytos galimybės saugiam keliui į mokyklą ir atgal.

Paskaita „Kad akutės būtų Spalio mėn. V. Bašinskienė Aptarti akių

31

1.6. sveikos“ trečių klasių mokiniams.

saugojimo būdai.

1 7. Košės diena 1-4 kl. mok. ir mokytojams

Spalio mėn. V. BašinskienėV.Kalinauskienė

Suteikti žinių apie sveiką mitybą.

1.8.Paskaita 1-8 klasių mokiniams „Asmens higiena“.

Spalio mėn.

V. Bašinskienė Suteikta žinių apie asmens higieną.

1.9. Paskaita 9-10 klasių berniukams.

Lapkričio mėn.

Gyd. P. Pilypas Įgyta daugiau žinių lytiškumo tema.

1.10. Daktaro Triušio kelionė aplink pasaulį. Savo dantį piešia antrokai.

Lapkričio mėn.

V. Bašinskienė Priminta dantukų priežiūra.

1.11. Filmo apie žalingus maisto produktus stebėjimas ir aptarimas.

Lapkričio mėn.

V. Bašinskienė Mokoma skirti žalingus maisto produktus nuo naudingų.

1.12. Pamokėlė 6-ųjų klasių mergaitėms.

Gruodžio mėn.

V. Bašinskienė Įgyta žinių lytiškumo klausimais.

1.13. Pamoka devintų klasių moksleiviams ,,Pirmoji pagalba gelbstint gyvybę‘‘.

Sausio mėn. V. Bašinskienė Suteikta žinių apie pirmąją pagalbą gelbstint gyvybę

1.14. Paskaita penktų klasių mergaitėms.

Vasario mėn. V. Bašinskienė Padėta suprasti, kaip mergaitės keičiasi 5-oje klasėje.

1.15. Filmo trečių klasių mokiniams apie erkes stebėjimas ir aptarimas.

Balandžio mėn.

V. Bašinskienė Suteikta žinių, kaip apsiginti nuo erkių.

1.17. Akcija „Pūsk balioną, o ne dūmą“.

Gegužės mėn.

V. Bašinskienė Suteikta žinių apie nikotino žalą.

1.18. Pamoka 1-2 klasių mokiniams apie rankų higieną

Gegužės mėn.

V. Bašinskienė Suteikta žinių apie rankų higieną.

2 uždavinys. Organizuoti įvairius renginius.

2.1. Darbų paroda „Daržovių kraitė“.

Spalio mėn. E. Kilikevičienė Kalbėta apie vitaminų naudą sveikatai

2.2. „Judu, kad augčiau sveikas“

Lapkričio mėn.

V. Kalinauskienė Aiškinta judėjimo nauda sveikatai.

2.3. Sveikuoliškų gardumynų Gruodžio mėn. Klasės auklėtojai Prisiminta apie 32

mugė. sveiką maistą.

2.4. Sveiki pusryčiai. Kokie jie?

Sausio mėn. V. Bašinskienė, V.Kalinauskienė, klasių auklėtojai.

Akcentuota sveika mityba.

2.5. Fotografijų paroda „Žavingiausia mano gyvenimo akimirka“.

Balandžio mėn.

Klasių auklėtojai Gerų emocijų nauda.

2.6. Akcija „Tylos stebuklinga versmė“

Balandžio mėn.

Klasių auklėtojai Įgyta žinių apie tylos naudą žmonėms.

2.7. Sveikatingumo diena „Trykšk, sveikatos šaltini“.

Gegužės mėn. Klasių auklėtojai Suteikta žinių apie sveikatą.

2.8. Dalyvavimas sveikatinimo renginiuose mieste.

Per mokslo metus.

V. Bašinskienė, klasių auklėtojai

Pastaba: Veiklos turinys gali būti koreguojamas.

Sveikatinimo programos koordinatorė Vilija Kalinauskienė

Visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Vladislava Bašinskienė

33

Priedas Nr. 8

VAIKO GEROVĖS KOMISIJOS VEIKLOS PLANAS

Tikslas – efektyvios, sisteminės pagalbos, padedančios ir skatinančios mokinius lavinti individualius gebėjimus, laidavimas.

Uždaviniai: Organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą; Atsižvelgiant į individualius ugdytinių poreikius, teikti pagalbą; Kurti vaikui saugią ir palankią ugdymosi aplinką; Atlikti mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių pirminį įvertinimą; Organizuoti krizės valdymo priemones; Įgyvendinti OLWEUS programą ir skatinti diegti mokykloje OPP programos

užtikrinimo sistemą.

Eil.Nr.

Veiklos turinys Data Atsakingi asmenys

1. Vaiko gerovės komisijos veiklos planavimas Iki rugsėjo 1d. R. Baronienė2. Ugdymo turinio planavimo dokumentų formų

koregavimas, konsultavimas ilgalaikių planų, pritaikytų ir individualizuotų programų rengimo klausimais

Iki rugsėjo 12 d.,2-ą pusmetį - iki vasario 1 d.

G. Krakauskienėmetodinių gr. pirmininkai,mokytojai

3. Specialistų darbo grafikų derinimas 09 mėn. R.Baronienė4. Vaiko gerovės komisijos pasitarimų,

posėdžių organizavimas. Temos:

“OLWEUS patyčių prevencijos programos įgyvendinimo ypatumai”

“Vėlavimų į pamokas problemos aptarimas”

,,Mokyklos nelankymo problemų analizė”

,, Mokyklos mikroklimato aptarimas” ,,Konsultacijų vadyba” ,,Pritaikytų ir individualizuotų

Vieną kartą per mėn. arba pagal poreikį9 mėn.

10 mėn.

11 mėn.

12 mėn.01 mėn.02 mėn.

R. BaronienėŽ. Siderienė

34

programų įgyvendinimo problemos. Mokinio individualios pažangos stebėjimas”

,, Poveikio priemonių taikymo netinkamai besielgianties mokiniams analizė”

,,9-10 klasių mokinių ugymosi problemos”

,,Prevencinių projektų aptarimas”

03 mėn.

04 mėn.

05 mėn.

5. Sveikatingumo būklės mokykloje ataskaita 10 mėn. V. Bašinskienė 6. Mokyklos ugdymosi aplinkos, mokinių

saugumo vertinimas, ugdymo (-si) poreikių analizė, kylančių problemų ir jų priežasčių šalinimas. Adaptacijos tyrimai.

10, 02, 05 mėn. R. BliūdžiuvienėA. LiepinienėE. PenkauskienėA.Vaznys

7. Saugios mokyklos ugdymosi aplinkos kūrimas. Klasių bendruomenių mikroklimatas. Socialinio paso parengimas.

11 mėn. A. LiepinienėE. PenkauskienėS. KukukienėR. Berčiūnienė

8. Mokinių nenoro lankyti mokyklą priežasčių analizė, mokyklos nelankymo mažinimas, nesėkmingo mokymosi priežasčių šalinimas.

Per mokslo metus E. Penkauskienė,A. Liepinienė,R. Bliūdžiuvienė

9. Netinkamo elgesio mokykloje analizė, patyčių, smurto, žalingų įpročių, teisėtvarkos pažeidimų pravencijos vykdymas. Projektinės veiklos, aktyviųjų paskaitų, akcijų ir kt. organizavimas.

Per mokslo metus E. Penkauskienė,A. Liepinienė,VGK nariai

10. Mokiniams paskirtos minimalios ar vidutinės priežiūros priemonių vykdymas, rekomendacijų pedagogams bei tėvams teikimas.

Pagal poreikį E. Penkauskienė,A. Liepinienė,R. Bliūdžiuvienė

11. Vaikų tarpusavio santykių, pedagogų ir vaikų santykių problemų analizė, pasiūlymų dėl šių santykių gerinimo teikimas.

12, 03 mėn. arba pagal poreikį

E. Penkauskienė,A. Liepinienė,R. Bliūdžiuvienė

12. Tėvų (globėjų, rūpintojų) konsultavimas vaiko ugdymo organizavimo, elgesio, lankomumo, saugumo užtikrinimo ir kitais klausimais.

Per mokslo metuspagal poreikį

VGK nariai

13. Specialiųjų poreikių mokinių ugdymo problemų aptarimas.

Vieną kartą per mėn. arba pagal poreikį

G. KrakauskienėV. Rimavičienė

14. Marijampolės savivaldybės PPT pirminio mokinio gebėjimų vertinimo ir rekomendacijų analizės duomenų panaudojimas ugdymo(si) procese

Per mokslo metus Švietimo pagalbos specialistai

15. Mokytojų konsultavimas, rekomendacijų teikimas dėl specialiojo ugdymo būdų ir metodų.

09, 02 mėn. arba pagal poreikį

G. KrakauskienėV. Rimavičienė

16. Mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų kvalifikacijos kėlimas. Mokymai.

12, 01 mėn. R. Baronienė

35

17. Namų mokymo organizavimas, problemų aptarimas.

9, 2, 6 mėn. R. Baronienė

18. Krizės valdymo priemonių organizavimas, mokykloje įvykus krizei.

Pagal poreikį D. BalandienėVGK nariai

19. Bendradarbiavimas su socialiniais partneriais vaiko gerovės klausimais.

Per mokslo metus VGK nariai

20. Vaizdinės (video, stendinės ir kt.) medžiagos rengimas mokyklos bendruomenės nariams.

Per mokslo metus R. BerčiūnienėVGK nariai

2. VGK veiklos analizė, įsivertinimas, 2016-2017 m. m. veiklos prioritetų nustatymas.

06 mėn. R. Baronienė

Vaiko gerovės komisijos pirmininkė Rima Baronienė

36

Priedas Nr. 9BIBLIOTEKOS IR INFORMACINIO CENTRO VEIKLOS PLANAS

I. 2015-2016 M.M. VEIKLOS ANALIZĖ

Mokyklos biblioteka vykdo informacinę ir edukacinę funkcijas, fondais ir veikla dalyvauja ugdymo procese, sudarydama sąlygas mokiniams savarankiškai tobulėti.

Bibliotekos vartotojai ir toliau naudojosi bibliotekos ir informacinio centro paslaugomis: per metus užregistruotas 341 vartotojas, 6901 apsilankymai, išduota 2892 egzemplioriai dokumentų, atsakyta į 335 bibliografines užklausas, teiktos kopijavimo paslaugos (padarytos 4487 kopijos). Bibliotekoje veikė parodos: „M.K. Čiurlioniui - 140“, M. Martinaičio 80 - mečiui „Tie patys žodžiai“, naujų knygų parodos, įvyko pamoka-ekskursija pirmokams „Apie knygą ir biblioteką bibliotekoje“, 4A klasės mokiniams pamoka „Apie M.K. Čiurlionį bibliotekoje“, vykdytas integruotas ilgalaikis dailės ir bibliotekos projektas „Pasaką skaitau, pasaką piešiu“, dalyvauta mokinių meninės kūrybos darbų konkurse „Knygų namų šviesa“, padedant technologijų mokytojai, buvo kuriami knygų skirtukai, skirti Knygnešio dienos paminėjimui, 2A, 3A, 3B klasėje skaitytos Kalėdų novelės, atlikta 1-3 klasių skaitomumo apžvalga, suorganizuoti poetės Zitos Gaižauskaitės ir 1A, 1B klasės mokinių susitikimai „Knygų Tetos viešnagė“.

Buvo prenumeruojama spauda, užsakomi nauji vadovėliai ir tvarkoma jų apskaita, bibliotekos fondas pildomas naujai gautais leidiniais, toliau pildomas elektroninis bibliotekos katalogas, redaguojamas abėcėlinis katalogas, vykdytas susidėvėjusių ir neaktualių fondo leidinių nurašymas, parengta ataskaita Nacionalinei M. Mažvydo bibliotekai, tvarkoma bibliotekos dokumentacija.

Dalyvauta bibliotekininkų metodinėje veikloje. Mokyklos bibliotekos darbuotojos suorganizavo Marijampolės savivaldybės mokyklų bibliotekų darbuotojų susitikimą „Kelios vaizdo ir garso akimirkos „Šaltinio“ pagrindinėje mokykloje“, kuriame pristatė veiklas.

I. TIKSLAS IR UŽDAVINIAI 2016 - 2017 M.M.

TIKSLAS:1.Tobulinti bibliotekos ir informacinio centro informacinę veiklą, teikti pagalbą dalykų mokytojams, ugdant mokinių socialinius,

informacinius, komunikacinius gebėjimus, siekiant aukštesnės mokinių mokymosi pažangos.

UŽDAVINIAI:1.Kaupti bei saugoti ugdymo procesui reikalingą literatūrą, įvairių dalykų metodinę medžiagą.2.Sudaryti sąlygas ir pagerinti galimybes moksleiviams savarankiškai mokytis, o pedagogams rengtis pamokoms ir ieškoti naujų darbo

metodų.3.Skatinti skaitymą ir populiarinti knygą.

37

4.Taikyti modernius veiklos metodus, pasitelkiant bibliotekinę kompiuterinę programą MOBIS.

II. PRIEMONIŲ PLANAS

Atsakingas – direktoriaus pavaduotojas ugdymui Rima BaronienėPriemonės Laikas Vykdytojai Laukiami rezultatai Lėšos,

resursai1. Tobulinti bibliotekos vartotojų

aptarnavimą, informacinę veiklą.2016-2017 m.m. Laimutė Žmuidaitė

AudronėMykolaitienėPadės mokyklos bibliotekai optimizuoti vartotojų aptarnavimą, leidinių paiešką ir informacijos pateikimą.

Intelektualiniai

2. Vykdyti informacinę sklaidą. Skelbti informaciją, susijusią su bibliotekos ir informacinio centro veikla, stende ir mokyklos internetiniame puslapyje, sistemingai kaupti mokyklos mokinių bei mokytojų publikacijas, išspausdintas periodinėje spaudoje, internete, kaupti medžiagą apie mokyklą segtuve „Mokykla spaudoje“, pildyti kraštotyros kartoteką.

2016-2017 m.m. Laimutė ŽmuidaitėAudronė Mykolaitienė

Sisteminga informacijos sklaida. Intelektualiniai

3. Sistemingai kaupti ir turtinti bibliotekos bei skaityklos fondus aktualiausiais naujausiais ugdymo procesui reikalingais grožinės literatūros bei metodiniais leidiniais, kitais dokumentais, vykdyti praradusių aktualumą, susidėvėjusių ir prarastų leidinių nurašymą.

Tirti poreikius ir užsakyti naujų ugdymo

2016-2017 m.m.

2016-2017 m.m.

Laimutė Žmuidaitė

Audronė Mykolaitienė

Turtinti bibliotekos bei skaityklos fondus aktualiausiais leidiniais ir spaudiniais, įsigyti naujos grožinės, pažintinės, metodinės literatūros, periodinių leidinių, kompiuterinių programų bei vadovėlių.

Mokiniokrepšelio irsavivaldybėsskirtos lėšos

38

procesui reikalingų vadovėlių, vykdyti jų apskaitą, nurašyti ugdymo procese nenaudotinus vadovėlius.

4. Sistemingai tvarkyti bibliotekos dokumentaciją, rengti ataskaitą. Diegti informacinę sistemą MOBIS.

2016-2017 m.m. Laimutė Žmuidaitė Dokumentacijos tvarkymas leidžia tiksliai pateikti statistinius duomenis apie bibliotekoje vykdomą veiklą, turimus informacinius išteklius.

Intelektualinai

5. Organizuoti mokinių bei pedagogų bibliotekinį - informacinį aptarnavimą, vykdyti integruotą bibliotekos ir dėstomųjų dalykų mokytojų veiklą, padėti tinkamai pasirengti ugdymui, naujus pedagoginius ir metodinius leidinius reklamuoti parodoje „Mokytojams“.

Atlikti vadovėlių patikrą.

2016-2017 m.m.

2016 m. spalis2017 m. kovas


Audronė Mykolaitienė

Maksimaliai išnaudoti bibliotekinių paslaugų galimybes ugdymo procese, integruoti bibliotekos ir dėstomųjų dalykų mokytojų darbą, dalyvauti organizuojant bei vykdant projektinę veiklą, įvairius mokyklos vykdomus projektus.

Intelektualiniai

6. Sisteminga bibliotekos kultūrinė-informacinė veikla: teminių-proginių knygų parodų, skirtų rašytojų jubiliejinėms sukaktims, įsimintinoms datoms ir kalendorinėms šventėms paminėti rengimas, mokinių darbų eksponavimas, naujausių leidinių reklama, teminės popietės, literatūriniai susitikimai.

Sisteminga bibliotekos kultūrinė-informacinė veikla leidžia mokyklos bendruomenei susipažinti su įsimintinomis datomis ir svarbiomis sukaktimis. Užtikrintas šviečiamosios veiklos vykdymas.

Intelektualiniai

39

-...nes nuo žodžio - pradžia... Ramutei Skučaitei - 85 (Paroda)

-Literatūrinė žiema. Verta paminėti: Laurai Sintijai Černiauskaitei - 40, Jonui Linkevičiui - 90, Markui Zingeriui - 70, Jurgiui Kunčinui - 70, Ievai Simonaitytei - 120, Kaziui Bradūnui - 100, Bernardui Brazdžioniui - 110, Petrui Dirgėlai – 70 (Paroda)

-Pamoka pirmokams bibliotekoje apie knygą ir biblioteką (Pamoka-ekskursija)

-Ydos ir dorybės lietuvių tautosakoje. Dailės ir bibliotekos integruotas projektas (Skaitymai ir plakatų kūrimas)

- Tarptautinės vaikiškos knygos dienos paminėjimas (Skaitymai)

-Knygų namai - biblioteka (Bendravimas su vėluojančiais grąžinti knygas)

2016 m. spalis- lapkritis

2016 m. gruodis-2017 m. vasaris

2017 m. sausis

2017 m. vasaris

2017 m. balan-dis

2017 m. gegužė







7. Ugdyti mokinių gebėjimus naudotis bibliotekoje, skaitykloje sukauptais informacijos šaltiniais, paieškos priemonėmis, naujus mokinius supažindinti su biblioteka ir bibliotekos taisyklėmis.


Informacijos paieškos gebėjimų ugdymas.

Intelektualiniai

40

Informacinio centro pristatymas pirmokams

2016 m. spalis Audronė Mykolaitienė

8. Dalyvauti miesto mokyklų bibliotekininkų metodinėje veikloje.Dalyvauti bibliotekininkams organizuojamuose kvalifikacijos tobulinimo seminaruose.


Kompetencijų žinių ir gebėjimų ugdymas ir panaudojimas bibliotekos bei skaityklos veikloje. Kitų mokyklų bibliotekų patirties pritaikymas.

Intelektualiniai

9. Ūkinė veikla. Bibliotekos interjero ir dizaino darbai. Paruošimas likvidacinių medžiagų išvežimui.


Tinkamos sąlygos bibliotekos paslaugoms teikti visiems mokyklos bendruomenės nariams, maksimaliai išnaudotos bibliotekinių paslaugų galimybės ugdymo procese.

Mokiniokrepšelio,savivaldybėsskirtos ir kitos lėšos

Bibliotekos vedėja Laimutė Žmuidaitė

41

· Web viewPATVIRTINTA. Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės. mokyklos direktoriaus 2016 m....

Documents

Transcript of · Web viewPATVIRTINTA. Marijampolės „Šaltinio“ pagrindinės. mokyklos direktoriaus 2016 m....