· Web viewOtkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu; - Otkriti i...
Transcript of · Web viewOtkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu; - Otkriti i...
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Školski odbor Osnovne škole
Remete na sjednici održanoj (3.10.2019.) godine donosi
KURIKULUM OŠ REMETEŠK. GOD. 2019./2020.
Osnovna škola Remete
Š K O L S K I K U R I K U L U M
2
KAZALO
KAZALO.............................................................................................................................................................................................................................3
I. IZBORNA NASTAVA............................................................................................................................................................................................5
II. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI.....................................................................................................................................................................19
RAZREDNA NASTAVA.............................................................................................................................................................................................20PREDMETNA NASTAVA...........................................................................................................................................................................................38
III. DODATNA NASTAVA........................................................................................................................................................................................49
RAZREDNA NASTAVA.............................................................................................................................................................................................49PREDMETNA NASTAVA...........................................................................................................................................................................................54
IV. DOPUNSKA NASTAVA......................................................................................................................................................................................63
RAZREDNA NASTAVA.............................................................................................................................................................................................63PREDMETNA NASTAVA...........................................................................................................................................................................................70
V. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA.................................................................................................................................................80
RAZREDNA NASTAVA.............................................................................................................................................................................................80I. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA.................................................................................................................................................92
PREDMETNA NASTAVA...........................................................................................................................................................................................92II. OSTALI PROJEKTI I AKTIVNOSTI...................................................................................................................................................................97
3
UVOD
Kurikulum u suvremenoj školskoj stvarnosti je dokument koji u sebi sadrži sve sadržaje, procese i
aktivnosti koje se provode i realiziraju u školi tijekom školske godine. Svrha tih sadržaja i aktivnosti je
ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način koji će promovirati i poticati intelektualni, osobni,
društveni i fizički razvoj učenika škole. Školski kurikulum pored navedenog sadrži i one sadržaje i aktivnosti
koji su karakteristični, specifični za školu, odnosno po kojima je škola prepoznatljiva u svojoj sredini, ali i šire.
Školskim se kurikulumom utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu
nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojno - obrazovne programe i projekte.
Izbor sadržaja i aktivnosti izravno ovisi o potrebama i interesima naših učenika, njihovih roditelja, ali i
lokalne zajednice u kojoj škola djeluje. Načela kojima se rukovodimo u planiranju naših aktivnosti su načelo
individualizma, načelo nepristranosti i načelo transdiscipliniranosti. Pretpostavke svrhovite realiziranosti
aktivnosti i sadržaja iz školskog kurikuluma jesu stručna kompetencija učitelja, kvalitetna suradnja obiteljskog
doma i škole te podrška i pomoć lokalne zajednice. Školski kurikulum je razrađen po odgojno obrazovnim
područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i svim ostalima koji su
zainteresirani za rad i život naše škole.
4
I. IZBORNA NASTAVA
Prema Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik na početku školske
godine odabire izborni predmet među ponuđenima na razini škole. Nastavu izabranog izbornog predmeta učenik
je obvezatan pohađati tijekom te školske godine. Odustati od pohađanja može tek na početku iduće školske
godine uz pisani zahtjev i obrazloženje od strane roditelja koje treba predati Učiteljskom vijeću. U tom slučaju
učenik je obvezan satnicu izbornog predmeta od kojeg je odustao zamijeniti drugim izbornim predmetom ili
aktivnošću u školi.
Izborna nastava daje mogućnost učeniku da slobodno kreira odgojno – obrazovni proces u kojem će
proširivati znanja usvojena u redovnoj nastavi ili stjecati znanja i vještine u području prema kojem ima sklonosti
ili interes.
Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta:
- vjeronauk – za učenike 1. – 8. r.
- talijanski jezik – za učenike 4. – 8. r.
- informatika – za učenike 5. i 6.r
- latinski jezik – za učenike 5., 6., 7. i 9.r.
- grčki jezik – za učenike 7. i 8. r.
Nastava u izbornim predmetima realizira se prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.
5
1. VJERONAUK
Aktivnost: Katolički vjeronauk u osnovnoj školi
Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.
Namjena je vjeronauka:
...izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom...
Vjeroučiteljice: Lujza Milodanović, Snježana Brkić, Željka Ivić i Helena Ila Dragičević.
6
Naziv aktivnosti : KATOLIČKI VJERONAUK Vrsta aktivnosti: IZBORNI PREDMET Plan. br. uč: Plan. br.sati: 70 Razred:1. - 8.
Cilj programa
Školski vjeronauk stavlja naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih općeljudskih i vjerničkih vrednota. Cilj mu je ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. Školski vjeronauk želi izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti, a pritom odgajati za otvorenost prema vjerskoj i kulturnoj različitosti, prema duhu ekumenizma svih kršćanskih Crkava te dijaloga s drugim religijama i svjetonazorima.
Nositelji programa Lujza Milodanović ( 3 a, b, c, d ; 7 a, b i c / c razred razredništvo; 5 a, b, c i d.), Snježana Brkić (4.a; b; c; d; 6. a; b; c; d; 8. a; b; c; ), Helena Ila Dragičević ( 1.c; d;, i 2. a; b; c;) Željka Ivić, 1.a; b; i 2.d )
Sadržaj rada (ukratko)
Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu; - Otkriti i upoznati u kršćanskoj ponudi evanđelja put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima; - Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi, Abraham, Izak, Jakov, David; - Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književnoumjetničkom djelu; - Uočiti snagu i veličinu Kristova djela kroz povijest, osobito kroz djelovanje njegovih apostola te suvremenih kršćana; - U svakodnevnom iskustvu otkrivati i uočavati elemente Kristova Kraljevstva osobito u brizi za ugrožene, siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira; - Prihvatiti i graditi odnose solidarnosti, tolerancije i dijaloga prema svim ljudima, osobito prema različitima i drugačijima.
Način realizacije
Različite metode i postupci: usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima, - interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pisanje, pismeno izražavanje likovno izražavanje, glazbeno izražavanje, scensko izražavanje, molitveno izražavanje, igre, praktični rad, samostalni rad.
VremenikDva sata tjedno tijekom školske godine 2019/2020. (70 sati)
Troškovnik Troškove pokriva škola
7
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Opisno i brojčano vrednovanje. - Znanje: usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizacije. Vrednovati u skladu s propisom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. - Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće. - Stvaralačko izražavanje: individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost. - Kultura međusobne komunikacije: vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima, pomaganje i uvažavanje drugih. Prema programu kurikularne reforme „Škola za život“; prvi i peti razredi, imaju izmijenjene elemente ocjenjivanja te su isti: 1. Znanje, 2. Kultura međusobnog komuniciranja, 3. Stvaralačko izražavanje.
3. LATINSKI i GRČKI JEZIK
Učenje klasičnih jezika, latinskog i grčkog, uobičajeno je u Hrvatskoj već odavno, a tzv. rano učenje klasičnih jezika održava se u osnovnim školama s klasičnim programom i podrazumijeva četverogodišnje učenje latinskog (tj. od petog do osmog razreda) te potom samo dvogodišnje učenje grčkog (u sedmom i osmom razredu). Klasičan program, odnosno latinski jezik učenici izabiru u petom razredu i on im potom postaje obavezan predmet.
Latinski jezik kao pripadnik indoeuropskih jezika i iz kojega su izravno potekli suvremeni romanski jezici, a čiji je utjecaj i na ostale velike europske jezike ogroman, ne označava samo jedan jezik čijim ćemo znanjem - razvijajući jezične sposobnosti, logičko razmišljanje i kritičko rasuđivanje - nesumnjivo lakše svladati učenje drugih jezika. Latinski jezik stoljećima je bio međunarodni jezik kulture i znanosti, jezik kojim su se s generacije na generaciju prenosile temeljne vrijednosti zapadnoeuropske civilizacije.
Iako danas rijetko funkcionira kao razgovorni jezik, prisutnost latinskog jezika kako u društveno-humanističkim tako i u prirodnim znanostima (terminologija) tolika je da znanje latinskog u značajnoj mjeri olakšava učenje istih, dok je u nekim granama jednostavno neophodan. Također, prisutnost latinskog u svakodnevnom životu (poslovice, izrazi) vidljiva je na svakom koraku (uostalom, poznata je široka opća kultura kod svih „klasičara“).
Učeći latinski jezik ne upoznajemo se samo sa životom starih Rimljana, odnosno s civilizacijom koja je ostavila neizbrisiv trag u ljudskoj povijesti, nego i s našom vlastitom kulturom. Rimljani su stoljećima živjeli u našim krajevima i materijalni ostaci njihova svijeta i dan danas postoje. S pravom možemo reći da je latinski
8
jezik i „naš“ jezik, s obzirom da je velik dio korpusa hrvatske književnosti i znanosti napisan na latinskom. Na kraju, učenjem latinskog svakako temeljitije učimo i hrvatski jezik.
Klasični su jezici riječ kroz vjekove. Oni posreduju ukupnost ljudskoga iskustva i duha drevnih civilizacija koje leže u temeljima hrvatske, europske i svjetske kulture. Učeći ih, osoba stječe uvid u unutarnju strukturu niza jezičnih, kulturnih, civilizacijskih i humanih fenomena. Stoga oni pozivaju na putovanje kroz povijest čovjekove težnje za učenjem i spoznajom. Učenik tako, sve se više udaljujući u prošlost, dobiva više alata za razumijevanje sadašnjosti i oblikovanje budućnosti. Oplemenjujući se čitanjem klasika, on razumijeva kulturnu raznolikost kao zajedničku baštinu ljudskoga iskustva.
Učenje klasičnih jezika dio je najvrijednije hrvatske obrazovne tradicije i seže u same početke javnog i organiziranog poučavanja na hrvatskom tlu. Osnovna škola Remete jedna je od svega trinaest osnovnih škola u cijeloj Republici Hrvatskoj u kojoj se učenicima nudi mogućnost pohađanja nastave klasičnih jezika (tzv. rano učenje klasičnih jezika). Učenicima koji u 5. razredu odaberu pohađanje posebnog programa klasičnih jezika latinski i grčki jezik postaju obavezni predmeti do kraja osnovne škole. Nastava latinskoga jezika odvija se po tri sata tjedno od 5. do 8. razreda, dok grčki jezik učenici uče u 7. i 8. razredu, također po tri sata tjedno.
Osim otkrivanja bogatog svijeta antike, posebno motivirani učenici imaju prilike sudjelovati na višednevnim seminarima za mlade koji se svake godine održavaju u Puli, Skradinu i Zadru, posjetiti Arheološki muzej u Zagrebu kao i arheološki lokalitet rimske Andautonije, sudjelovati na natjecanjima iz klasičnih jezika i slično. Oni koji nakon osnovne škole žele nastaviti učiti klasične jezike mogu upisati neku od klasičnih gimnazija, dok će svima ostalima ovi predmeti biti odlična polazišna točka za učenje modernih europskih jezika, kao i za razumijevanje i poznavanje bogate kulturne baštine antičkoga svijeta na tlu Republike Hrvatske.
BROJ SATI TJEDNO PO RAZREDIMA
9
POSEBAN PROGRAM KLASIČNIH JEZIKA I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.
LATINSKI JEZIK 3 3 3 3 GRČKI JEZIK / / 3 3
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: REDOVNI PREDMET - LATINSKI JEZIK VREMENIK: 3 sata tjedno/105 sati ukupno
- osposobiti učenika da prepozna i razumije jezičnu strukturu latinskog jezika
- upoznati učenika s glavnim predstavnicima rimske književnosti i njihovim djelima
- upoznati učenika s osnovnim događajima i razdobljima rimske povijesti i povezati ih s temeljnim pojmovima arheologije i hrvatskom latinskom kulturnom baštinom
- osposobiti učenika da čita i razumije lakše tekstove na latinskom te da ih može prevesti na hrvatski jezik
- upoznati učenika s civilizacijskim okruženjem u kojem je nastao i razvijao se latinski jezik
- upoznati učenika s glavnim značajkama rimske civilizacije, kulture i mitologije s osvrtom na civilizaciju i kulturu antičke Grčke
- usvajanje osnovnih znanja latinskoga jezika
- motivirati učenike za daljnje učenje jezika unutar cjeloživotnog učenja
- razvijanje znanja o rimskoj kulturi i civilizaciji
Robert Šćerbe, prof.
- učenici V., VI., VII. i VIII razreda
- pisani i usmeni zadaci
- obrada kraćih tekstova
- gledanje povijesnih i animiranih filmova
- samostalni radovi učenika
- prezentacije- panoi- rad u
grupama- referati,
predavanja
- troškovi fotokopiranja i dodatni materijali odnosno stručna literatura
- pisane (ispiti iz gramatike, školske zadaće) i usmene provjere znanja (vokabular, kultura i civilizacija, gramatika, prevođenje rečenica, poslovice...)- vrednovanje samostalnih prezentacija ili referata učenika
10
Naziv aktivnosti: Grčki jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastava Plan. br. uč.: 12 Plan. br. sati: 105 Razred: 7. a,b,cCilj programa Cilj je nastave grčkoga jezika osposobiti učenika da:
- spozna i razumije strukturu grčkog jezika- razumije grčke tekstove i može ih prevesti na hrvatski jezik- spozna civilizacijsko okruženje u kojem se grčki jezik razvijao- prevodi s hrvatskog na grčki
Nositelj programa Tomislav Mokrović i učenici 7.A, 7. B, 7.C
Sadržaj rada (ukratko)
FONOLOGIJA- alfabet- naglasni sustav
MORFOLOGIJA – IMENSKI SUSTAV- pregled imenskog sustava- član- imenice O, A i 3. deklinacije- pridjevi O, A i 3. deklinacije
MORFOLOGIJA – GLAGOLSKI SUSTAV- pregled glagolskog sustava- tematska konjugacija (o – glagoli)- vremena prezent i imperfekt- verba contracta
SINTAKSA- određivanje funkcije riječi u rečenici
- jednostavne i nezavisno složene rečeniceKULTURA I CIVILIZACIJA - grčka mitologija - povijest Grčke (ratovi, osvajanja, kolonizacija) - kultura i umjetnost antičke Grčke
Način realizacije Najveći dio nastave izvodi se u učionici. Radi se u paru, grupno, timski te frontalnim pristupom. Kako bi se kod učenika
razvio interes za samostalnim, kreativnim i istraživačkim radom odlazi se na terensku nastavu povezanu s antičkim
11
arheološkim lokalitetima. Poticaji za rad izvode se na različite načine – izradom plakata, prezentacija i slično.
Vremenik Tri sata nastave tjedno tijekom školske godine.
Troškovnik Koriste se sredstva škole.
Način vrednovanjaUsmeno i pismeno ispitivanje tijekom školske godine. Dobiveni rezultati koriste se za prilagođavanje metoda rada profesora za postizanje što boljih odgojnih i obrazovnih ishoda.
Naziv aktivnosti : Grčki jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastava Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 105 Razred: 8.C, 8.D
Cilj programa
Cilj je nastave grčkoga jezika osposobiti učenika da:- spozna i razumije strukturu grčkog jezika- razumije grčke tekstove i može ih prevesti na hrvatski jezik- spozna civilizacijsko okruženje u kojem se grčki jezik razvijao- prevodi s hrvatskog na grčki
Nositelji programa Tomislav Mokrović i učenici 8.C i 8.D
Sadržaj rada (ukratko)
FONOLOGIJA- naglašavanje- pravila čitanja i pisanja
MORFOLOGIJA – IMENSKI SUSTAV- imenice O, A i 3. deklinacije- pridjevi O, A i 3. deklinacije
MORFOLOGIJA – GLAGOLSKI SUSTAV- pregled glagolskog sustava- tematska konjugacija (o – glagoli)- vremena prezent, imperfekt, futur i aorist
SINTAKSA- određivanje funkcije riječi u rečenici- jednostavne i nezavisno složene rečenice
KULTURA I CIVILIZACIJA - grčka mitologija - povijest Grčke (ratovi, osvajanja, kolonizacija) - kultura i umjetnost antičke Grčke
Način realizacijeNajveći dio nastave izvodi se u učionici. Radi se u paru, grupno, timski te frontalnim pristupom. Kako bi se kod učenika razvio interes za samostalnim, kreativnim i istraživačkim radom odlazi se na terensku nastavu povezanu s antičkim arheološkim lokalitetima. Poticaji za rad izvode se na različite načine – izradom plakata, prezentacija i slično.
12
VremenikTri sata nastave tjedno tijekom školske godine.
Troškovnik Koriste se sredstva škole.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Usmeno i pismeno ispitivanje tijekom školske godine. Dobiveni rezultati koriste se za prilagođavanje metoda rada profesora za postizanje što boljih odgojnih i obrazovnih ishoda.
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA NOSITELJ AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
TROŠKOVNIK NAČIN VRJEDNOVANJA
Naziv aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - KLASIČNA IGRAONICA ZA IV. RAZREDE
VREMENIK: 2 sata mjesečno
13
- upoznati učenike s civilizacijom i kulturom (u prvom redu s mitologijom odnosno legendama) antičke Grčke i Rima- upoznati učenike s najvažnijim riječima, osnovnim pozdravima i jednostavnim poslovicama na latinskom jeziku
- zainteresirati učenike za učenje klasičnih jezika i upoznati ih s antičkom grčkom i rimskom kulturom
Robert Šćerbe, prof. Tomislav Mokrović, prof.- učeniciIV. razreda
- učionička nastava; rad s učenicima individualno i u skupini
- troškovi fotokopiranja materijala
- individualno praćenje postignuća pojedinog učenika
4. TALIJANSKI JEZIKNaziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastavaPlan. br. uč: 30 Plan. br.sati: 70 Razred: 4.a, 4.d
14
Cilj programa
- usvajanje osnovnih znanja iz talijanskog jezika- motiviranje učenika za učenje talijanskog jezika- razvijanje aktivne uporabe talijanskog jezika- razvijanje kreativnih sposobnosti (igra, crtanje, pjevanje)
Nositelji programa učiteljica talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i učenici 4.a i 4.d razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- Pozdravi- Predstaviti sebe, svoje prijatelje i obitelj- Glavni brojevi do 10- Boje- Školski pribor - Određeni i neodređeni član- C'è / ci sono- Životinje (u kući, na farmi, u šumi)- Kuća (prostorije i namještaj)- Aktivnosti (mi piace / non mi piace)- Vrijeme (godišnja doba, kakvo je vrijeme)- Božić i Uskrs (vokabular, izrada čestitki)- Izrada tematskih plakata (abeceda, škola, životinje, kuća)
Način realizacijeu prostorijama Osnovne škole Remete uz korištenje udžbenika, radne bilježnice, slikovnih kartica, multimedijalnih pomagala i dodatnih materijala
Vremenik Tijekom školske godine 2019. / 2020. (2 sata tjedno)
Troškovniknabava pribora i opreme te dodatnih materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- usmene provjere - pisane provjere- provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada slikovnog rječnika, stripova, plakata)- izložba učeničkih radova
Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastavaPlan. br. uč: 17 Plan. br.sati: 70 Razred: 5.d
15
Cilj programa
- usvajanje osnovnih znanja iz talijanskog jezika- motiviranje učenika za učenje talijanskog jezika- razvijanje aktivne uporabe talijanskog jezika- razvijanje kreativnih sposobnosti (igra, crtanje, pjevanje)
Nositelji programa učiteljica talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i učenici 5.d razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- Predstaviti i opisati sebe, svoje prijatelje i obitelj- Opisati svoj dan i svoje slobodno vrijeme- Tijelo- Odjeća - Dani u tjednu- Mjeseci- Školski predmeti (izrada rasporeda sati)- Mjesta u gradu - Božić i Uskrs (vokabular, izrada čestitki)- Izrada tematskih plakata
- Prezent glagola essere i avere- Prezent pravilnih glagola na – are, -ere, -ire- Prezent nepravilnih glagola andare i fare - Određeni i neodređeni član- Posvojni pridjevi- Pridjevi na o/a i pridjevi na e u jednini i množini- Glavni brojevi do 31 i redni brojevi do 10
Način realizacije
u prostorijama Osnovne škole Remete uz korištenje udžbenika, radne bilježnice, slikovnih kartica, multimedijalnih pomagala i dodatnih materijala
Vremeniktijekom školske godine 2019. / 2020. (2 sata tjedno)
16
Troškovnik nabava pribora i opreme te dodatnih materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednovanje za učenje:
- postavljanje pitanja- opažanja učitelja- domaće zadaće- kraće pisane provjere- izlazne kartice- liste za procjenu- rubrike- semafor- kviz- zid s grafitima- jezična mapa
Vrednovanje kao učenje:
- samovrednovanje (liste za procjenu)- vršnjačko vrednovanje (liste za procjenu)- jezična mapa
Vrednovanje naučenoga:
- usmene provjere- pisane provjere- provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada stripova i plakata)- jezična mapa
Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastavaPlan. br. uč: 45 Plan. br.sati: 70 Razred: 6.a, 6.b, 6.c
17
Cilj programa
- usvajanje osnovnih znanja iz talijanskog jezika- motiviranje učenika za učenje talijanskog jezika- razvijanje komunikacije na talijanskom jeziku u svakodnevnom životu- razvijanje znanja o općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima Italije
Nositelji programa profesor talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i učenici 6.a, 6.b i 6.c razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- Ponavljanje prezenta pravilnih i nepravilnih glagola- Prezent povratnih glagola- Prezent nepravilnih glagola potere, dovere, volere, sapere, dare, dire, venire, bere- Futur pravilnih i nepravilnih glagola- Imperativ- Glavni brojevi do 1 000 000- Upotreba partitivnog člana- Prijedlozi s određenim članom- Komparacija pridjeva- Perfekt s pomoćnim glagolom avere- Opisivanje i uspoređivanje osoba i predmeta- Opisivanje dnevne rutine koriteći prezent pravilnih, nepravilnih i povratnih glagola- Pričanje o planovima u budućnosti (sutra, idući vikend, zimski i ljetni praznici) koristeći futuro
semplice- Kupovina prehrambenih namirnica u dućanu- Pričanje o prošlim događajima (jučer, prošli vikend) koristeći passato prossimo s pomonim glagolom
avere- Pisanje razglednice na talijanskom jeziku- Talijanski gradovi- Članovi obitelji- Jedaći pribor
Način realizacijeu prostorijama Osnovne škole Remete uz korištenje udžbenika, radne bilježnice, slikovnih kartica, multimedijalnih pomagala i dodatnih materijala
Vremenik tijekom školske godine 2019. / 2020. (2 sata tjedno)
Troškovnik nabava pribora i opreme te dodatnih materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- usmene provjere- pismene provjere- provjera aktivne uporabe talijanskog jezika - učenički radovi (izrada plakata / prezentacija)
18
Naziv aktivnosti : Talijanski jezik Vrsta aktivnosti: Izborna nastavaPlan. br. uč: 18 Plan. br.sati: 70 Razred: 8.b
Cilj programa
- usvajanje osnovnih znanja iz talijanskog jezika- motiviranje učenika za učenje talijanskog jezika- razvijanje komunikacije na talijanskom jeziku u svakodnevnom životu- razvijanje znanja o općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima Italije
Nositelji programa učiteljica talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i učenici 8.b razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- Ponavljanje prezenta pravilnih i nepravilnih glagola- Prepričavanje i opisivanje prošlih događaja koristeći passato prossimo i imperfetto- Kondicional- Gerund; stare + gerundio- Osobne zamjenice u dativu- Jednina i množina imenica i pridjeva- Opisati sebe i svoje prijatelje (karakter)- Horoskopski znakovi- Zanimanja- Rješavanje problema upotrebom kondicionala - Ekologija (pričati o svojim navikama)- Život u gradu ili na selu (pričati o prednostima i nedostacima)- Nacionalnosti- TV emisije i filmovi (pričati o vlastitim interesima)- Kupovina odjeće - Proizvodi Made in Italy- Italija (talijanski gradovi i regije)
Način realizacijeu prostorijama Osnovne škole Remete uz korištenje udžbenika, radne bilježnice, slikovnih kartica, multimedijalnih pomagala i dodatnih materijala
Vremenik tijekom školske godine 2019. / 2020. (2 sata tjedno)
Troškovnik nabava pribora i opreme te dodatnih materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- usmene provjere- pisane provjere- provjera aktivne uporabe talijanskog jezika- prezentacije
19
II. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika školska ustanova organizira posebne izvannastavne aktivnosti. Izvannastavne aktivnosti nisu obvezni dio učenikovog opterećenja, ali se mogu priznati učenicima kao ispunjavanje obveza u školi.
Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojnoobrazovnoga rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave.
RAZREDNA NASTAVA INA PREDMETNA NASTAVA INABranka Šulc 1a Mali zbor i Folklorna skupina Goran Russo Sportska grupaŽeljkica Mamić 1b Glazbeno dramska supina Snježana Brkić MMS (molitveno meditacijska skup)Jelena Čavlović 1c Šarena mrežaonica Robert Ščerbe Klasična radionicaMara Kolar 1d Radio družina Tomislav Mokrović Klasična radionicaSanja Pataran Počuča Cvjećarska skupina Lujza Milodanović Vjeronaučna olimpijadaIvor Žitnjak 2b Medijska grupa Dunja Kralj Debatna grupaAna Ercegovac 2d Dramska skupina Josip Podoreški Mladi tehničariRenata Pintar 3a Lutkarska skupina Stipe Subašić BandSnježana Smetko 3b Literarna skupina Vesna Bašljan Martinjak Likovna grupa, UZ „Budi svoj“Tomislava Vidić 3.c Filmska grupa Ines Viljanac Katičić Mala talijanska čitaonicaMarina Krakan 3.d Lutkarska skupina Božena Kekez Jajčanin ZborNina Mačković 4a Klub prijatelja knjige Korana Šečić BajkoljupciIrja Kren 4b Etno skupina zadruge „Budi svoj“ Ivan Prusina Dramsko-recitatorna sekcijaMoraja Montan Jernejc 4c Mali knjižničari Marijo Vincetić Prijatelji „Klio“Iva Herceg 4d Likovna grupa Tina Cvitković Mali ekoloziIvana Pribanić 1a Dječja enigmatika Ines Viljanac Katičić Mala talijanska čitaonicaIvana Račić 1b Mali kreativci Ana Valić Eko grupaKatarina Pavičić 1d Životinje u pasteli Ružica Hudovsky i Goran Leko Univerzalna sportska grupaMarija Rehak 2b i Slavica Perković 2a Mali lutkari Ines Viljanac Katičić Mala talijanska čitaonicaAnja Maričić 2d Dramska skupina Dunja Baučić Volim talijanski
Ksenija Krušić Geografska grupa
20
RAZREDNA NASTAVA
Naziv aktivnosti : FOLKLORNA SEKCIJA Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 25 Razred: 1. - 4.
Cilj programa
Osposobiti djecu za ritmičko kretanje, ples u paru, te formaciji kola, slušanje narodnih napjeva… Razvijati ljubav prema tradicijskim dječjim igrama, pjesmama, plesovima, brojalicama i rugalicama, tradicionalnim nošnjama i instrumentima; druženje uz ples kroz redovne probe; predstavljanje škole kroz zajedničke javne nastupe
Nositelji programa Učiteljica Branka Šulc
Sadržaj rada (ukratko) Upoznavanje narodnog stvaralaštva (plesovi, pjesme i običaji) prigorskog kraja i ostalih krajeva RH
Način realizacije
-dva puta mjesečno, pred nastupe češće
VremenikOd rujna 2018. do lipnja 2019.
Troškovniknovčana sredstva za posudbu i kupnji dijelova nošnji
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Ostvarivanje ciljeva, vrednovanje i primjena rezultata integrirana unutar razrednih, školskih i izvanškolskih nastupa
Naziv aktivnosti : MALI ZBOR Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 40 Plan. br.sati: 35 Razred: učenici od 1.do 4.r
Cilj programa -okupiti učenike koji vole glazbu i glazbeni izražaj; upoznavanje glazbene kulture; razvoj
21
vokalne tehnike- izražajna interpretacija pjesama sa svih područja vokalne literature- socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja; druženje uz glazbu kroz redovne probe; predstavljanje škole kroz zajedničke javne nastupe
Nositelji programa Učiteljica Branka Šulc
Sadržaj rada (ukratko)
-uvježbavanje pjesama koje su tematski vezane uz godišnja doba, blagdane (Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Sv.Nikola, Božić),Blagoslov škole, Majčin dan, Dan škole
Način realizacije
-redovite tjedne probe -1 sat tjedno
VremenikOd rujna 2018. do lipnja 2019.
TroškovnikNema troškova
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Ostvarivanje ciljeva, vrednovanje i primjena rezultata integrirana unutar razrednih, školskih i izvanškolskih nastupa
Naziv aktivnosti : Glazbeno dramska skupina Vrsta aktivnosti: gluma, tjeloglazba, sviranje, pjevanje Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 4.i 8.
Cilj programa
Stvarati vlastite igrokaze (mjuzikle) I dramatizirati ih Dramatizirati autorske predloške Poboljšati govorno stvaralaštvo I scenski pokret Stupnjevati etape stvaranja dramsko scenske igre (od ideje do realizacije), Istraživati zvukove I senzibilizirati učenike za zvučnost I boju pojedinih glazbala. Tjeloglazbom I udaraljkama osmišljavati zvukovne efekte za igrokaze I glazbenu podlogu za plesni
22
pokret Ritam odabrane skladbe bubnjati na kantama
Nositelji programa Učiteljica Željkica Mamić i učenici 4.b i 8.b razreda
Sadržaj rada (ukratko)
Čitajući lektiru učenici će odabrati djelo prema kojem će pripremiti dramski predložak I stvarati predstavu
Učenici će usavršavati elementi tjeloglazbe: pucketanje prstima, pljeskanje rukama, tapšanje koljena, topot nogu, klokotanje ustima,…i spajati ih u ritamske cjeline kojima će se stvarati zvučne kulise
Izrađivat će se vlastiti instrumentarij od eko otpadaka Učenici će stvarati vlastite kostime Predstaviti rezultate rada na božićnoj I završnoj priredbi škole
Način realizacije Rad u skupini, u paru i individualni pristup
Vremenik jednom tjedno od rujna do lipnja tijekom školske godine 2018./2014.
TroškovnikNema troškova jer se koriste postojeći instrumenti i izrađuju vlastiti instrumenti od eko otpadaka
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Ostvarivanje ciljeva, vrednovanja i primjena rezultata vidljivi na razrednim i školskim priredbama.
Naziv aktivnosti: radio družina Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 1.d.
Cilj programa
Upoznati učenike s medijem radija, ukazati im na komunikacijske, umjetničke i druge čimbenike medija te ih upoznati s načinom nastajanja radijske emisije. Razvijati medijsku kulturu i pravilan odnos prema medijima. Omogućiti učenicima da iskažu svoju kreativnost i maštovitost. Razvijati sposobnost slušanja i slušnog zapažanja. Razvijati govorne vještine: dikciju i intonaciju
Nositelji programa Mara Kolar
23
Sadržaj rada (ukratko)
- naučiti se služiti tehnikom (diktafon/mobitel) - izlagati svoje ideje, komentirati, osmišljavati, raspravljati i snimati radio igru- književnim tekstovima i literarnim pokušajima drugih učenika dati radiofonski oblik- proučavanje jednostavne literarne podloge te analiziranje atmosfere i likova- - uz pomoć instrumenata ili glasa osmisliti zvučne efekte i pomoću njih izražavati sve ono što slušatelj ne može doživjeti okom.
Način realizacije- snimanje radio igre - montiranje radio igre
Vremenik- od 9.mjeseca 2019. do 5.mjeseca 2020.
Troškovnik - korištenje postojećih sredstva i pomagala u školi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- analiza i preslušavanje snimljenog, uvažavanje kritika i prijedloga slušatelja i stručnih suradnika - opisno praćenje rada i zalaganja učenika radio družine
Naziv aktivnosti: Šarena mrežaoica Vrsta aktivnosti: INA Plan. br. uč: 15 - 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 1. - 4.
Cilj programa
Razvijati vizualnu percepciju i kreativnost u likovnom izričaju (stvarati crtom i bojom). Razvijati pažnji koncentraciju kroz finu motoriku ruke, upoznavati psihološku funkciju boja, povezati boje s vlastitim raspoloženjem i usvojiti pozitivan odnos prema radu, prema sebi i prema drugima.
Nositelji programa Jelena Čavlović
24
Sadržaj rada (ukratko) Izrada inicijalnih, korektivnih i umjetničkih fraktalnih crteža.Izrada grupnih crteža.
Način realizacije
Crtanje mreže pomoću zadanih elemenata i bojanje frktalnog crteža prema pravilima individualno i u grupamaJedan puta tjedno jedan školski sat tijekom nastavne godine.
Vremenik Od rujna do lipnja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Izlaganje učeničkih radova u prostorima škole.Sudjelovanje u uređenju školskog interijera.Samovrednovanje uradaka i sudjelovanja u procesu stvaranja
25
Naziv aktivnosti : Medijska grupa Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 20
26
Naziv aktivnosti : CVJEĆARSKA SKUPINA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Plan. br. uč: 18 Plan. br.sati: 35 Razred: 2.a
Cilj programa
razvijati ljubav prema cvijeću i prirodi uopće, buditi radoznalost, širiti interes za pojave i bića u prirodi, učiti čuvati prirodu, razvijati smisao za ljepote prirode, razvijati kritičnost prema neracionalnom i ponekad štetnom djelovanju na biljni i životinjski svijet, upoznati se s raznim vrstama dekoracija cvijeća, naučiti presađivati i razmnožavati lončanice, upoznati njegu i zaštitu lončanica.
Nositelji programa Učiteljica Sanja Pataran Počuča, učenici
Sadržaj rada (ukratko)
Uzgoj cvijećaNjega cvijećaAranžiranje cvijećaVrste tlaŠtetnici i bolest sobnog bilja, te načini njihova uklanjanjaPosjet rasadniku i Botaničkom vrtuUvjeti za razvoj biljke lončanice Razgovor sa vrtlarom
Način realizacije Konkretan rad s lončanicama i cvijećem izvan škole, dnevna njega bilja, aranžiranje svježeg cvijeća, aranžiranje suhog cvijeća
Vremenik 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Troškovnik
Zemlja za cvijeće:100 knRasadnice, sjeme i lukovice:500 knGnojivo za sobno bilje:100knTeglice razne:200kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednuje se zainteresiranost za rad, požrtvovnost, smisao za lijepo, discipliniranost, samostalno proučavanje časopise i ostale pristupačne literature u vezi s prirodom, savjesnost u radu.
Plan. br.sati: 35 Razred: 2. b
Cilj programa
Poticati interes učenika prema igranim, dokumentarnim i animiranim filmovima. Prepoznati, uočiti i raspraviti ključna filmska izražajna sredstva, pojmove, ideje i jezična obilježja pojedinog filma.Zamjetiti povezanost događaja u priči, razlikovati glavne od sporednih likova te zamjećivati osnovne osobine tih likova. Učiti kroz igru, upoznavati videoigre koje pomažu pri učenju.
Nositelji programa Učitelj Ivor Žitnjak i učenici
Sadržaj rada (ukratko)
1.Formiranje skupine2. Uvodni sati3. Gledanje i analiza animiranih, igranih i dokumentarnih filmova4. Kako učiti uz videoigre5. Završni sat
Način realizacijeRad u skupinama, jedan sat tjedno
VremenikTijekom školske godine 2018./2019.
Troškovnik0 HRK
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Rad s učenicima na razvijanju ljubavi i poštovanja prema filmskoj umjetnosti. Koristiti filmove i računalne igrice kao platforme za raspravu o mnogim životnim situacijama te otkrivati riješenja istih. Kroz razgovore poticati učenje pravila u kojima je svako mišljenje važno iako nije isto kao i njihovo.
Rezultati vrednovanja mogu biti sadržani u završnoj ocjeni iz hrvatskog jezika.
Naziv aktivnosti : Dramska skupina Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 6 Plan. br.sati: 35 Razred:2.d
Cilj programaRazvijati ljubav prema scenskom izrazu i pokretu, poticati interes za čitanje i memoriranje kraćih dramskih djela, razvijati pravila lijepog i pristojnog ponašanja u kulturnim ustanovama.
27
Nositelji programa učiteljica razredne nastave Ana Ercegovac, učenici
Sadržaj rada (ukratko)
Detaljna analiza odabranog djela, audicija, podjela uloga
Pripreme za božićnu priredbu
Pripreme za priredbu povodom Dana škole
Izražajno čitanje
Poezija i proza (samostalno oblikovanje priča i pjesama)
Izrađivanje kostima i scenografije
Razgovor s poznatim glumcem
Posjet kazalištu
Način realizacije Izražajnim čitanjem literarnih predložaka, učenjem napamet zadanih uloga, memoriranjem pokreta koji se izvode na sceni, pisanjem priča i pjesama, druženjem s glumcima, posjetom kazalištu.
VremenikTijekom školske godine, jednom tjedno (pred nastup dva do tri puta tjedno).
TroškovnikMaterijal za kostime: 200knScenografija: 200kn
Naziv aktivnosti :
Lutkarska grupa
Vrsta aktivnosti:
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
Plan. br. uč: 15 Plan.
br.sati: 35 Razred: 3.a (Pintar)
28
Cilj programa
- razonoda učenika, opuštanje uz lutku, omogućiti učeniku da se uživi u ulogu te kroz lutku izrazi svoje misli i osjećaje, uveseljavanje ostalih učenika pripremom predstava, doživljavanje literarnih tekstova na drugačiji način,probuditi, potaknuti i razviti učeničku maštu, na taj način djeca upoznaju sebe, stječu sigurnost, kreiraju zadane likove, uživljavaju se
Nositelji programa Renata Pintar
Sadržaj rada (ukratko)
- uvoditi učenike u dramski izražaj putem lutke, vrste lutaka i lutkarskog izražavanja, odabiranje tekstova za izvođenje lutkom (razdoblje stvaranja predstave), načini oživljavanja lutke - animacija, prikazivati tekst intonacijom glasa i kretanjem lutke,izrada lutaka za predstavu,dxcs priređivanje lutkarskih predstava u školi za učenike nižih razreda, opuštanje uz lutku
Način realizacije - vježbanje animacije lutke, izražajno čitanje teksta po ulogama,učenje teksta napamet, vježbanje prikaza lutkarske predstave i izvođenje lutkarskih predstava
Vremenik - jedan sat tjedno , 45 min
Troškovnik- lutke ( ginjolke)- tekstil za scenu , papir,kolaž i sl.-potreban papir i troškovi umnožavanja tekstova
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- grupno čitanje tekstova te zajednički odabir glumaca za pojedine predstave , prikaz animacije lutke – odabir najuspješnijih te prema tome odabir uloga.
Naziv aktivnosti :
LITERARNA SKUPINA
Vrsta aktivnosti:
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
Plan. br. uč: 15 Plan.
br.sati: 35 Razred: 3.B (Smetko)
29
Cilj programa- poticati literarno stvaralaštvo, razvijati sposobnost pisanog i govornog izražavanja, uvježbati čitalačke sposobnosti i izražajno čitanje, razvijati pismenost i kritičko mišljenje, poticati memoriranje pjesama i recitiranje, razvijati pravilan odnos prema književnosti i pisanom izražavanju, razvijati bogatstvo rječnika, poštivati vrednote zavičajnog govora
Nositelji programa Snježana Smetko, učiteljica 3.b
Sadržaj rada (ukratko)
- izražajno čitanje literarnih predložaka- pisanje kraće pisane poruke- govorenje, slušanje, razgovor, prepričavanje- izražavanje vlastitih misli i osjećaja- govorno i pisano stvaralaštvo- recitiranje i memoriranje poezije- dramske igre i igrokazi- dječje stvaralaštvo
Način realizacije
- čitanje- pisane i govorne vježbe- stvaranje zbirke literarnih uradaka članova grupe- literarne radionice i igre
Vremenik - tijekom školske godine, jednom tjedno
Troškovnik --------
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- opisno praćenje sposobnosti, interesa i postignuća učenika
Naziv aktivnosti: FILMSKA GRUPA Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 23 Plan. br.sati: 35 Razred: 3.c
Cilj programa upoznati učenike s procesom nastajanja filma
Nositelji programa učiteljica Tomislava Vidić
30
Sadržaj rada (ukratko)
pripremanje, smišljanje i pisanje scenarija filma podjela uloga u filmu snimanje kadrova filma (u zatvorenom i na otvorenim, originalnim lokalitetima) snimanje narativnih dijelova filma montaža filma prezentacija filma
Način realizacije različite metode učenja i poučavanja (metoda demonstracije, praktičnih radova, usmenog izlaganja...) rad na računalu, Word, Movie Maker, Audio Converter
Vremenik tijekom nastavne godine 2019./2020.
Troškovnik vlastiti troškovi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
anonimna (učenička) evaluacija; vrednovanje i samovrednovanje javna prezentacija filma
Naziv aktivnosti : LUTKARSKA SKUPINA Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: Plan. br.sati: 35 Razred: od 1. Do 4. razredaCilj programa - razvoj mašte i kreativnosti
- poticati usvajanje estetskih vrijednosti, razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo i književne
tekstove
31
- razvoj stvaralačkog mišljenja te govornih i izražajnih sposobnosti, razvoj samopouzdanja
Nositelji programa Marina Krakan, učiteljica razredne nastave
Sadržaj rada (ukratko)
1. Izrada različitih vrsti lutaka i scenografije
2. Dramatizacija književnih tekstova
3. Obilježavanje prigodnih blagdana
4. Sudjelovanje na raznim priredbama na razini škole
Način realizacije - frontalni rad, individualni rad, rad u skupinama, timski rad
Vremenik- tijekom školske godine (35 sati godišnje, svaki drugi tjedan blok-sat)
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- skupno vrednovanje
- samoprocjena rada
Naziv aktivnosti : Klub prijatelja knjige Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10-20 Plan. br.sati: 35 Razred: 4.
Cilj programa
Razvijati ljubav i interes prema čitanju i književnosti, upoznati različite vrste književnih djela te naučiti izražavati svoje kritičko mišljenje i doživljaj čitanog djela.
Nositelji programa Učiteljica Nina Mačković , učenici četvrtih razreda
32
Sadržaj rada (ukratko) Bajke, basne, enciklopedije, članci, stripovi,vicevi, poslovice, dječji romani, pripovijetke
Način realizacijeRad u razredu uz knjige i časopise. Književnik u gostima.
Vremenik1 sat tjedno
Troškovnik/
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Učeničko samostalno izražavanje mišljenja o toj slobodnoj aktivnosti. Mogu li preporučiti svom prijatelju neku knjigu? Vrijedi li čitati? Kako se osjećam nakon pročitane knjige?
Naziv aktivnosti : Etno skupina Zadruge OŠ Remete Vrsta aktivnosti: izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 - 26 Plan. br.sati: 35 Razred: 2. – 8.
Cilj programaUpoznati učenike sa pojmom „etnologija“, kroz terensku i učioničku nastavu upoznati djecu s narodnim običajima Remećana i materijalnom i duhovnom kulturom Remećana i Prigorja te ostalih krajeva RH.
Nositelji programa Učiteljica Irja Kren, dipl etnolog i prof povijesti umjetnosti
Sadržaj rada (ukratko)
Predavanje gosp Zlatka Šušnića na temu remetskih narodnih običaja, izrada plakata o predavanju. Odlazak u Etnografski muzej i Tehnički muzej, Muzej za umjetnost i obrt te sudjelovanje u radionicama Muzeja.Briga i analiza Etno zbirke škole, postava na Božićnoj svečanosti te prigodnim svečanostima škole ( mala izložba, dekoracija etno punkta) i na Danima kruha.
33
Promoviranje Remetske kuharice ( knjige remetskih autohtonih recepata).Projekt „Remetske kuće i običaji“ – posjet Remećanima i intervjuiranje, zapisivanje, fotografiranje i arhiviranje podataka. Razgledavanje starih drvenih remetskih kuća.Posjet mlinu ( izlet) – razgovor s mlinarem, mljevenje žitarica, istraživanje.Projekt „Remetski cvjećari“ – tradicionalni remetski uzgoj cvijeća ( ruža i krizantema), način uzgoja kroz godinu, izrada knjižice Remetski cvjećari, plakata i organizacija prezentacije i predavanja.Učenje narodnih plesova i dramatizacija tradicionalnih situacija Remeta.Učenje o narodnim nošnjama, nakitu, oruđu , mljekarstvu Remeta.Radovi u vrtovima, voćnjacima i vinogradima Remeta; razgovor s mještanima Remeta.
Način realizacijeTijekom godine u školi ( etno zbirka, izložbe), Etnografskom muzeju i na terenima Remeta, održavat će se radionice Etno skupine. Terenska nastava, istraživanje zadane teme, intervjuiranje mještana, fotografiranje, zapisivanje, izrada plakata i arhiviranje istraživanja.
Vremenik Radi se u terminu od blok sata ili od 3 ili više školskih sati ovisno o radionici i tipu nastave.
Troškovnik 100 kn ( pokloni za mještane) + troškovi fotokopiranja 50 kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Redovna evaluacija programa, pismeni izvještaji.
Naziv aktivnosti : PLESNA SKUPINA Vrsta aktivnosti: PLES I POKRET UZ GLAZBU Plan. br. uč: 25 Plan. br.sati: 35 Razred: prvi do četvrti razredi
Cilj programa
Razvoj izražavanja plesom i pokretom kod učenika, razvijanje muzikalnosti i osjećaja za ritam te ljubavi spram plesa i pokreta, poticanje suradnje i timskog rada učenika
Nositelji programa Učiteljica Moraja Montan Jernejc
Sadržaj rada (ukratko)
Plesne radionice uz glazbu
34
Način realizacije
Plesne radionice uz glazbu, jednom tjedno po jedan školski sat
Plesni nastupi na školskim priredbama
VremenikJednom tjedno jedan šk. sat, nakon pauze iza ručka
TroškovnikKostimi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Video snimak
Naziv aktivnosti : likovna skupina Vrsta aktivnosti: likovna skupina Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 1. – 4.r
Cilj programaRazviti i produbiti likovni jezik u učenika, razvijati kreativnost i inventivnost likovnog jezika djece te uporabu raznih likovnih problema. Upoznati djecu s radom s raznim tehnikama i pružanje djeci slobodu da se izraze u njima.
Nositelji programa
Učiteljica Iva Herceg
Sadržaj rada (ukratko)
Picassovi portreti Bicikl – kadar Voće – kadar Biljka sablje Kaktusi Grad
35
Igra tušem Cvijeće u vazi Radovi po uzoru na Van Gogha Paun Papiga
Način realizacije
2 sata tjedno svaki drugi tjedan, u razredu
Vremenik4 sata mjesečno
Troškovnik Tempere 100 kn Papiri 50 kn Pastele 50 kn
Naziv aktivnosti : Mali kreativci Vrsta aktivnosti: Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 1.razredi
Cilj programa
- razonoda učenika, opuštanje uz kreativne radove, omogućiti učeniku da izrazi svoje misli i osjećaje, suradnja s drugim učenicima, probuditi, potaknuti i razviti učeničku maštu, tako djeca upoznaju sebe, stječu sigurnost, kreiraju zadane likovne radove, uživljavaju se, kroz maštovit rad upoznati se s mnogim načinima kreativnog izražavanja, uljepšati našu svakodnevicu
Nositelji programa Ivana Račić
Sadržaj rada (ukratko)
- recikliranje i izrada eko produkata (papir, sapun, voštana svijeća...)- crtanje, bojanje, rezanje, lijepljenje...- otiskivanje, građenje žicom, metalnim folijama, drvenim konstrukcijama, glinom, gipsom, keramikom i različitim materijalima za oblikovanje- kreiranje odjeće, modnih dodataka, izrada odjeće- sadnja cvijeća- izrada dekoracija i prigodnih čestitki
36
Način realizacije - izrada razrednih društvenih igara, likovnih radova i različitih ukrasnih predmeta koristeći se starom ambalažom te drugim odbačenim i suvišnim predmetima.
Vremenik - jedan sat tjedno , 45 min
Troškovnik - materijali i sredstva za rad (papiri, kolaž, vuna, tkanina i sl.)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- vrednovanjem će se prosuđivati postignuća, zalaganje i ponašanje učenika, najboljima će se dodijeliti pohvale i nagrade.- sudjelovanje na školskim sajmovima i raznim likovnim natječajima; mišljenja roditelja i ostalih sudionika
Naziv aktivnosti: DRAMSKA SKUPINA Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: do 15 Plan. br.sati: 36 Razred: . 4.razredi
Cilj programaUpoznati učenike sa osnovama glume.Izrada scenografije i kostima od jednostanih materijala.Izvedba kraćih predstava i jedne veće prema dogovorenom književnom predlošku.
Nositelji programa Anja Maričić (2.a)
Sadržaj rada (ukratko)
Prikaz različitih vrsti igrokaza (jesenski, božićni)Izrada scenografije za dramsku predstavu.Izvedba predstava pred učenicima.Mogućnost sudjelovanja učenika na Lidranu.Mogućnost sudjelovanja na školskoj priredbi.Mogućnost sudjelovanja na razrednim priredbama.
Način realizacijeSvaki utorak (11:25 do 12:15)
37
VremenikTijekom školske godine
TroškovnikPosebne materijale financira škola
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
-
PREDMETNA NASTAVA
Naziv aktivnosti : MMS – Molitveno meditativna skupina Plan. br. uč: 10-ak Plan. br.sati: 70 Razred: 7
Cilj programa
● razvijanje religijske pismenosti i religijske komunikacijske kompetencije kako bi se vjeroučenici osnažili u suočavanju s različitim životnim situacijama te kritički promišljali i argumentirano obrazlagali važnost osobnoga odgovornog djelovanja u Crkvi i društvu.- da prepoznaju važnost životnih/religioznih pitanja, samostalno oblikuju odgovore na ta pitanja u svjetlu kršćanske objave te oblikuju svoje životne stavove uzimajući u obzir temeljne evanđeoske vrijednosti.- Razvijanje i poticanje osjećaja solidarnosti. Uočavanje bližnjih oko sebe u potrebi.
Nositelji programa Snježana Brkić
Sadržaj rada (ukratko)
- Razmatranje pojedinih biblijskih tekstova, aktualizacija.- Molitva i meditacija- Pjevanje duhovnih pjesama- Pravljenje Božićnih / Uskrsnih čestitki- Gledanje kršćanskih filmova- Klanjanje Isusu u Presvetom oltarskom sakramentu (kapela Sv. Josipa, Duh. Centar, Remete)
Način realizacije
- Gledanje kršćanskih filmova i tematski razgovor- Došašće - Pakiranje malih poklončića za bladan sv. Nikole - Prikupljanje igračaka i higijenskih potrepština za Caritasov dječji dom Brezovica - Sudjelovanje u liturgijskim slavljima župe tijekom školske godine (služba čitaća) - Posjet i druženje u Duhovnom sentru Sv. Josipa u Remetama
38
VremenikŠk.god. 2018./2019.
TroškovnikTroškove kopiranja plaća škola.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Osobni napredak vjeroučenika.
Aktivnost: Debatna grupa Vrsta aktivnosti:izvannastavna Plan. br. uč: 9 Plan. br.sati: 35 Razredi:7abc
Cilj programa-savladati osnovne sastavnice KP formata debate koji se uči u osnovnoj školi (definicije, kriterij, argument, pobijanje, uloge govornika)
Nositelji programaDunja Kralj, učiteljica hrvatskog jezika, Barbara Borojević, sutkinja Hrvatskog debatnog društva i učenici sedmih razreda
Sadržaj rada (ukratko)
-učenici savladavaju sastavnice KP formata debate:
1. definicija (dijelovi, razumijevanje, samostalno definiranje, prepoznavanje pogrešaka u definiranju)2. kriterij (3 dijela kriterija i njegova uloga u debati)3. argument (dijelovi argumenta: tvrdnja, obrazloženje, potkrepa i poveznica s kriterijem)4. pobijanje (koji dijelovi se pobijaju i kako5. uloge govornika u debati6. debatne vježbe
Način realizacije
-učenike se motivira i uči kako razvijati govorne vrednote te postati uspješan govornik poštujući unaprijed zadani KP format debate-uzročno-posljedičnim zaključivanjem, učenike se ohrabruje da sami logično razmišljaju i iznose zaključke o svojoj okolini koji ima pomažu da dokažu argumente za svoju tezu, a profesor ih svojom stručnošću samo usmjerava i ne koči kreativnost njihovog razmišljanja-učenici debatnim vježbama savladavaju različite uloge govornika i izabiru onu koja im po njihovim karakteristikama najbolje odgovara, mogu mijenjati uloge, time pridonose dinamičnosti debatnih vježbi i povećavaju razinu svoje govorničke uspješnosti
Vremenik Jednom tjedno ili jednom u dva tjedna (u trajanju od dva školska sata) tijekom školske godine, ukupno 35 39
sati godišnje.
Troškovnik Sredstva za izradu nastavnih pomagala:papiri u boji, fotokopirni papiri, vodootporni flomasteri, papiri za plakate.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Opisno praćenje učeničkih sposobnosti, interesa i postignuća, debatne grupne vježbe, odlazak na natjecanja.
Naziv aktivnosti : mladi tehničari Vrsta aktivnosti: izvannastavna Plan. br. uč: 15 Plan. br.sati: 70 Razred: 5, 6, 7, 8
Cilj programa
-Cilj ove aktivnosti stjecanja znanja, razviti vještine rada i umijeće uporabe tehničkih i informatičkih proizvoda u svakodnevnom životu, radu i učenju te razviti spoznaje o gospodarskom i etičkim vrijednostima. Razvijat samostalnost , samopouzdanje, pouzdanost , kreativnost, inovativnost te vještine potrebne za suradničko i cjeloživotno učenje.
Nositelji programa Podoreški Josip, prof
Sadržaj rada (ukratko)
-važnost očuvanja okoliša-racionalna upotreba energije za čovjekov svakodnevni život i rad-nužnost uporabe obnovljivih izvora energije-primjerenom zbrinjavanju otpada-iskorištavanje dotrajalih proizvoda (recikliranje)-priprema učenika za školsko , županijsko, državno natjecanje
Način realizacije
-individualni i timski rad s učenicima- sudjelovanje na školskom natjecanju- sudjelovanje na županijskom natjecanju-izrada predmeta i elektroničkih elemenata-korištenje raznih alata
Vremenik Tijekom školske godine 2018/2019
Troškovnik
-Nabavka alata i potrebnog materijala za natjecanja školsko, županijsko državno - 2000,00 kn-Odlazak na županijsko natjecanje – 500,00 kn- Odlazak na državno natjecanje -500,00- Nabavka razne literature – 300,00
40
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednovanje učeničkih samostalnih uradaka i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa.Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju i sukladno postignutim rezultatima i na višim razinama natjecanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u osobnoj pedagoškoj dokumentaciji učitelja
Naziv aktivnosti : rock band Vrsta aktivnosti: skupno muziciranje Plan. br. uč:5 Plan. br.sati: 35 Razred: 8.r.
Cilj programa Uvježbati band za nastupe
Nositelji programa Učitelj Stipe Subašić i učenici
Sadržaj rada (ukratko)Rock band: povijest i teorija rock glazbe, tonski inženjering,uvježbavanje klasika rock glazbe
Način realizacije Uvježbavanje tijekom godine
Vremenik Jednotjedno uvježbavanje
Troškovnik Troškovi potrošnog materijala ( žicem opne, glazbala, playeri )
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Uspješnost koncerata / napredovanje u učenju
41
Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. Uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred:5,6,7,8
Cilj programa - upoznavanje s različitim likovnim tehnikama - razvijati interes za različita likovna područja
Nositelji programa Vesna Bašljan Martinjak mag.art, učenici 5.-8. razreda
Sadržaj rada (ukratko)Oslikavanje učionice likovne i glazbene kulture Tema murala – glazba i likovna umjetnost
Način realizacije
- individualno, u paru, grupno - predavanje učitelja - demonstracija učitelja - rješavanje zadataka
Vremenik Dva sata tijedno tijekom nastavne godine
Troškovnik
Potrošni materijal za rad učenika: 1500 kn ( aklirlni polikolor, kistovi )
Posjet jednoj izložbi tokom školske godine(vrijeme realizacije ovisi o vremenu održavanja izložbe )Cijena maksimalno 20,00 kn/osoba
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Sustavno praćenje i bilježenje postignuća i uspjeha, interesa učenika/ca, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja
42
Naziv aktivnosti: UZ BUDI SVOJ – LIKOVNA GRUPA Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA Plan. br. Uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred:5,6,7,8
Cilj programa
Usvajanja znanja i vještina potrebnih za izradu tapiserije i tepiha.Razvijanje posuzetištva.Razvijanje kreativnisti.Izraditi tepiha i tapiseriju za smotu učenickih zadruga, prodaju na sajmu te estetsko uređenje škole.
Nositelji programa Vesna Bašljan Martinjak mag.art, učenici 5.-8. razreda
Sadržaj rada (ukratko)Upoznavanje sa slikarsko tehnikom tapiserijeIzdrad drvene rameIzrada tapiserije i tepiha
Način realizacije
- individualno, u paru, grupno - predavanje učitelja - demonstracija učitelja - rješavanje zadataka
VremenikDva sata tijedno tijekom nastavne godine
Troškovnik
Potrošni materijal za rad učenika: 1500 kn ( drvo za ramu, igle, vuna )
Posjet jednoj izložbi tokom školske godine(vrijeme realizacije ovisi o vremenu održavanja izložbe )Cijena maksimalno 20,00 kn/osoba
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Sustavno praćenje i bilježenje postignuća i uspjeha, interesa učenika/ca, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja
43
Naziv aktivnosti : Zbor Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 25 Plan. br.sati: 2/tjedno Razred: IV-VIII
Cilj programa
Praktično usvajanje više razine znanja troglasnog pjevanja, te općenito, glazbene i opće kulture
Nositelji programa Božena Kekez Jajčanin, prof. glazbene kulture
Sadržaj rada (ukratko)
Njegovanje tradicijske glazbe, upoznavanje klasične partiture, pjevanje svjetskih evergreena
Način realizacijeVježbanje dva puta tjedno, nastupi tijekom godine
VremenikUtorak i četvrtak navečer, 19:15 sati
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
44
Naziv aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Vrsta aktivnosti: Dramsko-recitatorska skupina Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 5.b; 8.b; 8.c
Cilj programa Priprema učenika za LIDRANO
Nositelji programa Ivan Prusina
Sadržaj rada (ukratko) Razvijanje glumačko-recitatorskih sposobnosti, uvježbavanje scenskog nastupa, uočavanje kreativnosti, poticanje na stvaralačko pisanje..
Način realizacije Izvannastavne aktivnosti utorkom od 18.15 sati
Vremenik Utorkom od 18.15 sati, od 9.9.2019. – 17.6.2020.
Troškovnik /
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Rezultati na različitim natjecanjima
45
Naziv aktivnosti : Prijatelji „Klio“ Vrsta aktivnosti: terenska nastava povijesti Plan. br. uč: 15 Plan. br.sati: 35 Razred: 8. razredi
Cilj programa
Upoznati učenike s temama hrvatske i svjetske povijesti u XX. stoljeću kroz povijesne izvore, multimedijske nastavne sadržaje i povijesne radionice na satu - stvoriti kritičko mišljenje kod učenika o povijesnim temama i sadržajima, usvojiti osnovno prepoznavanje rada na povijesnim izvorima, razvijati pozitivan odnos prema povijesti
Nositelji programa Marijo Vincetić, prof. i učenici osmih razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- rad na izvorima, rješavanje kraćih povijesnih ispita, kvizova- na raznim povijesnim temama usmjeriti učenike na samostalno istraživanje uz stručnu pomoć učitelja, raspravljati o povijesnim temama na principu multimedijalnih sadržaja ( povijesni filmovi, dokumentarci)
-posjeti muzejima na području grada Zagreba (Arheološki muzej, Tehnički muzej, Muzej grada Zagreba, Hrvatski povijesni muzej)
-posjeti institutima i arhivima (Hrvatski institut za povijest, Državni arhiv Republike Hrvatske, Nacionalna i sveučilišna biblioteka)
Način realizacije - tokom školske godine 2019./2020.
Vremenik - tokom školske godine 2019./2020.
Troškovnik - cijena ulaznice za posjet muzejima (cca 5-10 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
-pisani način vrednovanja (eseji, referati na zadanu temu, zapažanja)
-sudjelovanje na dodatnoj nastavi vrednovati će se kroz rubriku zalaganja i uvažavati će se pri zaključnoj ocjeni iz nastavnog predmeta povijesti
46
Naziv aktivnosti : Mali ekolozi Vrsta aktivnosti: Izvannastavna aktivnost Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 70 Razred: 5.a, 5.b i 5.c
Cilj programa
-proširivanje i produbljivanje nastavnih sadržaja iz prirode
-motiviranje učenika da uočavaju uzročno-posljedične odnose u prirodi
-razvijanje svijesti o potrebi očuvanja i zaštite okoliša
-razvijanje odgovornosti za rad, urednost i preciznost
Nositelji programa Tina Cvitković, prof.
Sadržaj rada (ukratko)
5. Obilježavanje važnijih datuma iz područja ekologije (Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlje, Međunarodni dan biološke raznolikosti, Svjetski dan zaštite okoliša…)
6. Uređivanje okoliša škole provođenjem akcija čišćenja i uređivanja zelenih površina oko škole tijekom
nastavne godine
7. Vježbe mikroskopiranja
8. Gledanje dokumentarnih filmova
9. Izvođenje praktičnih radova
10. Boravak u prirodi i upoznavanje prirodnih ljepota
11. Manifestacija Noć biologije (svibanj 2020.)
Način realizacije - frontalni rad, individualni rad, rad u grupama, timski rad (učionička nastava i terenski rad u dogovoru s učenicima i njihovim roditeljima)
Vremenik - tijekom školske godine (35 sati godišnje, svaki drugi tjedan blok-sat)
Troškovnik - potreban materijal za praktične radove- oko 200kn (plakati, flomasteri, kolaž, ljepilo, materijal za sekciju, jednokratne rukavice…)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- izvješća nastavnika (sustavno praćenje učenikovih sposobnosti, postignuća, uspjeha i interesa)
- anketni upitnici za učenike
47
Naziv aktivnosti : Eko grupa Vrsta aktivnosti: izvanastavna aktivnost Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 6-8
Cilj programa
Razvojne sposobnosti djece povezati sa znanjem i pozitivnim stajalištima o važnosti i mogućnostima očuvanja okoliša, te tako u odgojno-obrazovnom radu poticati razvoj interesa, znanja i navika djece za odgovorno ponašanje prema okolišu i racionalno korištenje energije.
Nositelji programa Učiteljica prirode i biologije Ana Valić, učenici 6-8 razreda
Sadržaj rada (ukratko)
Uređenje i njegovanje školskog okoliša, Energija i ljudsko tijelo, Hrana kao energija za ljudsko tijelo, Energetska učinkovitost u školi, rasipanje energije kvarom, Poticanje racionalnog korištenja energije, Obnovljivi i neobnovljivi izvori energije, Ugrožene i zaštićene biljke i životinje našeg zavičaja, Prostorne kategorije zaštite prirode, Sunce, Voda, Vjetar, Organizacija i sprovedba Eko dana u školi, Biomasa, Naša klima, Biootpad, Poticanje smanjivanja otpada u domu i školi, Recikliranje
Način realizacije
Aktivno sudjelovanje učenika u pripremi školskog okoliša za sadnju, sadnja cvijeća, održavanje školskog okoliša, Eko patrole, Učiooničke aktivnosti: izrada plakata i prezentacija.Izvan škole organizacija posjeta Botaničkom vrtu, prirodoslovnom muzeju
VremenikTijekom školske godine 2019/2020.
Troškovnik -
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Zdrav i čist okoliš temeljna je potreba i pravo svakog bića. Obrazovanje za održivi razvoj, očuvanje okoliša i racionalno korištenje energije dio je cjeloživotnog procesa koje treba započeti vrlo rano, kroz djetinjstvo i osnovnu školu.Teorijsko znanje i smjernice za praktično djelovanje formirat će pozitivna stajališta učenika prema okolišu, očuvanju prirode i prirodnih resursa.
48
III. DODATNA NASTAVAZa učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili
pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet škola je dužna organizirati dodatnu nastavu u koju se
učenik uključuje na temelju vlastite odluke.
RAZREDNA NASTAVA
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA Vrsta aktivnosti: MATEMATIKA Plan. br. uč: 5 Plan. br.sati: 35 Razred: 1.abcd
Cilj programa
Razvijati nadarenost i poticati interes za matematiku kod učenika kojima je rješavanje matematičkih problema izazov; razvijati logičko i divergentno mišljenje, poticati kreativnost, upornost, strpljivost, staloženost i analitičnost te usmjeravanje u znanstveno-istraživalački rad.
Nositelji programa učiteljice razredne nastave Branka Šulc, Željkica Mamić, Jelena Čavlović, Mara Kolar
Sadržaj rada (ukratko)
Prebrojavanje likova, Geometrija jednako dugih štapića, Otkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem
jednako dugih štapića, Otkrivanje pravilnosti nizanja, Problemski zadatci, Zadatci u kojima su sadržane operacije
matematičke logike, Problemski zadatci s pločicama domina, Algoritmi pismenog zbrajanja i oduzimanja
Način realizacije
Rješavanjem listića za dodatnu nastavu matematike, zadataka s prošlogodišnjih natjecanja; samostalnim prikupljanjem zanimljivih zadataka, fotografija i zapisa o poznatim matematičkim velikanima.
49
VremenikTijekom školske godine, jednom tjedno (35 školskih sati).
Troškovnik-
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednuje se brzina, točnost, samostalnost učenika, kao i kreativnost koja se očituje u pronalasku više načina dolaska do točnog rezultata.Rezultati vrednovanja sadržani su u završnoj ocjeni iz matematike.
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA Vrsta aktivnosti: MATEMATIKA Plan. br. uč: 5-8 Plan. br.sati: 35 Razred: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d
50
Cilj programa
- razvijati samostalno rješavanje složenijih matematičkih zadataka- razvijati sposobnost apstraktnog mišljenja i logičkog zaključivanja- razvijanje natjecateljskog duha, poticanje samostalnosti u radu, urednosti, upornosti i ustrajnosti
Nositelji programa učitelji 2. razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- brojevi do 100 ( zbrajanje, oduzimanje, tablica množenja )- izvođenje više računskih radnji- jedinice za novac- dužina- veza množenja i dijeljenja- rimske brojke do 12- zadatci zadani riječima
Način realizacije -individualno, rad u paru, rad u skupini- nastavni listići za dodatnu nastavu
Vremenik -tijekom školske godine, jednom tjedno
Troškovnik -------------------------------
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) -opisno praćenje učenika
Naziv aktivnosti : dodatna nastava Vrsta aktivnosti: matematika, hrvatski jezik Plan. br. uč: 5 -10 Plan. br.sati: 35 Razred: 3. razred
51
Cilj programa
Nadograditi dječje znanje iz matematike, poticati ih i upućivati da kreativno i apstraktnim načinom mišljenja dođu do rješenja zadataka te da inventivno i kreativno sami sastavljaju problemske zadatke
Nositelji programa Učiteljice 3.-ih razreda
Sadržaj rada (ukratko)
Nadograđivati učeničko znanje zadacima riječima i složenijim te problemskim zadacima.
Način realizacije Rad u razredu, uz nastavne listiće i ostala nastavna sredstva i pomagala.
Vremenik1 sat tjedno
Troškovnik/
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Pismena i usmena provjera učenika.Razgovor s roditeljima o napretku djeteta.Evaluacijski listić.
Naziv aktivnosti : DODATNA NASTAVA Vrsta aktivnosti: MATEMATIKA Plan. br. uč: 5 Plan. br.sati: 35 Razred: 4.abcd
52
Cilj programarazvijati nadarenost i poticati interes za matematiku kod učenika kojima je rješavanje matematičkih problema izazov; razvijati logičko i divergentno mišljenje, poticati kreativnost, upornost, strpljivost, staloženost i analitičnost.
Nositelji programa učiteljice razredne nastave 4.razreda
Sadržaj rada (ukratko)
Prebrojavanje likova; Geometrija jednako dugih štapića; Otkrivanje jednakosti premještanjem, odnosno uklanjanjem
jednako dugih štapića; Otkrivanje pravilnosti nizanja; Jednadžbe i nejednadžbe; Problemski zadatci; Zadatci u
kojima su sadržane operacije matematičke logike; Problemski zadatci s pločicama domina; Algoritmi pismenog
zbrajanja i oduzimanja; Algoritmi pismenog množenja i dijeljenja...
Učenici će razvijati kompetencije točnog računanja u skupu brojeva do milijun na primjerima više razine i
prepoznavati neizrečene pretpostavke prilikom rješavanja logičkih zadataka
Način realizacije rješavanjem listića za dodatnu nastavu matematike, zadataka s prošlogodišnjih natjecanja; samostalnim prikupljanjem zanimljivih zadataka, fotografija i zapisa o poznatim matematičkim velikanima
Vremeniktijekom školske godine, jednom tjedno (35 školskih sati)
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednuje se brzina, točnost, samostalnost učenika, kao i kreativnost koja se očituje u pronalasku više načina dolaska do točnog rezultata.Rezultati vrednovanja sadržani su u završnoj ocjeni iz matematike.
53
PREDMETNA NASTAVA
Naziv aktivnosti : Dodatna nastava iz geografije Vrsta aktivnosti: DOD Plan. br. uč: 5 - 8 Plan. br.sati: 70 Razred: 6.i 8. r.
Cilj programaProširivanje gradiva
Nositelji programa Ksenija Krušić
Sadržaj rada (ukratko)
Utvrđivanje i proširivanje znanja temeljno obrađenog u udžbeniku uz brojne vježbe, graf.priloge, zadatke s natjecanja.
Način realizacije 1 sat tjedno prema dogovoru
VremenikCijele šk. godine
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Sudjelovanje na raznim razinama natjecanja, od školskog do državnog
Naziv aktivnosti: SVIJET TVARI Vrsta aktivnosti: dodatna nastava Plan. br. uč: 15-20 uč. Plan. br.sati: 70 Razred: 8.
54
Cilj programaUvesti učenike u znanstveni način razmišljanja. Osvijestiti važnost učenja temeljenog na istraživanju. Razvijati kritičko mišljenje i prosuđivanje pri proučavanju prirodnih pojava.
Nositelji programa Učitelj kemije
Sadržaj rada (ukratko)
1. Kemijski elementi i njihova svojstva2. Ugljik i organski spojevi3. Organski spojevi s kisikom4. Biološki važni spojevi5. Značajni sintetički spojevi
Način realizacije Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.
Vremenik Tijekom šk. god. 2019./2020.
Troškovnik Materijalni troškovi za pribor i kemikalije
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Prezentacija, rješavanje nastavnih listića i sl.Osposobljavanje za samostalno rješavanje problema i timski rad.Razvijanje umijeća sigurnog rukovanja kem. Priborom i kemikalijama.Razvijanje samopouzdanja i spodobnosti logičkog zaključivanja.Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema radnom i životnom okruženju.
Naziv aktivnosti : dodatna matematika Vrsta aktivnosti: dodatna nastava Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 5, 6, 7 i 8.r
Cilj programa- Cilj ovih aktivnosti je poticanje razvoja učenika koji su marljivim radom postigli izvrsne rezultate i onih čiji je odličan uspjeh rezultat rada i visoko razvijenih natprosječnih sposobnosti logičkog razmišljanja, te ostalih učenika koji žele poboljšati svoja matematička znanja
Nositelji programa Katarina Kukić, Minja Stepić i Asmir Bišćević
55
Sadržaj rada (ukratko)
-a) jedan dan natjecanja na Zagrebačkom velesajmu u okviru Interlibera (studeni),-b) ekipno natjecanje „Lucko“ u Zagrebu u gimnaziji Lucijana Vranjanina (siječanj), -c) međunarodno matematičko natjecanje Klokan bez granica koje se održava unutar škole (travanj)-d) školsko, općinsko, županijsko i državno natjecanje ukoliko se učenici plasiraju (od prosinca do svibnja)-e) radionica na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu ili izložbama vezanim uz matematiku (unutar školske godine)-f) ekipno natjecanje u okviru Festivala matematike ili Smotre matematike-g) matematička radionica u sklopu Otvorenih dana OŠ Remete (svibanj) -h) matematička knjižnica-i) matematičke radionice za sve zainteresirane učenike OŠ Remete (unutar školske godine)
Način realizacije
- individualni i timski rad s učenicima na odabranim zadacima koji razvijaju interes, logičko razmišljanje i zaključivanje te potiču istraživački i stvaralački rad,-uređenje matematičke učionice, izrada plakata za pano,-priprema i sudjelovanje na matematičkim natjecanjima svih razina, -priprema i sudjelovanje na matematičkim natjecanjima u okviru Interlibera,-priprema i sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju "Klokan bez granica", -priprema i sudjelovanje na Festivalu matematike ili Smotri matematike-korištenje matematičke literature za samostalan i zajednički rad-rad na računalu,-odlazak na terensku nastavu u organizaciji razrednika (redovna nastava) ili učitelja matematike (dodatna),-odlazak na radionicu ili izložbu u organizaciji HMD-a.
Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik
Za planiranu aktivnost e) ekipna natjecanja: Prijevoz : 1500 kn Kotizacije za sudjelovanje: 1200 kn -Za planiranu aktivnost g) matematička knjižnica: Nabava matematičke literature i dodatnih zbirki zadataka: 800 kn Ukupno: 3500 kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
-Evaluacija učeničkih samostalnih uradaka i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa će se provesti postignutim postignutim rezultatima na natjecanjima, školskim uspjehom, te interesom učenika i roditelja.Rezultati vrednovanja vidljivi su u osobnoj pedagoškoj dokumentaciji učitelja (pregled rada za dodatnu nastavu).
Naziv aktivnosti : dodatna nastava engl.jezika Vrsta aktivnosti: Plan. br. učenika: d0 15 Plan. br.sati: 33 Razred:8
Cilj programaProširivanje sadržaja redovne nastave, razvijanje pismenog i usmenog izražavanja na eng.jeziku, proširivanje vokabulara i gram. sadržaja.
Poticanje na čitanje na engleskom jezikuNositelji programa
56
Mirjana Adžić, dipl.anglist i romanist
Sadržaj rada (ukratko)
Učenici će temeljito proći sve nastavne i gram. sadržaje za 8. razred Naglašeno će se raditi na vokabularu, spellingu, idiomatskim konstrukcijama, govornom jeziku.
Uvježbavat će se pisanje sastavaka.
Analizirat će se i rješavati testovi s natjecanja u eng.jeziku
Način realizacije
Korištenje knjiga drugih izdavača, magazina, dnevnih novina.
Odlazak u kino, gledanje filmova bez titla.
Slušanje izvornih govornika na CDu.
VremenikTijekom školske godine 2019. /20.
Troškovnik500 kn, fotokopirni papir, paperbook izdanja na engl. jeziku i pretplatu na 1 časopis na engleskom jeziku.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Individualno, opisno praćenje
Učenici koji budu redovito pohađali nastavu će u 2.polugodištu pristupiti školskom natjecanju iz poznavanja engl. jezika, a ovisno o rezultatu, i natjecanjima na županijskoj i državnoj razini.
Eventualne učeničke radove ćemo izložiti na panou ili iskoristiti kao materijal za školski godišnjak.
Naziv aktivnosti : Povijest Vrsta aktivnosti: Dodatna nastava povijesti Plan. br. uč: 15 Plan. br.sati: 35 Razred: 8. razredi
57
Cilj programa
Upoznati učenike s temama hrvatske i svjetske povijesti u XX. stoljeću kroz povijesne izvore, multimedijske nastavne sadržaje i povijesne radionice na satu - stvoriti kritičko mišljenje kod učenika o povijesnim temama i sadržajima, usvojiti osnovno prepoznavanje rada na povijesnim izvorima, razvijati pozitivan odnos prema povijesti
Nositelji programa Marijo Vincetić, prof. i učenici osmih razreda
Sadržaj rada (ukratko)
- rad na izvorima, rješavanje kraćih povijesnih ispita, kvizova- na raznim povijesnim temama usmjeriti učenike na samostalno istraživanje uz stručnu pomoć učitelja, raspravljati o povijesnim temama na principu multimedijalnih sadržaja ( povijesni filmovi, dokumentarci)
-posjeti muzejima na području grada Zagreba (Arheološki muzej, Tehnički muzej, Muzej grada Zagreba, Hrvatski povijesni muzej)
-posjeti institutima i arhivima (Hrvatski institut za povijest, Državni arhiv Republike Hrvatske, Nacionalna i sveučilišna biblioteka)
Način realizacije- tokom školske godine 2019./2020.
Vremenik - tokom školske godine 2019./2020.
Troškovnik - cijena ulaznice za posjet muzejima (cca 5-10 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
-pisani način vrednovanja (eseji, referati na zadanu temu, zapažanja)
-sudjelovanje na dodatnoj nastavi vrednovati će se kroz rubriku zalaganja i uvažavati će se pri zaključnoj ocjeni iz nastavnog predmeta povijesti
Naziv aktivnosti : Hrvatski jezik Vrsta aktivnosti: Dodatna nastava Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred:
Cilj programa- ponoviti gradivo iz petog i šestog razreda, uvježbati ga- usvojiti gradivo sedmog razreda, dodatno vježbati dijelove gradiva koje učenici teže savladavaju, dodatno vježbati teže i zahtjevnije zadatke
58
- posvetiti se darovitim učenicima, razviti sposobnosti i vještine u komunikaciji, razviti kod učenika sigurnost i samostalnost u radu
Nositelji programa Ivan Prusina
Sadržaj rada (ukratko)
- pravopis- povijest jezika- vrste riječi, sklonidba, stupnjevanje, sprezanje, glagolski oblici- zamjenice (upitne, odnosne i neodređene), jednostavna i složena rečenica – nizanje, povezivanje i uvrštavanje, služba riječi u rečenici (objekt, priložne oznake, atribut, apozicija), nezavisno složene rečenice, veliko početno slovo, zavisno složene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska), naglasak i vrste naglaska
Način realizacije
Održavanje satova vježbanja i ponavljanja, usustavljivanja.
VremenikJednom tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje.
TroškovnikPapir za kopiranje nastavnih listića.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Opisno praćenje i vrednovanje učenika koje se bilježi u evidencijske liste učenika.
Naziv aktivnosti : Dodatna iz biologije Vrsta aktivnosti: dodatna Plan. br. uč: 20 Plan. br.sati: 35 Razred: 7-8 razred
Cilj programa
Priprema učenika za razine natjecanja, upoznavanje primjera ili slučajeva na temelju kojih se otkrivaj uzajednička svojstva i odnosi među njima te njihova primjena koja se ponavlja kao pravilo, razvoj kritičkog odnosa i pretpostavki na temelju vlastitih istraživanja, sposobnost rješavanja problemskih zadataka.
59
Nositelji programa Učitelj biologije Ana Valić, učenici 7. i 8. razreda
Sadržaj rada (ukratko)
Pojava i razvoj života na Zemlji, Sistematika, Stanica, Stanične diobe, Bilološka carstva- podjela, prestavnici, glavne karakteristike, Uzročnici bolesti kod čovjeka, Virusi i Bakterije, Evolucija.Osnove genetike i križanja, Mitoza i Mejoza, Organizacija ljudkog organizma- sustavi organa, njihova građa i uloga, najčešće bolesti kod čovjeka, Evolucija čovjeka
Način realizacije
Mikroskopiranje, izrada preparata, izrada modela, rješavanje radnih listića i testova, istraživanje i eksperimenti.
VremenikTijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Učenici koji prosuđuju odnosno daju svoje mišljenje o danim informacijama, zatim stavaraju, povezuju i iznose probleme za koje planiraju moguća rješenja pretpostavka su razvoja znanstvenog pristupa u biologiji koji se vrednuje kroz različite razine natjecanja ne samo u znanju već i u praktičnom eksperimentalnom dijelu.
Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA FIZIKE Vrsta aktivnosti: Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 7. i 8.
Cilj programa Omogućiti učenicima da dodatno prodube svoje znanje i razumijevanje nastavnog gradiva fizike.
60
Nositelji programa Domjan Svilković
Sadržaj rada (ukratko)
Program je prvenstveno namijenjen učenicima 7. i 8. razreda. Pojedinim učenicima 7. razreda potrebna je pomoć i dodatno vrijeme za vježbu te je stoga za 7. razrede naglasak na dopunskoj nastavi. Kako u 8. razredima postoji veći interes za dodatno proširenje znanja i vještina, kao priprema za upis u srednju školu i natjecanja, ovdje bi naglasak bio na dodatnoj nastavi za posebno zainteresirane učenike, dok bi se dopunska nastava održavala samo prije pisanih provjera znanja ili ako se ukaže veća potreba. Učenici će, tokom godine, u okviru dodatne nastave imati priliku posjetiti i neke od znanstvenih institucija i muzeja.
Način realizacije
Tokom godine, frontalni ili grupni rad.
Vremenik Jedan sat u dva tjedna, zasebno za 7. i za 8. razrede.
Troškovnik Do 200kn (potrošni materijal za natjecanja).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Praćenje rezultata na provjerama znanja, praćenje aktivnosti i motiviranosti učenika na satu, praćenje uspjeha na natjecanjima, povratne informacije učenika upisanih u srednje škole.
Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA iz LATINSKOG Vrsta aktivnosti: Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 7. i 8.
Cilj programa - usvojiti temeljna znanja potrebna za bolje razumijevanje jezika, razvijati sposobnost primjene jezika u svakodnevnom životu, pripremiti učenike za uspješan plasman na natjecanjima (školsko, županijsko i državno
61
natjecanje iz klasičnih jezika, uz praćenje međunarodnih ECCL testiranja odnosno testova u poznavanju klasičnih jezika)
Nositelji programa Robert Šćerbe, prof. i učenici VII. i VIII. razreda
Sadržaj rada (ukratko)napredovati u znanju latinskog jezika i poznavanja rimske civilizacije i kulture kao naše baštine te priprema za sudjelovanje na natjecanjima
Način realizacije - učionička nastava i natjecanja učenika
Vremenik - po 2 sata mjesečno
Troškovnik troškovi fotokopiranja materijala i kupovina dodatne literature
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
individualno praćenje postignuća pojedinog učenika te rezultata učenika na natjecanjima
IV. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava organizira se iz nastavnih predmeta za koje postoji potreba, a učenik je
pohađa uz redovito pohađanje nastave. Dopunska nastava organizira se na određeno vrijeme kad je takav oblik
pomoći učenicima potreban.
62
RAZREDNA NASTAVA
Naziv aktivnosti : matematika Vrsta aktivnosti: dopunska nastava Plan. br. uč: 1-5 Plan. br.sati: 35 Razred: 1. a, b, c, d
Cilj programaPomoć učenicima da lakše prate rad na redovnoj nastavi matematike, osposobiti učenike za aktivno ovladavanje nastavnog gradiva predviđenog NPIP-om za 1. razred.
Nositelji programa Branka Šulc, Željkica Mamić, Mara Kolar i Jelena Čavlović i učenici 1.a, b, c, d
Sadržaj rada (ukratko)
1. Brojevi od 1 do 20
2. Zbrajanje brojeva od 1 do 20
3. Oduzimanje brojeva od 1 do 20
4. Brojevna crta
5. Zamjena mjesta pribrojnika
6. Veza zbrajanja i oduzimanja
7. Uspoređivanje brojeva do 100
8. Redni brojevi do 100
9. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
10. Zadatci riječima
63
Način realizacije Individualni rad, 1 sat tjedno
VremenikTijekom školske godine 2018./2019.
Troškovnik Fotokopirni papir: 50kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednuje se motiviranost, samostalnost i osobno zalaganje učenika, koji su ponekad jednako važni kao i postignuti rezultati. Usvajanje osnovnih znanja i njihovo pravilno korištenje utječu na završnu ocjenu iu matematike.
Naziv aktivnosti : HRVATSKI JEZIK Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč:3-5 Plan. br.sati:35 Razred:1.a, 1.b, 1.c, 1.d
Cilj programa
usvojiti i usavršiti početno čitanje i pisanje stjecanje temeljnih znanja hrvatskog jezika razvijanje pismenosti, sposobnosti i umijeća rješavanja jezičnih problema osposobiti učenike za lakše praćenje redovite nastave te razumijevanje sadržaja
planiranih nastavnim planom i programom 1.razreda
Nositelji programa Branka Šulc, Željkica Mamić, Mara Kolar i Jelena Čavlović i učenici 1.a, b, c, d
64
Sadržaj rada (ukratko)
usvojiti globalno čitanje, glasovnu analizu i sintezu usvojiti čitanje i pisanje velikim i malim tiskanim slovima usvojiti pisanje velikim i malim pisanim slovima pravilno izgovarati i razlikovati glas, slovo, riječ, rečenicu razlikovati interpunkcijske znakove ( upitnik, uskličnik, točka ) čitati i razumijeti pročitano pravilno usmeno izražavanje
Način realizacije individualni pristup
Vremenik1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
opisno praćenje napredovanja učenika
Naziv aktivnosti : DOPUNSKA NASTAVA Vrsta aktivnosti: HRVATSKI JEZIK Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d
(2018./2019.)
Cilj programa- individualnim pristupom pomoći pri svladavanju nastavnih sadržaja - osposobiti učenike za lakše praćenje redovite nastave te razumijevanje sadržaja planiranih nastavnim planom i programom 2.razreda
Nositelji programa učiteljice 2. razreda
65
Sadržaj rada (ukratko)
- izražajno čitati i razumjeti pročitano- pravilno usmeno i pisano izražavanje- razvijanje pismenosti, sposobnosti i umijeća rješavanja jezičnih problema- poticati i razvijati komunikaciju- usvojiti, razumjeti i primjeniti nastavne sadržaje iz područja književnosti i jezika- slušanje, pripovijedanje, stvaralačko pisanje
Način realizacije - individualni rad- rad u paru
Vremenik -prema potrebi tijekom školske godine, 1 sat tjedno
Troškovnik ------------
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija) -opisno praćenje napredovanja učenika
Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Vrsta aktivnosti: MATEMATIKA / HRVATSKI JEZIK Plan. br. uč: 5-10/5-10 Plan. br.sati: 35/35 Razred:2.D
Cilj programa
Matematika Steći osnovna znanja iz matematike u drugom razredu. Osposobiti učenike za aktivno ovladavanje nastavnog gradiva
predviđenog NPIP. Riješiti poteškoće i minimalizirati zaostatke koji se javljaju pri spoznaji novog gradiva. Nadograditi dječje znanje iz matematike, poticati ih i upućivati na kreativan način mišljenja i dolaska do rješenja zadataka.
Hrvatski jezik Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika, osposobiti učenike za aktivno
ovladavanje nastavnog gradiva predviđenog NPIP. Pomoći učenicima da svladati poteškoće pri usvajanju gradiva, a pogotovo pisanja, pravopisa i čitanja.
Nositelji programa Učiteljice drugih razreda
66
Sadržaj rada (ukratko)
Matematika Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Pisanje, čitanje i uspoređivanje desetica Redni brojevi Rimske znamenke do 12 Geometrijski sadržaji (dužina, stranice kvadrata, pravokutnika i trokuta) Množenje i dijeljenje brojeva (veza množenja i dijeljenja)
Hrvatski jezik Slogovi - riječi Pisanje velikog početnog slova Imenice Jesne i niječne rečenice Izgovor i pisanje glasova/slova Povezivanje rečenica u smislenu cjelinu Opis predmet i opis lika Obavijest Izvješćivanje Pisanje čestitke Pričanje prema slici
Način realizacije individualni pristup uz korištenje različitog didaktičkog materijala rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu matematike, zadataka s redovite nastave samostalnim radom kod kuće uz pomoć roditelja.
Vremenik 1 sat tjedno / 35 sati godišnje
Troškovnik /Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Opisno praćenje učenika. Vrednuje se motiviranost, samostalnost i osobno zalaganje učenika, koji su ponekad jednako važni kao i postignuti
rezultati. Usvajanje osnovnih znanja i njihovo pravilno korištenje utječu na završnu ocjenu iz Matematike i Hrvatskog jezika
Naziv aktivnosti : dopunska Vrsta aktivnosti: matematika, hrvatski jezik Plan. br. uč: 5-10 Plan. br.sati: 35 Razred: 3. razred
Cilj programa
Dopuniti učeničko znanje iz hrvatskog jezika i matematike, pomoći učenicima u savladavanju nastavnog gradiva i izvježbati ga. Pomoći djeci da savladaju poteškoće pri usvajanju gradiva, a pogotovo gramatike, pravopisa, izražajnog čitanja, pravilnog, verbalno i strukturalno bogatog usmenog i pismenog izražavanja ( hrvatski jezik ) te matematičkih zadataka riječima i zadataka koju zahtijevaju apstraktno mišljenje ili kombiniraju više računskih operacija (matematika).
Nositelji programa Učiteljice 3.-ih razredaSadržaj rada (ukratko)
Ovisno o poteškoćama u savladavanju nastavnog gradiva , uvježbavati pojedine segmente nastavnih cjelina ili uvježbavati svaku
67
nastavnu cjelinu.
Način realizacije
Rad u razredu, uz nastavne listiće i ostala nastavna sredstva i pomagala.
Vremenik 1 sat tjedno
Troškovnik /Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Pismena i usmena provjera učenika.Razgovor s roditeljima o napretku djeteta.Evaluacijski listić.
Naziv aktivnosti : DOPUNSKA NASTAVA Vrsta aktivnosti: MATEMATIKA / HRVATSKI Plan. br. uč: 5 Plan. br.sati: 17 matematika / 18 hrvatski Razred: 4.abcd
Cilj programa
MatematikaSteći osnovna znanja iz matematike u četvrtom razredu, pomoć učenicima da lakše prate rad na redovnoj nastavi matematike, osposobiti učenike za aktivno ovladavanje nastavnog gradiva predviđenog NPIP, riješiti poteškoće i minimalizirati zaostatke koji se javljaju pri spoznaji novog gradiva.Hrvatski jezikPomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnih sadržaja Hrvatskoga jezika, osposobiti učenike za aktivno ovladavanje nastavnog gradiva predviđenog NPIP, riješiti poteškoće i minimalizirati zaostatke koji se javljaju pri spoznaji novog gradiva.
Nositelji programa Irja Kren, Nina Mačković, Moraja Montan Jernejc i Iva Herceg
68
Sadržaj rada (ukratko)
MatematikaBrojevi do milijun. Uspoređivanje brojeva do milijun. Redni brojevi do milijun. Zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do milijun. Geometrijski sadržaji (opseg trokuta, pravokutnika i kvadrata, mjerenje površine, pravi, šiljasti i tupi kut). Pisano dijeljenje i množenje višeznamenkastoga broja dvoznamenkastim brojem. Izvođenje više računskih radnji. Zadatci riječima.Hrvatski jezikRazlikovati imenice te njihov rod. Razlikovati upravni od neupravnog govora te se služiti upravnim i neupravnim govorom u govorenju i pisanju. Primjenjivati pravila o pisanju velikoga početnoga slova u višečlanim nazivima. Pravilno izgovarati i pisati č/ć, ije/je u češće korištenim riječima. Pravilno pisati kratice. Primjenjivati pravila o pisanju velikoga i maloga početnoga slova u pridjevima izvedenim od vlastitih imena. Pravilno čitati kraće tekstove te znati odgovoriti na pitanja nakon pročitanog teksta.Individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog gradiva.
Način realizacije Individualno, rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu matematike, zadataka s redovite nastave; samostalnim radom kod kuće uz pomoć roditelja.
Vremenik tijekom školske godine, jednom tjedno (po potrebi i više puta)Troškovnik -Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Vrednuje se motiviranost, samostalnost i osobno zalaganje učenika, koji su ponekad jednako važni kao i postignuti rezultati. Usvajanje osnovnih znanja i njihovo pravilno korištenje utječu na završnu ocjenu iz Matematike i Hrvatskog jezika.
PREDMETNA NASTAVA
Naziv aktivnosti: Informatika Vrsta aktivnosti: dop Plan. br. uč:10 Plan. br.sati: 35 Razred:5. razred
Cilj programa
Učenik će usvojiti ishode u:domeni Informacije i digitalna tehnologijadomeni Računalno razmišljanje i programiranje domeni Digitalna pismenost i komunikacijadomeni e-Društvo
Nositelji programa Ana Marija Marić
69
Sadržaj rada (ukratko)
Učenik će : savladati osnove rada na računalu u OS Windows 10 naučiti raditi sa mapama i datotekama koristiti Carnet račun za prijavu na Carnet-ove servise koristiti Carnet račun za prijavu na OFFICE 365 koristiti on-line alate preko OFFICE 365 usvojiti osnove sigurnog ponašanja na Internetu savladati osnove programiranja
Način realizacijeDemonstracija na računalu, individualni pristup, timski rad
VremenikKroz cijelu šk. godinu
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Kroz on line kvizove
Naziv aktivnosti: Informatika Vrsta aktivnosti: dop Plan. br. uč:10 Plan. br.sati: 35 Razred:6. razred
Cilj programa
Učenik će usvojiti ishode u:domeni Informacije i digitalna tehnologijadomeni Računalno razmišljanje i programiranje domeni Digitalna pismenost i komunikacijadomeni e-Društvo
Nositelji programa Ana Marija Marić
70
Sadržaj rada (ukratko)
Učenik će : savladati osnove rada u mreži naučiti raditi sa mapama i datotekama koristiti Carnet račun za prijavu na Carnet-ove servise koristiti Carnet račun za prijavu na OFFICE 365 koristiti on-line alate preko OFFICE 365 usvojiti osnove sigurnog ponašanja na Internetu savladati osnove programiranja
Način realizacije
Demonstracija na računalu, individualni pristup, timski rad
VremenikKroz cijelu šk. Godinu
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Kroz on line kvizove
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: PREMA POTREBI Plan. br.sati : 17.5 Razred: 5.
Cilj programa
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema i osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
Nositelji programa Asmir Bišćević, prof.Sadržaj rada (ukratko) Nastavne cjeline :
1.Prirodni brojevi71
2.Djeljivost u skupu prirodnih brojeva3.Skupovi točaka u ravnini4.Razlomci5.Decimalni brojevi
Način realizacijePrimjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja...Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja gradiva
Vremenik Određeno nastavnim planom i programom tijekom nastavne godine
Troškovnik Nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje učeničkih domaćih zadaća i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Vrednovanje se vrši prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u pedagoškoj dokumentaciji i u evidencijskim listovima za dopunsku nastavu
72
73
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: PREMA POTREBI Plan. br.sati : 17.5 Razred: 6.
Cilj programa
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema i osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
Nositelji programa Katarina Kukić, prof.
Sadržaj rada (ukratko)
Nastavne cjeline :1.Razlomci 2.Trokut3.Cijeli brojevi4.Racionalni brojevi5.Linearne jednadžbe s jednom nepoznanicom6.Četverokut
Način realizacije Primjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja...Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja gradiva
Vremenik Određeno nastavnim planom i programom tijekom nastavne godine
Troškovnik Nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje učeničkih domaćih zadaća i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Vrednovanje se vrši prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u pedagoškoj dokumentaciji i u evidencijskim listovima za dopunsku nastavu
74
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: PREMA POTREBI Plan. br.sati: 17.5 Razred: 7.
Cilj programa
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema i osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
Nositelji programa Katarina Kukić, prof.
Sadržaj rada (ukratko)
Nastavne cjeline :1.Koordinatni sustav
2.Sličnost trokuta3.Mnogokuti4.Kružnica i krug5.Sustavi linearnih jednadžbi6.Linearna funkcija i jednadžba pravca
Način realizacije Primjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja... Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog sadržaja
Vremenik Određeno nastavnim planom i programom tijekom nastavne godine
Troškovnik Nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje učeničkih domaćih zadaća i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Vrednovanje se vrši prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u pedagoškoj dokumentaciji i u evidencijskim listovima za dopunsku nastavu
75
Naziv aktivnosti : MATEMATIKA Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA Plan. br. uč: PREMA POTREBI Plan. br.sati: 17.5 Razred: 8.
Cilj programa
Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razviti matematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema i osposobiti za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje
Nositelji programa Asmir Bišćević, prof.
Sadržaj rada (ukratko)
Nastavne cjeline :1.Kvadriranje i korjenovanje
2.Pitagorin poučak3.Realni brojevi4.Preslikavanja ravnine5.Točke, pravci i ravnine u prostoru6.Geometrijska tijela
Način realizacije Primjena nastavnih metoda: rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja... Naglašen individualni pristup s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog sadržaja
Vremenik Određeno nastavnim planom i programom tijekom nastavne godine
Troškovnik Nema
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Usmeno i pismeno ispitivanje, vrednovanje učeničkih domaćih zadaća i aktivnosti tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Vrednovanje se vrši prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja. Rezultati vrednovanja vidljivi su u pedagoškoj dokumentaciji i u evidencijskim listovima za dopunsku nastavu
Naziv aktivnosti : dopunska 6.r Vrsta aktivnosti: dopunska nastava iz hrvatskog jezika Plan. br. uč:4 Plan. br.sati: 35 Razred: 6r./8.r.
Cilj programa poboljšati znanje iz hrvatskog jezika
Nositelji programa Učitelj i učenici/učitelj Stipe Subašić i Ivan Prusina
Sadržaj rada (ukratko)Dopunska nastava: jezik, glasovne promjene, višestruko složena rečenica, tvorba riječi, književni rodovi, interpretacije, povijest hrvatskog jezika, pravopis
Način realizacije individualni pristup učeniku
Vremenik jednotjedan individualan rad i skupni rad s učenicima
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
napredovanje u učenju
Naziv aktivnosti : Hrvatski jezik Vrsta aktivnosti: Dopunska nastava Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 7.c
76
Cilj programa
-usvojiti osnove nastavnog gradiva, dodatno vježbati dijelove gradiva koje učenici teže savladavaju, posvetiti se učenicima s teškoćama u učenju, a posebno onima koji rade po posebnom obrazovnom programu, razviti sposobnosti i vještine u komunikaciji, razviti kod učenika sigurnost i samostalnost u radu
Nositelji programa Ivan Prusina
Sadržaj rada (ukratko)
-zamjenice (upitne, odnosne i neodređene), jednostavna i složena rečenica – nizanje, povezivanje i uvrštavanje, služba riječi u rečenici (objekt, priložne oznake, atribut, apozicija), nezavisno složene rečenice, veliko početno slovo, zavisno složene rečenice (predikatna, subjektna, objektna, atributna, mjesna, vremenska, načinska), naglasak i vrste naglaska
Način realizacije
Održavanje satova vježbanja i ponavljanja.
VremenikJednom tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje.
TroškovnikPapir za kopiranje nastavnih listića.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Opisno praćenje i vrednovanje učenika koje se bilježi u evidencijske liste učenika.
77
Naziv aktivnosti: dopunska nastava iz engleskog jezika Vrsta aktivnosti:dopunska nastava Plan. br. uč: 10 Plan. br.sati: 35 Razred: 5.a,b,c
Cilj programa Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva.
Nositelji programa Martina Ivanjko
Sadržaj rada (ukratko)Usvajanje,ponavljanje i uvježbavanje gradiva engleskog jezika koje učenici petih razreda nisu usvojili na satovima redovne nastave.
Način realizacijeIndividualni rad
Vremenik1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Naziv aktivnosti: SVIJET TVARI Vrsta aktivnosti: dopunska nastava Plan. br. uč: 15-20 uč. Plan. br.sati: 70 Razred: 8.
78
Cilj programaUvesti učenike u znanstveni način razmišljanja. Osvijestiti važnost učenja temeljenog na istraživanju. Razvijati kritičko mišljenje i prosuđivanje pri proučavanju prirodnih pojava.
Nositelji programa Učitelj kemije
Sadržaj rada (ukratko)
1. Kemijski elementi i njihova svojstva2. Ugljik i organski spojevi3. Organski spojevi s kisikom4. Biološki važni spojevi5. Značajni sintetički spojevi
Način realizacije Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.
Vremenik Tijekom šk. god. 2019./2020.
Troškovnik Materijalni troškovi za pribor i kemikalije
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
Prezentacija, rješavanje nastavnih listića i sl.Osposobljavanje za samostalno rješavanje problema i timski rad.Razvijanje umijeća sigurnog rukovanja kem. Priborom i kemikalijama.Razvijanje samopouzdanja i spodobnosti logičkog zaključivanja.Razvijanje ekološke svijesti i odgovornosti prema radnom i životnom okruženju.
79
V. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
RAZREDNA NASTAVA
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJA
CILJ TERENSKE NASTAVE
PLANIRANE AKTIVNOSTI
NOSIOCI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME
OSTVARENJA
IMANJE ŠIMANOVIĆ - DANI KRUHA
Razvijati zahvalnost za plodove zemlje
Boravak u prirodi, radionica, igra Učiteljice
1. razreda
Učiteljice iučenici
Listopad
REMETE – GROBLJE
Prisjećanje na mrtve Obilazak remetskog groblja Učiteljice
1. razreda
Učiteljice i učenici Studeni
POSJET KNJIŽNICI Upoznavanje s knjižnicom, Upoznati rad književnika/pjesnika
Susret s književnikom; Sat lektire
Učiteljice 1. razreda
Učiteljice i učenici
Listopad/studeni,tijekom šk. godine
ŠUMA, VINOGRAD, VRT I VOĆNJAK U BLIZINI ŠKOLE
Uočiti promjene godišnjih doba u zavičaju i njihov utjecaj na život
Posjet šumi, vrtu, vinogradu i voćnjaku Učiteljice
1. razreda
Učiteljice i učenici Tijekom šk. god
PARK MAKSIMIR
Uočiti promjene u prirodi (vrijeme, biljke i životinje u proljeće), razvijati svijest o očuvanju prirode i čistoći okoliša
Obilazak parka Maksimir Učiteljice
1. razreda
Učiteljice i učenici
Listopad,tijekom šk. god
80
POSJET MUZEJIMA
Upoznavanje muzejskih eksponata, razvijanje navike posjećivanja kulturnih ustanova i poštivanja kulturnog ponašanja u njima.
Razgledavanje muzeja
Učiteljice 1. razreda
Učiteljice i učenici Tijekom šk. god.
POSJET KINU Doživjeti i pravilno interpretirati igrani film
Gledanje filma, analiza nakon projekcije
Učiteljice 1. razreda
Učiteljice i učenici Tijekom šk. god
POSJET KAZALIŠTU Doživjeti i interpretirati kazališnu predstavu
Gledanje kazališne predstave i analiza nakon izvedbe
Učiteljice 1. razreda
Učiteljice i učenici
Tijekom šk. god.
VUKOMERIČKE GORICE – KLJUČIĆ BRDO
Upoznati prirodno -zemljopisne uvjete brežuljkastih krajeva
Boravak u prirodi, radionica, igra Učiteljice
1. razredaUčiteljice i učenici
Svibanj
ZOOLOŠKI VRT
Prepoznavanje i imenovanje nekih životinjskih vrsta, podizanje razine svijesti o potrebi očuvanja životinjskih vrsta i prirode, te obogaćivanje znanja učenika o životinjama.
Obilazak i sudjelovanje na edukativnoj radionici
Učiteljice 1. razreda
Učiteljice, učenici,edukatori, timaritelji
Lipanj
81
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE
NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME
OSTVARENJA
Promet u okolici škole
osposobiti učenke za sigurno kretanje u prometu
uvježbati prijelaz zebre, sigurno hodanje kolnikom i pločnikom učitelj/ice učenici rujan
Šuma, vinograd, vrt i voćnjak u blizini škole
uočiti jesenske promjene u zavičaju i njihov utjecaj na život
posjet šumi, vrtu, vinogradu i voćnjakuučitelj/ice učenici
rujan
Remete(Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje)
razvijati zahvalnost za plodove zemlje
boravak na gradskoj svečanosti povodom Dana kruha učitelj/ice učenici,
roditeljilistopad
Grad mladihupoznati okolicu mjesta u kojem živimo, te biljni i životinjski svijet zavičaja
igra na svježem zraku, posjet park-šumi, radionice, sportska natjecanja
učitelj/ice učenici listopad
Posjet groblju prisjećanje na mrtve
obilazak remetskog groblja učitelj/ice učenici studeni
82
Središte mjesta upoznajemo naše mjesto obilazak središta mjesta učitelj/ice učenici studeni
Remetska crkva pripreme za Božić posjet crkvi u Remetama vjeroučiteljica, učitelj/ice
učenici prosinac
Remete, šuma, vrt, voćnjak
uočiti zimske promjene u zavičaju i njihov utjecaj na život
posjet vrtu, voćnjaku i šumi učitelj/ice učenici siječanj
Vode u zavičaju(Maksimir)
upoznati vrste voda i živi svijet u njima
posjet jezerima u Maksimiru učitelj/ice učenici ožujak
Kino, kazalište, muzej
naučiti se pristojnom ponašanju u kulturnoj ustanovi, steći naviku odlaska u kulturne ustanove
gledanje filma i kazališne predstave namijenjene djeci, razgled muzejskih izložaka, sudjelovanje u muzejskoj radionici
knjižničar, učiteljice, vodiči
učenici tijekom šk.god.
83
Remete, šuma, vrt, voćnjak
uočiti proljetne promjene u zavičaju i njihov utjecaj na život
posjet vrtu, voćnjaku i šumi učitelj/ice učenici ožujak-travanj
Putujemo(autobusni i željeznički kolodvor, zrakoplovna luka)
upoznati prometna sredstva
posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru i zrakoplovnoj luci
učitelj/ice učenici travanj
Remete (eko-akcija) spoznati važnost očuvanja okoliša
uređenje okoliša škole učitelj/ice učenici svibanj
Seljački turizam Šimanović
upoznati prirodno-zemljopisne uvjete brežuljkastih krajeva
boravak u prirodi, radionica, igra učitelj/ice učenici svibanj/ lipanj
84
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA
SNALAŽENJE U PROSTORU
Snalaziti se u prostoru – Remete, snalaženje pomoću kompasa i plana mjesta
Obilazak RemeteOdređivanje strana svijetaUporaba kompasa i karte
Učiteljice 3. razreda
Učenici i učiteljice
Rujan – listopad 2015.
KINO/KAZALIŠTE Gledanje primjerenih kino i kazališnih predstava
Posjet kinu – gledanje primjerenih filmova; razlikovanje filmova za djecu od animiranoga filmaPosjet kazalištu – gledanje primjerenih kazališnih predstava – povezivanje kazališne predstave s literalinim predloškom (knjigom)
Učiteljice 3. razreda
Učenici i učiteljice Tijekom šk.god.
ZAGREB - CENTAR Upoznati uži dio Zagreba kao središte županije
Obilazak užeg središta grada, uočavanje gospodarskih djelatnosti, posjet banci
Učiteljice 3. razreda
Učenici i učiteljice
Studeni/ prosinac 2019.
ZAGREB – GORNJI GRAD
Na interaktivan način učiti djecu o bogatom književnom i povijesnom nasljeđu naše zemlje, potaknuti u njima interes i ljubav prema istom, te ih odgojiti u ljude koji će je znati čuvati i njegovati u budućnosti.
Upoznavanje s cehovskim udruženjima grada Zagreba,Price o sukobima Gradeca i Kaptola, Kralj Bela IV, Zlatna bula, Obilazak: Mnduševac, Dverce, Grički top, Isusovci, Kamenita vrata, Trg sv. Marka…
Učiteljice 3. razreda
Učenici, učiteljice, udruga za očuvanje kulturne baštine Katapult
Veljača- travanj 2020.
MUZEJ GRADA ZAGREBA
Upoznavanje važnih kulturnopovijesnih spomenika grada Zagreba,
Istraživanje i povezivanje informacija temeljem povijesnih izvora
Učiteljice 3. razreda
Učenici i učiteljice
Veljača-travanj 2020.
MUZEJ KRAPINSKIH NEANDERTALACA,DVORAC TRAKOŠĆAN
Razgledavanje najpoznatijeg svjetskog nalazišta neandretalskog čovjeka s najbogatijom i najraznolikijom fosilnom zbirkom.Razgledavanje dvorca Trakošćan; upoznavanje zavičaja u prošlosti
Obilazak Muzeja krapinskih neandertalacaObilazak dvorca Trakošćan
Učiteljice 3. razreda
Učenici i učiteljice Svibanj 2020.
85
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA
Voćnjaci Remeta - Berba jabuka
Obilježavanje Međunarodnog dana jabuka; osvješćivanje važnosti zdrave i domaće prehrane i važnosti voća u prehrani ; ponavljanje o radovima u voćnjaku
Razgled voćnjaka, branje jabuka, učenje o raznim sortama jabuka, načinima branja i skladištenja jabuka te o raznim jelima od jabuka
Učiteljice četvrtih razreda, mještani Remeta
Učenici četvrtih razreda
Listopad 2019.
Škola u prirodi - Crikvenica
Jačanje pozitivne razredne atmosfere i sloge; jačanje samostalnosti djece; upoznavanje primorskog zavičaja; razgledavanje povijesno- kulturnih i prirodnih znamenitosti primorskog kraja; druženje u kulturno zabavnim aktivnostima; šetnja uz more
Zajedničke razredne aktivnosti; terenska nastava; nastava u prirodi na obali mora i uz more; razgledavanje povijesno- kulturnih i prirodnih znamenitosti ( plovidba brodom, izlet u Vrbnik, spilja Biserujka, crkva u Crikvenici, spomen park Vladimira Nazora, akvarij); večernje edukativno zabavne aktivnosti
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Travanj 2020.( 5 dana )
Remete – vrt, voćnjak, vinograd u proljeće
Upoznati radove ljudi u vrtu, voćnjaku i vinogradu u proljeće; praktičan rad u vrtu i voćnjaku
Razgledavanje i rad – vrt, voćnjak, vinograd
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Travanj 2020.
Remete – inspiracija za likovne radove
Pronaći zanimljive likovne motive za likovno izražavanje u razredu
Šetnja Remetama i promatranje okoline
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Svibanj 2020.
86
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA
Posjet Muzeju Zornom metodom učenja i ponavljanja naučiti o povijesti, kulturi, tradiciji i umjetnosti
Posjet Muzeju; ponavljanje pravila ponašanja u kulturnim ustanovama
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
2.polugodište
Izlet na PapukRazredna pozitivna atmosfera suradnje i prijateljstva; upoznati dijelove Lijepe Naše-Slavonija, Zlatna dolina
Šetnja po Papuku, poučnim stazama i putevima; znamenitosti Papuka
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Jesen 2019.
Šuma i livada u proljeće, Remete
Naučiti i ponoviti o biljnom i životinjskom svijetu livade i šume našeg zavičaja u proljeće, ponoviti nastavnu cjelinu Rad ljudi u proljeće
Izrada umnih mapa i plakata; rad u skupinama – pismeno i usmeno izražavanje
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Travanj 2020.
Izlet - grad Varaždin i Čakovec - adrenalinski park
Razredna pozitivna atmosfera suradnje i prijateljstva; upoznati dijelove Lijepe Naše- Zagorje i grad Varaždin; ponoviti naučeno nastavno gradivo; sportske igre, razvijanje spretnosti i snage u djece
Razgled, šetnja, igra; razgled Varaždina i varaždinskih zidina, posjet Muzeju kukaca; sportske aktivnosti
Učiteljice četvrtih razreda
Učenici četvrtih razreda
Dan učitelja 2019.
87
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE NASTAVE PLANIRANE
AKTIVNOSTINOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA
Odlazak u kazališteRazvijati ljubav prema kazališnoj umjetnosti; kulturno ponašanje u ustanovama; gledanje kazališne predstave
Gledanje kazališne predstave
Učiteljice 4. razreda
Učenici 4. razreda
Tijekom šk. godine
Odlazak u kinoRazvijati ljubav prema filmskoj umjetnosti; kulturno ponašanje u ustanovama; gledanje filmske predstave
Gledanje filmske predstave Učiteljice 4.
razredaUčenici 4. razreda
Tijekom šk. godine
88
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ T ERENSKE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI
VRIJEME
OSTVAREN
JA
Šuma, vinograd, vrt i voćnjak u blizini škole
Uočiti jesenske promjene u zavičaju i njihov utjecaj na život Posjet šumi, vrtu, vinogradu i voćnjaku učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici RUJA
N
Seosko imanje Šimanović
Uočiti razlike između sela i grada, prepoznati i imenovati razne biljne i životinjske vrste te radne strojeve; shvatiti proces od zrna do kruha
Posjet seoskom imanju, aktivnosti uz Dane kruha učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici,
animatoriLISTOPAD
Kino Posjet kulturnoj ustanovi, izražavanje osobnog doživljaja filma Gledanje filma učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici SIJEČ
ANJ
Muzej grada Zagreba Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, primjena likovnih
tehnika i jezika u izradi maski
Sudjelovanje na likovnoj radionici izrade maski i izložbi radova učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici,
kustosVELJA
ČA
Kazalište
Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, upoznavanje elemenata kazališne predstave, obilježiti Svjetski dan kazališta
Gledanje kazališne predstave učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici,glumci
OŽUJAK
Gradska knjižnica
Upoznavanje pravila ponašanja u kulturnoj ustanovi, upoznati djelatnike knjižnice, obilježiti Međunarodni dan
dječje knjige
Obilazak gradske knjižnice učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici,knjižničari
TRAVANJ
Školski muzej
Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, upoznavanje učenika s razvojem škole kroz povijest; obilježiti Dan muzeja
Obilazak stalnog postava muzeja učiteljice 1.r. PB učiteljice, učenici,kustos
SVIBANJ
Zoološki vrt
Prepoznavanje i imenovanje nekih životinjskih vrsta, podizanje razine
svijesti o potrebi očuvanja životinjskih vrsta i prirode, te obogaćivanje znanja učenika o životinjama
Obilazak i sudjelovanje na edukativnoj radionici učiteljice 1.r. PB
učiteljice, učenici,edukatori, timaritelji LIPAN
J
Maksimir Promjene u prirodi Šetnja šumom (park/ZOO) - edukativni program učiteljice 2. raz. PB učiteljice, učenici,
edukatoriLISTOPAD
Rasadnik Hrvatskih Božićno drvce - uočavanje različitih Posjet rasadniku učiteljice 2.raz.PB učiteljice,učenici STUD89
šumazimzelenih vrsta - smreka, obična jela, pančićeva omorika i srebrna
smreka i razlika među njima
ENI/ PROSINAC
Muzej suvremene umjetnosti
Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, upoznavanje
učenika s filmom i filmskim jezikom.
Gledanje filma, razgledavanje stalnog postava Muzeja učiteljice 2.raz.PB učiteljice,učenici,
kustosSIJEČANJ
Tehnički muzej - planetarij
Upoznavanje zvjezdanog neba, uočavanje gibanja planeta i drugih
tijela Sunčeva sustava među zvijezdama
Promatranje neba u planetariju učiteljice 2.raz. PB učiteljice,učenici VELJAČA
Školski muzejRazvijanje navika posjećivanja
kulturnih ustanova, upoznavanje učenika s razvojem škole kroz
povijest
Obilazak stalnog postava muzeja učiteljice 2.raz. PBučiteljice,učenici,
kustos OŽUJAK
Kino Posjet kulturnoj ustanovi, izražavanje osobnog doživljaja filma.
Gledanje filma učiteljice 2.raz.PB učiteljice,učenici TRAVANJ
Šuma ŽuticaUpoznavanje flore i faune poplavne
šume, suživot šumara i naftaša (bušotine INE), nastamba dabrova
Obilazak poplavne šume učiteljice 2.raz. PB učiteljice, učenici, stručnjak iz HŠ
TRAVANJ ili LIPAN
J
Dubravkin put – poučna staza
Upoznavanje različitih stabala naših šuma
Šetnja poučnom stazom uz stručnu pratnju učiteljice 2..raz. PB učiteljice, učenici,
stručnjak iz HŠ SVIBANJ
Botanički vrt
Upoznavanje učenika s različitim biljnim vrstama;razvijanje svijesti o
zaštićenim biljnim vrstama;stjecanje praktičnih znanja o sadnji i uzgoju
biljaka
Obilazak Botaničkog vrta i radionica učiteljice 2.raz PB učiteljice,učenici LIPANJ
Maksimir Promjene u prirodi Šetnja šumom (park/ZOO) - edukativni program učiteljica 3. raz. PB učiteljice, učenici,
edukatori LISTOPAD
Rasadnik Hrvatskih šuma
Božićno drvce - uočavanje različitih zimzelenih vrsta - smreka, obična jela, pančićeva omorika i srebrna
smreka i razlika među njima
Posjet rasadniku učiteljica 3.raz.PB učiteljice,učenici
STUDENI/
PROSINAC
Muzej suvremene umjetnosti
Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, upoznavanje
učenika s filmom i filmskim jezikom.
Gledanje filma, razgledavanje stalnog postava Muzeja učiteljica 3.raz.PB učiteljice,učenici,
kustosSIJEČANJ
Muzej grada Zagreba Razvijanje navika posjećivanja kulturnih ustanova, primjena likovnih
tehnika i jezika u izradi maski.
Sudjelovanje na likovnoj radionici izrade maski i izložbi radova učiteljica 3.raz.PB učiteljica,učenici,
kustosVELJA
ČA
90
Tehnički muzej - planetarij
Upoznavanje zvjezdanog neba, uočavanje gibanja planeta i drugih
tijela Sunčeva sustavaPromatranje neba u planetariju učiteljica 3.raz. PB učiteljice,učenici VELJA
ČA
Školski muzejRazvijanje navika posjećivanja
kulturnih ustanova, upoznavanje učenika s razvojem škole kroz
povijest
Obilazak stalnog postava muzeja učiteljica 3.raz. PBučiteljice,učenici,
kustos OŽUJAK
Kino Posjet kulturnoj ustanovi, izražavanje osobnog doživljaja filma. Gledanje filma učiteljica 3.raz.PB učiteljice,učenici TRAV
ANJ
Okolica grada Zagreba Upoznati županiju u kojoj učenik živi Obilazak Zagrebačke županije učiteljica 3.raz.PB učenici TRAV
ANJ
Botanički vrt
Upoznavanje učenika s različitim biljnim vrstama; razvijanje svijesti o
zaštićenim biljnim vrstama; stjecanje praktičnih znanja o sadnji i uzgoju
biljaka
Obilazak Botaničkog vrta i radionica učiteljica 3.raz PB učiteljica, učenici LIPANJ
91
I. TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA
PREDMETNA NASTAVA
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ TERENSKE
NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME
OSTVARENJA
Andautonija –Šćitarjevo
-ponoviti i proširiti učeničko znanje o rimskoj državi- poticati istraživačku aktivnost učenika-vježbati povezivanje sadržaja različitih predmeta
Sudjelovanje u kreativnim radionicama:-slaganje posude-pisanje po bilježnicama od voska-u potrazi za blagom (traženje arheoloških ostataka)-rimska odjeća
Dunja Kralj, Ksenija Krušić,Ivan Prusina
učenici osmih razreda
svibanj 2019.
Interliber u Zagrebu -razvijanje ljubavi prema čitanju i književnosti
-sudjelovanje u dječjim radionicama po štandovima izlagača-prisustvovanje okruglim stolovima:razgovori s piscima i književnim kritičarima-kupnja knjiga po povoljnim cijenama
Dunja Kralj učenici 8.a studeni 2019.
Istra-upoznavanje učenika s povijesnom i geološkom važnošću istarskog poluotoka
-šetnja Pulom, Rovinjem i Porečom, razgled povijesnih znamenitosti u pratnji stručnog vodiča-radionica na temu Koliko poznajemo Istru?-rješavanje nastavnih listića s unaprijed pripremljenim zadatcima iz predmeta povijesti i geografije-upoznavanje špilje Beredine i njene geološke specifičnosti uz pratnju stručnog vodiča-odlazak u adrenalinski park i vodeni park uz stručnu pratnju
Dunja Kralj, Ksenija Krušić, Ivan Prusina, agencija Spektar
učenici osmih razreda
Rujan 2019.
92
Večer matematikeOŠ Remete i druga popratna mjesta, izložbe vezane uz nastavu matematike u Zagrebu ili izvan Zagreba
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
-razne matematičke igre osmišljene za individualni i timski rad s učenicima na odabranim zadacima koji razvijaju interes, logičko razmišljanje i zaključivanje te potiču istraživački i stvaralački rad-razni popratni sadržaji na raznim lokacijama
HMDMinja StepićAsmir BišćevićKatarina Kukićučiteljice razredne nastave
učenici od 1. do 8. r i njihovi roditeljirazredniciučitelji-volonteristudenti matematike na praksi
jesen 2019.
Tržnica Dolac u Zagrebu
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
- individualni i timski rad s učenicima na odabranim zadacima koji razvijaju interes, logičko razmišljanje i zaključivanje te potiču istraživački i stvaralački rad-izrada plakata
razredno vijeće sedmih razreda 7 razredi jesen 2019.
ZOO vrt u Zagrebu i park Maksimir
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
- individualni i timski rad s učenicima na odabranim zadacima koji razvijaju interes, logičko razmišljanje i zaključivanje te potiču istraživački i stvaralački rad-izrada plakata
Razredno vijeće,Minja StepićKatarina Kukić Asmir Bišćevići razrednici
5 razredi,6 razredi
jesen 2019.ili proljeće 2020.
predstava kazališne skupine Thearto „matematika“ ili neka druga predstava ukoliko bude prikazivana
-približiti matematiku djeci na duhovit način, razbiti strah od matematike
-aktivno sudjelovanje u predstavi,- izrada plakata na teme iz predstave
Minja StepićKatarina Kukić Asmir Bišćevići razrednici
učenici od 5. do 8. razreda
tijekom šk.god. 2019./2020.
Muzej iluzija, Zagreb
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
-aktivno sudjelovanje u izložbi- izrada plakata na teme s izložbe
Minja StepićKatarina Kukić Asmir Bišćevići razrednici
8 razreditijekom šk.god. 2019./2020.
93
Izložba vezana uz matematiku koja se postavi tijekom školske godine
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
-aktivno sudjelovanje u izložbi- izrada plakata na teme s izložbe
Minja StepićKatarina Kukić Asmir Bišćevići razrednici
učenici od 5. do 8. razreda tijekom
šk.god. 2019./2020.
Muzej Privredne banke Zagreb
-približiti matematiku djeci na zabavan način, pokazati primjenu matematike u stvarnom svijetu
aktivno sudjelovanje u izložbi- izrada plakata na teme s izložbe
Minja StepićKatarina Kukić Asmir Bišćevići razrednici
učenici od 5. do 8. razreda
tijekom šk.god. 2019./2020.
„Hiša eksperimentov“ , Ljubljana
-približiti znanost djeci na zabavan način, pokazati primjenu u stvarnom svijetu
-aktivno sudjelovanje u izložbi- izrada plakata na teme s izložbe
učitelji matematike, fizike, kemije i biologijei razrednici
8. razredi-dodatna mat, fizika, kemija, biologija
tijekom šk.god. 2019./2020.
Park znanosti, Oroslavje
-približiti znanost djeci na zabavan način, pokazati primjenu u stvarnom svijetu
-aktivno sudjelovanje u izložbi- izrada plakata na teme s izložbe
učitelji matematike, fizike, kemije i biologijei razrednici
učenici od 5. do 8. razreda
tijekom šk.god. 2019./2020.
Otvoreni dani PMF-a
-približiti znanost djeci na zabavan način, pokazati primjenu u stvarnom svijetu
-aktivno sudjelovanje u radionicama - izrada plakata na teme s radionica
učitelji matematike, fizike, kemije i biologije
učenici od 5. do 8. razreda, dodatna nastava
proljeće 2020.
94
Jednodnevni izlet – 6.b razred
Upoznavanje sa znamenitostima Hrvatske
Upoznavanje s kulturnim i prirodnim znamenitostima u Hrvatskoj razrednica Učenici 6. b Svibanj 2020
Terenska nastava u udrugu Plavi svijet na Velom Lošinju
Nastavak suradnje s udrugom Plavi svijet, usvajanje dupina i promicanje osviještenosti ekoloških problema vezanima uz Jadransko more
Odlazak u središnjicu eko udruge Plavi svijet u Veli Lošinj i nastavak promicanja osviještenosti ekoloških problema vezanima uz Jadransko more
Razrednica Horvatić, prof prirode VAlić
Učenici 6. b razreda i ostali razredi koji se uključe u ova projekt
Tijekom školske godine
Koncertna dvorana Vatroslava Lisinskog
Upoznavanje učenika sa glazbalima simfonijskog orkestra, kultura ponašanja u koncertnoj dvorani, upoznavanje s djelima velikana klasične glazbe.
Posjet koncertnoj dvorani, upoznavanje glazbala tijekom izvedbe, aktivno slušanje izvedbe, dnevnik slušanja izvedbe.
Božena Kekez Jajčanin, prof. glazbene kulture
učenici sedmih razreda
tijekom nastavne godine
HNK Zagreb, gradsko kazalište Komedija
Kultura ponašanja u kazalištu, upoznavanje s vokalno-instrumentalnim i baletnim djelima hrvatskih i svjetskih skladatelja.
Posjet uprizorenju opere, operete, mjuzikla i baleta u kazalištu, aktivno slušanje, dnevnik slušanja.
Božena Kekez Jajčanin, prof. glazbene kulture
učenici osmih razreda
tijekom nastavne godine
I. seminar za mlade Colonia Pietas Iulia Pola u Puli
- upoznavanje učenika s vrijednostima i bogatstvomantičke kulture na tlu Hrvatske- poticanje naklonosti učenika prema humanističkim znanostima (povijest, arheologija i klasičnafilologija)
- proučavanje antičke baštine grada Pule i okolice - čitanje izvornih tekstova na grčkom i latinskom jeziku- posjet arheološkim lokalitetima i muzejima- arheološke, epigrafske, likovne i dramske radionice- trajanje: četiri dana
Institut za klasične jezike i antičku civilizaciju Latina et Graeca
Profesori R. Šćerbe i T. Mokrović
2 - 4 učenika 8. razreda koji uče grčki i latinski j.
Listopad 2019.
95
XIII. seminar za mlade Colonia Iulia Iader u Zadru
- upoznavanje učenika s vrijednostima i bogatstvomantičke kulture na tlu Hrvatske- poticanje naklonosti učenika prema humanističkim znanostima (povijest, arheologija i klasičnafilologija)
- proučavanje antičke baštine grada Zadra i okolice - čitanje izvornih tekstova na grčkom i latinskom jeziku- posjet arheološkim lokalitetima i muzejima- arheološke, epigrafske, likovne i dramske radionice- trajanje: pet dana
Institut za klasične jezike i antičku civilizaciju Latina et Graeca
Profesori R. Šćerbe i T. Mokrović
2 - 4 učenika 7. razreda koji uče grčki i latinski j.
Travanj 2020.
Andautonia, Šćitarjevo
- upoznati učenike s ostacima antičke baštine u njihovoj neposrednoj blizini- potaknuti interes za klasičnim jezicima
- posjet antičkom rimskom lokalitetu Andautonia u današnjem naselju Šćitarjevo nedaleko Zagreba- obilazak lokaliteta- edukativne igre i radionice- trajanje: jedan dan
ProfesoriR. Šćerbe iT. Mokrović
učenici 5. - 8. razreda koji uče grčki i latinski jezik
Svibanj 2020.
Arheološki muzej u Zagrebu
- upoznati učenike s najvažnijim ostacima antike na našem području- razviti interes za antičku baštinu RH- potaknuti interes za klasičnim jezicima
- razgled antičkog postava Arheološkog muzeja u Zagrebu uz stručno vodstvo- edukativna radionica- trajanje: dva školska sata
ProfesoriR. Šćerbe iT. Mokrović
učenici 5. - 8. razreda koji uče grčki i latinski jezik
Ožujak 2020.
Terenska nastava iz talijanskog jezika – Jednodnevni izlet u sjevernu Italiju
Italija – pokrajina Veneto i/ili zabavni park Gardaland
Budući da su se učenici u školskoj godini 2018. / 2019. prvi puta detaljnije upoznali s geografskim i kulturnim značajkama Italije u sklopu nastave talijanskog jezika i geografije, ovaj izlet odlična je prilika za upoznavanje s talijanskom kulturom i načinom života sjeverne Italije (pokrajina Veneto), ali i prilika za testiranje vlastitog znanja iz talijanskog jezika u stvarnim situacijama (razgovor u restoranu, naručivanje hrane i pića, kupovina u dućanu) i malo zabave (Gardaland).
posjet talijanskim gradovima sjeverne Italije / pokrajine Veneto – razgledavanje znamenitosti
rad u parovima / malim grupama – pismeni zadaci za učenike za vrijeme izleta, izrada plakata, prezentacija i sastavka prije i nakon izleta
učiteljice talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i Dunja Baučić + još jedan ili dva profesora u pratnji
učenici 8.abc razreda koji pohađaju nastavu talijanskog jezika te su uzornog ponašanja
školska godina 2019./2020. –proljeće 2020. – jednodnevni izlet
96
II. OSTALI PROJEKTI I AKTIVNOSTI
PROJEKTNA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJACILJ PROJEKTNE NASTAVE PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI
AKTIVNOSTI SUDIONICI VRIJEME OSTVARENJA
Projektna nastava iz talijanskog jezika
PROJEKT Parliamo e scriviamo
Zagreb – prostori Osnovne škole Remete
Projekt Parliamo e scriviamo obuhvaća suradnju škola i učenika petih razreda koji uče talijanski jezik na nacionalnoj razini. Cilj projekta je unaprijediti jezične vještine učenika, povećati njihovu motivaciju prema učenju talijanskog jezika te potaknuti ih na suradnju s vršnjacima iz druge sredine.
Odgojno-obrazovni ishodi:
A. Komunikacijska jezična kompetencija
OŠ (2) TJ A.5.1. Učenik razumije odslušani vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst poznate tematike.
OŠ (2) TJ A.5.2. Učenik čita i razumije vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst poznate tematike.
OŠ (2) TJ A.5.3. Učenik govori vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst poznate tematike.
OŠ (2) TJ A.5.4. Učenik piše vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst poznate tematike.
OŠ (2) TJ A.5.5. Učenik sudjeluje u vrlo kratkome i vrlo jednostavnome vođenom razgovoru.
B. Međukulturna komunikacijska
- odabir maskote i imena maskote projekta
- upoznavanje preko pisane komunikacije
- izrada plakata – Božić u mom gradu
- predstavljanje škole / grada
- usmena komunikacija putem skypea
- anketa o projektu
odabir maskote i imena maskote projekta
- upoznavanje preko pisane
učiteljica talijanskog jezika Ines Viljanac Katičić i učenici 5.d koji uče talijanski jezik +učiteljica talijanskog jezika Roberta Bonassin i učenici petih razreda iz Osnovne škole Podmurvice iz Rijeke+učiteljice talijanskog jezika Martina Baljak i Jasenka Ružić te učenici petih razreda iz Osnovne škole Marije i Line iz Umaga
učenici 5.d razreda koji pohađaju nastavu talijanskog jezika +učenici petih razreda OŠ Podmurvice i OŠ Marije i Line
učenici 5.d razreda koji pohađaju nastavu
tijekom školske godine 2019./2020. i 2020./2021.
97
kompetencija
OŠ (2) TJ B.5.2. Učenik primjenjuje osnovne obrasce uljudnoga ophođenja na talijanskome jeziku.
OŠ (2) TJ B.5.3. Učenik pristupa otvoreno i radoznalo novim situacijama.
C. Samostalnost u ovladavanju jezikom
OŠ (2) TJ C.5.1. Učenik razvija zanimanje i stječe pozitivan stav prema učenju talijanskoga jezika.
OŠ (2) TJ C.5.2. Učenik pronalazi, u skladu s potrebama, različite jednostavne informacije.
OŠ (2) TJ C.5.3. Učenik odabire i primjenjuje osnovne strategije učenja talijanskoga jezika.
komunikacije
- izrada plakata – Božić u mom gradu
- predstavljanje škole / grada
- usmena komunikacija putem skypea
- anketa o projektu
talijanskog jezika +učenici petih razreda OŠ Podmurvice i OŠ Marije i Line
98
PLAN ESTETSKOG UREĐENJA ŠKOLEŠKOLSKA GODINA 2019./2020.
Za provođenje realizacije plana estetskog uređenja škole u višim razredima predmetne nastave zadužena je profesorica likovne kulture – Vesna Bašljan Martinjak
Učenički likovni radovi izlažu se na školskim panoima u hodnicima i predvorju škole.
Uređenje panoa u unutrašnjem prostoru škole podređeno je:
1. Određenim datumima i obljetnicama označenim kalendarom škole.
2. Tematskim izložbama likovnih radova učenika škole.Izmjena radova vrši se dva puta mjesečno na svim panoima.
Plan obuhvaća uređenje unutrašnjeg prostora škole.
Unutrašnji prostor:- Učionica likovne i glazbene kulture- Predvorja i hodnici- Zbornica- Blagavaonica
CILJEVI AKTIVNOSTI – Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i moralno odgovorne postupke. Uočavanje, istraživanje, izražavanje, vrednovanje i spoznavanje su neki od glavnih obrazovnih i odgojnih ciljeva koje pruža likovnost. Razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje sposobnosti za društveni angažman teza neposredno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu.
NAMJENA AKTIVNOSTI – Razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetskih vrijednosti u motivu i izvedbi, vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inovativnost, inicijativnost, samostalnost, korelacija, timski rad.
NOSITELJ AKTIVNOSTI – škola, učenici /učenice i profesor likovne kulture.
99
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI – grupnim ili individualnim radom izraditi elemente, osmisliti izgled školskih panoa te pozornice - vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično.
TROŠKOVNIK – uramljivanje učeničkih radova, nabavka likovnog materijala. Iznos je određen ovisno o potrebama škole.
Foto zapisom bilježi se kreativni pristup problematici uređenja interijera, koja se kronološki prati, mijenja.
Školski pano svojom posebnom ulogom prije svega estetskom, a zatim i edukativnom, plijeni našu pozornost. Sadržaji na panou izlažu se s namjerom da se obilježi neki značajni datum ili blagdan.Teme su raznolike: Obilježavanje posebnihblagdana, praznika, školskih događanja, važnih dana u godini koje realiziraju sami učenici u sklopu predmeta likovne kulture ili likovne grupe.
Kroz izložene likovne radove, plakate, fotografije ili tekstove želimo učenike zainteresirati za neki problem ili podsjetiti na neki važan događaj. Osmišljavanje sadržaja stoga mora biti smisleni proces, samo tada će učenici stati pored panoa, zadržati se i razmišljati kako bi svojom prisutnošću oživjeli stvaralački cilj. Odnosi likovnih materijala i likovnih elemenata bude pažnju te razvijaju estetske i kognitivne potrebe kod učenika. Umjetnost je svuda oko nas, prati nas kroz život, budi u nama pozitivno raspoloženje i određuje naša kulturna obilježja.
U školskoj godini 2019./2020. izrađujemo scenografiju za priredbu povodom obilježavanja 160. obljetnice škole u Remetama koja će se održati 2.10.2019.
Aktivnosti nastavljamo sa mini projektom likovne grupe i učeničke zadruge BUDI SVOJ pod nazivom „Zdrava prehrana, što i kako jesti“ Kroz razne likovne aktivnosti, izložbe i instalacije učenici bi stekli znanja o nutritivnim i kalorijskim vrijednostima pojedinih namirnica te dobili korisne savjete što bi i u kojim količinama trebali jesti– zdravu hranu, voće i povrće, žitarice, ribu i meso, a slatkiše, razne grickalice, fast food i gazirana pića treba što više izbjegavati.
Povodom Dana planete zemlje, postavit će se izložba likovnih radova učenika 5.-8.razreda sa temom kao izbor hrane utječe na naše zdravlje ali i na „zdravlje“ naše planete Zemlje
100
Modele namirnica, izbalansiranih tanjura sa hranom, od glazirane, pečeni gline povodom Eko dana montirali bi trajno na zidovima blagavaonice i tako zaokružili cjelinu koju smo započeli oslikavanjem murala u šk.god 2017./2018.
Mjesec Naziv Izvršitelji
IX - X Scenografija za priredbu povodom 160.godišnjice škole
Likovna grupa, učenici nasatu likovne kulture, prof.lik.kulture
XI Dan sjećanja na VukovarMini projekt “ Zdrava prehrana- što i kako jesti“ kroz godišnje doba jesen
Likovna grupa, učenici nasatu likovne kulture Uz Budi svoj
XII- II Sv. NikolaBožićNova GodinaMini projekt “ Zdrava prehrana- što i kako jesti“ kroz godišnje doba zimu
Likovna grupa, učenici nasatu likovne kultureUz Budi svoj
II ValentinovoFašnik
Likovna grupa, učenici nasatu likovne kulture
III Mini projekt “ Zdrava prehrana- što i kako jesti“ kroz godišnje doba proljećeUskrs
Likovna grupa, učenici nasatu likovne kulture Uz Budi svoj
101
IV-VI Svjetski dan zdravljaDan planeta ZemljaIzložba Smotra učeničkih zadruga grada ZagrebaEko dan
učenici nasatu likovne kulture, likovna grupa, Uz Budi svoj
VI Godišnja izložba uč. Radova
Humanitarni rad
TERENSKA NASTAVA/MJESTO
ODRŽAVANJA
CILJ TERENSKE NASTAVE
PLANIRANE AKTIVNOSTI NOSIOCI AKTIVNOSTI
SUDIONICI VRIJEME OSTVAREN
JA
102
HUMANITARNE AKTIVNOSTI
1. Projekt SUSRET GENERACIJA
Razvijanje empatije i poštovanja prema osobama starije životne dobi te pravilnog odnosa prema njima; podizanje kvalitete života umirovljenicima; razvijanje socijalnih vještina i emotivne inteligencije u djece
Druženje baka i djedova i učenika u razredu; kreativne radionice pred Uskrs; posjet Domu umirovljenika
Učiteljica Irja Kren i učiteljice 4. – ih razreda
Učenici 4.- ih razreda
preduskrsno vrijeme
2. Projekt SUSJED SUSJEDU POMAŽE ( udruga prestaje s djelovanjem, no projekt će se provoditi sa Centrom za socijalnu skrb Maksimir )
Osvještavanje učenika o postojanju osoba slabog socijalnog statusa; razvijanje empatije prema njima te aktivnog djelovanja za njih;izgradnja suosjećanja s djecom slabijeg socijalnog statusa; učenje o aktivnom djelovanju za boljitak društva
1. Akcija cijele škole ( sakupljanje božićnih poklona za djecu i mlade slabijeg socijalnog statusa i iz brojnih obitelji te knjiga, igračaka, slatkiša i školskog pribora, odjeće i obuće ) u suradnji s Centrom za socijalnu skrb Maksimir
2. Akcija cijele škole ( sakupljanje prehrambenih proizvoda za obitelji kvarta Maksimir )
Učiteljica Irja Kren i svi djelatnici škole
Učenici OŠ Remete od prvog do osmog razreda
1.predbožićno vrijeme;
2.preduskrsno vrijeme,
103
3. OdržavanjePREDUSKRSNE proljetne PRIREDBE ZA BOLESNIKE KLINIKE ZA ORTOPEDIJU BOŽIDAREVIĆEVA
Osvještavanje učenika o postojanju osoba s amputacijama i protezama koji i dalje aktivno žive; razvijanje empatije prema njima te aktivnog djelovanja za njih;izgradnja suosjećanja s osobama koje su u bolnici i pravilnog odnosa prema njima; učenje o aktivnom djelovanju za boljitak drugih osoba
Održavanje proljetne priredbe u klinici zajedno sa drugim sudionicima ( kulturno –umjetničke skupine i pojedinci ); darivanje bolesnika čestitkama; razgovor i učenje o rehabilitaciji bolesnika; izrada plakata u školi i evaluacija
Učiteljica Irja Kren
Učenici od petog do osmog razreda te bivši učenici naše škole
Preduskrsno vrijeme
4. Sakupljanje plastičnih čepova za pomoć djeci s leukemijom
razvijanje empatije prema djeci bolesnicima
Učiteljice 4.-ih razreda
Učenici 4.-ih razreda
Tijekom šk.god
104
PROGRAM „SVE MOŽEMO SKUPA“
Naziv aktivnosti: Radionice za razvoj vještina rješavanja problemaPlan. br. kor: / Plan. br.sati: 4 SATA po skupini Razredi: po ukazanoj potrebi
Cilj programa
Ciljevi programa usmjerenog na razvoj vještina rješavanja problema i izgradnju kvalitetnih vršnjačkih odnosa su:
- potaknuti suradnju i bolje vršnjačke odnose među učenicima- potaknuti razvoj tolerancije i empatije- podučiti načine nenasilnog reagiranja
Nositelji programa OŠ Remete, stručni suradnici
Sadržaj rada (ukratko)
Program je namjenjen razredima ili skupinama učenika u kojima postoji potreba za učenjem vještina rješavanja problema i učenje nenasilnog rješavanja sukoba. U program će se uključiti učenici prema potrebi i procjeni stručne službe i učitelja. Rad se sastoji od ciklusa od četiri radionice za učenike te suradnjom s učiteljima i pružanje podrške.
Način realizacije Program će se provoditi po potrebi u dogovorenim terminima.
Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik -
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- evaluacijski listići kojima će se mjeriti postignuti ciljevi i zadovoljstvo učenika sudjelovanjem
105
Naziv aktivnosti : EKO ŠKOLA Vrsta aktivnosti: Projekt Plan. broj učenika: sudjeluju svi učenici Plan. broj sati: tijekom cijele šk.god.
Cilj programa
- ugradnja odgoja i obrazovanja za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika
i djelatnika Eko-škole
- odgojiti mlade generacije osjetljivima na pitanja okoliša i osposobiti ih za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti
Nositelji programa - eko- koordinatori
Sadržaj rada (ukratko)
- obilježavanje bitnih datuma iz područja ekologije i zaštite okoliša- provedba eko- projekata- sadnja sadnica biljaka i drveća - akcije skupljanja starog papira- briga o štednji vode, struje i plina- održavanje čistoće škole i školskog okoliša- eko- teme u nastavi i izvannastavnim aktivnostima- zbrinjavanje otpada
Način realizacije - realizacija projekata vezanih uz Eko-školu
Vremenik - tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik - troškovi vezani uz aktivnosti svih eko- projekata na razini škole
106
PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI
Naziv aktivnosti : interaktivna predavanja „NEovisnost“ Plan. br. uč: 80 Plan. br.sati: 12 SATI Razred: 7. razredi
Cilj programa
Cilj interaktivnih predavanja je informiranje, osvještavanje i upoznavanje djece s opasnostima od zlouporabe sredstava ovisnosti te time i prevencija ovisnosti (ovisnost o alkoholu, pušenje, droga, hrana...) i promocija zdravih životnih stilova. Ostali ciljevi su:
- Poticanje kritičnog stava prema ovisnostima- Poticanje mladih za uključivanje u različite sportske i druge aktivnosti provođenja slobodnog
vremena- Promoviranje zdravih navika i zdravih životnih stilova
Nositelji programa OŠ Remete, stručni suradnici
Sadržaj rada (ukratko)
Interaktivna predavanja „NEovisnost“ namijenjena su učenicima sedmih razreda te se provode unutar jednog školskog sata u kojem se učenici aktivni sudionici predavanja. Uz predavanje pripremljeni su i popratni materijali poput pitanja, video klipova, kvizova i dr. Svrha edukativnih predavanja je predstaviti korisnicima temu na zanimljiv način kako bi je lakše razumjeli, zapamtili te, u konačnici, stečena znanja i primijenili.
Način realizacijeU sedmim razredima pod satovima razrednika održati će se predavanja na temu zdravih životnih stilova i života bez ovisnosti. Interaktivna predavanja održavati će se tijekom školske godine, posebice Mjeseca borbe protiv ovisnosti.
Vremenik Školska godina 2019./2020.
Troškovnik -
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- evaluacijski listići kojima će se mjeriti zadovoljstvo učenika sudjelovanjem- izrada plakata na temu NEovisnost
107
PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU DJECOM
Naziv aktivnosti : radionice „Sukobi više nisu IN“ Plan. br. uč: 70 Plan. br.sati: 9 SATI Razred: 5.-i razredi
Cilj programa
Cilj provođenja radionica je prevencija nasilja među djecom kroz poticanje suradnje, tolerancije i empatije. Neki od specifičnih ciljeva provođenje radionica su:
- osvještavanje štetnih posljedica nasilnog ponašanja- razvijanje stavova o neprihvaćanju nasilja i netoleranciji prema nasilju - promicanje nenasilnog ponašanja u mladih i kulture mira- jačanje empatije i prosocijalnog ponašanja
Sudionici će kroz aktivno sudjelovanje i međusobnu interakciju sami preispitivati i tražiti modele ponašanja koji su u skladu s njihovim osjećajima i vrijednostima.
Nositelji programa OŠ Remete, stručni suradnici
Sadržaj rada (ukratko)
Radionice za učenike šestih razreda odvijati će se na satovima razrednika. Predviđeno je održavanje tri radionica u svakom razredu na temu prevencije nasilja među djecom sa ciljem učenja vještina nenasilne komunikacije i razvoj suradnje i timskog rada među sudionicima. Uvjeti potrebni za nenasilno rješavanje sukoba mogu se svesti na: samopoštovanje i poštovanje drugih, slušanje i razumijevanje drugih, rad na sebi te suradnja. Stoga su teme radionica sukladne tome: : 1.radionica „Čujem te i razumijem – vještine nenasilne komunikacije“, 2.radionica „Sukobi više nisu IN – razvijanje vještina nenasilnog rješavanja sukoba“ i 3.radionica „Kako bi se osjećao kad… - razvijanje empatije“.
Način realizacije
U 6.-im razredima održati će se tri radionice na temu prevencije nasilja među djecom. Radionice za učenike šestih razreda odvijati će se na satovima razrednika. Ukupno će biti održano 9 radionica tijekom školske godine, po potrebi i više.
Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik -
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- evaluacijski listići kojima će se mjeriti zadovoljstvo učenika sudjelovanjem- smanjeni broj nasilničkog ponašanja u razredima
108
BUDI SVOJ, STARI MOJ
Naziv aktivnosti : Radionice za razvoj komunikacijskih vještinaPredavanja za roditelje Plan. br. kor: / Plan. br.sati: 6 SATI po razredu Razredi: po ukazanoj potrebi/roditelji
Cilj programa
Ciljeva provođenje radionica za učenike su: - prevencija nasilja među djecom - učenje tolerancije i zajedništva - učenje strategije suočavanja s problemima
Ciljevi predavanja za roditelje su: - informiranje roditelja i pružanje podrške roditeljima- osvještavanje važnosti upoznavanja i zadovoljavanja djetetovih potreba i potencijala
Nositelji programa OŠ Remete, stručni suradnici
Sadržaj rada (ukratko)
Program je namjenjen razredima u kojima postoji potreba za učenjem vještina rješavanja problema i učenje uspješne komunikacije. U program će se uključiti razred prema potrebi i procjeni stručne službe i učitelja. Rad se sastoji od ciklusa od tri radionice za učenike u razredu, dva interaktivna predavanja za roditelje i savjetodavni rad s učiteljima.
Način realizacijeRadionice komunikacijskih vještina održavati će se pod satom razrednika, a predavanja će se definirati prema mogućnostima učitelja i roditelja. Također, učiteljima će se pružati podrška i pomoć te savjeti kako izaći na kraj s problemskim situacijama.
Vremenik Tijekom školske godine 2019./2020.
Troškovnik -
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)
- evaluacijski listići kojima će se mjeriti zadovoljstvo roditelja sudjelovanjem
109
RADIONICE ZA POTENCIJALNO DAROVITU DJECU
„LABORATORIJ ZNATIŽELJE“
Ciljevi:
- razvijati kognitivni potencijal darovite djece- pružanje podrške izvan školskog programa- osnaživanje socio-emocionalnog stanja- razvijanje samopouzdanja- razvijanje prezentacijskih vještina- postati European Talent Point (kao dio europske ETSN mreže izvrsnosti)
Voditelj: Tomislav Goldin, psiholog
Realizacija:
Mozgalice, kvizovi, kreativne igre, šah, remi, problemski zadaci, labirinti, križaljke, sudoku, kakuro, arukoni, projekti, prezentacijske vještine i poticanje rasprave. Projekti, domaće zadaće, prezentacije. Debate. Pokusi.
Korisnici: učenici od 3. do 8.r koji su potencijalno daroviti.
Vremenik: Tijekom godine, jednom tjedno – 6.grupe (3.r, 4.r, 5.r., 6.r., 7.r. i 8.r)110
SURADNJA S FILOZOFSKIM FAKULTETOM U ZAGREBU
Suradnja Filozofskog fakulteta u Zagrebu i Osnovne škole Remete ostvaruje se kroz dolazak većeg broja studenata u osnovnu školu na intervju sa školskim psihologom i opservacijom nastavnog procesa. Studenti na taj način ostvaruju uvid u rad školskog psihologa i uvid u nastavni proces. Studentska praksa odrađuje se u sklopu fakultativnog predmeta „Uvod u predškolsku i školsku psihologiju“.
Cilj: Upoznavanje s radom psihologa u osnovnoj školi i opservacija nastavnog procesa
Realizacija: Sudjelovanje na nastavnom procesu i intervjuiranje školskog psihologa.
Nosioci aktivnosti: psiholog škole Tomislav Goldin, nastavnici
Vremenik: Ožujak 2020
111
U Zagrebu, 13.09.2019.
KLASA:
UR BROJ:
PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:
_________________________________
RAVNATELJICA
Branka Hercigonja, prof.
_________________________________
112