· Web viewDenna manual beskriver hur du utbildar personal. Manualen beskriver hur du planerar och...

Migration och psykisk hälsa - för specialistpsykiatrinManual för att utbilda utbildareKurskod: HiS11 – Version 1.1 (januari 2017)

1 (18) www.uppdragpsykiskhälsa.se Manual för att utbilda utbildare

Innehållsförteckning

Kapitel 1 Om den här manualen

Kapitel 2 Beskrivning av Migration och psykisk hälsa – för specialistpsykiatrin (HiS11)

Kapitel 3 Material som ingår

Kapitel 4 Hur du utbildar utbildare

Kapitel 5 Körschema för att utbilda utbildare

http://www.xn--uppdragpsykiskhlsa-ztb.se/

2 (18)

1. Om den här manualenManualen är framtagen inom ramen för satsningen ”Hälsa i Sverige för asylsökande och nyanlända” (benämns härefter ”Hälsa i Sverige”). Den här manualen är till för dig som ska utbilda andra utbildare. Som stöd för att utbilda direkt till personal finns ett särskilt framtaget dokument, Manual för att utbilda personal.

Allt material finns på: http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/asylsokande-och-nyanlanda/

Om Hälsa i SverigeAmbitionen med Hälsa i Sverige är att genomföra ett omfattande kunskapslyft där Uppdrag Psykisk Hälsa, på SKL, jobbar nära landstingen och regionerna. Kunskapslyftet möjliggörs genom att regeringen i juni 2016 beviljade SKL 30 miljoner kronor för att stärka en positiv hälsoutveckling hos asylsökande och nyanlända. Landsting och regioner i hela landet får nu stöd för att förbättra vården och omsorgen. All personal som möter asylsökande och nyanlända i sitt arbete ska få hjälp att göra ett ännu bättre jobb. Utbildning är en central del inom satsningen.

Utbildning i flera ledUppdrag Psykisk Hälsa erbjuder en rad utbildningar med lite olika innehåll. Målet med i stort sett alla utbildningar är detsamma – att utbilda utbildare som kan föra kunskap vidare till personal som möter asylsökande och nyanlända. På så sätt kan utbildningsinnehållet spridas effektivt i hela landet.

Vi utbildar dig

I första ledet genomför Uppdrag Psykisk Hälsa utbildningar som syftar till att ge kunskap och färdigheter till dig som själv ska utbilda andra utbildare och personal i vårt material. Självklart får du som kursdeltagare också kunskap och verktyg som du själv kan använda i

www.uppdragpsykiskhälsa.se Manual för att utbilda utbildare


http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/asylsokande-och-nyanlanda/

3 (18)

ditt arbete men du får framför allt verktyg för att utbilda andra, i första hand manualer och talarstöd.

Du utbildar andra

I nästa led sprider du kunskapen från utbildningen vidare. Det gör du genom att själv hålla utbildningar i ditt landsting eller region. Vi har tagit fram stödmaterial både för den som ska utbilda andra utbildare (såsom den här manualen) och för den som kommer utbilda direkt till personal.

Illustration över spridning i flera led och tillgängligt stödmaterial:



4 (18)

2. Beskrivning av Migration och psykisk hälsa – för specialistpsykiatrin, HiS11

Utbildningen riktar sig till dig som vill få kunskaper och färdigheter för att kunna utbilda andra om hur om hur psykisk ohälsa kan ta sig uttryck i olika kulturer och hur specialistpsykiatrin* kan möta asylsökandes och nyanländas behov av psykiatriska insatser.

Målgrupp

Utbildningen riktar sig i första hand till dig som inom ramen för programmet ”Hälsa i Sverige” fått i uppgift eller åtagit sig att sprida kunskapen från utbildningen genom att utbilda andra utbildare eller personal.

Exempel på personalgrupper att sprida kunskapen till

*Team och chefer inom specialistpsykiatrin, t ex läkare, sjuksköterskor, skötare, psykologer, kuratorer, dietister, fysioterapeuter, arbetsterapeuter. Kan också vara aktuell för exempelvis personal inom habilitering.

Verktyg som kommer att presenteras under utbildningdagen för utbildare

Grundläggande information om migrationsprocessen Intyg Epidemiologi: Lägesbeskrivning av psykisk ohälsa hos asylsökande och nyanlända Kulturanpassad intervju Metoder för handledning till specialistnivån (video-/telefonkonsultation) Strategier vid användning av tolk Fördjupningsmaterial Strategier för vidareutbildning och anpassning för olika personalgrupper och

typtillfällen



5 (18)

3. Material som ingårHär följer en förteckning över det material du kan använda dig av för att utbilda andra utbildare. Här ingår både pedagogiskt stödmaterial för att hålla utbildningar samt verktyg som används i mötet mellan personal och asylsökande/nyanlända.

Allt material går att ladda hem på: http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/asylsokande-och-nyanlanda/om-vara-utbildningar/specialistpersonal-410/

Pedagogiskt stödmaterial

För att utbilda utbildare

Namn Beskrivning Typ

Manual för att utbilda utbildare

Denna manual beskriver hur du utbildar andra utbildare. Manualen beskriver hur du planerar och genomför utbildningar för utbildare, visar var du hittar materialet du behöver och innehåller också ett körschema som visar i detalj hur ett utbildningstillfälle genomförs.

Word

Talarstöd för att utbilda utbildare

Ett talarstöd med bilder och talarpunkter för att hålla utbildningen.

Powerpoint

Spridningsplan för utbildare

Ett planeringsdokument för dig och för andra utbildare som ska utbilda andra utbildare eller personal.

Word

För att utbilda personal

Namn Beskrivning Typ

Manual för att utbilda personal

Denna manual beskriver hur du utbildar personal. Manualen beskriver hur du planerar och genomför utbildningar för personal, visar var du hittar materialet du behöver och innehåller också körscheman som visar i detalj hur utbildningstillfällen genomförs.

Word

Talarstöd för att utbilda personal

Talarstöd med bilder, filmklipp, manus och talarpunkter för att hålla utbildningen.

Powerpoint



http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/asylsokande-och-nyanlanda/om-vara-utbildningar/specialistpersonal-410/

http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/asylsokande-och-nyanlanda/om-vara-utbildningar/specialistpersonal-410/

6 (18)

Webbutbildning: Kunskapsläget kring psykisk hälsa hos flyktingar

En webbutbildning bestående av en föreläsning i tre olika delar. Föreläsare är Anna-Clara Hollander, Med dr., leg psykolog, postdoktor vid Institutionen för Folkhälsovetenskap, Karolinska Institutet. Sammanlagd längd 40 min 07 sek.

Del 1: Om de olika begreppen flykting, asylsökande, nyanländ, invandrare, migrant och utrikesfödd; om hälsans sociala bestämningsfaktorer, om den sociala gradienten. Vad påverkar psykisk ohälsa hos utrikesfödda? (Längd: 11 min 15 sek)

Del 2: Om epidemiologi och "the healthy migrant effect". Hur mår utrikesfödda i Sverige och deras barn psykiskt? Om att migration är en riskfaktor för icke-affektiva-psykoser. Om suicid bland asylsökande och flyktingar. (Längd: 17 min 31 sek)

Del 3: Vem får vård? Om de asylsökandes hälsa, om hälsoundersökningar och om självmedicinering. Om sambandet mellan hälsa och etablering. På slutet av denna film kommer också en sammanfattning av webbutbildningens tre olika delar. (Längd: 11 min 21 sek)

Film

Introduktion till psykisk hälsa för asylsökande och nyanlända

Ing-Mari Wieselgren är specialistläkare i psykiatri och projektchef för Uppdrag Psykisk Hälsa inom Sveriges Kommuner och Landsting (SKL). Denna film (inspelad i mars 2016, längd 22 min 31 sek) är en introduktion till psykisk hälsa för asylsökande och nyanlända, med tips om var du hittar mer information i ämnet.

Film

Guide för samarbete med tolk

En kortfattad guide (2 sidor) från Transkulturellt Centrum över vad du ska tänka på när du använder tolk i mötet med patienten.

Guide

Guide för samarbete med tolk

Interaktiv presentation från Transkulturellt centrum som behandlar vad du ska tänka på när du använder tolk i mötet med patienten.

Prezi

Utbildningsdag på video

Film från utbildningsdagen 4 oktober 2016 med föreläsningar av Sofie Bäärnhielm och Anna-

Film



7 (18)

Clara Hollander. Filmen visar två skärmar samtidigt med föreläsare och talarstöd (Powerpoint) på samma sida. Varje enskild föreläsning är att kapitel som du kan navigera till på sidan.

DSM-5 Kultur-formulerings-intervjun

DSM-5 Kulturformuleringsintervjun (KFI) är ett praktiskt intervjustöd som är tänkt att underlätta möjligheterna till förståelse av intervjupersonens kulturellt baserade värde- och referenssystem. Inriktningen på förståelse av den hjälpsökande personens unika bakgrund kan antas bidra till ökad tillit i mötet med vården och därmed också till en konstruktiv samarbetsallians.Verktyget är gratis att ladda ner, kräver registrering.

PDF

4. Hur du utbildar utbildareVi rekommenderar att du inleder med att gå igenom materialet tillsammans med dina kursdeltagare, ungefär som om de vore personal själva. Din utbildning av utbildare bör innehålla samma moment som utbildning av personal.

När dina kursdeltagare förstår materialet och hur det kan användas i personalens verksamhet, går du vidare och berättar hur man gör för att utbilda personal i ämnet. Det är viktigt att du diskuterar och genomför övningar för detta, särskilt om dina kursdeltagare är ovana vid att planera och genomföra utbildningar. Fråga gärna kursdeltagarna om deras erfarenhet av att utbilda, och be dem att dela med sig av sina egna tankar kring ämnet. Använd gruppens samlade kompetens!

Slutligen kommer du till den mest avancerade nivån: hur dina kursdeltagare gör samma sak som du själv gör, det vill säga att utbilda utbildare. Återigen bör du skapa dialog i gruppen. Vilka erfarenheter och förväntningar finns bland deltagarna? Vilka tips och råd kan ni ge varandra? Berätta gärna om dina egna reflektioner som utbildare av utbildare: hur har du resonerat, vilka hinder har du mött och hur har du löst olika utmaningar?

Säkerställ i god tid innan utbildningstillfället att dina deltagare vet att utbildningen är till för utbildare, och att utbildningen handlar om hur man själv gör för att utbilda utbildare. Påminn om detta så ofta du har möjlighet, du kan till exempel maila deltagarna i god tid innan och be dem att fundera på vilka personalgrupper de vill utbilda, när och hur de kan samla deltagarna, och hur de planerar och genomför sina utbildningstillfällen. Det gör att dina deltagare är bättre förberedda och ni kommer att nå ett bättre resultat tillsammans.



8 (18)

Checklista för genomförande av utbildningstillfälleNedan listas saker att tänka på inför, under och efter ett utbildningstillfälle. Att göra en checklista är ett enkelt sätt att planera och hålla koll.

Före utbildning

Förankring och budget

q Stämt av med chef. Fått ok från din/deltagarnas chef att genomföra utbildningen, inklusive stöd för fortsatt implementering.

q Kontaktat utbildningssamordnare. För programmet Hälsa i Sverige för asylsökande och nyanlända finns samordnare i varje landsting. Se kontaktlista på www.uppdragpsykiskhalsa.se.

q Undersökt budget. T ex för lokalkostnad eller förtäring.

Lokal och teknik

q Bokat lokal. q Valt möblering. Ö-sittning är ofta bäst för gruppövningar.q Undersökt tekniska förutsättningar. Du behöver dator, projektor eller storbildsTV

för att visa Powerpoint-bilder och film med ljud. Du och deltagarna behöver internetuppkoppling.

q Testkört. Om möjligt, testa att visa Powerpoint och att spela upp webbfilm via dator i lokalen någon dag innan utbildningstillfället.

Deltagare och utskick

q Bjudit in. Bestäm målgrupp. Hur många får plats i utbildningslokalen? Behöver gruppen delas upp i olika tillfällen? Exempel på inbjudan finns på s. X.

q Undersökt förväntningar. När det är lämpligt, undersök vilka förväntningar deltagarna har på utbildningen – är det något som kan tillmötesgås?

Förtäring

q Ordnat mat och dryck. Anpassat efter tid på dagen och utbildningens längd. De flesta vill ha kaffe även vid ett kortare utbildningstillfälle. Fråga om specialkost.

Material

q Anpassat körschemat. Anpassa körschema/-n efter lokala förutsättningar. Kanske behöver utbildningen delas upp i delar och ges vid flera tillfällen?

q Anpassat utbildningsmaterialet. Anpassa utbildningsmaterialet efter lokala förutsättningar. Finns det goda exempel i ditt landsting/region som du vill lyfta fram? Hur arbetar ni med detta område inom ditt landsting idag? Vilka utvecklingsmöjligheter är mest intressanta och relevanta för er? Det är fritt att tillämpa organisationens egna grafiska profil på materialet.

q Skrivit ut materialet som deltagarna behöver under utbildningen.q Skrivit ut utvärderingar. För att kunna förbättra utbildningen till nästa tillfälle. Om

möjligt följ upp hur det gått för deltagarna att tillämpa de nya kunskaperna.


Mall för inbjudan


http://www.uppdragpsykiskhalsa.se/

9 (18)

Under utbildning

Praktiska saker att hålla ordning på

q Dela ut materialet till deltagarna innan ni kör igång. Gärna i varsin hög på borden.

q Testa ljud och bild innan ni kör igång. q Hälsa välkommen! Ge gärna alla deltagare en möjlighet att presentera sig. q Gå igenom schema för utbildningen. När blir det paus, förtäring etc?q Dela ut och samla in underlag för utvärdering

Efter utbildning

Uppföljning

q Maila information till deltagarna. Tacka dem för deras deltagande, och visa dem var de hittar materialet som du gick igenom under utbildningen.

q Utvärdering. Analysera resultatet och sprid till intressenter. Hur kan du göra utbildningen ännu bättre nästa gång?

q Rapportering till SKL. Informera din kontakt på SKL om din utbildning. Hur många har du utbildat, vad var resultatet?

Tid för reflektion

Att reflektera ger oftast mer än att bara matas med information. Reflektionen befäster kunskapen på ett effektivt sätt, då detta sätter den nyvunna kunskapen i relation till den egna situationen och egna tankar om ämnet. Ge dina deltagare möjlighet att reflektera och att dela med sig av sina reflektioner. Tänk då på att inte hasta igenom dessa reflektioner. Det bör


Hej XX,

Jag bifogar här programmet till utbildningen i HiSX den [datum] i [plats] - varmt välkommen!

Vi börjar kl XX.XX och avslutar kl XX.XX.

Målet med detta utbildningstillfälle är [infoga beskrivning].

Om du vill förbereda dig på kursen rekommenderar jag att du läser igenom det bifogade materialet

[bifoga ev. material]. Målgruppen för denna kurs är [infoga beskrivning]. Under kursen kommer

vi att förbereda dig på att utbilda andra genom att ställa dig ett antal frågor; tex vilka

personalgrupper behöver denna utbildning, hur du kommunicerar med dem och hur du samlar dem

till utbildningstillfällen.

Om du har några frågor om denna utbildning tveka inte att kontakta [infoga kontakt].

Väl mött den XX!


10 (18)

finnas plats både för teori och för reflektion.

När du väl står inför dina deltagare kan du tänka på följande tips för att utbildningstillfället ska bli lyckat:



11 (18)

5. Körschema för att utbilda utbildareDetta är ett förslag på körschema som du anpassar till lokala förhållanden och behov. Glöm inte att säkerställa tid för bensträckare, kaffepaus, eventuell lunch, etc.

Förslag tid

Moment och tidsåtgång

Aktivitet Tips

10.00 Inledning(15 min)

Inledning(5 minuter)

Hälsa alla välkomnaBerätta vem du ärVad ska ni göra tillsammans, schema för dagen

Låt gärna alla presentera sig med namn och kort beskrivning om vad de gör. Om du har många deltagare runt mindre bord kan du istället be dem presentera sig för varandra kring varje bord.

10.05 Programmet Hälsa i Sverige(5 minuter)

Berätta kort om programmet Hälsa i Sverige, välj ut de aspekter som är relevanta för kursdeltagarna

Använd talarstödet för introduktion

Spela filmen ”Hälsa i Sverige: ett kunskapslyft inom asylsökande och nyanlända” (1.30 min) https://vimeo.com/184823991

10.10 Modell för spridning(5 minuter)

Berätta om hur kunskapen sprids vidare inom programmet Hälsa i Sverige och den viktiga rollen som spridningsledarna har

Visa hemsidan www.uppdragpsykiskhälsa.se /asylsökandeochnyanlända och var man hittar verktygen för utbildare.

Säkerställ att samtliga deltagare fyller i sin mejladress för att få uppdaterat utbildningsmaterial. Be dem ta upp mobilen/datorn, klicka på denna symbol och skriva in sin mejladress:





https://vimeo.com/184823991

https://vimeo.com/184823991

12 (18)

10.15 – 11.10

Kunskapsläget kring psykisk hälsa hos flyktingar(55 min)

10.15 Webbutbildning ”Kunskapsläget kring psykisk hälsa hos flyktingar”(45 min)

Visa de tre filmerna som tillsammans utgör webbutbildningen ”Kunskapsläget kring psykisk hälsa hos flyktingar” av Anna-Clara Hollander december 2016. (Sammanlagd längd 40 minuter 07 sekunder)

Ladda gärna ner filmerna till din hårddisk för optimal kvalitet, testa bild och ljud innan du startar utbildningen

Be gärna alla deltagare att notera tre saker under filmen som de tycker är intressanta, för gemensam diskussion efteråt

11.00 Diskussion: Hur kan filmerna användas i ett utbildnings-sammanhang?(10 min)

Diskutera för och nackdelar med att utbilda med dessa filmer som verktyg. Är det bäst att se filmerna tillsammans? Eller är det bättre att deltagarna ser filmerna på egen hand, och att den gemensamma övningen går ut på att diskutera ämnet tillsammans?

11.10-12.00

Transkulturell psykiatri

11.10 En introduktion till transkulturell psykiatri(45 min)

Visa Sofie Bäärnhielms föreläsning ”En introduktion till transkulturell psykiatri” som är ett av kapitlen

Talarstöd (Powerpoint) finns att ladda ner från hemsidan, skriv gärna ut dessa till deltagarna i fyrfärg om du har möjlighet



13 (18)

från filmen från utbildningstillfället 4 oktober 2016 med föreläsningar av Sofie Bäärnhielm och Anna-Clara Hollander

Testa ljud och bild innan Säkerställ att du vet hur du

startar från rätt kapitel Om du får problem med

uppspelningen kan du prova en annan webbläsare, testa detta innan


11.55 Diskussion om transkulturell psykiatri(5 min)

Diskussion om transkulturell psykiatri: Vilka är de viktigaste lärdomarna för vår organisation? Hur påverkar detta vårt arbete?

Diskutera för och nackdelar med att utbilda med denna föreläsning som verktyg. Är det bäst att se föreläsningen tillsammans? Eller är det bättre att deltagarna ser föreläsningen på egen hand, och att den gemensamma övningen går ut på att diskutera ämnet tillsammans?

Diskutera gärna vilka andra personalgrupper och individer som kan behöva denna webbutbildning. Hur sprider vi kunskapen till dem?

12.00-12.45

Lunch(45 min)

Diskussion över lunchbordet

Använd gärna samtalet kring lunchbordet för att



14 (18)

diskutera något som hjälper er alla att ta till och sprida kunskaper om migration och psykisk hälsa

12.45-13.40

KFI (55 min)

12.45 Kulturformulerings-intervjun i DSM-5 (45 min)

Visa Sofie Bäärnhielms föreläsning ”Kulturformulerings-intervjun i DSM-5 (KFI), ett kliniskt stöd till psykiatrisk diagnostik” som är ett av kapitlen från ”Film från utbildningstillfället 4 oktober 2016 med föreläsningar av Sofie Bäärnhielm och Anna-Clara Hollander”

Ladda hem KFI i förväg så att ni kan arbeta med dokumentet under utbildningen






13.30 Gemensam diskussion(10 minuter)

Diskutera för och nackdelar med att utbilda med denna föreläsning som verktyg. Är det bäst att se föreläsningen tillsammans? Eller är det bättre att deltagarna ser föreläsningen på egen hand, och att den gemensamma övningen

Tipsa om att vid utbildning av personal kan man dela upp deltagarna två och två. En är patient och tänker ut ett problem som den vill ha hjälp med. Den andra är behandlare och arbetar med frågorna i KFI. Alternativt tar ni fram några korta personas som



15 (18)

går ut på att diskutera ämnet tillsammans?

patienterna får utgå från.

13.40-14.20

Att förebygga suicid (40 min)

13.40 Att förebygga suicid – om den psykiska hälsan, sociala bestämningsfaktorer och tillgång till vård(30 min)

Visa Anna-Clara Hollanders föreläsning ”Att förebygga suicid – om den psykiska hälsan, sociala bestämningsfaktorer och tillgång till vård” som är ett av kapitlen från ”Film från utbildningstillfället 4 oktober 2016 med föreläsningar av Sofie Bäärnhielm och Anna-Clara Hollander”








14.20-14.35

Fika(15 min)



16 (18)

Diskussion vid fikabordet Använd gärna samtalet kring lunchbordet för att diskutera något som hjälper er alla att ta till och sprida kunskaper om migration och psykisk hälsa

14.35-15.15

Att arbeta tillsammans med tolk(40 min)

14.35 Att arbeta tillsammans med tolk(30 min)

Visa Sofie Bäärnhielms föreläsning ”Att arbeta tillsammans med tolk” som är ett av kapitlen från ”Film från utbildningstillfället 4 oktober 2016 med föreläsningar av Sofie Bäärnhielm och Anna-Clara Hollander”

Skriv ut dokumentet ”Guide för samarbete med tolk” till alla deltagare









17 (18)

15.15-16.00

Verktyg för dig som är utbildare(45 min)

15.15 Webben(15 min)

Gå igenom tillsammans var man hittar alla verktyg och resurser på webben

15.30 Manualer och talarstöd (15 min)

Gå igenom manualerna och talarstöden tillsammans

Skriv ut manualerna till deltagarna i fyrfärg om du har möjlighet

Skriv gärna ut talarstöd i åhörarkopia (med 6 små bilder och plats för anteckningar på varje sida)

15.45 Avslutning(15 min)

Sammanfatta dagen, ta avslutande frågor



· Web viewDenna manual beskriver hur du utbildar personal. Manualen beskriver hur du planerar och...

Documents

Transcript of · Web viewDenna manual beskriver hur du utbildar personal. Manualen beskriver hur du planerar och...