45minutkz.files.wordpress.com€¦ · Web view2016/09/06 · Сабақта...

2.09.2016ж

1 сабақ 6 сынып Қазақстан тарихы Тақырыбы Кіріспе

Мақсаты Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Күтілетін нәтиже Оқушылар Ежелгі Қазақстан тарихы не оқытатынын біліп түсінеді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады.

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Сабақ барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекетіҰйымдастыру кезеңі

Тренинг

Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлуАлтын ереже құру қажеттігі туралы айту.Әр топқа бағалау парағын таратып беру.Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру«Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.

БілуМиға шабуылИнтерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,

Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

ТүсінуАлғашқы қоңырау» Постермен өткен тақырыпты қорғау

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуПостер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды

ҚолдануЖигсо пайдалану

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау

талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

ТалдауОйлан тап

Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады

Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды

ЖинақтауЭссе

Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды

Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

БағалауБағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату

Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек

Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды

Рефлексия Екі жұлдыз , бір тілекСтикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру

Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.

Үйге тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқу. «Менің Отаным Қазақстан»тақырыбына кітапша , альбом жасау.

7.09.2016 ж 6 класс

Тақырыбы2 Алғашқы адамдардың пайда болуы

Мақсаты Адам баласының пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралдары болғаны, олар қалай аталған және тас дәуірінің үшке бөлінгендігі туралы түсінік беру

Күтілетін нәтиже

Оқушылар адамдардың пайда болуы туралы түсініктерін дамытып, оқып үйренеді.




« «Миға шабуыл,» «Жигсо» Ассоциация,Кім шапшаң



Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі. Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекетіБілім

Қызығушылықтарын ояту

«Миға шабуыл»Әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті

Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы сұрақ- жауап сәтін өткізу

Әр оқушы жеке жеке жауап береді.

Түсіну Семантикалық Картамен жұмыс

Әр топқа семантикалық карта таратылады өткен тақырып пен жаңа тақырып төңірегінде ақылдасып орындап, талдайды

Топта талқылайды,талдайды,картаны

толтырады, нәтижені интерактивті тақтаға жазып,

қорғайды.

Қолдану Пікірталас сұрақтарымен жұмысАссоциация құру1-топ 2-топ

Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, автордың өлнеңдегі сипаттамасы бойынша сипаттау

Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.Кейіпкерлерге сипаттама бередіТақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.

Сергіту сәті «Балапандар биі» атты жаттығу жасау

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау «Кім шапшаң» ойыны бойынша Есептер шығару жауап жүргізу арқылы

Сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі, топпен

Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты

тақырыпты талдау

жарысады дәлелдермен жауап береді, топпен жарысады

Жинақтау «.Алғашқы адамдардың пайда болуы».(10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау

Тақырыпты жинақтау



Бағалау Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын

Әр топқа бағалау апарқтарын тарату

Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау

Рефлексия Стикерлерді толтыру

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру

Тақырыбы Қазақстанда алғашқы адамдардың пайда болуы

Мақсаты Ежелгі адамдардың іс әрекеттері қандай еңбек құралдары болғаны, туралы түсінік беру


Оқушылар ежелгі адамдардың іс-әрекеттері туралы мәлімет алады




«Миға шабуыл,» «Жигсо» , Спираль,Өмірлік ахуалды талдау




СәлемдесуТүгендеуТопқа бөлу. І топ – ІІ топ –ІІІ топ –Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.Топқа бөлдіремін.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті

Білім

Қызығушылық

тарын ояту

«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ жауап

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.

Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.

Түсіну « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері

Тақырыбы

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу

:Алғашқы адамдардың пайда болуы

аштыру.

Қолдану Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы «Қазақстанда алғашқы адамдардың пайда болуы» бойынша жұмыс

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді




Талдау Кітаппен жұмыс.Тақырыптарға шолуКарточкалармен жұмыс

Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.

Жинақтау «Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты сабақты жинақтау

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды


Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату


Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)



Тақырыбы4 Алғашқы адамдардың іс-әрекеттері.Қазақстанда ежелгі адамдардың іздері.

Мақсаты Қазақстанда адамдардың пайда болуы туралы, оларда қандай еңбек құралдары болғаны туралы түсінік беру

Күтілетін нәтиже Оқушылаар Қазақстандағы алғашқы адамдардың пайда болуымен танысады..7 модульдің қолданылуы



Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе




Тренинг





Миға шабуыл әдісің арқылы өткен тапсырмаг\ны қайталау

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіруСлайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Оқушылар топпен ақыладасып жеке жеке сұраққа жауап береді

Түсіну « Жигсо» әдісі бойыншатарау тақырыптарына қатысты өздері

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-

талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады

құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау

Қолдану Венн диаграммасы

Пайдалану арқылы жаңа

сабақты түсінеді

Диаграмманы толтыруӘр топ диаграммнаны толтырып тексереді

Диаграмманы толтыру арқылы тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу

Сергіту сәті

Талдау Алғашқы адамдардың іс-әрекеттері.Қазақстанда ежелгі адамдардың іздеріжаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдаланурқылы талдау тақырыпты

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды

Жинақтау Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау



Бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату



Рефлексия Стикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін



толтыру

Тақырыбы5 Алғашқы адамдардың өмірі, еңбек құралдарын жетілдіру

Мақсаты Ерте палеолиттің мустье кезеңінің тұрғындары мен оттың пайда болуы, еңбек құралдарымен таныстыру


Ерте палеолиттің мустье кезеңімен танысады..




Композициялық талдау, Венн диагамманы , Бес жолды өлең, Адасқа әріптер




Тренинг

Сәлемдесу Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу ТүгелдеуТопқа бөлу (Мозайка арқылы 3 топқа бөлінеді)

Әр топ өзорнына отырып сабаққа дайындалады



Білім


Композициялық талдау жасау арқылы сұрақ жауап өткізуҮй тапсырмасын кайталау

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы оқушылар өзі бір- біріне қоя отырып өткен сабақ туралы не білгендерін ортаға салады

Бір- біріне жақсы сөздер айта отырып сұрақ джауап арқылы бір- біріне жақсылықпен сәттіліктілейді

Түсіну Адасқан әріптерӨтке тақырыпты еске түсіру және жаңа тақырыпты ашу

Өткен тақырыпты тексеру жэәне жаңав тақырыпқа көшу мақсатында тақтаға шатасқан әріптерді ілу, оқушылар әріптерден құрастырыз сөз жазу, әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді

Әр топтан оқушы шығып шатасққан әріптерден ссөз құрап мағанасын ашады,түсіндіреді, талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін сөден жаңа тақырыпқа шатасқан әріптерден сөз құрайды

Қолдану Венн диагамманы талдау

Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең

маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп

тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін

байланыстырыды, суреттейді - өз бағасын береді

ортаға салады.

Сергіту сәті «Қара жорға биі» атты жаттығу жасау



Талдау Бес жолды өлең арқылы тақырыпқа таладу жасау Тақырыбы:

Жаңа тақырыпқа қатысты көгілдір экранда көрсетіліп,әр топ таңдау

жасайды да, құрастырған өлеңдерін, жұмыстарыын оқиды

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, тапсырманы орындау керек.

Жинақтау Жаттығу жұмыстары Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу жқұмыстарын орындайды

Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды

Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)Бағдарша, бағалау парақшалары

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі топпн бағалайды

Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну


Тақырыбы6 Қазақстан территориясы ерте тас дәуірінде(полеолит).Кейінгі палеолит.

Мақсаты Кейінгі тас дәуірінің ерекшеліктерімен саналы адам туралы түсініктер беру.

Жалпы мақсат

Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру


Оқушылар кейінгі палеолиттің ерекшеліктері туралы оқып үйренеді.




Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе




Тренинг

«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу



Білім


Миға шабуыл әдісін пайдалану арқылы үй тапсырмасына қатысты сұрақтар


Оқушы берген тапсырманы орындау

Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қаайталау арқылы:

Өткен тақырыпты толық мңгеріп жаңа тақырыпқа қадам Жигсо әдісі пайдалану

Ол үшін әр топқа арнайы тапсырмалар беріп, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды, пікір-аласау арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды дұрыс түсіне отырып мағанасын ашу, түсіні білуТоппен жұмыс жасау

Қолдану Мағананы ашу арқылы Аквариум әдісін қолдану

Жаңа тақырыпты меңгерту үшін әр топқа арнайы ресурстар мен тапсырмалар тарату жаңа тақырып төңірегінде, жаңа тақырыпты түсіну үшін арнайы Аквариум әдісін пайдалану

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді




Талдау «Ойлан бірік. бөліс

» арқылы тақырыпты талдау

Тақырыптың мағанасы мен идеясын талдау үшін әр топқа тапсырма беріледі, әр топ өз тапсырмасын орындаған соң екінші топқа ұсынады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды

Жинақтау Эссе жазу арқылы сабақты жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы тақырыпты жинақтайды

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты қысқаша шағын әнгіме құрастырады ортаға шығып оқиды







Тақырыбы7 Рулық қауымның пайда болуы

Мақсаты Рулық қауымның шығуы туралы айта отырып, оқушылардың белсенділігін арттыру.

Жалпы мақсат Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру


Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.




Суреттер сөйлейді,Салыстыру кестесі, Семантикалық карта,Кім біледі




Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 3 топқа бөлу

Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу



Суреттер сөйлейдіСуреттер арқылы өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауап

Тақтаға ілінген суреттер бойынша әр топқа тапсырма беріледі, олар сурет арқылы не білетіндерін не үйренгендерін ортаға салып бөліседі

Оқушы берген тапсырманы орындауӘр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін айтады

Түсіну Салыстыру кестесі

Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату

Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді

Қолдану жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Арқылы талдау тақырыпты






Талдау «Кім білімді»Топтар жарысы

Топтарға тапсырма мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Қай топтың тапсырмасы мен сұрақтары дұрыс болса сол топ жеңімпаз болады

Жинақтау Семантикалық картаны толтыру арқылы сабақты

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды,

жинақтайды тарауды жинақтайдыБағалау Өзін-өзі бағалау

(2 мин)Бағдарша, бағалау парақшалары






Тақырыбы8 Қазақстан территориясы орта тас дәуірінде (мезолит)

Мақсаты Орта тас ғасырылын ерекшеліктері, қоғамдағы өзгерістер туралы айта сызба түрінде түсіндіре отытып, оқушылардың білімдерін жетілдіру

Жалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру


Оқушылар орта тас дәуірі туралы біледі.




Ептілер,жүйріктер,алғырлар, Сәйкестендіру,Миға шабуыл, Кім жүйрік ойыны




Тренинг





Миға шабуыл арқылыСұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау, жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну «Ептілер,жүйріктер,алғырлар»Өткен тақырыппен жаңа тақырып үшін

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға арнайы тапсырмалар таратылады, өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады


Қолдану Постер Тақырыбы:

Әр топқа тапсырма тартау арқылы тараудан не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды

Барлық топ өз ойларын тапсырма бойынша қағазға салып, ойларын постерге салады, не білгендерін постер арқылы көрсетеді




Талдау «Сәйкестендіру» тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіруарқылы сабақты талдау

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою

арқылы диалогке түседі.

Жинақтау Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды

Тақырып бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды

Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)Бағдарша, бағалау



парақшаларыРефлексия Стикерлерді

толтыруОқушыларға стикер толтыруды ұсыну


Тақырыбы9 Мезолит дәуіріндегі табиғи- климаттық өзгерістер

Мақсаты Мезолит дәуіріндегі адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістермен таныстыру


Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру


Оқушылар мезолит дәуіріндегі өзгерістерге сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.




Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру




Тренинг

Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты мозайка әдісі арқылы 3 топқа бөлу


Сабақ Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті

кезеңдеріБілім





Түсіну Өткен тақырыпты меңгертуде «Конверт-сұрақ» әдісін қолдану және жаңа тақырыпқа бастама

Сабақта қолданылатын әдіс оқушыларды сыни ойлауына ықпал етеді. Мұнда әр бала, өз ойын айтып,шығармашылығын қалыптастырады. Ол дегеніміз – бала бұрын тек тыңдаушы болса, енді ізденуші, өз ойын дәлелдеуші, ұйымдастырушы рөлін атқарады. Сын тұрғысынан ойлау қабілеттері сабақ үстіндегі проблемалық сұрақтарды шешу кезінде, бір сұраққа бірнеше нұсқада жауап берумен және ситуациялық жағдайлардан жол тауып шығу әрекеттерінен байқалады.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, өткен сабақтарды қайталауТоппен жұмыс жасау

Қолдану Жұптық әңгіме» әдісін пайдаландым арқылы меңгерту /10 мин/

Бұл әдіс арқылы оқушы мен оқушы арасында «Жақын арадағы даму аймағы»(ЖАДА)(Выготский) қалыптасты. Себебі: әр жұп түсінбеген немесе қиындық тудырған сұрақтарын бір-біріне қою арқылы жұптасып, жауап іздеді, талқылады, жаңа тақырыпты бірі-біріне түсіндіреді

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады




Талдау «Топтастыру» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау

Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек

Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып

жинақтайды әңгімелерін оқидыБағалау Өзін-өзі бағалау







Тақырыбы 10 Қорытындылау

Мақсаты Жаңа тас ғасыры, яғни неолит дәуірі туралы,оның ең үлкен жаңалығы туралы айта отырып, белсенді, білімді, бәсекеге барынша қабілетті патриот тәрбиелеу



Оқушылар ерте, орта, жаңа тас дәуіріндегі өзгеоістердің айырмашылығын түсінеді. Салыстырып талдайды..




Кім жылдам,Сақина салмақ,Аялдама ойыны,Суреттер сөйлейді




Тренинг

«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым

Оқушылар амандасады, шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады.Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет бойынша тиісті орнына отырады



«Кім жылдам арқылыСұрақ жауапты пайдалану

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау,

плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады

Түсіну «Сақина салмақ»Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде айта біледі

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Қолдану «Кiм жүйрiк» «Аялдама» ойыныБойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану

Жаңа сабақты түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұрақ арқылы түсініктері салмақты түрде айта біледі





Талдау ЖаттығуларКітаппен тапсырмалармен жұмыс

Жаңа тақырыпты тадау мқсатында тапсырмалармен кіттаппен жұмыс жасау тапсырылады


Жинақтау Суреттер жарысыСурет арқылы ойларын ортаға салу

Әр топ өзіне берілген суреттегі тапсырмаларды ашадыі

Әр топ суреттегі тапсырмаларды орындайдыі







Тақырыбы 11 Мезолит дәуіріндегі алғашқы адамдардың қоғамдық өміріндегі өзгерістер

Мақсаты Неолит ескерткіштері туралы түсініктер беру



Оқушылар неолит ескерткіштерімен танысады.




Миға шабуыл,Ыстық орындық,Суретпен әңгіме,Жалғасын тап




Тренинг

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін.Оқушыларды «Атом.Молекула» тренингі арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды.4 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін Миға шабуыл әдісін пайдалану

Сұрақтарды ауызша айтып әрқайсысына қойып отырамын.Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға ілінеді, крассворд, карточкалар

Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен

орындау, білімдерін тексеру.

Түсіну Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі, таратылады. Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.А 1 форматтағы қағазды таратамын.

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.

Қолдану Ізденген ақыл ойынын Пайдалану арқылы жаңа тақырыппен жұмыс жасау, рессурстар арқылы ойларын постерге түсіреді

Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.

Оқушылар суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді. Постермекн айтады




Талдау Жалғасын тапСөйлем соңында қойылатын

тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек

Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың тақырыпты талдату

Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды

Жинақтау Тақырыпқа қатысты суретпен әңгіме құрастыру арқылы жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа суреттер таратылады, сол сурет төңірегінде әңгіме жазу тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды

Бағалау Критерилері:1. Үй тапсырмасы

бойынша;2. Мәтінді талдау;3. Сұрақтарға жауап

беруі;4. Сурет салу

бойынша

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Өзін өзі топпн бағалайды Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.

Рефлексия Стикерлер таратылады.1.Бүгін мен не үйрендім?2.Сабақтан алған әсерім?3.Бүгінгі көңіл-күйім?



Тақырыбы12 Қазақстан территориясы жаңа тас дәуірінде (неолит)

Мақсаты Қыш өндіру кәсібінің пайда болу тарихымен таныстыру.



Оқушыларқыш өндіру кәсібі туралы білім алады.. Топпен жұмыс жасап үйренеді




Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт




Тренинг





Білім


Өткен тақырықа қатысты сұрақ- жауапКім шапшаң әдісі бойынга


Оқушылардың мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу

Түсіну Жигсо» әдісі бойынша « Қазақстан территориясы жаңа тас дәуірінде» тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу

қосымша тапсырмалар таратылады жаңа тақырыпқа қадам басу үшін

белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

Топпен жұмыс жасау

Қолдану Қазақстан территориясы жаңа тас дәуірінде» туралы жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Мектеп туралы өз ойларын суретке салады

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау




Талдау Сұрақ-жауап кезеңі Тақырыпты оқып шығуға уақыт беруӘр топ сұрақтар дайындайды

Бір-біріне сұрақтар қоя отырыптақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу

Жинақтау Топпен жұмыс «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты жинақтау

Берілген әдіс бойынша оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренгендігін білу үшін оқушылар өз ойларын айтады.

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды


Бағалау парақтарын таратадыБір-* бірін бақғалауды қадағалау

Топты бағалауӨзін өзі бағалау

Рефлексия Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру



Тақырыбы13 Неолит дәуіріндегі адамдардың кәсібі. (қыш ыдыстары , тоқыма өнері, еңбек құралдары)

Мақсаты Еңбек құралдарының жетілуі, адамдардың мысты игере бастауы, оның тас дәуірінен ерекшелігі, хронологиясы туралы айта отырып, оқушыларды ізденімпаздыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.


Күтілетін нәтиже Оқушылар мысты тас дәуірі туралы біледі7 модульдің қолданылуы



Миға шабуыл,Жигсо2, Автор орындығы




Тренинг





Білім


Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы сұрау апқылы оқушыларды диалогқа түсіруСлайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырмасын орындау арқылы оқушылардың сабаққа дайындықтарын тексеру

Түсіну Бітеу буын тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беруүшін Жигсо 2 әдісін пайдалану

Жұптық және топтық жұмыстарды ұйымдастыруБағалауды басқаруЖауаптарын қабылдап, бағыт беруЖаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру.Өз ойларын, пікірлерін ашық айту

.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып,

өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

Қолдану Оқулық тақырыбына «Авторлық орындық» әдісі пайдалану Тақырыбы:

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

Сергіту сәті «Кірпі биі» атты жаттығу жасау



Талдау Постермен жұмысӨз ойларын ортаға салады сабақты талдайды

Топтарға жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады

Жинақтау тақырып бойынша шағын әнгіме құрастырып,ойларын жинақтау

Әр топқа шағын әнгіме жазу тапсырылады, әр топ бүгінгі тақырыптан не біліп не үйренгенін жазады, тақырыпты жинақтайды

Топ бірлесе отырып қағазға тақырыптан не түсінгенін жазады






Тақырыбы14 Неолит дәуірінің ескерткіштері

Мақсаты Энеолит дәуірінің басты ескерткіштерімен таныстыра отырып, Ботай тұрағы туралы мәліметтер беру.



Энеолит дәуірінің ескерткіштерін біледі.




Кім шапшаң, Сөзімді аяқта,Почто, Автор орындығы




Тренинг


Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.,қимылымен бейнелеу.



Білім


тарын ояту

«Кім шапшаң» ойынын пайдалану арқылы сұрақ жауап сәтін өткізу

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру,Өткен тақырып аррналған үй тасырмасын қайталауға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі., крассворд, карточкалар

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, карточкамен жауап беру

Түсіну «Сөзімді аяқта» ойыны арқылы өткен тақырыпты қайталау жаңа тақырыпты өздері ашады

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру слайд арқылы,ол тапсырма аяқталмаған

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау

Қолдану остермен жаңа тақырыпты қорғау

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуПостер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы ппостер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді




Талдау «Автор » орындығы Тақырып туралы ойларын жеткізу

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен

Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға шығып

қосымша тапсырмалар жаңа тақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және сұрақтар беру арқылы жұмыс істеу.Топпен талқылату. Ортадан білімді оқушы шығып өз ойын сыныпқа жеткізу

тамаша жазған оқушы ортаға орындыққа отырып оқыйды. Қосымша сұрақтарға жауап береді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Жинақтау Шығармашылық тапсырма (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты суреттер мен тапсырма қағаздарын таратады, топпен оқушылар өз ұстаздары жайлы реттеп жазып көрсеттеді

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу, суретті сипаттау

Бағалау Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Мұғалім әр топқа балау критерийлерін таратады,бағалау парақшаларын береді

Оқушылар бағалау критерийлерін пайдаланып бағалайды



Тақырыбы15 Мыстытас дәуірі (энеолит).

Мақсаты Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы түсініктері,діни көзқарастарын оқып білу

Жалпы мақсат Жазбаша ойларын білдіреді. Постер жасау барысында өткен шақта сәйлем құрастырады. Бағалау барысында шақтарды қолдануды дамытады


Оқушылар алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой пікірлерімен танысады




Миға шабуыл, Жигсо 1, Трек сызбасы, Салыстыру кестесі,Эссе




Тренинг




Білім


Миға шабуыл әдісі бойынша сұрақ-жауап


Өткен тақырыптар бойына сұрақтарға жауап береді, топпен өз білімдерін көрсетеді

Түсіну ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту

Әдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді

Қолдану Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалануТақырып:

Топтарға тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тапсырмалар туралы өз ойларын суретке салады



Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.

Талдау Салыстыру кестесі



Жинақтау «Мыстытас дәуірі тақырыбына «Эссе жазу»

Тапсырмалар бойынша әр топ Эссе жазу, бағалау


Бағалау Өткен тақырыптарды мен былай түсіндім

Тапсырманы өздігімен дәптерге жазғызу.Бағалауды басқаруЖауаптарын қабылдап, бағыт беру

Ойлап табады, байланыстырады,шығарады. Ойын түйіндейді.

бойынша шағын әнгіме құрастырып,ойларын жинақтау

Дәптерге шағын әңгіме жазады. Дәптер аламсып тексереді ЖББағалайды,талқылайды. Өз пікірін айтады.


Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

24.10.2015ж

Тақырыбы16 Энеолит дәуіріндегі еңбек құралдарын жетілдіру.

Мақсаты Оқушыларға өнердің шығуы туралы баяндау



Оқушылар жаңа технолгиялармен, тастағы суреттермен танысады




Кім жылдам, Аквариум, Семантикалық карта




Тренинг

Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу

Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу


Білім


«Миға шабуыл» әдісі


Әр топ сұраққа жауап береді

Түсіну «Кім жылдам» әдісіарқылы топпен жұмыс жасау

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, соларқылы топен жарыс ұйымдастыру

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау

Қолдану Өткен тақырыптарға байланысты байланысты «Аквариум» әдісі

Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады.




Талдау Постермен жұмыс1

Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады


Жинақтау Семантикалық картамен жұмысм

Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау

Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу


Бағалау парақшалары мен бағалау шкаласын беру

Топпен және жеке өзін өзі бағалайды

Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру



Тақырыбы17 Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой-пікірілері

Мақсаты Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту



Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді.




Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат




Тренинг

Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу




«Кім жылдам» арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіруСлайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.

Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді

Түсіну «Кім алғыр» әдісіОқушыларға жарыс ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау


Қолдану «Күздің керемті» (10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз


Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді




Талдау Топпен жұмыс «Дебат» әдісіТақырып беріп өзара пікір сайыс

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз

ұймдастыруТақырыбы; Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой-пікірілері

беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу

ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынатуБерілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Жинақтау «Жаңа тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді







Тақырыбы18 Пұтқа табынушылық31.10.2015

Мақсаты Жалпы адамзат баласының даму тарихында ерекше орын алатын қола дәуірінің ерекшелігі, бұл дәуірде жасалынған еңбек құралдар туралы мағлұматтар беру.



Оқушылар Қола дәурі туралы түсініктерін дамытады.




Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз




Тренинг

«Мозайка» тренингі арқылы топқа бөлінеді Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 3 топтар құралды


Білім


«Миға шабуыл» сұрақ жауап

Үй тапсырмасын сұрау Талқылау үшін сұрақтар беріледі

Түсіну Жигсо» әдісі бойынша Өткен тақырыпты меңгеру және жаңа тақырыптьы ашу мақсатында барлық топқа тапсырмаТақырыбы:Бүздегі күз қандай?

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді: Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен жұмыс.Топпен талдау.

Қолдану Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)Берілген сөздерге шағын эссе жазады

Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру




Талдау Кубизм әдісі6 қырлы кубик

Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру 6 қырлы күбиктин 6 жағына

Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді

жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу

Жинақтау Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау»

Әр оқушыға шағын тест тапсырылады

Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды

Бағалау Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақБағалау парақшаларын тарату





Тақырыбы19 Қорытындылау 28.11.2015

Мақсаты Беғазы-Дәндібай мәдениеті, зергерлік өнер, сонымен қоса Ә.Х.Марғұланның зерттеулерін айта отырып, білімділікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу



Оқушылар андрон мәдениеті туралы түсініктері қалыптасады.




МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс

Қолданылатын Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

ресурстарҰйымдастыру кезеңі

Тренинг





Миға шабуыл Жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату, Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну Көңілді тапқырлар ойыны бойынша Топтар арасында жарыс

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату, оқушылардың қызығушылығын арттыру

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру мақсатында ойын ойнату

Қолдану Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Суреттен көрсете отырып постер арқылы

Әр топқа тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқылы көрсетеді, нәтижесін постерге салады

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.




Талдау Интервью әдісіарқылы тақырыпты

талдау үшін тапсырма беру

Алғашқы адамдардың қоршаған орта туралы ой-пікірілері

Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруСоңында интервью әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырыпты меңгерту және сабақты талдату

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізуОл үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді

Жинақтау Топпен жұмысЫстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру

Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру

Бағалау Өзін-өзі бағалау (2 мин)Бағдарша, бағалау



парақшаларыРефлексия Стикерлерді

толтыруОқушыларға стикер толтыруды ұсыну


Тақырыбы 20 Қола дәуіріндегі Қазақстан 28.11.2015




Қола дәуіріндегі Қазақстан туралы біледі, түсінеді




Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Академиялық дау –дамай әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам




Тренинг

Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады;Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады

Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады;Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ ережесін сақтайды,Топтар: бөлінеді

Сабақ кезеңдері Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекетіБілім


«Егер мен» ойыны арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады

Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өзқортындыларын жасайды

Түсіну Интервью әдісіҚола дәуіріндегі Қазақстантақырыбына арнайы тапсырмалар тартату



Қолдану Топпен жұмысАкадемиялық дау –дамай әдісіарқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану

Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.




Талдау Салыстырмалы картаны пайдалануАрқылы тақырыпты талдау

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығып тапсырманы салыстырады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау, салыстыру

Жинақтау Кім жылдам арқылы сабақты жинақтайды

Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді

Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Рефлексия Стикерлерді толтыруЕкі жұлдызбір тілек



Тақырыбы 21 Андрон мәдениеті 25.11.2015 6классМақсаты Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен

жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырЖалпы мақсат



Оқушылар андоновтықтардың шаруашылығы мен тұрмысы уралы мәлімет алады




Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Суреттер сөйлейді




Тренинг





Білім


Миға шабуыл Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу

Түсіну Ребусты шешу арқылы жаңа тақырыпты ашады

Ребусты шешу арқылы пікірлер ағашын толтыру (стикермен)

Ребусты шешіп, төрт түлік мал туралы не білетіні жайында пікір ағашын толтырады

Қолдану Суреттер сөйлейді Әр топқа суреттер беру

Әр топқа тапсырма беру және 3 топқа суретт таратып беру

Суреттер ббойынша ойларын қағазға жазады, түсіктерін ортаға шығып ай тады




Талдау Спирал әдісі бойынша тақырыпты талдау үшін арнайы тасырмалар беру

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.


Жинақтау Көкпар ойыны арқылы сабақты жинақтайды


Тлоптар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды







Тақырыбы22 Андрондықтардың шаруашылығы мен тұрмысы




Оқушылар қола дәуіріндегі адамдардың өміріндегі өзгерістерді біледі. Топпен жұмыс жасап үйренеді.




Егер мен ойыны,Интервью әдісі, Академиялық дау –дамай әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам




Тренинг








Түсіну Интервью әдісіАндронов мәдениеті

тақырыбына арнайы тапсырмалар тартату



2.12.2015ж

Тақырыбы23 Қола дәуінріндегі адамдардың қоғамдық-мәдени өміріндегі шаруашылық өзгерістері

Мақсаты Қола дәуірі тұрғындарының қоғамдық және мәдени өмірімен таныстыру.



Оқушылар жеке меншік туралы түсініктері қалыптасады.




Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң




Тренинг




Білім





Түсіну «Инсерт » әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.


Қолдану «Қола дәуінріндегі адамдардың қоғамдық-мәдени өміріндегі шаруашылық өзгерістері

» туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Сөздер банкасы» әдісі пайдалану арқылы тапсырмалар қолдану

Жаңа сабақты ашу мақсатында «Сөздер банкасы» ойынын қолдандым. Бүл ойында интерактивті тақтада екі шеңбер бейнеленген. Біріншісіне тақырыпқа сәйкес және тақырыпқа сәйкес емес сөздер жазылады. Оқушылар тақырыпқа сәйкес сөздерді тауып екінші шеңберге жазады. Топпен ақылдасып тақырыпты аша білді





Талдау «Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау

Әр топтан ортаға оқушы шығып өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол

Берілген тапсырманы уақытылы орындау,

Тақырып жарысы Қола дәуінріндегі адамдардың қоғамдық-мәдени өміріндегі шаруашылық өзгерістері

үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді

сұрақтарға нақты жауап беру керек.Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.

Жинақтау Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі

Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Рефлексия Стикерлерді толтыруББҮ кестесі



Тақырыбы24 Беғазы – Дәндібай мәдениеті

Мақсаты Қола дәурінің қоғамдық құрылысы мен жеке меншіктің шығуы туралы білімдерін кеңейту




Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді




Композициялық талдау, Сурет сөйлейді,Венн диагаммасы, Бес жолды өлеңКейіпкерге хат




Тренинг

«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу

Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.



Білім





Түсіну Сурет сөйлейдіӘр топқа суртет Астананың суреттері Һздері тақырыпты ашып мағанасын түсіндіреді

Әр топ суретті талқылайп, әңгіме құрастырады, мағанасын ашып ортаға салады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, суреттердегі тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу, әңгіме құрастыру


Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды

жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын

айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды






Талдау Бес жолды өлең арқылы тақырыпқа таладу жасау Астанаға жазу




Жинақтау Кейіпкерге хат арқылы сабақты жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кейіпкерге өз ойларынан хат жазады топ басшысы оқйды

Өз ойларынан кейіпкерге хат жазады, қысқаша оқып шығавды тақырыпты жинақтайды







Тақырыбы25 Қоғамдық құрылысы, жекеменшіктің пайда болуы 5.12.2015ж 6 классМақсаты Оқушыларды қолад әуірінің негізгі ерекшеліктерімен таныстыру


Күтілетін нәтиже Оқушылар темір дәуірінін ерекшеліктерін біле отырып, салыстыра алады.7 модульдің қолданылуы



Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Жадғасын тап




Тренинг





«Кім жылдам»Сұрақтар слайдта әр топқа

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.


Түсіну «Кім алғыр» әдісі Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау


Қолдану «ЖИГСО әдісі» пайдаланамызТақырыбы:






Талдау Жалғасын тапСөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері сөздерін тақтаға жазып қою керек



Жинақтау Шығармашылық тапсырма

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз

«Тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин

қағаздарын таратады ойларын қағазға жазып береді






09.01.2016ж 5 класс Қазақстан тарихы

Тақырыбы 26 Қорытындылау.Мақсаты Оқушылар тақырып туралы білгенін тиянақтай отырып, түсініп оқуға ,түсінгенін

әңгімелеуге, ойын толық жеткізе білуге үйренеді,тапсырманы топпен орындауға дағдыланады




Сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі.Топта жұмыс жасауға қалыптасады




Миға шабуыл,Жигсо,Аквариум, Ойлан бірік бөліс




Тренинг





Білім





Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қаайталау арқылы: Диқан баба

















Бағалау Өзін-өзі бағалау Бағалау парақшасы мен бағалау Өзін өзі топпн бағалайды


шкаласын тарату




Тақырыбы 27 6сынып

Көшпелі мал шаруашылығының пайда болуы 19.12.2015ж

Мақсаты . Көшпелілер өмірі, шаруашылығы, малының түрлері, отырықшылық пен көшпеліліктің айырмашылығы тақырыптарында түсіндіре отырып, шаруашылыққа бейім, еңбекқұмар азамат тәрбиелеу


Күтілетін нәтиже Оқушылар көшпелі мал шаруашылығының пайдасымен танысады.7 модульдің қолданылуы






Сабақ барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті


Тренинг






ТүсінуЫрыс -береке» Постермен өткен тақырыпты қорғау




Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек





Жинақтау Топтарға тапсырма мен сұрақтар беріледі, әр топқа уақыт беріледі, қай топ бітсе, сол топ ортаға шығып жауаптарын көрсетеді


БағалауБағалау шкаласы мен бағалау парақтарын



таратуРефлексия Екі жұлдыз , бір тілек

Стикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру


Үйге тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқу. «Бостандық таңы»тақырыбына кітапша , альбом жасау.

Тақырыбы28 сабақ

Киіз үй-көшпелілердің баспанасы

Мақсаты Киіз үй құрылысы мен тарихымен таныстыру

Жалпы мақсат Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.


Оқушылар көшпелі мал шаруашылығының керектігін түсіне ді




Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Эссе





Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындығын түсіндіремін.Сәлемдесу

ТүгендеуТопқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын.Яғни 1,2,3 3-топқа бөлінеді.

Мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне жылы сөздер айтады.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді.

БілуМиға шабуыл

Кім жылдам Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,

Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.Миға шабуыл әдісін пайдалану


ТүсінуПостермен өткен тақырыпты қорғау






ТалдауСалыстыру кестесі



Жинақтау Киіз үй-көшпелілердің баспанасы Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу

туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды




Рефлексия Екі жұлдыз , бір тілекСтикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру



Тақырыбы29 Көшпелі мал шаруашылығы өмір сүрудің негізі

Мақсаты Көшпелілердің тіршілігін отырықшы егіншілердің өмірімен салыстыра отырып, егжей тегжейлі баяндау.



Оқушылар киіз үйдің құрылысы мен тарихын біледі.




« «Миға шабуыл,» «Жигсо» Ассоциация,Кім шапшаң




Тренинг












қорғайды.

Қолдану Пікірталас сұрақтарымен жұмысАссоциация құру1-топ Туған тіл2-топ Туған жер






Талдау «Кім шапшаң» ойыны бойынша сұрақ жауап жүргізу арқылы тақырыпты талдау

Сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі, топпен жарысады

Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен жарысады

Жинақтау «Көшпелі мал шаруашылығы өмір сүрудің негізі» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуПостер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады.,

Тақырыпты жинақтау

қорғату бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды







23.12.2015ж 6 класс

Тақырыбы30 Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар .Сақтар

Мақсаты Қазақстан аумағындағы алғашқы тайпалық одақтар,яғни Сақтардың қалай пайда болғанын және өмір тіршілігін терең тісініп оқушыларға баяндау


Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.






«Миға шабуыл,» Салыстыру кестесі,Өмірлік ахуалды талдау










Білім


тарын ояту




Түсіну Салыстыру кестесі



Қолдану Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы «Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар» бойынша жұмыс









Жинақтау «Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар


сабақты жинақтау үлестіріледі







26.12.2015ж 6 класс

Тақырыбы31 Сақ тайпаларының қоныстануы.Сақ қоғамы

Мақсаты Қазақ халқының ата-тегі болған Орта Азияны мекендеген сақ тайпаларының шығу тегі, және олардың мекендеген жерлері туралы толық түсінік беру.


Күтілетін нәтиже Оқушылар Сақтартуралы мәліметтер алады.7 модульдің қолданылуы



Миға шабуыл,Жигсо2, Венн диаграмасы, Эссе




Тренинг








Түсіну « Жигсо» әдісі бойыншатарау тақырыптарына қатысты өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады









Талдау Сақ тайпаларының қоныстануыжаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар


пайдаланурқылы талдау тақырыпты

таратылады. Білім туралы өз ойларын суретке салады, талдайды , түсіндіреді




Бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату



Рефлексия Стикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру



9.01.2016 ж

Тақырыбы32 Сақтардың шаруашылығы мен тұрмысы

Мақсаты Тарихтың атасы» атанған Геродоттың сақтар тауралы айтып кеткен деректері бойынша сақтардың тұрмысы мен шаруашылығы туралы оқушыларға баяндау




Оқушылар сақтардың қоғамымен танысады








Тренинг



Сабақ Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-

кезеңдері әрекетіБілім









Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең

маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп

тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды






Талдау Бес жолды өлең арқылы тақырыпқа таладу жасау




Жинақтау Жаттығу жұмыстары Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу жқұмыстарын орындайды

Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау арқылы сабақты жинақтайды






9.04.2016 6 класс

Тақырыбы33 Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі

Мақсаты Сақтардың жауынгерлік ерліктері, Кирмен , Дариймен соғысы, Шырақтың өз елін қорғаудағы ерліктері туралы баяндай отырып, оқушыларды отансүйгіштікке тәрбиелеу



Күтілетін Оқушылар сақтардың шаруашылығы мен тұрмысы туралы оқып біледі.

нәтиже7 модульдің қолданылуы







Тренинг





Білім





Түсіну Жигсо әдіс бойынша тақырыптарды қайталау













Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Тапсырмаларын бір –біріне көрсету арқылы ой бөліседі, тақырыптың

мағанасын аша отырып өзара топпен талалдайды










16.01.2016 ж 6 класс

Тақырыбы:34 Сақ мәдениеті

Мақсаты Оқушыларды сақ қоғамы туралы түсініктерін кеңейтуЖалпы мақсат Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы

сабаққа деген қызығушылығын арттыруКүтілетін нәтиже Оқушылар сақтардың діни нанымдары мен ғұрыптарымен танысады7 модульдің қолданылуы



Суреттер сөйлейді,Жигсо, Семантикалық карта,ім біледі




Тренинг












Қолдану Постер Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде









Жинақтау Семантикалық картаны толтыру арқылы сабақты жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа семантикалық картаны толтыру тапсырылады

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық кртаны толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды







20.01.2016 ж 6 класс

Тақырыбы35 Сақ қорғандары

Мақсаты Сақтардың қорғандары туралы мағлұматтар беру



Оқушылар сақтардың тәуелсіздік үшін күресі туралы мәліметтер алады




Ептілер,үйріктер,алғырлар, Ойлан тап,Миға шабуыл,Хат жаз




Тренинг








Түсіну «Ептілер,жүйріктер,алғырлар»Өткен тақырыппен жаңа тақырып үшін

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға арнайы тапсырмалар таратылады, өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше тапсырмалар беру арқылы топтар арасында жарыс ұймдастарылады


Қолдану Постер Тақырыбы: Фонетика






Талдау Ойлан тапКітаппен жұмысЖаттығулар



Жинақтау Шығармашылық тапсырмаТақырып пен

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын

Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпты қағазға жазып беру, ойларын

сабақты жинақтау үшін Хат жаз

қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі, ойларын қағазға жазады

жеткізу







23.01.2016 ж 6 класс

Тақырыбы 36 Үйсіндер тарихы, орналасқан жері

Мақсаты Ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстан, оның табиғат жағдайлары, осы өңірге тән Шілікті патша қорғандарыжалпы бұл аймақты мекендеген аримаспылар туралы баяндай отырып, белсенді, білімді, шыдамды, ұлтжанды азамат тәрбиелеу.

Жалпы Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы

мақсат сабаққа деген қызығушылығын арттыруКүтілетін нәтиже

Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстанға сипаттама береді. Топпен жұмыс жасап үйренеді




Миға шабуыл,Конверт-сұрақ,Жұптық әңгіме, Топтастыру




Тренинг





Білім

















Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме құрастыру арқылы жинақтайды

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа тақырып төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады








27.01.2016 ж 6 класс

Тақырыбы37 Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы

Мақсаты Үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысы туралы толық мағлұмат бере отырып, оқушыларды қазіргі шаруашылық түрлерімен салыстырту



Оқушылар Берел қорымы туралы толық түсінік алады.





Қолданылатын Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

ресурстарҰйымдастыру кезеңі

Тренинг











Қолдану «Кімнің мекені жақсы» «Аялдама» ойыныБойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану









Жинақтау Суреттер жарысыСурет арқылы ойларын ортаға салу









Не сәтті өтті?

Не сәтсіз өтті?

Нені дамыта аласыз?

Тақырыбы38 Үйсіндердің салт – дәстүрі және діни наным – сеніміі

Мақсаты Жетісуда шоғырланған Үйсін мәдениеті деп аталатын ескерткіштер, олардың хронологиялық шеңбері, қоғамдық құрылымы туралы түсіндіру.



Оқушылар сақ мәдениетімен танысады. Алған білімдерін өмірде қолдана білуге үйренеді..








Тренинг




Білім




Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.

Түсіну Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі, таратылады.

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар

Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.А 1 форматтағы қағазды таратамын.

қояды.Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.

















бойынша

Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Өзін өзі топпн бағалайды Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.




Тақырыбы39 Қаңлылар туралы деректер.Қаңлы қоғамы

Мақсаты Қаңлылар туралы деректер, қоғамдық құрылысы, археологиялық ескерткіштері туралы айта отырып, мағлұматтар беру.



«Алтын адам» қорымдарымен танысады.




Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт




Тренинг





Білім





Түсіну Жигсо» әдісі бойынша « Қаңлы қоғамытақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады жаңа тақырыпқа қадам басу

Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар


үшін құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

Қолдану Жеке жұмыс «тест жұмысын орындау»


Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты қатысты сұрақтар















6.02.2016 ж 6 класс

Тақырыбы40 Қаңлылардың археологиялық ескерткіштері

Мақсаты Қаңлы қоғамы, олардың орналасуы, туралы деректермен танысады, сол арқылы топпен бірлесе отырыпқоғамдық құрылысын, тұрмысын, шаруашылығын, заттай мәдениетін ескерткіштерін зерттеу жұмыстарына пайдаланады




Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстан туралы біледі..








Тренинг





Білім





Түсіну Бітеу буын тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беруОлүшін Жигсо 2 әдісін пайдалану


Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар

құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.

Қолдану Оқулық тақырыбына «Авторлық орындық» әдісі пайдалану Тақырыбы: Қаңлылардың археологиялық ескерткіштері

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу

Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді

Талдау Постермен жұмысӨз ойларын ортаға салады сабақты талдайды


Жинақтау Тақырыпқа сипатама эссе хат жазу

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты кітап қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген тапсырмаға қатысты өз ойларын қағазға жазады тақырыпты жинақтайды сұраққа өз ойларын пікір алмас арқылы жеткізу







10.02.2016 ж 6 классТақырыбы41 Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы

Мақсаты Егін шаруашылығы жақсы дамыған қаңлылардың металл өндірісін сипаттау.



Оқушылар ерте темір дәуіріндегі Солтүстік Қазақстанға сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.




Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Инсерт




Тренинг











Қолдану Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы»(10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық


жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату




Талдау Топпен жұмыс «Инсерт әдісі» арқылы жалпы бүгінгі сабақта не үйренгендерін тексеру арқылы тақырыпты талдау



Жинақтау Шығармашылық тапсырма«Қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы» (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)











Тақырыбы42 Қаңлылардың мәдениеті және діни сенімдері

Мақсаты Оқушыларға қаңлылардың сауда қатынастары, мәдениеті мен діни нанымдары туралы баяндай отырып, отансүйгіш, мәдениетті азамат тәрбиелеу



Оқушылар Үйсіндер туралы терең мағлұматтар алады








Тренинг




Білім





Түсіну Жигсо және трек сызба арқылы жалпы өткен сабақтарды қайталайдыӘр топқа тапсырма беру керек

Арнайы слайдтар арқылы өткен тақырыптың мағанасын ашу арқылы 1-ші тірек сызба жүргізу және «Жигсо» әдісін

пайдалану. Әр топқа тапсырмада көрсетілген тапсырмаларды орындау тапсырылады топ

бойынша талқылап ойарын қағазға жазу тапсырылды.

Жигсо әдісі: Әр топта, яғни төрт топта 5 оқушы бар, әр топтың 1,2,3,4 нөмерлеріне бірдей есептер беріледі, олар өздері есепті

шешіп, әр топтаға бірдей нөмерлер бір партаға бірігіп есептерін бір- біріне көрсетіп,

тексереді, 4 сарапшы, яғни дарынды 4 оқушым топ басшылары бақылаушы- сарапшы

СТО арқылы оқушылардың сабаққа қызғушылығын дамыту үшін арнайы әдіс арқылы әр топтаға бірдей нөмерлер бірдей есептер тартату 2. Тапсырманы өздері орынндау жолдарын түсінеді, парақа жазып алады.Тапсырманы

ретінде сайланады. Олар тексерудің нәтижесін сыныпқа жариялайды бірдей

нөмірдегі шығарылған есептердің жауабын айтады.

Соңында өз орындықтарына қайта жиналады

Тақырыпты түсініп негізгі мағынасын ашу үшін арнайы трек сызба әдісін инетербелсенді тақтада пайдалану Жобасы: Мен тек жалпы көрсетемін олар өздері интербелсенді тақтада сызып толық мағанасын түсіндіреді

Қаңлылардың мәдениеті және діни сенімдері

орындайды,топ болып ойланады 3.Жеке жұмыс тапсырмаларын орындайды. 4.Әр топтың бірдей нөмердегі оқушылар бір партаға жиналып орындаған тапсырмаларын бір- біріне көрсетеді 5.Топпен жұмыс жасайды. 6. Нәтижесін өзара бағалайды. 7. Тірек сызбаны толтыру арқылы оқушы Ойланады

3 Үшінші түрін жазу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады

4 Оқушылар интербелсенді тақтада жазып-сызып көрсетеді

5 Олар сыни тұрғыдан ойлана отырып сабақтың негізгі идеясын түсінеді

Қолдану Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалануТавқырып:







Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады

нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді

Жинақтау аңлылардың мәдениеті және діни сенімдері«Эссе жазу»

Тапсырмалар бойынша әр топ Эссе жазу, бағалау






Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған стикерді толтыру

13.02.2016 ж 6 класс

Тақырыбы43 Ғұндар тарихы. Ғұн мемлекетінің қалыптасуы

Мақсаты Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамытуХалықтардың ұлы қоныс аударуығын негізін қалаушы ғұн мемлекетінің тарихы, құрылымы туралы баяндай отырып, оқушылардың тарихи санасын қалыптастыру, белсендігін арттыру.

Жалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы

сабаққа деген қызығушылығын арттыруКүтілетін нәтиже

Үйсіндердің қоғамдық құрылысын ажырата біледі...








Тренинг


Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу



Білім














Талдау Постермен жұмыс1 топ 2 топ 3 топ

Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады



«» (Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау

Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру

арқылы жеткізуБағалау Өзін-өзі бағалау (2

мин)Бағдарша, бағалау парақшалары



Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру






20.02.2016 ж 6 класс

Тақырыбы44 Халықтардың ұлы қоныс аударуы

Мақсаты Халықтардың ұлы қоныс аударуы, ғұн жорықтарының маңызы, тарихтағы ғұндардың орын туралы мағлұматтар беру.



Оқушылар үйсіндердің шаруашылығы мен тұрмысына сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді.

7 модульдің АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды

қолданылуы бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.


Кім жылдам, Кім алғыр, Жигсо, Дебат




Тренинг

Шаттық шеңберін жасай отырып, оқушыларды санау арқылы топқа бөлу




«Кім жылдам» арқылы үй тапсырмасын қайталаға сыныптқа сұрақтар беру

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіруСлайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.


Түсіну «Кім алғыр» әдісіОқушыларға жарыс ретінді топпен сайыстыру мақсатында тапсырмалар беру

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау


Қолдану «Интернат қоймасы» (10 мин) «ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз






Талдау Топпен жұмыс «Дебат» әдісіТақырып беріп өзара пікір сайыс ұймдастыруТақырыбы; Халықтардың ұлы қоныс аударуы

Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін тексеру және жұмыс істеу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынатуБерілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.

Жинақтау «Жаңа тақырыпты біз

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын

былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин

қағаздарын таратады қағазға жазып береді










24.02.2016 ж 6 класс

Тақырыбы45 Ғұндардың шаруашылығы мен тұрмысыМақсаты Тарихшы ғалымдардың деректерін келтіре отырып, ғұналрдың тұрмысы мен

шаруашылығынан мол мағлұмат беруЖалпы мақсат Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы

сабаққа деген қызығушылығын арттыруКүтілетін нәтиже

Оқушылар үйсіндердің салт-дәстүрімен танысады




Миға шабуыл, Жигсо, Жұптық әңгіме, Кубиз




Тренинг

«Мозайка» тренингі арқылы топқа бөлінеді Оқушылардың мұндағы мақсаты суретердің қиындысын дұрыс тауып, өз жұптарын тауып 3 топтар құралды


Білім


«Миға шабуыл» сұрақ жауап

Үй тапсырмасын сұрау Талқылау үшін сұрақтар беріледі

Түсіну Жигсо» әдісі бойынша Өткен тақырыпты меңгеру және жаңа тақырыптьы ашу мақсатында барлық топқа тапсырмаТақырыбы:. Халықтардың ұлы қоныс аударуы

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді: Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

ЖИГСО әдісі арқылы жүзеге асады. Жұппен жұмыс.Топпен талдау.

Қолдану Жұптық жұмыс «Пилот - Штурман» Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)Берілген сөздерге шағын эссе жазады

Топқа арналып жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар береді

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру




Талдау Кубизм әдісі6 қырлы кубик

Әр топқа кубикте жазылған сұрақты беру 6 қырлы күбиктин 6 жағына жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазу

Кубиктегі сұрақтарға жауап беру, жаңа тақырыпты талдау әрекеттерін көрсетеді



Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды

Бағалау Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ



Бағалау парақшаларын тарату






27.02.2016 ж 6 класс

Тақырыбы46 Зергерлік бұйымдар, «Полихром стилі»Мақсаты Ғұндар мәдениеті туралы мағлұматтар беру



Оқушылар .қаңлы тарихымен танысады. Топпен жұмыс жасап үйренеді




МИға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс




Тренинг





Миға шабуыл Жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату, Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа

Сұрақтарға жеке жеке жауап береді

Түсіну Көңілді тапқырлар ойыны бойынша Топтар арасында жарыс

Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату, оқушылардың қызығушылығын арттыру

Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру мақсатында ойын ойнату

Қолдану Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Суреттен көрсете отырып постер арқылы

Әр топқа тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқылы көрсетеді, нәтижесін постерге салады

Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.




Талдау Интервью әдісіарқылы тақырыпты

талдау үшін тапсырма беру

Ғұндардың шаруашылығы мен тұрмысы









Рефлексия Стикерлерді Оқушыларға стикер Ұсынылған стикерді

толтыру толтыруды ұсыну толтыру

2.03.2016 ж 6 класс

Тақырыбы47 Сармат тайпаларының орналасуы.Сармат қоғамы

Мақсаты Сарматтардың орналасу территориясы, ескерткіштері, жорықтары туралы баяндай отырып, білікті, білімді азамат тәрбиелеу




Оқушылар қаңлылардың археологиялық ескерткіштерін біледі




Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Автор рондығы,РАФТСуреттер сөйлейді




Тренинг





Білім


Миға шабуыл Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау

Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу

Түсіну Автор орындығы әдісі бойынша үйге берілген тапсырмаларын орындыққа отырып оқиды

Үй тапсырмасы оқып көрсетеді ол үшін «Автор орындығ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , үй тапсырма жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады

Қолдану РАФТ әдісі бойынша өткен тақырыппен жаңа тақырыпты мағанасын ашу

Тапсырмаар қолдану

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады




Талдау Спирал әдісі бойынша тақырыпты талдау үшін арнайы тасырмалар беру

Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.


Жинақтау Көкпар ойыны арқылы сабақты жинақтайды


Тлоптар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды







5.03.2016 ж 6 класс

Тақырыбы48 Сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысы

Мақсаты Тарихшы ғалымдардың деректерін келтіре отырып, сараматтардың тұрмысы мен шаруашылығынан мол мағлұмат беру.


Күтілетін нәтиже Оқушылар қаңлылардың шаруашылығы мен тұрмысы туралы біліп, үйренеді.




Егер мен ойыны,Суреттер сөйлейді , Академиялық дау –дамай әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам




Тренинг








Түсіну Суреттер сөйлейдіТақырыптарғақатысты материалдар бар суреттерін тақтаға іліп, талдау

Суреттегі тақырыптарға қарап мағанасын ашу, жауабын топ болып талқылау

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу



















9.03.2016 ж 6 класс

Тақырыбы49 Сармат тайпаларының археологиялық ескерткіштері.

Мақсаты Көшпелілердің әлем мәдениетіне қосқан үлесі туралы мағлұматтар беру Оқушыларды сарматтардың археологиялық ескерткіштерімен таныстыру



Оқушылар қаңлы мәдениетімен танысады




Миға шабуыл,Инсерт, Сөздер банкісі,Ыстық орындық, Кім шапшаң




Тренинг




Білім





Түсіну «Инсерт » әдісін пайдалану арқылы өткен тақырыпты қайталау және жаңа сабақтың тақырыбын ашу

Интербелсенді тақтада берілген слайда көрсетілген мәтінмен жұмыс жасау, әр топ берілген тапсырмадағы тақырыпты і табу керек. Бұл тапсырманы оқушы орындай отырып,тақырыпты өз бетімен игереді,түсінбеген жерін түртіп алады және ең бастысы сыни ойлау дағдысы қалыптасады.


Қолдану Венн диагамманы талдау Тақырып туралы

Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды






Талдау «Ыстық орындық» арқылы тақырыпты талдау

Тақырып жарысы Сармат тайпаларының

археологиялық ескерткіштері

Әр топтан ортаға оқушы шығып өз ойларын бүгінгі сабақ жайлы айтып кетулерін тапсырдым. Ол үшін слайдта көрсетілген суреттер мен арнайы тапсырмалар таратып беру керек. Тақырып алған топтар сол тақырыпшаны оқып шығады. Оқушы өздеріне берілген

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.Оқып біткен соң әр топтан оқушы ортаға ыстық орындыққа отырып Отаным

тапсырманы 1 минутта тақтада айтып- түсіндіріп береді

жайлы сөйлеп не түсінгенін айтады. Бірін – бірі тыңдайды. Әр топтан сөйлеген ортаға шығып оқушыны сол топтың оқушысы толықтырады.

Жинақтау Кім шапшаң ойыны арқылы сабақты жинақтайдсұрақ жауап сәті

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты сұрақтар беруі

Топтар сұрақ- жауап арқылы өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды




Рефлексия Стикерлерді толтыруББҮ кестесі



12.03.2016ж 6класс

Тақырыбы 50 Қайталау.

Мақсаты Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту


Күтілетін нәтиже Оқушылар қорытындылауға үйренеді. Оқушылар ғұндардың тарихымен танысады









Тренинг






Түсіну Постермен өткен тақырыпты қорғау



ҚолдануЖигсо пайдалану Таұырыбы




Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратыладыҚыс туралы ойларын айтқызу


ЖинақтауЭссе






Рефлексия Екі жұлдыз , бір тілекСтикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі


(2 мин)ББҮ кестесін толтыру

19.03.2016 ж 6 класс

Тақырыбы51 Ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстан

Мақсаты Ерте темір дәуіріндегі адамдардың антропологиялық типі туралы түсініктер беру.


Күтілетін нәтиже Оқушылар ғұн мемлекеттік құрылымын сипаттайды7 модульдің қолданылуы



Кім жылдам, Кім алғыр,Жигсо,Салыстыру кестесі




Тренинг





«Кім жылдам»Сұрақтар слайдта әр топқа

Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.


Түсіну «Кім алғыр» әдісі Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы өткен тақырыпты еске түсіруге байланысты бірненше сұрақтар дайындау


Қолдану «ЖИГСО әдісі» пайдаланамызТақырыбы: Ш.Ниязов. Ерте темір дәуіріндегі Орталық Қазақстан






Талдау Салыстыру кестесі Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату


Жинақтау Шығармашылық тапсырма«Тақырыпты біз былай түсінеміз»

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады

Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын қағазға жазып береді

(кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау) (5 мин






Тақырыбы52 Ерте темір дәуіріндегі ескерткіштер

Мақсаты Қазақстанның ертедегі тұрғындары-сақтар, ғұндар, үйсіндер, қаңлылар мен сарматтардың наным-сенімдері, бұл тайпалардың мәдениетіндегі ұқсастықтар, ескерткіштеріндегі ерекшеліктер, дәстүрі туралы толық-қанды мәлімет бере отырып, ұтжанды, мәдениетті жеке тұлға қалыптастыру



Оқушылар халықтардың Ұлы қоныс аударуы туралы түсінік алады, қорытындылауға үйренеді




Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жиго,Кім біледі





Тренинг

Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындығын түсіндіремін.СәлемдесуТүгендеуТопқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын.Яғни 1,2,3 3-топқа бөлінеді.

Мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне жылы сөздер айтады.

Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді.

БілуМиға шабуыл

Кім жылдам Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,

Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.Миға шабуыл әдісін пайдалану


ТүсінуПостермен өткен тақырыпты қорғау






ТалдауСалыстыру кестесі



ЖинақтауКім білімді»

Топтар жарысы






Рефлексия Екі жұлдыз , бір тілек Оқушылар кері байланыс арқылы

Стикерлерді толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру

өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.


6.04.2016 ж 6 класс

Тақырыбы 53 Савраматтар мен агреппейлер - Солтүстік Қазақстан тұрғындары

Мақсаты Ерте темір дәуіріндегі Солтүстік Қазақмтан адамдардың антропологиялық типі туралы түсініктер беру.








Композициялық талдау, Сурет сөйлейді,Венн диагаммасы, Бес жолды өлеңКейіпкерге хат




Тренинг

«Екі жұлдыз, бір тілек» тренингін жасау арқылы оқушылардың жақсы көңіл – күйлерін, сыныптың ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Барлығын ортаға шығып шеңбер құрду. Мен және оқушылар бір – бірімізге допты лақтыру арқылы өз ұсыныстарымыз бен тілектерімізді білдіргізу

Оқушылардың мұндағы мақсаты жақсы тілектер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.



Білім





Түсіну Сурет сөйлейдіӘр топқа суртет беріледіЕрте темір дәуіріндегі ескерткіштер

Әр топ суретті талқылайп, әңгіме құрастырады, мағанасын ашып ортаға салады

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, суреттердегі тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу, әңгіме құрастыру


Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды

жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын

айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды






Талдау Бес жолды өлең арқылы тақырыпқа таладу жасау




Жинақтау Кейіпкерге хат арқылы сабақты жинақтайды

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кейіпкерге өз ойларынан хат жазады топ басшысы оқйды

Өз ойларынан кейіпкерге хат жазады, қысқаша оқып шығавды тақырыпты жинақтайды







23.04.2016 ж 6 класс

Тақырыбы 54 Археологиялық ескерткіштері

Мақсаты Ескерткіштер туралы, олардың орналасуы, олар туралы деректермен таныстыру Қоғамдық құрылысы, тұрмысы, шаруашылығы, заттай мәдениеті, ескерткіштері туралы баяндау



Ғұндар мәдениетімен танысады.Салыстырып талдайды




Миға шабуыл, Сәйкестендіру,Ассоциация,Семантикалық кесте




Тренинг












қорғайды.

Қолдану Пікірталас сұрақтарымен жұмысАссоциация құру1-топ 2-топ








Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы

диалогке түседі.

Жинақтау Семантикалық картаны

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты семантикалық кртаны

толтыру арқылы сабақты жинақтайды

семантикалық картаны толтыру тапсырылады

толтырып жауабын тақаға шығып қорғайды, тарауды жинақтайды







13.04.2016 ж 6 класс

Тақырыбы55 Ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстан





Оқушылар сарматтар туралы мағлұматтар алады.. Топпен жұмыс жасап үйренеді.




«Миға шабуыл,» «Жигсо» , Спираль,Өмірлік ахуалды талдау










Білім


тарын ояту




Түсіну « Жигсо» әдісі бойынша жаңа сабаққа дайындық жасау әрекеттері

Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру. Ой қозғау арқылы жаңа сабақтың негізгі тақырыбы мен мағанасын аштыру.

Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізеді, топ бойынша әрекеттер жүргізу арқылы жаңа тақырыпқа бастама жасайды, өз ой-пікірлерімен санаса білу

Қолдану Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы «Ерте темір дәуіріндегі Шығыс Қазақстан

» бойынша жұмыс









Жинақтау «Өмірлік ахуалды талдау» әдісі арқылы тақырыпты сабақты жинақтау

Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі








Тақырыбы56 Берел қорымы

Мақсаты Берел қорым және ол туралы түсінік беру, орналасу территориясы, ескерткіштері жайлы туралы баяндай отырып, білікті, білімді азамат тәрбиелеу


Күтілетін нәтиже Сарматтардың қоғамдық құрылысымен таныстару.7 модульдің қолданылуы



Миға шабуыл,Ойлан бірік. бөліс, Венн диаграмасы, Эссе




Тренинг








Түсіну «Ойлан бірік. бөліс» арқылы

өткен тақырыпқа шолу жасау









Талдау Берел қорымы

жаңа тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалануАрқылы талдау тақырыпты






Бағалау Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын

Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын


тарату тақтаға ілу керекРефлексия Стикерлерді

толтыруОқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру



16.042016 ж 6 класс

Тақырыбы57 Корытындылау

Мақсаты Оқушыларды сұрақтар құра білуге дағдыландыру.




Оқушылар сарматтардың шаруашылығы мен тұрмысын біледі





Қолданылаты Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

н ресурстарҰйымдастыру кезеңі

Тренинг





Білім








Қолдану Сәйкестендіру тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіруарқылы сабақты қолдану


Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.




Талдау Шығармашылық тапсырма (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)



Жинақтау Жаттығу жұмыстарыТоп бойынша тапсырмалар орындау

Топ бойынша тақырыпты жинақтау үшін тақырыпқа қатысты кітаптан жаттығу

Тақырыпты меңгере отырып жаттығу жұмыстарын орындау

жқұмыстарын орындайды арқылы сабақты жинақтайды






20.04.2016 ж 6 класс

Тақырыбы58 Көшпелілер өркениетінің әлем мәдениетіне қосқан үлесі(жылқы өсіру,тәнірге сенім)

Мақсаты Көшпенділердің өркениеті туралы тарихшы ғалымдардың деректерін келтіре отырып, мол мағлұмат беру.




Оқушылар сарматтардың ескерткіштерімен танысады







Ұйымдастыру кезеңіТренинг





Білім






















Бағалау Өзін-өзі бағалау Бағалау парақшасы мен бағалау Өзін өзі топпн бағалайды


шкаласын тарату




Тақырыбы 59 Ұлы Жібек жолы

Мақсаты Жібек жолы туралы түсінік беру, орналасу мәліметтер арқылы баяндай отырып, білікті, білімді азамат тәрбиелеу

Жалпы мақсат Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру


Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді..




Суреттер сөйлейді,Жигсо, Семантикалық карта,Кім біледі




Тренинг












Қолдану Постер Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде


















27.04.2016 ж 6 класс

Тақырыбы60 Көшпелілердің киімдері, ат әбзелдері




Оқушылар ежелгі Қазақстанның мәдениетіне сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді




Конверт-сұрақ» әдісі, Сәйкестендіру,Миға шабуыл,Ыстық орындық




Тренинг











Қолдану Постер Тақырыбы: Көшпелілердің киімдері, ат әбзелдері








Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою

арқылы диалогке түседі.










Тақырыбы61 Ежелгі Қазақстанның мідениеті





Оқушылар Ұлы Жібек Жолы туралы білетін болады.




Миға шабуыл,,Жұптық әңгіме, Топтастыру,Венн диаграммасы




Тренинг





Білім





Түсіну Венн диаграммасыарқылы тақырыты талдау

Әр топқа диаграмма таратылады,0 сол диаграмманы толтырады, тақырыпты жинақтайды

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты диаграмманы толтырып, нәтижесін тақатаға шығып қорғайды










Жинақтау Тақырыпқа қатысты әңгіме

Тарау бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа тақырып

Әр топ өзара тақырыпқа қатысты шағын әңгіме

құрастыру арқылы жинақтайды

төңірегіәнде шағын әңгіме жазу тапсырылады

жаза отырып өз ойларын жинақтайы ортаға шығып әңгімелерін оқиды







Тақырыбы 62 Көшпелілердің әдет-ғұрпы мен діни түсініктері




Оқушылар көшпелілердің әдет-ғұрыптары мен діни түсініктерінің айырмашылығын түсінеді








Тренинг











Қолдану «Көшпелілердің әдет-ғұрпы мен діни түсініктері» «Аялдама» ойыныБойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану









Жинақтау Суреттер жарысыСурет арқылы ойларын ортаға



салуБағалау Өзін-өзі бағалау







Тақырыбы63 Ежелгі адамдардың антропологиялық сипаты




Оқушылар ежелгі адамдардың антропологиялық сипатын түсінеді.








Тренинг




Білім




Оқушы Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді.Крассворд жауабын тақтаға шығып жазады.лардың мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.

Түсіну Өткен тақырып пен жаңа сабақтың тақырыбы айтылады. Одан кейін өткен тақырыптқа қатысты тапсырмалар беріледі, таратылады. Ол үшін Ыстық орындық әдісін пайдалану

Слайдты ашып балаларға көрсетемін, оларға нені байқап отырсыңдар?, күнделікті тұрмыста пайдасы бар ма? деген сияқты ой тастаймын.Оқушыларға мәтінді беремін, қалай жұппен, топпен талқылайтындықтарын түсіндіремін. Мен тек оқушыларға бағыт беремін.А 1 форматтағы қағазды таратамын.

Оқушылар өз ойын суреттер арқылы жеткізеді.Оқушылар өздіктерінен мәтінді оқып, бір-бірімен талқылайды. Сұрақтар қояды.Берілген қағазға өз ойларын жазып шығады. Тақтаға шығып қорғайды.















Оқушыларды мадақтау арқылы және ынталандыра отырып




бойынша

бағалаймын. Олардың топқа берген бағаларын тыңдаймын. Жалпы бағасын шығарамын.

Оқушылар алдарына берілген бағалау парағын толтырады. Тақтаға шығып топқа баға береді. Ал қасындағылардың бағаларын ауызша айтады.




11.05.2016 ж 6 класс

Тақырыбы64 Ерте темір дәуіріндегі адамдардың антропологиялық типі




Оқушылар адамдардың антрополгиялық типіне қалай жіктеу керектігін үйренеді.




Кім шапшаң, Жигсо,Инсерт ,Аквариум




Тренинг





Білім





Түсіну Жигсо» әдісі бойынша « Ерте темір дәуіріндегі адамдардың антропологиялық типі»тақарыбын өздері талқылап, өздері қайталау масатында қосымша тапсырмалар таратылады жаңа тақырыпқа қадам басу үшін



Қолдану Тақырыпқа қатысты тапсырмалар арқылы тақырыптың мағанасын ашу арқылы Аквариум әдісін қолдану


Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады, әр топтан оқушы шеңбер

жасап отырған ортаға шығып өз ойын жеткізеді















Тақырыбы65 Қайталау



Күтілетін нәтиже Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді








Тренинг





Білім


тарын ояту




Түсіну Бітеу буын тақырыбын қалай мегерген бақылау, оның мазмұнын топта , жұпта әңгімелеп беруОлүшін Жигсо 2 әдісін пайдалану


.Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білуТоппен жұмыс жасау: Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек

Қолдану Оқулық тақырыбына Жаңа тақырыпты оқушыларға Оқушылардың мақсаты

«Авторлық орындық» әдісі пайдалану Тақырыбы:

қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату, кітаптан жұмыс, топ арқылы пікір алмасу

мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айтуӘдіс бойынша жаңа тақырыпты меңгереді және оөз пікірлерін ортаға салады.Ортаға тақырыпты жақсы менгерген оқушы шыгып сабақты түсіндіреді


«Кірпі биі» атты жаттығу жасау



Талдау Постермен жұмысӨз ойларын ортаға салады сабақты талдайдыСуреттер арқылы



Топ бойынша семантикалық картаны толтырады, жинақтайды бағалау

Оқушылардың мақсаты берілген семантикалық картадағы сұраққа өз ойларын толтыру арқылы жеткізу






Тақырыбы66 Қайталау




Оқушылар жуан сұрақтар құра білуге үйренеді.




Кім шапшаң, Сөзімді аяқта, Автор орындығы, Топтастыру




Тренинг





Білім


тарын ояту







Қолдану Постермен жаңа тақырыпты қорғау

Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату


Сергіту сәті «Балапандар биі» атты Оқушылармен бірге сергіту Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей

жаттығу жасау сәтін жасау жаттығулар жасайды.Талдау «Топтастыру» арқылы

жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау



Жинақтау Шығармашылық тапсырма (Сурет арқылы тақырыпты жинақтау, бағалау)








18.05.2016 ж 6 классТақырыбы67 Қайталау




Оқушылар кеңейтілген сөйлем құрып үйренеді.








Тренинг




Білім





Түсіну Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.Тақырыбы: Тарих- қазына

Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіредіСыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады.Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді


Қолдану Тақырыптар туралы постер әдісін пайдалануТақырып:









Әр оқушыға шағын тест тапсырылады Тестке жауап беріп ойларын қортындылайды, тақырыпты жинақтайды

БағалауРефлексия Стикерлерді

толтыруОқушыларға стикер толтыруды ұсыну Ұсынылған

стикерді толтыру

Тақырыбы68 Қорытынды қайталау













Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын

Тренинг

тауып бір топ болып құралу


Білім














Талдау Постермен жұмыс Топтарға жаңа тақырып бойынша сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Тақырыптар туралы өз ойларын суретке салады








Рефлексия Стикерлерді Оқушыларға стикер толтыруды Ұсынылған стикерді

толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)ББҮ кестесін толтыру

ұсыну толтыру

45minutkz.files.wordpress.com€¦ · Web view2016/09/06 · Сабақта...

Documents

Transcript of 45minutkz.files.wordpress.com€¦ · Web view2016/09/06 · Сабақта...