Всероссийская конференция "Взаимодействие ДОУ с родителями в рамках ФГОС"

Доклад на тему: "Взаимодействие детского сада с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО".

При поступлении ребенка в дошкольное учреждение родители вступают во взаимодействие с детским дошкольным учреждением. Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения состоит в том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а дошкольное учреждение призвано поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность. Каждое дошкольное образовательное учреждение не только выполняет функцию развития детей дошкольного возраста, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей. Педагог дошкольного учреждения – не только воспитатель детей, но и партнёр родителей по их воспитанию. Преимущества взаимодействия детского сада с семьями воспитанников неоспоримы и многочисленны. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время не навредит, так как будут учитываться мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Педагог, постоянно поддерживая контакт с семьей, знает особенности, привычки своего воспитанника и учитывает их при работе, что, в свою очередь, ведет к повышению эффективности педагогического процесса. Родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребенка, которое они считают нужным. Таким образом, родители берут на себя ответственность за воспитание ребенка. Появляется возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье. Поэтому необходимо как можно лучше организовать взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию детей.

Роль ДОУ в повышении педагогической культуры семьи.

Основная задача дошкольного учреждения - это повышение педагогической культуру родителей. А для этого необходимо применять такие формы работы, которые бы способствовали повышению педагогической культуры родителей. К вышеуказанной деятельности должен привлекаться весь педагогический персонал учреждения, а также специалисты: педагог-психолог, врач, медсестра, учитель-логопед или дефектолог, руководители кружков и секций дополнительного образования). Поскольку наиболее проблемной сферой для воспитателей являются организационные вопросы, связанные с включением родителей в жизнь дошкольного учреждения, то необходимы мероприятия, побуждающие родителей включиться в жизнь дошкольного учреждения. Поскольку родители заинтересованы прежде всего в развитии детей, то побуждать их принимать участие в жизни ДОУ предпочтительно через осознание важности этого для развития их детей. В качестве наиболее эффективной формы убеждения можно предложить групповое обсуждение родителями и педагогами участия родителей в организационных мероприятиях в разных формах, в ходе которого необходимо поощрять родителей находить положительные стороны их участия в жизни ДОУ, занимать активную позицию и самостоятельно принимать решения. В дошкольном учреждении должна быть создана система обращений к специалисту - психологу, социальному педагогу, учителю-логопеду и т.д. Чтобы родители поняли необходимость обращения к специалисту, знали, к кому конкретно идти, если им необходима консультация, воспитатель должен разъяснить о его деятельности, о тех проблемах в решении которых он может помочь. Поэтому целесообразны выступления специалистов на родительских собраниях. Одной из причин трудностей во взаимодействии является менее высокая оценка работниками дошкольного учреждения важности семьи в воспитании и обучении детей, чем оценка семьёй собственной важности. Поэтому необходимо осознание и понимание воспитателями роли семьи в воспитании и обучении ребёнка, включая те сферы воспитания, которые традиционно считались прерогативой общественного воспитания, например подготовки к школе, а также роли взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй по всем вопросам развития ребёнка. В целях повышения эффективности взаимодействия целесообразна разработка системы планирования по взаимодействию с семьями воспитанников на основе выявленных потребностей и использования продуктивных форм взаимодействия. Ознакомление родителей с образовательными интернет-ресурсами.

Особенности организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников.

При организации совместной работы дошкольного образовательного учреждения с семьями необходимо соблюдать основные принципы:

открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);

сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в вопросах развития интересов и потребностей ребенка; распределение обязанностей и ответственности между родителями; в

вопросах понимания и принятия индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Реализуя цель педагог решает следующие задачи: повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей; оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников; использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

Основными условиями, необходимыми для реализации доверительного взаимодействия между ДОУ и семьей, являются следующие: изучение семей воспитанников; открытость детского сада семье; ориентация педагога на работу с детьми и родителями.

Этапы взаимодействия с семьями воспитанников:

1.Установление между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество.

2.Продумывание содержания и форм работы с родителями.

3.Формирование у родителей более полного образа своего ребенка.

4.Ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании ребенка.

5.Планирование содержания работы, выбор форм сотрудничества.

Формы работы с родителями могут быть коллективные, индивидуальные, наглядно-информационные, досуговые. В нашем дошкольном учреждении сложились устойчивые формы работы детского сада с семьей, это формы работы проверенные временем. Их классификация, структура, содержание, эффективность описаны во многих научных и методических источниках.

Формы взаимодействия ДОУ с родителями.

Коллективные (познавательные) формы взаимодействия с родителями - они призваны повышать психолого-педагогическую культуру родителей, позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания для формирования их практических навыков. Формы общения:

Общее родительское собрание ДОУ. Его цель - координация действий родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников. На общих родительских собраниях обсуждаются проблемы воспитания детей. Как и любое родительское собрание требует тщательной предварительной подготовки. Для родителей, вновь принятых в ДОУ детей, проводится экскурсия по детскому саду, знакомят со специалистами; для собрания готовят буклеты, о дошкольном учреждении, презентацию; выставку детских работ, мини-концерт.

Совет педагогов с участием родительской общественности. Целью данной формы работы с семьей является привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета индивидуальных потребностей.

Конференция - одна из форм повышения педагогической культуры. Ценность этого вида работы в том, что в ней участвуют не только родители, но и общественность. На конференциях выступают педагоги, работники управления образования, представители медицинской службы, учителя, педагоги-психологи и т.д. Это дает возможность родителям не только накапливать профессиональные знания в области воспитания детей, но и устанавливать доверительные отношения с педагогами и специалистами.

Тематические консультации организуются с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Часть консультации посвящается трудностям воспитания детей. Они проводятся специалистами по общим и специальным вопросам, диалог ведет организатор бесед. Педагог стремится дать родителям квалифицированный совет, чему-то научить. Главное назначение консультации — родители убеждаются в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет.

Педагогический консилиум. Итог работы консилиума - определение мер помощи родителям в воспитании ребенка; разработка программы в целях индивидуальной коррекции развития ребенка.

Групповые собрания родителей — это форма организованного ознакомления родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и семьи

(обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы). Рекомендуется проводить 3-4 собрания в год. Собрания должны быть тематическими и направлены на решение проблем в воспитании и развитии детей.

Существуют правила подготовки к родительскому собранию: собрание должно быть целенаправленным; отвечать запросам и интересам родителей; иметь четко обозначенный практический характер; проводиться в форме диалога; на собрании не стоит придавать гласности неудачи детей, просчеты родителей в воспитании. Повестка дня собраний может быть разнообразной, с учетом пожеланий родителей. В сообщении важно представить особенности жизни группы и каждого ребенка. К выступлению на собраниях могут подключаться специалисты детского сада (врач, логопед, психолог и др.), а также специалисты среди родителей, которые имеют отношение к дошкольному детству (педиатр, юрист, библиотекарь и др.). Собрание готовится заранее, объявление вывешивается за 2 недели. В объявлении можно поместить небольшие задания для родителей, например, понаблюдать за поведением детей, сформированными навыками, обратить внимание на детские вопросы и т.д. Задания обусловлены темой предстоящего собрания. Как показывает опыт, родители активнее реагируют на индивидуальные приглашения, особенно если в их подготовке принимали участие дети. При подготовке к собранию используем: анкетирование родителей по теме собрания, пригласительные каждой семье, памятки с советами на тему собрания, делаем выставки детских работ.

Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей. Родителей знакомят со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ. Можно включить в занятие элементы беседы с родителями.

Дни открытых дверей или Родительская неделя. «Дни открытых дверей» дают родителям возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в общение и деятельность детей и педагогов. В этот день родители, а также другие близкие ребенку люди, принимающие непосредственное участие в его воспитании (бабушки, дедушки, братья и сестры), имеют возможность свободно посетить дошкольное учреждение; пройти по всем его помещениям, ознакомиться с жизнью ребенка в детском саду, увидеть, как ребенок занимается и отдыхает, пообщаться с его друзьями и воспитателями. Родители, наблюдая деятельность педагога и детей, могут сами поучаствовать в играх, занятиях и т.д.

Презентация дошкольного учреждения. Используется во всех открытых формах работы с семьей. Родители получают полезную информацию о содержании работы с детьми.

Клуб для родителей "Жемчужина здоровья". Данная форма общения предполагает установление между педагогами и родителями доверительных отношений, осознание педагогами значимости семьи в воспитании ребенка, а родителями — что педагоги имеют возможность оказать им помощь в решении возникающих трудностей воспитания. Заседания клубов для родителей осуществляются регулярно. Выбор темы для обсуждения обусловливается интересами и запросами родителей. Педагоги стремятся не просто сами подготовить полезную и интересную информацию по волнующей родителей проблеме, но и приглашают различных специалистов

Неделя доброты. Дни добровольной посильной помощи родителей группе, ДОУ - благоустройство территории, ремонт мебели, группы. Такая форма позволяет налаживать атмосферу теплых, доброжелательных взаимоотношений между воспитателем и родителями.

Педагогические беседы с родителями. Оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания. Это одна из наиболее доступных форм установления связи с семьей. Беседа может быть как самостоятельной формой, так и применяться в сочетании с другими, например, она может быть включена в собрание, посещение семьи. Цель педагогической беседы — обмен мнениями по тому или иному вопросу; ее особенность — активное участие и воспитателя и родителей. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей и педагога. Последний продумывает, какие вопросы задаст родителям, сообщает тему и просит их подготовить вопросы, на которые бы они хотели получить ответ. Планируя тематику бесед, надо стремиться к охвату по возможности всех сторон воспитания. В результате беседы родители должны получить новые знания по вопросам обучения и воспитания дошкольника. Кроме того, беседы должны отвечать определенным требованиям: быть конкретными и содержательными; давать родителям новые знания по вопросам обучения и воспитания детей; пробуждать интерес к педагогическим проблемам; повышать чувство ответственности за воспитание детей. Как правило, беседа начинается с общих вопросов, надо обязательно приводить факты, положительно характеризующие ребенка. Рекомендуется детально продумать ее начало, от которого зависит успех и ход. Беседа индивидуальна и адресуется конкретным людям. Воспитателю следует подобрать рекомендации, подходящие для данной семьи, создать обстановку, располагающую «излить» душу. Например, педагог хочет выяснить особенности воспитания ребенка в семье. Можно начать эту беседу с положительной характеристики ребенка, показать, пусть даже незначительные его успехи и достижения. Затем можно спросить у родителей, как им удалось добиться положительных результатов в воспитании. Далее можно тактично остановиться на проблемах воспитания ребенка, которые, на взгляд воспитателя, еще необходимо доработать.

Посещение семьи на дому. Основная цель визита – познакомиться с ребенком и его близкими в привычной для него обстановке. Каждое посещение имеет свою цель. Цель первого посещения семьи – выяснить общие условия семейного воспитания, обследование условий проживания ребенка. Повторные посещения планируются по мере необходимости.

Индивидуальные консультации. Консультации по своему характеру близки к беседе. Разница в том, что беседа – это диалог воспитателя и родителя, а проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать квалифицированный совет.

Досуговые формы взаимодействия с родителями - они призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми. В дальнейшем педагогам проще налаживать с ними контакты, предоставлять педагогическую информацию. Такие формы сотрудничества с семьей могут быть эффективными, только если воспитатели уделяют достаточное внимание педагогическому содержанию мероприятия.

Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи. Такие выставки, как правило, демонстрируют результаты совместной деятельности родителей и детей. Это важный момент в построении взаимоотношений между ребёнком и родителем и значимый для воспитателя (повышение активности родителей в жизни группы, один из показателей комфортности внутрисемейных отношений).

Клуб выходного дня - это совместные походы и экскурсии. Основная цель таких мероприятий – укрепление двусторонних отношений: детского сада и семьи и детско-родительских отношений.

Благотворительные акция "Помоги собраться в школу". Такая форма совместной деятельности имеет большое воспитательное значение не только для детей, которые учатся не только принимать подарки, но и делать.

Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями. Данные формы общения педагогов и родителей решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях дошкольного учреждения, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя.

Наглядно-информационные формы условно разделены на две подгруппы. Задачами одной из них — информационно-ознакомительной — является ознакомление родителей с самим дошкольным учреждением, особенностями его работы, с педагогами, занимающимися воспитанием детей, и преодоление поверхностных мнений о работе дошкольного учреждения. Задачи другой группы — информационно-просветительской — близки к задачам познавательных форм и направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное — через газеты, организацию выставок и т.д., поэтому они были выделены в самостоятельную подгруппу, а не объединены с познавательными формами. В их использовании необходимо соблюдать принцип целенаправленности и принцип систематичности. Главная задача данных форм работы - познакомить родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей в ДОУ (группе) и способствовать преодолению поверхностного суждения о роли детского сада, оказывать практическую помощь семье. К ним относятся: видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки. При существующем расхожем мнении, что наглядные формы "не работают" - наглядные формы общения способны выполнять задачи ознакомления родителей с методами и приемами воспитания, оказывать им помощь в решении возникающих проблем. При этом педагогу необходимо выступать в качестве квалифицированного советника, который может подсказать нужный материал, обсудить вместе с родителями возникшую трудность. К ним относятся:Уголок для родителей. В нем размещается полезная для родителей и детей информация: режим дня группы, расписание образовательной деятельности, ежедневное меню, полезные статьи и справочные материалы-пособия для родителей. Материалы родительского уголка можно разделить по содержанию на две части: материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера; материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье. В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей. Выставки, вернисажи детских работ. Их цель - демонстрируя родителям важных разделов программы или успехов детей по освоению программы (рисунки, самодельные игрушки, детские книги, альбомы и т.д.). Доска объявлений. Здесь располагается следующая информация: о дополнительных занятиях с детьми; объявления о собраниях, событиях, экскурсиях; просьбы о помощи; благодарность добровольным помощникам и т.д. Памятки для родителей. инструкция по выполнению каких либо действий. Папки–передвижки. Формируются по тематическому принципу. Газета. В ней они отмечают интересные случаи из жизни семьи, делятся опытом воспитания по отдельным вопросам. Информационно-аналитические формы организации взаимодействия с родителями. Основной задачей информационно-аналитических форм организации общения с родителями являются сбор, обработка и использование данных

о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, запросах, интересах, потребностях родителей в психолого-педагогической информации. Анкетирование. Один из распространенных методов диагностики, который используется работниками ДОУ с целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Письменные формы взаимодействия с родителями. Брошюры. Брошюры помогают родителям узнать о детском саде. Брошюры могут описать концепцию детского сада и дать общую информацию о нем. Бюллетень. Бюллетень можно выпускать раз или два в месяц, чтобы постоянно обеспечивать семьи информацией об особых мероприятиях, изменениях в программе и др. Уголок "Чем мы сегодня занимались" - настенный экран, который информирует родителей о событиях дня, недели, месяца. Ящик для предложений. Это коробка, в которую родители могут класть записки со своими идеями и предложениями, что позволяет им делиться своими мыслями с группой воспитателей.

Таким образом, современная образовательная программа дошкольного образования подчеркивает ценность семьи как уникального института воспитания и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений с семьями воспитанников.

В разделе "Взаимодействие детского сада с семьей" описаны основные формы работы с родителями воспитанников, использование которых позволяет педагогам успешно реализовать общеобразовательную программу дошкольного образования.

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Ведущая цель - создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности решать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада. Родителям и воспитателям необходимо преодолеть субординацию, монологизм в отношениях друг с другом, отказаться от привычки критиковать друг друга, научиться видеть друг в друге не средство решения своих проблем, а полноправных партнеров, сотрудников.

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей:

-изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду с семье;-знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду с семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;-информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада с семьи в решении данных задач;-создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;-привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, области);-поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Литература:

1.Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. [Текст]// Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002, С. 114

2.Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. [Текст]// О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2005, С. 89.

3.Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ. [Текст]// О.В. Солодянкина, М.: « 8. Аркти», 2005, С. 221.

4.Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении: методические рекомендации к 2012-2013 учебному году / сост. Е.В. Пляскина. – с. Троицкое: РМК, 2013. - 60 с.

План работы с родителями в средней группемесяц Коллективные:

Родительские собранияИндивидуальныедосуговые

Наглядно-информационные

сентябрь Повестка дня: 1.Возрастные особенности детей 4-5 лет.2.Содержание педагогической работы по освоению образовательных областей детьми пятого года жизни. 3.Особенности речевого развитие детей среднего возраста (учитель - логопед)

Консультация на тему «Режим дня дошкольника в выходные и праздничные дни». Цель: напомнить родителям о необходимости придерживаться режима группы в домашних условиях.

Папка-передвижка на тему «Уголок логопеда». Цель: познакомить родителей с игровыми упражнениями, способствующими развитию у детей правильного звукопроизношения.

октябрь Консультация-беседа на тему: «Гигиена одежды и обуви детей дошкольного возраста». Цель: уточнить знания о слойности одежды детей в помещении и на улице в зависимости от температуры окружающей среды.

Папка-передвижка на тему «Ознакомление с осенними явлениями как средство развития речи». Цель: познакомить родителей с возможностями пополнения словарного запаса ребенка при ознакомлении с осенними явлениями.

ноябрь Консультация педагога - психолога на тему «Образ Я в среднем возрасте». Цель: познакомить с психологическими особенностями детей пятого года жизни.

Папка-передвижка на тему «Праздник мам в ноябре». Цель: познакомить родителей с особенностями праздника, поздравить.

декабрь Совместный конкурс новогодних поделок на тему «Игрушка - гигант».Праздник, посвящённый Новому году.

Газета на тему «Лучшие события года" Цель: напомнить родителям о событиях происходящих в детском саду с детьми.

январь Заседание родительского клуба "Жемчужина здоровья" на тему «Театрализованные игры для детей». Повестка дня: 1.Театрализованные игры в саду и в семье.2.Развивающая среда для театрализованных игр.

Консультация на тему «Похвала для ребёнка». Цель: уточнить знания: нужна ли похвала в среднем возрасте и бывает ли её слишком много.

Папка-передвижка на тему «Рождество». Цель: познакомить с историей, поздравить с праздником.

февраль Консультация на тему «Роль отца в воспитании сына». Цель: познакомить с особенностями влияния папы на поведение сына.

Газета на тему «Мой папа самый сильный». Цель: познакомить с историей праздника, поздравить пап и дедушек.

март Праздник, посвящённый международному женскому дню 8 Марта.

Газета на тему: «Моя мама лучше всех». Цель: познакомить с историей праздника, поздравить мам и бабушек.

апрель День открытых дверей.1.Презентация о ДОУ2.Мини-концерт3.Открытое образовательное мероприятие по речевому, познавательному, художественно-эстетическому

Консультация на тему «Роль матери в воспитании детей». Цель: познакомить с особенностями влияния мамы на поведение детей дошкольного возраста.

Папка-передвижка на тему «День космонавтики». Цель: познакомить с историей праздника, первыми полётами животных и людей.

развитию детей.май Родительское собрание.

Повестка дня: 1.Особенности развития детей за истекший уч.год. 2.Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

Консультация на тему «Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста». Цель: показать значимость родителей, как воспитателя своего ребёнка.

Газета на тему «День Победы!» Цель: познакомить с героями земляками, поздравить всех с праздником.

июнь Консультация на тему «Как создать развивающую среду дома?» Цель: направить на содержание у ребёнка в комнате определённого количества игр по возрасту.

Папка-передвижка на тему «Лето пришло, радость принесло». Цель: познакомить с играми и развлечениями с детьми на природе.

июль Консультация на тему «День семьи, любви и верности». Цель: познакомить с обычаями и традициями русской семьи.

Папка-передвижка на тему «Осторожно – травматизм». Цель: напомнить правила оказания первой помощи при ушибах, укусах, переломах, тепловом или солнечном ударе.

август Беседа на тему «Вот и лето прошло. Подводим итоги». Цель: предложить высказать свои впечатления, пожелания, рекомендации, мнения, ожидания от прошедшего учебного года и выложить их на сайте сада.

Папка-передвижка на тему «Безопасность в лесу и на воде». Цель: напомнить правила безопасного поведения в лесу, парках и водоёмах.

План работы с родителями в старшей группемесяц Коллективные формы

ДосуговыеИндивидуальные Наглядно-информационные

Сентябрь Родительское собрание на тему: «Старший дошкольный возраст». Повестка: 1.Возрастные особенности детей 5-6 лет. 2.Содержание педагогической работы по освоению образовательных областей детьми шестого года жизни.

Подгрупповая беседа на тему: «Характеристика возраста детей старшей группы». Цель: уточнить индивидуальные особенности некоторых детей.

Информационный стенд на тему: «Особенности воспитания и обучения детей старшей группы». Цель: подвести родителей к пониманию предстоящей деятельности в учебном году.Уголок безопасности на тему: «Дорога и дети». Цель: напомнить правила дорожной безопасности.

Октябрь Праздник Осени. Цель: формирование эмоционально положительного отношения друг к другу во время праздника.

Консультация на тему: «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста». Цель: подсказать приёмы воспитания в семье любви к природе.

Папка – передвижка на тему: «Учите детей любить природу». Цель: показать методы воспитания любви к природе в семье.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на учёбу и образование.

Ноябрь Конкурс поделок из природного материала «Что нам осень подарила». Цель: развивать умение взаимодействия детей и родителей.

Индивидуальная беседа на тему: «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в семье». Цель: направить родителей на развитие творчества у каждого ребёнка.

Брошюра на тему: «Учите детей рисовать». Цель: показать выигрышные приёмы рисования.Уголок безопасности на тему: «Чужие взрослые». Цель: предупредить родителей о запрещении детям подходить к чужим взрослым.

Декабрь Новогодний праздник. Цель: формировать представление о будничных и праздничных днях.

Педагогический совет на тему: «Какие игрушки необходимы детям». Цель: учить родителей покупать детям нужные игрушки.

Газета на тему «Игрушки наших детей». Цель: показать наглядно смысловое значение современных игрушек.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на игрушки.

Январь Конкурс снежных построек на участке группы. Цель: занять первое место по садику.

Медицинский совет на тему: «Здоровье ребёнка в ваших руках». Цель: продолжать формировать у родителей здоровый взгляд на здоровье ребёнка.

Информационная папка на тему: «Правила здоровья». Цель: предложить родителям природные средства поддержания здоровья у детей.Уголок безопасности на тему: «Пожарная профилактика». Цель: напомнить правила пожарной безопасности дома.

Февраль Спортивный праздник на тему: «Мой папа самый - самый». Цель: привлечь пап к совместному мероприятию с детьми.

Консультация на тему: «Отец как воспитатель». Цель: повысить самооценку отцов в воспитании детей.

Фото - газета на тему: «Мой папа защитник Отечества». Цель: показать период служения в армии.Правовой уголок на тему: «Прав детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на лечение.

Март Весенний праздник. Цель: поздравить мам и бабушек с женским днём.

Индивидуальная беседа на тему: «Капризы и упрямство ребёнка». Цель: подсказать педагогические приёмы взаимодействия с капризулями.

Фото - газета на тему: «Мы такие мамы». Цель: показать мам нашей группы за любимыми домашними делами. Уголок безопасности на тему: «Свет в доме». Цель: напомнить правила пользования

электроприборами.Апрель Конкурс – выставка на

тему: «Пасхальное яйцо». Цель: приобщать родителей к народным традициям.

Консультация на тему: «Сенсорное воспитание детей старшего дошкольного возраста». Цель: показать значение сенсорного развития в данном возрасте.

Брошюра на тему: «Как отвечать на детские вопросы?». Цель: подсказать, напомнить, направить. Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на семью.

Май Собрание на тему: «Подведение итогов года». Повестка: 1.Результаты педагогической работы по освоению образовательных областей детьми группы. 2.Подготовка к летнему оздоровительному периоду.

Подгрупповая консультация на тему: «Влияние родительских установок на развитие детей». Цель: напомнить о влиянии силы слова на психику дошкольника.

Папка – передвижка на тему: «Родительские установки». Цель: показать в сравнении влияние установок на развитие детей.Уголок безопасности на тему: «Ребёнок на даче». Цель: напомнить правила безопасности на даче для дошкольника.

Июнь Летний праздник на тему: «День защиты детей». Цель: продолжать формировать желание активно участвовать в совместном мероприятии.

Беседа на тему: «О чём говорить с ребёнком в семье?». Цель: подсказать стиль общения со старшим дошкольником в семье.

Информационный стенд на тему: «Диалог или монолог?». Цель: обозначить темы бесед с ребёнком в семье.Правовой уголок на тему: «Прав детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на отдых.

Июль Музыкальный праздник на тему: «День семьи, любви и верности». Цель: формировать заботливое отношение друг к другу в семье.

Консультация на тему: «Воспитание ответственности у детей». Цель: познакомить родителей с данной проблемой и способами её решения.

Информационная папка на тему: «Здоровый образ жизни в наших руках». Цель: напомнить правила профилактики здоровья в летний период.Уголок безопасности на тему: «Вода, вода». Цель: напомнить правила поведения на воде, в лодке с дошкольниками.

Август Спортивное развлечение на тему: «Прощай лето!». Цель: продолжать содействовать проявлению совместных спортивных интересов.

Педагогический совет на тему: «Играйте вместе с детьми». Цель: показать значение разных видов игр на развитие детей.

Папка – передвижка на тему: «Игровая деятельность в семье». Цель: познакомить с простыми играми, проводимыми в процессе домашних дел.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав детей на запрещение от эксплуатации.

План работы с родителями в подготовительной группеМесяцы Коллективные,

досуговыеИндивидуальныепознавательные

Наглядно-информационные

Сентябрь Групповое собрание. Тема: «Особенности готовности детей к обучению в школе». Повестка: 1.Возрастные особенности детей 6-7 лет. 2.Содержание педагогической работы по освоению образовательных областей детьми седьмого года жизни.

Беседа на тему: «Требования образовательной программы по готовности детей обучению грамоте». Цель: познакомить с особенностями обучения грамоте в детском саду.

Информационный стенд на тему: «Преддошкольный возраст». Цель: познакомить с особенностями развития ребёнка на данном этапе. Уголок безопасности на тему: «Дети и автострада». Цель: напомнить правила дорожного движения для пешеходов с детьми.

Октябрь Праздник Осени. Цель: вызвать положительно-эмоциональное отношение к выступлению детей и к общему проведению праздника.

Консультация на тему: «Дети и интернет». Цель: обезопасить ребёнка, допуская его к взаимодействию с компьютером.

Буклет на тему: «Электронная книга». Цель: показать положительные и отрицательные стороны такого чтения.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи - право детей информационную безопасность.

Ноябрь День Матери. Цель: привлечь мам и детей к совместной деятельности.

Индивидуальная беседа на тему: «Особенности при воспитании девочек». Цель: познакомить с некоторыми особенностями гендерного воспитания.

Папка-передвижка на тему: «День Матери». Цель: познакомить с историей праздника.Уголок безопасности на тему: «Доверчивые дети». Цель: напомнить родителям о предупреждении своих детей не общаться с чужими взрослыми на улице.

Декабрь Новогодний праздник. Цель: вызвать положительно-эмоциональное отношение к выступлению детей и к общему проведению праздника.

Практическая мастерская на тему: «Новогодние игрушки». Цель: показать новые способы изготовления елочных игрушек.

Брошюра на тему: «Правила поведения во время праздника». Цель: напомнить общие правила поведения во время новогодних праздников в детском саду.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи на право детей на праздники и развлечения.

Январь Конкурс снежных построек на участке группы. Цель: привлечь родителей к помощи и занять первое место по садику.

Беседа на тему: «Терпение и труд-всё перетрут». Цель: показать способы привлечения детей к труду.

Информационный стенд на тему: «Дети и труд». Цель: познакомить с видами труда в детском саду и дома.Уголок безопасности на

тему: «Шалость – пожар: о них не забывай». Цель: напомнить о мерах пожарной безопасности дома.

Февраль Спортивный праздник на тему: «День защитника Отечества». Цель: доставить хорошее настроение папам и детям от совместной деятельности.

Консультация на тему: «Растим патриотов Родины». Цель: показать родителям значимость гражданского воспитания для будущей жизнедеятельности детей.

Газета на тему: «Наши папы». Цель: через фотоматериалы показать период службы пап группы.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи на право детей на проживание в своём Отечестве.

Март Весенний праздник. Цель: доставить положительное настроение мамам и бабушкам от выступления детей.

Подгрупповая беседа на тему: «Мамины помощники». Цель: рассказать о стремлениях детей помогать маме в домашних делах.

Газета на тему: «Наши мамы». Цель: через фотоматериалы показать наших мам в праздничных нарядах.Уголок безопасности на тему: «Дети и электричество». Цель: напомнить правила безопасности использования электроприборов дома.

Апрель Групповое собрание на тему: «Подведение итогов учебного года». Цель: 1.Результаты педагогической работы по освоению образовательных областей детьми группы. 2.Индивидуальная готовность детей группы к обучению в школе.

Индивидуальная беседа на тему: «Школьная адаптация». Цель: настроить родителей на школьную адаптацию с учётом индивидуальных особенностей детей.

Папка-передвижка на тему: «Пасха». Цель: познакомить с историей возникновения праздника. Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи на право детей на образование.

Май Выпускной праздник. Цель: доставить хорошее настроение и приятные минуты воспоминаний о жизнедеятельности детей в детском саду.

Консультация на тему: «Режим дня в школьный период». Цель: напомнить о значимости соблюдении режима питания, сна и прогулок во время обучения в школе.

Информационный стенд на тему: «В помощь будущему школьнику». Цель: предоставить наглядную информацию по режиму первоклассника.Уголок безопасности на тему: «Дети в лето». Цель: напомнить правила безопасности детей в летний период.

Июнь Летний праздник на тему: «День защиты детей». Цель: проявить совместную активность в деятельности.

Практическая консультация на тему: «Пластилиновые картины». Цель: показать способы создания картинок из пластилина на картонной основе.

Папка-передвижка на тему: «Лето пришло - радость принесло». Цель: показать летние игры с водой, песком, на воздухе.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи прав

детей на отдых.

Июль Музыкальный праздник на тему: «День семьи, любви и верности». Цель: продолжать развивать внимательное отношение друг к другу.

Практическая консультация на тему: «Летние забавы». Цель: показать доступные игры с детьми с водой, песком и на воздухе.

Брошюры и буклеты на тему: «День семьи, любви и верности». Цель: познакомить с историей возникновения праздника. Уголок безопасности на тему: «Солнце, воздух и вода». Цель: напомнить правила оказания помощи при солнечном, тепловом ударах и поведения на воде.

Август Спортивное развлечение на тему: «Прощай лето». Цель: содействовать проявлению спортивных интересов в семье.

Практическая мастерская на тему: «Поделки от природы». Цель: показать способы видения изображений в природном материале.

Газета на тему: «Вот оно - какое наше лето». Цель: через фотоматериал отразить жизнедеятельность детей в саду в летний период.Правовой уголок на тему: «Права детей». Цель: познакомить с содержанием статьи - право детей на запрещение от насилия.