LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

V. Sofie StoltzeProjektleder, LP-modellen skole og erhvervsskoleUCN act2learn

Vejlednings-opgaven

Tirsdag aften

LP-MODELLEN FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Eksterne vejlederopgaver

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Vejlede på - selve analysemodellen- kommunikationen i LP gruppen- indholdet i casen- formen på LP-mødet- fagspecifikke udfordringer

• Anbefaling: 4 vejledninger pr. år(min. 2)

Fra samarbejde til lærende team

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Samarbejde mellem professionelle Samarbejder omkring bekendtgørelser Udvidet samarbejde mellem professionelle Samarbejder omkring udviklingsmål for

børnene/eleverne/studerendeTeamsamarbejde Samarbejder omkring udviklingsmål for

børnene/eleverne/studerende og for professionsrollenDet lærende team Samarbejder omkring udviklingsmål

børnene/eleverne/studerende, professionsrollen og teamet i sig selv

Tovholderens opgave

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Struktur, loyalitet overfor modellen, kommunikation

• Lede og facilitere (at gøre det let for dem, man har ansvar for, at nå frem til fælles mål)

- Starte mødet og sætte konteksten - Fokusere, styre mod målet og lukke diskussioner

– skabe resultater og værdi- Høre og inddrage alle – skabe mening og relevans

for deltagerne

Tovholderens opgave- Struktur

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER 5

• Gennemgår dagsordenen• Strukturerer arbejdet og disponerer tiden• Sikrer at arbejdet munder ud i konkrete

forslag• Opsummerer beslutninger og sikrer en fælles

forståelse af de opretholdende faktorer og tiltag

• Gennemgår mødereferatet og tegner konturerne af det næste møde

Tovholderens opgave- Loyalitet overfor modellen

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Sikrer at principperne i analysemodellen bliver fulgt

• Overholder rækkefølgen i modellens trin og faser

• Sikrer at kontekst-, aktør- og individperspektiv tænkes ind i modellens trin

• Sikrer en tidsfastsættelse af evaluering/redigering

Tovholderens opgave- Kommunikation

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Tilstræber at alle føler sig ligeværdige - fagligt og kollegialt

• Understøtter en åben, respektfuld og anerkendende atmosfære

• Støtter og udfordrer kolleger gennem (uærbødige) spørgsmål

• Arbejder på at udvide fastlåsende forståelser• Motiverer til at finde fælles løsninger og svar• Skaber refleksion over samtaler, diskussioner

og arbejdsproces (metakommunikation)

Involveringsteknikker

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Tavs refleksion: tænke selv, notere pointer (1-3 min)

• Summestund: snak to og to (4-10 min)• Runde: høre kort fra alle (brug evt. timeglas) – gerne efter tavs refleksion (introvert – ekstrovert)• Plukke: høre det, der har energi• Videndeling: Udpege én eller to til oplæg/input• Refleksionskort

Konkrete ”værktøjer”

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Dagsorden• Fokuskort• Sammenhængscirklen• Spørgsmål• Metakommunikationskort• Timeglas• …..

Konkrete værktøjer- dagsorden i tre dele

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Konkrete værktøjer- Fokuskort

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Konkrete værktøjer- Opretholdende faktorer

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Konkrete værktøjer- Refleksionskort

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

Tovholderens udfordringer

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

• Symmetrisk/asymmetrisk relation mellem tovholder og gruppe

• Kan føle stort pres i forhold til at motivere umotiverede kolleger til deltagelse

”Det er svært at være tovholder i en gruppe, hvor der er meget modstand imod at arbejde med modellen. Det er svært, når hvert møde starter med en diskussion af, hvorfor man nu skal arbejde med modellen etc. … De føler, at jeg som tovholder sidder og spiller klog. Det er rigtig svært at være tovholder for en gruppe, som er modvillig og tager tingene personligt.”

(fra Skoler i Udvikling, Bent B. Andresen, 2010)

CaseVejledning af tovholder

LP-MODELLEN ● FORSKNINGSBASERET VIDEN, DER VIRKER

1. Vælg en mødestyrer (holder tid og faciliterer)2. Læs casen igennem individuelt (5 minutter), noter

vejledningspunkter. 3. Foretag en cirkelsamtale (2 minutter hver), hvor

du fremlægger dine vejledningspunkter for gruppen

4. Reflekter og diskuter i fællesskab. Bliv konkrete og vejled i forhold til den konkrete case (30 minutter)

5. Plenum med opsamling