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ANA MARTÍNEZ CUEVAS.

GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL. UNIVERSIDAD

EUROPEA DE MADRID.

TUTORA: ASUNCIÓN VELASCO.

CURSO 2015.

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ELEMENTOS COMUNES DE LAS UUDD:

 Antes de comenzar a describir la unidad didáctica que me corresponde en estos

momentos, quería explicar unos aspectos comunes a todas ellas.

1. En primer lugar, en todas las unidades didácticas se trabajarán unos

elementos comunes al currículo como son; Fomento a la lectura, la

aproximación a las ics, ! la educación en "alores. Así en cada una de las

uudd se concretará al comienzo de las mismas los contenidos relacionados

con estos temas.#. Al igual, en todas las uudd $abrá tareas de lecto% escritura ! de matemáticas

cu!os contenidos serán trabajados con la metodología ! recursos descritos en

la programación en las páginas&&&&&&&&.'. (e esta manera, todas las uudd lle"arán como acti"idad la lectura de un

cuento relacionado con alguno de los contenidos de la uudd.). odos los objeti"os didácticos que se presentan en cada una de las *nidades

didácticas están relacionados con los +bjeti"os enerales de área que están

expresados por orden num-rico en la página &. (e a$í que en cada uno de

los objeti"os didácticos tengan al lado un nmero para conocer la relación de

ese objeti"o con el objeti"o general de área que se corresponde./. 0on el propósito de a$orrar espacio, las competencias básicas relacionadas

en cada unidad serán nombradas en orma de abre"iatura de ma!sculas

cu!a le!enda será la siguiente2

1. 0ompetencia en comunicación ling3ística4444444444.. 056

#. 0ompetencia matemática44444444444444444.... 07A

'. 0ompetencia en el conocimiento e interacción del mundo ísico...407F

). ratamiento de la inormación ! competencia digital44444..4..60

/. 0ompetencia social ! ciudadana444444444444444. 080

9. 0ompetencia cultural ! artística4444444444444444 00A

:. 0ompetencia para aprender a aprender444444444444. 0AA

. Autonomía e 6niciati"a personal4444444444444444 A6<

UD 1: YA HUELE A AZAHAR 

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DESCRIPCIÓN2

Centro de interés2 5a prima"era. Temporalización2 7es de 7arzo 

Finalidad: 0onocer los cambios que se producen en el entorno próximo.

Elementos comunes al currículo: Fomento a la lectura2 Aprender poesías, canciones

! adi"inanzas. Aproximación a las ics2 =isionado de un "ídeo ! presentación <o>er 

<oint del bosque. Educación en "alores2 E. Ambiental ? E. para la igualdad de sexos.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

I. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.% 7ejorar ! desarrollar la autoestima del alumno. @+bj. #% 0onocer ! representar sus dos lados del cuerpo.@+bj.1% Aprender a mo"erse por el espacio a tra"-s de dierentes ritmos. @+bj.'% rabajar el sentido del olato a tra"-s del Aza$ar.@+bj. 1% (esarrollar la capacidad de planiicación ! organización para colocar los

elementos de la prima"era en el mural del ciclo. @+bj. :% Bealizar acti"idades para la coordinación corporal con pelotas. @+bj.

II. A. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.% Explorar los cambios que se producen en el entorno en prima"era. @+bj. '% 0onocer las plantas ! animales más signiicati"os de su $ábitat más

cercano. @+bj. )% rabajar seriaciones con bloques lógicos.@+bj. 1% (escubrir la trasormación de la planta del aza$ar en colonia. @+bj. /% Bealizar operaciones matemáticas con objetos que impliquen quitar ?juntar !

representarlas en $orizontal @ +bj. #% 0ontar $asta el nmero C con elementos reales. @+bj.#% rabajar los nmeros ordinales $asta el octa"o. @+bj.#% (esarrollar la noción espacial básica de cerca% lejos. @+bj. 1

666. LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.

% (iscriminar auditi"a ! "isualmente los onemas trabajados ! la D. @+bj.:.% Beconocer los sonidos de la prima"era en la +bra de =i"aldi. @+bj.1% Escuc$ar ! reproducir la canción del roc de la prima"era. @+bj.1'.% Expresar sentimientos, emociones ! deseos ajustándose a la situación.

@+bj.1% Beproducir de orma escrita palabras ! rases sencillas en el proceso de

elaboración de la colonia. @+bj.

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% 0omprender ! responder oralmente sobre la "ida de =i"aldi, "isionado del

"ídeo. @+bj. )% Fa"orecer la expresión artística a tra"-s del mural de la prima"era. @+bj.1% Beconocer palabras escritas e utilizar entonación adecuada. @+bj. :% 5eer ! comprender el cuento2 G7e gustoH.@+bj.9

CONTENIDOS:

I. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.% (esarrollo de la autoestima.% Beconocimiento ! desarrollo de ambos lados de su cuerpo.% =aloración de sus posibilidades motrices.% 8entido del olato.% (esarrollo de actitudes de planiicación ! organización en una tarea.% 0oordinación corporal para botar una pelota

II. A. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO% .Exploración e identiicación de elementos de la prima"era.% Animales ! plantas de su entorno más cercano.% 8eriación con bloques lógicos.% ransormación de una planta para obtener colonia.% +peraciones aritm-ticas, suma.% 0onceptos de juntar ! quitar.% *tilización de la serie num-rica $asta el C.% Imeros cardinales $asta el octa"o.% 0onceptos cerca% lejos.

III.LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN. 

% (iscriminación auditi"a ! "isual de onemas trabajados.% Beconocer los sonidos de la prima"era de =i"aldi.% 0anción roc de la prima"era.% Expresión de sentimientos, emociones o deseos.% Escritura de palabras ! rases sencillas.% 0omprensión ! memorización de datos undamentales sobre la "ida de

=i"aldi.% <roducciones plásticas "ariadas.% 5ectura ! escritura de palabras sencillas.% 0omprensión de cuento2H 7e gustoH

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Estos objeti"os ! estos contenidos están relacionados principalmente con2 056

07A, 07F ! 60.

ACTIVIDADES:

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A. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN O DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

1. 8alida al parque cercano al colegio. +bser"amos los cambios que se $an producido

en el entorno.#. Elaboración de un mural que colocaremos en el pasillo de Educación 6nantil. 0on

los elementos que $emos cogido del parque; $ojas, lores ! rutos.'. ic. =isionado de un <o>er <oint sobre la prima"era. En la parte ltima del <o>er 

<oint aparece una poesía @El Jardín del colegio4K un enlace con la canción de la prima"era !a llegó. Boc. 6nantil.

$ttps2??>>>.!outube.com?>atc$L"MtaC>NglOAEstas acti"idades de poesía ! canción se repetirán en la asamblea de esta

unidad todos los días.

B. ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

.  <sicomotricidad. 8esión en la que se trabajará un circuito ormado con aros de

colores los conceptos de cerca ! lejos./.  Acti"idad de discriminación auditi"a2 elementos de la naturaleza.9.  8alida al Duerto del cole.:. 5ecto% escritura2 ic$as de discriminación auditi"a ! "isual de onemas trabajados

durante el curso. <resentación de la D. Escritura de palabras o rases sencillas

durante las acti"idades planteadas en la unidad, como la elaboración de la colonia o

el estudio de la +bra de =i"aldi..  7atemáticas. Iumeración $asta el C. +peraciones matemáticas con objetos reales

que impliquen quitar? dierencia. Imeros cardinales $asta el +cta"o. 8uma en

"ertical.!. =i"encias =i"aldi. En este trimestre nos $emos centrado en conocer a =i"aldi. Nuien

es, a que se dedicaba ! alguna de sus obras.10.Elaboración de colonia de aza$ar.11. 0artas de los +icios. 0epe. rabajamos la expresión oral, el reconocimiento de

onemas dentro de la palabra, "ocabulario ! lecto% escritura.12.Ploques lógicos.  0on este material trabajamos; las ormas, los colores, las

semejanzas ! las dierencias. Bealizamos series. *tilizamos las tarjetas de atributosdonde el alumno tiene que buscar en esos bloques lógicos la pieza que se pide.

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1".  0uento: 7e gusto, para trabajar la autoestima, con "ersos rítmicos contados por un

niQo ! una niQa.1).<sicomotricidad2 coordinación dinámica del cuerpo, conocer los dos lados del

cuerpo, coordinación manual ! corporal. Ios mo"emos por la sala de

psicomotricidad andando, corriendo, a la pata coja, con los dos pies juntos41/.<resentación de láminas sobre las plantas ! los elementos necesarios para "i"ir;

lenguaje oral, numeración ! lecto% escritura.19.<rograma de ordenador; <arapap. / aQos.1:.aller de cocina; ensalada prima"eral.

C. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN:

Bepetiremos la acti"idad de discriminación auditi"a, dibujamos una planta

! "emos sus partes, pegamos otos de plantas que $emos "isto durante la unidad !

ponemos el nombre debajo, plantear juegos de cálculo mental si Andr-s tiene tres

caramelos ! le quito uno cuanto le quedan, trabajamos cerca ! lejos entre objetos

de clase4etc.

RECURSOS MATERIALES2 

Elementos comunes de todas las unidades didácticas, al comienzo del

desarrollo de esta unidad. 5os recursos materiales propios de la unidad $an sido; lor 

de aza$ar, alco$ol, po>er point prima"era, libro "iajero =i"aldi ! mural de la

prima"era.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO:

5as principales acti"idades de la unidad se $an lle"ado a cabo en el aula !

sus rincones. Aunque tambi-n $emos empleado el aula de psicomotricidad, parque

cercano al colegio ! $uerto escolar.

 EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AREA I2

% 6dentiicar, nombrar ! dierenciar las distintas partes de su cuerpo, las de los

otros ! representarlas en un dibujo.

% Bealizar las acti"idades propuestas con un buen tono muscular, equilibrio !

coordinación.

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% 0oniar en sus posibilidades para realizar las tareas encomendadas, aceptar 

las pequeQas rustraciones ! mostrar inter-s ! conianza por superarse.

% 7ostrar actitudes de a!uda ! colaboración.

% 7ostrar ciertas destrezas en las acti"idades de mo"imiento.

% Beconocer el sentido del olato e identiicar las sensaciones.

% (escribir sus características personales atendiendo a sus rasgos ísicos.

AREA II:

% Expresar ! reconocer los cambios producidos en la prima"era.

% Iombrar las plantas ! animales de su $ábitat cercano.% Agrupar ! clasiicar objetos atendiendo a alguna de sus características.% *tilizar la serie num-rica para cuantiicar objetos ! realizar las graías

correspondientes.% 0omparar cantidades ! utilizar correctamente los t-rminos más o menos.% Beconocer los nmeros cardinales $asta el +cta"o.% Besol"er sencillas operaciones que impliquen juntar ! quitar.% *bicar objetos en el espacio atendiendo al criterio de cerca? lejos.% Beconocer algunas ormas ! cuerpos geom-tricos.% Bealizar seriaciones de dos? tres elementos.

% 8er capaz de contar elementos reales $asta C.

AREA III2

% 0omunicar por medio de la lengua oral sentimientos, "i"encias,

necesidades e intereses.% (iscriminar auditi"a ! "isualmente los onemas trabajados.% 6nterpretar ! nombrar las imágenes que $emos trabajado de la prima"era,

=i"aldi, el Aza$ar etc4% 6dentiicar las letras en nombres ! palabras conocidas ! usuales.% 5eer ! escribir nombres, palabras ! rases sencillas ! signiicati"as.% 7ostrar inter-s por jugar con las letras ! escribir palabras utilizando

ma!sculas ! minsculas.% Beproducir canciones, poesías ! ritmos aprendidos.% 7ostrar curiosidad por las maniestaciones artísticas ! culturales de su

entorno.% 0omprender las ideas principales del 0uento G7e gustoH.

% Escuc$ar ! mostrar inter-s por lo cuentos que se trabajan en el aula.

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