UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE I BARRA - ECUADOR Investigación.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

IBARRA - ECUADOR

InvestigaciónInvestigación

1. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN2. EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN3. PORQUE INVESTIGAR4. QUIEN INVESTIGA 5. COMO INVESTIGAR6. SOBRE QUE INVESTIGAR7. ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE

IBARRA - ECUADOR

LA INVESTIGACIÓN

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.

QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN ES:

BÚSQUEDA DE SOLUCIONES

EXPLORARINDAGAR

AVERIGUAR

SEGUIR LA HUELLA A ALGO

PERO ESTOS PROCESOS DEBEN SER:

SISTEMATICOSORGANIZADOS

OBJETIVOS

Implica el desarrollo de:

•Un espíritu de permanente observación, curiosidad, indagación y crítica de la realidad, el cual nos permite preguntarnos si aquello que se conoce sobre algo es realmente un conocimiento o si acaso ofrece una mejor explicación del fenómeno o del objeto de estudio.

•Una sólida formación general y un creciente dominio de los conocimientos sobre un área específica de la realidad, pues éstos son la base y el punto de partida para poder aportar nuevos conocimientos.

APRENDER A INVESTIGAR

APRENDER A INVESTIGARImplica el desarrollo de:

La práctica investigativa misma por medio de la cual las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial.

El adagio popular dice que: a nadar se aprende nadando.

De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse

a la práctica investigativa.

La teoría sin la práctica es vacía, pero la práctica sin la teoría es ciega

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

• DESDE LA INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA PARA COMPRAR EL MANDADO HASTA LA INVESTIGACIÓN DE FRONTERA SOBRE LOS ESPACIOS TRANSFINITO DIMENSIONALES Y LA DINÁMICA DIMENSIONAL.

• DESDE LA INVESTIGACIÓN COMPLETAMENTE ORGANIZADA Y ESTRUCTURADA HASTA LA BÚSQUEDA DESORDENADA DE NUEVAS EXPERIENCIAS.

• EN LOS DOS CASOS SE PUEDEN OBTENER RESULTADOS Y EN LOS DOS CASOS SE PUEDE PERDER EL TRABAJO A MENOS QUE SE TENGAN MECANISMOS PARA EVITAR QUE SE PIERDAN

• DESDE NIÑOS, AMAS DE CASA, ESTUDIANTES, EMPRESARIOS HASTA DOCTORES EN CIENCIAS Y FILOSOFÍA

• DESDE LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL HASTA LA INVESTIGACIÓN CORPORATIVA INVOLUCRANDO MILES DE PERSONAS DE TODO EL MUNDO

• DESDE PERSONAS, COLEGIOS, UNIVERSIDADES, EMPRESAS, ORGANIZACIONES HASTA ANIMALES, MAQUINAS Y SISTEMAS QUE INVESTIGAN


LA INVESTIGACIÓN

Coraleswww.youtube.com/watch?v=dDNt3Y4Tjp4&feature=related ANIMALES DE LAS PROFUNDIDADES http://www.youtube.com/watch?v=Lc2p1m6JeTY

EN EL MAR

EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN

EL ESPACIO

Galaxiaswww.youtube.com/watch?v=cXNWWbOjUxU

Los Planetaswww.youtube.com/watch?v=RBKuvcYwXdE


ECONOMÍA / SOCIEDAD / ADMINISTRACIÓN

ECONOMÍA CENSOSECONOMETRÍAPOLÍTICADIGNIDAD DEL PERSONALSISTEMAS DINÁMICOS


ARTE

Perspectiva



LA INVESTIGACIÓN

PORQUE SE QUIEREPOR NECESIDADPARA RESOLVER ALGÚNPROBLEMA INTERÉSNECESIDADOPORTUNIDAD

POR QUÉ INVESTIGAR ?

MERCADO MUNDIAL DE CIENTOS DE MILES DE MILLONES DE DÓLARES

PRÁCTICAMENTE ECUADOR NO COMPITE CON SUS PRODUCTOS EN ESE MERCADO INTERNACIONAL. COMPRADORES DE HERRAMIENTAS SIN CONTRAPARTE DE PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN A NIVEL MUNDIAL SIMPLES IMPORTADORES Y USUARIOS DE UNA TECNOLOGÍA QUE NO DOMINAMOS.


EL DIFERENCIAL ENTRE LO QUE IMPORTAMOS Y LO QUE EXPORTAMOS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA ES ENORME

SE IMPORTARON 30,000 MILLONES DE DÓLARES EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN TIC¿CUÁNTO SE EXPORTO EN TIC DESARROLLADA EN MÉXICO? ¿QUIÉN PAGA LA DIFERENCIA? ¿QUÉ PASA EN UNA CASA DONDE SE GASTA MUCHO MAS DE LO QUE SE GANA?

SE ENDEUDAN Y PIDEN PRESTADOCONSIGUEN "SOCIOS INVERSIONISTAS"VENDEN LOS MUEBLESVENDEN LA CASAVENDEN.....


SE CREE QUE NOS ESTAMOS MODERNIZANDO TECNOLÓGICAMENTE PORQUE COMPRAMOS E INSTALAMOS UNA GRAN CANTIDAD DE HERRAMIENTAS PARA AUTOMATIZAR FABRICAS O EMPRESAS. ES COMO CREER QUE EN UN PAÍS ESTÁN DESARROLLADOS PORQUE COMPRAN Y TIENEN AUTOMÓVILES DE LUJO ÚLTIMO MODELO, AUNQUE NO TENGAN NI IDEA DE COMO SE CONSTRUYEN, NO TENGAN CARRETERAS, NI GASOLINERAS, NI... Y SÓLO SEPAN MANEJARLOS. EN LA ACTUALIDAD UN PAÍS DESARROLLADO TECNOLÓGICAMENTE NO ES AQUEL QUE COMPRA LAS MEJORES HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, SINO EL QUE LAS PRODUCE


FALACIA DECIR QUE NOS ESTAMOS MODERNIZANDO PORQUE COMPRAMOS HERRAMIENTAS MODERNAS Y LAS INCORPORAMOS A NUESTRAS FÁBRICA.

ES UN MITO QUE VAMOS A MODERNIZAR LA INDUSTRIA COMPRANDO HERRAMIENTAS

MODERNIZAREMOS TECNOLÓGICAMENTE CUANDO DESARROLLEMOS Y DISTRIBUYAMOS NUESTROS PROPIOS PRODUCTOS DE NUEVA TECNOLOGÍA

SE REQUIEREN ACCIONES QUE NOS PERMITAN COMPETIR DENTRO DE LA ECONOMÍA MUNDIAL, DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

NECESITAMOS GENTES QUE:REALICE INVESTIGACIÓNDESARROLLE INDUSTRIASQUE GENERE ESPACIOS DONDE SE FORMEN.


ESTAMOS EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

CADA AÑO SE DUPLICA LA CANTIDAD DE CONOCIMIENTO QUE EXISTE EN EL

MUNDO.


LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN QUE FLUYE ES TAN GRANDE QUE NO ES HUMANAMENTE POSIBLE ABSORBERLA POR LO QUE NO TIENE SENTIDO OBLIGAR A TODOS A ADQUIRIR EXACTAMENTE EL MISMO CONOCIMIENTO. SE REQUIERE GENERAR HERRAMIENTAS PARA QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN SUS CAPACIDADES Y MECANISMOS DE PERCEPCIÓN

CON EL FIN DE QUE ELLOS MISMOS ENCUENTREN EL CONOCIMIENTO INMERSO EN EL GRAN FLUJO DE INFORMACIÓN GLOBAL



LA INVESTIGACIÓN

DESDE NIÑOS, AMAS DE CASA, ESTUDIANTES, EMPRESARIOS HASTA DOCTORES EN CIENCIAS Y FILOSOFÍA DESDE LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL HASTA LA INVESTIGACIÓN CORPORATIVA INVOLUCRANDO MILES DE PERSONAS DE TODO EL MUNDO DESDE PERSONAS, COLEGIOS, UNIVERSIDADES, EMPRESAS, ORGANIZACIONES HASTA ANIMALES, MAQUINAS Y SISTEMAS QUE INVESTIGAN LOS SERES VIVOS (PERSONAS) INVESTIGAN DESDE QUE NACENLA INVESTIGACIÓN ES UN PROCESO NATURAL DESDE QUE SE NACE

QUIEN INVESTIGA ?

PROPÓSITOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

GENERAR EL CONOCIMIENTO, PRESERVAR EL CONOCIMIENTO, DIFUNDIR EL CONOCIMIENTO

INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y EXTENSIÓNTRENZA DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA, EXTENSIÓN SE CONSIDERA QUE ES CONVENIENTE UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA ENTRE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA, DE TAL FORMA QUE LOS ALUMNOS UTILICEN LA INVESTIGACIÓN COMO UN MECANISMO DE APRENDIZAJE Y EL PROFESOR VEA LA PREPARACIÓN DEL CONTENIDO DE SU CURSO COMO UNA INVESTIGACIÓN.

QUIEN INVESTIGA ?

EL CONOCIMIENTO SE GENERA PRINCIPALMENTE EN LAS UNIVERSIDADES, PERO DEBEMOS PREPARARNOS…!!!!! LAS UNIVERSIDADES SON LAS INDUSTRIAS DEL FUTURO. EL CONOCIMIENTO ES ORO CADA ESTUDIANTE, PROFESOR E INVESTIGADORES UN GENERADOR DE CONOCIMIENTO SE GENERA CONOCIMIENTO POR MÚLTIPLES FORMAS: INVESTIGACIONES, TRABAJOS DE TITULACIÓN, TAREAS, NOTAS, ARTÍCULOS, ETC. SOLO TENEMOS QUE VALORARLO

QUIEN INVESTIGA ?


LA INVESTIGACIÓN

EL INVESTIGADOR NACE Y SE HACE TODOS SOMOS INVESTIGADORES DESDE QUE NACEMOSALGUNOS SON MAS HÁBILES QUE OTROS ALGUNOS SON BUENOS OBSERVADORES,A ALGUNOS LES GUSTA LEER,OTROS ENCUENTRAN MUY RÁPIDO RELACIONES,OTROS ....ETC. CUAL ES MEJOR INVESTIGADORDEPENDESI LO QUE QUIERE ES ENCONTRAR EL MEJOR PRECIO DE ALGO O UNA LEY GENERAL DE LA NATURALEZA

COMO INVESTIGAR?

TODOS HACEMOS INVESTIGACIÓN

DESDE LA INVESTIGACIÓN COMPLETAMENTE ORGANIZADA Y ESTRUCTURADA HASTA LA BÚSQUEDA DESORDENADA DE NUEVAS EXPERIENCIAS. Y DENTRO DE ESE PROCESO SE HAN DESARROLLADO MÚLTIPLES MÉTODOS, TÉCNICAS, HERRAMIENTAS

CÓMO INVESTIGAR?


LA INVESTIGACIÓN

DESDE LA INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA PARA COMPRAR EL MANDADO HASTA LA INVESTIGACIÓN DE FRONTERA SOBRE LOS ESPACIOS TRANSFINITO DIMENSIONALES Y LA DINÁMICA DIMENSIONAL PERMANENTEMENTE TODOS ESTAMOS INVESTIGANDOCUANDO VAMOS DE COMPRAS (BUENO, BONITO, BARATO)AL HACER LA TAREACUANDO BUSCAMOS ALGÚN LUGAR O COSA ÁREAS DE INVESTIGACIÓN ACTUALESNUEVOS MATERIALES, ROBÓTICA, INFORMÁTICA, BIOTECNOLOGÍA, BIOINFORMÁTICA, INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA, DE MERCADO, DE ACCIDENTES, POLICÍACA, FORENSE, DE EPIDEMIAS, ETC.

SOBRE QUÉ INVESTIGAR?

Frontera ModaCrecimiento

Un buen lugar para investigar es en la frontera de las área y en la intersección entre áreas

Si se investiga sobre lo que esta de moda cuando se logra dominio ya no es relevante

Si queremos ser realmente competitivos, tenemos que empezar a

trabajar ya, antes de que se ponga de moda

SOBRE QUÉ INVESTIGAR?


LA INVESTIGACIÓN

SE HACE INVESTIGACIÓN EN TODOS LADOS

INVESTIGACIÓN EN UNIVERSIDADES Y CENTROS DE INVESTIGACIÓNESA INVESTIGACIÓN ES FUNDAMENTAL Y NECESITAMOS QUE CREZCAINVESTIGACIÓN EN CHINA, USA, EUROPA, ETC ESTAMOS MUY LEJOS DE LO QUE SE ESTA HACIENDO EN EL MUNDO EN ECUADOR SE HACE UNA GRAN CANTIDAD DE INVESTIGACIÓN LO QUE NO SE HACE ES DIFUNDIRLA Y TRANSFORMARLA EN COMIDASOMOS EXTREMADAMENTE CREATIVOS PERO NO LO APROVECHAMOS

ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

MITO: NO TENEMOS INVESTIGACIÓN

LO QUE NO TENEMOS ES ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN


LA FUNCIÓN DEL INVESTIGADOR ES INVESTIGAR NECESITAMOS GENTE QUE POSICIONE Y TRANSFORME EN COMIDA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNNECESITAMOS ADMINISTRADORES DE LA INVESTIGACIÓN LA FUNCIÓN DEL ADMINISTRADOR DE LA INVESTIGACIÓN ES

CREAR ESPACIOS DE INVESTIGACIÓN,

LOGRAR QUE LOS INVESTIGADORES TENGAN LAS MEJORES CONDICIONES POSIBLES PARA EL DESARROLLO DE SU ACTIVIDAD

LOGRAR QUE LOS RESULTADOS LLEGUEN EL MUNDO


SOLO EL 1% DE LA POBLACIÓN MUNDIAL TIENE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ES UN GENERADOR DE CONOCIMIENTO, CADA TAREA, INVESTIGACIÓN, PROYECTO, IDEA QUE REALIZA ES CONOCIMIENTO ¿QUE HACEMOS CON LAS TAREAS? LAS TIRAMOS A LA BASURA LAS TAREAS SON ORO Y LAS ESTAMOS TIRANDO A LA BASURA O SEA QUE ESTAMOS TIRANDO EL ORO A LA BASURA


LOS INVESTIGADORES ESTÁN TRABAJANDO PRÁCTICAMENTE SIN APOYO, NECESITAMOS POR EJEMPLO APOYO SECRETARIAL, TRADUCTORES, LABORATORIOS Y EQUIPO DE COMPUTO EN MUCHOS PAÍSES LA INVESTIGACIÓN ES SOPORTADA POR LAS EMPRESAS NO SOLO POR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS O LOS GOBIERNOS TENEMOS UNA GRAN CANTIDAD DE INVESTIGACIÓN NO OFICIAL O ESTRUCTURADA, PRÁCTICAMENTE TODOS ESTAMOS INVESTIGANDO SIEMPRE, TENEMOS QUE RECONOCER, VALORAR Y TAMBIÉN LLEVAR AL MUNDO ESA INVESTIGACIÓNUNA SEÑORA EN LA SIERRA QUE ESTA DESCUBRIENDO COMO HACER EL MEJOR MOLE ESTA INVESTIGANDO LO QUE NO SE HACE ES DIFUNDIRLA / POSICIONARLA / TRANSFORMAR LA INVESTIGACIÓN EN COMIDA


LO PRIMERO QUE TENEMOS QUE HACER ES VALORARNOS

VALORAR A LOS DEMÁS

LOGRAR QUE OTROS NOS VALOREN


CONCLUSIÓN

¿QUE ESTÁN HACIENDO AQUÍ?

TENEMOS QUE INVESTIGAR

TENEMOS QUE INVESTIGAR EN TODOS LADOS

TENEMOS QUE VALORAR LO QUE HACEMOS, DIFUNDIRLO Y

TRANSFORMARLO EN COMIDA


El conocimiento suele entenderse como:

Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto u objeto de la realidad.

Lo que se adquiere como información relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situación.Incluye el "saber qué", el "saber cómo" y el "saber dónde".

EL CONOCIMIENTO

• SIMPLE

• ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN > DISCUSIÓN

• COMPLEJO

• SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• BUSCA RESPONDER INTERROGANTES

• INTERPRETAR LA REALIDAD

• MODIFICAR LA REALIDAD

EL CONOCIMIENTO

OBSERVA

DESCUBRE

EXPLICA

PREDICE

CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD

REALIDAD

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:

•tentativo•verificable•de razonamiento

riguroso y •observación

EL MÉTODO CIENTÍFICO

MEDIANTE

OBTENER

EL PROCESO INVESTIGATIVO

EXPLICACIONES LÓGICAS Y

COHERENTES

analizar y sistematizar información

EL MÉTODO CIENTÍFICO

«El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método

científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es

falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega

por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de

conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos

especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema».

(Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)

BUNGE - PLANTEAMIENTO

MÉTODO CIENTÍFICO

Característico de la ciencia

PURA

APLICADA

- No infalible ni autosuficiente

- Puede perfeccionarse

- Se sustenta en conocimientos previos

Puede reajustarse y elaborarse

ESQUEMA DEL METODO CIENTÍFICO

Independencia y objetividad

«Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio».

METODO CIENTÍFICO

OBJETO DE ESTUDIOINDEPENDENCIA

EL METODO CIENTÍFICO

El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.

METODO CIENTÍFICO

• MANIPULACIONES

• PREJUICIOS

• REALIDAD

• OBJETO DE ESTUDIO

RECHAZA

EL METODO CIENTÍFICO

1.-LA OBSERVACION: Es un proceso que nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenos.

2.-LA HIPOTESIS: Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no

3.-LA EXPERIMENTACION O BUSQUEDA DE INFORMACION: Servira para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.

4.-LA ORGANIZACION DE LA INFORMACION: Es el resultado de nuevas observaciones, mediciones o indagaciones a través de un experimento o búsqueda de información en libros, revistas, entrevistas, etc. Ahora, estos datos obtenidos durante la actividad de investigación, tendremos que organizarlos en cuadros gráficos, esquemas, diagramas, fotos,etc

5.-LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta sera NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis

ETAPAS DEL METODO CIENTÍFICO

ETAPAS DEL METODO CIENTÍFICO

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado para un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

Histórica ............................. Describe lo que era.

Descriptiva ........................... Interpreta lo que es.

Experimental .......................... Describe lo que será.

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PARTE DEL PROCESO :(nos indica como realizar una investigación dado un problema a investigar).

INVESTIGACIÓN PARTE FORMAL:( nos indica como debemos presentar el informe final de la investigación).

Redacción de la propuesta o anteproyecto del trabajo de investigación

Contenido 1.1. Tema-títuloTema-título2.2. Problema de Problema de

investigación (enunciado investigación (enunciado y formulación)y formulación)

3.3. Objetivos (general y Objetivos (general y específicos)específicos)

4.4. Justificación y Justificación y delimitacióndelimitación

5.5. Tipo de estudioTipo de estudio6.6. Marco de referenciaMarco de referencia7.7. Hipótesis (si las hay)Hipótesis (si las hay)8.8. Diseño experimental (si Diseño experimental (si

es necesario)es necesario)9.9. Población y muestraPoblación y muestra10.10. Recolección y Recolección y

procesamiento de la procesamiento de la informacióninformación

11.11. Cronograma de Cronograma de actividadesactividades

12.12. PresupuestoPresupuesto13.13. Bibliografía consultadaBibliografía consultada

Criterios a considerar•Normas técnicas para la presentación de trabajos de investigación•Criterios administrativos para la presentación de propuestas de investigación propios de la institución a donde se presentará la propuesta

Presentación de la propuesta o anteproyecto•Entrega formal a la dependencia u organismo correspondientes, para su revisión y conceptualización•Aprobada la propuesta, proceder a realizar la investigación

PROPUESTA O ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PROBLEMA

IDENTIFICACIÓN

ELECCIÓN DEL TEMA

OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO

METODOLOGÍA

DESCRIPCIÓN

FORMULACIÓN

GENERALESDELIMITACIÓN

DEL TEMA ANTECEDENTES

ESPECÍFICOS

DEFINICIÓN CONCEPTUAL

HIPÓTESIS

VARIABLES CODIFICACIÓNTABULACIÓN

POBLACIÓN Y MUESTRA

RECOLECCIÓN DE DATOS

PROC. DE DATOS

ENTREGA DE INFORME

PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PLANTEAMIENTO

REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO

ALCANCES Y LÍMITES

RECURSOS

a. Fuentes de ideas- Lectura reflexiva y crítica del material impreso- Participación activa en eventos académicos- Experiencia individual- Práctica profesional- Actitud reflexiva en el aula de

clase- Centros de investigación- Profesores, empresarios,

etcétera

b. Criterios para categorizar la idea investigativa- Novedad- Orientación a contrastar resultados- Solución de Problemas- Apoyo de expertos- Claridad de ideas

c. Validación de lostemas- Expertos en el tema- Revisión de información existente- Coordinadores de área de investigación- Otros

Planteamiento del problema de investigación

INTERÉS POR INTERÉS POR UN TEMA DE UN TEMA DE

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

SELECCIÓN DEL TEMA

PLANTEAR EL PLANTEAR EL PROBLEMA DE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓINVESTIGACIÓ

NN

a. ¿Qué es un Problema de Investigación?

Es un hecho, fenómeno o situación que incita a la reflexión o al estudio.

b. Aspectos del Problema- Descripción: Mostrar la situación objeto de estudio.

- Formulación: Elaborar preguntas de reflexión sobre el problema.

c. Importancia-Permite conocer la situación que se va a estudiar mostrando sus principales rasgos.

- Dimensiona el estado actual de la situación o aspecto que se va a estudiar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Son los propósitos o fines que se pretenden lograr al realizar la investigación.

Específicos- Conducen al Objetivo General

General- Responde al Título y al Problema de Investigación

Utilizar verbos que indiquen

acción reflexiva

DEFINIR LOS DEFINIR LOS OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓINVESTIGACIÓ

NN

ELABORACIÓN DE OBJETIVOS

JUSTIFICAR Y JUSTIFICAR Y DELIMITAR LA DELIMITAR LA INVESTIGACIÓINVESTIGACIÓ

NN

Razones para realizar

la investigación

- Dimensionar la Investigación

- Contextualizar el estudio

• Práctica Implicación en la solución de Problemas prácticos Teórica Reflexión académica Metodológica Aspectos de procedimiento

• Espacial - Geográfica Cronológica Sociodemográfica

Justificación

Delimitación

JUSTIFICACIÓN Y ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

TIPOS DE ESTUDIOTIPOS DE ESTUDIO

Estudios Cualitativos: Fenómeno lógico, etnografía, Teoría básica o pura, Estudio de Casos

De acuerdo al tipo de Investigación:

De CampoExperimental

De acuerdo a sus objetivos:ExploratoriosDescriptivosConfirmatorios

De acuerdo al período en el que efectúan:

TransversalesLongitudinalesPiloto o previosFinales o

definitivos

TIPO DE ESTUDIO

ELABORAR EL ELABORAR EL MARCO DE MARCO DE

REFERENCIA DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓNLA INVESTIGACIÓN

¿Qué es? Ubicar la Investigación dentro de una teoría, enfoque o escuela.

¿Qué funciones cumple? Permite prevenir errores detectados en otros estudios Sirve de guía al Investigador Provee un marco para la interpretación de resultados

• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación

• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio

• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio

• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar

MARCO DE REFERENCIA

FORMULAR LA FORMULAR LA HIPÓTESIS DE HIPÓTESIS DE

LA LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

¿Qué son? Afirmaciones o suposiciones que hace el investigador respecto al problema de investigación

¿Qué Funciones cumple? Direccionar el problema objeto de investigación Identificar variables objeto de análisis Orientar el uso de métodos y técnicas de obtención de información

Clases de hipótesis•De investigación o nulas •AlternaMetodológica

Clase de variables• Independientes• Dependientes Intervinientes - Extrañas

HIPÓTESIS

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Experimentales Verdaderos

• Diseños con medición previa y posterior con un grupo de control

•Diseños con medición previa y grupo de control

• Diseños de series cronológicas

• Diseños factoriales

Preexperimentales• Diseños de un caso único

• Diseños de un grupo con medición antes y después

• Diseños de comparación con grupos estáticos

Cuasi Experimentales

• Diseños de un grupo con medición antes y después

• Diseños con grupos de comparación equivalentes

• Diseños con series de tiempo interrumpidos

MÉTODOS DE MUESTREO

Método Probabilístico

Muestreo Aleatorio Simple

Muestreo Sistemático

Muestreo Estratificado

Método NO Probabilístico

Muestreo proporcional

Muestreo intencionado

Muestreo de Juicio

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

FUENTES

TÉCNICAS

Primarias

Secundarias

Encuesta

Entrevista

Observación

Internet

Personas

Hechos

Material Impreso

Cuestionario

Personal

Telefónica

Correo

Internet

Personal - Directa

Con medios electrónicos

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

PASOS

• Claridad en los objetivos de la investigación que va a realizarse

• Selección de la población o muestra

• Diseño y utilización de técnicas de recolección de información

• Recoger la información

Procesamiento de la

información

Recolección de datos mediante: Encuesta

• Entrevista• Observació

n

Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propósito de responder a:• Problema de investigación • Objetivos • Hipótesis del estudio

Pasos•Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo•Definir las herramientas y programas estadísticos para el procesamiento de los datos•Obtener los resultados mediante ecuaciones, gráficas y tablas

Descripción de resultados mediante:• Estadística descriptiva •Estadística inferencial

Análisis de resultados•Reflexión sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en función de•Problema de investigación, •Los objetivos del estudio•Las hipótesis (si las hubo)•El marco teórico del estudio

Procesamiento dela información

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESMuestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividades como su respectiva duración.Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.Se representa mediante la gráfica de Gantt.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 161 Ajuste del anteproyecto

2 Establecer contacto con la población objeto de estudio

3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recolección de información

4 Elaborar marco teórico

5 Aplicar el instrumento y recoger información

6 Procesar los datos

7 Describir los resultados

8 Analizar los resultados

9 Elaborar o redctar el informe final

10 Revisión del informe final por parte del asesor

11 Entregar el informe final

Duración (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006Actividad

PresupuestoMuestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el desarrollo de la investigación a realizar.

Aportes institución de apoyo 7,000,000.00 Honorarios profesionales de los investigadores 8,000,000.00

Recursos propios 10,000,000.00 Pago por asesorías 2,000,000.00

Libros y papelería 3,000,000.00

Transporte 500,000.00

Material didáctico 1,000,000.00

Transcripción de documentos 500,000.00

Oros gastos 2,000,000.00

Total ingresos 17,000,000.00 Total egresos 17,000,000.00

Ingresos miles de $ Egresos miles de $

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Presenta las referencias del material bibliográfico utilizado o visitado para la elaboración del documento de anteproyecto o propuesta de la investigación a realizar.

Requiere del uso de normas técnicas para la presentación de informes de investigación.

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