Diapositiva 1

Metodologa de la Investigacin

Profesor(a): Sunny R. Perozo

Unidad I. Fundamentos bsicos del proceso de investigacin

Ncleo LUZ COL

Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQu es describir?Es el proceso cognitivo que consiste en organizar los resultados o anlisis de caractersticas de la observacin sistemtica para integrarlas significativamente. Dichas caractersticas pueden ser de un objeto, persona, hecho, situacin, lugar, objeto, procedimiento (genricamente: Unidad).

En otras palabras, describir es el proceso cognitivo mediante el cual un observador expresa, las caractersticas de unidades previamente observadas, bajo las siguientes condiciones: Claridad y precisin para que reproduzca lo descrito con la mayor fidelidad: organizacin para conducir al receptor con un mnimo de dificultad interpretativa.

Preguntas como las siguientes orientan la elaboracin de descripciones: Qu es? Cmo funciona?Qu tiene? Qu hace? Cmo es? Cules usos tiene? Cul es su origen? Cul es su composicin? Cules son sus partes, divisiones, niveles, elementos, estructura, cualidades?

Meza, I. (2004). Proceso cognitivo bsico. Caracas: Epsilon Libros,C.A(pp.13-31; 41-47).

Segn Hurtado (2008) Cmo es?, cules son sus caractersticas? cmo varia en el tiempo?Unidad I. Fundamentos Bsicos Del Proceso De Investigacin.

Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQu es analizar?Segn Hurtado (2000) Procedimiento reflexivo, lgico, cognitivo que implica abstraer pautas de relacin internas de un evento, situacin, fenmeno, etc.

Segn Bunge (1981), intentar descubrir los elementos que componen la totalidad y las conexiones que explican su integracin.

Para comprender en forma integral el proceso de anlisis es imprescindible relacionarlo con su proceso complementario, la sntesis y entender que, uno y otro, son dos procesos implicados en los actos del pensar habitual del ser humano. En este sentido, mientras a travs del primero la mente descompone y separa un todo, por el segundo, la sntesis, lo recompone, integra. Por ese motivo se sostiene que se encuentran presentes en la base de los procesos de observacin, descripcin, comparacin, y relacin de la siguiente manera: por la observacin se descompone o se analiza el todo y por la descripcin se sintetizan o se reorganizan las caractersticas de ese mismo todo. Por la comparacin se descompone un todo en sus caractersticas semejantes y diferentes y por las relaciones se reconstruyen y reelaboran esas caractersticas a travs de la emisin de los juicios.

Meza, I. (2004). Proceso cognitivo bsico. Caracas: Epsilon Libros,C.A(pp.13-31; 41-47).

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Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinDe igual manera, cuando est observando y relacionando conceptos para construir una estructura arbrea en la que un concepto mayor ocupa el lugar ms alto y deduce un conjunto de conceptos ordenados hacia el menos inclusivo, est, igualmente, activando y aplicando los procesos de anlisis y sntesis .

En tal sentido, puede concluirse que el anlisis y la sntesis son procesos complementarios que interactan y se perfeccionan constantemente. En consecuencia, debe estimarse que slo para fines absolutamente didcticos han sido separados, tal como ha sido para el resto de los procesos vistos.

Entendido lo anterior, analizar es descomponer o separar un todo de acuerdo con uno o varios criterios tales como: partes, estructura, funciones, relaciones, cualidades, mtrico, morfolgico, sintctico, otros, de acuerdo al rea del conocimiento y sus procedimientos.

Conductas esperadas: Descompone, divide, separa, desglosa un todo, de acuerdo a un criterio dado o de su inters. Informa sobre el acto mental de separacin del todo e indica el criterio de anlisis.Meza, I. (2004). Proceso cognitivo bsico. Caracas: Epsilon Libros,C.A(pp.13-31; 41-47).

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Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQu es comparar?Es un proceso mental a travs del cual se establecen semejanzas y diferencias entre dos o ms unidades, a partir de aspectos o variables seleccionadas. Bajo esta definicin, la palabra comparacin implica establecer las semejanzas y diferencias entre dos unidades o tambin, buscar slo las semejanzas o slo las diferencias. En este ltimo caso, puede denominarse, contraste.

La operacin mental de comparar es un procesamiento de suma importancia en el acto de pensar. Por ejemplo, en la cotidianidad se suelen comparar constante e inconscientemente, personas, precios, objetos, situaciones, hechos y otras unidades.

Conductas esperadas del que compara:Elabora un cuadro de doble entrada en el cual coloca los nombres de las unidades que se comparan con sus respectivos datos o caractersticas semejantes o diferentes. Tambin, selecciona los criterios de comparacin y, seguidamente, enlista las caractersticas semejantes o diferentes de las unidades a comparar

Meza, I. (2004). Proceso cognitivo bsico. Caracas: Epsilon Libros,C.A(pp 13-31; 41-47).

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Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQu es Explicar?Segn Sierra Bravo (1981) se ha entendido convencional, como determinar la causa o el por qu de algo, o encontrar los procesos que permiten comprende de qu manera ocurre un evento.

Hurtado (2003) implica hacer inferencias, descubrir conexiones, relaciones, regularidades, inferir procesos: cmo se gener algo, cmo un evento lleg a ser lo que es. Inferir causas: a qu se debe una situacin.

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Los Procesos Cognitivos y la Investigacin

ENUNCIADO HOLOPRAXICOQU SE QUIERE SABEROBJETIVOACERCA DE QUEVENTOEN QUINESUNIDADTENPORALIDADCONTEXTODNDECUNDOESQUEMA DEL ENUNCIADO HOLOPRAXICO

Unidad I. Fundamentos Bsicos Del Proceso De Investigacin.Hurtado, 2007

Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQU QUIERO SABER? QU OBJETIVOS VOY A PLANTEAR?Cmo es?, cules son sus caractersticas?, cmo vara en el tiempo?Describir: caracterizar, tipificar, clasificar, identificar, diagnosticarEn que medida este evento se corresponde con ciertos criterios? cules son los eventos ocultos de este evento?Analizar: interpretar, criticar Se manifiesta de manera diferente este evento en dos o mas grupos o contextos diferentes? Qu diferencia hay entre estos grupos en relacin a este evento?Comparar: Contrastar, asemejar diferenciarPor que ocurre este fenmeno? Cules son sus causas? cmo varia este evento en presencia de otros eventos? cmo se puede explicar?Explicar: entender, comprender

Hurtado, 2007

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Los Procesos Cognitivos y la InvestigacinQU QUIERO SABER? QU OBJETIVOS VOY A PLANTEAR?Cmo se presentar este evento en el futuro que rena tales condiciones? dadas tales circunstancias cuales sern las situaciones futuras?Predecir: preveer, pronosticarCules sern las caractersticas de un aparato, diseo, propuesta, etc., que permita lograr los objetivos tales, relacionados con este fenmeno?Proponer: plantear, formular, disear, crear, proyectar, inventar, programarCules cambios se pueden producir en este fenmeno, al aplicar este diseo, programa , plan de accin?Modificar: cambiar, ejecutar, propiciar, aplicar, organizar, mejorar, promover.Existe realmente relacin entre estos dos eventos?Confirmar: verificar, comprobar, demostrar, probarHasta que punto el programa, diseo o propuesta esta alcanzando los objetivos que se propuso?Evaluar: valorar, estimar

Hurtado, 2007

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