Un intervento evidence based per la prevenzione del ... · per la prevenzione del bullismo e del...
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NONCADIAMOINTRAPPOLA!Un intervento evidence based
per la prevenzione del bullismo e delcyberbullismo a scuola
NONCADIAMOINTRAPPOLA!Un intervento evidence based
per la prevenzione del bullismo e delcyberbullismo a scuola
Edizione2014-2015
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OVERLAP
Presenza(Garaigordobil, 2011;Patchin &
Hinduja, 2012; Currie et al., 2012
Fattore di rischio per ilbenessere psicologico el’adattamento sociale
(Gini & Pozzoli, 2009; Kim & Leventhal, 2008; Reijntjes, Kamphuis, Prinzie, &Telch, 2010; Ttofi, Farrington, Lösel, & Loeber, 2011a, 2011b; van Dam et al., 2012;
Bauman, Toomey, & Walker, 2013; Cooper, Clements, & Holt, 2012;Garaigordobil, 2011; Hinduja & Patchin, 2010)
(Gámez-Guadix, Orue, Smith, & Calvete, 2013).
forti costisociali
Bullismo e Cyberbullismo..
…EVIDENCE BASED !(Flay et al., 2005; Eisner & Malti, 2012; Ttofi & Farrington, 2011)
INTERVENTI
Bullismo
Metanalisi su 44studi (TTOFI &
FARRINGTON, 2011)
Forme agite: riduzione del 20– 23%
Forme subite: riduzione del17-20%
CyberbullismoAncora pochi
interventivalidati..
SOLO CYBERBULLISMOMedienhelden ConRed
CyberMentors
SOLO BULLISMO CONEFFETTI SU
CYBERBULLISMOKiVA ViSC
SU BULLISMO ECYBERBULLISMO
Noncadiamointrappola!
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Responsabilizzazionedei pari come agenti
di cambiamento
Responsabilizzazionedei pari come agenti
di cambiamento
Bystanders(Salmivalli et al.
1996)
Bystanders(Salmivalli et al.
1996)
Importanzadei pari in
adolescenza
Importanzadei pari in
adolescenza
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Pre-sperimentazione2008/2009- Definizione del modello- Sviluppo della componente online
3a Edizione2011-20122012-2013
2014-2015
1 Edizione 2009/2010(Menesini, Nocentini, 2012)-Attività principalmenteonline-In classe solo sensibilizzazione- Effetti solo su peer educator maschi
2 Edizione 2010/2011(Palladino, Nocentini, Menesini, 2012)- Introduzione anche delle attività curriculari- Effetti su bullismo, vittimizzazione,cybervittimizzazione- COPING STRATEGIES VARIABILI DIMEDIAZIONE
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Attività piùstrutturate: empatia e
problem solving
Potenziamento dellecapacità di
cooperazione(Farrington & Ttofi, 2011)
Focus sulla vittimaFocus sui bystanders
Approccio ecologico:classe + scuola
Cosa prova la vittima?Cosa prova chi assiste ad
episodi di bullismo?
Cosa posso fare, come possorispondere agli attacchi se divento
vittima di bullismo?
Cosa posso fare seassisto a situazioni di
bullismo ?
3 Edizione2011-20122012-20132014-2015
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1 q.e. trialEFFICACE!
STEP 1:Riduzione dei
comportamentitarget
STEP 2 :Riduzione dellasintomatologiainternalizzata
Come effetto dellariduzione della cybervitt
al netto della vitt
STEP 3 :Il gruppo sperimentale
mostra minor B e CB a 6mesi dalla finedell’intervento
2 q.e. trialEFFICACE!
STEP 4:Riduzione dei
comportamenti target inentrambi i sessi nel
campione sperimentale
Noncadiamointrappola è efficace?
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PREINTERVENTO
nel campionesperimentale degli
interventi passati, perquanto riguarda il
bullismo, vediamo comecoloro che dichiarano diessere stati vittima nei2-3 mesi precedenti larilevazione, passano dal30.4% al 16.8% con una
riduzione del 45%.Dello stesso trend i
dati relativi alcoinvolgimento comebullo che passano dal
34.4% al 24.8% con unariduzione del 28%.
POSTINTERVENTO
Risultati: riduzione vittimizzazione ebullismo
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PREINTERVENTO
POSTINTERVENTO
nel campionesperimentaledegli
interventi passati, perquanto riguarda il
cyberbullismo, vediamoche i coinvolti come
cyber vittime passanodal 18.8% al 11.1% del
campione con unariduzione di circa il
40%. Allo stesso modo icyberbulli che all’iniziodell’anno erano il 16,2%calano al 10% alla fine
dell’anno con unariduzione del 38%.
Risultati: riduzione cybervittimizzazionee Cyberbullismo
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ripartenell’a.s. 2014-2015!!!
Conalcune
novità….
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Edizione2014-2015
VALUTARE L’EFFICACIA DEL PROGRAMMA NELLE SCUOLE:
• SECONDARIE DI PRIMO GRADO
• SECONDARIE DI SECONDO GRADO
nPERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA!
SENSIBILIZZAZIONE
PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA!
SENSIBILZZAZIONE +PEER EDUCATION
classi I, IIclassi I, II
classi II, IIIclassi II, III
VALUTARE L’EFFICACIA DELLE SINGOLE COMPONENTI DEL MODELLO
NUOVI OBIETTIVI DI RICERCA:
1-
2-
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ScuolaInsegnanti
Studenti
Classi
Questionari Sensibilizzazione QuestionariFollow-up
dopo 6mesi
Modifiche e integrazioni alregolamento scolastico
Edizione2014-2015
PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA! SENSIBILIZZAZIONE
Docenti
StudentiAttività Lions
ClubPromossa dai peer e
valutata dai compagnisu facebook
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ScuolaInsegnanti
Studenti
Classi
Questionari
Formazione-Sensibilizzazione
Training peereducators
Attività QuestionariFollow-up
dopo 6mesi
Modifiche e integrazioni alregolamento scolastico
Faccia a facciaEmozioni, empatia,
problem solving,lavoro cooperativo
OnlineModeratori forum +
Edizione2014-2015
Attività LionsClub
Promossa dai peer evalutata dai compagni
su facebook
PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA! PEER EDUCATION
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Attività prevista Durata A chi? Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
1a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta
Formazione docenti 4 oreDocenti -2 incontri aperti atutto il corpo docente dellascuola.
Lancio del progetto-Sensibilizzazione 2 ore In ogni classe coinvolta
Concorso LIONSCLUB Lucca Host
Le classi che aderiscono alconcorso
2a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta
PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA! SENSIBILIZZAZIONE
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Attività prevista Durata A chi? Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
1a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta
Formazione docenti 4 oreDocenti -2 incontri aperti atutto il corpo docente dellascuola.
Lancio del progetto-Sensibilizzazione 2 ore In ogni classe coinvolta
Training PeerEducator
8 orePeer educator TUTTI- unagiornata di training in ogni scuolacon i peer educator di tutte leclassi coinvolte.
2 orePeer educator online- Trainingspecifico sulla gestione del forume sulle tecniche di comunicazioneonline.
Interventi dei peereducators
6 ore(3 incontri di
due oreciascuno)
Classe interaFACCIA A FACCIAAttività sulle emozioni + Circoli diqualità, problem solving +Incontro finale
ONLINEPeer educators online a rotazioneper 15-20 min al giorno
Concorso LIONSCLUB Lucca Host
Le classi che aderiscono alconcorso
2a rilevazione dati 1 ora In ogni classe coinvolta
PERCORSO 2: NONCADIAMOINTRAPPOLA! PEER EDUCATION
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Edizione2014-2015
ORE TOTALI RICHIESTE:
PERCORSO 1:NONCADIAMOINTRAPPOLA!
SENSIBILIZZAZIONE
PERCORSO 2:NONCADIAMOINTRAPPOLA!
PEER EDUCATION
Classe: 4 oreDocenti: 4 ore
- Classe intera: 10 ore- Solo peer educator: 8-10 ore- Docenti: 4 ore