Učenec kot sooblikovalec učnega procesa
Transcript of Učenec kot sooblikovalec učnega procesa
![Page 1: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/1.jpg)
Učenec kot sooblikovalec učnega procesa
Student as co-creator of learning process
mag. Andreja Oder Grabner
Osnovna šola Gustava Šiliha Velenje
![Page 2: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/2.jpg)
Strategije za izboljšanje kakovosti učenja in poučevanja po
Williamu (2013: 123):
1. razjasnitev, soudeleženost pri določanju in razumevanje
namenov učenja in kriterijev za uspeh,
2. priprava takšnih dejavnosti v razredu, s katerimi je
mogoče pridobiti dokaze o učenju,
3. zagotavljanje povratnih informacij, ki učence premikajo
naprej,
4. aktiviranje učencev, da postanejo drug drugemu vir
poučevanja,
5. aktiviranje učencev za samoobvladovanje njihovega
učenja.
![Page 3: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/3.jpg)
Besedilo / Arial normal 20 pt
![Page 4: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/4.jpg)
Besedilo / Arial normal 20 pt
![Page 5: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/5.jpg)
Besedilo / Arial normal 20 pt
![Page 6: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/6.jpg)
Besedilo / Arial normal 20 pt
KAJ SE ŽELIM NAUČITI?
KATERA ZNANJA POTREBUJEM?
VREDNOTIM SVOJA ZNANJA…
![Page 7: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/7.jpg)
6. Razred – KOT
![Page 8: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/10.jpg)
Besedilo / Arial normal 20 pt
![Page 11: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/11.jpg)
''Ko smo jemali novo snov, smo sami razmišljali in učiteljica
nam je le pomagala, da smo se naučili kaj novega. Zato sem
bolje razumela.''
![Page 12: Učenec kot sooblikovalec učnega procesa](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022012523/6196c803fc564e2ad65caef8/html5/thumbnails/12.jpg)
Ko učencem omogočimo, da učne cilje navežejo na lastne
interese, se v njih prebudi želja po učenju
(Holcar Brunauer 2014).