Tutorial 5

Perancangan, Perlaksanaan serta kesan Progam Kelas Intervensi Awal ( KIA 2M)

Disediakan oleh: Cheng Qing Rui

Lim Pui LingSe Su Yan

Tiow Chai Yun

Pengenalan KIA2M

• Bertujuan untuk membantu murid yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu pada tahun satu. • Mereka ini bukan hanya terdiri daripada murid

pemulihan khas tetapi juga dari kalangan murid yang hanya perlukan pemulihan dalam kelas.

Perancangan KIA2M

Pencalonan

Ujian Penapisan

Perancangan

Pengajaran

Penilaian

Tindakan Susulan

Perlaksanaan KIA2MA. Berpusatkan Guru

Guru merancang dan menjalankan tugas secara individu. Murid akan belajar berdasarkan apa yang disampaikan dan diarahkan oleh guru sahaja.

B. Berpusatkan MuridMurid diberi galakan untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti yang dirancangkan sama ada secara individu, kumpulan kecil ataupun kelas.

C. Berpusatkan BahanBahan-bahan pembelajaran yang diperlukan telah disusun, sesuai dengan perancangan yang dibuat. Murid diberi penerangan yang jelas tentang keperluan aktiviti yang akan dijalankan.

Pendekatana. Pendekatan secara kelasPendekatan secara kelas perlu juga dijalankan supaya murid dapat melibatkan diri dan meningkatkan keyakinan diri dalam aktiviti berkumpulan yang lebih besar. Aktiviti ini lebih sesuai dijalankan di awal dan di akhir waktu belajar.

b. Pendekatan secara berkumpulanStrategi pengajaran yang lebih berpusatkan murid. Ahli kumpulan kecil terdiri daripada murid yang menghadapi masalah yang sama. Guru menjalankan pengajaran dengan menggunakan modul pengajaran yang disediakan.

c. Pendekatan secara individuGuru menumpukan perhatian kepada murid secara individu bagi membantu membimbing untuk mengatasi masalah yang dihadapinya. Selain itu bantuan daripada rakan sebaya juga boleh digunakan jika perlu.

Teknik Pengajaran

• Teknik Bercerita• Teknik Latih Tubi• Teknik Tunjuk Cara• Teknik Bersoal Jawab• Teknik Main Peranan• Teknik Menyanyi• Teknik Lakonan• Teknik Kuiz

Kesan KIA2M• Membantu murid-murid Tahun Satu

menguasai kemahiran asas membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu.• Memberi peluang murid-murid mengikuti

proses pengajaran dan pembelajaran selaras dengan tahap kebolehan masing-masing.• Meningkatkan keyakinan diri murid-murid.• Menyemai semangat berminat untuk

belajar.• Penambahbaikkan pretasi murid dalam

kemahiran membaca dan menulis.