Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.
-
Upload
esmee-peltier -
Category
Documents
-
view
118 -
download
8
Transcript of Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.
![Page 1: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/1.jpg)
Travailler la langue scolaire
Daniel MeurBrigitte Cervoni
![Page 2: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/2.jpg)
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 3: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/3.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 4: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/4.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation- Pas de trace de l’énonciateur en sciences- Pas de spécification de lieu ou de temps en sciences- En histoire, le discours historique se construit à partir
de discours multiples qui ne lui étaient pas destinés regard distancié de l’historien.
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 5: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/6.jpg)
Contexte d’écriture: IVe siècle
Genre: traité
Objet: légitimer l’esclavage
Arguments: liés au contexte
Contexte d’analyse: XXIe siècle
Genre: document historique
Objet: analyser le contexte d’écriture pour comprendre les arguments d’Aristote.
Analyse distanciée
![Page 7: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/7.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision, la densité informative du texte
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 8: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/8.jpg)
Source du document:
SVT 4ème, Collection dirigée par Eric Périlleux, Editions Magnard (2007)
![Page 9: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/9.jpg)
Source du document:
SVT 4ème, Collection dirigée par Eric Périlleux, Editions Magnard (2007)
![Page 10: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/10.jpg)
Source du document:
SVT 4ème, Collection dirigée par Eric Périlleux, Editions Magnard (2007)
![Page 11: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/11.jpg)
Source du document:
Physique Chimie 5ème, Bordas (2006)
![Page 12: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/12.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 13: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/13.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 14: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/14.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux
- Le présent de l’indicatif à valeur de vérité générale
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 15: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/15.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux
- Le présent de l’indicatif à valeur de vérité générale- Le présent historique- Le passif (très utilisé en histoire et en sciences)
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 16: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/18.jpg)
Source des documents:
Physique Chimie 4ème, Bordas (2007)
![Page 19: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/19.jpg)
Source du document:
Physique Chimie 4ème, Nathan (2007)
![Page 20: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/20.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers
Les majuscules marquent qu’un mot polysémique prend un sens particulier:
- la Terre- l’Univers
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 21: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/21.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers
En maths, par exemple, on utilise 3 codes simultanément:- La langue naturelle- Le langage mathématique- Les symboles
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 22: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/22.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers
Utilisation de symboles (flèches par exemple)
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 23: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/27.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 28: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/28.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation
- Les points, les virgules, les crochets, les parenthèses, etc. en maths
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 29: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/29.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation
Le contenu des parenthèses a une valeur variée.- Exemples qui illustrent un terme générique:
Ex: « Une graine placée dans des conditions favorables (température, humidité)… »
- Reformulations ou synonymes pour expliciter un terme savant:
Ex: « Le dioxyde de carbone (gaz carbonique)… »
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 30: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/30.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation• Les articles
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 31: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/31.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers • La ponctuation• Les articles • Les connecteurs logiques
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 32: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/32.jpg)
→ langage et raisonnement :
•étude de la négation •étude des mots-clés indispensables pour l’expression des raisonnements (en mathématiques) : et, ou, car, donc, si…
![Page 33: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/33.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation• Les articles• Les connecteurs logiques• La polysémie des mots
En sciences, par exemple, des mots très usuels ont une acception précise: appareil respiratoire, le milieu, un vaisseau sanguin, le règne animal, etc.
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 34: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/34.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation• Les articles• Les connecteurs logiques• La polysémie des mots• La nominalisation
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 35: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/36.jpg)
Source du document:
Physique Chimie 4ème, Bordas (2007)
![Page 37: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/37.jpg)
Source du document:
Physique Chimie 4ème, Nathan (2007)
![Page 38: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/38.jpg)
Source des documents:
SVT 4ème, Collection dirigée par Eric Périlleux, Editions Magnard (2007)
![Page 39: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/39.jpg)
Source du document:
SVT 4ème, Collection dirigée par Eric Périlleux, Editions Magnard (2007)
![Page 40: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/40.jpg)
• La décontextualisation, la généralisation• La concision• Les adjectifs• Les temps verbaux• Des codes particuliers• La ponctuation• Les articles• Les connecteurs logiques• La polysémie des mots• La nominalisation• Abondance de substituts lexicaux
Caractéristiques de la langue scolaire
![Page 41: Travailler la langue scolaire Daniel Meur Brigitte Cervoni.](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062417/551d9d94497959293b8cba21/html5/thumbnails/41.jpg)