TKY Problem Cozme Teknikleri

8/2/2019 TKY Problem Cozme Teknikleri

1/79

PROBLEM ZMEPROBLEM ZMETEKNKLERTEKNKLER


2/79

28.02.2012 2

GEREK DURUM LE STENENGEREK DURUM LE STENENDURUM ARASINDAK FARKTIRDURUM ARASINDAK FARKTIR

PROBLEM NEDR?PROBLEM NEDR?

Problem zme TeknikleriProblem zme Teknikleri


3/79

28.02.2012 3

Kurum alanlarnn tmnnKurum alanlarnn tmnnkatlmlar ile; yaanankatlmlar ile; yaanan

problemlerin tek tek ele alnarakproblemlerin tek tek ele alnarakbir sistematik iinde zlmesi vebir sistematik iinde zlmesi vealma ortamnn iyiletirilmesialma ortamnn iyiletirilmesi

PROBLEM ZMEPROBLEM ZMETEKNNDE AMA NEDR?TEKNNDE AMA NEDR?



4/79

Plan

YapSna

Uygula

Kk apta

dene

Uygulamayaal

Sonucudeerlendir

P-Y-S-U evrimi

yiletirmeyi

planla

P-Y-S-U METODOLOJS

28.02.2012 4


5/79

Srekli iyiletirme srecinin, etkin bir ekildekontroln salayan sistematik bir yaklamdr.

PLANLA Belirle, Analiz et, Yeniden Planla

YAP Planlanan gibi yap, Dene

SINA Sonucu hedefe gre deerlendir

UYGULA Sonucun srekliliini sala(Standartlatr)

P-Y-S-U METODOLOJS

28.02.2012 5


6/79

PLANLA

YAP

SINA

UYGULA

NCELKL SORUNUANALZ ET

Neyiyiletirelim ?

SORUNLARI BELRLENCELKLER SAPTA

OLASI SEBEPLERSAPTA VE DORULA

KARI NLEM SEVE PLANLA

DEKLKLERDENE

SONULARIDORULA

STANDARTLATIR

Neden ?

Nasl ?

Yaplanuygun mu ?

DurumAnalizi

Tehis

yiletirici kararve planlama

Deneme

Kontrol

yiletirmeninsrekliliinin

salanmas

SORUN

ZME

P-Y-S-U METODOLOJS

28.02.2012 6


7/79

28.02.2012 7

11--Problemin SeimiProblemin Seimi

( Anket,ikayet,Mteri( Anket,ikayet,Mteristei vb.)stei vb.)

22--Mevcut DurumunMevcut Durumunncelenmesincelenmesi

(Verilere Dayal,Hedef(Verilere Dayal,HedefBelirli)Belirli)

PLANLAPLANLA NE ?NE ?

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL

NEDEN?NEDEN?

NASILNASIL

NENE

ZAMANZAMAN

NEREDENEREDE

KMKM



8/79

28.02.2012 8

PLANLAPLANLA NEDEN NEDEN

33--Nedenlerin AnaliziNedenlerin Analizi

( Nedenlerin Aratrlmas( Nedenlerin Aratrlmasve analizi)ve analizi)

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL

NE ?NE ?

NEDEN?NEDEN?

NASILNASIL

NENE

ZAMANZAMAN

NEREDENEREDE

KMKM



9/79

28.02.2012 9

PLANLAPLANLA NEDEN NEDEN

44--yiletirmelerin nerilmesiyiletirmelerin nerilmesi

( yiletirme in Fikirler( yiletirme in Fikirlernermek )nermek )

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL

NE ?NE ?

NEDEN?NEDEN?

NASILNASIL

NENE

ZAMANZAMAN

NEREDENEREDE

KMKM



10/79

28.02.2012 10

PLANLAPLANLA

55--yiletirmelerin Uygulanmasyiletirmelerin Uygulanmas

(Seilen zmn Uygulanmas)(Seilen zmn Uygulanmas)

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL



11/79

28.02.2012 11

PLANLAPLANLA

66--Sonularn KontrolSonularn Kontrol

zmn Sonularnn Kontrolzmn Sonularnn Kontrolve Hedeflerle Gerekleeninve Hedeflerle Gerekleeninkarlatrlmaskarlatrlmas

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL



12/79

28.02.2012 12

PLANLAPLANLA

77-- alma Kurallarnnalma KurallarnnDzenlenmesiDzenlenmesi

yiletirmeleri Kalc Klmakyiletirmeleri Kalc Klmak

88-- almalarn Srdrlmesialmalarn Srdrlmesi

Yeni bir Ama Belirlemek,Ya daYeni bir Ama Belirlemek,Ya daGenelletirmekGenelletirmek

UYGULAUYGULA

KONTROLKONTROLETET

NLEMNLEMALAL



13/79

28.02.2012 13

11--Problemin SeimiProblemin Seimi

22--Mevcut DurumunMevcut Durumun

ncelenmesincelenmesi

Beyin Frtnas

Karar Matrisi

Grafikler

K 5N

Veri izelgesi

Histogram

Pareto Diyagram

Veri izelgesi

Grafikler

Histogram

33--NedenlerinNedenlerinAnaliziAnalizi

Beyin Frtnas

Veri izelgesi

Neden-Sonu D.

Grafikler

Histogram Pareto Diyagram

Veri izelgesi

Korelasyon

Pareto Diyagram

Karar Matrisi

PPLLAA

NNLLAAMMAA

44--yiletirmelerinyiletirmelerinnerilmesinerilmesi

Beyin Frtnas Karar Matrisi



14/79

28.02.2012 14

55--yiletirmeyiletirmealmalarnnalmalarnnUygulanmasUygulanmas

66--SonularnSonularnKontrolKontrol

K 5N

GANTT Diyagram

Grafikler

Veri izelgesi

Histogram

Grafikler

K 5N

UUYYGGUU

LLAA

KKOO

NNTTRROO

LL



15/79

28.02.2012 15

77-- almaalmaKurallarnnKurallarnnDzenlenmesiDzenlenmesi

K 5N

GANTT Diyagram

NNLL

EEMMAALL

88-- almalarnalmalarn

SrdrlmesiSrdrlmesi

K 5N

GANTT Diyagram



16/79

16

Tanm :

Belirli bir konu zerinde, katlm ve yaratcl

kolaylatran bir atmosfer oluturarak, bir okfikrin ortaya kmasn ama edinen bir takmtekniidir. Problem zme aralar arasnda enpopler olan bu teknik, genelde birok almannilk adm olmaktadr. 1950lerden gnmze miraskalm bir serbest dnce retme yntemidir.

Beyin FrtnasBeyin Frtnas


17/79

17

BAZI NSANLAR, BELRL BR KONU ZERNDE

UZMANLIKLARININ GETRD SINIRLAMANIN

SONUCU, KISITLI FKR RETRLER.

BU TEKNK YARATICILII TEVK EDEREK,

FKRLERN SERBESTE ORTAYA IKMASINI

SALAMAKTADIR .

BAZI NSANLAR DA, SINIRLAMALARI

KALDIRARAK AKLA GELMEDK YARATICI

FKRLER RETRLER.



18/79

18

TEKNK NASIL UYGULANIR ?

EN Y / GEERL DNCELERN TESPT

PROBLEMN KESN TANIMI

YNTEM KURALLARININ AIKLANMASI

SERBEST FKR YARATMA

FKRLERN TOPLANIP YAZILMASI

DZENLEME

DEERLENDRME



19/79


20/79

2

YNETENN DKKAT ETMES GEREKENHUSUSLAR:

FKRLERN OK OLMASINA DKKAT EDNZ,

OTURUMU TARAFSIZCA YNETNZ,

SIRAYA DKKAT EDNZ,

DSPLN SALAYINIZ,

FKR RETMN TEVK EDNZ,

ELETRYE , TARTIMAYA ZN VERMEYNZ,

RETLEN FKRLER GRNR BR

YERE YAZINIZ.



21/79

21

YARATICILII ENGELLEYEN TABRLER :

ORJNAL BR FKR, AMA ... ,BU BZM STRATEJMZE UYGUN DEL,

BU TEORK OLARAK Y, FAKAT....BU KADAR DA OLMAZ, YAN,BTEMZ BUNA MSAT DEL,PATRON BUNA NE DER, ACABA ?,

BUNUN N HENZ OK ERKEN,BUNUN E YARAYACAINI SANMIYORUM,OK PAHALI,BU H DENENMED,BYLE BRSEY H DUYMADIK,

BYLE BREY GEREKLEEMEZ,



22/79

22

GRUP ALIMASI



23/79

23

Tanm :

oklu oylama teknii karar verme tekniidir. Uzun

bir liste halindeki grlerin, sistemli bir oylamateknii ile ynetilebilir sayda grlereindirgenmesidir. Bylelikle grup halinde retilengrlerden hangilerinin daha ncelikli olduu

ortaya karlm olur.

oklu Oylama Tekniioklu Oylama Teknii


24/79

24

TEKNK NASIL UYGULANIR ?

Bu ilemler istenilen gr says kalncaya kadar tekrar edilebilir

Beyin frtnasnda retilen grler liste haline getirilir

Her gre bir harf yada sra numaras verilir

Grup yelerinin listeden grlerin te birini semeleri istenir

Sra ile grler oylanr

Grup saysna bal olarak az oy alan grler listeden karlr

Grler puan srasna gre yeniden sralanr



25/79

25

KURALLAR :

HER GRUP YES LSTEDEK GRLERN TE BR KADAR

GR SEEBLR,GRUP YELERNE GRLER SEEBLECEK KADARZAMAN TANINIR,

GRLER SELRKEN GRUP YELERNN BRBRLERNETKLEMEMELER SALANIR

OYLAMAYA GEMEDEN TM YELERN KEND GRLERNSEM OLMALARINA DKKAT EDLR,

OYLAMA SONUCUNDA; GRUP SAYISI 5 VE ALTI N 2 VE 2 DEN AZGRUP SAYISI 6 -16 ARASI N 3 VE 3 DEN AZGRUP SAYISI 16 VE 16 DAN FAZLA OLAN 4 VE 4 DEN AZ OY ALANGRLER LSTEDEN IKARTILI



26/79

A- Ders ileme tarz //// 4

B- renciyi yeterince tanmama //// 4

C- renciyle olumsuz iletiim kurma // 2

- Kendini yenilememe //// 4

D- Hizmetii eitimin srekli olmamas / 1

E- Bireysel farklar dikkate almama /// 3

F- Fakltelerin yetersizlii // 2

G- Kendini sorgulamama

- evreyi iyi tanmama

H- Kyas yapmama (iyilerle) // 2

I- Aileyi tanmama /// 3

- Snfa hazrlksz gelme //// 4

J- Plansz alma // 2

K- rencilerin nasl izlenebileceini bilmeme// 2

Akademik renci Baarszlnn retmenden Kaynaklanan Nedenleri?

L- Bir grupla ders ileme / 1

M- Okul idaresiyle atma yaama / 1

N- retmen arkadalaryla olumlu ilikiler kurmama

O- Kaynak ve aratrma gerei grmeme // 2

- Teknolojiden yararlanamama // 2P- Snflar aras duvarlar

R- Snfta otoriter bir ortam yaratma /// 3

S- statistik bilmeme // 2

- Korku kltrnn egemen olmas / 1

T- Ekonomik yetersizlikler/ 1

U- Eitim ortamn snfa tam olarak

uygulayamama

- Deerlendirmenin yetersizlii // 2

V- kili retim // 2

27



27/79



C- renciyle olumsuz iletiim kurma // 2

- Kendini yenilememe //// 4

D- Hizmetii eitimin srekli olmamas / 1

E- Bireysel farklar dikkate almama /// 3

F- Fakltelerin yetersizlii // 2

G- Kendini sorgulamama

- evreyi iyi tanmama

H- Kyas yapmama (iyilerle) // 2

I- Aileyi tanmama /// 3


J- Plansz alma // 2

K- rencilerin nasl izlenebileceini bilmeme// 2


L- Bir grupla ders ileme / 1

M- Okul idaresiyle atma yaama / 1

N- retmen arkadalaryla olumlu ilikiler kurmama

O- Kaynak ve aratrma gerei grmeme // 2

- Teknolojiden yararlanamama // 2P- Snflar aras duvarlar

R- Snfta otoriter bir ortam yaratma /// 3

S- statistik bilmeme // 2

- Korku kltrnn egemen olmas / 1

T- Ekonomik yetersizlikler / 1

U- Eitim ortamn snfa tam olarak

uygulayamama

- Deerlendirmenin yetersizlii // 2

V- kili retim // 2

27



28/79



C- Kendini yenilememe //// 4



27



29/79

29

GRUP ALIMASI



30/79

30

Tanm :

Beyin frtnas yada bir baka ekilde retilen ok

sayda gr eit katlm salayarak nemsrasna gre sralamaya nominal grup teknii denir.Bu teknikte grup yeleri arasnda etkileim oranolduka dktr.

Nominal Grup TekniiNominal Grup Teknii


31/79

31

TEKNK NASIL UYGULANIR ?Beyin frtnasnda retilen grler liste haline getirilir

Her gre bir harf yada sra numaras verilir

Grup yelerinin grleri puanlamas

Puanlarn Toplanmas

Puan srasna gre en byk puandan balayarak srala



32/79

32

KURALLAR :

HER GRUP YES LSTEDEK GRLERN SAYISI KADAR

PUANI VARDIR (13 GR 13 PUAN)

GRUP YELER PUANLARI VERRKEN KENDS N EN NCELKLOLAN GRE EN YKSEK PUANI BR SONRAKNE BR PUANAZALTARAK PUANLAMA YAPAR



33/79

A- Ders ileme tarz

B- renciyi yeterince tanmama

C- renciyle olumsuz iletiim kurma

- Kendini yenilememe

D- Hizmetii eitimin srekli olmamas

E- Bireysel farklar dikkate almama

F- Fakltelerin yetersizlii


27



34/79


27


ALI AHMET AYE TOPLAM

1 4 3 2 9

2 3 4 4 113 2 2 6 10

4 5 5 7 17

5 6 6 1 13

6 7 1 3 11

7 1 7 5 13


35/79


27


ALI AHMET AYE TOPLAM

1 5 5 7 17

2 1 7 5 133 6 6 1 13

4 7 1 3 11

5 3 4 4 11

6 2 2 6 10

7 4 3 2 9


36/79

GRUP ALIMASI


28.02.2012 36


37/79

Salkl iletiim ve gvenortamnn olmay

2/1G

retmenin kendinigelitirememesi

3G/0

Fiziki ve sistemdenkaynaklanan sorunlar

3/0G

Rehberlik anlaynnyerlememesi

2G/1

Akademik renci Baarszlnn retmenden Kaynaklanan

Nedenleri?

likiler Diyagramlikiler Diyagram

28.02.2012 37


38/79

Okul ara vegerelerini

kullanmasn bilmiyor.3G/0

Fiziksel ve ruhsalgelime gerilii var.

0G/3

Annesi ve babasyalnz kardeiyle

ilgileniyor.1G/2

ok zor reniyor.2G/1

..... Niin Zor reniyor?


28.02.2012 38


39/79

GRUP ALIMASI


28.02.2012 39


40/79

BU YNTEMDE KULLANILAN SORULARLA BR

PROBLEM, BR NEDEN YA DA BR ZM HER

YNYLE, EKSKSZ OLARAK BELRLENR.

5N1K

28.02.2012 40


41/79

NE : Problemi, zm ya da nedeni oluturannedir?

NEREDE : Problem nerede meydana gelmektedir, zmnerelerde uygulanmaktadr ?

NEDEN : Neden problem meydana geliyor ?

NE ZAMAN: Problem ne zaman meydana geliyor?

NASIL : Problem nasl oluuyor? Tm aamalar nelerdir?

KM : Problemle hangi kii ve departmanlar ilgilidir?(retim, teknik mdr, tasarm blm,...)

5N1K

28.02.2012 41


42/79

ISHIKAWABALIK KILII

Tanm :

BR SONU ( PROBLEM ) LE BUNA

YOLAABLECEK ETKENLER ( SEBEPLER)

ARASINDAK LKLERN DETAYLI OLARAK

GRAFKSEL ANALZDR.

SEBEP - SONU DYAGRAMI

28.02.2012 42


43/79

SONU /PROBLEM

BRNCL

SEBEP

KNCL SEBEP

NCLSEBEP

KNCL SEBEP

NCLSEBEP


28.02.2012 43


44/79

SONU /PROBLEM

KNCL SEBEP

NCLSEBEP

KNCL SEBEP

NCLSEBEP

3 M + BR + BR YNTEM

MALZEMEMETODEVRE

MAKNANSAN


28.02.2012 44


45/79


46/79


47/79

rencilerrencilerYntemYntem

Programsz

Ge kaldk

Yol uzundu

Sreyetmedi

Byk ocuklarkk ocuklarnyanna oturtuldu

Canmzskld

Kimse vaktindegelmedi

Kurallarauyulmad

Hasta olduk

oksouktu

Yamurluydu

Sis vard

Yetersiz

Dinlenemedi

Azarlayanlar Ddkyoktu

antamkayboldu

Erzakyetmedi

Zatenazd

Tarihi yer

kapand

MalzemelerMalzemelerevreevre GzetimGzetim

20 Maysta Yaplan

Okul Gezisine Katlan50 rencinin 45i

Neden Okul Mdrne

Geziyi ikayet Etti?


28.02.2012 47


48/79

AraAra--GereGereYntemYntem

Ezberedayal

Konularn okhzl geilmesi

devlerden notkrlyor

Sadece tekkitapla dersileniyor

Hesap makinesiyasak

50 kiiliksnflar

Yetersizilgi

Katretmen

Sorularakzyor

Matematiktensklyoruz

Kursa gitmeyenlerok

Temelimiz

zayf

rencirencievreevre retmenretmen

Bu yl 9. Snflarda(toplam 250 kii) 115

Kiinin Matematikten

Snfta Kalmas

Neyin neredekullanlaca belirsiz

retmenin tek biryntemle anlatmas


28.02.2012 48


49/79

GRUP ALIMASI

28.02.2012 49



50/79

Aa Diyagramnn AmacAa Diyagramnn Amac Geni birHEDEF daha detayl seviyelere ayrmakiin kullanlr.

B

ir neriye daha detayl NAS

IL - ZMretildiini gstermek iin kullanlr.

Bir problemin NEDENLERN daha detaylgstermek iin kullanlr.

Bir problemin NEDENLERNE NASIL neriler veeylemler gelitirildiini gstermek iin kullanlr.

Aa DiyagramAa Diyagram

28.02.2012 50


51/79

NASIL ?NASIL ?NASIL - NN

HEDEFHEDEF

nerileriartrmak

leyen bir nerisreci gelitirmek

YeterliliiArtrmak

Sonular lmek

dllendirmek

NN ?NN ?


28.02.2012 51


52/79

NASIL ?NASIL ?

NASIL - NASIL

ocuklarn renmeHeyecann Artr

retmenleri

Eit

Okul-Aile likilerini

Glendir

Kaynak Planlamasnyiletir

renciyi UzaklatranSebepleri ncele

En nemli 10 Sebebe

Odaklan ve nlem Gelitir

Uygula ve Sonular

zle

Baary Kalc

Hale Getir

zm

NASIL ?NASIL ?

NASIL ?NASIL ?


28.02.2012 52


53/79

NEDEN ?NEDEN ?

NEDEN - NEDEN

PROBLEMPROBLEM

ocuklarn renmeHeyecann Kaybetmesi

retmenlerinTutumu

ArkadalarnTutumu

Ara-gere

Yetersizlii

Tecrbesizlik

Bilgisizlik

Okulun Kaynaklarnn

Yetersizlii

rencilerin Ara-GereGetirmemesi

Tecrbesizlik

Bilgisizlik

NEDEN ?NEDEN ?


28.02.2012 53


54/79

NASIL ?NASIL ?

NEDEN - NASIL

SORUN

NEDEN

NEDEN

NEDEN

NEDEN

Yaplacak alma

Yaplacak alma

Yaplacak alma

Yaplacak alma

ZM

ZM

ZM

ZM


28.02.2012 54


55/79

GRUP ALIMASI

28.02.2012 55



56/79

28.02.2012 56

ParetoPareto AnaliziAnalizi

BR SORUNA YOLAAN NEDENLERNNCELKLE HANGSN ORTADANKALDIRMAYA VEYA ETKSN AZALTMAYA

YNELK ALIMALIYIZ?

BU KONUDA KARAR VEREBLMEK NPARETO ANALZ YAPMAK GEREKMEKTEDR.


57/79

57

TEKNK NASIL UYGULANIR ?ncelenecek sorun belirlenir

Veriler toplanr (sorunu karan hatalar / nedenler belirlenir).

Soruna sebep olan hatalarn tekrar etme skl tesbit edilir.Nedenler (hatalar) gruplandrlr.

Hatalarn yzdelik arlklar hesaplanr.

Oranlar bykten ke doru sralanr.


Yaplan sralama grafik halinde izilir.


58/79

28.02.2012 58


RNEK: SON ALTI AYDA TEKSR EDLEN SORU

KTAPIKLARINDA HATALI BASKI SAYISININ ARTMI OLDUUBELRLENMTR..HATALARA AT VERLER TOPLANMITIR..VERLERN HATA TP ZERNDE YOUNLATIIGZLEMLENMTR.HATA TPLERN ORTAYA KOYAN GRAFK ZLMTR.

HATA TRLER

%45

%25%30

Ciltleme bask numaralamahatas hatas hatas


59/79

28.02.2012 59


rnek: Son ayda, yaplan blm toplantlarnn zamanndabalatlp bitirilemedii gzlemlenmitir.

Sorunla ilgili olarak sz konusu dnemdeki hatalar ve nedenlertespit edilmitir.

Bunlar aadaki gibi gruplanmtr:

Toplant zamannn tm retmenlerin ders saatleri ile uyumluolmamas

Toplantlarn belirli bir gndemle balatlmamas Toplantlarn belirli bir ynetim ve ak biimine sahip olmamas Planlanmam faaliyetlerin yaratt aksaklklar


60/79

28.02.2012 60


Hatalar tekrarlanma sklklarna gre oranlaradntrlmtr:

HATA TEKRARIORANI

*Ders saatleri ile uyumsuzluk............. ....... 1 % 10*Belirli bir yntemin kullanlmamas.......... 2 %20

*Planlanmayan faaliyetlerin etkisi............... 3 %30

*Gndemsiz toplanlmas.............................. 4 %40


61/79

28.02.2012 61


Belirlenen hata oranlar grafik halinde gsterilmitir.

HATA YZDELER

% 40

% 30

%20

%10

YntemsizlikPlanszFaaliyetler

GndemsizlikSaat uyumsuzluu

HATA

TRLER

li ili i


62/79

28.02.2012 62


Sonu olarak ortaya kan sorun, % 70orannda*Toplantlarn belirli bir gndem esas alnarak yrtlmemesi

*Plansz olarak gelien baka faaliyetler ya da almalarntoplant saatleri ile akmasndan kaynaklanmaktadr.

Dolaysyla PARETO ANALZ sonundaiyiletirme alanlar kendiliinden ortaya

kmaktadr.

A li iA li i


63/79

GRUP ALIMASI

28.02.2012 63


HSTOGRAMHSTOGRAM


64/79

28.02.2012 64

HSTOGRAMHSTOGRAM

HSTOGRAM (SIKLIK DYAGRAMI)

HSTOGRAM ELDE EDLEN VER LERN EMA

HALNDE GSTERMDR. BR PROBLEM HAKKINDATOPLANAN VERLERN BELRL BR ZAMAN NDENASIL BR DAILIMA VEYA DEKENLE SAHPOLDUUNU GSTERR. ORTAYA IKAN DEKENLKYORUMLANARAK SORUNA YOLAAN NEDENLERN

ORTADAN KALDIRILMASI K OLAYLATIRILIR.HSTOGRAMLAR LLEBLR VER LER NHAZIRLANABLR.

HSTOGRAMHSTOGRAM


65/79

28.02.2012 65

HSTOGRAMHSTOGRAM

yiletirme almas: Lise rencilerinin denemesnavlarnda aldklar saysal puanlarn ykseltilmesi

-Hangi veriler toplanacak?Deneme snavlarnda doru cevaplanan saysal sorusays hakknda veriler toplanacaktr.-Veriler hangi zaman aral iinde toplanacaktr?Birinci dnem yaplan deneme snavlardaki notlar-Veri toplamada hangi kaynaklar kullanlacaktr?Deneme snav sonularndan veri toplanacaktr.

HSTOGRAMHSTOGRAM


66/79

28.02.2012 66

HSTOGRAMHSTOGRAM

DENEME SINAVLARINDA DORU CEVAPLANDIRILAN SAYISAL TRDENEME SINAVLARINDA DORU CEVAPLANDIRILAN SAYISAL TRSORU SAYISI :SORU SAYISI :

20 15 17 18 22 18 23

13 20 19 17 28 20 14

19 15 18 16 15 16 10

14 20 18 19 25 20 24

16 15 16 19 20 17 13

13 20 19 17 28 20 14

16 15 16 19 20 17 13

HSTOGRAMHSTOGRAM


67/79

N: TOPLAM VER SAYISI: 49N: TOPLAM VER SAYISI: 49R: EN BYK DEERR: EN BYK DEER--EN DK DEER: 28EN DK DEER: 28--10=1810=18K: 6 SUTNLUBR HSTOGRAM ZMEYE KARARK: 6 SUTNLUBR HSTOGRAM ZMEYE KARARVERELM.VERELM.SINIF ARALII: R/K=18/6=3SINIF ARALII: R/K=18/6=3

ARALIKLARARALIKLAR BU ARALIKTA YERALAN VER SAYISIBU ARALIKTA YERALAN VER SAYISI10-13 513-15 1416-19 15

19-22 1022-25 325-28 2

HSTOGRAMHSTOGRAM

28.02.2012 67

HSTOGRAMHSTOGRAM


68/79

5

14

15

10

3

2

10-13 14-16 17-19 20-22 23-25 26-28

DORUCEVAPLANANSORU SAYISI

RENC SAYISI

28.02.2012 68

HSTOGRAMHSTOGRAM

HSTOGRAMHSTOGRAM


69/79

HSTOGRAMIN YORUMU:

Deneme snavlarnda renciler arlkl olarak 13-16ve 16-19 saysal sorusunda doru yant vermektedirler.Dolaysyla,

Deneme snavlarnda doru saysn artrmaya

ynelik hedef belirlerken bu verilerden yararlanabilirim.Dier gruplarda yer alan rencilerin neden dahafazla veya az doru cevap verdiklerini aratrabilirim.

Hazrlanan histogramlarda normal bir dalmizlenmemesi mmkndr. Bu durumda rencilerin

doru cevap verdikleri soru saylarna baldeikenliin genel mi yoksa rencilerin zelnedenlerinden mi ortaya ktn aratrmalym.

Eer gen genel nedenlerden ise derslerin retimmetodolojisini iyiletirmem lazm.

28.02.2012 69

HSTOGRAMHSTOGRAM

HSTOGRAMHSTOGRAM


70/79

0-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 >91

SINAV SONULARI 3 8 14 32 18 6 2

9.. SINIFI ........ DERS SINAV SONULARI

0

5

10

15

20

25

30

35

0-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 >91

SINAV SONULARI

28.02.2012 70

HSTOGRAMHSTOGRAM

KONTROL EMALARI


71/79

Yrtlen faaliyetlerin kabul edilebilirsrrlar iinde tamamlanp tamamlanmadngstermek amacyla kullanlr. Kabuledilebilir snrlardan sapma skl fazla isesrete bir problem olduuna ve iyiletirilmesigerektiine karar verilebilir.

KONTROL EMALARI

28.02.2012 71

KONTROL EMALARI


72/79

1 2 3 4 5 6 7 8

SINAVLAR

NGRLEN ENYKSEK YANLI SAYISI

NGRLEN EN DK

YANLI SAYISI

MATEMATK SINAVLARINDA YANLI CEVAPLANAN SORU SAYISINALKN KONTROL EMASI

KONTROL EMALARI

28.02.2012 72

YAYILMA DYAGRAMIYAYILMA DYAGRAMI


73/79

BR PROBLEM ANALZ EDERKEN ETLBR PROBLEM ANALZ EDERKEN ETLFAKTRLER ARASINDAK MUHTEMEL LKYFAKTRLER ARASINDAK MUHTEMEL LKY

ORTAYA KOYMAYA YNELK OLARAKORTAYA KOYMAYA YNELK OLARAKKULLANILAN BR ARATIR.KULLANILAN BR ARATIR.


28.02.2012 73



74/79

RNEN,RNEN,

RENCLERN BELRL BR DERSTERENCLERN BELRL BR DERSTEDEV HAZIRLAMA SAYISI LE SINAVDEV HAZIRLAMA SAYISI LE SINAV

BAARILARI ARASINDA ,BAARILARI ARASINDA ,

VELLERN RENM DURUMU LEVELLERN RENM DURUMU LERENCLERN BAARISI ARASINDARENCLERN BAARISI ARASINDABR LK OLUPBR LK OLUP-- OLMADII BU TEKNKOLMADII BU TEKNK

LE ANALZ EDLEBLR.LE ANALZ EDLEBLR.


28.02.2012 74



75/79

SINAV SALONUNUN ISISI

.. .

.

TERS YNL BAINTI

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29


28.02.2012 75



76/79

LABORATUARALIMASISAATLER

.DORUSAL BAINTI

0 1 2 3 4 5 6 7 8


28.02.2012 76

GRAFKGRAFK


77/79

AHMET HSEYN HLYA OSMAN LEYLA ORUN1.SINAV 60 55 82 45 62 85

2.SINAV 78 85 80 75 55 80

3.SINAV 82 85 88 75 85 85

9.. SINIFI ........ DERS SINAV SONULARI

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

AHMET HSEYN HLYA OSMAN LEYLA ORUN

1.SINAV 2.SINAV 3.SINAV

28.02.2012 77

GRAFKGRAFK

GANTT DYAGRAMIGANTT DYAGRAMI


78/79

Yaplacak ilerin hazrlanmas

Bir projenin ya da almanngerekletirilmesierevesinde,ngrlenlere gregerekleenlerin izlenmesi.

28.02.2012 78




79/79

EYLEMLER SORUMLU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021222324252627282930313233343536P U K NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

NGR

GER.

2.Eylem

AYLAR 2002

SONUNisan Mays Haziran Temmuz

PROBLEMZMEEYLEM TAKPFORMU

1.Eylem

Austos EyllOcak ubat Mart


TKY Problem Cozme Teknikleri

Documents

Transcript of TKY Problem Cozme Teknikleri