Tipos de Textos Personales folleto

Tipos de textos personales

jueves, 5 de abril de 2012

Los textos personales, narran y describen lo cotidiano y lo trascendente decada quien. Hablan de los sucesos del aquí y del ahora; así como delpasado o de proyecciones del futuro, a partir de emociones y experienciasíntimas con uso de registros o variaciones del lenguaje condicionadas porla situación comunicativa. Estas acciones de narrar, describir y hablar enforma emotiva, ayudan a confrontar realidades propias y a poner en ordensituaciones de la vida diaria. Entre los textos personales existen los diarios,las memorias, las autobiografías, los cuadernos de viaje, las cartas, losmensajes electrónicos, las agendas, las bitácoras y las notas de clase.

Hay diferentes tipos de textos personales:

Textos personales familiares.

Textos personales históricos.

Textos personales escolares.

TEXTOS PERSONALES FAMILIARESLos textos personales familiares Son textos dirigidos a amigos, familiares yconocidos, con diversos propósitos, para tratar asuntos de carácterprivado y su vía de transmisión puede ser oral, en papel o electrónica y sonde 3 tipos:

· Anécdota· Carta· Mensaje electrónico

2012 (1)

abril

TEXTOSPERSONALESLos texpersonales, narran y de.

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Publicado por Trabajo de Lola FICN en 17:19

· Orden· Fechas· Nombre de la materia

Características internas:· Claro· Subjetivo

27 comentarios:


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AnécdotaEs un cuento corto que narra un incidente interesante o entretenido, unanarración breve de un suceso curioso. Una anécdota siempre está basada en hechos reales, un incidente conpersonas reales como personajes, en lugares reales. No obstante, con elcorrer del tiempo las pequeñas modificaciones realizadas por cadapersona que la cuenta puede derivar en una obra ficticia, que siguesiendo contada pero tiende a ser más exagerada.

Intención comunicativa: Narrar algún acontecimiento interesante,divertido y sorprendente, en el cual el emisor puede o no ser elprotagonista o testigo.

Funciones del lenguaje: Emotiva y apelativa.

Características internas: Debe contestar a las siguientes 6preguntas¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? y ¿Por qué?

Características externas: Debe contar con lo siguiente:· Introducción· Desarrollo· Desenlace

Recuerdo una noche que estaba lloviendo, hubo un corte eléctrico y

tenía que desplazarme de un edificio a otro dentro de las

instalaciones. Lo curioso es que no veía ni la punta de mi nariz, por

las sendas lo único que me guiaba eran los relámpagos que

alumbraban el camino, mientras mi pobre sombrilla casi cedía a la

ventisca. Estaba ansiosa por llegar, al fin llegué. Reconozco que no

es fácil para los ciegos vivir en un mundo de videntes.


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CARTAUna carta es un medio de comunicación escrito por un emisor(remitente) enviada a un receptor (destinatario).

Intención comunicativa: Saludar, informar, expresar afecto,transmitir opiniones, plantear preguntas entre otras.

Funciones del lenguaje: Apelativa, referencial, emotiva.

Características internas: · Presencia de un destinatario (enunuciatario) explicito y concreto.

· Emplea la segunda o tercera persona.Características externas:

Se transmite por escrito.Lleva encabezamiento: lugar y fecha que se coloca en el extremosuperior derecho de la página.

Introducción: frases breves puede ser saludos.

Cuerpo: núcleo de la carta.

Despedida.

Firma.

Guadalajara, 7 de Octubre de 2010

Asunto: Pedido de concurrencia a Inauguración

Sr. Director Esteban Batista Alto

Director Principal de la empresa Ejemplode.com S.A.

Los trabajadores de la empresa Saudico S.A queremos invitarlo a


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Cuaderno de trabajoEs un texto donde se registran las tareas, actividades escolares y susresoluciones.

Intención comunicativa: Permitir al estudiante llevar un registro confiabledel trabajo realizado y pendiente.Función de lenguaje: Referencial, apelativaCaracterísticas externas:


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aprendizaje y su función consiste en que el estudiante tome concienciasobre su proceso de aprendizaje.

Función de lenguaje: Referencial, emotiva.

Características externas:· Debe tener un orden· Claro· Abarque los aspectos de duda, referencial etc, de cada clase.

Características internas:· Contiene un lenguaje formal· Ideas concretas· Ideas basadas a un resultado


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Ud. y señora a que concurra a la próxima inauguración de nuestra

nueva planta de envasado. De esta forma queremos compartir con

Ud. tan importante evento y agradecer todas las atenciones

prestadas por su compañía.

Como verá usted pronto, tan grato acontecimiento ya no es un

sueño, es una legítima realidad y nos agradaría mucho que se

hiciera presente con la compañía de su agrado.

Posterior a la recorrida de toda la planta, se realizarán importantes

eventos y shows por lo que habrán muchas sorpresas que nos

gustaría compartir con todos ustedes. El espectáculo culminará con

un sorteo de una original obra de arte donada por un artista de la

zona y valorada en una cifra cercana a los 100.000 euros.

Esperando su grata concurrencia, me despido con toda mi

cordialidad

José Pedro Cebollita

Representante de los trabajadores de ejemplode.com

MENSAJE ELECTRÓNICOCorreo electrónico conocido también como e-mail, es un servicio de red que permite a los usuariosenviar y recibir mensajes y archivos rápidamente

Intención comunicativa: Avisar, transmitir, saludar osolicitar información precisa

Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa y emotiva

Características internas:


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· Orden· Utiliza la primea o segunda persona· Breve

Características externas:· Tiene un saludo· Introducción· Desarrollo· Despedida· Firma

TEXTOS PERSONALES HISTÓRICOSLos textos personales históricos se utilizan preferentemente en contextosprivados, como en el diario o en el cuaderno de viaje, aunque es posibleque algunos, como las memorias o autografías de personajes públicos,puedan llegar a publicarse y ser leídos por un público diverso. Asimismo,este tipo de textos ofrece material de interés para la reconstrucción de unaépoca, una visión del mundo, o conocer la manera en que fueron vividosacontecimientos históricos.

En los textos personales históricos se encuentran:· Diario· Cuaderno de viaje· Autobiografía/memorias


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AgendaSon textos que permiten registrar, planear y organizar el tiempo derealización de actividades y tareas.

Intención comunicativa: Registrar las tareas y compromisos, tanto escolarescomo personales, a realizar por día, semana, mes.

Función de lenguaje: Referencial

Características externas:Contiene una fechaHorarioDías a realizar las actividades

Características internas:· Las actividades escritas llevan un orden cronológico

BitácoraSon registros de dificultades, retos, logros en el proceso de aprendizaje.

Intención comunicativa: Registrar diversos aspectos del proceso de


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DIARIOEscrito que registra, día por día, los acontecimientos, pensamientos yreflexiones del emisor.

Intención comunicativa: Registrar el acontecer cotidiano, incluyendodescripciones, reflexiones, juicios y opiniones diversas.

Función de lenguaje: Emotiva.

Características externas:· Escrito cronológico.· Estructura flexible:· Encabezamiento: Fecha.· Cuerpo: Núcleo del diario.· Cierre: Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre.

Características internas:· Se emplea la primera persona.· El tiempo verbal es pretérito de indicativo.· Expresa juicios y opiniones.· Se apoya en hechos y datos.· Registro lingüístico informal.

28 de marzo del 2012En pocos días será lo que tanto he estado esperando:¡EL DIA DE QUE SALGAMOS DE VACACIONES!Es el días que creo que todos he os estado esperando, lo único malode estas vacaciones es que no lo las voy a poder disfrutar como yoquisiera porque los maestros no han dejado un buen de tarea yparece que solo voy a disfrutar un semana de 2 que son pero nimodo.Solo queda echarle ganas para poder acabar lo más rápido posible=)

CUADERNO DE VIAJETexto que registra experiencias de viaje, como anécdotas, diálogos,descripciones, impresiones, etcétera.

Intención comunicativa: es registrar experiencias de viaje, las cuales


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incluyen anécdotas, narración de acontecimientos, transcripción dediálogos, descripción de lugares, gente, objetos, entre otras posibilidades.

Función de lenguaje: emotiva, e incluso apelativa y referencial si es que sehace público.

Características externas:· Escrito cronológico.· Estructura flexible.· Encabezamiento: Lugar desde el cual se escribe.· Cuerpo: Núcleo del cuaderno.· Cierre: Puede o no incorporar un breve párrafo de cierre.

Características internas:· Se emplea la primera persona.· El tiempo verbal es pretérito de indicativo.· Expresa juicios y opiniones.· Se apoya en hechos y datos.· Registro lingüístico informal.

Ravi ha citado a Josep esta mañana a las 9h30 para ir a visitar a

Nagavani, de 15 años, su niña apadrinada, y su familia, a

Kandlagudur, un pueblo situado a una hora en coche de Anantapur,

en la antigua región de Garladinne, actualmente Gooty.

Antes de eso, Josep decide ir a comprarles algún regalo, que, con la

ayuda del intérprete, resultan ser: dos para Nagavani,

unos vaqueros y un polo para el hermano pequeño (11), unos

vaqueros y una camisa para el hermano mediano (18), un y

una camisa para el mayor (22), otros para el padre y un para

la madre; además de otras provisiones para la familia y caramelos

para la gente del pueblo.

Y nos ponemos en marcha. La carretera está bastante bien en la

Día 38 - Nagavani


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Mamá y trataba de ver mi papá en los fines de semana. Utilicé para tener mucha diversión con mipapá. Por ejemplo, él a menudo me tomaba al parque y nosotros volábamos una cometa. A veces, élempujaba a mi hermana y yo en los columpios. Era muy divertida. Cuando yo era joven, trataba deimplicarme en varios deportes diferentes. En mi escuela, yo jugaba en cada deporte que eraofrecida. Yo jugaba al tenis, el fútbol, la natación, y el golf. Yo no tengo la menor idea cómo yo eracapaz de hacer todos de estos deportes y todavía obtener completar mi tarea. Sin embargo, cuandoera más joven, pensaba que la escuela era muy fácil también. Estudiaba muy poco, pero todavíasalía bien en los exámenes. Era mejor en matemáticas y ciencias. Pensaba que las clases de inglés yde historia son interesantes, pero yo los encuentro mucho más difícil. Cuando yo estaba en el tercergrado yo cambia escuelas. Estaba triste despedirse a mis amigos en mi escuela vieja. Pero, eracapaz de quedarse amigos con ellos. Sin embargo, la escuela nueva gran. Encontré tantas a personasfantásticas, con quienes llegaron a ser amigos muy buenos para el mucho tiempo. En mi escuelanueva aprendí hablar muchos idiomas interesantes como, afrikaans, hebreo, y zulú. Estos eran losidiomas excelentes de aprender en África del Sur. Finalmente, cuando era exactamente doce años,mi madre, mi hermana, y yo nos fuimos a los Estados Unidos. Llegué en los Estados Unidos cuandotenía doce años. Era un presente muy grande. Actualmente, ahora asisto a una Universidad de losEstados Unidos.

TEXTOS PERSONALES ESCOLARESLos textos personales escolares son de uso privado, pero sirven de apoyopara las actividades que se realizan en la escuela, como los apuntes de

clase, la bitácora, el cuaderno trabajo y la agenda.

Apuntes de claseLos apuntes de clase son notas, gráficos, conceptos etc., que se relacionanentre sí haciendo referencia hacia un tema en especial.

Intención comunicativa: Registrar la información más relevante sobre un tema: datos,hechos, relaciones entre ellos, títulos de obras, nombres de autores o personajes,definiciones, entre otras posibilidades y van de acuerdo al entendimiento del autor.

Función de lenguaje: Referencial

Características externas:· Su contenido en discontinuo es decir, no tienen un orden.· Tiene enunciados breves y esquemáticos que en ocasiones son ordenados para una mejor

comprensión.· Presenta marcas graficas: subrayados, colores, letras mayúsculas, entre otras.

Características internas:· Representa las ideas principales del tema.· Utiliza el lenguaje sintético, fragmentario y profusión de abreviaturas.· Datos precisos· Va dirigido hacia uno mismo


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el inglés y el telugu. Es más, en un futuro le gustaría ser profesora

de inglés. Josep les habla de su familia y habla en boca de su

madre, Teresa, la madrina de la niña.(FRAGMENTO)

AUTOBIOGRAFÍA/MEMORIASLa autobiografía es un texto que narra la vida de una persona escrita porella misma. La memoria es considerada con el texto en el que el autorpuede describir paisajes significativos de su vida o de hechos históricosparticulares.

Intención comunicativa: Hacer recuento de la vida propia de manerageneral o de hechos históricos particulares, haciendo énfasis en aspectosque al enunciador (emisor) le resulten relevantes o significativos.

Función de lenguaje: Emotiva.

Características externas:· La estructura de la autobiografía y la memoria es flexible, ya que se puede

organizar de acuerdo con distintos criterios.· Es posible subdividirlas en secciones.

Características internas:· Emplea la primera persona.· El tiempo verbal es el pretérito de indicativo.· Combina principalmente la narración con descripción. También puede

incluir diálogos.· Este tipo de texto suele escribirse para ser leído por otras personas.· Puede haber voluntad de estilo y una intención literaria que se manifiesta

en el empleo de metáforas y otras figuras retóricas.

Tyrone Schiff

Mi Autobiografía

Yo nací el veinte ocho de octubre, 1986 en una familia amorosa. Crecí en Suráfrica. Viví con mimadre, con mi padre, y con mi hermana hasta que tenía un año. Cuando yo era un año, mi padre ymi madre se divorciaron. Era demasiado joven, y no recuerdo mucho de separación. Vivía con mi


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mayor parte del viaje, hasta que llegamos a la recta final, un

auténtico camino de cabras. Paramos a recoger al responsable de

la zona, que habla inglés, hindi y telugu.

Al llegar, vemos que la gente, toda ella de campo, deja de trabajar

acercándose al coche. En esto aparece Nagavani con dos collares

de flores de jazmín fresco que, al saludarla, nos coloca

primeramente a Josep y luego a mí. Resulta ser una chica

guapísima y va vestida con un de color naranja. Ahí Josep

ha demostrado tener un ojo excelente, pues uno de los dos que le ha

comprado es de ese mismo color.

Nos presenta a su padre, vestido con una camiseta interior

agujereada y un longui de cuadros azules y blancos; su madre, con

un elegante verde; y hermanos, con y camiseta (el

mayor), camisa (el mediano) y vaqueros y camisa el pequeño. Nos

llevan al salón de su casa, un cuarto de apenas diez metros

cuadrados, ocupado casi la mitad por las cuatro sillas de plástico

puestas para nosotros, rodeados por toda la gente del pueblo que

cabía en el pequeño habitáculo. Mientras nos sentamos, nos

trajeron galletas, plátanos y cocos.

Resumiendo un poco la conversación, Nagavani nos cuenta, en

telugu —bendito sea el intérprete—, que viven ocho en su casa y

que le encanta ir a la escuela, donde sus asignaturas preferidas son


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